强化复习夯实双基

夯实“双基”优化高考英语备考效能高考英语是高考中的一项重要科目，对学生的综合能力要求较高。

如何有效备考，提高英语成绩成为学生和家长们关注的焦点。

在备考过程中，夯实“双基”，优化备考效能成为关键。

夯实“双基”，首先是指夯实英语基础知识。

高考英语试卷涉及听力、阅读、写作等多个方面，而这些都需要学生在语法、词汇、句型等基础知识上有扎实的掌握。

在备考过程中，学生首先要夯实自己的英语基础知识，例如通过大量的阅读、听力练习巩固词汇和语法知识，逐步提高自己的语言组织能力和语感。

只有夯实了基础知识，学生才能在高考英语试卷中游刃有余地解答各种题目。

其次是夯实“双基”，需要夯实考试技能。

高考英语试卷的题型多样，要求考生具备一定的解题技巧，如听力题需要考生具备听力理解和抓主要信息的能力，阅读理解题则需要考生具备快速阅读和整体把握文章结构的能力，写作题目则需要考生具备一定的语言表达能力和写作思路。

学生在备考过程中不仅要夯实基础知识，还需要针对不同题型进行有针对性的练习和技能训练，提升自己的解题能力和应试水平。

在备考过程中，要夯实“双基”、优化备考效能，也需要科学合理地制定备考计划。

备考计划不仅需要充分考虑到学生的个人情况和学习能力，还要因地制宜地根据各科目的考试时间和难度等因素来进行合理的安排。

在制定备考计划时，学生可以首先对自己的英语能力进行全面的自我评估，了解自己的薄弱环节和优势环节，然后结合高考英语试卷的题型和知识点来有针对性地布置每天的备考任务，合理安排自己的备考时间，提高备考效率。

除了科学合理的备考计划，高效备考还需要选择适合自己的备考材料。

备考材料的选择对于备考效能有着直接的影响，一个好的备考材料可以提高备考效能，而一个不适合的备考材料则会耽误学生的时间和精力。

在备考过程中，学生可以根据自己的实际情况和备考需求选择适合自己的备考材料，如语法书、词汇书、模拟试题等，以帮助自己夯实“双基”，提高备考效能。

在备考过程中，学生还需要合理利用好各种备考资源，如老师、同学、网课、辅导班等。

“三轮”复习夯实“双基”提高能力搞好初三数学复习教学,对大面积提高数学教学质量起着重要作用。

初三数学总复习应达到以下目的:(1)使所学知识系统化、结构化、让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体,更利于学生理解;(2)少讲多练,巩固基本技能;(3)抓好方法教学,归纳、总结解题方法;(4)做好综合题训练,提高学生综合运用知识分析问题的能力。

如何在较短的时间内达到此目的,也是许多教师长期探究的问题。

结合我校实际情况,我们选用一本总复习资料,拟进行三轮复习,现就初三数学总复习的几点做法和同仁们进行交流:一、夯实基础融汇贯通(第一轮复习:2月中旬-3月中旬,数与式、方程与不等式、函数及其图象;3月中旬-4月中旬,统计与概率、图形的认识、三角形、四边形、相似形;5月上旬-中考前,专题复习与中考模拟;旨在摸清初中数学内容的脉络,开展基础知识系统复习)万丈高楼平地起。

根基扎实,高楼才坚固。

数学也一样,只有把基础知识、基本技能、基本方法学得扎实,运用娴熟,才能为知识的深化、能力的提高创造条件。

1、加强双基,全面复习复习中要依“纲”靠“本”,注重“双基”。

这是一个对知识进行条理化、系统化的过程。

回顾真题,可以发现:中考所有试题,包括最后的综合题,都注重对基础知识、基本技能和基本思想方法的考查。

在教学中,要立足课本,对课本中的数学概念、定理、公式、法则要引导学生从其发生、发展、形成的过程去理解和掌握,充分挖掘和发挥教材例、习题的潜在功能。

引导学生归纳,并达到熟练程度,从而使学生对课本知识有较强的发散、迁移能力和应用能力。

坚持克服那种重难题、重技巧、轻课本、轻基础、轻通法的做法。

2、抓住关键,突出重点根据重点知识重点考查的原则,中考试题中对于与基础知识、基本技能、基本方法相关的重点知识,出现的频率就更高。

可见,考前数学复习必须在坚持立足课本及教学大纲,全面复习的同时还要突出重点,加强能力的培养和提高。

突出重点,不仅仅指突出教材中的重点知识,还要突出不易理解或尚未理解深透的知识,突出数学思想与解题方法。

夯实双基，强化训练，再创2008学业水平测试好成绩高淳县永丰中学高二化学备课组根据2007年我校学业水平测试的经验，结合我校2008年参加测试的这届学生的实际情况，我们准备采取以下做法，以期在2008年的学业水平测试中继续取得优异成绩。

