人教版小学音乐四年级《我们的田野》教学实录
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小学四年级音乐《我们的田野》教学设计一、教学目标【情感态度价值观】感受歌曲宽广、优美的音乐情绪,体会歌曲中描绘的大自然的美丽景象,逐渐养成对大自然以及祖国美好山河的热爱之情。
【过程与方法】通过聆听、体验音乐旋律,探索歌曲中所描绘的自然山河的秀丽,通过小组合作,利用三角铁和沙锤进行简单的打击乐创编,体会创编的快乐。
【知识与技能】能够有感情的完整演唱歌曲,并掌握连线的两种名称、用法以及连线在歌曲中的作用。
二、教学重难点【重点】能够有感情的完整演唱歌曲。
【难点】掌握连线的两种名称,并能背唱第一段。
三、教学用具三角铁、沙锤、钢琴、多媒体。
四、教学过程(一)导入新课1.多媒体播放图片,学生通过观察图片说出图片上的事物。
图片一:茂密的森林里,有一只小鹿在嬉戏。
图片二:连绵起伏的山川,i条河流从山谷流过。
图片三:在一片绿色的草地上,有许多小朋友在一起野餐。
2.请学生回答这几幅图片带来的感受,以此引入本课《我们的田野》。
(二)初步感知1.播放《我们的田野》,在聆听过程中,引导学生思考:(1)这首歌的音乐速度是怎样的?(2)这首歌的音乐情绪是怎样的?学生自由回答后,教师总结:这首歌的音乐速度是中速,音乐情绪是宽广、优美的。
2.再次播放歌曲,并引导学生思考:歌曲表达了什么内容?学生交流讨论后得出:歌曲描绘了大自然的田野、湖泊、鲜花、森林等,表现了大自然的美丽风景。
(三)学唱歌曲1.发声练习:小背打直,小手置于头顶,将声音向上提,用“mi-ma”做发声练习。
2.教师钢琴范唱,学生跟琴模唱,熟悉歌曲旋律及歌曲节奏。
3.学生根据曲谱演唱旋律,教师提出问题:音符上方的连音线有什么特点?学生讨论回答后,教师讲解连音线有两种名称及用法:一种连线是延音线,其作用是将两个或两个以上相同音高的音符相连,在演唱或演奏时作为一个音符,只演唱或演奏第一个音,它的时值等于所有这些音符的总和。
另一种是圆滑线,是将两个或两个以上不同音高的音符相连,表示在演唱或演奏时应该连贯。
《我们的田野》音乐教案一、教学目标1. 情感目标:通过学习《我们的田野》,让学生感受到田野的美丽和宽广,培养他们对大自然的热爱和珍惜。
2. 技能目标:学会用正确的姿势和呼吸方法演唱歌曲,培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 认知目标:了解《我们的田野》的创作背景,理解歌词的意义,掌握歌曲的基本旋律和节奏。
二、教学重点与难点1. 教学重点:学会演唱《我们的田野》,感受歌曲的美感。
2. 教学难点:歌曲中的高音部分和节奏的准确演唱。
三、教学准备1. 教师准备:歌曲《我们的田野》乐谱、教学录音机、音响设备、PPT等。
2. 学生准备:歌词本、文具、课外阅读材料等。
四、教学过程1. 导入:教师播放《我们的田野》歌曲,让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学习歌词:教师带领学生学习歌词,注意发音的准确性和咬字清楚。
3. 学习旋律:教师教唱歌曲,引导学生掌握歌曲的旋律,注意高音部分的演唱。
4. 分组练习:学生分组,进行合唱练习,培养团队协作能力。
5. 课堂展示:每组学生进行演唱展示,教师点评并指导。
五、教学评价1. 学生演唱评价:教师对学生的演唱进行评价,关注学生的音准、节奏和表现力。
2. 课堂参与评价:教师对学生的课堂参与情况进行评价,关注学生的学习态度和团队协作能力。
3. 课后作业:布置课后作业,要求学生回家后练习演唱《我们的田野》,加强巩固。
