小学六年级英语期末试卷分析 (2)

小学六年级英语期末试卷分析篇一：六年级英语期末试卷分析六年级英语期末试卷分析一、整体来看。

本次命题表达素质教育要求，加强考试内容与学生生活实际的联系，重视对学生运用所学的根底知识和技能的考查，有利于促进学生生动、活泼、主动地学习。

试卷从教材教学要求和学生的实际水平出发，着重考查学生听力、理解、运用语言的能力，试题难易适度，题型灵活多样，符合新课标的要求。

二、试题的特点。

〔一〕注重了根底知识的考查。

试卷中能充分表达考查学生根底知识为主要目标的命题原那么，坚持依据于课本，但又防止教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的根底知识作为重点考查的内容。

如：听力题的一题、四题；笔试题的六题等，因为这些根底知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的根底。

〔二〕渗透了能力考查的要求。

英语作为语言，是一种交际的工具。

英语教学根据学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听、说、读、写能力的培养为主要目标。

六年级英语教学不仅要教给学生一些最根本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

本次测试在试卷的问题设计上，不仅突出了对学生听、读、写、能力的考察，而且增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。

如：听力题局部；笔试题的6，7题等。

〔三〕、融英语教学与学生的生活实际，且表达了考查的全面性。

六年级英语的教学内容贴近学生生活，本次测试试题内容同样表达了贴近学生生活的原那么，侧重用已学过的英语知识解决实际问题，既源于课本，又高于课本，充分表达了素质教育的内涵。

同时，本次测试在全面考查学生根底知识及根本技能的根底上，重视对学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，对学生应具备的根本文化素质和能力进行了全面考查。

总之，整个试题的布局合理，题量适中，对教师的教学及学生的后续学习都有一定的导向作用。

三、测试的总体情况分析。

本次测试，平均分82分，及格率为89.8%，优秀率为39%。

四、各大题的做题情况分析与探究。

〔一〕、听力局部。

六年级英语期末试卷分析小学六年级测试已经完毕，根据学生的考试评卷情况，作了一下分析，以便改进。

一、试卷情况分析试卷贯彻了《英语课程标准》的指导思想，渗透了英语能力考查的要求。

学习语言是为了交际，小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。

本次试卷题型比较灵活，覆盖广，重点考察了学生灵活运用英语知识的综合能力。

试题结构稳定。

本次试卷同往年一样，从听力40分和笔试60分两方面进行考察；题量、分值设置合理，难易程度适当（低中高比例约为2：6：2）。

本次试卷卷面设计合理，排版科学，图文并茂。

二、学生答题情况分析。

（一）学生答题得分情况听力部分共三种题型：一、听录音，选出你所听到的内容；二、听录音，根据对话内容选择正确的答案；三、听录音，填入所缺的单词。

着重检查学生听录音解决问题的能力，学生在听力部分失分较少，约有93%以上的学生掌握较好。

笔试四、五、八大题分别为按要求写出下列单词的相应形式、词组英汉互译和情景匹配，主要考察学生对单词变化、重要词汇和基本句型的掌握情况。

学生完成得非常好，错误比较少，约有95%以上的学生满分。

说明绝大部分学生的基础知识掌握得比较扎实和牢固。

（二）学生答题失分情况学生答题失分主要集中在以下几处地方：1、听力部分的第一大题中7：10、6：50、7：50三种时间不能根据录音作出正确的选择；2、第三大题because的拼写错误较多；3、因为6B学习了形容词的比较级，部分学生出于一种习惯性将early写成比较级earlier；inthewarmsun其中warm很多学生没有写出来，主要是因为英语教材中没有出现过这样的词组，学生对这样的短语表达不熟悉，同时也反映出学生根据上下文猜测单词的能力不强。

4、笔试四、五、八大题分别为按要求写出下列单词的相应形式、词组英汉互译和情景匹配，主要考察学生对单词变化、重要词汇和基本句型的掌握情况。

学生完成得非常好，错误比较少，说明绝大部分学生的基础知识掌握得比较扎实和牢固。

六年级英语期末考试试卷分析六年级英语期末考试试卷分析「篇一」一、试题评价本次试题分听力部分和笔试部分，试题考查的知识点全面，既考查了学生的基础知识的掌握，又考查了学生的语法知识和阅读能力，体现了新课改的精神，能紧扣教材，抓住重难点，难易适中。

