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新航路的开辟和早期殖民活动高中二年级历史教案一、教学目标1.知识与技能1.1掌握新航路的开辟过程及其影响。
1.2理解早期殖民活动的特点及其对世界的影响。
1.3培养学生分析历史事件的能力。
2.过程与方法2.1通过查阅资料，培养学生独立思考、合作探讨的能力。
2.2通过课堂讨论，提高学生的口头表达能力。
3.情感态度与价值观3.1培养学生热爱祖国、热爱和平的情感。
3.2引导学生正确看待历史事件，树立正确的世界观。
二、教学重点与难点1.教学重点1.1新航路的开辟过程。
1.2早期殖民活动的特点及其影响。
2.教学难点2.1新航路开辟对世界历史进程的影响。
2.2早期殖民活动对殖民地及宗主国的影响。
三、教学过程1.导入1.1利用多媒体展示世界地图，引导学生关注欧洲、非洲、亚洲、美洲等地。
1.2提问：同学们，你们知道这些地方之间有什么联系吗？这就是我们今天要学习的内容——新航路的开辟和早期殖民活动。
2.探究新航路的开辟2.1分组讨论：请同学们根据所学知识，探讨新航路的开辟过程。
2.2各组汇报：每组选派一名代表，汇报本组的讨论成果。
3.探究早期殖民活动3.1分组讨论：请同学们根据所学知识，探讨早期殖民活动的特点及其影响。
3.2各组汇报：每组选派一名代表，汇报本组的讨论成果。
4.课堂讨论4.1请同学们谈谈对新航路开辟和早期殖民活动的认识。
4.2教师引导：同学们，新航路的开辟和早期殖民活动对世界历史进程产生了深远影响。
那么，我们应该如何看待这些历史事件呢？5.小结5.2学生反馈：请同学们谈谈本节课的收获。
6.作业布置6.2提交时间：下节课前。
四、教学反思1.本节课通过分组讨论、课堂讨论等形式，充分调动了学生的积极性，提高了学生的参与度。
2.在教学过程中，注重引导学生正确看待历史事件，培养学生的情感态度与价值观。
3.作业布置旨在巩固所学知识，提高学生的写作能力。
五、教学拓展1.课后查阅资料，了解新航路开辟后，我国与其他国家的贸易往来。
第六课新航路的开辟和早期殖民活动1．基础知识目标新航路开辟的原因和条件；达·伽马开辟直通印度的新航路；哥伦布开辟通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成环球航行；新航路开辟对欧洲的影响；葡萄牙和西班牙殖民活动的地域和特点及影响。
2．思想认识目标（1）分析新航路开辟的原因和条件，使学生认识：新航路的开辟有着深刻的经济根源、社会根源和客观条件。
（2）欧洲早期殖民侵略和血腥掠夺，一方面促进了欧洲资本原始积累，另一方面造成了殖民地落后和贫困，从而对学生进行辩证唯物主义教育。
3、教学重点难点重点：新航路开辟的原因和影响。
难点：商业革命与价格革命4、课时安排：1课时5、课型新授课6、教法以ppt课件展示与讲解为主，配合课堂提问、师生互动7、课堂内容课堂导入在上学期我们学习了古代丝绸之路，（展示幻灯片1）下面我们来回顾一下古代丝绸之路的具体路线。
古代丝绸之路是从长安出发、经河西走廊、穿越中亚和西亚到达欧洲的一条商路。
（展示幻灯片2）这是14世纪前后欧亚之间的商路，是由中国或印度出发，经过中亚和西亚，由海路或陆路转往欧洲的贸易路线。
传统上也将其称之为旧航路。
由此相对的，则是新航路。
那么，什么是新航路？为什么要开辟新航路？新航路的开辟又有着怎样的影响呢？下面我们来学习第六课，《新航路的开辟和欧洲早期殖民活动》。
