二年级音乐《云》微型课教案

二年级音乐《云》教案最新教案标题：二年级音乐《云》教案一、教学目标：1. 让学生了解云的基本特征，如形状、颜色、动态等。

2. 通过观察云，激发学生的想象力和创造力。

3. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养。

4. 培养学生的团队协作能力，提高学生的集体荣誉感。

二、教学内容：1. 歌曲《云》2. 云的基本特征3. 音乐欣赏4. 创作活动三、教学过程：1. 导入：通过展示云的图片，引导学生观察云的形状、颜色、动态等特征，引发学生对云的兴趣。

2. 歌曲《云》：教唱歌曲《云》，让学生通过歌曲了解云的基本特征，如形状、颜色、动态等。

3. 音乐欣赏：欣赏与云相关的音乐作品，如《天空之城》、《云雀》等，让学生感受音乐与云的关联。

4. 创作活动：分组进行创作活动，每组学生根据云的特征，创作一首与云相关的歌曲或舞蹈，展示云的魅力。

5. 总结：总结本节课的学习内容，让学生明白云是自然界中的一种美好现象，我们要学会欣赏和保护自然。

四、教学评价：1. 学生对云的基本特征的了解程度。

2. 学生在创作活动中的表现，如创造力、团队协作能力等。

3. 学生对音乐的兴趣和音乐素养的提高程度。

4. 学生对自然界的欣赏和保护意识的提高程度。

五、教学反思：1. 教师应注重激发学生的兴趣，引导学生积极参与课堂活动。

2. 教师应注重培养学生的团队协作能力，提高学生的集体荣誉感。

3. 教师应注重培养学生的创造力和想象力，鼓励学生进行创作活动。

4. 教师应注重培养学生的音乐素养，提高学生的音乐欣赏能力。

5. 教师应注重培养学生的自然保护意识，引导学生欣赏和保护自然。

重点关注的细节：创作活动一、创作活动的目的和意义：1. 培养学生的创造力和想象力：通过创作活动，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，创作出独特的歌曲或舞蹈。

2. 培养学生的团队协作能力：在创作活动中，学生需要与其他同学进行合作，共同完成创作任务。

这个过程可以培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

小学二年级音乐上册《云》的教案小学二年级音乐上册《云》的教案（通用13篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是店铺收集整理的小学二年级音乐上册《云》的教案，欢迎阅读与收藏。

小学二年级音乐上册《云》的教案篇1教学内容：1、唱《云》2、我的创造：秋虫音乐会教学目标：1、能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》2、学生收集关于云的知识，了解大自然的神奇变化。

3、通过秋虫音乐会，学生能够具有探索大自然秘密的好奇心，学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。

教学重点：能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲《云》教学难点：通过我的创造，学生的音乐方面的一些能力有所提高。

教学过程：一、导入：上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了，外面的景色真是美极了，蓝的天，青的山、绿的海，五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀！今天老师要给大家猜一个谜语，猜一自然界的神奇的事物。

像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。

生：云师：小朋友们真聪明，瞧！白云姐姐唱着歌向我们走来了！（出示课件）小朋友听白云姐姐的歌声多美呀！二、播放音乐《云》师：让我们和白云姐姐一起唱起来吧！(1)完整聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍（拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）(2)用回声法学唱歌曲。

(3)体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。

三、拓展小知识：美丽的云师：小朋友们唱的真好听，你们知道云是怎么形成的？师：让老师来告诉你们吧！（讲解云的形成）云也是多姿多彩的，让我们欣赏云的几幅图片。

四、我的创造：秋虫音乐会师：在这么美丽的天空下，许多小动物们在野外开起了音乐会，可热闹了。

瞧！还有的小动物当起了指挥家。

（出示秋虫音乐会的图）让我们也来当一回小指挥家吧！（老师简单地示范指挥的动作，学生跟着老师模仿）(1)放音乐莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时，用不同的动作表示(2)学生将自己想象成“小小指挥家”再次播放音乐，学生模仿指挥动作，老师启发他们在音乐的力度，速度发生变化时，指挥动作也要做相应的改变，不必要求学生的指挥动作规范化，重在体验乐曲的情绪。

二年级音乐《云》教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级音乐《云》教案（一）引言概述：《云》是一个适合二年级学生学习的音乐作品，通过本教案的设计，旨在帮助学生理解音乐中的节奏和旋律元素，并培养他们的音乐表达能力。