六、教学拓展1. 知识拓展:教师向学生介绍《我们的田野》的创作背景,让学生了解歌曲背后的故事。
2. 课外阅读:推荐学生阅读与田野、大自然相关的课外阅读材料,培养学生的阅读兴趣。
3. 艺术实践:组织学生进行田野考察,用画笔描绘出自己心中的田野,培养学生的艺术素养。
七、教学策略1. 示范法:教师进行歌曲示范,让学生跟随学习。
2. 分组合作法:学生分组进行合唱练习,培养团队协作能力。
3. 激励评价法:教师对学生的演唱进行正面评价,激发学生的学习积极性。
八、教学步骤1. 初步感受:教师播放《我们的田野》歌曲,让学生感受歌曲的美感。
小学音乐《我们的田野》教学教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国田野风光的美妙,培养学生的爱国情怀。
2. 学会演唱歌曲《我们的田野》,培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过学习歌曲,引导学生感受大自然的美好,激发他们对生活的热爱。
二、教学内容1. 歌曲《我们的田野》的歌词及旋律。
2. 音乐的基本节奏和拍子。
3. 合唱技巧及团队协作。
三、教学重点与难点1. 歌曲《我们的田野》的熟练演唱。
2. 音乐节奏的准确掌握。
3. 合唱部分的协调与合作。
四、教学方法1. 示范法:教师先行示范,让学生跟随学习。
2. 练习法:分组练习,加强学生对歌曲的熟练度。
3. 互动法:引导学生参与课堂讨论,提高他们的学习兴趣。
五、教学过程1. 导入:教师播放歌曲《我们的田野》,引导学生初步感受歌曲的美感。
2. 新课教学:教师讲解歌曲的歌词含义、旋律特点及音乐节奏。
3. 示范演唱:教师示范演唱歌曲,学生跟随学习。
4. 分组练习:学生分组练习演唱,教师巡回指导。
5. 合唱练习:教师组织学生进行合唱练习,注意协调与合作。
7. 课后作业:学生回家后自行练习歌曲,加强巩固。
六、教学评价1. 课堂表现:观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和团队协作能力。
2. 演唱能力:评价学生在合唱中的音准、节奏和音色。
3. 歌词理解:通过提问方式检查学生对歌曲《我们的田野》歌词内涵的理解。
七、教学资源1. 音频资料:歌曲《我们的田野》及相关音乐教学素材。
2. 视频资料:田野风光视频,用以引导学生感受歌曲背景。
3. 教学用具:钢琴、黑板、投影仪等。
八、教学进度安排1. 第一课时:讲解歌曲背景,学习歌词和旋律。
2. 第二课时:分组练习,合唱部分的协调与合作。
3. 第三课时:课堂表演,学生展示学习成果。
4. 第四课时:课后作业布置,加强学生自学能力。
5. 第五课时:复习歌曲,准备进行班级音乐会。
九、教学反思2. 根据学生的学习反馈调整教学方法,以提高教学效果。
《我们的田野》音乐教案4篇《我们的田野》音乐教案优秀1一、教学目标1、情感态度与价值观:学唱歌曲,感受大自然的美好,鼓励音乐创造,树立珍惜美好生活、热爱大自然的情感。
2、过程与方法:通过弹唱法、小组讨论法,学生能够完成歌曲的学唱。
3、知识与技能:掌握弱起节奏,有表情完成歌曲。
二、教学重难点1、重点:用轻快、愉悦的声音,完整、有表情地演唱歌曲。
2、难点:准确掌握弱起节奏,理解一字多音的演唱方法。
三、教学准备钢琴多媒体四、教学过程(一)课堂导入1、教师展示森林、湖泊、田野、动物的图片,并提问:“你们在屏幕中都看到了什么呢?”学生回答2、教师追问:“生活中,我们会在哪里见到这些美景呢?”学生自由回答。
(户外、山间、田野)3、教师总结,顺势导入本课。
