部编版五年级下册《汉字真有趣》说课稿

部编五年级语文下册《汉字真有趣》优质课教学教案一. 教材分析《汉字真有趣》是部编五年级语文下册的一篇课文，通过介绍汉字的起源、演变和特点，使学生感受到汉字的魅力，激发他们对汉字学习的兴趣。

课文内容丰富，既有汉字的历史背景，也有字体字义的知识，还有通过游戏和故事让学生在实践中学习汉字。

本课的教学内容为课文阅读和汉字书写技巧的讲解。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的汉字基础，对汉字的结构和读音有一定的了解。

但部分学生对汉字的起源和演变可能还不够清楚，需要通过教学进行补充。

学生对游戏的接受程度较高，可以通过游戏和实践活动提高他们对汉字的学习兴趣。

三. 教学目标1.了解汉字的起源、演变和特点，感受汉字的魅力。

2.能够正确、流利地朗读课文，理解课文内容。

3.学会汉字书写技巧，提高书写速度和质量。

4.培养学生的语文素养，激发他们对汉字学习的兴趣。

四. 教学重难点1.汉字的起源和演变过程的理解。

2.汉字书写技巧的讲解和练习。

3.培养学生对汉字的学习兴趣。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生创造一个直观、生动的学习环境，增强学生的学习体验。

2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中学习汉字，提高学习兴趣。

3.实践教学法：引导学生动手操作，如书写汉字、制作字卡等，增强学生的实践能力。

4.小组合作学习：学生进行小组讨论、合作完成任务，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的图片、视频等媒体资料。

2.准备汉字书写技巧的讲解资料。

3.准备游戏和实践活动所需的教学具。

4.准备课文阅读的PPT或黑板报。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等媒体资料，为学生介绍汉字的起源和演变过程，引发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示课文内容，让学生初步感知汉字的魅力。

引导学生朗读课文，注意语音语调和表情。

3.操练（10分钟）讲解汉字书写技巧，如笔画顺序、结构安排等。

示范书写，让学生跟随书写。

部编五年级语文下册《综合性学习：汉字真有趣》优质课说课稿一. 教材分析部编五年级语文下册《综合性学习：汉字真有趣》这一章节，主要让学生了解汉字的起源、结构和发展历程，培养学生对汉字的兴趣和热爱。

教材通过有趣的文字游戏、谜语和故事，让学生在轻松愉快的氛围中感受汉字的魅力。

教材内容丰富，既有知识性，又有趣味性，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一定的汉字基础知识，对汉字的结构和用法有一定的了解。

但部分学生对汉字的起源和发展历程可能还不够清楚，对汉字的兴趣有待提高。

此外，学生之间的学习兴趣、学习习惯和学习能力存在差异，需要在教学过程中充分考虑这些因素。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解汉字的起源、结构和发展历程，掌握汉字的基本笔画和组合规律。

2.过程与方法：通过文字游戏、谜语和故事等趣味性活动，培养学生对汉字的兴趣和热爱，提高学生的汉字素养。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱中华文化的情感，增强民族自豪感，提高学生的人文素养。

四. 说教学重难点1.重点：了解汉字的起源、结构和发展历程，掌握汉字的基本笔画和组合规律。

2.难点：对汉字的兴趣和热爱，以及汉字素养的提高。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、探究式、互动式教学方法，引导学生主动参与、积极思考。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、文字游戏等手段，丰富教学手段，提高教学质量。

六. 说教学过程1.导入：以一个有趣的汉字谜语引发学生对汉字的兴趣，进而引入本节课的主题。

2.汉字起源与发展：通过多媒体课件展示汉字的起源和发展历程，让学生了解汉字的演变过程。

3.汉字结构与组合：分析汉字的基本笔画和组合规律，引导学生掌握汉字的结构特点。

4.趣味性活动：学生进行文字游戏、猜谜语等活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受汉字的乐趣。

