《有趣的汉字》说课稿(6)

幼儿大班语言教案《有趣的汉字》（通用12篇）幼儿大班语言教案《有趣的汉字》（通用12篇）作为一名老师，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的幼儿大班语言教案《有趣的汉字》，欢迎大家分享。

幼儿大班语言教案《有趣的汉字》篇1活动目标：1、引导幼儿了解文字的起源，知道现代文字是由古代的文字发展而来的。

2、初步感知古代文字到现代文字的演变过程，产生对文字的兴趣。

3、激发幼儿幼儿的热爱中华民族文化的情感，为此感到自豪。

活动准备：1、与“雨”“果“”人”“耳”等相匹配的图片、象形字、及汉字。

2、“有趣的汉字”课件活动过程：一、找汉字1、什么是汉字?2、幼儿在许多包装纸上找汉字。

你在哪里找到了汉字?3、汉字有什么用?师小结：汉字是中国人用的字，中国的汉字又叫方块字，已经有四五千年的历史了，有了汉字，就可以让我们很方便的交流，知道更多的东西。

二、感知现代汉字的演变过程：1、看信a)博物馆的叔叔给我们草莓班寄来年了一封信，说是要考考我们班的小朋友，我们一起把信打开来，看看到底是什么，好吗?b)出示“山”字的象形字，你认识它吗?李老师来告诉你们这个呀是古代人用的字，你看了这个字想到了什么?。

，感觉它象什么?你们想的真好，这个是古代的山字，(出示图画水)你们看象不象啊?C)哦，真的很象，原来古代的人把山的样子画了下来，用这个符号表示山字，人们一看就看懂了，因为它很象一幅图画。

2、幼儿感知象形字a)今天，老师还给你们带来了很多很多古代字宝宝，具体说说“月”“鸟”。

b)小朋友们都说了很多，到底会是什么呢?这里着几幅图画，请你们把图画拿出来看一看，比一比，看看这些字象图画里的哪一张，给他找到朋友。

3、游戏：“我是谁？”a) 将四个现代的字贴在活动室不同的角落里，教师在大屏幕上显示一个古代汉字，然后孩子们去找相应的现代汉字。

b) 你为什么选择这个字，说出自己的理由。

有趣的汉字
一、说教材
本课是第1课《有趣的汉字》。

课文是以祖孙俩对话的形式，以“山、羊、鸣、休”等字为例，向学生揭示古人造字的两种基本方法：“用图画出事物”“把两个字合在一起成新字。

”课文语言形象生动，浅显易懂，能激发孩子们了解汉字、认识汉字的兴趣，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情
二、说教学目标
知识目标：认识“爷、桌、毛、笔、元、您、用、养、成、表、示、休、息”13个字；会写“毛、用、元、示、写、字、笔”7个字。

学习新偏旁“秃宝盖”“宝盖”“竹字头”。

1.能力目标：正确、流利地朗读课文。

2.情感目标：激发孩子们了解汉字、认识汉字的兴趣，培养儿童对祖国语言文字的热爱之情。

三、说教学重点、难点
1.重点：识字、写字。

正确地朗读课文。

2.难点：了解汉字的规律，感悟汉字的表表意功能，激发孩子
的识字兴趣。

四、说教法
1.情境教学法
五、多媒体教学法
a)说教学过程
（一）、创设情境，激情引入
1、展示“甲骨文”图，引导观察这些字都写在哪里？让学生初步了解古代的汉字甲骨文，激发兴趣。

2、投影仪展示课本上的的图，让学生观察发现了什么？
①一人在前，一人在后，那就是“从”
②一个人靠在树上休息，就是“休”
（二）、图文结合学文识字
1、自由读课文、识字。

2、初读课文，初步了解汉字的造字规律。

3.总结课文、拓展。

大班主题《有趣的汉字》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将要为大家解析的是大班主题《有趣的汉字》的说课稿。

一、说教材《有趣的汉字》是大班语言领域的核心课程，基于幼儿的认知发展规律和兴趣特点，选取了一系列富有教育意义且生动形象的汉字作为教学内容，旨在通过观察、感知、体验和游戏等多种方式，引导孩子们初步了解汉字的基本结构、演变过程以及背后所蕴含的文化内涵，培养他们对母语文字的兴趣和热爱，从而进一步提升他们的语言表达能力和文化素养。

二、说目标1. 认知目标：让幼儿能够认识并理解几个基础的象形、指事、会意等类型的汉字，了解汉字的基本构造。

2. 技能目标：通过动手操作活动，锻炼幼儿的精细动作技能，提高其书写汉字的基本能力。

3. 情感态度目标：激发幼儿对中国传统文化的兴趣，培养他们对汉字的尊重与喜爱之情。

三、说重难点重点在于通过生动活泼的教学手段，帮助幼儿理解和掌握汉字的基本结构和含义；难点在于如何在活动中引发幼儿对汉字产生浓厚的兴趣，并从中体会到汉字的魅力和深厚的文化底蕴。

