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《这些东西哪里买》教学目标：知识：知道平时使用的东西是哪里买来的。
能力：通过收集商品的包装及商标班展览，培养动手和参与能力。
情感：通过教学和活动使学生懂得我们的生活离不开商业，商业给人们带来方便。
教学重点：1、使学生懂得我们的生活离不开商业。
2、知道一点商业起源的知识。
3、知道商业是经过许多人的分工合作完成的。
教学难点：学生对以物易物这种原始商业形式以及对货币的概念不易理解。
教学过程：简单介绍第四单元《商业与生活》，引入新课《商业与我们的生活》。
板书课题：这些东西哪里买一、什么是商业1、说一说：你家里平时吃的食品、用的东西、穿的衣服、大都从哪里买来的？（各种商店）2、你认为“商店”和“商业”一样吗？（不一样。
商店是买东西的地方。
学生可能答不上什么是“商业”。
）3、思考题：（1）粮店在种粮的农民和买粮的人之间起什么作用？（2）服装店的作用是什么？（3）文具店的作用是什么？（例如：粮店是从种粮的农民那里买进粮食，然后再卖给买粮的人。
服装店、文具店略。
）4、读一读：教材第一段，了解什么是商业。
5、练一练：两个学生为一组，根据板书互相说一说“商业”的定义。
二、商业需要合作1、说一说：商业给我们的生活带来了哪些方便？如果没有商业，我们的生活会怎样？板书：离不开（写在课题“与”字的上方）2、通过讨论表演，了解商店是怎样从生产部门买进货的。
（理解商业需要许多人分工合作完成的。
）（1）根据图示，讨论：商店购置或误会经过哪些环节？（2）假设一种同学现有的物品或学习用品为商品，根据上一步讨论结果编排小品，演艺出来。
（3）注意：需要的人物要尽量想全，如：推销员、采购员、会计、仓库保管员、汽车司机、（飞机、火车、轮船）等交通工具上的工作人员、商店仓库保管员，售货员等。
（4）分三组进行表演，每演完一个评价一个，好让下一组借鉴改进。
3、说一说:通过表演你对商业又知道了什么？（商业活动是经过许多人分工合作完成的，在这个过程中许多人付出了辛勤的劳动。
小学四年级上册品德与社会教案（未来版）第1课游戏里的规则教学过程：一、导入。
1、请看书第2页的单元导图，有哪些人遵守了规则？他们遵守了什么规则？今天我们就来了解和学习身边的规则。
2、你们知道什么是规则吗?用自己的话说一说。
3、齐读书中第3页导言部分。
4、创设情境：你们喜欢做游戏吗？今天我们就来玩一次扳手腕游戏。
（指两名学生上台，先不讲规则）5、刚才玩儿的游戏里有什么规则？请你填写在书中第3页的表格里。
6、揭示课题（课件出示课题：游戏里的规则），齐读课题。
二、新课。
1、在我们和同学们玩儿游戏的时候，有没有人违反了游戏的规则？2、要是有人违反了规则，你会怎么做？为什么？3、你们会不会违反游戏规则？为什么？4、为什么要遵守游戏规则呢？（游戏要遵守一定的规则才能保证游戏的正常实行，游戏中的这些规则都是人们制定的。
）5、（找一个要用较长时间才能完成的游戏，要求学生在短时间内完成。
）这个游戏你们玩儿得好吗？平时玩儿这个游戏的时候觉得它好玩儿吗？为什么今天觉得它玩儿起来不如平时那么好玩儿？你们常常遇到类似的问题吗？（学生自由答。
）6、小结：在生活中，因为时间、地点、人员等原因，我们常常觉得根据原来的游戏规则玩游戏会不太适合。
那么，你考虑过修改游戏的规则吗？是怎么修改的？7、引导填写教材第6页的表格。
8、我们来玩一玩修改过规则的游戏，验证一下新规则是否更合理、更方便。
三、巩固。
1、在这个课的学习中，我们通过玩游戏理解了什么是规则，懂得了为什么要有规则，知道了规则也是能够修改的，并且尝试着自己修改规则。
2、通过学习，你们对规则有了什么新的理解？为什么说规则“既是为人们服务的，也是约束大家行为的”？谁能举例说明？（学生讨论回答。
）3、通过学习，我们知道，就像玩游戏一样，要像公平、顺利、开心，每个人都应该遵守规则并且尽自己的力量去维护规则的公正性。
板书设计：游戏里的规则要遵守不违背可修改第2课学校里的规则教学目标： 1、了解学校生活中有哪些规则，明白遵守规则的重要性。
未来版品社四上《这些东西哪里买》说课稿一. 教材分析《这些东西哪里买》是人教版小学四年级上册的品德与社会课程中的一课。
本课主要让学生了解日常生活中常用的商品和服务，学会根据自己的需求选择合适的商品和服务，并掌握购物的基本技巧。
通过学习，培养学生独立生活的能力，提高他们的消费意识和消费素质。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的生活经验，对日常生活中的一些商品和服务有所了解。