5.汉字与文化：通过讲解汉字背后的文化故事，培养学生热爱中华文化的情感。

6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置相关的课后作业，拓展学生的学习视野。

部编版语文五年级下册汉字真有趣教案（优选3篇）【部编版语文五年级下册汉字真有趣教案第1篇】准备：欣赏、国画材料教学目标：1、通过欣赏评述、讨论交流，初步了解汉字的起源、演变过程及特点，它是我们祖先留给我们的宝贵财富。

2、能大胆地运用画的作画工具和方法，表现生动、有趣的汉字形象。

教学过程：（第一课时）（一）引入新课1、猜字谜。

“一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。

”打一个字。

（哭）2、你们知道有哪些字谜可以让大家猜一猜呢？“座中无人”（庄）3、通过猜字谜你感受到汉字有什么特点？汉字是一种集音、形、义于一体的文字。

4、今天我们一起研究《有趣的汉字》这一课。

（二）深入教学1、谁知道汉字是怎么起源的？2、汉字又是则怎么发展演变的呢？甲骨文（殷商后期）——大篆(西周后期)——小篆（秦朝）——隶书（汉）——草书（魏晋南北朝）——楷书（唐）3、（出示一个甲骨文字）猜猜这个是什么字？你是怎么猜出来的？4、早期的汉字多以形似为主，一个字就像一幅小孩画的画，虽然很复杂难写，但是以我们现在的欣赏角度来说却很有趣。

今天就请同学们像古时候的人们创造甲骨文样的方法来创造汉字，使你的汉字既有字义也有图画美。

（三）学生练习1、“林”、“森”、“水”、“明”这些字分别让你联想到了什么样的形象？2、你还想到哪些字可以写得很有趣，可以用绘画的方式来表现？你打算怎么写？3、请同学们根据自己对象形汉字的了解，选择象形汉字，运用水墨形式创作一幅有趣的汉字画。

4、教师巡回指导。

（四）课后反馈（第二课时）（一）欣赏讨论1、（出示几幅学生上节课的作品）你喜欢哪幅作品？为什么？你能猜出写的是什么字吗？2、教师，突出国画的水墨用笔用色在绘画时要灵活多变的运用。

（二）深入教学1、（出示有浓破淡用笔和淡破墨浓用笔的作品）你能想出这样的用笔是怎么画出来的吗？2、教师示范浓破淡法和淡破浓法用笔。

3、（出示构图不同的作品几幅）这几幅画的构图有什么不同？你从中得到什么启发？（三）学生练习1、请同学们运用今天学会的破墨法创作一幅构图新颖的汉字画。

部编版五年级语文下册《汉字真有趣》优秀教案一. 教材分析《汉字真有趣》是人教版五年级语文下册的一篇课文，通过介绍汉字的演变过程和汉字的结构特点，使学生对汉字产生兴趣，并提高他们对汉字的理解和运用能力。

课文内容丰富，既有汉字的历史背景，也有汉字的书写技巧，还有汉字的文化内涵。

这篇课文适合五年级的学生学习，他们已经有一定的汉字基础，通过学习这篇课文，可以进一步加深对汉字的认识和理解。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的汉字书写和阅读能力，他们对汉字有一定的认识和了解。

但是，他们对汉字的历史演变和文化内涵的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过阅读课文，了解汉字的演变过程，掌握汉字的结构特点，感受汉字的文化魅力。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解汉字的演变过程，掌握汉字的结构特点，理解汉字的文化内涵。

2.过程与方法：学生通过阅读课文，培养阅读理解和信息提取能力，通过观察和分析汉字的结构，培养观察和分析能力。

3.情感态度与价值观：学生感受汉字的魅力，培养对汉字的兴趣，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：汉字的演变过程，汉字的结构特点，汉字的文化内涵。

2.难点：汉字的结构特点，汉字的文化内涵。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.案例教学法：通过分析具体的汉字案例，使学生更好地理解和掌握汉字的结构特点。