四、说教法与学法教法上，我将采用情境创设、实物演示、故事讲述、互动游戏等多种形式，使抽象的汉字知识变得具体可感。

学法则以幼儿为主体，鼓励他们主动探索、发现和实践，例如通过描红、拼字游戏等活动，让孩子在玩中学，学中玩。

五、说活动准备活动前需要准备丰富的汉字卡片、相关的故事绘本、描红本、画笔等材料，同时制作多媒体课件，展示汉字的演变过程和应用场景。

六、说活动过程活动首先通过故事引入，引发幼儿对汉字的好奇心，接着通过实物演示和图片讲解，让他们理解汉字的起源和构成。

然后组织幼儿进行“找朋友”（找到相似形状或意义的字）、“我是小画家”（模仿汉字笔画创作图画）等游戏活动，寓教于乐。

最后，引导幼儿尝试书写简单汉字，巩固学习成果。

七、活动延伸在日常生活中，鼓励幼儿寻找生活中的汉字，如食品包装、路牌广告等，将课堂学习延伸到生活实际，增强他们运用汉字的能力。

《有趣的汉字》说课稿一、说教材：“遨游汉字王国”是五年级的综合性学习单元。

本是为了让学生了解汉字的特点和发展历史，加深对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。

其中“有趣的汉字”部分有四个阅读材料，分别是字谜，有趣的谐音，仓颉造字，“册”、“典”“删”的来历。

字谜是中国特有的一种游戏形式。

《字谜七则》提供的字谜是一些范例。

《有趣的谐音》介绍了使用谐音的几种传统语文形式，使学生感受到汉字的神奇和有趣。

《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。

文章的一、二两段主要讲人类早期没有文字，为了帮助表达，记性等。

《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。

它告诉我们，“册”，“典”，“删”三个字的出现和我国历史上曾今很长一段时间在竹子和木头上写字有关。

二、说教学目标：1.开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。

2.通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。

3.阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。

通过综合性学习，激发对汉字的热爱，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。

在活动中培养合作意识和探究精神。

根据阅读提示，制定活动计划，让综合性学习活动有序展开。

通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变。

三、说教学重难点：重点：策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。

难点：体会汉字的丰富有趣。

四、说教法：我们都知道语文是一门培养人的分析理解能力的重要学科。

因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。

考虑到五年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。

培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现和学习，发展搜集整理资料的能力。

充分利用多媒体教学资源，通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生合作学习的能力，从而达到最佳的教学效果。

幼儿园大班《有趣的汉字》语言教案(通用 6 篇)1、培养幼儿对中国文字的兴趣，初步引导幼儿了解中国汉字的起源和简单的特点。

2、初步了解汉字中的象形字、会意字及有趣的偏旁部首。

3、培养幼儿的合作、商议能力。

1、经验准备：在日常生活、区域游戏以及教育活动的过渡环节中，为幼儿提供了接触汉字的机会，一部份汉字幼儿已经认识，对汉字的认读有较强的愿望。

2、物质准备：汉字知识 PPrr、各个关节都会动的小人偶、字卡等。

重点：引导幼儿自己发现象形字预会意字的特点，知道文字的目的及用途。

难点：引导幼儿用合作的方式表现汉字，在合作过程中学会分工、商议。

(1)出示甲骨文的 P 阳图片，了解甲骨文的特点。

教师：小朋友中有不少人都认识了许多字，今天罗老师准备了一些有趣的字让小朋友来看看。

教师：这是一个什么图案？猜一猜它们是什么？它是字吗？如果是字？它是一个什么字？中国字？外国字？外星人的字？还是中国古代的字？你们看得懂它们的意思吗？教师：它是中国古代的文字，你们觉得它像什么？幼儿：像鸡蛋！像球！像一张饼！像太阳！教师：我们一起来看看这个古代的文字是什么？变变变，原来它是太阳的意思，那这个字演变到现在，会变成汉字里的什么字呢？变变变，噢！原来是日字！教师：这个图案在古代代表太阳的意思，到现代变成为了日字。

教师分别出示山、石、月、木等几个字，按照上面的方法以此类推，引导幼儿了解汉字的起源。

教师：我们刚才看到的那些图案是浮现最早的文字，叫做甲骨文。

在很久以前，当时没有笔和纸，人们就是在石头上、骨头上、乌龟壳上刻划图案来记录事情的，这就是当时的文字。

(2)出示象形字的 P 阳图片，了解象形字的特点。

教师：古代有一种文字很有趣，这种字差不多就是照着那个东西的形状画出来的，叫做象形字。

教师：看看它像什么？猜猜是什么字？幼儿 1：山，它上面的尖就像山峰。

幼儿 2：月，像月亮一样弯弯的。

幼儿 3：门，摆布直直的就像两扇门一样。

教师：“山”就像一座大山的样子，在一群山的中间有一座高高的山峰；“月”就像一弯明月；“鱼”是一尾有鱼头、鱼身、鱼尾的游鱼；“门”字就是左右两扇门的形状；而“日”字就像一个圆形，中间有一点，很像我们在直视太阳时，所看到的形态。

•••••••••••••••••《有趣的汉字》教案《有趣的汉字》教案（精选7篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的《有趣的汉字》教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《有趣的汉字》教案1教学目标：1、通过学习了解汉字的一些基本知识，并能根据汉字的意思用生活中的物品拼出相应的汉字。