课堂内容一新航路的开辟（一）新航路开辟的原因（展示幻灯片3）15、16世纪之交，西欧各国通过一系列的航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做新航路。
（展示幻灯片4）对于新航路开辟的原因，我们要从以下五个方面来把握：经济根源，社会根源，商业危机，客观条件，主观条件。
下面我们来具体看一下。
1、经济根源：商品经济发展，出现资本主义萌芽（展示幻灯片5）在历史学习中，我们要学会用历史思维来分析历史事件。
分析一个历史事件产生的原因，首先要从当时的经济方面的因素来把握。
新航路开辟的经济根源是商品经济的发展，出现资本主义萌芽。
开辟新航路与殖民扩张【教学目标】1．知识目标：了解海上的新航线是怎么开辟出来的。
2．能力目标：能够运用所学知识对新航线作出正确的分析。
3．情感、态度与价值观目标：学生能正确对待学习，养成良好的学习习惯，寻找有效的学习方法，树立正确的人生观和价值观，培养爱国情感。
【教学重难点】教学重点：通过学习，学生能够更进一步的了解到海上的新航线是怎么开辟出来的。
教学难点：通过探究与分享活动，发展学生主动参与的意识。
【教学过程】一、导入新课。
哥伦布首航美洲，达伽马开辟绕非洲到东方的新航路，麦哲伦等人完成的环球航行，这些划时代的历史事件，促使世界逐渐连为一体，并为欧洲资本主义的发展创造了有利条件。
学生活动：搜集相关资料想一想：当初海上的新航线是怎样开辟出来的？二、新课讲授。
目标导学一：哥伦布首航美洲1．材料呈现：《马可波罗游记》对东方一些夸张的描述引起了他们对东方的向往，但与东方的贸易却操纵在阿拉伯人和土耳其人手中，传统的陆路通商困难，这就迫使他们设法开辟一条直达东方的新航路。
想一想：为什么当时西欧人要打通通往东方的新航线？师生总结：由于新航路的发现，自16世纪初以来,葡萄牙首都里斯本很快成为西欧的海外贸易中心。
葡萄牙、西班牙等国的商人、传教士、冒险家糜集于此，从此启航去印度、去东方掠夺香料，掠夺珍宝、掠夺黄金。
这条航道为西方殖民者掠夺东方财富而进行资本的原始积累带来了巨大的经济利益。
无怪乎西方人直至400年后的1898年，仍念念不忘，达·伽马对开辟印度新航道的贡献而举行纪念活动。
然而必须指出的是，新航道的打通同时也是欧洲殖民者对东方国家进行殖民掠夺的开端。
在以后几个世纪中，由于西方列强接踵而来，印度洋沿岸各国以及西太平洋各国相继沦为殖民地和半殖民地。
2．哥伦布首航美洲的意义是什么？师生总结：意义：新航路的开辟结束了世界各地相对孤立的状态各地的文明开始会合交融日益连成一个整体以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现证明了地园学说.。
新航路的开辟和早期殖民活动教案(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新航路的开辟和早期殖民活动高中二年级历史教案教案：新航路的开辟和早期殖民活动教学目标：1. 了解新航路的开辟和早期殖民活动的背景和意义；2. 掌握新航路的开辟和早期殖民活动的重要事件和过程；3. 培养学生的历史分析和综合应用能力。
教学重点：1. 新航路的开辟和早期殖民活动的背景和意义；2. 新航路的开辟和早期殖民活动的重要事件和过程。
教学难点：1. 新航路的开辟和早期殖民活动对欧洲和世界的影响；2. 如何进行历史分析和综合应用。
教学准备：1. 教材：教科书、课件等资料；2. 多媒体设备。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 引入话题：询问学生是否知道新航路的开辟和早期殖民活动，以激发学生的兴趣和思考。