3.讨论教学法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的思维能力。

六. 教学准备1.课文课件：制作课文课件，帮助学生更好地理解课文内容。

2.汉字案例：准备一些汉字案例，用于分析和讲解汉字的结构特点。

3.讨论话题：制定一些讨论话题，引导学生进行小组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示汉字的演变过程，让学生初步了解汉字的发展历程，激发他们的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）学生自读课文，了解汉字的演变过程，教师引导学生关注课文中提到的汉字结构特点和文化内涵。

部编人教版语文五年级下学期《汉字真有趣》说课稿一. 教材分析部编人教版语文五年级下学期《汉字真有趣》是一篇关于汉字学习趣味性的课文。

这篇课文通过讲解汉字的起源、演变和构造，让学生了解汉字的独特魅力，激发他们对汉字学习的兴趣。

教材内容丰富，既有汉字的基本知识，也有有趣的汉字故事，旨在培养学生对汉字的热爱，提高他们的语文素养。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一定的汉字知识，对汉字的基本笔画、部首有一定的了解。

但部分学生可能对汉字的学习还停留在机械记忆的层面，对汉字的起源、演变和构造了解不多。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们从汉字的本质上认识汉字，提高他们的汉字素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解汉字的起源、演变和构造，掌握汉字的基本知识。

2.过程与方法：通过讲解、演示、练习等方法，培养学生对汉字学习的兴趣，提高他们的汉字素养。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱汉字的情感，增强他们对中华文化的自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：汉字的起源、演变和构造知识。

2.教学难点：汉字构造规律的掌握，以及对汉字文化内涵的理解。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解、演示、练习、讨论等方法，引导学生主动探究，提高他们的汉字素养。

2.教学手段：多媒体课件、实物展示、汉字游戏等。

六. 说教学过程1.导入：通过展示汉字演变的过程，引发学生对汉字的兴趣，导入新课。

2.讲解：详细讲解汉字的起源、演变和构造，让学生了解汉字的发展历程。

3.演示：通过实物展示，让学生直观地感受汉字的构造特点。

4.练习：设计一些有趣的练习题，让学生在实践中掌握汉字知识。

5.讨论：学生分组讨论，分享他们对汉字的理解和感悟。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调汉字的重要性和美感。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出汉字的起源、演变和构造。

可以采用时间轴的形式，展示汉字的发展历程，同时标注一些重要的汉字构造特点。

新部编人教版五年级下语文《汉字真有趣》优质课说课稿及教学反思一. 教材分析《汉字真有趣》是人教版五年级下册语文教材中的一篇课文，本课旨在让学生了解汉字的起源和发展历程，以及汉字的构造规律，从而激发学生对汉字的兴趣和热爱。

课文内容丰富，包含了汉字的演变过程、六书造字法等知识点，配以精美的插图，使学生在轻松愉快的学习氛围中掌握汉字知识。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了基本的汉字读写能力，对汉字有一定的认识。

但是，他们对汉字的起源和发展历程了解不多，对汉字的构造规律也只是一知半解。

因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，循序渐进地引导他们了解汉字的演变过程，掌握汉字的构造规律。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解汉字的演变过程，掌握汉字的构造规律，认识六书造字法。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，培养学生自主学习的能力和合作精神。

3.情感态度与价值观：激发学生对汉字的兴趣和热爱，提高他们对汉字文化的认同感。

四. 说教学重难点1.教学重点：汉字的演变过程，汉字的构造规律，六书造字法。

2.教学难点：汉字的演变过程，汉字的构造规律，六书造字法的理解与应用。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、讨论、实践等方法，引导学生自主学习，合作探究。

2.教学手段：多媒体课件、实物展示、图片、视频等。

六. 说教学过程1.导入新课通过展示汉字演变过程的图片，引导学生观察和思考：汉字是如何演变而来的？汉字的形状发生了哪些变化？从而激发学生的学习兴趣。

2.自主学习让学生自主阅读课文，了解汉字的演变过程，掌握汉字的构造规律，认识六书造字法。

在这个过程中，教师要关注学生的学习情况，及时解答他们的疑问。

3.合作探究将学生分成小组，让他们讨论如何运用六书造字法造字。

每个小组选出一个代表进行展示，其他小组成员可以进行补充和评价。

4.实践操作让学生运用所学的六书造字法，尝试造一些简单的字。

教师在这个过程中要给予指导和鼓励，让学生感受到学习汉字的乐趣。

部编五年级语文下册《汉字真有趣》优质课教学教案一. 教材分析《汉字真有趣》是部编五年级语文下册的一篇课文，通过介绍汉字的起源、结构和演变，让学生了解汉字的趣味性和文化内涵。