但他们在选择商品和服务时，往往只注重价格和外观，缺乏对质量、售后服务等方面的考虑。
此外，学生在购物时，安全意识不强，容易受到不良商家的欺骗。
因此，本课的教学重点在于引导学生学会理性消费，提高他们的消费素质。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解日常生活中常用的商品和服务，学会根据自己的需求选择合适的商品和服务。
2.过程与方法：通过、讨论、实践等方式，培养学生独立生活的能力，提高他们的消费意识和消费素质。
3.情感、态度与价值观：培养学生热爱生活、积极面对生活的态度，增强他们的社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生学会理性消费，提高他们的消费素质。
2.教学难点：培养学生独立生活的能力，使他们在购物时能全面考虑各个因素，做出明智的选择。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景模拟、案例分析、小组讨论、实践操作等教学方法，让学生在实际情境中学习、实践。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物展示、图片等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示生活中的一些商品和服务，引导学生关注日常生活中常用的商品和服务。
2.新课导入：介绍商品和服务的种类，让学生了解日常生活中所需的各种商品和服务。
3.案例分析：分析一些购物案例，让学生了解在选择商品和服务时，应如何考虑各个因素。
4.小组讨论：让学生分成小组，讨论在购物时如何做出明智的选择。
5.实践操作：模拟购物场景，让学生实际操作，锻炼他们的购物技巧。
《这些东西哪里买》教案教学目标1、结合生活实际，让学生体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。
2、通过计划花钱的活动，使学生能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。
3、通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。
教学重、难点了解花钱应有计划，能合理地支出，知道把钱花在合适的地方。
教具准备食品包装、玩具、学习用具、图书、参观票、课件。
课时安排1课时。
教学过程一、引入。
提问：昨天，你们家买了什么东西？花了多少钱？师：这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分，咱们每天的生活都离不开钱，可家长辛苦挣来的钱又是有限的。
那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢？今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。
（出示幻灯片）二、开展活动。
1、活动一师：课前老师请同学们进行了调查，说说你想要的，爸爸妈妈想要的，全家都想要的。
哪位同学把你的调查结果汇报一下。
（生汇报调查结果。
）师：看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少，但是每个家庭的钱又是有限的，我们想要的东西肯定不能马上都实现。
你和爸爸妈妈商量之后，大家认为哪些想要的能马上实现？哪些需要过一段时间？哪些近期内不能实现？为什么这样安排？（生汇报调查结果。
）2、活动二师：由于钱是有限的，所以我们的需求不一定都能得到满足，在这个时候我们就要有所放弃。
可有的东西我们特别喜欢或特别想要，在你向家长提要求的时候，有没有遇到烦恼或不顺心的事，给大家讲讲，同学们帮他出出主意。
（学生讲自己的事例，互相分析。
）师：我们在向家长提要求的时候，应想到什么？（学生自由发言。
）师：我们在向家长提要求的时候，并不是所有的需求都能得到满足，购买物品的时候要根据自己的经济状况，看看是不是一定需要，有些东西对我们身体不利，家长不给买是有道理的。
另外，在向父母提要求时不可盲目攀比，别人有的我也一定要有，这种想法是不对的。
3、活动三师：在日常生活中花钱的学问可大了，花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种浪费，可为了省钱该花的钱不花，你们认为这叫节约吗?（学生自由发言。
四年级品德与社会上册全册教案未来版第一章：我们生活在一个多彩的世界1.1 教学目标让学生了解我们生活的环境，认识到世界的多彩。