2. 呈现问题：你知道新航路的开辟和早期殖民活动对世界历史的影响吗？请简单阐述一下。
Step 2：学习新内容（20分钟）1. 通过教科书等资料，让学生了解新航路的开辟和早期殖民活动的背景和意义。
2. 分组展示：将学生分成小组，每组负责一个事件或国家，展示他们的研究成果，并简单介绍相关知识点。
Step 3：探究主题（15分钟）1. 团队合作：将学生分成小组，让每个小组挑选一个事件或国家，深入研究并回答一下问题：a. 这个事件或国家对新航路的开辟和早期殖民活动有什么贡献？b. 这个事件或国家对全球贸易和经济的影响是什么？c. 这个事件或国家对当地和原住民人民的影响是什么？d. 这个事件或国家对当地和原住民文化的影响是什么？2. 小组展示：每个小组轮流回答上述问题，并将研究成果展示给全班。
Step 4：总结归纳（10分钟）1. 回顾新航路的开辟和早期殖民活动的重要事件和过程；2. 总结新航路的开辟和早期殖民活动对欧洲和世界的影响。
Step 5：拓展延伸（10分钟）1. 以小组为单位，让学生进行辩论或讨论：新航路的开辟和早期殖民活动对当地和原住民人民的影响是正面还是负面的？2. 创建一个角色扮演活动：让学生扮演历史人物，讨论他们在新航路的开辟和早期殖民活动中的角色和立场。
高中历史 1.2 新航路的开辟和早期殖民活动1教案新人教版●教学目标知识目标1.理解并掌握新航路开辟的原因和客观条件：经济根源、社会根源、商业危机、科技水平的发展等。
2.掌握新航路开辟的大致经过。
3.理解并掌握新航路开辟的历史意义。
4.掌握葡萄牙、西班牙殖民活动的地域和特点。
5.认识殖民活动作用及后果。
德育目标1.通过对新航路开辟的原因和条件的分析，使学生深刻认识新航路开辟的经济根源、社会根源及物质和技术条件，从而对学生进行历史唯物主义的教育。
2.在简要介绍新航路开辟的经过的过程中，从另外一个角度培养学生在顺应历史发展潮流的前提下不畏艰险、勇于开拓进取的精神。
3.在指导学生认识殖民主义罪恶表现的过程中，对学生进行人道主义的教育。
能力目标1.通过指导学生全面认识新航路开辟的原因和历史条件，培养学生从可能性和必要性两方面把握某一历史过程、历史现象发生原因的能力。
2.通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲所造成的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析、评价历史事件的能力。
●教学重点新航路开辟的原因和后果●教学难点1.为什么说商业革命和价格革命加速了西欧封建制度的衰落？2.欧洲的资本原始积累。
●教具准备1.投影仪2.地球仪●教学方法1.讲解法：对于重要的理性分析内容，主要由教师讲解，应注意深入浅出地分析问题和演绎思维的流畅性。
2.讲读法：利用教材中的材料或由教师提供一些材料，先提出问题，再由学生思考回答，教师最后做总结评述。
3.讨论法：对于殖民活动的后果，教师先提出几种观点，而后由学生分组讨论，并选代表做陈述发言，最后由教师总结。
●课时安排一课时●从容说课本节课有相当多的需要进行理性分析的内容，容量大，份量也较重，所以教师应特别注意突出重点，突破难点，避免平均使用教学时间和精力。
对于新航路开辟的原因和条件，先指导学生阅读教材，或提供一些相关材料，由学生归纳，教师再做必要的补充更正；对于新航路开辟的后果，教师可对新航路开辟后欧洲社会进行模拟性“浓缩”，以使学生能直观地感知问题、理解问题；对于新航路开辟的简要过程，依照教材所示表格及示意图，由学生在地球仪上指明即可；对于葡萄牙和西班牙进行殖民扩张的过程，由教师做简明扼要的归纳，重点是让学生就殖民扩张活动的后果这一问题展开讨论。