本文将分为五个大点，分别是了解曲目背景、学习曲目的基本节奏、掌握曲目的基本旋律、学习曲目的演唱技巧和进行艺术欣赏。

通过这些内容的学习，学生将能够更好地理解和演绎《云》这首音乐作品。

正文：一、了解曲目背景1.介绍曲目的创作背景和作者2.了解曲目的音乐类型和特点3.分析曲目的情绪和表达方式4.讨论曲目与生活的联系二、学习曲目的基本节奏1.教授曲目中使用的常见节奏元素2.分解曲目中的主要节奏部分，并进行敲击练习3.引导学生按照节奏拍动身体，培养感受节奏的能力4.引导学生合作进行节奏练习三、掌握曲目的基本旋律1.介绍曲目的主要旋律片段和音程2.引导学生理解旋律的高低变化和音符的持续时间3.分解旋律片段，进行吟唱和演奏练习4.指导学生在练习中掌握旋律的流畅性和准确性四、学习曲目的演唱技巧1.教授正确的呼吸方法和发声技巧2.引导学生练习歌词朗读和发音准确性3.进行节奏和旋律与歌词的整合训练4.组织学生进行小组演唱，培养协作意识和表演能力五、进行艺术欣赏1.引导学生倾听原曲录音，并理解曲目中的表达意图2.观看相关演出视频，了解曲目在舞台上的演绎形式3.引导学生分享自己对曲目的感受和理解4.组织学生进行创作活动，让他们通过绘画、写作等形式表达对曲目的理解和喜爱。

总结：通过本教案的学习，学生们将能够更深入地认识和理解音乐作品《云》，掌握曲目的基本节奏和旋律，培养歌唱和演唱的基本技巧，并通过艺术欣赏的活动，提升他们对音乐的欣赏和创作能力。

希望通过这一系列教学活动，能够激发学生对音乐的兴趣和热爱，并在音乐学习中得到全面的提升和发展。

二年级音乐歌曲《云》教案教材分析《云》是一首抒情的儿童歌曲，3/4拍，五声D宫调式。

四个乐句构成一段体结构。

歌曲的节奏平稳，旋律跌宕起伏。

根据低年级音乐学力和学习心理,师生互动创设音乐学习情境场,引导学生在兴趣中聆听、体验、演唱和合作,在主动探究、合作的音乐实践活动中感受音乐、学习音乐。

教学目标1. 通过聆听和演唱,体验感受歌曲优美、抒情的情绪,感受大自然的美丽景色。

2. 创设音乐情境场,在体验、合作、尝试探究等实践活动中感受、表现音乐。

3. 初步学会用柔和的声音、高位置演唱歌曲。

教学内容: 1.学唱歌曲《云》 2.创编情境表现歌曲意境教学重点:用多种方式感受歌曲,表现歌曲情境。

教学难点:歌曲演唱中的一字多音和音准。

教学过程一、组织教学1. 听《郊游》音乐进教室2. 师生问好（设计意图：让学生听音乐进教室，做好课前准备更好的进入上课状态。

）二、新课教学（一）导入1. 新课猜谜导入谜语:天上有个魔法师,老爱喜欢做游戏;变牛变马又变羊,大家看得笑嘻嘻。

揭示谜底：云2. 初听《云》伴奏音乐师生合作探究：(1)出示白云和乌云卡片。

听音乐,你觉得适合哪图片?为什么?(《海上风暴》片段)(2)那你觉得“白云”的音乐应该是怎么样的?(3)再听音乐,你满意吗?为什么?(歌曲伴奏)师总结：这段音乐是温柔，舒展的。

所以音乐形象不同带给我们的音乐感受也是不一样的。

3. 随机反馈教学(1)根据音乐想象情绪画旋律线(2)自由探索听辨音乐节拍及感受节拍特点(3)自由模拟“云飘”律动并造型。

（设计意图：以学生为学习主体,师生互动创设音乐情境,同时互动分析初步感受歌曲旋律特点,为歌曲学习作好情感铺垫和知识铺垫。

）（二）歌曲学习1. 揭示课题《云》2. 听音乐伴奏画旋律线3. 用“呜”哼唱旋律4. 初听师范唱5. 复听范唱，看师板画进一步熟悉歌曲了解歌词。

6. 歌词学习（1）随机指导:一字多音及音准、高位置演唱及气息控制（2）自学歌词第二段:指导“点儿”儿化音的演唱7. 完整演唱歌曲8. 完整有表情动作演唱歌曲(设计意图：挖掘教材资源,引导学生运用方格谱进行歌词的尝试学习,运用字母谱进行歌曲旋律的视唱练习,初步培养学生音乐课本的解读能力。

