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2019年高考语文总复习(人教版)课件：第二部分古代诗文阅读专题一文言文阅读2-1-2

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2019届高中高考专题总结复习之文言文阅读(共26张PPT)

2019届高中高考专题总结复习之文言文阅读(共26张PPT)
第二十二页，共二十六页。
文化 常识整理 (wénhuà)
• 教材 课文(kèwén) 例句
词语
释义
所属类别
• 必修1 《氓》总角之宴 总角 古代男女未成年时将头发扎 成“丫髻”称为“总角” 宗法礼俗
第二十三页，共二十六页。
文学 常识整理 (wénxué)
• 教材
课文
文学常识
• 必修一 《静女》、《氓》
为他建造五十间房屋。
第十页，共二十六页。
翻译(fānyì)题的注意事项
❖ 三、考查(kǎochá)点：
1、实词(shící)的用法 2、虚词的用法
3、特殊句式
4、课本复习
第十一页，共二十六页。
1、实词 的用法 (shící)
常见考查点有： 一词多义 古今异义(yìyì) 词类活用 通假字 偏义复词
•1、选自《诗经》。《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。 原本(yuánběn)只称《诗》，汉代时被尊为经典，始称《诗经》。
•2、《诗经》的内容：共收录从西周初年到春秋中叶的诗歌 305篇，分为“风”、“雅”、《颂》三大类。“风”有15
国风，大都是民间歌谣；“雅”分为大雅、小雅，是宫廷乐歌；
“颂”分周颂、鲁颂、商颂，是宗庙祭祀的乐歌。《静女》、 《氓》都是属于“风”。
分值 19
19
2017年新课 《宋史·曾公亮传》 断句、文化常识、 19
标全国卷Ⅲ （人物传记）
分析与概括、翻译
2018年新课 《晋史·鲁芝传》 标全国卷Ⅰ （人物传记）
断句、文化常识、 19 分析与概括、翻译
第三页，共二十六页。
选材 及题型特点 (xuǎn cái)
1、高考文言文阅读的选材特点: （1）选材稳定，均为人物传记。 （2）来源比较广泛(guǎngfàn)，均为历

2019人教版高考语文总复习古代诗文阅读古代诗歌鉴赏2-2-4优秀PPT课件

2019人教版高考语文总复习古代诗文阅读古代诗歌鉴赏2-2-4优秀PPT课件
我们到底有多少时间，是专门留给孩子的，专门用心放下手里的一切去好好陪陪孩子的。 我们都太忙了，手机里的朋友圈还没有浏览一遍呢，刚出的新剧还没看完呢。新的项目要上线，必须加班加班。周末还要和老朋友聚会呢，带着孩子多不方便。我们感叹，时间咋都不够用呢。
很多人和我说，上班累成狗，回到家还要被小祖宗折腾，身心疲惫。 我记得看过一篇文章，大概是说，孩子对不起，我没有那么爱你，至少不如你那么爱我。孩子仅仅是我们人生世界里的一部分，但是我们却是孩子的整个世界。我想孩子们的幸福没有我们心里规划的那么复杂，仅仅是想多一点我们的陪伴，多一点和我们的互动。这点时间里，请保证是专注的，是专门留给孩子的。
一份没有父母守候陪伴的成长，必定是残缺的，缺乏安全感的，是没有温度的成长。这种残缺，缺乏安全感将会伴随孩子一生。 所以，有些早上女儿起的早，我就没有更文，这和我之前每日一文的决心有点背离，但我还是想有机会的时候，把这点专注的时间，给女儿。 如果你也是一个父亲或者母亲，无论你每天的时间里，三分之一，五分之一，甚至十分之一时间是用来陪孩子的，请做到这一点时间的专注性，全身心的和孩子融在一起，暂离手机，暂离电视，暂离平板。 一份专注的陪伴，是给孩子幸福的基础。或是寒风料峭，或是身子每况愈下，时序渐近严冬，阵阵寒意从脚底直往上窜， 我回家从门后取下尘封已久的布鞋，掸掉蛛网，拍去灰尘，穿在脚上，顿觉舒适、温暖，股股暖流遍布全身。穿上布鞋，一桩桩往事涌上心头。 上个世纪七、八十年代，是经济落后、物资匮乏的年代。人们的生计难以保障，著衣穿鞋更难以讲究，不能讲究。华丽的衣裳，漂亮的鞋子是我们孩子梦中的奢望，我的母亲却能想方设法，把我们兄弟姐妹装扮得漂漂亮亮。家中上有年迈的祖父母，下有嗷嗷待哺的孩子，虽然每天的劳作很辛苦，但是母亲总是在昏暗的煤油灯下缝缝补补。我每每在半夜梦中惊醒时，总看到母亲还在熟练敏捷地运针拉线，嘴里哼着小曲，没有一丝倦意。 母亲年轻时是方圆几个村落有名的针线活能手，年轻情侣赠送情物往往是布鞋、鞋垫，大多出自母亲之手，寿酒上的礼物，也有我母亲的杰作。那时一到天黑，母亲在忙完家务后，就在油灯下做针线活，乐此不疲。我们几个村落有嫁女娶媳的人家，从十多里的地方，提着火把，赶到我家里求我母亲，不上两天就乐呵呵地拿走布鞋、鞋垫，在人家赞不绝口声中，母亲退下人家的重礼。

