最新小学部编本人教版二年级上册语文语文园地一教案公开课教学设计

语文园地一（教案）教学目标1.联系生活，学习与户外活动有关的8 个词语，认识11 个生字。

2. 通过演一演的方式，体会3 组动词的不同意思。

3.能仿照例句，用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。

4. 写好左右结构的字，养成良好的写字习惯。

5.积累古诗《梅花》。

6. 阅读童话故事《企鹅寄冰》，明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。

教学准备多媒体课件教学课时 3 课时第一课时课时目标1. 联系生活，学习与户外活动有关的8 个词语，认识11 个生字。

2. 通过演一演的方式，体会3 组动词的不同意思。

3.能仿照例句，用“有时候……有时候……”“在……在……在……在……”说句子。

教具准备荣德基小学课件资源教学过程Ⅰ识字加油站课件出示识字加油站中的词语：tào mào dēnɡxié kù手套帽子登山鞋运动裤túhú zhànɡ pénɡ zhǐzhēn 地图水壶帐篷指南针1. 借助拼音识字，把词语读正确。

自由练读，同桌互读，指名读。

2. 读一读这些词语，看看有什么特点。

这些都是到野外观察大自然时可能需要的用品。

（板书：观察大自然时，可能需要的物品）3. 同是到野外观察大自然时可能需要的用品，这两组词语有什么不同之处？第一组词语是为野外观察准备的着装。

第二组词语是为野外观察准备的用具。

4. 离开词语，你还认识这些字吗？读词语，读生字，再组词，识记生字。

5. 选择上面的词语，填在下面的横线上。

（1）如果我在野外迷了路，我会用指南针辨明方向，找到回家的路。

（2）喜欢户外运动的朋友都知道，爬山的时候，脚上要穿专用的登山鞋。

（3）旅行到干旱少雨的地方，要记得背水壶。

6. 思考问题：同学们，如果你去野外观察大自然，还准备带哪些东西？预设：我想带手电筒、睡袋、安全绳、急救包、登山杖。

【设计意图】联系生活实际，学习与户外活动有关的词语，认识生字和新词，提高学生积累字词的能力。

统编版语文二年级上册语文园地一第四课时公开课一等奖创新教学设计（表格式）部编版小学语文二年级上册教学设计科目语文年级二课题语文园地一主备人课时4辅备人【课标要求】一、课标内容要求1.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与他人交流。

诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

2.阅读有趣的短文，发现、思考身边的鸟兽虫鱼、花草树木、家用电器等日常事物的奇妙之处，说出自己的想法。

3. 大胆提出生活和学习中遇到的问题，通过阅读、观察、请教、讨论等方式，积极思考、探究，乐于分享自己解决问题的办法，说出一两个理由。

二、学业要求1.愿意为他人朗读自己喜欢的语段; 朗读时能使用普通话，注意发音; 注意用语气、语调和节奏表现对文本的理解和感受;愿意和同学交流朗读体验，能简单评价他人的朗读。

2.在跨学科学习和探究活动中有好奇心和求知欲，喜欢观察、提问，能用自己喜欢的方式呈现学习所得。

【教材分析】一、明确教材内容在知识体系中的地位和作用“我爱阅读"安排了童话故事《企鹅寄冰》，讲南极企鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事，介绍了非洲炎热、南极寒冷的气候特点，以及冰遇热变水、水遇冷变冰的科学常识。

二、明确教材的思路及其内在的逻辑关系教学的重点和难点“我爱阅读”安排了童话故事《企鹅寄冰》，讲南极企鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事，介绍了非洲炎热、南极寒冷的气候特点，以及冰遇热变水、水遇冷变冰的科学常识。

阅读《企鹅寄冰》，明白故事中的科学常识，体会阅读的乐趣。

这是一篇有趣的科学童话，课文借南极企鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事，介绍了非洲炎热、南极寒冷的气候特点，以及冰遇热变水、水遇冷变冰的科学常识。

课文结尾写企鹅收到狮子退回的冰时满腹疑惑的神情，为整个故事再添悬念，在令人忍俊不禁的同时，也启发学生积极思考。

【学情分析】《企鹅寄冰》是一篇有趣的科学童话，课文借南极企鹅给住在非洲的狮子大王寄冰的趣事，介绍了非洲炎热、南极寒冷的气候特点，以及冰遇热变水、水遇冷变冰的科学常识。

