大班语言教案：秋天的图画（精选6篇）

幼儿园大班《秋天的图画》教案（优秀4篇）作为一名人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。

那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是牛牛范文的小编为您带来的4篇幼儿园大班《秋天的图画》教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。

《秋天的图画》教案篇一《秋天的图画》课堂教学实录一一、创设情境，激趣导入（师随音乐边跳边唱歌曲《小青蛙》）师：今天，我把歌曲里这只可爱的小青蛙带到我们教室来了，大家找找它在哪儿？（课件显示：小青蛙坐在井里的情境）生：小青蛙在井里。

师：哦！这只小青蛙正坐在井里抬头看着天空呢！今天，我们就一起来学习一个很有趣的故事—《坐井观天》。

（教师随机板书课题）二、自主识字，读通课文师：大家一定已经迫不急待地想要知道这个故事了吧！那我们就赶快打开课本，自由地读读这个故事吧！边读边把自己不认识的生字宝宝用自己喜欢的符号作上记号，开始吧！（学生自由朗读）师：在同学们刚才读书的时候，一位叫聪聪的小朋友到我们教室来了，他想干什么呢？我们一起来看看吧！（课件显示：一个娃娃说想和小朋友们比赛的话）师：哦！原来聪聪是想和小朋友们比比谁最棒呀！大家敢和他比吗？生：敢师：好，由我来当裁判。

下面我宣布，这次的比赛项目是：和生字宝宝交朋友，看谁交的朋友多。

（课件出示有拼音的生字）师：这里有七个生字宝宝，请小朋友们以小组为单位，你认识哪个生字宝宝，就大声叫出它的名字，如果有不认识的，就请教其他同学，让别人当当你的小老师。

（学生小组交流）师：好，比赛开始。

谁来和这些生字宝宝打打招呼？（课件显示没有拼音的生字）生1：我认识“沿”、“弄”。

师：你怎么认识的？生：我在电视里见过。

师：你真是个善于观察的孩子！生2：我认识“喝”、“渴”、“别”。

师：你怎么认识的？生：我是看拼音认识的。

师：用拼音识字，真是个好办法！生3：我认识“答”、“错”。

师：你是怎么认识的？生：我在其它书上看见过。

大班语言教案秋天的图画精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材《秋天的图画精选》，主要内容包括：秋天的景色、丰收的果实、五彩斑斓的树叶以及小动物们为冬天做准备的故事。

通过欣赏和讨论这些内容，让孩子们了解秋天的特点，培养他们的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让孩子们认识秋天的景色和特点，增强对季节变化的感知。

2. 通过观察、讨论和创作，培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。

3. 教育孩子们珍惜丰收的果实，感恩大自然的馈赠。

三、教学难点与重点重点：让孩子们了解秋天的景色、果实和树叶的特点。

难点：培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。

四、教具与学具准备教具：图片、卡片、画纸、彩笔、颜料等。

学具：每个孩子准备一张画纸、一套彩笔。

五、教学过程1. 引入：展示一张秋天的图片，让孩子们观察并描述他们看到的景色。

2. 讲解：通过卡片和图片，介绍秋天的果实、树叶和小动物的特点。

3. 创作：让孩子们用彩笔和颜料在画纸上创作一幅秋天的图画。

4. 展示：让孩子们展示自己的作品，并分享创作过程中的想法和感受。

六、板书设计板书内容：秋天的景色、丰收的果实、五彩斑斓的树叶、小动物们为冬天做准备。

七、作业设计1. 请孩子们回家后，和家人一起观察身边的秋天的景色，并用彩笔和颜料画下来。

2. 家长可以引导孩子们讲述他们观察到的秋天景色的特点，并记录下来。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过展示秋天的图片和卡片，让孩子们了解了秋天的景色、果实和树叶的特点。

在创作过程中，孩子们展现出了丰富的想象力和表达能力。

然而，部分孩子在观察力和描述能力方面还有待提高，需要在今后的教学中加强训练。

拓展延伸：可以组织孩子们进行秋游活动，让他们亲身感受秋天的景色和特点。

还可以邀请家长参与课堂，共同引导孩子们观察和描述秋天的变化。

重点和难点解析一、教学内容细节本节课的教学内容选自幼儿园大班语言教材《秋天的图画精选》，通过图片、卡片、故事等形式，引导孩子们观察和体验秋天的景色、果实、树叶以及小动物们为冬天做准备的生活情景。

