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6 树和喜鹊教学目标：1.认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁，读准多音字“只、种、乐”的字音；会写“单、居”等6个生字。
2.能正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调；有感情地朗读课文，读出人物的心情，体会语言的节奏。
3.想象课文展现的三个画面，知道每个人都需要朋友，有朋友才会快乐。
4.联系上文了解“孤单、邻居、快乐”等词语的意思；积累“叽叽喳喳、安安静静”等词语。
教学重点：用“联系上下文了解词语意思”的方法，了解“孤单、邻居、快乐”等词语的意思。
教学时间：2课时。
教学过程：6 树和喜鹊第一课时任务一：借助拼音读一读活动1：谜语导入1.小朋友们好，今天老师和你们一起猜个谜语，好吗？背黑肚白尾巴长，银白项圈围脖上，谁家有了大喜事，它就飞来报吉祥。
2.对了，它就是喜鹊。
看，它来了，还带来了一张名片，快来读一读吧！3.老师还请来了一位作家，他叫金波，是我国著名的诗人、儿童文学家。
他为小朋友们写过好多作品，上学期我们学的《雨点儿》就是他写的。
他还有一篇童话深受孩子们喜爱，就是《树和喜鹊》，和他们打个招呼吧。
活动2：自主朗读课文1.今天，就让我们走进这个故事，一起去学习吧。
你们听：播放课文录音现在请小朋友们打开书，先标出自然段序号，然后自己也来试试读读课文，不认识的的字可以再读读拼音。
2.自主朗读课文。
活动3：读准生字新词1.老师来检查一下你们的读书效果。
（1）出示第一组词语，试一下吧。
鸟窝．孤单．．安静．．．都．有邻居．．招呼（注意：“邻”是前鼻音，“静”是后鼻音，招呼的“呼”读轻声。
孤“子字旁”单“倒八”，请孩子们把这两个偏旁再读两遍）现在我们去掉拼音再读一遍。
（2）再来读这一组词语，看看你有什么发现？只．有种．下快乐．一只．一种．音乐．不错，这里的“只，种，乐”都是多音字。
我们来练一练（3）.老师再来考考你们，读读下面的词语：一．棵树一．个鸟窝一．只喜鹊天一．亮天一．黑一．起你发现“一”的读音有什么变化吗？不错，“一”在一声和三声字前面读第四声，在四声前读第二声，另外，在两个重复的动词中读轻声，如“看一看、说一说”，单独使用或在词末时读一声，如“第一”。
枫树和喜鹊课文
春天来了，阳光明媚，鸟儿欢唱。
在一片绿草地上，一棵枫树静静地矗立着，等待着来年的春天。
有一天，一只喜鹊飞到了枫树的枝头上。
喜鹊看了看四周，发现这里有很多美丽的花朵和果实。
于是，喜鹊开始兴奋地跳舞，欢快地歌唱。
枫树看到了喜鹊的欢乐，也感到了温暖和喜悦。
它想邀请喜鹊留下来，一起分享这片美丽的景色。
枫树开口说道：“喜鹊，你看这里的花朵和果实多美啊，你可以在这里留下来，和我一起分享这里的美好。
”
喜鹊听了，表示很感激，但是它说：“我是一只喜鹊，我需要自由地飞翔。
虽然这里很美，但我不想被困在这里。
”
枫树听了，心里有些失落，但它理解了喜鹊的想法。
于是，它轻轻地说：“好的，喜鹊，我明白了。
你可以自由地飞翔，我会一直守护着这里的美丽。
”
喜鹊飞走了，留下了一片静谧的美景。
枫树继续矗立着，它心中充满了感激和爱。
它知道，虽然喜鹊走了，但这片美景和它的友谊永远不会消失。
这就是枫树和喜鹊的故事，这是一篇关于爱与自由的故事。
我们应该尊重每一个生命，让它们自由地飞翔，但同时也要珍惜每一个美好的瞬间。
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树和喜鹊课文笔记《树和喜鹊课文笔记指南》咱们来聊聊《树和喜鹊》这篇课文的笔记呀。
这篇课文就像是一幅简单却又充满深意的画。
课文里说，从前呀，这儿只有一棵树，树上只有一个喜鹊窝，窝里只有一只喜鹊。
这时候的喜鹊多孤单呀，就像一个人独自住在一个荒岛上，周围啥都没有，只能自己和自己说话。
那棵树呢，孤零零地站在那儿，没有同伴，就像一个站岗的士兵，周围空荡荡的，没有战友。
这树和喜鹊的孤单呀，咱们从文字里都能感觉出来。
后来呀，这儿种了好多好多树。
树多了起来，就像是来了好多新朋友。
那喜鹊呢，它不再是独自一只了，又飞来了好多喜鹊。
这时候的画面就完全变了。
好多树在一起，就像一群人在聚会，热热闹闹的。
喜鹊们呢，在树林里叽叽喳喳，就像咱们在热闹的集市里，大家欢声笑语。
这树多了，喜鹊也多了，它们的生活就变得不一样了。
做这篇课文的笔记呀，我们可以从几个方面入手。
比如说描写的手法，作者是怎么把孤单和热闹写得这么生动的呢？孤单的时候，就着重写一个树、一个窝、一只喜鹊，这种简单的组合，却能让人深深感受到那种形单影只。
而热闹的时候，好多树、好多喜鹊，简单几笔，热闹的氛围就出来了。
这就好比我们画画，画一个人在空房间里，只要几笔，那种寂寞感就有了；画一群人在广场上，随意勾勒，那种欢快的气氛就跃然纸上。
再说说情感方面的笔记。
从树和喜鹊的变化，我们能体会到什么是孤单，什么是快乐。
孤单是只有自己，快乐是有了伙伴。
这就像我们小时候，一个人在家，只能对着玩具发呆，可当小伙伴们来了，家里立刻就充满了笑声。
树和喜鹊的故事，不就是在告诉我们伙伴的重要性吗？这道理多简单又多深刻呀。
还有哦，我们可以从课文的结构来做笔记。
先写孤单的树和喜鹊，再写树和喜鹊变多后的热闹，这种前后对比，就像白天和黑夜，差别那么明显。
这样的结构让我们能很清晰地看到变化，感受到这种变化带来的不同情感。
从语言上来说，这课文的语言简洁明了，没有那些复杂的句子。
可就是这样简单的语言，把故事讲得清清楚楚。