培养学生热爱生活，珍惜资源的态度。
1.2 教学内容引入多彩的世界图片，让学生观察和描述。
引导学生思考自己生活中的美好事物。
教育学生保护环境，节约资源。
1.3 教学活动展示图片，引起学生兴趣。
分组讨论，让学生分享自己的观察和感受。
第二章：家庭是一个温暖的港湾2.1 教学目标让学生了解家庭的重要性，感受到家庭的温暖。
培养学生尊重父母，关心家人的态度。
2.2 教学内容引导学生思考家庭的意义和作用。
教育学生尊重父母，关心家人的需求。
引导学生学会表达爱意，增进家庭关系。
2.3 教学活动讨论家庭的重要性，让学生分享对家人的感情。
角色扮演，让学生体验家庭成员的角色和责任。
家庭作业，让学生表达对家人的爱意。
第三章：学校是我们的第二个家3.1 教学目标让学生了解学校的重要性，感受到学校的温暖。
培养学生尊重老师，关心同学的态度。
3.2 教学内容引导学生思考学校的作用和重要性。
教育学生尊重老师，关心同学的需求。
引导学生积极参与学校活动，建设和谐校园。
3.3 教学活动讨论学校的重要性，让学生分享对老师和同学的感激之情。
小组合作，让学生共同策划学校活动。
校园参观，让学生了解学校的设施和资源。
第四章：朋友是我们生活中的财富4.1 教学目标让学生了解朋友的重要性，体验到朋友的温暖。
培养学生尊重他人，关爱他人的态度。
4.2 教学内容引导学生思考朋友的作用和重要性。
教育学生尊重他人，关爱他人的需求。
4.3 教学活动讨论朋友的重要性，让学生分享与朋友的美好时光。
角色扮演，让学生体验关爱他人的感受。
小组合作，让学生共同完成一项分享任务。
第五章：我们的祖国大家庭5.1 教学目标让学生了解祖国的大家庭，增强民族自豪感。
培养学生尊重不同民族，团结互助的态度。
5.2 教学内容引导学生思考祖国的大家庭概念。
教育学生尊重不同民族，团结互助的重要性。
未来版品社四上《这些东西哪里买》教学设计1一. 教材分析《这些东西哪里买》是未来版品社四上的一个单元，主要让学生了解和掌握如何在不同的场所购买到所需物品。
本单元通过介绍不同的购物场所，让学生学会如何表达自己的购物需求，并能够描述所购买物品的特点。
教材内容丰富，插图生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在进入本单元学习之前，已经掌握了基本的日常交流用语，对购物场景有一定的了解。
但部分学生可能在实际购物时，还不能很好地运用所学的语言表达自己的需求。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的实际应用能力。
三. 教学目标1.能够正确地表达购物需求，如“我想买一件衣服”、“这个多少钱”等。
2.能够描述所购买物品的特点，如“这件衣服颜色很好看”、“这个产品质量很好”等。
3.能够熟练地运用所学的语言在购物场景中进行简单的交流。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：掌握购物场景下的基本表达方式和句型。
2.难点：能够灵活运用所学的语言，描述所购买物品的特点，并进行实际的购物交流。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设计各种购物任务，让学生在实际操作中学会表达和交流。
2.情景教学法：创设购物场景，让学生在模拟的真实环境中进行语言实践。
3.小组合作学习：鼓励学生分组进行讨论和交流，培养团队合作意识。
六. 教学准备1.准备相关的购物场所的图片和物品，用于展示和教学。
2.设计购物任务和场景，让学生在实际操作中学习。
3.准备课堂用的录音机、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示购物场所的图片，引导学生谈论自己最喜欢的购物场所，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示购物场景，介绍购物时所需的基本表达方式和句型，如“我想买一件衣服”、“这个多少钱”等。
3.操练（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，练习所学的表达方式和句型。
未来版小学四年级上册品德与社会教案2、说说：商品的价格在什么情况下会变化？3、做个调查表：价格变化原因调查表。
二、讨论研究。
1、看看大家的调查表，想想商品的价格为什么会发生变化。
2、分组讨论研究，把大家的发现记录下来。
三、小小辩论会。
以下两种观点，你赞成哪种观点，开展一次小小的辩论会。
