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专业代号070201（国家）0501（学校）一、培养目标及规格（一）培养目标本专业培养德、智、体、美等全面发展,掌握物理学的基本理论与方法，具有良好的数学基础、较强的实验技能与实践能力以及创新精神,能在物理学或相关领域从事教学、科研、技术和管理等工作的具有良好公民修养和发展能力的应用人才。
（二）人才培养规格1、本专业毕业生应掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本理论、观点和方法，树立科学的发展观和正确的世界观、人生观、价值观,具备遵纪守法、爱岗敬业、热爱劳动、团结协作等优良品质;具有良好的思想品德和行为习惯；具有科学和人文的基本素养、健康的体魄、健全的心理和人格；具有开拓精神和创新意识；熟悉教学法规，掌握并能够运用教育学、心理学基础理论,热爱教育事业，具有教师高尚的职业道德。
2、本专业毕业生应具有物理学的基本理论和基本知识，接受进行物理实验以及教育理论与实践的基本训练，初步具备进行物理学基本理论及其应用开发研究的能力和从事物理教学和教学研究的能力。
掌握并能熟练运用多媒体、网络教育技术等现代教育技术。
3、了解物理学发展的前沿理论、应用前景及发展动态，以及物理学教学的成果，具有一定的创新能力及自学能力;掌握文献检索、资料查询的基本方法及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法；具有初步的实验设计，创造实验条件，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文，参与学术交流的能力；具有初步的科研能力和实际的工作能力。
4、掌握一门外语，基本能阅读本专业的外文书刊，具有较强的计算机操作能力；达到国家语委规定的普通话标准;掌握一定的体育和军事基本知识，达到大学生体育与军训要求.二、学制:学制为四年三、授于学位及考取职业资格证书名称：取得毕业资格，并达到学校规定的授予学士学位标准，授理学学士学位。
四、课程设置、学时及学分安排（一）课程类别1、公共基础必修课程（1）政治理论课（2）通识文化课（3）教师教育课2、教学实践环节教育见习、教育实习、毕业论文、生产劳动等.3、学科专业基础必修课程及专业核心课程高等数学、线性代数、力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、理论力学、电动力学、热力学与统计物理学、量子力学、固体物理、数学物理方法、电工学、电子线路、普通物理实验、近代物理实验等。
华师物理学专业本科人才培养方案一、培养目标华师物理学专业的培养目标是培养具有坚实的自然科学和物理学基础知识，熟悉现代物理学发展概况和主要研究领域，掌握物理学实验技能和科学研究方法，具备独立开展科学研究和解决复杂物理问题的能力的高级科学技术人才。
二、培养方案1.课程设置（1）通识教育课程：通识教育课程是物理学专业的基础课程，包括数学、物理、化学、计算机科学等，旨在培养学生的基础知识和基本科学素养。
（2）专业课程：专业课程包括基础和专业的物理学课程，培养学生的物理学理论知识和实验技能。
其中基础课程包括理论力学、电磁学、热力学、量子力学等，专业课程包括固体物理、粒子物理、核物理、凝聚态物理等。
（3）实践教学：实践教学包括实验课程、实践教学和科研实践。
实验课程旨在培养学生的实验技能和科学研究方法，实践教学旨在培养学生的科学思维和解决问题的能力，科研实践旨在培养学生的科学研究能力和创新意识。
2.培养方案（1）基础阶段：在基础阶段，学生需要修读大量的基础课程，包括数学、物理和化学等。
通过这些课程的学习，学生将建立起物理学的基础知识和数学工具，为后续课程的学习和研究打下坚实的基础。