培养学生的创新精神。

2、通过学习对汉字进行美化和装饰，培养学生的创造力和想象力。

提高学生的审美能力。

3、通过学习使学生懂得生活中的美是无处不在的，只要你有心，就能发现。

教学重点：1、利用各种方法，对汉字进行美化和装饰。

2、培养学生的创造能力和审美能力。

教学难点：1、在学习中能创造出具有创意的汉字。

教学准备：教具准备：1、多媒体课件2、各种物品（沙子、海螺壳、绳、线、硬币、花生、豆······）3、范画学具准备：双面胶、彩纸、画笔、颜料、剪刀教学过程：一、课前准备二、教授新课1、发现感受①出示沙子师：“这是什么？”“看仔细了，老师来个超级变变变！”迅速用沙子制作成一个“沙”字。

展示给学生欣赏。

②出示扁豆“这是什么？”用扁豆拼成一个“豆”字，并展示。

“怎么样？”“有趣吗？”③欣赏师：“我们再来看一些。

”播放课件④讨论“这些作品中你们发现了什么？”⑤反馈“你们想试试？”学生制作（小组同学合作完成）讲评2、增长知识，培养感情①师：“我们刚才用物品制作了汉字，哪我们使用的汉字是这样形成的吗？”“谁知道汉字是怎样来的？”“我们来看短片，在这里能学到很多知识。

”②欣赏短片③“在这片子中你学到了什么？”④反馈⑤“我们的祖先创造出这么神奇的汉字，你觉的怎样？”⑥“那我们刚才创造出的汉字觉的怎样呢？”“想不想再学习几种方法创造出更有趣的汉字？”3、学习体验①出示汉字“果、伞、笔”②师：“这些字能用刚才的方法吗？”“用什么方法呢？"③小组讨论④反馈“把字的局部笔画进行变化。

《有趣的汉字》说课稿有趣的汉字引言概述：汉字是中国文字的基础，拥有悠久的历史和丰富的内涵。

在学习汉字的过程中，我们不仅可以感受到其美丽和独特之处，还能发现其中蕴含的趣味。

本文将介绍一些有趣的汉字，帮助读者更好地了解和学习汉字。

一、形状特殊的汉字1.1 口字旁 口字旁是一种常见的偏旁部首，它的形状酷似一个嘴巴。

例如，字眼中的“吃”、“喝”、“叫”等，都含有口字旁。

这些字的形状与其含义相对应，让人一目了然。

1.2 心字旁 心字旁是另一种常见的偏旁部首，它的形状像一个心形。

例如，字眼中的“情”、“思”、“爱”等，都含有心字旁。

这些字的形状与其表达的情感相关，给人以深刻的印象。

1.3 手字旁 手字旁是一种形状独特的偏旁部首，它的形状像一个手掌。

例如，字眼中的“抓”、“拿”、“握”等，都含有手字旁。

这些字的形状与其动作相关，让人感受到了手的力量和灵活性。

二、意义奇特的汉字2.1 马 马是一个有趣的汉字，它的形状酷似一匹奔驰的马。

马在中国文化中象征着快速、勇敢和自由。

这个字的形状与其含义紧密相连，让人感受到了马的力量和魅力。

2.2 木 木是一个富有想象力的汉字，它的形状像一棵树木。

树木是自然界中的生命之源，代表着生命的力量和成长的希望。

这个字的形状与其内涵相得益彰，给人以深刻的启示。

2.3 云 云是一个神秘的汉字，它的形状像飘动的云朵。

云在中国文化中象征着变幻莫测和无边无际。

这个字的形状与其意义相呼应，给人以无限的遐想和思考空间。

三、结构特殊的汉字3.1 雨 雨是一个形状独特的汉字，它由两个“丿”字组成，上面有两个点，像是雨滴落下的样子。

这个字的结构简洁明了，形象地表达了雨水的形态和特点。

3.2 山 山是一个有趣的汉字，它的形状像是一个山峰。

山在中国文化中象征着高大、稳定和坚实。

这个字的结构简单明了，让人一眼就能看出它与山的相似之处。

3.3 火 火是一个形状独特的汉字，它由两个“丿”字组成，上面有三个点，像是火焰舞动的样子。

有趣的汉字说课稿一、教学目标1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解和掌握一些有趣的汉字，并能正确运用这些汉字。