(二)初步感知——打开田野1、教师引领学生初听歌曲,并圈画出听到的自然景象。
提问同学们:“你们都听到到了什么呢?”学生回答。
(田野、群山、雄鹰等)2、教师提问:“这首歌讲了这么多美景,最终传达了什么主题呢?”学生回答。
(热爱大自然)4、教师提议:推开田野的大门,与自然做朋友。
(三)探究学习1、想象田野、①请同学们按节奏读歌,并在脑海中想象美丽的自然景观。
学生自由分享自己想象的画面。
(丽江,四川阿坝,大兴安岭)2、歌唱田野①教师给予鼓励性评价,并引导学生说出掌握不理想的节奏,解决难点提示:教师提示学生注意2拍半的音要唱满。
师生共同按节奏朗读歌词,体会田野的美。
②教师弹唱歌曲,请同学们跟琴哼唱。
提示音准问题以及反复记号的运用。
③请同学们加歌词完整演唱,唱到第四段/五段解决词曲结合的'难点:④播放云南西双版纳的视频结合歌曲伴奏,请同学们加歌词完整演唱,唱出田野的美。
(四)拓展延伸1、教师为同学们播放班德瑞的《寂静山林》,请同学们前后四人为一组,谈论“同样是表现自然界的美景,声乐作品和乐器作品你更喜欢哪一个呢?为什么?”学生自由发言,各抒己见。
2、教师总结,音乐表现手法多样,应当理解音乐文化的多样性。
人教版四年级上册音乐《我们的田野》教案一、教学目标1.通过本堂课,学生能够认识《我们的田野》这首歌曲,感受到自然的美妙之处。
能够描绘图画,发现自然之美。
2.通过学习歌曲,了解生产生活中的精神文化需求,培养学生的审美情趣和情感体验能力。
3.培养学生的识谱才能。
二、教学重点、难点1.了解《我们的田野》这首歌的歌曲及旋律特点。
2.掌握演唱技巧,提高歌曲演唱的英语语感和流畅度。
三、教学过程1、温馨提示老师进行必要的先声知意的告知:“今天,我们来一部分合唱歌曲——《我们的田野》。
我们会通过这首歌去表达我们对我们这片土地的热爱之情。
”2、歌曲欣赏让学生欣赏歌曲录音。
学生注意歌曲的节奏、动感和旋律。
3、歌曲导入教师带领学生用小提琴模拟田野中鸟语、虫鸣、牛叫等自然音响。
学生聆听各种自然音响和乐器声,仿佛自己身在大自然中。
4、歌曲学唱1.教师演示歌曲唱法,让学生重复练习。
2.学生跟着教师的节奏,按照歌曲的旋律唱出歌曲。
3. 小组合唱,每组派代表带领大家学唱和唱歌。
5、歌曲识谱在练唱过程中,老师逐个导入歌曲的乐谱,让学生打印或者手写下来,以方便更好地过程学习。
6、活动创意为了让学生更好地认识和爱护自然,老师将板书上“我们的田野” 四个字,从中找出壹素材。
让学生自己画田野,让他们感受到自然之美。
7、教材延伸在学生印象还鲜明的前提下,以观察、访问,调查校园里的春花、秋叶、菜园和小河等为例,让学生亲身感受和体验自然的美妙之处。
让学生感恩自然,也增强了他们的环保意识。
四、教学反思本节课通过口唱、识谱、说唱照片口诀让学生在语言的学习中寻找音乐,让学生在音乐的学习中寻找到语言的重点,使学生的学习更加轻松、生动、有趣,增加学习音乐和英语的兴趣。
通过本堂课的学习,学生不仅明确了自然的美,增强了学生对自然的关注和爱护,也培养了学生的创造思维和情感体验能力。
对提高学生选择美丽情节、创造情节的能力,具有重要的指导作用。
人教版四年级上册音乐《我们的田野》教案一、教学目标1.了解中国传统农耕文化,培养学生对自然和环境的保护意识;2.能听懂并唱出《我们的田野》这首歌曲;3.学会运用简单的乐理知识,理解音乐节拍、调性、旋律等要素;4.发扬团队合作精神,提高沟通协作的能力;5.注重情感表达的培养,通过音乐表现内心的感受。
二、教学重难点•重点:学习歌曲的歌词、节奏、音高等要素;•难点:如何整合学习内容,运用多种方式设计教学活动。
三、教学准备1.教师准备:歌曲录音、幻灯片、教案、标注好的歌词等;2.学生准备:笔、纸,唱歌及配合教学活动所需的小道具。