第五十二课新航路的开辟和早期殖民活动（考点52）复习目标（一）、知识目标新航路的开辟和“新大陆”的发现，欧洲殖民者在美、亚、非洲的殖民扩张，促进了欧洲资本主义的发展，打破了世界各地区间相对隔绝的状态，为世界市场的形成创造了重要条件，世界各民族的历史逐渐融合为一部彼此联系、相互影响的人类历史。
（二）、能力目标1、通过对新航路开辟的原因和客观条件的分析，认识“扩张的时代”的历史特点，从而培养学生综合、全面探索和认识历史事件原因的能力。
2、通过对新航路开辟的影响以及葡萄牙和西班牙殖民活动一系列社会经济后果的分析，使学生能够初步理解和运用资本原始积累的理论，培养学生理论思维能力和逻辑思维能力。
复习重点难点新航路的开辟和早期殖民活动计划课时：一课时复习过程：基础知识网络重点难点问题解析1、葡萄牙西班牙首先开辟新航路的原因：葡萄牙和西班牙具备了组织大规模远洋航行的政治基础。
15世纪，葡萄牙和西班牙已成为统一的中央集权制的封建王国，使它们能够运用国家机器去发展航海业。
葡萄牙、西班牙的造船与航海技术发达，意大利热那亚的许多水手纷纷迁居葡萄牙，为其远洋航行提供了大量的航海人才。
两国都在大西洋沿岸，这一地理位置有利于它们向海外发展新航路的开辟也同葡萄牙人和西班牙人的宗教情绪有关，他们把传播基督教当作向海外扩张的精神动力。
2、葡、西殖民征服方式上的相同点①两国的海外探险和殖民征服都是在封建王室的控制下，以贵族为主体，利用商人的贪欲和航海人才的技术而进行的。
②两国在征服中都举起了相同的“传播基督文明”的旗帜。
③两国都采用暴力征服的手段，抢劫掠夺殖民地的财富。
④两国殖民政策的推行都由封建国家出面（英、荷等国直接从事征服活动的并不是该国政府，而是得到政府支持的大型海外贸易公司），按照宗主国的政治、经济制度，结合殖民需要进行殖民统治。
3、葡、西殖民征服的性质:两国的殖民征服均是封建性的。
葡、西两国当时都是封建主专政，海外扩张受到王室直接控制且以贵族为主体；两国殖民征服的目的仍在于扩大封建统治的范围，且建立起来的也都是封建性的帝国；两国在殖民扩张中掠夺的财富只是花在封建统治阶级的奢侈享乐上，并未在本国转化为发展资本主义所必需的资本。
《新航路开辟和初期殖民活动》讲课稿玉林市育才中学龚朝晖一、教材地位解析本节解说的是第一课时：新航路开辟。
新航路的开辟在世界历史上有重要的影响，是从中世纪社会过渡到近代社会的过程中的一个重要事件，它有益于世界各地域间的联系，使西方的资本源始累积得以顺利进行，推进了资本主义的发展。
也是最近几年高考的一个热门：作为中外历史比较型题目的切入点，既可搞学科内内综合题也可搞跨学科综合，特别是和地理综合。
学好本课，可为世界近代史的学习打下坚固基础。
二、教课目的、知识目标新航路开辟的原由及客观条件；新航路开辟的经过及主要航线的开辟；新航路开辟的影响；、感情目标（）经过对欧洲航海家艰辛卓越的航海历程和一往直前的精神的认识，发展学生刚毅、进步的性格。
（）经过学习中国的罗盘针运用于欧洲航海，为航海家开辟新航路供给了重要条件，使学生认识到中国古代科技文明在推进世界历史发展中的重要作用，激发学生奋斗图强、报效祖国、再铸绚烂的爱国主义感情。
、能力目标（）综合、全面地解析开辟新航路的动机条件。
（）辩证地认识和评论开辟新航路的航海家所表现出来的勇于研究的精神、坚毅的毅力以及利欲熏心、残忍打劫殖民地人民的双重性。
（）供给一些教材之外历史资料，培育阅读、理解和运用历史资料的能力。
