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部编版人教版道德与法治二年级下册：第十四课学习有方法（第二课时）教案第十四课学习有方法 (第二课时) 教学设计课题14 学习有方法单元四单元学科道德与法治年级二年级学习目标1.通过寻找榜样，学会虚心向他人学习，主动找到适合自己的学习方法。
2.学会分享经验，互相帮助，共同进步。
重点1.通过寻找榜样，学会虚心向他人学习，主动找到适合自己的学习方法。
2.学会分享经验，互相帮助，共同进步。
难点通过寻找榜样，学会虚心向他人学习，主动找到适合自己的学习方法。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课 1.绘本故事引入（1）师播放【ppt课本上的故事“神童”才可以吗？】：孩子们，上节课我们寻找了同伴的、自己的一些好的学习方法。
今天，我请来了一位玩魔方特别厉害的同学。
请他先给小朋友表演一下。
师：他为什么这么神呢？现在给你们五分钟时间，采访一下他吧。
（3）师：没有好方法，没有努力过连游戏都不可能玩得好。
在我们身边，像这样的榜样还有很多，今天我们继续学习【揭示课题：14.学习有方法】（2）学生看表演、采访前段时间学习第二单元时，学生一阵风地玩魔方，我校六年级有一个孩子玩得特好，并且很有方法，所以请他来既能现身说法玩也有方法，又能让小朋友知道学习必须努力。
听他们的故事2. 寻找榜样（1）师：寻找榜样，讲讲他们学习的故事。
【PPT出示要求】：先独立看课本，看看讲了他们的哪些学习故事；再小组交流；最后找找身边同学哪些学习方法值得学习，交流交流。
（3）学生展示：先讲课本上的故事，再讲身边同学的学习故事。
教师引导：你觉得他的哪一些学习方法值得你借鉴学习。
知道了这样一些好方法之后还要认真去做。
3.共同学习，一起进步（1）师表扬合作学习好、展示好的小组，然后说：我现在想采访一下你们，为什么你们能说得这么（2）小组合作学习交流独立看课本上的故事，引导孩子们学着寻找身边的榜样。
部编版道德与法治二年级下册14学习有方法第一课时教学设计课题学习有方法第一课时单元第四单元学科道德与法治年级三年级学习目标1、情感态度与价值观目标：帮助学生树立学习有方法的意识，懂得掌握学习方法的重要性。
2、能力目标：能够思考、探索出适合自己的学习方法，掌握一些基本的学习方法。
3、知识目标：懂得掌握学习方法的重要性，能够思考、探索出适合自己的学习方法，掌握一些基本的学习方法。
重点掌握一些基本的学习方法。
难点能够思考、探索出适合自己的学习方法。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、提冋：有的人学习效率咼，学得轻松；有的人却恰恰相反。
为什么呢？2、导入：学习有方法。
讲授新课【学习有方法】1、故事屋：金手指。
(1) 你觉得这个小男孩怎么样？他聪明吗？为什么？思考。
(2) 如果你是他，你会做出和他一样的选择通过金手指的故吗？事让学生懂得掌2、小见解：这个小孩非常聪明，他要的不是现成握方法比掌握物的金子，而是能变成金子的方法。
金子总有一发表见解。
质更加重要。
天会用完，但是掌握了方法，就会有用不完的金子。
3、古今智慧：授人以鱼，不如授人以渔。
4、小游戏：24点。
游戏、思考、通过游戏的方5、思考与讨论：在玩的过程当中你发现了什么方讨论。
式，鼓励、引导法吗？怎样算更快？学生在游戏的过(1) 我发现了一个方法 : 24=12+12，只要先凑程当中找方法。
出两个12就可以了。
(2) 我的方法是用乘法:4 X 6=24。
6、游戏感悟：通过这个游戏，你有什么体会和感悟？部编版道德与法治二年级下册14学习有方法第二课时教学设计。
小学人教部编版二年级下册《道德与法治》教学目标：1.认识到学习有方法，明确方法很重要。
