一年级语文下册 课文6《树和喜鹊》(完美版).........

6.树和喜鹊教材分析《树和喜鹊》是人教版小学语文下册三单元组第2课的一篇课文，这篇课文给我们描绘了小鸟和小树由孤单到快乐，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活的过程。

课文是一首优美的散文诗，又像是一幅的连环画，画面清新质朴，留给人丰富的想象空间。

在教学过程中要联系实际生活理解“孤单”、“快乐”。

学完本文，希望同学们学会互助友爱的精神和合作意识。

学情分析本课语言优美，因此教学重点应该以诵读为主要方式，引导学生在读中感知，在读中感悟。

据此，教学设计以读为主线，让学生在读中悟其意、品其味、抒其情。

在读的基础上让学生充分表达，进行说的训练。

教学目标及教学重难点教学目标：1. 认读9个生字，读准“只、种、乐”3个多音字，会写“乐、居”2个字2. 能正确、流利、有感情地朗读课文3.初步学习联系上文文理解词语意思的方法，并用这种方法理解“孤单、邻居”等词语的意思，积累词语。

4．正确朗读课文，通过想象画面，进入故事情境，练习有感情地朗读课文，在朗读中体会没有朋友的孤单和有朋友的快乐。

教学重点：用“联系上下文了解词语的意思”的方法，知道“孤单”、“邻居”等词语的意思。

掌握课文的主要内容，了解文章大意教学流程第一课时教学目标：1. 认读9个生字，读准“只、种、乐”3个多音字，会写“乐、居”2个字2. 能正确、流利、有感情地朗读课文教学重点：掌握课文的主要内容，了解文章大意教学过程：一、导入1、师：今天老师给大家带来了一个谜语。

猜猜它是谁？出示谜语：头黑肚白尾巴长传说娶妻忘了娘其实它受人喜爱因为常来报吉祥追问：你是怎么猜出来的？师：喜鹊在中国是一种吉祥鸟,看,这就是它,（出示图片）叫一叫它的名字吧！3. 师：今天，我们来学习一篇与喜鹊有关的故事，叫做《树与喜鹊》，看老师板书课题。

一起读题目！（1）请同学们认认真真自由地读读这篇课文,把字音读准确，句子读通顺。

（2）数一数,共有几个自然段?给它们标上序号。

二、师生共读课文，初步感知故事内容。

树和喜鹊（第一课时）【设计说明】《树和喜鹊》是一篇童话.故事结构清晰，语言富有特色:词语反复，句式工整，读来朗朗上口，节奏感强。

本课的设计突出“以读为主”,采用多种形式朗读课文，运用多种方式学习有感情朗读,在读中体会情感,感受语言的韵味。

学习联系上文了解词语意思的方法是本课着力凸显的语文要素.遵循一年级学生的认知水平，用低年级学生乐于接受的学习方式,把学习解词的方法和识记词语、理解内容、朗读课文融合在一起，把体现语文核心素养的能力点落实到课文教学中。

【学习目标】1．随文认识12个生字,认识“倒八、子字旁、双耳旁”三个新偏旁，会写“单、居"2个字。

2．学习联系上文了解词语意思的方法，并用这种方法了解“孤单、邻居”等词语的意思,积累词语.3．正确、流利地朗读课文，通过想象画面,进入情境、体会心情等方式有感情地朗读课文，在朗读中体会有朋友才快乐的情感。

1。

认识12个生字，了解“只有”“孤单”“邻居”的意思，正确书写“快乐”一词。

2.发现句子内部的结构关系，初步学会运用“……也……"的句式说话。

3。

体会树和喜鹊的心情，有感情地朗读课文.【教学重点】学习有感情地朗读课文；用联系上文的方法,了解“孤单、邻居"等词语的意思。

【教学过程】一、谜语激趣，揭示课题1.猜谜引入老师先给大家猜个谜语：“头黑肚白尾巴长,站在树上叫喳喳，因为常来报吉祥，人们看见都爱它。

”你们猜，这是谁？你是怎么猜出来的?认识喜鹊：小朋友们看，这就是喜鹊（出示喜鹊图片)。

多漂亮的鸟儿啊！身体大部为黑色，腹部白色,民间传说听见它叫将有喜事来临,所以叫喜鹊.喜鹊在中国是喜庆、吉祥的象征.让我们一起再叫叫它的名字吧。

2。

揭题，板书今天我们就来学习一篇特别有意思的课文,看老师写课题。

读课题.二、初读文本，整体感知1.课文到底讲了一个什么故事呢？请小朋友自由读课文,要求:读准字音，读通课文，遇到难读的字多读几遍.2.认读词语重点正音邻静窝认读多音字只有种树快乐3.指名分段读课文三、研读文本，学习语言(一）学习第一自然段1。