2. 能力目标：培养学生对汉字的兴趣，提高他们的汉字运用能力和文字表达能力。

3. 情感目标：激发学生学习汉字的兴趣，培养他们对中华文化的自豪感和自信心。

二、教学重点和难点重点：学习和掌握一些有趣的汉字，并能正确运用。

难点：培养学生对汉字的兴趣，激发他们表达和创造的能力。

三、教学准备1. 教学材料：黑板、粉笔、教案、学生练习册。

2. 教学方法：多媒体辅助教学、情景模拟教学。

四、教学过程1. 老师以生动方式介绍本节课的内容：我们今天要学习一些有趣的汉字。

汉字是中国人的瑰宝，它们不仅有深厚的历史文化底蕴，还蕴含着丰富的趣味和智慧。

我们一起来探索一下吧！Step 2：学习有趣的汉字1. 教师会通过幻灯片或黑板向学生展示一些有趣的汉字，并解释其由来、涵义和用法。

这些汉字可以是有趣的图形、有趣的组合、有趣的意思等。

例如：云、心、刀、王、日等。

2. 教师可以设计一些情景，让学生根据汉字的形状、意思和用法来进行拼读、操练、造句等。

通过实践让学生更加深入地理解和掌握这些汉字。

Step 3：巩固练习1. 学生们在练习册上进行相关练习，巩固所学的汉字。

可以设计填空题、选词填空、造句等。

2. 教师可以组织学生进行小组活动，互相合作，互相检查对方的练习册答案。

1. 让学生自由发挥，联想出自己心目中的有趣汉字，并进行展示。

2. 教师可以提供一些有趣的汉字游戏或谜语，让学生猜测、解答和创作。

五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解和掌握了一些有趣的汉字，并能正确运用。

同时，我们也培养了对汉字的兴趣，提高了汉字运用能力和文字表达能力。

汉字的奥秘永无止境，希望大家在后续的学习中保持对汉字的好奇心和探索欲望。

六、课后作业1. 完成相应的练习册作业。

2. 自由创作一些有趣的汉字，并用造句的方式来展示。

七、教学反思本节课通过引入新课、学习有趣的汉字、巩固练习和拓展延伸等环节，旨在培养学生对汉字的兴趣，提高他们的汉字运用能力和文字表达能力。

《有趣的汉字》教案《有趣的汉字》教案（精选20篇）作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家收集的《有趣的汉字》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《有趣的汉字》教案篇1活动目标：1．了解汉字的起源、演变，知道中国人使用的文字是汉字。

2．关注周围环境中的汉字，运用拼拼、玩玩对中国文字产生兴趣。

活动准备：1．多媒体课件、字卡、象形字。

2．了解本班幼儿对汉字的兴趣和汉字的情况。

活动过程：1．出示奥运会开幕式中汉字“和”的场景照片导入活动。

教师：这是一个什么字？幼儿：和尚的和，和气的和、共和国的和汉字有意思吗？除了这个字，你们还认识什么字？在桌上挑一个你认识的字，上来介绍一下。

幼儿找字卡，贴到黑板上，大家认一认，说一说。

老师小结：你们本领真大，怎么认识的？2．寻找我们生活中看到的字教师提问：还有什么地方有字？（幼儿回答）欣赏教师提供的课件，马路上的字、我们幼儿园的字、我们班的字。

教师小结：你们找到了那么多的字，老师也找到了一个（水的象形字），这个是字吗？是个什么字？3．欣赏象形字课件教师：以前的字写在什么上面，（竹子上、石头上、骨头上）老师简单介绍像形字，你们想不想来猜猜象形文字，欣赏老师的象形字的课件。

老师这里还有一个关于象形文字故事，你们想不想看看？看视频《三十六字演变》一段。

4．找朋友的游戏教师交代游戏要求：哪两个汉字在一起可以做好朋友？每组一张，“我们找到的汉字”把找到的贴在一起，看哪一组合作的最好。

四人分工一下，你做什么？他负责什么？展示幼儿“找到的汉字的汉字朋友”有几对？老师根据幼儿展示情况小结，看课件变魔术，出示日、月变成“明”字，小朋友可以到我们的生活中去找一找这样的新朋友。