大班语言活动《秋天的图画》精品教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《美丽的季节》，详细内容为《秋天的图画》。

通过本节课的学习，让学生了解秋天的特点，感受秋天的美好，提高学生的语言表达和观察能力。

二、教学目标1. 知识与技能：让学生能够描述秋天的景色，掌握相关的词汇和句型。

2. 过程与方法：培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生对美好事物的向往。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察秋天的特点，运用所学词汇和句型进行描述。

2. 教学重点：秋天的景色特征、相关词汇和句型的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、多媒体设备。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的挂图，引导学生观察秋天的景色，引入话题。

2. 新课内容展示：（1）教师带领学生朗读《秋天的图画》，让学生感受秋天的美好。

（2）教师讲解课文中的重点词汇和句型，如：金黄、硕果累累、一派丰收的景象等。

（3）学生跟读，模仿教师发音，巩固所学内容。

3. 实践活动：（1）小组讨论：让学生分组讨论秋天的特点，用所学词汇和句型进行描述。

（2）随堂练习：教师出示相关图片，学生用所学知识进行描述。

（2）拓展活动：让学生画一幅秋天的图画，用所学词汇和句型进行描述。

六、板书设计1. 《秋天的图画》2. 内容：（1）秋天的特点：金黄、硕果累累、一派丰收的景象（2）重点词汇：金黄、硕果累累、一派丰收的景象（3）重点句型：……得像……七、作业设计1. 作业题目：画一幅秋天的图画，并用所学词汇和句型进行描述。

2. 答案示例：（1）图画：一片金黄的稻田，稻穗低垂，一派丰收的景象。

（2）描述：秋天到了，稻田变得金黄，稻穗硕果累累，一派丰收的景象。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了秋天的特点，能够运用所学词汇和句型进行描述。

2024年大班语言《秋天的图画》教案一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《秋天的图画》。

详细内容包括：第一章节“秋天的颜色”，通过描绘树叶、天空、丰收的果实等元素，让学生认识秋天的颜色；第二章节“秋天的声音”，引导学生聆听秋风、落叶、果实碰撞的声音，培养他们的听觉感知能力；第三章节“秋天的味道”，让学生品尝秋季特色水果，感受秋天的味道。

二、教学目标1. 让学生了解秋天的特点，如颜色、声音和味道，培养他们的观察力和感知力。

2. 通过绘画、朗诵、品尝等实践活动，提高学生的动手操作能力和语言表达能力。

3. 培养学生对大自然的热爱，激发他们探索自然的好奇心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生观察、感知秋天的特点，并将其运用到绘画和表达中。

2. 教学重点：培养学生对秋天的喜爱，提高他们的绘画和语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、绘画材料、水果、树叶等。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘、小刀、盘子等。

五、教学过程1. 实践情景引入：播放秋天的动画视频，引导学生观察秋天的景色，感受秋天的氛围。

2. 新课导入：讲解教材第一章节“秋天的颜色”，让学生通过观察树叶、天空、果实等，认识秋天的颜色。

3. 例题讲解：以“秋天的颜色”为主题，示范如何用彩笔和水粉描绘秋天的景象。

4. 随堂练习：学生根据讲解和示范，自行描绘秋天的画面。

5. 教学活动：讲解教材第二章节“秋天的声音”，让学生聆听秋风、落叶等声音，并模仿这些声音。

7. 课后作业布置：布置作业，要求学生回家后完成一幅关于“秋天的图画”。

六、板书设计1. 《秋天的图画》2. 内容：第一章节：秋天的颜色第二章节：秋天的声音第三章节：秋天的味道七、作业设计1. 作业题目：请学生完成一幅关于“秋天的图画”，要求运用本节课所学的颜色、声音等元素。

2. 答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的秋天元素，鼓励他们用绘画、写作等形式表达对秋天的感受。

《秋天的图画》教案《秋天的图画》教案（通用17篇）《秋天的图画》这篇课文的教学要让同学们体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