观点一：便宜没好货，好货不便宜。
观点二：价廉物美，便宜也有好货。
活动二买东西看什么一、谈话导入:购物的学问有很多，我们买东西要从不同的角度考虑，才能买到又实用又便宜的商品。
二、实践活动:1、参与一次家庭购物，说说你学到了哪些选购商品的知识。
2、指导填写表格：书上P60。
A、购买物品。
B、需要考虑的问题。
C、其他。
三、辩一辩：妈妈说买东西，可不能全看广告。
你认为对吗？发表一下看法吧。
四、活动：搜集一些商品的标签和包装袋，学会辨认生产日期和有效期，从商标上还可以获得哪些信息？五、资料学习：1、什么是“三无”产品。
2、买东西为什么要索要发票。
六、交流平台：买东西要注意什么？把你的经验说出来，和大家分享吧！七、拓展活动。
巧花2元钱：从自己的零花钱中拿出2元，买自己最需要的东西，并把理说给大家听。
第二课时总第 43课时教学目标：1、通过调查比较商品，学习选购商品的常识。
2、形成独立购买简单生活和学习用品的能力。
3、具备初步的消费者自我保护意识。
教学重点：懂得购物的常识，学会购物。
教学难点：具备初步的消费者保护意识。
教学过程：一、揭示主题。
老师在休息的时候，最喜欢逛街了，总喜欢到街上、商场到处逛逛，看看有没有适合自己的东西买。
咱们班上是不是也有像老师一样喜欢逛街的同学呀？那你们一定积累了不少购物的经验了，今天，就请大家把你们所知道的辨别物品的经验和大家一起分享吧。
二、谈话导入，交流购物心得。
1.谈话：上周末老师布置小朋友与爸爸、妈妈进行了一次有趣的家庭购物活动。
你们都买到了哪些东西？2.小组交流：通过这次活动，你们都有哪些收获？购物中还遇到了什么问题？3.召开“家庭购物交流会”：请选择你感兴趣的一类来谈谈，你认为买东西该看什么？购物时出现了什么问题？4.小结：从大家的交流中可知道：原来购物的学问可真多！买东西得从不同的角度考虑，才能买到又便宜又实用的商品。
13 这些东西哪里买教学目标1．体会家长挣钱的辛苦，体会家庭责任感。
培养学生家庭理财能力，做父母的小帮手。
2．能够综合考虑各购物场所的特点，选择方便、合理的购物场所，并根据需要购买商品。
3．知道花钱应该有计划，深入了解不同购物场所的特点。
教学活动及过程活动一：引入新课交流家庭购物计划。
启发谈话：每个人，每个家庭都有购物的需求，你会制定购物计划吗?你知道怎样选择合理的购物场所吗?活动二：学习制定购物计划访问家长，近期家庭需要购买什么东西?了解每个人都有购物的需求。
根据实际需要，制定一份购物计划。
教材留空让学生把自己家近期的购物计划写下来，活动三：你会选择购物场所吗1．全班讨论：根据购物计划上要买的商品说一说要到哪里购买商品，教师可组织全班学生讨论。
2．教师与学生综合考虑购物需求和购物场所的基本情况，一起总结买什么样的商品选择哪个购物场所最合理。
教师要从大家的讨论中引导学生总结出带有规律性的经验、道理。
从而完成教材第59页表格的填写。
3．学生在小组内共同填写书上提供的表格，这个表格可以活学活用。
这一内容教师可以灵活掌握，补充一些内容。
教师可根据教材已有的表格再制作一个空白的表格，商品名称留空，以便学生把需要买的商品写在纸板上，随意粘贴在空格上，并组2 百度文库是百度发布的供网友在线分享文档的平台。
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四年级品德与社会上册全册教案（未来版）小学四年级上册品德与社会教案（未来版）第一单元做守规则的人教材解读：本单元是以“规则”为主体的单元。
主题是《做守规则的人》，从这里我们可以看出本单元主要是让学生了解规则的重要性。
规则使我们的生活井然有序，是我们自由生活的维护者。
因此要知道自觉遵守规则是一种文明行为。
一个文明的人总是心中有规则，并用规则约束自己的行为，做到与规则成为形影不离的好朋友，使人生更有价值。
……我们每个人既是规则的执行者，又是规则的制定者。
因此要学会制定规则，大到国家大事，小到玩的游戏都要有一定的规则。
总体看来规则在我们生活中的力量是无穷的，我们要时时刻刻的用规则约束自己，真正的做到与规则做好朋友。
教学内容：《游戏里的规则》、《学校里的规则》、《社会生活中的规则》、《国家的规则》、《国际交往中的规则》。
教学目标：1、体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。
2、能够控制自己的行为，自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。