一、正确理解课程目标，有针对性培养学生能力高中化学课程是在九年制义务教育的基础上，以进一步提高学生的科学素养为宗旨激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展；帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力；在实践中增强学生的社会责任感，培养学生热爱祖国、热爱生活、热爱集体的情操；引导学生认识化学对促进社会进步和提高人类生活质量方面的重要影响，理解科学、技术与社会的相互作用，形成科学的价值观和实事求是的科学态度；培养学生的合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。

1、对知识与技能的培养目标了解化学科学发展的主要线索，理解基本的化学概念和原理，认识化学现象的本质，理解化学变化的基本规律，形成有关化学科学的基本观念。

获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计完成一些化学实验。

重视化学与其他学科之间的联系，能综合运用有关知识、技能与方法分析和解决一些化学问题。

2、对过程与方法的培养目标经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。

具有较强的问题意识，能够发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力，善于与人合作，具有团队精神。

在化学学习中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。

能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力。

3、对情感态度与价值观的培养目标发展学习化学的兴趣，乐于探究物质变化的奥秘，体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙与和谐。

夯实“双基”优化高考英语备考效能2021 年高考英语备考时间已经进入最后冲刺阶段，如何进一步夯实“双基”，优化备考效能成为当前备考的重要课题。

一、夯实“双基”高考英语备考中，“双基”（语言基础和知识基础）指的是英语词汇量和语法知识量的牢固程度。

语言基础是英语学习的核心，掌握了语言基础，英语学习就像搭积木一样自然而然，积木越多，搭起来的东西就越高。

知识基础是处理英语阅读和听力材料的基础，英语阅读和听力基础扎实，应试和实战中分析题目、理解文章的难度就会大大降低。

那么，如何夯实“双基”呢？1. 夯实词汇基础首先，词汇量的积累要持之以恒，日积月累，必然见功。

尤其是高频词汇、考点词汇、常用短语和搭配更要牢记于心。

另外，对于常用派生词、同义词、反义词、近义词、熟语等要多加注意，同时课外阅读、背单词、多听多说多写等方式都能帮助扩充词汇量。

其次，语法基础是建立在正确的语言模式上的，理解、记忆语法规则要比死记硬背更为重要，只有理解了语法规则，才能在实战应用中流畅运用。

对于较为基础的语法点，多做一些基础训练和语法填空题目能快速提高语法知识水平。

同时，英语语法的复杂性使得人们往往难以掌握语法点之间的相互关系，学习过程中要注意语法知识的层层递进，延伸到相应的用法和实战场景。

二、优化备考效能除了夯实“双基”之外，如何有效优化备考效能也是高考英语备考过程中的另一个关键问题。

以下几点建议可供参考：1. 制定科学的学习计划，合理安排时间和任务，避免留到最后一天才开始冲刺。

根据自身的时间和能力情况，合理切分每个学习环节的时间量，同时也不要过于追求完美，学习是一个长期积累的过程，每天坚持点滴就能见成效。

2. 多元化学习方式。

以练习为主，但是绝对不能忽略其他形式。

不同形式的学习对于巩固和延伸思维影响大不相同。

如听英语广播新闻，做阅读理解提高理解力，模拟英语口语环节提高口语表达能力等。

3. 密切关注高考题型和变化情况，做好针对性备考。

中考复习要狠抓“双基”抓“实效”
2019中考复习要狠抓“双基”抓“实效”
在中考的复习中一定要做好适合自己的学习计划，考生对复习要有起码的安排和目标的制定，这关系到考生能否用有限的时间取得最大的收获。

这个计划要“大”“小”结合，既要有分阶段的整体计划，又要有很具体的每天计划。

建议考生每天晚上临睡前想好第二天的复习内容，越具体越好，例如要解决英语中的哪一个知识点，如何解决，这样就可以避免盲目复习导致的劳而无功。

制定复习计划要顾及阶段性和针对性。

一般情况下，在临考的前两周应把全部知识过完，利用剩下的这两周将重点放在查漏缺补上。

复习计划上的针对性要做到以下两个方面：
一、一个针对性是以课本为主，狠抓“双基”。

基本知识是学习的基础，复习阶段就不能只满足会背诵会证明，而应当通过分析、研究后，挖掘出知识间内在的本质的联系，将分散的知识点系统串联，整理归纳出完整的知识体系。

基本技能是应用基本知识解决问题的能力。

所以在复习基本知识的同时，要仔细研究书中的例题和精心演算习题(当然也包括教师提供的典型例题)，它们是具体地应用所学知识解决问题的方法，又充分体现了对知识和能力的基本要求，有利于我们与中考“接轨”。