二、测试成绩分析本次参加考试共8人，最高分106分，最低分59分，均分85.63，不及格1人，不及格率12.5%，优秀率50%，及格率87.5%，和期中成绩比较，有些小小的进步，但没有达到本学期制定的教学目标100%及格，和兄弟学校相比差距还很大，还需要更多的努力。

三、出现的问题分析1、英语和汉语对不上号，比如张奕璇同学笔试部分第六大题英汉对对碰共10分，她只得了2分，王xx同学只得了6分。

第九大题补全对话共10分，王xx只得了4分，郭xx只得了2分。

第十大题根据短文内容判断句子正误共10分，胡勇和郭美岩没有得1分。

有些学生读了句子根本不知道什么意思，有些学生不联系前后句子意思来选句子，导致错得很多。

2、语法知识不清楚，主要体现在笔试部分的.第七大题单项选择，这个题失分特别严重。

共20分，胡勇同学只得了10分，郭xx同学得了12分，脱快乐得了14分。

3、书写题失分也较多，这个题共10分，只有3个同学得满分，其他同学多多少少都有失分，特别是胡勇只得了3分。

主要原因是字母书写不规范。

四、采取的措施1、过好基础关，每一课的单词和重点句型必须会背、会写，多练习一些英汉互译的题。

2、把每一单元的语法知识点归纳出来，让学生多练习这类题型，做到熟能生巧。

3、从背诵句子和课文入手，慢慢培养他们的阅读兴趣，然后多练习一些阅读题，提高学生的阅读能力。

六年级英语期末考试试卷分析「篇二」本次检测六年级参考人数为82人，总分6350分，平均77.5 分；其中80分以上47人，优秀率为57.32% ;及格70人，及格率为85.4%;最高分：100分，最低分：14分。

从以上数据可以看出，各方面有待进一步提高。

小学六年级英语试卷分析2六年级期末考试英语试卷分析康盼盼本套试卷是全县统一命题，测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生，注重质量。

紧扣教材，题量适中，综和性强，灵活性强。

本次试卷分后听力和笔试两部分内容，整张试卷总计100分后。

以《英语课程标准》为依据，主要考查学生综合语言运用能力，以教材为充分利用，将基础知识、基本技能的考查放在了首要地位。

试题内容著重“科学知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个维度的有机融合与扩散，以便能够精确地考查学生自学目标的达成一致情况。

在考查科学知识技能的范围，题型设计、深浅程度、能力建议等方面均合乎《英语课程标准》中对二级标准的有关规定。

（1）重视基础此次期末试题重点考查了学生对基础知识和基本技能的掌握情况,包含词、词组、语法的恰当运用和新兹能力的考查等,加强了小学阶段英语自学中的主要语言科学知识和语言功能。

（2）创设语境试卷严苛依据《英语课程标准》（实验稿），以考查学生综合运用语言能力为目的，将语言基础知识、基本技能的考查与一定的情境结合，尽量避免纯粹的语言科学知识和单一的语言技能的考查。

例如第三小题部分单项选择题中对词汇、语法、交际用语的考查都就是在相对完备的语境中展开的，学生必须在充份认知题干意义的基础上就可以作出恰当的挑选。

（3）紧扣教材试题以教材为依据，紧贴教材，内容来源以教材居多，一部分为教材中原题，一部分就是根据教材展开综合翻拍、重组而变成，两部分试题比例相对合理。

整册书中所有的重点内容都获得了考查，扎扎实实地做好课堂教学，并使学生掌控并灵活运用教材中所学的内容。

（4）关注学生试卷充分考虑了学生的实际情况，尤其就是学生的心智水平和实际能力，合理掌控试卷的难度，杜绝疲、容易、略偏、旧有的试题，全卷中合理集中考查的难点，在确保试卷科学性、规范性的同时，注重试卷的基础性、全面性和全面性性，在使相同英语自学水平的学生在考试中获得公正、客观评价的同时，使绝大多数学生在考试中感受到英语自学的顺利和欢欣。