2019版高考总复习语文课件：第二部分 专题一 文言文阅读 基础学案三理解与现代汉语不同的句式和用法

2019版高考总复习语文课件：第二部分 专题一 文言文阅读 基础学案三理解与现代汉语不同的句式和用法

并借助课文中的例句帮助学生理解和掌握，为解答 翻译题奠定坚实的基础。
考点突破 掌握常见文言句式 7 大类型 类型一 判断句
判断句，就是以名词、代词或名词性短语为谓语对 主语进行判断的句式。在判断判断句时，首先看其标志。 (见下表)
其次，对无标志判断句，要看其谓语是不是名词或 名词性短语。如“秦，虎狼之国”，“秦”是名词，“虎狼 之国”是名词性短语，对主语“秦”做出判断。
的时势。 (3)每次州郡下令征召他，他总是称病不去。
【参考译文】 仲长统，字公理，是山阳高平人。年少时爱好学习， 广博涉猎书记，擅长言辞。20 多岁时，(仲长统)在青州、 徐州、并州、冀州附近游历学习，和他交往的人都认为他 与众不同。并州刺史高干，是袁绍的外甥。向来喜欢名士， 招揽四方游士，四方游士多归附于他。
而名不常存，人生易灭，优游偃仰，可以自娱，欲卜
居清旷以乐其志。 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)游学青、徐、并、冀之间，与交友者多异之。 (2)统过干，干善待遇，访以当时之事。 (3)每州郡命召，辄称疾不就。 解析：(1)该句省略了主语“仲长统”，“游学”后省
略介词“于”以及省略了“与(之)交友者多异之”的
答案：C
8．翻译下面的句子。 (1)虽董之以严刑，震之以威怒，终苟免而不怀仁， 貌恭而不心服。 (2)虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？ 答案：(1)即使用严酷的刑罚来督责他们，用威严的
盛怒来震慑他们，他们最终也只是苟且以求免于刑罚却 并不会感念皇上的仁德，表面上恭顺却不会在内心诚服。
(2)老虎和犀牛从木笼中逃了出来，龟甲和玉器在匣 子里毁坏了，这应是谁的过错呢？
即学即练 2．阅读下面的文言文，完成后面题目。 昔者弥子瑕见爱于卫君。卫国之法，窃驾君车者罪至 刖。既而弥子之母病，人闻，往夜告之，弥子矫君车而出。 君闻之而贤之曰：“孝哉，为母之故而犯刖罪！”与君游 果园，弥子食桃而甘，不尽而奉君。

2019年高中语文复习人教版专题课件：文言文 (共1145张PPT)

2019年高中语文复习人教版专题课件：文言文 (共1145张PPT)