《云》教学设计【教学年级】二年级【教学课时】一课时【教学内容】歌曲《云》【教材分析】《云》是小学音乐教材第三册第7课表演的歌曲，节奏舒展平稳，旋律起伏跌宕，抒情优美，白云在蓝天上飘荡，引发了孩子们的天真的联想，从“蓝天”、“白云”到“大海”、“帆船”，从装着小雨点的大船到“快快浇麦田”，寄托了孩子们真诚而美好的愿望，一直深受学生的喜爱。

【教学目标】1、情感与价值观：通过聆听和演唱，体验感受歌曲优美、抒情的情绪，感受大自然的美丽景色。

2、过程与方法：在体验、合作、尝试探究等实践中感受、表现音乐。

3、知识与技能：初步学会用柔和的声音、高位置演唱歌曲。

用打击乐器为歌曲伴奏。

并能较准确的读拍和演唱。

【教学重点】学唱歌曲，用连贯、柔美的声音表现歌曲。

【教学难点】较准确地表现三拍子歌曲的节拍特点和强弱规律。

【教学准备】钢琴、打击乐器、多媒体课件。

【教学过程】：一、组织教学师生问好！二、新课学习学唱歌曲《云》1、导入：师：老师带来一个小谜语，请同学猜一猜！我是一个魔术师，变猫变狗变羊群，太阳出来我不怕，大风一吹我就跑。

你们知道是什么吗？生答：云师：对了就是云，那让我们一起和小白云打个招呼吧！2、感受三拍子律动节奏问好师：小白云向我们介绍了几位好朋友，让我们一起来认识他们1 - -2 - -3 - - 5 - -3、师范唱歌曲旋律师：调皮的小伙伴躲进了云朵里，听老师来唱一唱下面的旋律，请找出他们吧！3、接龙唱，唱一唱小伙伴师：下面请同学们和老师来接龙唱，当老师唱到小伙伴的地方，请你们来唱。

4、揭示课题师：同学们，这么优美的旋律，它有着一个好听的名字，叫做《云》，5、初听歌曲《云》接下来，请同学们初听歌曲，听听歌曲给你带来什么样的感受，歌曲的速度是怎样的？5、复听歌曲接下来，请同学们再次聆听歌曲，这首歌曲是几拍子的？听听歌词写了什么？6、三听歌曲，感受歌曲意境美这么优美的歌曲，那和老师一起来画画旋律线吧。

7、音乐知识——换气记号师：同学们，在这首歌曲中出现了很多换气记号，让我们一起来认识它。

二年级音乐《云》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《云》，感受音乐的优美旋律，培养对音乐的兴趣爱好。

2. 引导学生理解歌曲中云的象征意义，培养学生的想象力。

3. 通过对歌曲的学唱，提高学生的音乐表现力和合唱能力。

二、教学重点：1. 学会歌曲《云》的歌词和旋律。

2. 理解歌曲中云的象征意义。

三、教学难点：1. 歌曲中的高音部分。

2. 合唱部分的协调性。

四、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 音乐教材或乐谱。

3. 合唱用的道具（如云朵手偶）。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示云朵的图片或利用课件、黑板，引导学生谈论关于云的美好事物，激发学生的想象力。

2. 新歌教学：教师播放歌曲《云》，让学生初步感受音乐的美感。

教师逐句教唱歌曲，指导学生学会歌词和旋律。

3. 歌曲解析：教师讲解歌曲中云的象征意义，引导学生理解歌曲表达的美好情感。

4. 合唱练习：教师将学生分成两部分，进行合唱练习。

注意指导学生合唱时的音准、节奏和协调性。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调云的象征意义和歌曲的美感。