以下是店铺精心为大家整理的《秋天的图画》教案，希望对大家有所帮助!《秋天的图画》教案篇1第一课时教学目标：1、会认8个生字，学写“波、浪”两个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。

3、体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

教学重点：秋天的图画,秋天的图画教案,秋天的图画优秀教案1、识字写字，正确、流利地朗读课文。

2、体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

教学难点：初步认识比喻句，并从优美的语言文字中体会秋天是个丰收、喜庆的季节。

教学准备：字卡、课件教学过程：一、复习导入上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记得吗?现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确且大声地读出苹果后面的词语，这个苹果就属于你啦!(玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语)二、创设情境，激发兴趣：1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋天来了。

你还能从哪些地方发现秋天来临了呢?(指名学生发言)2、师述：有一位神奇的画家，他用手中的画笔为我们画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去看看吗?让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的旅行吧!3、出示课题，齐读。

三、识记生字，整体感知：1、学生自由读课文，要读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教学习伙伴或者“苹果”老师。

2、秋姑娘已经悄悄地来到我们的身边，瞧!她给我们送来了丰收的果实。

(课件演示：长满果实的果树，果实上面写有本课的生字)想得到吗?先过生字关。

学习小组合作学习。

3、游戏：摘苹果看，果园的果子都熟了，赶快去秋天的果园里摘苹果吧!谁能准确而且大声地读出苹果上的字，这个苹果就属于你了。

先读生字再指读生词“梨树”、“脸颊”、“波浪”、“图画”、“高粱”、“燃烧”、“勤劳”。

你们发现了吗?书中有一句话把这里的好多词都装进去了，赶快找出来读读。

《秋天的图画》教案(15篇)《秋天的图画》教案1【学习目标】１、会认８个生字，会写８个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜欢、赞美之情。

３、喜爱秋天，情愿用自己喜爱的方式来表现秋天。

【教学重点难点】１、教学重点：会写会写波、浪、打、作、字、苹、丽、劳八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。

２、教学难点：能有感情地朗读课文。

【教学时间】二课时。

【教学方法】集中识字、表演朗读。

【教学预备】课文放大图片、苹果卡片。

【教学过程】第一课时〖教学目标１、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。

２、会认课文苹果中的图、梨、笼、颊、浪、梁、燃、勤、劳八个生字。

３、初步感悟秋天的.美妙。

〖教学重点难点１、教学重点：熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。

２、教学难点：初步感悟秋天的美妙。

〖教学方法合作识字，自主、合作朗读。

〖教学过程一、揭示课题，初读课文板书课题，让同学自己读课文。

二、小组合作认读生字出示我会认的词语，自由认读。

〔可以下位置找伙伴合作完成。

〕三、感知课文内容１、自由读课文，要示：把生字读正确，把句子读通顺。

２、老师检查读书状况，指导同学读正确。

３、自读、齐读课文，要求：读得正确、流利。

４、认真观测课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的？四、再读感悟１、老师范读，同学留意体会老师在朗读中表达的喜欢与赞美的情感。

２、同学自由读，一边读一边想象秋天的图画。

３、点拨重点词句，体会文章描写的美景。

４、竞赛读，看谁读得美。

５、同学选读。

选出自己最喜爱的句子来读，并说说为什么喜爱？６、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。

五、集中识字１、展示苹果卡片，让同学自由读，自我检查。

２、展示自我认读状况。

第二课时〖教学目标１、能有感情地朗读课文，并能娴熟地背诵课文。

２、能正确端正地书写八个生字。

〖教学方法表演式学习。

〔包括朗读、说话、演义课文。

〕〖教学过程一、朗读感悟１、比一比，看谁读得既正确又有感情，读出秋天的漂亮。

《秋天的图画》幼儿园大班语言活动教案（精选16篇）《秋天的图画》幼儿园大班语言活动篇1《秋天的图画》是一组以“秋天”为主题的新选编课文，图文并茂，语句短小凝练，寥寥数笔就为读者呈现出了丰收的景象和人们的喜悦心情。