通常说来，人物传记文本中出现的人物主次分明。文段开篇先 介绍人物的“姓名、籍贯、遭遇、经历、官职、品行”等，那么这 个人物就是选文的主要人物，其他的人物都是为写这个主要人物作 的陪衬。人物传记主要通过人物的语言(对话)、所做的事件来表现人 物的个性特征。
(2)用语 传记的语言通常凝练概括，间有传神的细节描写，尤其是对传 主的评价或用“春秋笔法”，或用最概括的几个字词点到为止。这 些特点告诉我们要细读文本，不放过每一个字。 传记中惯常出现的词语有国名、朝代名、人名、地名、官职名、 庙名、谥号及重要的典籍名称。对于这些词语，一方面平时要积累 一些常用语，尤其是官职方面的；另一方面，在阅读时这些文字一 般都是“死字”， 可以不必理会， 更不必拆开硬译(这种做法很危险)。
二、阅读方法和步骤 1．阅读方法 (1)勾画圈点法：边阅读，边画出人名、地名、时间词、事件起 讫词语及文中评议性词句，画出较难理解的词句等，同时思考总结 “何人何时何事”等内容。 (2)主线阅读法：阅读时牢牢抓住“什么人什么时候什么地方做 过什么事，事情的结果”这条主线来筛选信息，划分层次，把握内 容提要。
(4)以文解文法：就是借用文章中的话来理解。文章中的诸多因 素存在着一种互相制约、互相阐释的关系，这是读者解文的一种依 据，阅读时仔细发掘前后文会给你帮助。 (5)以注解文法：命题者往往会给一些注释，这些注释往往能给 解文、解题带来很大帮助。考试时同学们千万不要对其视而不见， 一定要充分利用才行。
专题入门——读文有诀窍，做题才高效 同学们做阅读题，总是轻阅读，重做题。这一点在文言文阅读 中表现得尤为突出。其实，文言文也与现代文一样需要整体阅读， 把握大意。不知你有没有这样的体验：某次做题，你把所给的文言 文读懂了，读透了，题目几乎全部回答正确。这就是整体阅读之效。 文言文整体阅读其实很简单，读了下面的内容，你自然就会明白。

高考语文总复习(人教版)课件第二部分古代诗文阅读专题一文言文阅读2-1-2

高考语文总复习(人教版)课件第二部分古代诗文阅读专题一文言文阅读2-1-2
B．收考，指先行将嫌犯拘捕关进监狱，然后再作考 察，进行犯罪事实的取证工作。
C．车驾，原指帝王所乘的车，有时因不能直接称呼 帝王，于是又可用作帝王的代称。
D．京师，古代指国家的都城，《三国演义》中就经常提到 “京师”，现代泛指首都。
【解析】 在这四个选项中，“下车”“京师”两个词大家 比较熟悉，很容易判断。有疑问的可能是“车驾”和“收考” 两个词。这样我们可以把选项的解释放到原文里面，根据上下 文的语意来推断。原文“时赵王良疾病将终，车驾亲临王，问 所欲言”中，“车驾”在主语的位置，应该是代称帝王；原文 “憙下车，闻其二孙杀人事未发觉，即穷诘其奸，收考子春，
部搬迁安置到颍川、陈留。于是推荐提拔有善行的人，诛 杀铲除坏人。后来青州出现蝗灾，蝗虫进入平原地界就死去， 连年丰收，百姓歌颂。建武二十七年，赵憙升任太尉，赐爵 位关内侯。当时南单于降服，乌桓、鲜卑一起来朝贡，光武 帝命令赵憙主管边疆事务，想一个长治久安的办法。建初五 年，赵憙病重，汉章帝亲自前去探视。等到他去世的时候， 汉章帝前去祭吊。时年八十四岁，谥号正侯。
【答案】 (1)河北、河南：黄河以北，黄河以南，不同于今 天的河北省和河南省。(2)鸡鸣：时辰名，相当于现在的凌晨1 点至3点。(3)六合：年、月、日的干支六个字都相合，称为六 合。(4)癸丑：中国传统纪年农历的干支纪年中一个循环的第50 年称“癸丑年”。(5)赵惠文王十六年：年次纪年法，以王公( 赵惠文王)在位年数来纪年。(6)既望：“望”即“望日”，指 农历每月十五，既望就是农历十六日，表示满月后一天。(7)九 州：九州是中国古代典籍中所记载的夏、商、周时代的地域区 划，后成为中国的代称。《尚书·禹贡》记载的“九州”为：冀
(5)遣丞为媒人，主簿通语言 丞：____________________________________________ (6)予左迁九江郡司马 左迁：___________________________________________ (7)相如顾召赵御史书 御史：___________________________________________