小学六年级英语期末考试试卷分析小学六年级英语期末考试试卷分析考试是一种严格的知识水平鉴定方法。

通过考试可以检查学生的学习能力和其知识储备。

下面是店铺整理的关于六年级英语期末考试试卷分析，欢迎参考！小学六年级英语期末考试试卷分析篇1一、试题分析：1、试题紧扣《课程标准》，坚持依据现行教材，重视语言知识和生活实际的联系，三个年级的试题都照顾到了学生的实际能力，从单词到句再到篇，较全面的检测学生的语言知识掌握情况。

2、命题范围以各年级上下学期所学内容为主，易中难比例为5：3：1。

题量相比以往年，稍有加大，难度也略有提高，各年级均增加了书写的内容，课本原文例句占到了60%，易中发展题比例为5：4：1，力争面向全体学生，以督促学生学好课本知识，保护学生的积极性和兴趣为目的。

3、试卷版面设计活泼新颖，形式灵活多样，题型、分值安排合理，大部分题都配以图片，形象直观，易于学生理解，符合小学生心理特点和英语学科自身的特点，具有趣味性、启发性、激励性和指导性。

二、试卷分析：四个年级全卷均为两大部分，第一部分是听力，第二部分是笔试。

其中三、四、五年级的听力占40%，笔试占60%，六年级的听力占30%，笔试占70%。

满分100分，不管哪个年级的听力都从易到难，笔试部分，四、五、六年级都从单词开始，再到句型，再后是语段。

分别针对词汇、句子和阅读理解几方面，考察了学生知识的掌握情况与运用能力，接下来我从这三方面来看看学生的答题情况：（一）、词汇方面70%的学生对单词、常用短语掌握较好，如三年级判断单词与所给图片是否一致、给小动物找家、四年级的抄写和翻译题、五年级的根据图片写单词、介绍postcard等，都是对词汇的考察，从卷面上看学生对简单的物质名词、方位词、动词短语掌握的都比较好，能认识词形，辨析词义，较准确的做出翻译并正确拼写，只有少数学生没有按照四线三格的要求规范书写。

（二）、句子方面三年级的情景对话与四年级的给图片选句子、给问句找答句这几题，学生做的较好，题目所涉及的均是生活常用语，课本上出现频率很高，学生都能选择正确。

2023年秋季学期小学六年级英语期末质量检测试卷分析
一、总体评价
本次小学六年级英语期末质量检测试卷设计严谨，试题内容覆盖面广，难度适中，符合六年级学生的英语学习要求。

通过本次测试，能够全面评估学生的英语水平，检查学生的学习成果。

二、试卷内容分析
听力部分
听力部分难度适中，语速适当，涉及日常生活对话和短文听力理解。

主要考查学生听懂和理解英语信息的能力。

大部分学生能够较好地完成听力题目，但在一些细节问题上出错率较高。

单项选择题
单项选择题主要考查学生对基础词汇、语法和句型的掌握情况。

大部分学生能够正确作答，但也有部分学生对相似词汇的辨析能力较弱，导致出现错误。

完形填空题
完形填空题主要考查学生的语境理解和词汇运用能力。

部分学生在完成此部分时出错较多，反映出对词汇和语境理解的不够深入。

阅读理解题
阅读理解题难度适中，涉及不同题材和体裁的短文阅读。

主要考查学生阅读理解和获取信息的能力。

部分学生在阅读过程中对文章主题把握不够准确，对细节理解不够深入。

三、教学建议
根据此次质量检测的试卷分析，教师在教学中应注意以下几点：
（一）加强学生的基础词汇和语法训练，提高学生对相似词汇的辨析能力。

（二）注重培养学生的语境理解能力，加强阅读训练，提高学生的阅读速度和阅读理解能力。

（三）针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导和练习，特别是对于听力理解和完形填空能力较弱的学生要给予更多的关注和引导。