3、感受和了解规则在集体生活中的作用，懂得规则和法律对于社会公共生活的重要意义；了解一些社会规则与国际交往规则；了解与儿童生活相关的规则、法律，并从中简单了解儿童的基本权利和义务。
教学重点、难点：1、体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。
2、自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。
教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。
教学用具：、录像带、多媒体。
时安排：8时。
第1游戏里的规则教学目标：1、通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。
2、初步懂得为什么要遵守规则。
3、知道规则可以修改，尝试修改规则。
教学重点、难点：1、初步懂得为什么要遵守规则。
2、知道规则可以修改，尝试修改规则。
教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。
教学用具：、录像带、多媒体。
时安排：1时。
教学过程：一、导入。
四年级品德与社会上册全册教案（未来版）小学四年级上册品德与社会教案（未来版）第一单元做守规则的人教材解读：本单元是以“规则”为主体的单元。
主题是《做守规则的人》，从这里我们可以看出本单元主要是让学生了解规则的重要性。
规则使我们的生活井然有序，是我们自由生活的维护者。
因此要知道自觉遵守规则是一种文明行为。
一个文明的人总是心中有规则，并用规则约束自己的行为，做到与规则成为形影不离的好朋友，使人生更有价值。
……我们每个人既是规则的执行者，又是规则的制定者。
因此要学会制定规则，大到国家大事，小到玩的游戏都要有一定的规则。
总体看来规则在我们生活中的力量是无穷的，我们要时时刻刻的用规则约束自己，真正的做到与规则做好朋友。
教学内容：《游戏里的规则》、《学校里的规则》、《社会生活中的规则》、《国家的规则》、《国际交往中的规则》。
教学目标：1、体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。
2、能够控制自己的行为，自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。
3、感受和了解规则在集体生活中的作用，懂得规则和法律对于社会公共生活的重要意义；了解一些社会规则与国际交往规则；了解与儿童生活相关的规则、法律，并从中简单了解儿童的基本权利和义务。
教学重点、难点：1、体验规则与人们生活的密切联系，初步形成规则意识，树立守法意识。
2、自觉遵守活动规则、学校纪律和社会相关规则，学会运用法律保护自己。
教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。
教学用具：、录像带、多媒体。
课时安排：8课时。
第1课游戏里的规则教学目标：1、通过做游戏，帮助学生体验和了解规则的意义。
2、初步懂得为什么要遵守规则。
3、知道规则可以修改，尝试修改规则。
教学重点、难点：1、初步懂得为什么要遵守规则。
2、知道规则可以修改，尝试修改规则。
教学方法：引导、感受、了解规则，形成规则意识。
教学用具：、录像带、多媒体。
课时安排：1课时。
13 这些东西哪里买
教学目标
1．体会家长挣钱的辛苦，体会家庭责任感。
培养学生家庭理财能力，做父母的小帮手。
2．能够综合考虑各购物场所的特点，选择方便、合理的购物场所，并根据需要购买商品。
3．知道花钱应该有计划，深入了解不同购物场所的特点。
教学活动及过程
活动一：引入新课
交流家庭购物计划。
启发谈话：每个人，每个家庭都有购物的需求，你会制定购物计划吗?你知道怎样选择合理的购物场所吗?
活动二：学习制定购物计划
访问家长，近期家庭需要购买什么东西?了解每个人都有购物的需求。
根据实际需要，制定一份购物计划。
教材留空让学生把自己家近期的购物计划写下来，
活动三：你会选择购物场所吗
1．全班讨论：根据购物计划上要买的商品说一说要到哪里购买商品，教师可组织全班学生讨论。
2．教师与学生综合考虑购物需求和购物场所的基本情况，一起总结买什么样的商品选择哪个购物场所最合理。
教师要从大家的讨论中引导学生总结出带有规律性的经验、道理。
从而完成教材第59页表格的填写。
3．学生在小组内共同填写书上提供的表格，这个表格可以活学活用。
这一内容教师可以灵活掌握，补充一些内容。
教师可根据教材已有的表格再制作一个空白的表格，商品名称留空，以便学生把需要买的商品写在纸板上，随意粘贴在空格上，并组。