2.知道学习差别在细节,学习的方法很多，找到适合自己的学习方法。
3.懂得分享的快乐，愿意把自己好的学习方法分享给别人，和他人感受一起进步的快乐。
教学重难点：1.重点:找到适合自己的学习方法。
2.难点:与人分享自己好的学习方法，和他人感受一起进步的快乐。
教学准备：1.水瓶、宽口容器、笔2支2.课件3.卡片4.自制的锦囊袋教学过程：一、故事导入，引出课题师: 同学们，老师给大家讲个故事《金山与点金术》。
请大家边听边想: 孩子为什么不要金山而要点金术？神仙找到一个贫困却很聪明的孩子，想帮助他。
神仙用手一指旁边的一个小石子，小石子立刻变成了小金块，孩子摇头表示不要。
神仙顺手便把一块大石头变成一个大金块，孩子还是不要。
这时神仙又把对面的一座小山变成了金山，觉得这回孩子该满足了，可孩子仍然不要。
神仙便责问道：“给你金山都不要，那你要什么？”孩子不慌不忙地回答：“我不要你的手指，要你的点金术。
”指名学生反馈这点金术放在学习上就是学习的方法，孩子们你们想不想拥有这样的学习方法，也获得无穷无尽的知识呢？今天我们就一起走进《道德与法治》去看看《学习有方法》。
（板书课题，齐读）可是，神仙说了我们想获得点金术必须要闯过三关，大家敢不敢挑战呀。
二、合作探究，寻找方法第一关: 有方法很重要游戏体验【活动一】道具：一个矿泉水瓶，一个宽口水杯，两支一样的笔。
老师把两支相同的笔同时放进两个容器里，请一位学生上来把笔从容器里拿出来，大家观察这位同学是怎样将笔拿出来的？答案：一个直接用手可以将笔拿出，一个需要拿起瓶子将笔倒出来。
【活动二】道具：多媒体展示。
用多媒体课件展示一列有规律的数字：557 887 9997 454454445让学生在20秒内记住，然后每一组请一位学生将记住的数字写在黑板上。
再请这些学生回答是如何记住这些数字的，让他们发现这些数字的规律。
《学习有方法》教学设计一、教材分析《学习有方法》是人教版《道德与法治》二年级下册的第14课，是第四单元“我会努力的”的第二个课题，属于课程标准“愉快、积极地生活中‘积极克服学习中的困难’和‘掌握适合自己的学习方法与技巧’，“负责任、有爱心地生活中‘乐于分享与合作’”的范畴。
本课是在学生学完第13课《我能行》，了解了自己哪里行哪里还需要努力的基础上展开的。
旨在学生通过本课学习知道集中注意力、认真听讲、珍惜时间和合理地安排时间等基本的学习方法，在自觉探讨学习方法的同时感受学习方法的多样性，知道学习要不怕困难、善于思考，能寻找适合自己的方法加以运用。
同时，乐于交流分享自己的学习方法、想法或活动成果，在交流学习经验的过程中与同学相互学习，共同进步，不断体验学习方法带来的学习生活的高效与快乐，从而树立学习上的自信，积极主动地学习，学习探究的方法，养成探究的习惯。
并为后面的坚持才会有收获做好铺垫。
本课分了两个节点，共用两课时完成。
话题1“有方法，算得快”和话题2“谁能学得好”为第一个节点是第一课时；话题3“他们的学习故事”和“请你帮帮我”是第二个节点为第二课时。
二、学情分析本课的学习对象为二年级的学生，他们在学校已经生活、学习了两年，人与人之间能力、成绩等方面的差距开始显现，有的孩子成绩领先、能力突出，有的孩子因进步小而对学习产生了畏难情绪甚至厌学。
且学生马上面临由低年级到中年级的转折，不少学生觉得茫然，再加之课程难度的加深，他们对未来的学习失去信心，不知道怎么去学。
三、教学目标基于以上情况，将本课的目标设定为：1.通过魔术欣赏和分享学习方法与成果感受学习方法的多样性，感知有学习方法学习有兴趣。
2.通过算一算、背一背、记一记等体验活动理解各种学习都有方法，从而克服学习的畏难情绪。
3.通过看视频、观察比较、辨一辨等方法了解学习差别在细节，要自觉养成上课认真听、勤学多思、做完检查、合理安排时间、及时复习等学习习惯。