做题切记不能泛泛地重演一遍，而是要通过做题探究转化的过程，总结出转化用到的基本知识、基本方法，然后归纳出一般解题规律。

复习时也。

夯实“双基”优化高考英语备考效能随着高考时间的临近，英语备考已经成为许多考生最为重要的任务之一。

在这个备考的过程中，建立和夯实“双基”能够帮助考生提高备考效率和成绩。

下面本文将详细介绍关于如何夯实英语的“双基”，从而优化高考英语备考效能。

什么是英语的“双基”？“双基”指的是英语基本功的两个方面：语法基础和词汇量。

语法基础是指掌握英语语法、句法和其中的各种规则与用法；词汇量是指所拥有的英语词汇量，主要包括听说读写四个方面。

无论是在语法还是词汇方面，夯实“双基”都是英语学习的核心基础。

只有建立了牢固的语法基础和丰富的词汇量，才能轻松掌握英语应用技巧和丰富的表达。

如何夯实“双基”？1.语法基础的夯实（1）系统的语法学习语法学习需要系统化。

建议学生先学习句子成分和结构，然后逐步深入到各种句型和语法的具体用法中，对语法知识要有一个全面且透彻的理解。

（2）反复操练构建良好的语法基础，需要大量的反复操练，不断地练习各种语法规则和用法，尤其是语法重点和难点。

例如，通过老师布置的作业或自己收集的语法练习题，可一遍遍地反复练习，直到熟练掌握。

（3）积累语法知识除了大量的操练，积累语法知识也是夯实语法基础的关键。

学生可以选择一些语法相关的书籍和课外学习资料进行阅读，结合语境来深入理解，积累语法知识。

2.词汇量的夯实（1）背诵单词背单词，是一个提高词汇量的有效途径。

至于怎么背单词可以根据自己的习惯和时间分配，选择合适自己的方式进行。

但是一定要坚持下去，每日坚持背单词，通过自己的方式来完成。

（2）建立词汇梯度建立词汇梯度是指按照词汇的难度建立自己的词汇表，逐步提高词汇量。

可以自己网上下载或者找自己的老师推荐一些特别好的词汇书籍来实践自己的梯度。

（3）词汇的运用除了读和背单词，学生还可以通过练习英语的听、说、读、写四个方面，进行单词的运用。

例如，口头复述英语文章，写英语作文，漫步中学习听英语资料，这些都是很好的词汇运用方法。

夯实“双基”优化高考英语备考效能首先要夯实“双基”，就需要稳固基础知识。

英语基础知识包括词汇、语法和句型。

词汇是语言的基础，无论是阅读理解、写作还是听力，都需要用到词汇。

通过大量阅读、记忆背诵词汇书籍、使用APP等方法来扩充词汇量，是夯实“双基”不可或缺的一环。

语法和句型也是英语学习中非常重要的一部分，掌握基本的语法知识和句型结构，可以帮助学生更准确地理解和表达。

要在备考过程中，夯实基础知识，学生可以通过背诵和大量练习巩固自己的基础知识。

提高基本技能也是夯实“双基”的关键。

在高考英语备考中，阅读、听力、写作和口语是四项基本技能，而这些基本技能的提高也是考生备考过程中必须要关注的。

在阅读方面，通过大量的英语阅读练习，提高自己的阅读理解能力，同时也可以积累一定的阅读量，丰富自己的词汇量和语言表达能力。

在听力方面，多听一些英语新闻、英语歌曲、英语电影等，来提高自己的听力水平。

对于写作，积累一些高分作文范文，并进行模仿练习，同时也要多进行写作训练，提高自己的写作能力。

而在口语方面，可以通过跟读、模仿外国人口语等方法来提高口语表达能力。

要提高基本技能，需要适当选择学习方法和进行充分练习，才能夯实“双基”。

在夯实“双基”的还需要注意高考英语备考效能的优化。

首先要做到有计划地进行备考。

制定一个合理的备考计划，分配好备考时间和任务，确保每一项基础知识和基本技能都得到充分的训练，不要偏废某一项。

要有耐心和毅力，在备考过程中会遇到困难和挑战，需要有足够的耐心和毅力去克服。

要坚持不懈地进行复习和练习，不要半途而废。

要有针对性地进行备考。

对于自己薄弱的地方，可以有重点地进行训练和提高，而对于自己的优势地方，可以适当进行巩固。

要及时总结和调整备考方案。

在备考过程中，要及时总结自己的不足和进步，对备考方案进行适当的调整和改进，以达到更好的备考效果。