（2）核心阶段：在核心阶段，学生将学习更多的专业课程，包括理论力学、电磁学、热力学等。
学生将深入了解物理学的各个领域和理论，培养扎实的物理学理论知识。
（3）拓展阶段：在拓展阶段，学生将选修不同的方向课程，如固体物理、粒子物理、核物理和凝聚态物理等。
学生将通过选修这些课程，深入研究物理学的不同领域，了解其最新进展和发展趋势。
（4）实践阶段：在实践阶段，学生将实施科研实践项目，参与科学研究和解决实际问题。
通过实践项目的学习和实施，学生将培养出科学研究和解决问题的能力，为将来从事科研工作打下坚实的基础。
三、培养特色（1）理论与实践相结合：华师物理学专业的培养方案注重理论与实践相结合的培养模式，在理论课程学习的同时，注重实验技能和实践教学的培养，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。
物理学专业本科人才培养方案
一､专业培养目标及基本要求
培养目标:
根据我校要实现向教师教育特色鲜明的综合性研究型大学转型的目标定位,本方案主要体现夯实理论基础､强化实验技能､提高综合素质､培养创新精神｡贯彻统一规格和发展个性相结合的原则,因材施教｡设置统一规格的通识课程和专业必修课程使学生获得较高的专业基础和综合素质,设置具有一定选择范围的专业选修课程使学生学有所长,为硕士研究生教育输送优质的生源｡
基本要求:
1.热爱祖国,具有高度的政治责任感,有高尚的思想道德修养,有文明的行为习惯;
2.具有良好的身体素质和坚强的体魄,具有健康的心理素质;
3.掌握一门外语,具有基本的语言应用能力;
4.掌握信息技术和文献检索方法;
5.掌握高等数学的基本理论和基本方法,具有较高的数学修养;
6.掌握物理学科基本理论和基本实验技能,具有较强的自学和实践能力;
7.了解本专业的发展趋势｡具有良好的专业素质和创新意识,具有求实开拓精神,有迎接挑战和抓住机遇的能力;
8.具有一定的社会活动能力､组织能力和表达能力,具有较强的适应能力和团结协作精神｡
二､主要课程:
主要理论课程:高等数学､线性代数､热力学与分子物理､力学､电磁学､数学物理方法､光学､量子物理､分析力学､电动力学､量子力学､统计物理､固体物理､电子技术基础｡
三､学制:四年｡
四､授予学位:理学学士｡
物理学专业本科人才培养方案(2)
文章出处: 发布时间:2005-05-25
五､
六､
物理学专业本科人才培养方案(3)
文章出处: 发布时间:2005-05-25
物理学专业本科人才培养方案(4)
文章出处: 发布时间:2005-05-25 (。
物理学专业人才培养方案专业代码：070201英文名称：Physics一、培养目标物理学专业培养掌握物理学基本理论与方法，具有从事物理教学的基础知识和实验技能，具有良好的教师素质和教师职业技能，能胜任中学物理教学，能在物理学或相关的科技领域中从事科研、技术与相关管理工作的具有一定的创新能力、实践能力以及不断进行自我发展的应用型高级专门人才。
二、培养基本规格与要求1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，愿为社会主义现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有良好的思想品德、社会公德和职业道德。
2、具有一定的人文社会科学和自然科学基本理论知识，掌握本专业的基本知识、基本理论、基本技能，具有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力及开拓精神，具备一定的从事本专业业务工作的能力和适应相邻专业工作的基本能力与素质。
3、具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼的卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体育和军事训练合格标准，具备健全的心理和健康的体魄，能够履行建设祖国和保卫祖国的神圣义务。