三、重点、难点解析．重点解析：()新航路开辟的原由和影响。
侧重认识：第一，新航路开辟与初期资本主义发展的关系；第二，新航路开辟与生产力和科学知识进步的关系；第三，新航路开辟与资本源始累积的关系和对欧洲阶级关系的影响。
．难点解析：辩证对待新航路开辟的双重性依照：高二学生处成长阶段，简单片面、孤立地看问题。
四、学情解析高二文科班学生学习目的明确，踊跃性比较高，拥有必定的自学能力和历史思想能力。
五、教课策略、依据建构主义教课理论：一旦问题被确立了，整个教课内容和教课过程就被确立了——就象轮船被锚固定同样。
创建情境、设计问题，指引学生自主学习；搭建支架，指引学生合作研究，这样有益于学生主动参加和个性发展。
历史教课方案－新航路的开拓和初期殖民活动_高二历史教课方案 _模板教课目的基础知识目标扩充时代的时间及含义；新航路开拓的原由及客观条件；新航路开拓的经过及主要航线的开拓；新航路开拓的影响；葡萄牙和西班牙殖民扩充的地区和主要特色；殖民统治的结果；扩充时代的开始对世界局势和历史发展进度的影响。
获取知识的门路（ 1）经过对开拓新航路动机的认识，使学生认识资本主义的拜金主义、利欲熏心的实质。
（ 2）经过学习价钱革命、殖民打劫等历史事实，使学生认识到资本主义的发生和发展是成立在残忍盘剥本国劳感人民和殖民地人民的基础之上的。
学生态度、感情、价值观的培育（ 1）经过对欧洲航海家艰辛卓越的航海历程和一往直前的精神的认识，发展学生刚毅、进步的性格。
（2）经过有关初期殖民活动和有关资料的学习、阅读，使学生认识殖民主义的残暴实质，培育学生热爱独立、自由，怨恨民族压迫和殖民主义的感情。
（3）经过学习中国的罗盘针运用于欧洲航海，为航海家开拓新航路供给了重要条件，使学生认识到中国古代科技文明在推进世界历史发展中的重要作用，激发学生奋斗图强、报效祖国、再铸绚烂的爱国主义感情。
教课建议教材地位剖析新航路开拓的成功和西方殖民时代的开始，改变了世界局势和历史发展进度。
一方面，新航路的开拓是人类发展史上的重要事件，它有益于世界各地区间的联系，为资本主义的兴起和发展创建了地理方面的便利，推进历史发展的进度；西方殖民活动的进履行西方的资本原始累积得以顺利进行，推进了资本主义的发展。
另一方面，西方的殖民扩充给亚非人民以及美洲土著居民带来了灾害。
教材对学生发展影响的剖析（1）经过向学生供给一些教材之外历史资料的方式，培育学生阅读、理解和运用历史资料的能力。
（2）经过对开拓新航路的原由条件的认识，培育学生综合、全面地研究和认识历史事件原由的初步能力。
（3）经过对新航路开拓和殖民活动一系列社会经济结果的认识，使学生能够初步理解和运用资本源始累积的理论，培育学生的初步的理论思想能力和逻辑思想的能力。
第3课新航路开辟和早期殖民活动时间：2015-4-29班级：高一2执教者：吴勇一、教学主旨500多年前西欧新航路的开辟是影响世界的大事，新航路开辟后，各大洲开始从相对孤立的状态逐渐连成一个整体，同时它也是完整意义上世界历史的开端。
本课旨在让学生从新航路开辟的背景、过程、影响等方面认识这一历史事件。
二、教学目标1．知识与技能知道新航路开辟的时间、航海家、主要航线、参与早期殖民扩张的主要国家；理解新航路开辟的历史背景和历史意义；归纳早期殖民活动的暴行；理解新航路开辟和殖民活动的历史影响。
2．过程与方法利用新航路开辟前的时代大背景，引导学生从根本原因与直接原因、必要性与可能性等不同层面分析历史事件；学会辩证地评价和认识历史事件。
3．情感、态度与价值观了解新航路开辟之不易，感怀早期航海家海洋探险和奋斗精神；学会辩证地看待早期的殖民掠夺和海外贸易；初步形成全球历史观念。