一年级语文下册《树和喜鹊》课文原文及赏析《树和喜鹊》课文原文：从前，这里有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

树很孤单，喜鹊也很孤单。

后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。

树有了邻居，喜鹊也有了邻居。

每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。

天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

树很快乐，喜鹊也很快乐。

《树和喜鹊》课文赏析：这篇课文用生动的语言描述了树和喜鹊从孤单到快乐的过程。

让我们一起欣赏这篇课文的美。

首先，作者用简单的语言，描绘出了一个孤单的世界。

一棵树，一个鸟窝，一只喜鹊，所有的事物都是单一的，没有变化，显得十分孤单。

这种描绘方式，让读者能够深刻地感受到树和喜鹊的孤单。

然后，情况发生了变化，这里种了好多好多的树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。

这个世界突然变得丰富多彩，充满了生机。

树和喜鹊都有了邻居，他们不再孤单。

这个变化，让读者感受到了生活的多彩和丰富，也让人明白了友谊和陪伴的重要性。

每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。

天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。

这段描述，让人感受到了喜鹊们的快乐生活。

他们的生活充满了活力，充满了欢声笑语。

这种快乐的生活，让人羡慕，也让人向往。

最后，作者用“树很快乐，喜鹊也很快乐”结束了全文。

这句话既是对全文的总结，也是对生活的赞美。

正是因为有了友谊，有了陪伴，有了快乐的生活，树和喜鹊都感到了快乐。

总的来说，《树和喜鹊》这篇课文用生动的语言，描绘出了一个充满生机和快乐的世界。

通过这篇课文，我们不仅能够欣赏到语言的美，也能够明白友谊、陪伴和快乐的重要性。

部编版一年级语文下册《树和喜鹊》阅读理解练习题含答案大树和小草天气晴朗。

蓝天中传来阵阵悠扬悦耳的鸽哨声。

一棵大树骄傲地挺立在大地上，它低头看着地上的小草，冷笑道：“小草，你也算大自然的生命？你也配来到这个大千世界上？你不感到自己太渺小可怜吗？”对于大树的骄傲，小草没有理睬。

忽然，天气骤变。

顿时乌云遮天，大雨如注，狂风大作！只听“咔嚓”一声巨响，大树被折断，它直挺挺地躺倒在地上。

而小草经过风雨的洗礼，更绿更精神了。

1.“天气骤变”的意思是天气突然变化。

短文原来天气，忽然间。

2.小草虽然渺小，但是它能经受风雨，风雨过后，它。

3.读了短文，你想对大树说些什么？请你写一写。

参考答案：1.晴朗乌云遮天，大雨如注，狂风大作2.更绿更精神了3.示例：大树啊，你别瞧不起人，要善于发现自己的短处和别人的长处。

皮皮和汪汪河中心的小岛上，长着一棵高大的椰子树，树上结满了又大又圆的椰子。

小狗汪汪几次游到小岛上，望着那么多那么大的椰子，馋得直流口水。

它围着椰子树转来转去，可就是上不去。

小猴皮皮不会游泳，到不了岛上。

它在岸边望着椰子树，急得抓耳挠腮。

汪汪让皮皮骑在自己背上，向小岛游去。

不一会儿，它们登上小岛，来到椰子树下。

皮皮爬上去，对汪汪喊：“准备好！接住！”皮皮扔下一个又一个大椰子，汪汪接了一个又一个，连声说：“够了，够了。

”皮皮和汪汪坐在树下，一边笑着，一边品尝着美味的椰子。

它们吃得饱饱的，肚子也像圆圆的椰子。

1.照样子，写词语。

（又大又圆）的椰子（又又）的太阳（又又）的蚂蚁2.小狗汪汪遇到了什么困难？3.小猴皮皮遇到了什么困难？4.你从这个故事中懂得了什么道理？参考答案：1.大圆黑小2.小狗汪汪爬不到高大的椰子树上去摘椰子。