4、掌握教学的基本理论和方法，具有较高的数学修养；了解相近专业的一般原理和知识；掌握坚实的、系统的物理学基础理论及较广泛的物理学基础知识和基本实验方法；了解物理学的前沿理论、应用前景及发展动态，掌握文献检索、资料查询的基本方法；具有一定的科研能力和应用开发能力；具有一定的实验设计，创造条件进行实验，归纳、整理、分析实验结果，撰写论文的能力。
5、熟悉教育法规，掌握并能够初步运用现代教育学、心理学的理论以及物理教学的新成果进行教学；具有一定的创新能力和自我不断发展的能力；具有现代教育思想和教育理念以及良好的教师职业道德素养；具有从事中学物理教学的基本能力；具有较厚实的计算机知识，掌握和应用现代教育技术特别是多媒体、网络教育技术的能力；具有一定的人文素养。
物理学专业人才培养方案一、培养目标1.掌握物理学的基本理论和知识，具备较强的物理学素养和科学研究能力；2.掌握物理学的实验方法和技术，具备进行科学实验和数据分析的能力；3.具备创新思维和科学研究能力，能够独立进行科学研究和解决实际问题；4.具备良好的团队合作和沟通能力，能够与不同领域的科学研究人员合作开展跨学科研究工作。
二、培养内容1.基础课程培养：包括物理学的核心课程，如经典力学、电磁学、热力学等，以及数学、统计学和计算机等基础课程。
2.专业课程培养：包括量子力学、固体物理学、核物理学、粒子物理学等专业课程，培养学生对物理学各个领域的深入了解。
3.实验技能培养：通过实验课程的设置，培养学生实验设计、操作和数据分析的能力，提高学生解决实际问题的能力。
4.科学研究能力培养：通过科研导论和科研实践等课程，培养学生科学思维、科学方法和科学研究的能力。
5.跨学科培养：开设与其他学科（如化学、生物学、计算机科学等）交叉的课程，培养学生具备开展跨学科研究的能力。
三、培养模式1.课堂教学为主：通过理论课、实验课和实践课程的授课，培养学生的理论知识和实际技能。
2.实践教学为辅：通过实验课、科研实践和实习等实践环节，提供学生实际操作和科学研究的机会，增强实践能力。
3.科研导师指导：每位学生配备科研导师，负责指导学生的科学研究工作，培养学生的科研能力和创新思维。
4.团队合作培养：通过小组实验、项目合作等方式，培养学生的团队合作和沟通能力。
5.研究生教育培养：建立研究生阶段的培养模式，为有意深造的学生提供更高水平的科研训练和学术指导。
四、培养评估1.课程考核：对学生的课堂学习情况进行考核，包括平时表现、作业和考试等。
2.实验报告评估：对学生的实验报告进行评估，评价学生的实验设计、操作和数据分析能力。
3.科研成果评估：对学生的科研成果进行评估，包括学术论文的撰写和学术报告的展示等。
4.综合评定：根据学生在课程学习、实验技能和科研能力等方面的综合表现，进行毕业评定。
物理学专业人才培养方案一、基本学制：四年。
二、培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展，掌握物理学的基本理论、基本知识及实验技能，具备良好的教育理论素养、教育教学技能和职业道德，具有较强学习能力和创新能力的人才。
学生毕业后能在中学从事物理教学、物理教育研究和其他教育工作，也可在科研部门、企事业单位从事物理学及相关领域的科学研究、技术开发和管理工作。
三、业务培养要求本专业毕业生应获得以下几个方面的知识和能力：1．具有科学的世界观，良好的教师职业道德修养和爱国敬业精神。
2．掌握物理学的基本理论、基本知识和实验技能，了解物理学的前沿理论、应用前景及发展动态，具有较强自学能力和创新意识。
3．在数学、计算机应用等方面具有较扎实的基础，初步掌握数学科学的思想方法，能够熟练应用数学和计算机解决物理问题。
4．熟悉教育法规，掌握现代教育理论和方法，能熟练运用现代教育技术，了解物理教育研究新成果，具有从事物理教学和教学研究的基本能力。