高考语文总复习第二部分古诗文阅读第一章文言文阅读第2讲考点突破学案文言断句课件新人教版

高考语文总复习第二部分古诗文阅读第一章文言文阅读第2讲考点突破学案文言断句课件新人教版
6.借助语法结构断句。文言语法中有一些固定结构,如:“……者,…… 也”“不亦……乎”“何……之有”“孰与……乎”“为……所……”“受…… 于……”等,根据这些结构也可断句。
7.借助对比、对偶、排比、顶真等修辞断句。文言中常有对偶句、排比句, 抓住这个特点断句,常能收到断开一处,接着断开几处的效果。
附【参考译文】 谢贞,字元正,陈郡阳夏人,晋朝太傅谢安的九世孙。父亲谢蔺,任正员外郎,
兼散骑常侍。谢贞幼年聪慧敏捷,性情纯厚。祖母阮氏起先苦于风眩病,每每发 作便一二天不能饮食。谢贞当时才七岁,祖母不食,他也不食,亲族都觉得他与众 不同。母亲王氏,给谢贞讲《论语》《孝经》,他读完便能背诵。八岁时,曾写 《春日闲居》五言诗,从舅尚书王筠对他的诗赋有美好情趣感到惊奇,对亲近的 人说:“此儿将来可成大器,至于‘风定花犹落’一句,可以和谢惠连媲美了。” 十三岁时,(谢贞)略通《五经》大意,尤其熟悉《左氏传》,又擅长草书、隶书、 虫篆书。十四岁时,父亲离世,他顿首痛哭,数次哭得死去活来。父亲谢蔺遭逢
附【参考译文】 后世的学习,大概比先王那时候要更加兴盛。居处的安逸,饮食的丰盛,规矩约
束的严苛,先王那时候也不一定具备;但是学习就只为学习,施政者就只为施政。人 们聚集住在一起终年玩乐,有上进心的人只不过通晓经书,写写文章,以考取功名,已 经考取功名做了官,先前所学习的知识,很快就忘记并荒废了。一看文书记载的相 关按规定的期限施行政令的事,就说:“我刚刚从政,哪里懂这些?”唉!后代说治理 国家的人常常赶不上先王的时代,就是治学与为政分开的缘故吧!
C.然学自为学/政自为政/群居玩岁/自好者不过能通经/缉文以取科第/既得之则 昔之/所习者/旋以废忘 【提示】根据句意,“通经缉文”是一个整体,中间不应断开,且“既得之”“则 昔之所习者”各自独立,二者中间应断开,排除该选项。 D.然学自为学/政自为政/群居玩岁自好者/不过能通经缉文/以取科第/既得之则 昔之/所习者/旋以废忘 【提示】根据句意,结合前面选项的分析,应是“自好者不过能通经缉文”“则昔 之所习者”,选项所断皆不准确,排除该选项。 答案:B

2019高考语文总复习(人教版)第二部分 古代诗文阅读(74页)

2019高考语文总复习（人教版）第二部分古代诗文阅读2-1-1[文言文断句]一、对点练1．阅读下面的文言文，回答后面的题目。

高祖为丞相，尉迥称兵作乱。

荥州刺史宇文胄与迥通谋，阴以书讽动景山，景山执其使，封书诣相府。

高祖甚嘉之，进位上大将军。

司马消难之以郧州入陈也，陈遣将樊毅、马杰等来援。

景山率轻骑五百驰赴之。

毅等惧，掠居民而遁。

景山追之一日一夜行三百余里与毅战于漳口二合皆克毅等退保甑山镇其城邑为消难所陷者悉平之拜安州总管，进位柱国，前后赐帛二千匹。

下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．景山追之/一日一夜/行三百余里/与毅战/于漳口二合/皆克/毅等退/保甑山镇/其城邑为消难所/陷者/悉平之/B．景山追之一日一夜/行三百余里/与毅战于漳口/二合/皆克/毅等退保/甑山镇其城邑/为消难所陷者/悉平之/C．景山追之/一日一夜行三百余里/与毅战于漳口/二合皆克/毅等退保甑山镇/其城邑为消难所陷者/悉平之/D．景山追之/一日一夜行三百余里/与毅战/于漳口二合/皆克/毅等退保甑山镇/其城邑为消/难所陷者/悉平之/【解析】首先将选项分为A、B和C、D两组。