三、重点与难点重点：新航路开辟的背景、新航路开辟的历史影响。
难点：新航路开辟的历史必然及其历史影响。
四、教学过程导入：以20XX年感动中国十大人物之一翟墨——单人无动力帆船环球航行的事迹渲染航海探险的不易，同时引出西欧500年前西方航海家开辟新航路的壮举。
环节一：西欧航海家开辟的4条主要新航线首先让学生阅读教材11页的内容，让学生找出四位航海家；再用图文结合的方式分别讲述迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦的航行路线及其历史意义。
环节二：新航路开辟的背景运用材料，逐条分析新航路开辟的原因、展现新航路开辟的背景及客观条件；从必然性和可能性两个角度阐释新航路开辟的历史必然。
环节三：殖民扩张活动西班牙、葡萄牙最早进行殖民活动，英国、荷兰、法国也先后加入了殖民扩张的行列。
通过材料分析，让学生概括归纳出殖民扩张的暴行主要有种族屠杀、掠夺金银、贩卖黑奴。
让学生通过材料提供的数据直观地感受殖民扩张与掠夺活动给亚、非、美洲人民造成的深重灾难。
环节四：新航路开辟对欧洲的影响金银大量涌入欧洲，西欧国家完成了原始的资本积累，极大地促进了西欧资本主义的发展。
新航路的开辟和早期殖民活动 - 高中
二年级历史教案
教学目标
基础知识目标
扩张时代的时间及含义；新航路开辟的原因及客观条件；新航路开辟的经过及主要航线的开辟；新航路开辟的影响；葡萄牙和西班牙殖民扩张的地域和主要特点；殖民统治的结果；扩张时代的开始对世界形势和历史发展进程的影响。
获取知识的途径
（1）通过对开辟新航路动机的认识，使学生了解资本主义的拜金主义、唯利是图的实质。
（2）通过学习价格革命、殖民掠夺等历史事实，使学生认识到资本主义的发生和发展是建立在残酷剥削本国劳动人民和殖民地人民的基础之上的。
学生态度、情感、价值观的培养
（1）通过对欧洲航海家艰苦卓绝的航海历程和百折不回的精神的了解，发展学生坚毅、进取的性格。
（2）通过有关早期殖民活动和相关材料的学习、阅读，使学生认识殖民主义的残暴本质，培养学生热爱独立、自由，痛恨民族压迫和殖民主义的情感。
（3）通过学习中国的罗盘针运用于欧洲航海，为航海
家开辟新航路提供了重要条件，使学生认识到中国古代科技文明在推动世界历史发展中的重大作用，激发学生奋发图强、报效祖国、再铸辉煌的爱国主义情感。
教学建议
教材地位分析
新航路开辟的成功和西方殖民时代的开始，改变了世界形势和历史发展进程。
一方面，新航路的开辟是人类发展史上的重大事件，它有利于世界各地区间的联系，为资本主义的兴起和发展创造了地理方面的便利，推动历史发展的进程；西方殖民活动的进行使西方的资本原始积累得以顺利进行，推动了资本主义的发展。
另一方面，西方的殖民扩张给亚非人民以及美洲土著居民带来了灾难。
教材对学生发展影响的分析
（1）通过向学生提供一些教材以外历史资料的方式，培养学生阅读、理解和运用历史资料的能力。
（2）通过对开辟新航路的原因条件的认识，培养学生综合、全面地探索和认识历史事件原因的初步能力。
（3）通过对新航路开辟和殖民活动一系列社会经济后果的认识，使学生能够初步理解和运用资本原始积累的理论，培养学生的初步的理论思维能力和逻辑思维的能力。
（4）通过对开辟新航路的航海家所表现出来的勇于探索的精神、坚强的毅力以及唯利是图、残酷掠夺殖民地人民
的两重性的了解，培养学生辩证地认识和评价历史人物的能力和学生发散思维的能力。
（5）通过引导学生比较新航路开辟对欧洲和亚、非、美洲的两种不同结果，培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史事件的能力。