四、教学步骤1. 导入活动1.1 引导学生回忆一下上一堂课的内容,帮助他们进入学习状态。
1.2 投影图片或实物,让学生认识田野中的各种农作物,通过询问和讨论,培养他们对农耕文化的认知,并引出本节主题。
2. 学唱歌曲2.1 首先播放歌曲录音,让学生先跟着听,体验歌曲整体氛围和旋律。
2.2 将歌词投影到课堂屏幕上,逐字逐句地跟学生一起读,利用拍手、拍腿、跟唱等方式加深学生对歌曲歌词的印象。
2.3 分学生两组或多组,试着唱一唱前面学过的几行歌词,由教师、学生、小组互相配合,协作完成唱歌任务。
2.4 在巩固歌曲歌词的同时,注意指导学生唱出正确的声音、节奏和音高,提高学生对音乐元素的认识和把握能力。
3. 组织活动3.1 根据歌曲所表现的农耕文化特点,设计相应的主题活动。
比如:“耕田活动”、“洗米竞赛”、“模仿工具奏响田园曲”等。
3.2 精心安排分组活动,并且一定要保证每个小组的学生都有事情可做,充分发挥他们的想象力和创造力。
4. 课堂展示4.1 让每组的学生来展示他们所完成的活动成果,通过评选、点评等方式推选出优秀作品,并为他们颁发奖品。
4.2 让学生把自己组织的活动过程写下来,形成小故事或小手册,以此激发他们的思考和记忆。
五、教学反思本节课的教学重点在于唱歌和活动两个方面,这两点并非孤立而存在,而是相辅相成,相互增强。
人教版四年级上册音乐《我们的田野》教案范文(通用13篇)人教版四年级上册音乐《我们的田野》范文篇1教学内容1.欣赏音乐《前奏曲》、《小步舞曲》。
2.欣赏绘画《埃塞克斯的微合公园》。
3.配乐朗读《我所知道的康桥》片断。
4.用自己的方式表现田园小景。
教学目标通过对乐曲、绘画作品的欣赏和的朗诵,了解表现田园小景的多种艺术形式的特点。
然后根据学生的生活经验,用自己掌握的艺术手段创造性地表现一幅田园小景。
教学准备录音机、磁带教学重点指导学生用自己的方式(歌曲、绘画、乐曲、配乐朗诵或表演等)表现一幅田园小景。
教材分析《田园随想》《田园随想》是一个创造性地活动内容,首先通过听音乐、欣赏名画、配乐朗读散文,感受田园的优美意境,然后再启发学生用自己的方式表现田园的情景。
1.《间奏曲》《间奏曲》选自法国音乐家比才的《卡门第一组曲》。
《卡门》是由比才作曲的歌剧,是世界最的歌剧之一。
《卡门第一组曲》共有四首音乐组成,第一曲是《前奏曲》(又称《卡门序曲》是音乐会经常演奏的作品之一),第二曲式《间奏曲之一(阿尔卡拉龙骑兵)》,第三曲是《间奏曲之二》,第四曲是《间奏曲之三(阿拉贡舞曲)》。
教材选用的是第三曲。
2.《小步舞曲》比才一生有两部作品最为,一部是歌剧《卡门》,另一部是《阿莱城姑娘》组曲。
1872年比才为都德的话剧《阿莱城姑娘》谱写了27首配乐曲,话剧《阿莱城姑娘》虽然早已不再上演,但是根据话剧配乐写成的组曲却流传了下来,成为音乐会上经常演奏的乐曲之一。
比才在《阿莱城姑娘》写成三年之后才创作了歌剧《卡门》。
根据《阿莱城姑娘》选编的组曲有两首。
《小步舞曲》是《阿莱城姑娘第二组曲》中的第三首。
乐曲好像把我们带进了清新、优美的田野。
最后,乐曲在恬静的气氛中结束,给人留下了无尽的遐想空间。
3.《埃塞克斯的微合公园》《埃塞克斯的微合公园》是英国画家康斯泰勃尔的作品。
康斯泰勃尔是英国风景画的代表画家之一。
《埃塞克斯的微合公园》在有些美术书籍中也叫《威温侯公园》,油画。
《我们的田野》教案教学内容:歌曲《我们的田野》。
教学目标:1、能以优美抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》,并从中体验旋律的美感。
2、培养学生感受美和表现美的能力。
