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《嘀哩嘀哩》教学设计教学内容：学习表演性歌曲《嘀哩嘀哩》，欣赏合唱曲《嘀哩嘀哩》。

教材分析：歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，歌曲节奏轻快活泼，旋律优美动听，生动的表现了孩子们热爱春天、热爱大自然的愉快心情。

歌曲为大调式，两段体结构。

A段是四个乐句组成的平行结构（a+b+a+c）,乐句a的旋律是主和弦的分解进行，乐节对称式结构3 3 3 1| 5 5 0| 3 3 3 1| 3 0 | 两个双数乐句一气呵成，结构上不可在分5 5 3 1 | 5 5 5 | 6 7 1 3 | 2 0 | 5 6 5 6 | 5 4 3 1| 5 0 3 0 | 2 1 0 |乐句b结束在属和弦上，乐句c结束在主和弦上，构成不同终止式的对应关系。

歌词一开始就呈现主题，这个主题很精练，几个小节就把儿童热爱春天，向往春天的感情生动的表现出来，成为贯穿全曲发展的基础，三段歌词用同头换尾重复的方法，描绘寻春的心情，和新春的画面。

B段，歌词、节奏、调性上都与第一段形成对比，小黄鹂引出“嘀哩嘀哩”的啼叫的描摹，采用下四五度混合的自由模进的手法形成高潮，444 45|66 60| 222 22 |5 —|111 12 |33 30 |555 55|2 —|结尾一句音调与A段的尾句相合，5 6 5 6 | 5 4 3 1| 5 0 3 0 | 2 1 0 ||休止符的运用更增添了喜悦和风趣。

教学目标：1、聆听音乐，感受音乐，能用自己的方式表达春天到来时的愉快心情。

2、用轻快、活泼、富有弹性的声音学唱歌曲《嘀哩嘀哩》，并且能够创编表演动作，有表现力地演唱歌曲。

3、能够根据歌曲的情绪，旋律变化，选择合适的打击乐器编创伴奏。

教学重点：用轻快而有弹性的声音演唱歌曲，表现春天到来时欢快、喜悦的情绪。

教学难点：用清晰的咬字、吐字方法演唱歌曲第五、六乐句的衬词“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”及前十六节奏型。

教具准备：板书设计、录音机、钢琴、自制头饰、打击乐器教学过程：一、创设情境，导入新课【教学构想】通过引导学生集体表演《春天来了》的情景剧，使学生投入春天的怀抱，感受春天的勃勃生机。

《嘀哩嘀哩》教案《嘀哩嘀哩》优秀教案篇一教学目的：指导学生用轻盈而有弹性的声音、灵活清晰的咬字吐字，表达春天来临时欢欣、喜悦的心情。

教学内容：1、复习歌曲《夜晚多美好》2、学唱歌曲《嘀哩、嘀哩》，并为歌曲配伴奏。

3、节奏视唱训练。

教学重难点：把握歌曲节奏教具准备：多媒体教学设计：一、听音乐进教室二、师生问好三、律动四、练声五、教学过程1、复习歌曲《夜晚多美好》2、节奏视唱训练3、导入（出示一幅描绘春天到来的图片，让学生想想看到这幅图片想到了什么？从而引出今天所学的是一首歌唱美丽春天的歌曲。

）4、完整的'欣赏5、用“la”哼唱6、配上歌词7、完整的演唱8、为歌曲配伴奏9、再完整的演唱（配上小乐器）六、总结《嘀哩嘀哩》设计思路：篇二设计本课前，我首先对教材进行了深入的研究，对同学的基本情况进行了广泛、细致的调查，根据教学大纲的指导思想和新的教育教学理论以和同学的实际情况，屏弃原来的教学模式，大胆改革，本着少讲精讲，把学习的权利还给同学。