5．继续欣赏象形字《三十六字演变》动画片视频。

《有趣的汉字》教案篇2活动由来及设计思路：大班幼儿即将升入小学，为使幼儿更快地适应及了解小学生活，我们开展了“我要上学啦”主题活动。

小学美术五年级《有趣的汉字》说课稿一、教学目标1.知识目标：o学生能够理解汉字的基本结构和演变过程。

o学生能够识别并书写至少10个有趣的汉字，了解它们的字义和背后的文化故事。

2.能力目标：o培养学生的观察力和想象力，通过创作有趣的汉字画作，提升艺术表达能力。

o增强学生的动手实践能力，通过动手制作汉字相关的手工艺品，提高手工技能。

3.情感态度价值观目标：o激发学生对汉字文化的兴趣和热爱，增强文化自信。

o培养学生的团队合作精神，通过小组合作完成汉字创意项目。

二、教学内容-重点内容：汉字的基本结构（如笔画、偏旁部首）、汉字的演变历程、有趣的汉字故事。

-难点内容：理解汉字的深层文化内涵，将汉字与艺术创作相结合，创作出富有创意的作品。

三、教学方法-讲授法：用于介绍汉字的基本知识和演变过程。

-讨论法：分组讨论有趣的汉字故事，激发学生的思维碰撞。

-案例分析法：分析经典汉字艺术作品，理解汉字与艺术的结合方式。

-实验法：动手制作汉字手工艺品，实践创作过程。

-多媒体教学：利用PPT、视频等多媒体资源，生动展示汉字的魅力。

四、教学资源-教材：小学五年级美术教材。

-教具：黑板、粉笔、多媒体设备、投影仪。

-实验器材：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

-多媒体资源：汉字演变动画、汉字艺术作品图片、相关视频资料。

五、教学过程六、课堂管理-小组讨论：每组分配一个小组长，负责组织和协调讨论，确保每个成员都有发言机会。

-课堂纪律：制定明确的课堂规则，如举手发言、尊重他人意见等，通过表扬和奖励机制维持纪律。

-激励策略：设立优秀作品展示区，对优秀作品给予表扬和奖励，激发学生的创作热情。

七、评价与反馈-课堂小测验：设计涵盖本节课知识点的选择题和简答题，检验学生的学习效果。

-课后作业：布置创作一个有趣的汉字故事画，要求学生结合课堂所学，发挥创意。

-期末考试：在期末考试中设置相关题目，评估学生对汉字文化和艺术创作技能的掌握程度。

-学生反馈：通过问卷调查和个别访谈，收集学生对教学内容、方法和课堂氛围的反馈，及时调整教学策略。

《有趣的汉字》说课稿尊敬的各位老师：你们好！今天我说课的内容是人美版小学美术五年级上册第八课《有趣的汉字》。

本课是“造型.表现”学习领域的内容。

我将从教材、教法、学法、教学准备、教学过程五个方面来汇报我的教学设计。

一、说教材教材旨在让学生了解汉字的起源和演变历程，从而加深学生对汉字的认识，培养他们热爱汉字的热情。

教学中，教师借助形象化、趣味化的教学手段，使学生大胆将自己对汉字的认识和感受表现出来，引导学生在情感体验中提高想象力和创造力。

根据本课的教学内容，我设置了本课的教学目标。

㈠教学目标：1.了解汉字的起源、演变过程及特点。

2.了解书画同源，能够把汉字变成具有趣味性和美感的中国画。

3.通过对中国汉字文化的学习，激发对祖国文字的热爱之情，感受中华文化的博大精深。

㈡教学重点了解汉字的演化过程，把字和画很好的结合在一起。

㈢教学难点如何根据汉字的形体特点，展开联想，大胆地进行创作，画出新颖、有趣的作品来。

二、说教法根据本课教材特点和教学目标，以促进学生的发展为出发点，发挥教为学服务的积极作用，本课将采用以下教法，以实现教学过程最优化。

㈠欣赏分析法㈡演示讲解法㈢观察交流法㈣评价激励法三、说学法想要完成一件水墨画汉字作品，需要具备汉字和水墨画等方面的知识和水墨画表现技能。

因此，本课要让学生充分对汉字的演变过程及各个时期汉字的特点认识和把握。

结合教师演示，大胆创作，让学生都能收获学习汉字水墨画的新体验和新惊喜。

四、教学准备毛笔墨中国画颜料宣纸调色盘图片等五、教学过程及思路《有趣的汉字》这课中选用了刻有文字的兽骨,古代不同时期的货币,书法,绘画作品等,其用意是向学生展示中国汉字演变过程,了解汉字具有不同形式的用途,激发学生学习和了解汉字的兴趣.面对小学五年级的学生,根据他们的知识程度,性格特点,我把一节课分为四个时间段来安排:1.导入新课：2-3分钟2.理论知识:10-12分钟3.实践操作: 20分钟4.点评,总结:3-5分钟这样安排是为了让学生不会为了过多枯燥的理论知识而产生厌学的情况,尽量把一节课的时间还给学生.在理论知识阶段:尽量应用形象生动的语言来让学生了解汉字的产生和发展特点,通过图片,课件等,来调动学生的学习兴趣.在实践操作阶段:我会作示范来激发学生的学习兴趣,顺带一些画中国画的一些理论等.在教师巡回指导中,针对个别学生,个别问题进行辅导.在最后阶段:让学生自评,让学生们自己在评价自己作品时,了解自己的优点与缺点.互评,让学生提高欣赏水平,在评价他人的同时也提高自己的水平,语言表达能力也得到了提高.教师点评要把每位学生的优点扩大化,把他们的缺点缩小化,激发他们的绘画创作兴趣.陈艳花赛乌素绿苑小学。

2024《有趣的汉字》说课稿范文今天我将为大家说一说课的内容是《有趣的汉字》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。

一、说教材1、《有趣的汉字》是人教版小学语文四年级上册第四单元的内容。

它是在学生已经学习了汉字的基本认识和书写规范的基础上进行教学的，是小学语文领域中的重要知识点，而且汉字在我们的日常生活中有着广泛的应用。

2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：了解汉字的起源、演变和特点，培养学生对汉字的兴趣和好奇心。

②能力目标：能正确辨认和书写一些有趣的汉字，培养学生的汉字学习能力。

③情感目标：让学生在汉字学习中感受到汉字的深厚文化底蕴，培养学生的民族自豪感。

二、说教法学法根据学生的特点和教学内容的要求，我采用了多种教法和学法，以激发学生的学习兴趣和培养学生的自主学习能力。

教法：情景教学法、讨论交流法、示范引导法。

学法：独立学习法、合作学习法、体验学习法。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了一些多媒体教具，以直观呈现教学素材，让学生更好地理解和记忆汉字的形态和意义。

同时，我还准备了一些有趣的汉字故事和游戏，以增加教学的趣味性和互动性。

四、说教学过程1、引入教学：为了引起学生的兴趣，我会通过向学生展示一些有趣的汉字，比如“猴子”、“鱼”、“马”，让学生猜测其意义和形态，并与学生进行互动交流。

2、了解汉字：通过展示一些古代的汉字和现代的汉字，让学生对汉字的起源和演变有一定的了解，并引导学生探究汉字的构造和笔画的基本顺序。

3、认识有趣的汉字：通过故事、图片和游戏的形式，让学生认识一些有趣的汉字，比如“日”、“月”、“水”，并进行相关的讨论和学习。

4、实践操作：让学生亲自动手书写一些有趣的汉字，并通过互相展示和评价，加深对汉字的记忆和理解。

5、巩固运用：通过游戏、小组合作和个人练习的形式，让学生巩固所学的汉字知识，并能正确辨认和书写一些有趣的汉字。

《有趣的汉字》说课稿《有趣的汉字》说课稿范文（通用8篇）作为一位杰出的教职工，通常会被要求编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。