鼓励学生在日常生活中多关注美好事物，培养想象力。

6. 作业布置：让学生回家后，向家人分享歌曲《云》，并尝试用自己的语言描述歌曲中的美好景象。

7. 教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。

六、教学拓展：1. 组织学生进行cloud dance（云朵舞）的活动，让学生随着歌曲《云》的旋律，自由地模仿云朵的飘动，培养学生的舞蹈表现力和团队协作能力。

2. 邀请家长参与课堂，进行亲子合唱活动，增进家庭成员间的感情，提高学生的合唱水平。

七、评价方式：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、学习态度和团队协作能力。

2. 歌唱技能评价：评价学生在合唱中的音准、节奏和协调性。

3. 作业完成情况评价：检查学生回家作业的完成质量，了解学生对歌曲《云》的理解和运用情况。

八、教学延伸：1. 组织学生进行云朵手工艺制作，让学生动手制作云朵装饰品，培养学生的动手能力和创造力。

云二年级详细教案[最终版]第一篇：云二年级详细教案[最终版]《云》教学实录二年级上册第七课教学目标1.用优美、舒畅的声音以及连贯的气息演唱3/4拍歌曲《云》。

2.在教师创设的音乐情境中，通过聆听、模唱、肢体感受音乐、用打击乐器为歌曲伴奏的方法学习并演唱歌曲《云》。

3.用打击乐器为歌曲准确伴奏。

教学重难点1.感受歌曲形象，用声音和肢体感受音乐的形式表现3/4拍歌曲情境。

2.通过打击乐器为歌曲伴奏更好的感受3/4拍的音乐特点。

3.气息连贯性训练。

教学过程1.师生问好2.发声练习：师：同学们都见过云，你能来描绘一下云是什么样的吗？下面我们来用声音表现空中的云。

教师“呜”范唱。

请你们认真听，用“呜”来模唱。

注意打开口腔和嗓子，吸气，气息要均匀、平稳、连贯、轻声，在同一位置演唱，把小云托住。

（范唱sol fa mi re do教师注意听孩子的音准和声音，加以指导）3.初听音乐师：刚才我们用声音来表现云，今天老师就给同学们带来了一首云的歌曲，请你认真听，听完之后把你的感受告诉我。

（学生听，教师走到学生中间，轻轻摇晃身体）4.复听音乐师：看来同学们对歌曲都有了自己的感受，请同学们闭上眼睛，再静静的听一听。

5.教师范唱师：美丽的云在蓝天上飘荡，听了这样优美的音乐，老师也想来唱一唱，请同学们在心里跟着老师一起来唱。

6.学生跟随范唱初唱歌曲师：这么美妙的旋律，同学们也一定想来唱一唱，就请你们跟着老师一起来试着演唱。

7.学生演唱1）师：歌曲里面把白云比作帆船，把蓝天比作大海。

这艘“帆船”里面不装鱼也不装虾，它装的是什么呢（雨点）？为什么希望云里面装雨点呢？希望大自然来帮助人们浇灌麦田。

带着这样美好的愿望，我们再来唱一唱。

2）师：你看老师手中的云多美，看看你们的声音能不能把我带到空中，你的声音要在空中飘荡，不能掉下来，我们来唱一唱。

3）师：在歌曲中有一个特别的记号，你找到了吗？（换气记号）在换气记号的地方，我们就要吸一口气，我们从头唱一遍。

《云》教学设计教学内容：1、学唱歌曲《云》2、渗透环保教育教学目标：1、能用优美流畅的歌声演唱歌曲《云》2、能按照歌曲中的换气记号演唱。

3、能用三角铁为歌曲伴奏。

教学重点：1、能用优美流畅的歌声演唱歌曲《云》2、换气记号的自然运用。

教学难点：1、声音和气息的连惯性。

教法学法：激发兴趣法、启发提问法、律动练习法、创作实践法。

教学准备：钢琴、多媒体。

教学过程：一、课前准备1、师生问好2、课前律动（音阶）二、学习歌曲《小鸡的一家》1、谜语：大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上。

天天飘来又飘去，小小雨滴里面藏。

2、说一说你见过的云都是什么样的呢？3、播放歌曲伴奏《云》。

欣赏云的图片。

4、请学生用肢体语言来表现云轻柔的形态。

5、再听歌曲伴奏，师带生感受三拍子的律动。

6、出示歌谱，揭示课题。

7、师伴奏，生学唱歌曲《云》A、完整聆听歌曲《云》B、跟着老师用“LU”哼唱旋律。

设问：演唱的时候你觉得气息够用吗？C、认识换气记号“V”D、跟着老师唱一唱歌谱并运用换气记号。

E、师带生演唱第一段歌词。

边唱边律动。

F、师伴奏，生自学第二段歌词。

8、听伴奏，师生完整演唱歌曲《云》9、播放歌曲，请同学们用三角铁为歌曲伴奏。

三、环保知识渗透1、导语：同学们，你们知道云是怎么形成的呢？2、观看动画《云的形成》3、请大家再看看这几张照片。

（出示雾霾和被污染的环境图片）4、你想对老师说什么呢？5、结束语：同学们，地球是我们赖以生存的家园，它就像母亲一样，为我们提供着生存的资源和条件。

我们是地球的主人，我们要像善待自己一样去保护它。

保护环境人人有责！让我们再次唱起《云》吧。

6、播放歌曲《云》，师生边唱边出教室。