比较“一日一夜行三百余里”，可知：“一日一夜”作为时间应修饰“行”，由此排除A、B两项。

“与毅战于漳口”是介宾短语后置句，“于漳口”是完整的介宾结构，后面应断开，排除D项，故选C项。

【答案】C【参考译文】高祖做丞相(的时候)，尉迥兴兵作乱。

荥州刺史宇文胄与尉迥串通谋反，暗地里写信游说鼓动元景山(造反)，元景山抓住他们的信使，封好书信送到丞相府。

高祖非常赞许他，加封他为上大将军。

司马消难率郧州郡投降陈国，陈国派遣将领樊毅、马杰等来接应。

元景山率五百轻骑飞奔迎击。

樊毅等人心里恐惧，抢掠了居民就逃跑了。

元景山追赶他们，一天一夜跑了三百多里，与樊毅等人在漳口作战，两次交战都胜利了。

樊毅等人退守甑山镇。

那些被司马消难攻陷的城邑，全都平定了。

元景山被授予安州总管，又提升为柱国，前后赏赐(他)两千匹丝帛。

2019高考语文总复习(人教版)第二部分 古代诗文阅读专题一 文言文阅读2-1-4


(5)词义强化 率妻子邑人来此绝境。(《桃花源记》)
古义：______________________
今义：______________________ (6)感情色彩变化 ①牺牲玉帛,弗敢加也。(《曹刿论战》) 古义：______________________
今义：______________________
在学术上有一定成就的人。
(3)①古义：容颜、脸色。今义：色彩。②古义：小人的谗
言。今义：详细地说明。
(4)①古义：跑。今义：行走。②古义：羞愧 ,感到耻辱。今 义：害羞,不好意思；使难为情。 (5) 古义：表示与外界隔绝的地方。今义：表示没有出路的 境地。
考点四 文言语句翻译 “理解并翻译文中的句子 ” 是文言文阅读中难度最大、
分值最高的题目。 要整体理解文意,并能准确理解句中实词
、虚词的意义和用法；对词类活用、一词多义、古今异义 、通假现象、文言句式、文言表达习惯都有准确把握；能 用准确、流畅的语言译出重点实词、虚词的含义,准确译出 特殊句式和固定结构。
在专指“足”。
吾羞,不忍为之下。 “羞”,古义是“羞愧,感到 耻辱”,今义是“害羞,不好 意思”。
同样的词语,在古代表示
词义弱化 的语义较强,今天表示的
语义较弱。
词义 强化
同样的词语,在古代表 宣言曰：“我见相如,必辱之。” 示的语义较弱,今天表 “宣言”,古义是“扬言”,今义是
示的语义增强。
词语在使用过程中,
②蚓无爪牙之利,筋骨之强。(《劝学》) 古义：______________________
今义：______________________
【答案】 (1)①古义：黄河。今义：泛指河流。②古义： 母亲的姐妹。今义：晚辈对任何女性长辈的亲切称呼。 (2)①古义：崤山以东。今义：山东省。②古义：因此创 作。今义：因果连词 ,表原因。③古义：求学的人。今义：

2019年高考语文总复习(人教版)课件：第二部分 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌鉴赏2-2-3