部编人教版二年级语文上册《语文园地一》优秀教案教案一：《小兔的困惑》教学目标：1. 理解并掌握课文《小兔的困惑》的内容。

2. 学习认读生字词，提升词汇量。

3. 培养学生们细心观察的能力，理解作者的写作意图。

4. 能够运用所学知识撰写自己的小作文。

教学重点：1. 理解并掌握课文的内容。

2. 认读生字词，提升词汇量。

教学准备：1. 板书课文标题《小兔的困惑》。

2. 教具：课文录音、小黑板。

教学过程：Step 1：导入新课（约5分钟）1. 向学生们展示板书，引发他们对课文的兴趣。

2. 提问：大家有没有遇到过不同的生活环境导致的困惑呢？Step 2：课文学习（约15分钟）1. 播放录音，学生跟读录音。

2. 教师带领学生逐段解读课文，引导学生理解课文中的内容，并帮助他们认读生字词。

3. 利用情境示意法让学生理解词义，例如图片展示、词语解释等方式。

Step 3：角色扮演（约10分钟）1. 将课文分段，分发给学生。

2. 让学生分组进行小组角色扮演，每个小组选择自己喜欢的一段进行表演。

Step 4：拓展活动（约15分钟）1. 让学生自由发挥，写一篇自己的作文，描述自己遇到的生活困惑，并思考如何解决。

2. 引导学生写作时注意语言表达的准确性和流畅性。

Step 5：总结归纳（约5分钟）1. 回顾课文内容，检查学生的理解情况。

2. 提醒学生课后可以继续思考如何解决自己的生活困惑。

教案二：《小猪过河》教学目标：1. 能够熟练朗读课文《小猪过河》。

2. 理解课文中小猪的困惑，培养学生细心观察的能力。

3. 运用所学知识，能够写出自己的小作文。

教学重点：1. 理解并掌握课文的内容。

2. 培养学生细心观察的能力。

教学准备：1. 板书课文标题《小猪过河》。

2. 教具：课文录音、图片展示。

教学过程：Step 1：导入新课（约5分钟）1. 向学生们展示板书，引发他们对课文的兴趣。

2. 提问：大家有没有遇到过需要过河的情况呢？Step 2：课文学习（约15分钟）1. 播放录音，学生跟读录音。

部编人教二年级上册语文园地一我爱阅读企鹅寄冰教案第一篇：部编人教二年级上册语文园地一我爱阅读企鹅寄冰教案部编人教语文二年级上册语文园地一我爱阅读教案【我爱阅读】企鹅寄冰一、导入同学们，本学期我们学习了多篇和动物有关的课文，你能举列说说吗？生：有《小青蛙》、《动物儿歌》师：你们会背诵这些课文吗？生：会。

师：好，下面请全班同学齐背《动物儿歌》。

（生背诵课文）出示一些动物的图片，请全班一起回答，接下出示狮子和企鹅的图片，引起学生的兴趣。

师：小朋友们，你们看这两张图片上的动物你们认识吗？生：企鹅和狮子。

师：对呀！今天我们就一起来学习狮子和企鹅，它们之间发生的一段故事，小朋友们想听吗？学生：想！（板书课题）二、初读课文，整体感知1、带着问题再读一遍课文；（1）企鹅给谁寄冰？（2）从哪儿寄到哪儿？（3）寄到了吗？三、课文学习狮子大王住在很热的非洲。

夏天来了，狮子大王不停地叫着“热啊，热啊。

”河马说：“听说在南极有一种很冷的叫做冰的东西。

”狮子大王听了，立刻给南极的企鹅写了一封信，请他寄一块冰来。

大家想想故事后面出现了什么状况了呢？结合课文，说说读课文后知道了什么？（企鹅给狮子大王寄冰，从南极寄到非洲，狮子大王没有收到冰，却收到了一袋水）四、阅读全文1、想一想：为什么狮子让企鹅给他寄冰？2、狮子大王：“热啊，热啊。

”读出烦躁、酷热难耐的语气。

河马说：“听说在南极有一种很冷的叫做冰的东西。

”注意语气停顿，读出不确定的语气。

3、指导朗读第三自然段，抓住“立刻”换词理解，读出狮子大王迫不及待的语气。

4、狮子寄信怎么说？企鹅收到信后怎么寄冰？狮子收到冰了吗？为什么？课后小结课文介绍了狮子大王住在炎热的非洲，想请南极的企鹅为他寄一块冰来。

收到时却变成了水。

这个故事说明了随温度的变化冰可以变成水，水也可以变成冰；第二篇：部编二年级上册语文--语文园地一教案语文园地一主备人：曹阿芳修改人：教学要求： 1.认识11个生字。