5．掌握一门外国语，具有较强地听、说、译、写能力，掌握文献检索、资料查询的基本方法。
6．具有健康的体魄和良好的心理素质。
四、主干学科、学位课程及主要实践性教学环节1．主干学科：物理学。
2．学位课程：力学、热学、电磁学、光学、数学物理方法、原子物理学、理论力学、热力学与统计物理Ⅰ、电动力学Ⅰ、量子力学Ⅰ、电子技术、物理学科教学论。
3．主要实践性教学环节：C语言课程设计、中学物理实验仪器设计与制作、教育见习、教育技能训练、教育技能竞赛、教育实习、毕业论文。
五、专业特色本专业注重培养学生扎实的物理学专业基础、宽泛的知识面、初步的物理教育研究能力，从教师专业化培养入手，构建知识、能力、素质一体化的课程体系，通过校校联合，教育见习、研习、实习一体化，实现师范生专业教育与职业教育的有效融合。
六、毕业规定学生在毕业时应达到德育培育目标和大学生体质健康标准，应获得最低总学分160学分，其中课内理论必修课114学分，实践教学24学分，选修课（含通识教育选修课8学分）22学分。
物理学（师范）专业人才培养方案一培养目标使学生获得宽广坚实的物理学知识，系统地了解和掌握经典物理学和现代物理学的基本知识、基本概念、基本规律和基本方法，培养和提高学生的物理科学素质、科学思维方法和科学研究能力。
培养出具有创新精神，德、智、体、美全面发展的高素质人才。
毕业后可从事科研、教育、企业、事业和技术行政管理等部门工作。
二培养要求及特色1 具有物理学科的基本理论、基本知识、基本概念以及实验研究的能力，掌握物理学的基本规律和基本方法；2 掌握数学的基本理论和基本方法，具有较高的数学修养；3 利用自己所学知识，能分析和解决当代科技前沿及生产发展中的一些新问题，形成独立工作的能力以及从事科研、教育、企业、事业和技术行政管理等部门工作的能力；4 掌握和运用现代教育技术，特别是多媒体、网络教育技术的能力；5 熟悉教育法规，掌握并能运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师职业道德和从事物理教学的能力；6、了解物理学前沿理论、应用前景、发展动态及物理学教学的新成就，具有一定的创新能力和自学能力；7 掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究能力和工作能力。
三.学制与学位修业年限：学制四年，最长可延长在六年内。
授予学位：理学学士学位四.主干学科物理学五.主要课程主要课程：力学、热学、电磁学、光学、近代物理学、理论力学、电动力学、量子力学、热力学与统计物理学、模拟电路、数字电路、高等数学、数学物理方法、固体物理、物理教学论、普通物理实验、近代物理实验、模拟电路实验、数字电路实验、心理学、教育学等。
主要实践教学环节：入学教育、军事训练、劳动教育、毕业教育、教育实习、毕业论文、社会调查、教育调查。
主要专业实验：普通物理实验、近代物理实验、物理教学论实验、模拟电路实验、数字电路实验。
六.学时与学分七、教学进程计划表物理专业课程设置及教学进程计划表注：课程考核方式：E表示考试，T表示考查。
物理学专业本科人才培养方案一、培养目标本专业培养适应我国社会主义现代化建设需要，德智体等全面发展，具有强烈的爱国敬业精神、社会责任感、良好的职业道德和数理科学素质，掌握物理学与光电技术基本理论和专业知识、具有较强的专业实践和创新能力，能在物理学或相关技术领域中从事科研、教学、技术开发和相关管理工作的应用型人才。
二、培养要求本专业人才应具备以下要求：1. 知识要求（1）工具性知识：①要求学生基本掌握一门外语，具有听、说、读、写的基本能力。
②要求学生掌握计算机软件、硬件技术的基本知识，熟练掌握计算机基本操作、程序设计和办公自动化的基本技能；熟练掌握文献查阅和检索技能。
（2）人文社会科学知识：①要求学生能用马克思主义的世界观和方法论武装头脑，树立正确的世界观、人生观和价值观。