课文内容丰富，既有汉字的历史背景，也有汉字的书法艺术，还有通过汉字故事来引导学生感受汉字的魅力。

本课的教学内容为课文的学习和理解，以及对汉字的兴趣培养。

二. 学情分析五年级的学生已经有一定的语文基础，对于汉字的学习有一定的认识和理解。

但是，对于汉字的历史背景、书法艺术以及汉字故事等方面的知识，可能还不够了解。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读课文，了解汉字的起源、结构和演变，感受汉字的趣味性和文化内涵。

三. 教学目标1.知识与技能：了解汉字的起源、结构和演变，理解课文内容，掌握汉字的基本笔画和书写规则。

2.过程与方法：通过阅读课文，培养学生的阅读能力和理解能力，提高学生的语文素养。

3.情感态度与价值观：感受汉字的趣味性和文化内涵，培养学生对汉字的热爱和尊重，增强学生的文化自信。

四. 教学重难点1.重点：了解汉字的起源、结构和演变，掌握汉字的基本笔画和书写规则。

2.难点：理解课文内容，感受汉字的趣味性和文化内涵。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论和实践活动，培养学生的合作意识和创新精神。

3.启发式教学法：通过提问和引导，激发学生的思考，培养学生的问题解决能力。

六. 教学准备1.课文课件或黑板：用于展示课文内容，方便学生阅读和理解。

2.汉字书写工具：如毛笔、墨汁、纸张等，用于学生练习汉字书写。

3.相关资料：如汉字历史背景、书法作品等，用于扩展学生的知识面。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件或图片，展示一些有趣的汉字，引发学生的兴趣，引导学生思考汉字的起源和发展。

2.呈现（10分钟）教师带领学生阅读课文，让学生了解汉字的起源、结构和演变。

部编版语文五年级下册汉字真有趣教案(推荐3篇)部编版语文五年级下册汉字真有趣教案【第1篇】教学目标：1、引导学生利用图画有趣的汉字的形式来表现汉字。

2、鼓励学生在创作的过程中多思考有趣的汉字。

3、欣赏并了解我们中国的古代的象形文字有趣的汉字。

教学重难点：1、是否掌握了一些古代象形文字的造字规律。

2、是否能在制作方法上有创新。

有趣的汉字3、是否对造型进行大胆的想象。

教学过程：一、游戏导入1、师：在上新课之前我们先来玩一个连线游戏。

在黑板上有两种汉字，一种是我国古代发现最早的汉字——甲骨文，一种是我们现代的简体汉字，你们能找出相同的字吗？将它们进行连线。

2、指名学生到黑板前进行连线。

3、师：我国早期的汉字多以形似为主，一个字就像一幅小孩画的画，虽然有的很复杂难写，但是以我们现在的欣赏角度来说却很有趣。

今天我们就来学习《有趣的汉字》4、板书课题二、新授1、看书P16的中国画《农家乐》，提出问题：在这幅作品中你看到了些什么字？指名学生回答2、欣赏书中学生作品，说一说你最喜欢的作品，为什么？小组交流、全班交流3、师：将汉字用绘画的形式表现出来是不是很有趣呢？看到这些有趣的作品，老师也想画一幅了。

我想画一个傍晚一位渔夫在海面上打鱼的情景，你们觉得可以把哪些汉字画在画面里？部编版语文五年级下册汉字真有趣教案【第2篇】活动目标：1．了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。