重点分析
新航路开辟的原因和后果。
本节课主要围绕新航路开辟的原因、条件和影响进行。
重点的突破方案
关于“新航路开辟的原因”这一问题的突破：在学生阅读课文前四段内容和所提供的阅读材料的基础上，引导学生思考并回答：如果自己是当时欧洲的航海家，是否能够进行长途的航海旅行，为什么？西欧人为什么在15世纪末非要开辟通往东方的新航路？根本原因是什么，又是什么推动他们完成这一壮举的。
为什么西班牙和葡萄牙走在海上探险的最前头？学生在回答上述问题后，教师帮助学生总结归纳新航路开辟的原因。
关于“新航路开辟产生的后果”这一问题的突破：引导学生结合自己已有的经验，思考新航路开辟后可能给欧洲乃至世界带来怎样的变化，在此基础上阅读课本相关内容总结新航路开辟的后果。
难点分析
欧洲的资本原始积累。
中学生在难理解“资本原始积累”这一较为抽象的概念时有一定的困难。
难点的突破方案
将资本原始积累和资本积累两个概念对比解释。
课内探究活动的设计
组织学生阅读课文和所提供的有关材料，思考讨论教师提出的一些相关问题。
如果时间允许，可以请学生介绍与四位航海家及其航海经历有关的轶事。
教学设计示例
第二节新航路的开辟和早期殖民活动
重点：新航路开辟的原因和后果。
难点：欧洲的资本原始积累。
教学手段：运用flash动画、与本节课相关的视频资料；以教师讲解、学生分析为主的综合法
教学过程：
一、导入新课
简要介绍14、15世纪西欧资本主义经济发展的情况，由此导入新课。
二、新航路的开辟
1、新航路的开辟的原因
详细内容参见“关于‘新航路开辟的原因’这一问题的突破”。
教师所提供的阅读材料如下：
材料1哥伦布在《致西班牙国王和王后书》中写道：“黄金是一切商品中最宝贵的，黄金是财富，谁占有黄金，谁就能获得他在世界上所需的一切。
同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来，并使灵魂重事天堂之乐的手段。
”
材料2几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要地，其中部分制成品是欧洲无法与之竞争的，例如丝、棉织品、地毯、珠宝、瓷器和优质钢，以及部分未加工或半成品的药材和实物，如糖，尤其是香料……当时比今天显得更为重要。
配药，保存肉类，例如制造香肠，都需要使用这些香料。
它们（香料）能使在没有冷藏设备下容易变质的新鲜肉类和其他食物更为可口。
引自A．帕尔默等《近现代世界史》上册
材料31453年，奥斯曼帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。
不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。
这实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。
引自吴于廑等主编《世界史·近代史编》上卷
教师在指导学生分析归纳时应强调：商品经济的发展和资本主义萌芽的出现导致对货币需求增加，是导致新航路开辟的经济根源，也是根本原因。
而对黄金的狂热追求，是探索新航路的主要动力。
在分析经济根源时，可与上一节内容
联系起来，即：
2、新航路开辟的经过
利用讲解。
讲解时可根据情况由学生讲述的有关航海家及其航海经历的轶事。
3、新航路开辟的后果
详细内容参见“关于‘新航路开辟的后果’这一问题的突破”。
教师要指导学生分析“商业革命”的两方面的含义。