②要求学生有一定的人文艺术修养、审美趣味和鉴赏力；掌握创造性思维的方法、技巧和一定的交际能力。
③具有一定的经营管理意识；掌握一定的合作技巧及管理技术和经济分析工具。
④初步掌握锻炼身体的基本技术，养成科学锻炼身体的习惯，身体健康，达到大学体育合格标准。
（3）自然科学知识：①掌握数学的基本理论和方法，并利用其分析问题和解决问题。
②掌握物理基本概念、基本理论和基本方法，并能够正确地理解和初步应用。
（4）工程技术知识：掌握一定的能解决常规性技术问题的工程基础知识。
（5）专业知识：①掌握高等数学的基本理论方法和数理方程理论，并运用其分析、解决物理学和工程实际问题；②掌握物理学的基本理论方法和实验技能，跟踪物理学的前沿发展动态及其应用前景；③掌握电子技术、传感器、光电检测技术基本理论和实验技能。
2. 能力要求（1）获取知识的能力：具有良好的自学能力、表达能力、社交能力、计算机及信息技术应用能力；（2）应用知识能力：具有综合应用知识解决问题能力、综合实验能力、工程实践能力；（3）创新能力：具有创造性思维能力、创新实验能力、科技开发能力、科技研究能力。
级物理学（师范）专业本科人才培养方案一、培养目标和培养要求（一）培养目标总体目标: 基于老师专业化发展趋势, 学生经过本科阶段学习, 成长为适应时代要求和基础教育改革需要, 德智体美全方面发展, 学科素养和老师专业素养高度整合, 情感态度价值观、知识和技能、过程和方法协调发展物理学科教学骨干老师、教育工作者、教育管理者乃至教育家, 并为硕士硕士教育输送优质生源。
1. 掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”关键思想和科学发展观等和时俱进关键思想精神实质, 含有为祖国昌盛和民族富强而奋斗使命感；含有良好思想道德修养、正确世界观、人生观和价值观；含有改革创新意识和国际竞争意识；含有艰苦创业、勇于进取精神；含有良好职业道德、奉献精神和团体精神2.培养出德、智、体、美全方面发展，含有创新精神人才；使学生掌握宽广坚实物理学知识；系统地熟悉经典物理学和现代物理学基础知识、基础概念、基础规律和基础方法；了解物理学前沿理论、应用前景、发展动态及物理学教学新成就；培养和提升学生物理科学素质、科学思维方法和科学研究能力；毕业后可从事教育、科研、企业、事业和行政管理等行业工作含有一定国际视野和创新能力高素质应用型人才。
3.热爱教育事业，为人师表，熟悉教育法规，树立育人为本、实践取向、终生学习理念，掌握科学教育理论和方法，含有较强组织协调能力、表示能力、教育科研能力、教育反思能力，和使用现代教育信息技术能力和开发学生潜质能力（二）培养要求总体要求: 掌握中国特色社会主义理论等和时俱进关键思想精神实质, 含有为祖国昌盛和民族富强而奋斗使命感。
含有良好公民素养。
含有改革创新意识和国际竞争意识。
含有奉献精神和团体精神。
能熟练掌握一门外语, 含有一定听说读写能力。
掌握科学身体锻炼和健康知识, 养成良好锻炼习惯和生活习惯, 含有健康体魄。
形成健全人格和良好心理素质, 含有一定审美艺术修养。
1.知识结构: 掌握丰富科学文化知识, 含有良好数学基础, 系统掌握物理学基础理论、基础知识、基础概念和试验研究能力, 掌握物理学基础规律和基础方法；含有一定独立获取知识能力、实践能力和研究能力, 了解物理学理论前沿、应用前景和发展动态。
物理学专业人才培养方案
一、培养目标(包含培养方向和特点)
1、继承上海交通大学教学传统和文化，发扬交通大学工程教育优势；
2、表现本系学科全方面（凝聚态物理、粒子物理、等离子物理、光科学物理、天体物理、和理论物理）特点，反应学科最新进展和发展趋势；
3、符合本学科教学本身教学规律和认知规律；
4、落实以人为本，尊重个性，因材施教教学标准；
5、适应、引导社会人才需求；
6、反应国家实施本科通才教育基础标准。
物理学是研究物质及其运动规律科学。