3、培养学生热爱祖国的美好心灵和真挚纯朴的情感。
教学重点:学会《我们的田野》这首歌曲,引导学生体验旋律的美感。
教学难点:1、唱好“0X XX”的节奏。
2、体验歌曲旋律的美感。
教学设想:这是一首优美抒情的儿童合唱曲,在教学中以“美”为主线,通过欣赏美丽的风景图片,让学生从一开始就感受到美,再让学生去体验歌曲的旋律美,并用自己的歌声来表现美,最后,发展他们的创造性思维,结合我们美丽的校园环境,谱写出自己的心声。
教具准备:课件、钢琴。
教学过程:一、组织教学:播放《一个师傅三个徒弟》进行律动(律动完后说出自己参与活动的感受,带着怎样的心情上课)。
二、新课教学:1、导入(1)刚才我们做的非常好,下面我们带着愉快的心情跟老师一起去我们的田野中看看。
(2)出示田野的图片:你们看到什么?这些情景给你什么感觉?(3)图片中的田野好美,老师这还有一首歌唱田野的歌曲,你们听听。
(听之前要求学生带着问题去认真听,不要跟上唱)。
歌曲描绘了什么?情绪怎样?速度?给你什么感觉?(谁表达的有新意,和别人不一样)(歌曲和画面一起播放)。
(歌曲描写田野美好风光的歌曲,歌词写到:美丽的田野,碧绿的小河,巍巍的群山,金色的鲤鱼,成群的野鸭,从远写到近,从静写到动,从地面写到天空,优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起,正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。
作者用歌声唱出了自己美丽的家乡,表达了对家乡,对祖国山河的热爱之情,告诉老师这首歌的作者是谁?)2、出示大歌单歌词教学:A、教师引导学生有感情地朗读歌词。
B、再听音乐,学生跟随范唱轻声演唱歌曲。
C、反复听唱第一段,提出疑问:(1)你觉得第一段哪句比较难唱?谁会唱?你觉得哪句好听,唱出来。
(2)“⌒”是什么符号?和“⌒”有什么区别,歌曲中出现了几个5 53 6 圆滑线和延音线?(延音线是一条向上或向下弯曲的弧线,其作用是:将两个或两个以上具有相同音高的音符相连。
人教版音乐四年级上册第三单元我们的田野教案一. 教材分析《我们的田野》是人教版音乐四年级上册第三单元的一首歌曲。
这首歌曲描绘了田野的美丽景色,表达了我们对大自然的热爱和赞美之情。
歌曲节奏欢快,旋律优美,易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲,学生可以进一步了解我国的田野风光,培养他们对大自然的热爱之情。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础,他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但部分学生可能对田野的概念比较模糊,对大自然的热爱之情有待提高。
因此,在教学过程中,教师需要引导学生感受田野的美丽,激发他们对大自然的热爱。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《我们的田野》,并掌握歌曲的节奏和旋律。
2.通过学习这首歌曲,使学生了解田野的美丽景色,培养他们对大自然的热爱。
3.提高学生的音乐审美能力,培养他们的音乐兴趣。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和旋律。
2.引导学生感受田野的美丽,激发他们对大自然的热爱。
五. 教学方法1.情境教学法:通过图片、视频等引导学生感受田野的美丽,激发他们的学习兴趣。
2.情感教学法:引导学生从歌曲中体会大自然的美好,培养他们的爱心和感恩之心。
3.小组合作法:鼓励学生分组演唱,提高他们的合作能力和团队精神。