讲解“价格革命”时，应指出从美洲搜刮的白银大量流入欧洲后，造成钱多货物少的局面，结果引起货币贬值和物价上涨，也就是通货膨胀。
在这一过程中，从事商业和商品制造的人必然会因为物价上涨而发财；传统的封建贵族地主，因为收入主要于固定的地租收入，物价上涨意味着他们的实际收入减少，因此他们的力量受到削弱。
而广大劳动人民的收入都不会因为大量白银流入欧洲市场而有明显的增加，因此，面对物价上涨的局面，他们的生活变得更加贫困。
二、葡萄牙和西班牙的殖民扩张
1、“葡萄牙的殖民侵略”和“西班牙的殖民侵略”问题时，利用进行讲解，并由学生将两国殖民活动的情况设计成表格。
在学习过程中，教师要引导学生分析各自扩张的主要方向与所控制的航线的关系，并指出葡萄牙由于国小、经济落后。
它所侵略的对象是文化发达的国家，所以决定了其扩张的特点不是全境占领，而是以侵占军事据点、建立商站等方式掠夺财富。
西班牙则是占领全境，直接掠夺财富。
2、欧洲殖民者掠夺的结果
出示阅读材料：
材料1“美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭，被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变成商业性地猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。
”
材料2小西班牙岛（西班牙在拉丁美洲的一块殖民地）是基督促（指欧洲殖民者）最先登上并消灭士著人的地方。
他们也最先使这个岛遭受破坏和没有人烟。
他们开始先劫夺印第安人的妻子和小孩，以便靠这些人的劳动来过活，并把不幸者用血汗获得的东西吃光。
他们不满足于印第安人给他们的东西……一个基督徒一天里消耗的就足够维持三家和十口人一个月的生活……
他们（殖民者）打赌和争论能不能一刀把人切成两半，或者用战斧能不能一下把头砍下或把腹脏剖开。
他们从母亲怀里夺下婴儿，把脑袋往石头上撞。
或者把他们抛入河里……
材料3西欧的资本原始积累很大部分来自于美洲的金银，这与西班牙的海外殖民和一定程度上垄断了对东方贸易有关。
……在对东方的贸易中，西班牙国主要征收20％的贸易税，这样，西班牙就从海外贸易中获得了巨额的财富。
但是，西班牙国王却不能保住这些财富。
这是因为，首先，西班牙的军事开支庞大，……从海外得来的金银只能作为抵充。
其次西班牙本身没有什么商业和工业基础……西班牙出口的商品主要是呢绒、橄榄油，这些物品的出口根本无法平衡西班牙的进口。
在国际贸易中出现巨额逆差，西班牙就用从美洲获得的金银来弥补。
这样，美洲的金银就通过西班牙流到了热那亚、尼德兰、英国、法国和南部德国。
海外的财富没有被西班牙用来进行工业和农业建设，却通过西班牙变成其他国家原始资本，成为欧洲经济发展的重要推动力。
材料4（有关殖民者殖民活动的视频资料）
引导学生根据阅读材料和视频资料分析殖民扩张给世界带来的影响。
在此基础上，教师讲解“资本积累”（详细内容参见“难点的突破”）
小结：
利用图表总结本节课的内容：
让学生在课后思考：为什么资本主义关系并不成熟的西班牙葡萄牙首先开始了新航路开辟的航海运动？
教学设计思想
通过引导学生阅读课文，回答问题，组织学生进行讨论，体现学生的主体地位。
通过教师在教学中层层设疑，适时启发、点拨，鼓励学生大胆发表自己的见解，实现教师的主导作用。
板书设计
第一章第二节新航路的开辟和早期殖民活动
一、新航路的开辟
1.新航路开辟的原因和客观条件
2.新航路开辟的经过
3.新航路开辟的影响
二、西班牙、葡萄牙的殖民扩张
1.葡萄牙的殖民侵略
2.西班牙的殖民侵略
3.欧洲殖民者掠夺的结果。