3.小猴皮皮不会游泳，到不了岛上，也摘不到椰子。

4.同伴之间应该互相帮助，取长补短。

部编版一年级下册第6课《树和喜鹊》图文讲解+知识点梳理知识点教材分析：《树和喜鹊》这篇课文用生动的语句和细腻的语言给我们描绘了小鸟和小树由孤单到快乐，一同玩耍，一同游戏，共同享受快乐的生活的过程。

告诉学生有了邻居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戏，就能享受快乐的生活。

我会写：单dān（单人）（单手）（单元）（书单）居jū（居多）（居民）（居中）（居住）招zhāo（招手）（招工）（招呼）（招风）呼hū（高呼）（欢呼）（呼声）（呼叫）快kuài（快乐）（快门）（快车）（飞快）我会认：只zhǐ（只有）窝wō（鸟窝）孤ɡū（孤单）单dān （单双）种zhònɡ（种树）都dōu （都是）邻lín（邻居）居jū（居住）招zhāo （招手）呼hū（呼吸）静jìnɡ（安静）乐lè（快乐）易错的字：居：部首是“尸”，不要写成“户”。

乐：由五笔组成，第二笔是“∟”。

部首：土（地、块）多音字：乐lè（快乐）yuè（音乐）只zhī（一只鸟）zhǐ（只有）都dōu（都是）dū（首都）种zhònɡ（种树）zhǒnɡ（种子）近义词：从前—以前孤单—孤独邻居—街坊招呼—呼唤一起—一块快乐—开心反义词：单—双从前—现在亮—暗快乐—伤心安安静静—吵吵闹闹一课一练：1、用“也”写句子。

我喜欢看童话书，也喜欢看科幻故事书。

我很快乐，他也很快乐。

2、把下面两个句子用“也”字连起来。

爸爸爱吃西瓜。

我爱吃西瓜。

爸爸爱吃西瓜，我也爱吃西瓜。

问题归纳：1、从前，树和喜鹊为什么很孤单？树和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。

2、说说“孤单”是什么意思？通过“一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊”可以看出“孤单”表示只有一个。

3、这棵树和这只喜鹊的“邻居”指什么？这棵树的“邻居”指的是许多树，这只喜鹊的邻居指的是树林中的许多喜鹊。

课后习题答案：1.朗读课文。

【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第6课《树和喜鹊》原文树shù和hé喜xǐ鹊què从cónɡ前qián，这zhè里lǐ只zhǐ有yǒu一yì棵kē树shù，树shù上shànɡ只zhǐ有yǒu一yí个ɡè鸟niǎo窝wō，鸟niǎo窝wō里lǐ只zhǐ有yǒu 一yì只zhǐ喜xǐ鹊què。

树shù很hěn孤ɡū单dān，喜xǐ鹊què也yě很hěn孤ɡū单dān。

后hòu来lái，这zhè里lǐ种zhǒnɡ了le好hǎo多duō好hǎo多duō树shù，每měi棵kē树shù上shànɡ都dōu有yǒu鸟niǎo窝wō，每měi个ɡe鸟niǎo 窝wō里lǐ都dōu有yǒu喜鹊。

树shù有yǒu了le邻lín居jū，喜xǐ鹊què也yě有yǒu了le邻lín居jū。

每měi天tiān天tiān一yì亮liànɡ，喜xǐ鹊què们men叽jī叽ji喳zhā喳zhā叫jiào几jǐ声shēnɡ，打dǎ着zhe招zhāo呼hū一yì起qǐ飞fēi出chū去qù了le。

天tiān一yì黑hēi，他tā们men又yòu叽jī叽ji喳zhā喳zhā地dì一yì起qǐ飞fēi回huí窝wō里lǐ，安ān安ān静jìnɡ静jìnɡ地dì睡shuì觉jiào了le。

树shù很hěn快kuài乐lè，喜xǐ鹊què也yě很hěn快kuài乐lè。