让同学想学、愿学、乐学。

并给同学提供想像的环境和空间，充沛体现同学的自主学习和发明性。

教学过程：篇三一、组织教学：1、听音乐《小小迎春花》做律动进教室。

2、师生问好：二、导入新课：师：一首《小小迎春花》给我们带来了一年之中较美的季节，什么季节呀？（春天）对，寒冷的冬天已经过去，春姑娘悄悄的来到我们身边，上节课老师让大家出去找春天，同学们都在什么地方找到了春天？生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。

生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。

生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了。

……师:同学们观察的真仔细，只要大家用心去看，去感受，其实春天就在咱们每个小朋友的眼睛里。

出示课件：（《嘀哩嘀哩》伴奏，边看图片边说）听，春天来了，它想和我们一起唱歌跳舞，看，春天正向我们走来，生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。

三、综合练习：师：看到这么美的景色，开心吗？生（齐答）：开心。

小学音乐教师资格证试讲面试模版word文档可编辑XXX音乐教师资格证试讲面试模版目录word文档可编纂通用试讲教案模版—说课试讲考试复资料一份好的教案能够帮助同学们教师资格证考试试讲的环节减轻很多的负担。

那么今天小编就来为大家分享和总结一下关于音乐教师试讲教案的相关信息，希望同学们能够认真的去研究和了解一下。

各位老师你们好：我是小学的音乐教师XXX。

今天，我给大家带来了一堂丰富多彩的音乐课。

一、教材分析：本课我所用的教材是XXX出版的小学音乐教材第六册第六课《嘀哩嘀哩》。

《嘀哩嘀哩》是一首欢快活泼，富有朝气的儿童歌曲。

它的旋律给孩子们勾画了一幅宽广明媚的春天景象，而本课教学正是对歌曲情感的再延伸和发展。

是在第一课时歌曲研究的基础上，以审美教育为主线的一堂自创音乐课。

本课的教学目标，包括了我对学生音乐技能技巧的训练，能力的培养以及人格的教诲。

通过研究，让学生能用轻快明朗的声音演唱歌曲，培养学生的音乐听辨和想象的能力。

使他们的施展阐发美、鉴赏美，创造美的能力得到煅炼，激发学生热爱春天，热爱大自然，热爱生活的良好情绪，从中渗透对学生心灵美、行为美的品格教诲。

本课的重点是：通过学生感受春天的美，施展阐发音乐的美，提高学生的审美能力。

本课的难点是：学生分组为旋律创编春天的歌词。

本课以音乐教学为主，同时结合了语文、思品、美术等多方面综合素质的培养。

二、教学方法：在教学中我主要采用情景教学法，运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设一个春的环境。

在这种环境中，让学生感受自然的美、音乐的美。

针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我还采用了游戏法，实施了寓教于乐的教学策略。

三、学法指导：音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把研究的主动权交给学生，让学生主动参与研究而且自在发挥。

采用人机交互的手腕，让学生点击鼠标自在选择画面上的对象，构成春天的图画。

学生分组举行活动，在交流和合作中，加深对音乐的体验。

教学设计教案：《嘀哩嘀哩》一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握《嘀哩嘀哩》这首歌曲的基本歌词和旋律。

（2）通过学习歌曲，培养学生对音乐的感知能力和审美能力。

（3）引导学生运用音乐元素分析歌曲，提高音乐鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）采用听、唱、奏、舞等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

（2）通过分组讨论、合作表演等形式，培养学生的团队协作能力和创造力。

（3）利用音乐软件和多媒体设备，提高学生的音乐制作和表演水平。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、乐观向上的精神风貌。