那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家整理的《有趣的汉字》说课稿范文，希望对大家有所帮助。

《有趣的汉字》说课稿篇1一、说活动设计意图《幼儿园教育指导纲要﹙试行﹚》指出：“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣”；同时还要求“与小学相互衔接”。

大班幼儿即将进入小学的书面语言学习期，为了和小学做好衔接，我通过有趣的方式，让幼儿初步感知汉字的发展变化，培养幼儿对汉字特征的敏感性、文字构成规律的敏感性，发展幼儿对汉字的视觉感知辨别能力。

在观察和想象的过程中体验发现的喜悦，对汉字产生浓厚的兴趣，从而激发他们入小学的愿望。

二、说活动目标：1．让幼儿初步感知汉字的发展变化，发展其对汉字的视觉感知辨别能力。

2．激发幼儿对汉字的兴趣及入小学的愿望。

3．发展幼儿的观察力和想象力。

三、说活动准备：课件象形字图片与象形字对应的汉字操作卡古诗“咏柳”的flash课件活动重点：激发幼儿对汉字的兴趣及入小学的愿望。

活动难点：发展其对汉字的视觉感知辨别能力。

四、说教学方法：1、说教法：新《纲要》指出："教师应成为活动的支持者、合作者、引导者"活动中应力求"形成合作探究式"的师生互动。

因此，本次活动我采用的教法有：引导法、游戏法、情景教学法、交流讨论法、赏识激励法。

2、说学法：新《纲要》中指出，游戏是幼儿的基本活动，因此在整个活动中，我始终让游戏贯穿整个教学过程。

以幼儿为主体，创设情景，让幼儿主动参与，在玩中学，激发幼儿学习的兴趣。

采用的方法有：自由尝试法、自主探索法、游戏法。

五、说活动流程1、汉字发展变化，预时十八分钟。

2、猜字预时五分钟。

3、汉字的魅力，预时五分钟。

六、说具体活动过程环节一：汉字发展变化本环节我运用谈话法、观察法、讲解法，通过多媒体课件，让幼儿了解汉字的发展变化，培养幼儿对汉字特征的敏感性及对汉字的兴趣。

幼儿园大班语言活动说课稿《有趣的汉字》一、说教材平时我班的小朋友对区角里的图书非常感兴趣，对书上的一些汉字感到很好奇，经常问教师这个是什么字？那个是什么字？我把一些简单的象形字告诉了孩子们，拿出了"山、水"这两个象形字让孩子们观察。

在收集材料中，孩子们是兴趣不断蔓延，为了满足孩子们的这个好奇心，并产生了这个主题活动《有趣的汉字》。

二、说教学目标1、激发幼儿对汉字的兴趣。

2、尝试根据图画，象形字认读相对应的汉字。

3、了解汉字的起源，知道汉字是中国人发明的文字。

三、说教学准备1、一些简单的象形字卡片（有英文、字和中文、字两种卡片）。

“火、口、山、水、日、月、水、牛、羊、人”等。

2、和汉字相对应的图片。

四、说教学难重点根据汉字正确掌握读音，引导幼儿认读汉字理解字义。

五、教学方法：1、说教法：新《纲要》指出："教师应成为活动的支持者、合作者、引导者"活动中应力求"形成合作探究式"的师生互动。

因此，本次活动我采用的教法有：引导法、游戏法、情景教学法、交流讨论法、赏识激励法。

2、说学法：以幼儿为主体创造条件让幼儿参与活动，提高了认识，锻炼了能力，升华了情感。

让幼儿在游戏中学，激发孩子的学习兴趣。

游戏法新《纲要》在总则里非常明确地重申：“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展规律和学习特点，以游戏为基本活动。

”游戏是激发引导幼儿参与活动的重要手段，符合幼儿身心发展特点，满足幼儿身心需要。

游戏过程能激发幼儿一直以积极、轻松、愉快、自觉的心情主动参与活动。

因此整个活动我让游戏贯穿教学过程始终。

自由尝试法尝试和探索是幼儿获得知识和技能的最佳途径。

这个过程中遇到的成功和失败对幼儿来说，都是宝贵的经验。

提供幼儿自由探索和尽情发挥的自由运动空间，让每个幼儿都有机会参与尝试，比组织练习更符合幼儿天性。

六、说教学过程1、找汉字：出示英文字卡和中文字卡，让幼儿比较这两种文字一样吗？请小朋友找出其中的汉字，并告诉幼儿汉字是中国人发明的和使用的文字，可以用来记录，是一种符号。