其学科特点在于它所提供给社会不仅仅是描述物质特征知识，一个更为关键部分是造成物理学进展所形成多种研究手段和认识方法，和能揭示自然奥秘试验仪器设计和应用。
物理学并没有对应制造业。
但作为自然科学理论和方法基础，和标准方法论优势使物理学成为其它学科最能接收理想合作学科，正越来越广泛地被用于各学科间和跨学科协作中。
物理专业毕业学生实际上能够适应相当广泛职业领域，关键为：
1、各自然科学学科、应用科学学科、工程技术学科、管理科学学科等后继学位深造学习，或进入相关研究及教育领域；
2、各类应用新方法、新技术和新材料制造业领域，发觉新问题，寻求和分析新方法开发领域，基础任务为目标导向创新和积累知识行业或领域；
3、各类要求定量或半定量分析、需要含有细节说明能力，和需要处理复杂多元体系新兴行业，如各类咨询服务、行业管理、项目管理等领域。
二、规范和要求(分解要求：能作为选择课程和教育教学活动依据；能被评价)
A 知识架构[1]
A1文学、历史、哲学、艺术等基础知识（人文学科模块）——要求学生在基础1其中A1-A4为学校统一要求，各模块最少选修一门课程。
A5为本专业要求
教育所达成知识水平上实现深入提升。
A2社会科学学科研究方法入门知识（社会学科模块）——借助于某一个学科一些片断，经过短暂学术探索，让学生接触到这个学科研究方法，而不是要学生学习经过简化、较为完整学科概论或常识。
A3工程技术基础知识和前沿知识（工程科学和技术模块）——这些知识应和社会和个人生活紧密联络，有利于学生提升科学素养和工程意识。
A4自然科学知识（自然科学模块）——因为本专业是物理学，激励在基础教育水平之上，加强数学或逻辑学基础知识学习，深入培养学生定量分析和逻辑思维能力。
A5本专业领域关键知识
A5.1：基础高等数学——以三类(连续，离散，随机)变量为标志数学课程：微积分，线性代数和概率论及数理统计。
A5.2：和物理学理论及相关方法相关数学课程——数学物理方法，计算物理
A5.3：数学软件应用和编程——数学软件及其应用，基础编程。
A5.4：以唯像描述方法为根本物理基础课程——一般物理学。
A5.5：以理论描述方法为根本关键物理课程——四大类力学课程。
A5.6：物理学各研究方向专业课程——专业选修课程。
A5.7：物理试验技能课程——分为三类：一般物理，近代物理，专业物理。
A5.8：物理学综合应用体验——毕业论文。
B 能力要求[2]
B1清楚思索和用语言文字正确表示能力。
B2发觉、分析和处理问题能力。
B3批判性思索和发明性工作能力。
B4和不一样类型人合作共事能力。
B5对文学艺术作品初步审美能力。
B6最少一个外语应用能力。
2其中B1-B8为学校统一要求，B9-B16为本专业要求
B7终生学习能力。
B8组织管理能力。
B9正义感和责任感和热爱科学，追求真理独立人格；
B10不停学习和自我提升意识，较快地学习和掌握新知识，新方法，新技术能力；B11从物理学角度了解和发觉周围世界，尤其是包含科学技术课题中问题能力(专业分析问题和处理问题能力：用语言、图形和数学方法构建模型，提出处理方案和选择最优或可行处理方案。
含有分析、判定不确定问题能力)；
B12比较扎实数学和物理基础，比较强逻辑及形象思维能力，对问题总体把握和归纳能力，和试验动手和设计能力(专业表示能力：能用语言、图形和数学模型描述和表示物理和和专业相关问题和概念；写作专业论文；课题汇报)；
B13对物理学科前沿和热点问题有通常了解，对高技术领域如光电子技术、材料科学、计算机和微电子技术等包含到基础问题、难点问题，发展趋势有一定了解；B14一定编程和利用计算机软件处理科学及技术问题能力，利用现代信息技术获取相关信息和文件检索能力；
B15清楚、有条理语言和文字表述能力，和较强实际英语应用能力(有比很好英语资料阅读能力，一定专业应用听说能)；
B16一定组织管理能力和合作共事能力(在小组讨论或团体活动中有效沟通)。
C 素质要求[3]