（2）通过学习歌曲，感受大自然的美好，增强环保意识。

二、教学内容1. 歌曲介绍：《嘀哩嘀哩》是一首具有浓厚大自然气息的儿童歌曲，歌词描绘了春天里万物复苏、生机勃勃的景象，旋律欢快、简洁。

2. 歌词学习：（1）教师带领学生逐句学习歌词，注意音准和节奏。

（2）学生跟唱，教师纠正发音和音准问题。

（3）分组竞赛，看哪组学生学得最快、唱得最好。

3. 旋律练习：（1）教师演奏旋律，学生跟唱。

（2）学生独立演唱旋律，教师伴奏。

（3）分组合作，创作新的旋律，进行表演。

三、教学重点与难点1. 重点：（1）掌握《嘀哩嘀哩》的歌词和旋律。

（2）能够用欢快的情绪演唱歌曲，感受春天的美好。

2. 难点：（1）准确演唱歌曲中的高音部分。

（2）运用音乐元素分析歌曲，提高音乐鉴赏能力。

四、教学过程1. 导入：（1）教师播放《嘀哩嘀哩》歌曲，引导学生感受春天的气息。

（2）学生分享自己对春天的认识和感受。

2. 新课学习：（1）教师介绍歌曲背景和歌词含义。

（2）学生跟读歌词，教师纠正发音。

（3）分组讨论，分析歌曲的节奏和旋律特点。

3. 实践操作：（1）学生跟唱歌曲，教师伴奏。

（2）分组合作，创作新的旋律，进行表演。

（3）教师点评，给予鼓励和指导。

五、作业布置1. 学生回家后，向家人分享所学歌曲，练习演唱。

2. 观察身边的自然景象，用诗歌或绘画的形式表达出来。

教学设计教案：《嘀哩嘀哩》第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过学习《嘀哩嘀哩》这首歌曲，感受音乐的韵律和美感。