大班有趣的汉字说课稿一、说教材本文《大班有趣的汉字》在幼儿园大班语言教育中具有重要作用和地位。

本课主要通过介绍汉字的起源、演变以及一些基本笔画，使幼儿对汉字产生浓厚的兴趣，激发他们学习汉字的热情。

教学内容主要包括汉字的起源、基本笔画、简单的字义以及汉字在日常生活中的应用。

（1）本文的作用：本文旨在引导幼儿初步认识汉字，培养他们对汉字的兴趣，为今后的学习打下基础。

通过学习本文，幼儿可以了解汉字的演变过程，认识到汉字的优美和独特，从而增强对中华传统文化的认同感。

（2）本文的地位：本文是幼儿园大班语言教育的一部分，属于汉字启蒙教育范畴。

它是对幼儿进行语言教育的重要载体，有助于提高幼儿的语言表达能力、观察力和思维能力。

（3）主要内容：本文主要介绍了汉字的起源、基本笔画、简单的字义以及汉字在日常生活中的应用。

通过丰富多样的图片和实例，让幼儿在愉快的氛围中学习汉字，感受汉字的魅力。

二、说教学目标学习本课，幼儿需要达到以下教学目标：1. 知识目标：（1）了解汉字的起源和演变过程；（2）认识一些基本的汉字笔画；（3）学会一些简单的字义，并能应用到日常生活中。

2. 能力目标：（1）通过观察、分析，培养幼儿的观察能力和思维能力；（2）培养幼儿的语言表达能力和合作能力；（3）激发幼儿对汉字的兴趣，提高自主学习能力。

3. 情感目标：（1）让幼儿感受到汉字的优美和独特，增强对中华传统文化的认同感；（2）培养幼儿热爱祖国语言文字的情感。

三、说教学重难点本文的教学重点是让幼儿了解汉字的起源、基本笔画和简单的字义，培养他们对汉字的兴趣。

教学难点在于如何让幼儿在愉快的氛围中掌握汉字的基本知识，并应用到日常生活中。

在教学中，要注意以下方面：1. 以幼儿为主体，关注个体差异，因材施教；2. 运用直观、形象的教学方法，让幼儿易于接受和理解；3. 创设有趣的教学情境，激发幼儿的学习兴趣；4. 注重幼儿的语言实践，鼓励他们在生活中运用所学知识。

大班有趣的汉说课稿一、说教材（一）教材分析汉字是中华民族的瑰宝，也是幼儿学习和生活中不可或缺的一部分。

对于大班幼儿来说，他们已经具备了一定的语言基础和认知能力，对汉字产生了浓厚的兴趣。

本次汉说课选择的教材内容贴近幼儿生活，通过生动有趣的形式，引导幼儿认识汉字的结构、笔画和意义，激发幼儿对汉字的热爱和探索欲望。

（二）教学目标1、让幼儿认识一些常见的汉字，了解汉字的基本结构和笔画。

2、培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

3、激发幼儿对汉字的兴趣，感受汉字的魅力。

（三）教学重难点1、重点（1）认识常见汉字，如“日”“月”“水”“火”等。

（2）掌握汉字的基本笔画和书写顺序。

2、难点（1）理解汉字的含义和演变过程。

（2）能够正确书写简单的汉字。

二、说教法（一）直观演示法通过图片、实物等直观教具，让幼儿更加直观地感受汉字的形态和意义，激发幼儿的学习兴趣。

（二）游戏教学法采用游戏的形式，如猜字谜、汉字接龙等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字，增强学习的趣味性和积极性。

