陈仓区四小三年级英语上册Unit6IlikehamburgersLesson34学案人教精通版三起

Unit 6 I like hamburgers.Lesson 34【学习目标】1．能够听、说、认、读单词：milk、juice、water。

2．在实际生活中能够灵活运用句型：“Can I have some juice, please?”、“Sure! Here you are.”、“Thank you!”。

3．培养口头表达能力。

4．培养正确的饮食观。

【学习重难点】在实际生活中能够灵活运用句型：“Can I have some juice, please?”、“Sure! Here you are.”、“Thank you!”。

【学习过程】一、导入1．唱歌曲：“Happy birthday to you!”。

2．表演上节所学Just talk部分。

二、新授知识1．学习新词milk、juice、water。

2．以组为单位，每组一杯牛奶、果汁和水，练习对话，如：-Is this water?-Yes.-Can I have some water?-Sure! Here you are....3．试着给新学单词编一个Chant。

4．听录音，跟读。

三、趣味操练表演书上的对话。

1.能听、说、认读单词zoo, bird, panda, tiger, elephant, monkey。

2.能运用句型“What’s that? It’s a/an ...”来回答。

3.能听懂指令，并按照“Let’s do”部分指令做相应的动作。

4.培养学生的口头表达能力和模仿能力。

掌握动物名称的单词。

单词elephant, bird, bear的发音。

教学光盘、教学挂图、单词卡片。

Step 1:Warm-up（1）教师将单词卡片贴在前后黑板，并与学生Free talk:T: What’s this? Ss: It’s a bear.T: What’s that? Ss: It’s a cat.（2）找几组学生上台表演“Let’s talk”对话。

Step 2: Presentation（1）教师创设情景，带领学生走进动物园。

T：Boys and girls，动物园今天将举行一个盛大的舞会，小动物精灵们都干什么去了呢？让我们一起随着Zoom和Zip来了解。

（2）首先展示动物园门口，引出单词“zoo”，并教读。

（3）播放小鸟歌唱的声音，T：What’s that? Ss:小鸟。

T：Yes, it’s a bird.。

教师教读“bird”并一边学鸟飞翔的动作，说：Act like a bird.，引导学生边做动作，边说句子。

（4）T：“同学们，主唱bird有了，那么谁负责敲锣打鼓呢？”教师先展示老虎敲锣的图片，问：What’s that? Ss: It a tiger.教师做发狠的表情和声音，引导学生边做边说Act like a tiger.（5）展示“monkey”，Ss: What’s that? T：It’s a monkey.板书并教读“monkey”，并做动作模仿monkey，说：Act like a monkey.（6）画面快速闪现只有黑白颜色的动物。

T：Guess! What’s that? Ss:熊猫。

T：It’s a panda.板书并教读panda，贴黑眼圈，T：Act like a panda.（7）还有一只最大的朋友：What’s that? Ss: It’s an elephant.。

板书elephant，并多教读几遍，模仿大象的形状：Act like an elephant.。

（8）播放“Let’s learn”录音，学生跟读，学习正确的语音语调。

Step 3：Consolidation and extension（1）教师发指令，学生根据指令做相应的动作，播放“Let’s do”录音，学生边听边跟读边做动作。

（2）教师将本课时单词卡片贴在讲台后面，学生运用“What’s that? It’s a/an ...”来进行问答对话。

Step 4: Homework能将本课时所学的单词认读给父母看。

本课时以词汇为重点,围绕动物单词展开学习。

教师在教学时切忌枯燥乏味地教授单词。

三年级学生注意力的时间是有限的，教师重点把握，利用多媒体课件的图片、声音、情景创设等方式让一堂枯燥的单词学习课变得生动活泼。

The third period（第三课时）Part A Let's spell▶教学内容与目标课时教学内容课时教学目标Let’s spell ·能够总结并掌握五个元音字母“a, e， i, o， u”在单词中的短音发音·能够根据五个元音字母的发音，填出单词中所缺的字母能够总结并掌握五个元音字母“a， e, i，o, u”在单词中的发音｡▶教学难点能够根据五个元音字母的发音，填出单词中所缺的字母｡▶教学准备1。

预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容｡2. PPT课件､课文录音､视频等｡▶教学过程Teaching purpose通过歌曲和游戏可以迅速地活跃课堂气氛,并在歌曲和游戏中复习旧知｡Step 1： Warm-up & Revision1。

Greetings.2。

Revision。

The teacher plays the video of “Let’s chant”. (课件出示：教材P59 Let’s chant的视频） Students clap their hands and chant with the music。

3.Let’s play。

Game： Find and read.The teacher uses the PPT to show some words that contain vowels. Students say more words that contain vowels as many as they can。

panda，cat, fat, dad, cap…red, seven， pen，eleven, bed…six， big， gift, milk，chicken…orange, dog, body， not，on…fun, bus, cut, run，duck…Step 2: Presentation1。

Let’s spell.(1)The teacher shows the PPT of the words that contain vowels, then asks students to read them。

（2）The teacher leads students to learn the pronunciation of the vowels.(课件出示:五个元音字母的发音）2。

Chant and write。

(1）The teacher shows the pictures of “Chant and write”. (课件出示：教材P60 Let’s spell的图片) Teaching purpose通过让学生自己在已学单词里寻找元音字母,并在教师的带领下学习这五个元音字母的发音,使学生更加深刻地理解和掌握这五个元音字母,从而更好地运用到学习､生活中｡Teaching purpose通过练习,强化学生对这五个元音字母的理解与记忆,练习时配合有节奏的chant,使练习显得不那么枯燥｡(2) Students listen to the recording and fill in the blanks。

(播放课件)（3) Check the answers together. (课件出示：填空题答案)Step 3: PracticeGame: Whack-a-mole。

The teacher shows the PPT of some words that contain vowels on the mole， then asks students to read the words loudly when the teacher hits the mole。

（课件出示：打地鼠游戏)Step 4： Consolidation & Extension1。

Do some exercises.Show the PPT of some words that contain vowels。

Ask students to classify the words according to the pronunciation of the underlined letters。

2。

Game: Sharp eyes。

(1) The teacher uses the PPT to show some words that contain vowels quickly.(2） Students look at the PPT carefully。

And read the words they see loudly。

(3） Evaluate the performance of students in class。

▶板书设计▶作业设计1。

Read the sentences of this lesson。

2. Do the exercises。

(见“状元成才路”系列丛书《创优作业100分》或《状元作业本》对应课时作业）▶教学反思1.这节课是本单元的一节语音拼读课｡在复习环节，以一首简单的歌曲唤醒学生的知识储备,同时激发学生的学习兴趣｡2。

在呈现新知环节,教师的教学以引导为主，尽可能给学生留足时间和空间,引导学生自己总结元音字母在单词中的发音｡在培养学生的观察能力､总结能力的同时，真正实现以学生为主的教学策略｡3.在操练环节，通过游戏和练习,加深学生对元音字母发音的理解与运用,大大提高了学生综合运用知识的能力｡Teaching purpose通过打地鼠游戏,让学生进一步熟悉五个元音字母,使他们在游戏中记住五个元音字母｡Teaching purpose通过练习进一步加强学生对元音字母的理解,培养学生的综合能力｡▶Teaching Contents & Teaching AimsLet’s spell·Be able to summarize and master the pronunciation of the five vowels “a， e， i, o， u".·Be able to fill out the missing letters in the words according to the pronunciation of the vowels。