渴盼万家团圆的美好愿望。
考向三
表现手法
表现手法可以理解为艺术手法、写作手法等，诗歌
的表现手法很多，常考的有衬托、联想、想象、对比、起
兴、象征、渲染、抑扬等。
一、了解常见的表现手法
手法 衬托 效果 以乙衬托甲，使甲的特点或特质更加突出。有
或烘托
对比
正衬和反衬两种。衬托或烘托是为了凸显一方
把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。 对比或对照是为了凸显两方。这是衬托和对比 的区别，也是考生最易出错的地方
②联系内容，分析运用。 “ 故园松桂发 ” 是想象，属于 虚写；“万里共清辉”是说自己在万里之外，看到的是同一 轮圆月，是实写。 ③赏析效果。诗歌的结尾，虚实结合，表达了诗人对家
乡亲人的思念之情。
【规范作答】 _______________________________ 【参考答案】 遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉， 是实写。故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实中有 虚。虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人
【注】 ①这首诗是唐代宗大历元年（ 766 ）秋天杜甫流 寓夔州时所作。②绮逾依：这里指（席子上的）光彩更加柔
美。③未缺：指月圆。④列宿：众星。
本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度作简要赏 析。 【解题思路】 第一步，审明题干： 这是要求从虚实结合的角度分析诗歌最后两句。
第二步，思考角度：
①指明手法是“虚实结合”。
染力。
突出内容，强化感情，增强感染力。
借代 生动活泼，使事物形象鲜明，利于表达作者的思想感情。 反问 设问 加强语气，加重语势；激发感情，加深印象。 提出问题，引起注意；启发思考，加深理解。
引用
增添文句意蕴，丰富文章的内容，增强表达效果，增强 说服力。

2019届高考新一轮语文总复习章节导航课件：第二章 文言文阅读(共38张PPT)