而文章不仅仅是为了表现秋天丰收之美，更为主要的是在赞美创造这一美景的劳动人民。

在本文的教学中，我以贴画为突破口，让学生通过看图理解——想象——有感情朗读这样一种方法，让学生学会用朗读展示自己的感情。

在理解秋天的美景之后，我以“使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗？”这么一个问句，使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。

并且以“梨树、苹果树、高粱、稻海会对他们说些什么？”为句式，加深孩子们对劳动者的敬佩感情。

本课的着力突出了以下三个要点：1.强调以学生为主体的理念，引导学生主动探究。

上课伊始，通过帖画的出示，引出给画面配音朗读的任务，为学生创设学习情境，激发学生主动读书的积极性。

2.强化语文教学以读为本的理念。

教师通过引导学生自由读、想像读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种形式、不同层次的朗读，使学生在读中感悟，读中积累，在读中学会读，同时珍视学生独特的感受。

3.积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。

教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都注意有助于这种学习方式形成的设计。

另外，在引导学生进行学法探究方面，突出了读文想像的方法指导。

4、通过让学生想象的说、练，让学生学会语言、运用语言。

《秋天的图画》在本课教学中，我完全从学生的兴趣入手，遵从学生是学习的主体这一原则每个环节都注意激发学生学习兴趣。

如：听音乐欣赏图片，游戏识字等使学生在愉快的气氛中主动学习，达到预期的效果。

一、多种形式，激发学生识字兴趣识字教学是低年级阅读教学的重点，本课要求一节课认识8个字。

领读、开火车、摘苹果游戏等趣味性很强的活动，使学生轻松愉快地认识了汉字，真正做到了寓教自乐。

二、在具体的语言环境中识字在本课的教学中不搞孤立，枯燥的识字环节。

秋天的图画教学设计（最新5篇）课文《秋天的图画》教案设计篇一活动目标：1、体验绘画活动带来的乐趣。

2、尝试用自己的方式绘画出秋天的美，制作图册。

3、能够进一步的了解关于秋天的景象。

活动重点：用自己的方式绘画出秋天的美。

活动难点：知道关于秋天的景象。

活动准备：A4纸、画笔、水彩笔、油画棒、双面胶。

活动过程：一、开始部分1、复习诗歌《秋天的颜色》。

2、小结：共同回忆儿歌内容，并讲述秋天都有那些颜色。

二、基本部分1、除了那些颜色，秋天还有什么呢？2、秋天有哪些景色？（秋天大部分树叶渐渐变黄了，有的枯落下来了，只有枫叶红了起来）。

3、秋天是个丰收的季节，棉桃姐姐笑开了嘴，谷穗姐姐弯下了腰，高粱姐姐压的竿头往下垂。

4、秋天都有什么水果，你知道吗？（苹果、柚子、猕猴桃、橘子、山楂、石榴）。

5、师幼共同小结秋天的景象，丰收的水果和庄稼，请幼儿相互讲述自己眼里的秋天。

6、发放绘画材料，鼓励幼儿大胆绘画，引导幼儿先思考自己的绘画内容。

7、幼儿自由绘画，教师巡回指导，对于能力差的幼儿进行及时的帮助。

8、请幼儿将自己绘画好的作业整理装订，制作图册。

三、结束部分展示作品，引导幼儿相互欣赏。

秋天的图画的教学设计篇二一、设计理念1、二年级的学生，有了一定的识字能力，所以本课第一课时设计的学习生字这一环节，让学生自学为主，在自学的基础上进行交流，发挥优生的积极性，也让学习发展慢的学生有一个认识、巩固的过程。

2、教学设计中重视了以读为主，读中感悟，读中理解语言文字的教学思想。

而且始终重视学生在学习中的主体地位，自己能学会的生字自己学，自己喜欢的句子选着读。

3、设计也注重学生的课外知识积累和动手能力的提高。

而且把课内与课外的学习联系起来，使课外的学习纳入教学管理的轨道，而不放纵自流。

二、学习目标1、会认8个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表达秋天。

2023年大班语言秋天的图画教案优秀15篇《秋天的图画》教案设计篇一教学内容：义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册教材分析：课文采用了“总分”的段落形式。