六年级英语期末测试试卷分析一、试卷结构本次试题布局合理，覆盖面广，题目难度不大，基础题占大部分，重点考查学生对基本知识的掌握与运用。

包含了一般现在时态、现在进行时、情态动词的使用、介词的应用、疑问词引导的特殊疑问句等语法点。

同时，本卷还考查了学生的听力理解，阅读、写作、生活实践等对基础知识的综合应用能力。

全卷满分为100分，共分听力和笔试两大板块，十一大题。

二、考试的总体情况全卷难度适中，符合出题难度值比例。

但学生的基础知识掌握不够牢固、优秀率不高。

最高分与最低分的差距较大，只有一个学生卷面成绩为满分。

本次试卷虽然主要是对基础知识的考查，试卷中没有偏题、怪题、和特别难题，也没有不及格，但很多学生没有达到优秀率，这部分同学在英语学习上存在较大的困难。

如何有效解决两极分化问题，降低低分率，仍然是我们英语教学特别是高年级的英语教学要面临的问题。

三、答题情况分析（一）听力部分总分30分此题考察学生是否能正确理解所听的内容，并具备用英语进行释义的能力，用英语思考问题的能力，在特定的语境中进行交际的能力。

听力部分共四大题，设计由浅入深,由易到难,循序渐进,从知识到能力,具有一定的梯度,对于基础较好的学生来说，此套听力题略显简单，大部分都在20-28分之间。

对有一定英语基础，但掌握不扎实的学生来说，听力还存在薄弱的环节。

另外学生除了对听力的训练不够，答题的方法和技巧也掌握的不是很好。

对于英语学习吃力的学生来说，听力是相当难的，成绩也很不理想。

典型错误分析：1、第一大题，容易混淆。

这道题有5个小题，每个小题给了两幅图，听录音选择描述正确的图片，但有部分学生单词记忆不够准确，短时间内反应不过来，因此有部分学生被扣分。

2、第二、三大题这两道题都是选择题，根据听到的内容选择正确的答案。

有部分学生英语较差，平时上课老师说个句子都听不懂，必须说慢些，重复几遍，他们根本适应不了听力，考试时学生没听清楚，更反应不过来。

还有少数学生竟然连一个都没听清楚，全是空白。

小学英语六年级试卷分析范文一、试卷基本情况。

1. 命题依据。

本次试卷依据人教版六年级英语教材内容和课程标准要求进行命题，全面考查学生在词汇、语法、句型、阅读理解和书面表达等方面的知识与技能。

2. 试卷结构。

- 听力部分（30分）- 听单词选图片（5分）：共5小题，每题听一个单词，然后从三幅图片中选择正确的一幅。

- 听句子选答语（10分）：共5小题，每题听一个句子，然后从三个选项中选择合适的答语。

- 听短文判断对错（10分）：听一篇短文，根据短文内容判断5个句子的对错。

- 听短文填空（5分）：听一篇短文，根据短文内容补全5个空缺的单词。

- 笔试部分（70分）- 选出不同类的单词（5分）：共5小题，每题给出四个单词，选出其中不同类的一个。

- 单项选择（10分）：共10小题，每题给出一个句子，从三个选项中选择正确的答案。

- 用所给单词的适当形式填空（10分）：共5小题，根据句子语境，用所给单词的适当形式填空。

- 按要求改写句子（10分）：共5小题，包括将原句改为一般疑问句、对划线部分提问、改为否定句等不同类型的句子改写。

- 阅读理解（20分）：共两篇阅读理解，每篇阅读理解有5个小题，根据短文内容从四个选项中选择正确的答案。

- 书面表达（15分）：根据所给提示写一篇不少于5句话的短文，介绍自己的周末活动。

二、成绩统计。

1. 总体成绩。

本次考试六年级共有[X]名学生参加，平均分为[X]分，最高分是[X]分，最低分是[X]分。

2. 分数段分布。

- 90 - 100分：[X]人，占总人数的[X]%。

- 80 - 89分：[X]人，占总人数的[X]%。

- 70 - 79分：[X]人，占总人数的[X]%。

- 60 - 69分：[X]人，占总人数的[X]%。

- 60分以下：[X]人，占总人数的[X]%。

三、学生答题情况分析。

（一）听力部分。

1. 听单词选图片。

- 得分情况：这部分学生的得分率较高，大部分学生能够准确听出单词并选出正确的图片。

六年级英语试卷分析报告范文引言本文对某六年级英语试卷进行分析，通过对试卷各部分题目类型、难度及学生答题情况的分析，总结出学生在英语学习中存在的问题，并提出解决方法，旨在帮助学生们更好地提高英语水平。