D．马文升文武全才，声名远扬。朝廷大事往往等他决断，
又有显赫边功，外国皆闻其名。为人重气节，品行端正，以 至于大盗各处骚扰，也不去钧州他的家乡。
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分
省略和词类活用。 (4)理解并翻译文中的句子
考纲解读 考情分析 真题体验
高考总复习 语文
2．分析综合
C
(1)筛选文中的信息
(2)归纳内容要点，概括中心意思
(3)分析概括作者在文中的观点态度
考纲解读
考情分析
真题体验
高考总复习 语文
考情 分析
●
纵观近几年新课标全国卷文言文阅读的考查内容，从中
对文章内容的理解和把握，翻译题突出多义实词、词类活用
和文言特殊句式的考查。这些考查点重点突出、指向明确， 具有一定的稳定性，有利于考生有重点、有目的地复习备考。
考纲解读
考情分析
真题体验
高考总复习 语文
真题 体验
●
一、(2013· 新课标卷Ⅰ)阅读下面的文言文，完成后面的题目。 马文升，字负图，貌瑰奇多力。登 景泰二年进士，授御 ． 史。历按山西、湖广，风裁甚著。成化初，召为南京大理卿。满 四之乱，录 功进左副都御史。振 巩昌、临洮饥民，抚安流移，绩 ． ． 甚著。是时败寇黑水口，又败之汤羊岭，勒 石纪之而还。进右都 ． 御史，总督漕运。淮、徐、和饥，移江南粮十万石、盐价银五万 两振之。孝宗即位，召拜左都御史。
考纲解读
考情分析
真题体验
高考总复习 语文
弘治元年上言十五事，悉议行。帝耕藉田，教坊以杂戏进。
文升正色曰：“新天子当使知稼穑艰难，此何为者？”即斥
去。明年，为兵部尚书，督团营如故。承平既久，兵政废弛， 西北部落时伺塞下。文升严核诸将校，黜贪懦者三十余人。 奸人大怨，夜持弓矢伺其门，或作谤书射入东长安门内。为 兵部十三年，尽心戎务，于屯田、马政、边备、守御，数条
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(7)相如顾召赵御史____________
【答案】 (1)侯、伯：我国古代的五等爵位名。(2)执事：办 事的官吏，这里是对对方的敬称。(3)左尹：楚国官名。又有 右尹。地位次于令尹，为楚国之卿。(4)都尉：秦汉时代重要 的中高级武官名。(5)丞：封建时代辅佐主要官员做事的官吏 。(6)左迁：降低官职。即“降官”。古代官位贵右贱左，故 将贬官称为左迁。(7)御史：官职名，自秦朝开始，专门作为 监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯官吏，一直延续到清朝 。
(8)乃设九宾礼于廷
九宾：___________________________________________
(9)遂通五经，贯六艺
【答案】 (1)寡人：这个称号是在秦始皇之前的君主自称， 春秋战国时期常用。而在其后皇帝一般都以“朕”自称。(2)足 下：是古时交际用语，下称上或同辈相称的敬词。(3)陛下：对 帝王的尊称。“陛”，是指帝王宫殿的台阶。这里的“陛下” 是台阶前面。(4)婚姻：此处指儿女亲家。(5)朕：先秦时，指我 、我的。秦始皇时起专用作皇帝自称。(6)结发：①束发，古代 人成年之后开始束发，因而“结发”指成年；②指成婚之夕，
男左女右共髻束发，古代指结婚。(7)父：①读fù ，对男性 长辈的称呼；②读fǔ，称老年人，如“渔父”。(8)九宾：古 代外交上最隆重的礼节，由傧者九人依次传呼接引宾客上殿。 (9)五经：《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、《春 秋》的合称。六艺：①六种技能：礼、乐、射、御、书、数。 ②指六经：《易》、《书》、《诗》、《礼》、《乐》、 《春秋》。(10)乞骸骨：封建社会，大臣年老了请求辞职为 “乞骸骨”，意思是请求赐还自己的身体，回家乡去。
(2)鸡鸣入机织，夜夜不得息
鸡鸣：_________________________________________
(3)便利此月内，六合正相应 六合：__________________________________________ (4)永和九年，岁在癸丑 癸丑：___________________________________________
(三)古代纪年、纪日、纪时、天文、地理、历法等有关的 名词 我国古代的纪年、纪日、纪时，虽各朝代不相连续，但 有自己的独特的体系，成为一种独特的文化。在天文、地 理、历法方面，也有许多知识是我们必须知道的。
3．请解释下面句中加点的词。
(1)将军战河北，臣战河南
河北、河南：____________________________________
考点二 识记古代文化常识 中国古代文化常识内容丰富，包括中国的典章制度、天文 历法、科举文化、礼制官阶等等。对这些常识含义的正确理 解，既是文本阅读的需要，也是传承传统文化的体现。近三 年的课标全国卷都考查了此项内容。这一考点在未来几年仍 将是热频考点，考查范围会进一步扩大。在复习时，我们要 注意采用以下两种方法：
(5)回朕车以复路兮，及行迷之未远
朕：______________________________________
(6)结发同枕席，黄泉共为友
结发：______________________________________
(7)长乐王回深父，余弟安国平父、安上纯父
父：_________________________________________
1．请解释下面句中加点的词。
(1)今急而求子，是寡人之过也
寡人：________________________________________
(2)则虽欲长侍足下，岂可得哉
足下：________________________________________ (3)至陛下，秦武阳色变振恐 陛下：__________________________________________ (4)沛公奉卮酒为寿，约为婚姻
(5)赵惠文王十六年，廉颇为赵将
赵惠文王十六年：______________________________
(6)壬戌之秋，七月既望
既望：________________________________________
(7)海外徒闻更九州，他生未卜此生休 九州：_________________________________________ (8)衡少善属文，游于三辅 三辅：_________________________________________
(2)若亡郑而有益于君，敢以烦执事
执事：__________________________________________ (3)楚左尹项伯者，项羽季父也 左尹：_______________________________________
(5)遣丞为媒人，主簿通语言 丞：____________________________________________ (6)予左迁九江郡司马 左迁：___________________________________________
一、分类识记法 中国古代文化博大精深，种类繁多，但是高考考查的大多 数都是教材中出现过的，或者是常见的，因此，我们在复习时 除了要注重把握课本中的文化常识之外，还要注意梳理常见的 古代文化常识，分类识记。复习时重点识记三种文化常识： (一)古代礼仪、科举、制度、称谓等有关的名词 我国是世界四大文明古国之一，悠久灿烂的文化使礼仪、 科举等有关制度十分完备，有关这类名词在文言文阅读中也时 常出现，需要我们了解、识记。
(二)古代的官名、爵位、庙号、谥号以及表官职变动的名 词 我国古代的官职和爵位，既有延续继承的，也有一朝或几 朝短期使用的，它们在文言文中经常出现，需要我们对此有 所了解。
2．请解释下面句中加点的词。
(1)晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也
侯、伯:_________________________________________