第一句总写了秋天的山野是美丽的图画。

第二句作者运用比拟的手法，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。

课文中“谁使秋天这样美丽？”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因。

对从雁的遐想引发我们对创造这一切的勤劳的人们的赞美之情。

可以说秋天的图画是人们用汗水描绘出山水画，是人们辛勤劳动的回报。

教学目标：1.会认8个生字，会写8个字。

2.正确流利，有感情地朗读课文。

背诵课文。

3.体会秋天的景象和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

4.愿意用不同的方式来表现秋天。

教学难点：如何巧妙地引导学生初步认识比喻句的形式，并从优美的语言文字中体会秋天是个丰收的喜庆的季节，是本课的难点。

课前准备：学生走进秋天的大自然、生字卡片、秋景的图片若干幅。

教学过程及意图：教师活动学生活动设计意图一、创设情境，导入新课(一)教师在黑板上贴几幅秋的图画(二)出示课题学生欣赏秋的美丽学生读课题感受秋天的美丽，带领学生走进秋天的意境，为学习文本奠基情感。

二、识记生字，整体感知①教师范读②引导学生自读③引导学生自主识字④检查识字情况(做“摘苹果”的游戏，教师把本课的生字词语贴在各种果子上)认真倾听，圈出生字新词同桌互读。

(遇不认识的字请教伙伴)小组合作认读生字，讨论生字的识字方法。

学生大声读出果子上的字、词并及时交流好的识字方法。

初步感知全文，同时提高读的质量和效率，养成良好的阅读习惯。

给学生自主合作学习生字的空间、时间，让他们自己突破识字难关。

教学过程预设及解决措施：二年级学生已掌握初步的读书方法，教师在巡视过程中要继续加以指导、发现好的方法及时给予肯定、总结、推广。

三、学习课文，指导朗读①图文对照，学生自由朗读课文。

大班语言《秋天的图画》幼儿园教案（通用15篇）大班语言《秋天的图画》幼儿园教案篇1一、导入1、复习旧知引入：同学们，在开学的时候秋姑娘就来到我们的身边，今天，秋姑娘请老师为大家带来几幅图片，可是忘了取名字，你愿意帮秋姑娘给这些图起个贴切的名字么？2、口语训练：图片美，大家起的名字更美。

秋姑娘为了感谢大家，又用神奇的画笔为大家画了一幅秋天的图画。

大家想知道她画了什么么？3、请同学们把书翻开第四页，你在秋天的图画中看到了什么？二、初读课文，认识生字1、自由读：秋姑娘又是怎样介绍这幅美丽的图画的呢？请同学自由读课文，要读准字音，如果有不认识的字画下来。

2、四人小组学生字。

教师看到大家已经把不认识的生字画了出来，也发现同学们的预习做得不错。

现在请同学们发挥四个小组的作用，互相帮助。

把秋姑娘带来的这些生字都变成自己的好朋友。

（教师积极的参与小组内的交流，有困难帮助学生解决）3、教师出示单个的生字，让学生认读，（有读不准的地方，教师要出示拼音，通过组词的方式加强学生对生字的认识，也可以用猜一猜、想一想、连一连的办法提高学生学习生字的兴趣。

）你还有好的记字办法与大家分享么？4、教师总结：秋姑娘的阵阵掌声，看来她已经彻底相信了大家。

同学们已经把生字真的变成了自己的好朋友。

5、同学们已经认识了生子，请你再把课文读一读，如果有难读的地方一定要多读几遍，看谁把课文读的最正确、流利。

6、指名读课文，（发现难读的地方，教师一定要反复地指导学生读，指导能读正确、读流利。

）三、精读课文，感受秋天的的美好过渡：大家把生字当成了自己的好朋友，秋姑娘为了感谢你们，为大家每人发一张精美的贴画。

1、秋姑娘这么热情，我们再来进一步的认识她好么。

同学们刚才读了几遍课文了，我已经读了几次了为了公平请大家再读一记。

好么？请同学们再自由读一遍文，想一想，课文中的那些句子写了图画中的景物？看看课文中的那句话写了图上的内容，有不明白的吗?2、你最喜欢哪种景物，为什么，你就读一读相关的句子。