2．尝试根据图画、象形字寻找相对应的汉字，并能进行认读。

3．关注周围环境中的汉字，产生对汉字的兴趣。

准备：1、挂图、幼儿“有趣的汉字”操作材料人手一份。

2、了解本班幼儿对汉字的兴趣和识字的情况。

活动过程：一、找汉字。

1、出示挂图一，今天老师带来一张很特别的。

提问：我们一起看看上有什么？（字）2、这些文字一样吗？有谁知道这些字是哪些国家的文字。

3、找出中的汉字，一起读一读。

4、小结：汉字是中国人发明和使用的文字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很方便的交流，知道更多的东西，中国人很了不起。

部编版五年级下语文《汉字真有趣》优质示范公开课说课稿一. 教材分析部编版五年级下语文《汉字真有趣》是一篇关于汉字起源和演变的文章。

文章通过生动的例子和有趣的故事，让学生了解汉字的起源、演变过程以及汉字的结构特点。

教材内容丰富，旨在激发学生对汉字的兴趣，提高学生的语文素养。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一定的汉字知识，对汉字的读音、书写和简单用法有一定的了解。

但部分学生对汉字的起源和演变过程可能还不够清楚，对汉字的结构特点认识不足。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生深入了解汉字的特点，提高学生的语文素养。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解汉字的起源、演变过程和结构特点，提高学生的语文素养。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对汉字的兴趣，培养学生热爱汉字、热爱中华文化的情感。

四. 说教学重难点1.教学重点：汉字的起源、演变过程和结构特点。

2.教学难点：汉字的结构特点和演变过程中的规律。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生深入了解汉字的特点。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等直观教具，帮助学生形象地理解汉字的起源和演变过程。

六. 说教学过程1.导入新课（1）激发兴趣：通过展示汉字演变过程的图片，引导学生关注汉字的趣味性。

（2）揭示课题：板书《汉字真有趣》，引导学生思考汉字的起源和演变。

2.自主学习（1）学生自主阅读课文，了解汉字的起源和演变过程。

（2）学生分享自己了解到的汉字知识，教师点评并总结。

3.合作探讨（1）学生分组讨论汉字的结构特点，总结规律。

（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.教师讲解（1）教师详细讲解汉字的起源、演变过程和结构特点。

（2）学生跟随教师一起分析汉字的演变规律，巩固所学知识。

5.实践运用（1）学生进行汉字书写练习，掌握汉字的结构特点。

部编版五年级语文下册汉字真有趣说课稿一. 教材分析部编版五年级语文下册的《汉字真有趣》是一篇关于汉字学习趣味性的课文。

课文通过生动的例子和有趣的故事，让学生了解汉字的起源、结构和演变过程，激发学生对汉字的学习兴趣。

教材内容丰富，既有汉字的基本知识，又有汉字的文化内涵，对学生提高语文素养具有重要意义。

二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一定的汉字基础，对汉字的认知和书写能力有一定的提高。

但在学习过程中，部分学生可能会对汉字的起源和演变感到陌生，对汉字的结构和用法还需进一步巩固。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解汉字的起源、结构和演变过程，掌握汉字的基本知识。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生对汉字的学习兴趣和认知能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱汉字、传承中华文化的意识，提高学生的语文素养。

四. 说教学重难点1.教学重点：汉字的起源、结构和演变过程。

2.教学难点：汉字的结构特点和用法。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、分组合作法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、汉字卡片等辅助教学，增强课堂教学的趣味性和直观性。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的汉字游戏，引导学生进入学习状态，激发学生对汉字的兴趣。

2.讲解汉字起源：介绍汉字的起源，如甲骨文、金文等，让学生了解汉字的发展历程。

3.分析汉字结构：讲解汉字的结构特点，如左右结构、上下结构等，引导学生观察和分析汉字的构成。

4.汉字演变过程：介绍汉字的演变过程，如小篆、隶书、楷书等，让学生了解汉字的演变规律。

5.实践操作：分组进行汉字书写练习，让学生亲身体验汉字的结构和用法。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调汉字的重要性和学习方法。

7.作业布置：布置一道关于汉字的练习题，巩固所学知识。