C1志存高远、意志坚强——以传承文明、探求真理、振兴中华、造福人类为己任，矢志不渝。
C2刻苦务实、精勤进取——脚扎实地，不慕虚名；勤奋努力，追求卓越。
C3身心友好、视野开阔——含有良好身体和心理素质；含有对多元文化包容心态和宽广国际化视野。
C4思维灵敏、乐于创新——勤于思索，善于钻研，对于推陈出新怀有浓厚爱好，富有探索精神并渴望处理问题。
C5含有良好职业道德和学术道德。
3为学校统一要求
C6含有较强适应能力。
三、课程体系组成(详见课程设置一览表)
根据课程专业相关程度，应用物理专业全部课程分为通识教育课程、学科基
础课程，学科高等课程、专业方向课程和毕业论文。
课程根据教学形式分为理论课程教
各类课程学分设置简表Array学、试验教学和各类实践和研究体验式教
学。
每个类别课程含有不一样自主选择
程度，通常分为必修课程、限制性选修课
程和任意选修课程三类。
学位主修所要求最少137学分全部属
于必修课程和限制性选修课程。
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究课题，短期国际交流项目等。
也可用于攻读学校第二学科学士学位。
对应学分
由学校教务处或物理系教学指导委员会认定，通常全日制参与一周对应1个学分。
未能经过学校英语水平测试学生必修大学基础英语（3，4），学分计入任意选修课。
通识课程说明
物理系学生通识教育课程分为4个关键部分：
(1) 思政理论、军事理论、体育等必修课程共19学分，按教务处统一安排实施。
(2) 社会科学类(包含法律、政治、经济、管理等学科)、人文学科类(包含文学、
历史、哲学、艺术等学科)、工程科学和技术类、自然科学类四大门课程体系，
社会科学和人文学科类每一类最低选修2学分，工程科学和技术和自然科学类每
一类最低选修4学分，总共最少12学分。
(3) 通识教育实践课程和军事训练，5学分。
(4) 英语课程，最少完成6个必修学分(两个学期)，并参与学校英语水平测试，
经过测试后可免修后续英语课程。
不然须修满12个学分(四个学期)。
多于6个英语课程学分计入任意选修课学分。
学科课程设置说明
物理专业学科课程关键分为基础课程、关键课程和专业方向课程
(1) 基础课程是数学类课程(含计算编程等上机实践)、一般物理系列课程(含试验)，共42学分。
(2) 关键课程关键是“四大力学”，和科研实践课程，共32学分。
(3) 专业方向课程共设置15学分。
其中除了3学分必修试验课程外，其它12学分全部为模块形选修课程。
物理学专业按物理学科二级学科分类，设置6个方向模块化课程，学生在其中最少选择12个学分。
多修学分计入任意选修课学分。
✧粒子物理学方向；
✧等离子体物理方向；
✧凝聚态物理方向；
✧光科学方向；
✧天体物理方向；
✧理论物理和交叉学科方向；
各模块课程依据课程建设实际情况会有所调整和补充。
试验课程
物理学是以试验为基础科学，物理教学每个层次全部设有配套试验课程，关键为大学物理试验，和专业试验，和为填补学生大学前接触物理试验较少，试验基础较弱特点，开设了试验类预科课程《物理学试验导论》（1学分）。
物理试验中心对本专业学生完全开放，激励学生参与课外开放试验室多种活动（验证物理理论或自行设计探索性试验）。
实践步骤
激励学生依据自己爱好、爱好、专长选择不一样导师进行科研实践，其中第1、2学期《科研实践导论》和第3-7学期科研实践I-V为必修学分。
另外激励学生参与多种课外科技活动，如学校组织PRP研究项目和多种团体组织科技发明
发明或竞赛活动。
激励学生参与“两课”社会调查和社会实践。
毕业论文阶段覆盖整个第7、8学期。
累计6学分。
四、学制、学分和学位
1、基础学制为四年。
因多种原因延期最多不超出6年
2、总学分为147学分。
其中专业主修要求最少课程学分为137，其它10个学分为任意选修。
3、符合条件者授予理学学士学位。
附、教学进程表。