培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。

引导学生通过音乐表达自己的情感和创造力。

1.2 教学方法采用互动教学法，鼓励学生参与和表达。

使用多媒体教学资源，如音乐播放器和歌词展示板，增强学生的学习体验。

分组合作，让学生通过小组合作完成歌唱和创作任务。

第二章：歌曲解析2.1 歌曲背景介绍《嘀哩嘀哩》这首歌曲的背景和创作意图。

讲解歌曲的主题和情感表达。

2.2 歌曲结构分析歌曲的结构，包括旋律、节奏和和声。

解释歌曲中的重复和变化部分。

第三章：歌唱技巧训练3.1 声音发音指导学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。

3.2 音准训练教授音阶的知识，让学生通过音阶练习来提高音准。

使用音乐仪器，如钢琴，进行音准校对和练习。

第四章：歌曲学习与实践4.1 歌词学习让学生跟读歌词，理解歌词的意义。

分组朗读歌词，加强语音和语调的准确性。

4.2 旋律练习教授歌曲的旋律，让学生跟随音乐哼唱。

分组进行旋律练习，加强团队合作能力。

第五章：创作与展示5.1 创作训练引导学生进行音乐创作，如编写新的歌词或旋律。

鼓励学生发挥想象力，创作独特的音乐作品。

5.2 作品展示安排学生展示自己的创作作品。

邀请家长和同学进行评价和欣赏。

第六章：音乐欣赏与分析6.1 欣赏其他作品让学生欣赏其他著名的儿童音乐作品，如《小星星》、《两只老虎》等。

分析这些作品的音乐特点和情感表达。

6.2 比较与讨论组织学生进行比较和讨论，探讨不同作品的异同之处。

鼓励学生表达自己对作品的喜好和感受。

第七章：音乐游戏与活动7.1 音乐游戏设计一些音乐相关的游戏，如音乐椅、猜歌名等。

通过游戏增加学生对音乐的兴趣和参与度。

7.2 音乐活动安排一些音乐相关的活动，如集体舞、音乐剧等。

让学生通过活动体验音乐的乐趣，培养团队合作能力。

第八章：音乐与生活8.1 音乐与情绪引导学生理解音乐与情绪之间的关系。

音乐教案－嘀哩嘀哩课题：嘀哩嘀哩——音乐教学目标：1. 了解并认识嘀哩嘀哩这种具有流行元素的音乐风格。

2. 学习基本嘀哩嘀哩音乐的节奏和旋律。

3. 培养学生的音乐鉴赏能力和创造力。

教学准备：1. 音乐设备和扬声器。

2. 嘀哩嘀哩歌曲的音频素材。

3. 音乐乐谱和歌词。

教学过程：引入（5分钟）：1. 教师播放一首嘀哩嘀哩的流行歌曲，让学生感受到嘀哩嘀哩的独特节奏和风格。

2. 教师与学生交流，了解学生对嘀哩嘀哩的了解和意见。

知识讲解（10分钟）：1. 教师通过投影或板书，简单介绍嘀哩嘀哩音乐的起源、特点和流行程度。

2. 教师讲解嘀哩嘀哩音乐的基本节奏和旋律特征，并与学生一起演示和模仿。

活动一：节奏练习（15分钟）：1. 教师播放一段嘀哩嘀哩的节奏音乐，学生根据音乐的节奏，跟着拍手、敲桌子或跳舞，感受节奏的魅力。

2. 教师给学生发放打击乐器，引导学生根据音乐的节奏进行演奏。

活动二：旋律学习（15分钟）：1. 教师播放一首嘀哩嘀哩歌曲，并在屏幕上显示歌曲的歌词。

2. 教师带领学生一起欣赏歌曲，并帮助学生跟着歌曲的旋律唱歌。

3. 教师与学生一起分析歌曲的旋律特点，例如高音、低音、快速的音符等。

活动三：音乐创作（20分钟）：1. 教师组织学生分为小组，每个小组编写一段简短的嘀哩嘀哩风格的音乐。

2. 教师给学生提供一些音乐素材，例如节奏模式、音符序列等，以帮助学生创作。

3. 学生在小组内共同完成音乐创作，并在课堂上展示给其他学生。

总结反馈（5分钟）：1. 教师与学生一起回顾学习的内容，听取学生对嘀哩嘀哩音乐教学的感想和建议。

2. 教师总结本节课的重点和难点，并着重强调培养学生的音乐鉴赏能力和创造力。

拓展延伸：1. 学生可在课后继续学习嘀哩嘀哩音乐，了解更多的相关歌曲和艺术家。

2. 可组织学生参与学校或社区的音乐比赛，展示他们的音乐创作能力。

3. 可鼓励学生自己尝试创作嘀哩嘀哩音乐，培养他们的音乐表达和创新思维能力。

《嘀哩嘀哩》教案
教学内容：
学习歌曲《嘀哩嘀哩》
教材分析:
歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过大自然的变化，寻找春天的足迹，迎接春天的到来。

它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。

《嘀哩嘀哩》又是学生非常熟悉的一首歌曲，有的学生已经会唱，他们对音乐的理解与把握也有一定的能力。

针对这首歌曲，最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确的演唱歌曲“嘀哩哩嘀哩嘀哩
哩”有难度的乐句。

教学目标：
1、用欢乐的语气演唱《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育
同学们热爱大自然。

2、连贯流畅并且朗朗上口，“嘀哩哩”处要富有弹性。

教学重点：
引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表过对春天的热爱。

教学难点：
引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌
X X X X X | X X X 0 | X X X X X | X -- ||这一乐句。

教学用具与相关资料准备：
多媒体、琴
课时安排：
共两课时（第一课时）教学思路：。

《嘀哩嘀哩》教学反思《嘀哩嘀哩》教学反思1今天上完三年级的`音乐课，上的内容是《嘀哩嘀哩》，是一堂音乐活动课，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。

小孩子的想象力真的是我们无法想象到的，在以前的课堂中，我一直以为学生是要手把手地让学生自行的去学习知识，在活动中培养对音乐的兴趣。

一开始，学生们在听音乐的时候，因为教材上的音乐和课本里的音乐有点不同，学生们唱的乱七八糟，后来跟孩子们讲讲之后，讲清楚了，他们唱的还不错，在比较熟悉了这首歌曲之后，我把他们排成了4支队伍，围成一个圈，让他们根据自己对音乐的理解来编排动作来表演。