试卷概况该份六年级英语试卷共100分，包括听力、选择、填空、阅读等部分，涵盖了语音、词汇、语法和阅读理解等内容。

试卷整体难度适中，但通过分析发现，学生在某些方面存在一些普遍问题。

听力部分分析听力部分占总分的20%，主要测试学生对英语语音和句子理解的能力。

本次试卷的听力部分包括听录音选择正确图片、听句子回答问题和听短文填空等题型。

通过分析学生答题情况发现，学生普遍存在以下问题：1.对于部分关键词的理解能力较弱，导致选择错误图片或填写错误答案。

2.听力注意力不集中，错过部分关键信息，导致回答问题失准。

针对这些问题，建议学生在平时学习中多进行听力训练，培养对关键词的敏感性和听力注意力。

选择题部分分析选择题部分占总分的30%，主要测试学生对单词、句子和语法的理解和运用能力。

本次试卷的选择题部分包括单项选择、完形填空等题型。

通过分析学生答题情况发现，学生普遍存在以下问题：1.部分学生对一些常用词汇的掌握不牢固，导致在选择题中出现错误选项。

2.对于语法规则的理解不够透彻，导致填空题中出现语法错误。

针对这些问题，建议学生们在平时学习中注重词汇的积累和语法知识的巩固，通过多做练习题加深对知识点的理解。

填空题和阅读题部分分析填空题和阅读题部分分别占总分的20%和30%，主要测试学生对句子结构、表达意思和理解短文的能力。

通过对学生答题情况的分析，总结出以下问题：1.部分学生在填空题中没有将句子的语法规则运用正确，导致填写错误答案。

2.部分学生在阅读理解题中没有全面理解短文的内容，导致答案错误或不完整。

针对这些问题，建议学生们在学习过程中注重句子结构的理解和句子意义的表达，同时加强阅读训练，提高对文本理解的能力。

结论与建议通过对这份六年级英语试卷的分析，我们发现学生们在英语学习中存在一些共同问题。

六年级期末英语试卷分析（热门13篇）六年级期末英语试卷分析第1篇初一第二次月考已经结束。

英语成绩一般，两个班总评第四名。

七班九十六分以上33人，优秀率63.46%；73分以上47人，及格率90.38%，平均分96.29；八班96分以上34人，优秀率65.38%；73分以上44人，及格率84.62%，平均分,94.15。

两个班优秀人数总计67人，八班最高分李文静117分，韩蕾117分，最低分八班王宇航40分；七班最高分孙丹丹117分，最低分张雯博31分，总评七班第四名，八班第五名；两个班比较优秀率相差不是很大，但是八班的不及格的人数较多达到11人，必须在转化后进生上下功夫。

一、试卷分析本试卷共120分，一卷共75分，二卷共45分，题型全，题的难易适中，抓本靠纲，基础知识考查详细，知识点考查全面，是一份非常优秀的试卷。

学生在本试卷丢分最多的是词汇题，名词不考虑单复数，如daughter,watch等。

动词不考虑三单，如75小题的play等。

答卷过程中学生太粗心，答完试卷不知道详细检查，以至于很多学生不该丢的分丢了很多，导致高分人数少，在今后练习中一定要培养做题细心的良好习惯，提高高分人数的数量，减少不及格人数的数量。

二、教学反思从开学三个多月学生上课的情况来看，大多数学生还好，上课时听课较认真，基本能与老师形成互动，因而课堂氛围较好。

但不足之处在于部分学生因基础较差，由于平时不好学，学习很被动，现在已跟不上群体，所以已开始厌学，他们虽然貌似听课，但时常不能跟随老师思路，显得较为被动，作业抄或不做，针对这部分学生，在下一阶段必须采取积极的措施，对他们进行心理疏导，多鼓励、表扬，上课应有意识地请他们回答一些较为基础的问题，当他们回答正确或基本正确时，立即加以表扬，提高其学习信心。

最重要的是要加强尖子生的培养，对90分以上的学生要严抓，让他们制定目标，在下次的月考中争取达到优秀；课上盯紧，课下及时辅导，帮助他们找出学习中存在的问题，对他们进行学法指导，使他们尽快适应初中的学习。