在夯实“双基”优化高考英语备考效能的过程中，家长和老师的支持也是非常重要的。

小学夯实双基工作方案一、方案简介当前，小学教育在培养学生双基（即语文和数学基础）能力方面面临一定的挑战。

为了提高学生的学习成绩和全面素质，制定一项夯实双基工作方案显得尤为重要。

本方案将从教师培训、教材选编、教学方法等多个方面入手，旨在帮助小学生夯实语文和数学的基础知识和技能，进而提高他们的学习成绩和学习动力。

二、教师培训为确保本方案的有效实施，教师培训是关键的一环。

各地教育部门应组织专门的培训班，邀请教育专家、优秀教师等进行培训。

培训内容包括教学理论、教学方法和评价体系等，重点培养教师的教学指导能力和问题解决能力。

同时，应加强教师的专业发展，推动他们密切关注最新教学理论和方法的发展，并进行及时的更新和学习。

三、教材选编在夯实双基的过程中，教材的选编是至关重要的。

应当选择编撰有针对性、科学性强的教材。

教材内容要贴近学生的实际生活，注重启发学生思考和提高解决问题的能力。

此外，教材应推陈出新，及时修订和更新，以适应教育教学改革的需要。

为了提高学生的阅读能力，可以增加一些名著名篇的选读和解读，激发学生的学习兴趣。

四、教学方法采用合适的教学方法对于夯实双基工作具有重要意义。

教师应注重有效的教学设计，结合国家教育政策和教学大纲，制定有针对性的教学计划。

在教学过程中，注重培养学生的探究精神和自主学习能力，鼓励学生从实际问题中学习，培养他们的合作意识和创新能力。

同时，多采用多媒体教学手段和互联网资源，使学生能够更加直观地理解和运用知识，从而提高学习效果。

五、评价体系建立科学的评价体系是夯实双基工作的重要保障。

评价体系应综合考察学生的基础知识和应用能力，注重观察学生的学习习惯和学习态度，并为学生提供有效的反馈和指导。

评价结果应及时公布给学生和家长，鼓励学生根据评价结果进行自我反思和提升。

六、家校合作夯实双基不仅需要学校的重视和支持，还需要家长的积极参与和配合。

学校应加强与家长的沟通，定期召开家长会、家访等形式，了解学生在家庭环境中的学习情况和问题，并给予指导和帮助。

关于在期末复习中抓好双基的小建议高效课堂实施半年以来，我们都很辛苦，但是成绩不很理想，尤其第三次月考数学成绩更令人堪忧。

原因当然有出题的原因，当时天天下乡，没有时间仔细揣摩，对于第三次月考也没有引起足够重视，所以题目难度不小，再加上考试的范围要求期中考试以前的内容占有一定比例，学生有些遗忘。

针对成绩不理想的情况，我们又进行了一次下乡调研，亲自查看学生试卷，发现除了以上原因外，我们的课堂还是存在问题，尤其在落实双基问题中不够扎实。

导致学生基本知识、基本计算都不能掌握，所以在期末复习阶段，希望大家一定要求实，分层，对于c层次的学生哪怕就j教给他会解方程、会整式乘法，也一定要过关落实。

我想到一些措施供大家参考。

一、制定好计划和课时目标。

根据复习的时间、内容和自己学生掌握的情况，制定好复习计划，细化到每一节课复习什么内容。

每一节课达到什么目标。

这些一定要安排合理，围绕计划和目标进行，不能推着上。

二、抓好预习。

复习课的容量大，学生知识遗忘大，所以更要提前做好预习。

预习的内容不要过多，不要过难。

就是布置几道以题带点的小题，引领学生去翻阅课本，复习旧知识即可。

（附案例）三、课堂注重解疑、析错、强化练习。

针对预习情况掌握学情，老师课堂上重点放在对学生有疑惑的问题的解答、错误问题的质疑对抗上，然后就是加强练习。

四、抓好检查与过关。

发挥对子组的作用互考，发挥小组长的作用检查、过关，老师要关注c层学生的检查、过关，加大其它学生的抽查力度。

学生究竟对复习内容掌握如何，只能是检测和检查，所以要充分发挥对子组、小组长的作用，比如课上的每一个环节结束后就可以留出一二分钟进行互问、互考、教师组长进行检查、使得知识进行巩固。

每一天小组长都要对本组学生进行过关，每组的c层学生可由老师过关以减少小组长的工作量。

过关的内容就可以从课上的导学案上抽取两个小题，再让他做，平时老师多准备一些纸条，纸条的内容要少而简单，让学生有兴趣、有乐趣、有收获的喜悦。