在十分钟之后，开始检查他们的成果，他们表演到的是我意想不到的好，孩子们丰富的想象力，使他们在活动中玩的很开心，有的同学围成一个圈，手拉手地做跳舞起来，有的同学快乐、整齐地拍着手唱着歌，有舞蹈基础的同学还把平时的积累运用了上来，还有的同学像小鸟一样欢乐地“展翅飞翔”。

看到这幅景象，使我对音乐课的教学产生了根本上的转变，在以后的音乐教学中应该充分地利用孩子们的特长，教师在教学中只是起到引导的作用，其余的就是让孩子们自己去发现音乐中的规律，知识，这样他们自己学的也更快，也会更加喜爱音乐。

在以后的音乐教学中，要做到：1、能吸引学生兴趣的东西要把它发扬大，吸引力少的东西要尽量把它做得让学生容易接受。

2、能尽量地整堂课保持自己的积极性，不让学生觉得老师没有准备。

3、备好每一堂课，做到准备充分、游刃有余。

4、发挥学生的特长，以及个别学生的领导力，发动全班学生一起学习。

《嘀哩嘀哩》教学反思2歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春天的到来。

它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。

《嘀哩嘀哩》又是学生非常熟悉的一首歌曲，有的学生已经会唱，他们对音乐的理解与把握也有一定的能力。

针对这首歌曲，最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确的演唱歌曲“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”有难度的乐句。

嘀哩嘀哩三年级教案篇一：花城版三年级上册嘀哩嘀哩教学设计“嘀哩嘀哩”教学设计一、教材分析“嘀哩嘀哩”选自花城版的音乐教材三年级第5册的第5课。

歌曲为大调式，两段体结构，A、B段均由有4个乐句组成。

歌曲节奏轻快活泼，旋律优美动听，生动地表现了孩子们喜爱春天、热爱大自然的愉快心情。

是一首深受孩子们喜爱的歌曲二、教学目标1、情感、态度、价值观目标：感受体验春天的美，热爱大自然，养成环保习惯。

2、过程与方法目标：通过聆听、朗诵歌词、模唱等活动学习歌曲。

3哩哩嘀哩嘀哩哩”并且能用轻快、活泼、富有弹性的声音跟随音响伴奏演唱歌曲；根据A段歌词，以小组合作的形式进行歌词创编。

三、教学重点能用轻快、活泼、富有弹性的声音跟随音响伴奏演唱歌曲。

四、教学难点五、教学准备PPT课件、口风琴六、教学过程1、导入新课（1）师：今天我们的好朋友托马斯要带我们去一个地方，我们一齐来看看他要带我们去哪！（播放《托马斯》动画片段）哇，这是哪里呀？（2）师：哦，是森林。

那现在森林正处于哪个季节呢？对，春天。

春天美丽吗？同学们喜欢春天吗？那请同学们说一说，春天到来时，我们周围的事物会发生哪些变化呢？（学生自由回答）（3）师：同学们回答的真好！春天来了，大树长出了新的嫩叶。

草儿绿了，花儿开了；冬眠的小动物们醒了，燕子飞回来了。

同学们听，春天还派来了一位使者，我们来听一听，春天究竟派来了谁？？（播放歌曲“嘀哩嘀哩”）2、学习歌曲“嘀哩嘀哩”（1）师：同学们能从歌词中找出春天派来的使者是谁吗？（出示黄鹂鸟图片）同学们真聪明！小黄鹂鸟用它的歌声告诉我们春天来了！下面我们先来学习小黄鹂鸟的歌声。

（2）学唱第5、6乐句。

（在书桌上打出节奏，每一拍节奏的第一个音都用右手）嘀哩哩嘀哩嘀哩哩（边朗诵边用打击书桌；小组比赛）③学唱乐句：跟着口风琴轻声唱出旋律（3）师：同学们，这首歌好听吗？这么好听的歌曲是谁写的呢？同学们自己在书上找找看。

对，望安作的词，潘振声作的曲。