六. 教学准备1.准备田野的图片、视频等教学资源。
2.准备钢琴或其他伴奏乐器。
3.准备乐谱和歌词卡片。
七. 教学过程1.导入(5分钟)利用图片、视频等展示田野的美丽景色,引导学生感受大自然的魅力。
同时,提问学生对田野的认识和感受,激发他们的学习兴趣。
2.呈现(5分钟)教唱《我们的田野》,让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
在此过程中,教师可为学生提供一些简单的伴奏乐器,让他们参与演唱。
3.操练(10分钟)学生跟唱歌曲,教师纠正发音和音准。
针对歌曲中的节奏和旋律,进行分组练习,让学生在合作中提高演唱能力。
4.巩固(5分钟)学生分组演唱,教师巡回指导。
对表现优秀的小组给予表扬,鼓励其他小组向他们学习。
人教版四年级《我们的田野》教学实录教学目标
1、认知目标:能以柔美温柔抒情的声音有表情地演唱歌曲《我们的田野》,并从中体验旋律的美感;了解弱起小节的演唱。
2、技能目标:认识弱起知识,并掌握其唱法;通过综合训练,认识前后两个乐句在节奏上的联系,以及节奏组合的规律;认识连线这一音乐符号,感受它们在音乐中所起的作用,并在实践中学会运用。
3、情感目标:通过学唱和欣赏两首渗透爱国主义思想内容的歌曲,激发学生对美丽而宏伟的祖国的心爱之情,感受两首歌曲所表现的例外情绪;培养学生感受美和表现美的能力;培养学生心爱祖国的优美心灵和真诚朴实的情感。
教学过程:
(一)、图片导入,感受田野:
一、组织教学律动导入
师:同学们,把你的目光投向窗外,告诉我你看到了什么?学生:树,草,玉米,土地………
(农村的孩子们最熟悉不过的就是一望无际的田地)
师:非常好,是一望无际的田野。
那下面老师给大家看几张图片,看一下我们国家其他地方的田野是什么样子的,然后告诉我你看到了什么?
学生:梯田,小河,大草原,湖泊。
师:这就是我们的家乡,就是生我养我的土地,这样的土地填塞了生机,填塞了希望,也将带给人们硕果累累的怡悦,图片中的田野好美,老师这还有一首歌唱田野的歌曲,你们听听。
播放《我们的田野》的动画视频
(二)、学唱歌曲:
1、师:这首歌好不好听?描绘的风光美不美?这首歌曲中描绘了怎样的田野风光?(学生交流)。
教师总结:《我们的田野》是一首描写田野优美风光的歌曲,歌词写到:美丽的田野,碧绿的小河,巍巍的群山,金色的鲤鱼,成群的野鸭,从远写到近,从静写到动,从地面写到天空,柔美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起,正如一幅幅美丽状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽。
(再次展现图片)
老师:听完歌曲说出自己的感受。
(学生可能回答:旋律非常柔美、心情很适意、好像
2、学唱曲谱:
(1)熟悉歌谱,师:我们先来仔细看一看歌曲的歌谱,歌谱中有一些记号告诉了我们歌唱的顺序等,谁能把它们找出来并告诉大家歌曲的延长顺序是什么样的?(学生仔细观察歌谱,交流得出:反复记号告诉我们这首歌曲有五段,并且结尾一句不一样)
(2)随琴视唱一遍曲谱。
师:你们觉得哪一句最不好唱?提出难点:后半拍唱:“0 3 53”;“0 5 12”。
突破难点:在休止符的地方请同学们尝试轻轻闭上双唇,来感受停顿。
(3)统统地视唱曲谱。
4、学唱歌词:
(1)随伴奏有感情地轻声读歌词。
(2)随伴奏轻声默唱歌词2遍。
5、歌曲的处理:师:这是一首很美的歌,我们要怎样才能唱好它呢?学生回答:柔美、抒情,轻声演唱。
6、齐唱歌曲。
(三)、表演歌曲
1、分组进行表演,量化。
2、对歌曲进行创编,量化(四)、课堂小结:。