2.通过名词和动词的学习及课外阅读认识生字，积累新词。

邓庄小学导学设计：课题：6、小小的船|年级一年级学科语文日期12.14教师林冬雪教学目标1、会认“小、船、弯、尖、在、坐、只、看、见、闪”等11个字。

2、朗读并背诵课文，读准句子中的停顿，体会语速的快慢变化。

3、体会诗歌丰富的想象，初步培养想象力。

教学重点会认“小、船、弯、尖、在、坐、只、看、见、闪”等11个字。

教学难点体会诗歌丰富的想象，初步培养想象力。

教学准备课件、生字卡片、彩纸教学流程导学设计（学习目标、学习预设、构思）导学链接（知识链接及课标依据）备注（问题、策略及反思）面向学生：一、导入今天老师带大家进入一个安静美好的夜晚，夜晚里有美丽的月亮和灿烂的星星，让我们现在翻开课文6、小小的船去欣赏美好的画面吧！二、教学过程（一）字词教学1、教师范读课文，同学们圈出不认识的生字。

2、咱们来一起读一下今天的11生字。

3、重点”尖、只、坐、看、闪这五个字。

（观察黑板上的五个字，想一想，你们是怎么记住它们的？现在小组讨论，一会老师找小组代表发言。

找四位同学在黑板前展示，分别讲解：尖：上面一个去勾的小，下面一个大组成尖。

只：上边一个扁口，下边一个八，八的捺变成点。

坐：两个人坐在土堆上。

人的捺变成点。

闪：门里一个人，人的捺变成点。

导学设计的补充：师生一起板书课题（学生书空）6、小小的船一个生字读一遍。

先读拼音，再读生字。

小组讨论，教师巡视，看小面向教师：|组讨论的情况。

一组选一个代表来到黑板上，展示。

有说的不完整的地方，老师进行|导学设计导学链接批注|看：手放在目上，目的意思是眼睛。

孙悟空远望。

（二）摘苹果游戏黑板上有贴好的生字苹果卡片，选同学来黑板上认读生字，认读正确后，苹果卡片送给他当作奖励。

三、朗读教学（一）学生齐读齐读之后，找到学生们朗读出现的问题。

朗读儿歌要注意节奏，要有停顿和语速变化，而且气息要连贯。

指导学生画出停顿号。

（二）教师范读（三）学生再读（四）男生女生比赛读四、照样子说一说弯弯的月儿小小的（）闪闪的（）蓝蓝的（）圆圆的（）尖尖的（）小组讨论，之后找小老师来黑板前，找人填空。

部编版二年级语文上册《语文园地一》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版语文二年级上册第1单元语文园地一（教案）作为一名资深的教师，我将以部编版语文二年级上册第1单元语文园地一为例，详细介绍我的教学内容、目标、难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。

一、教学内容：1. 生字词的学习和掌握；2. 句子的理解和表达；3. 课文的阅读和理解；4. 语文园地的活动内容。

二、教学目标：1. 让学生掌握本节课的生字词，并能够正确书写；2. 能够理解并表达句子；3. 通过阅读课文，理解课文内容，并能够进行简单的分析；4. 培养学生对语文园地的兴趣，激发学生的学习热情。

三、教学难点与重点：重点：生字词的掌握，句子的理解和表达，课文的阅读和理解；难点：生字词的书写，句子表达的准确性，课文内容的深入理解。

四、教具与学具准备：教具：PPT、黑板、粉笔、课文文本；学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程：1. 实践情景引入：通过一个简单的日常情景，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣；2. 生字词学习：通过PPT展示生字词，引导学生跟读，讲解生字词的意思，并让学生进行书写练习；3. 句子理解与表达：通过PPT展示句子，引导学生理解句子的意思，并进行表达练习；4. 课文阅读与理解：让学生阅读课文，引导学生理解课文内容，并进行简单的分析；5. 语文园地活动：组织学生进行语文园地活动，让学生通过实践活动巩固所学知识；6. 课堂小结：对本节课的内容进行小结，提醒学生注意生字词的书写和句子表达的准确性；7. 作业布置：布置相关的作业，让学生进行巩固练习。

六、板书设计：板书设计将包括生字词、句子以及课文内容的关键词，以简洁明了的方式呈现，方便学生理解和记忆。

七、作业设计：1. 生字词书写练习；2. 句子表达练习；3. 课文内容分析练习。

八、课后反思及拓展延伸：课后反思：对本节课的教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了生字词和句子表达，课文内容是否理解到位。