（三）情境教学法创设生动有趣的情境，让幼儿在情境中学习汉字，提高幼儿的理解和运用能力。

三、说学法（一）观察法引导幼儿观察汉字的形状、结构和笔画，培养幼儿的观察力和分析能力。

（二）操作法让幼儿通过书写、绘画等操作活动，加深对汉字的认识和记忆。

（三）合作学习法组织幼儿进行小组合作学习，共同探讨汉字的奥秘，培养幼儿的合作意识和交流能力。

四、说教学过程（一）导入部分1、展示一幅有趣的汉字画，如用“日”“月”“山”等汉字组成的一幅风景画，引起幼儿的兴趣。

2、提问幼儿：“你们在这幅画里看到了哪些汉字？”引导幼儿观察并回答。

（二）认识汉字1、依次出示“日”“月”“水”“火”等汉字卡片，让幼儿观察汉字的形状。

2、用生动形象的语言讲解汉字的含义，如“日”就是太阳，“月”就是月亮等。

3、让幼儿模仿汉字的形状，用身体动作表现出来，加深对汉字的印象。

（三）了解汉字结构和笔画1、在黑板上示范书写汉字，让幼儿观察汉字的笔画顺序和结构。

大班主题《有趣的汉字》说课稿《有趣的汉字》说课稿一、说教材1. 教材地位和作用“有趣的汉字”这一主题对于大班幼儿的语言和文化认知发展具有重要意义。

汉字是中华文化的瑰宝，通过对有趣汉字的学习，幼儿可以初步接触到汉字的独特魅力，为后续的语言学习和文化传承奠定基础。

在教材中，这一主题往往涵盖了汉字的起源、简单的象形文字、汉字的构成等基础知识，以适合幼儿理解的方式呈现，能够激发幼儿对汉字的兴趣，提高他们对文字符号的敏感度。

2. 教学目标（1）认知目标-幼儿能够认识一些简单的象形文字，如日、月、山、水等，并了解其与实物的相似之处。

-知道汉字是由笔画组成的，初步认识一些基本笔画，如横、竖、撇、捺等。

（2）能力目标-提高幼儿的观察力，能够通过观察象形文字与实物的形状对比，找出相似点。

-发展幼儿的想象力，鼓励幼儿根据象形文字进行简单的联想和创编故事。

（3）情感目标-激发幼儿对汉字的喜爱之情，培养幼儿对中华文化的认同感和自豪感。

3. 教学重难点（1）教学重点-象形文字的认识与理解。

象形文字是汉字发展的源头，具有直观、形象的特点，幼儿容易理解。

例如，“日”字像一个圆形的太阳，中间有一点代表太阳的光芒。

通过认识象形文字，可以让幼儿直观地感受到汉字与生活事物的紧密联系，为后续学习汉字的表意性打下基础。

-基本笔画的认识。

基本笔画是构成汉字的基本元素，幼儿认识基本笔画后，能够更好地理解汉字的结构。

例如，在学习“人”字时，幼儿了解到它是由一撇一捺两个基本笔画组成的，就像一个人站立的样子。

（2）教学难点-引导幼儿理解汉字的抽象性。

尽管象形文字具有形象性，但随着汉字的发展，很多汉字变得越来越抽象。

例如“上”和“下”这两个字，对于幼儿来说，理解其抽象的表意比较困难。

教师需要通过生动的实例和有趣的教学方法，如利用图片、故事等方式，帮助幼儿跨越这一理解障碍。

-鼓励幼儿根据象形文字进行创意联想。

幼儿的想象力丰富，但要将象形文字与自己的联想结合起来，并清晰地表达出来，对于大班幼儿来说是有一定难度的。

人教版五年级上册语文《有趣的汉字》说课稿导语："说课"是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和教学探讨的一种新的教学研究形式，以下是小编为大伙儿精心整理的人教版五年级上册语文《有趣的汉字》说课稿，欢迎大伙儿参考！“漫游汉字王国”是五年级的综合性学习单元。

本是为了让学生了解汉字的特点和进展历史，加深对汉字和中华传统文化的情感，提高正确运用汉字的自觉性。

其中“有趣的汉字”部份有四个阅读材料，别离是字谜，有趣的谐音，仓颉造字，“册”、“典”“删”的来历。

字谜是中国特有的一种游戏形式。

《字谜七那么》提供的字谜是一些范例。

《有趣的谐音》介绍了利用谐音的几种传统语文形式，使学生感受到汉字的神奇和有趣。

《仓颉造字》是一个传奇，介绍了汉字的来历。

文章的一、二两段要紧讲人类初期没有文字，为了帮忙表达，记性等。

《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。

它告知咱们，“册”，“典”，“删”三个字的显现和我国历史上曾今很长一段时刻在竹子和木头上写字有关。

一、开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化。

二、通过综合性学习，学习制定活动打算，培育探讨合作意识。

3、阅读四篇相关资料，查找更多与汉字有关的资料。

通过综合性学习，激发对汉字的酷爱，从而树立从小为纯洁祖国的语言文字做奉献的意识。

在活动中培育合作意识和探讨精神。

依照阅读提示，制定活动打算，让综合性学习活动有序展开。

通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变。

重点：策划并开展简单的小组活动，学写活动打算。

难点：体会汉字的丰硕有趣。

咱们都明白语文是一门培育人的分析明白得能力的重要学科。

因此，在教学进程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其因此然”。

考虑到五年级学生的现状，我要紧采取设置情景教学法，让学生踊跃主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中取得熟悉和体验，产生践行的愿望。

培育学生将课堂教学和自己的体会结合起来，引导学生主动去发觉和学习，进展搜集整理资料的能力。

大班《有趣的汉》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是大班语言活动《有趣的汉字》。

下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动评价这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《有趣的汉字》是大班语言领域的一次重要活动。

汉字作为中华文化的瑰宝，承载着丰富的历史和文化内涵。

对于大班幼儿来说，他们正处于对周围世界充满好奇和探索欲望的阶段，汉字的神秘和独特能够激发他们的兴趣。

本次活动旨在通过多种形式，让幼儿初步了解汉字的起源和演变，感受汉字的形态美和文化魅力，培养幼儿对汉字的兴趣和热爱，为他们今后的阅读和书写打下基础。

二、说学情大班幼儿已经具备了一定的观察力、想象力和语言表达能力。

他们在日常生活中，已经接触到了一些简单的汉字，如自己的名字、常见的标识等，但对于汉字的构成和演变还缺乏系统的认识。

这个阶段的幼儿好奇心强，喜欢探索新奇的事物，愿意主动参与各种活动，并能够用较完整的语言表达自己的想法和感受。

三、说活动目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下活动目标：1、知识与技能目标让幼儿初步了解汉字的起源和演变过程，认识一些简单的象形字和会意字。

2、过程与方法目标通过观察、比较、游戏等方式，培养幼儿的观察力、想象力和思维能力，提高幼儿对汉字的识别和理解能力。

3、情感态度与价值观目标激发幼儿对汉字的兴趣和热爱，感受汉字的文化魅力，增强幼儿的民族自豪感。

四、说活动准备为了更好地实现活动目标，我做了以下准备：1、物质准备（1）制作 PPT 课件，包括汉字的起源、演变过程，以及一些常见的象形字和会意字的图片。

（2）准备一些汉字卡片，如日、月、山、水、人等。

（3）准备纸、笔等绘画工具。

2、经验准备幼儿在日常生活中已经接触过一些简单的汉字。

五、说活动过程活动过程是整个说课的核心部分，我将分为以下几个环节来展开：1、导入部分通过播放一段有趣的汉字动画视频，引起幼儿的兴趣，激发他们的好奇心，从而引出活动主题——有趣的汉字。