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非谓语动词题的四大解题方法和八条经典原则非谓语动词题的四大解题步骤：一、分析句子结构，辨别“谓语与非谓语”二、找逻辑主语三、分析语态四、分析时态非谓语动词题的八条经典原则：原则一、用作目的状语，原则上要用不定式原则二、用于名词后作定语时，使用非谓语动词的原则是：用不定式，表示动作尚未发生; 用现在分词，表示动作正在进行; 用过去分词，表示动作已经发生，同时表示被动意义.原则三、用作伴随状语，原则上要用现在分词原则四：用作结果状语时，可用现在分词或不定式，其原则区别是，一般要用现在分词，表示结果在意料之中，不定式用作结果状语主要用于某些特定句式中或表示结果在意料之外原则五、凡是含有被动意义时，原则上要用过去分词(done)。
但是，如果所涉及的动作尚未发生，则用不定式的被动式(to be done)；如果所涉及的动作正在进行，则用现在分词的被动式(being done) 原则六、非谓语动词作状语时，其逻辑主语原则上应与主句主语保持一致原则七、强调动作发生在主句谓语动作之前时，原则上要用完成式（根据情况可用不定式的完成式或现在分词的完成式）原则八、对于固定搭配，原则上按搭配习惯处理――――――――――――――――――原则一、用作目的状语，原则上要用不定式1. When asked why he went there， he said he was sent there _____ for a space flight. （2007江西卷）A. trainingB. being trainedC. to have trainedD. to be trained【解析】答案选D。
由于进行航空飞行训练是他被派往那儿的目的，所以要用不定式，因此可排除A 和B。
另外，由于“他”与“训练”之间为被动关系，故选 D。
2. _____ this cake，you’ll need 2 eggs， 175 g sugar and 175 g flour. （2006广东卷）A. Having madeB. MakeC. To makeD. Making【解析】答案选C。
非谓语动词做题口诀一、接不定式to do作宾语的动词【速记口诀】同意提出做计划，(agree to do,offer to do,plan to do)敢于答应来准备。
(dare to do,promise to do,prepare to do)设法学会做决定，(manage to do,learn to do,decide to do)碰巧想要别拒绝。
(happen to do,want to do,refuse to do)假装失败付得起，(pretend to do,fail to do,afford to do)似乎选择三希望。
(seem to do,choose to do,wish to do,hope to do,expect to do)二、接不带to的不定式作宾语的用法【速记口诀】宁愿……而不愿……，would rather do than do,最好，除了……什么也不做。
had better do,do nothing but do两个为何不做？Why not do…?Why don’t you do…?三、不定式作宾语补足语时省略to的动词【速记口诀】一感：feel sb.do;二听：hear sb.do,listen to sb.do;三让：make sb.do,let sb.do,have sb.do;四看：see sb.do,notice sb.do,watch sb.do,look at sb.do;半帮助：help（即：help sb.do和help sb.to do都对）四、接不定式to do作宾语补足语的动词【速记口诀】想要期待与希望，want/would like sb.to do,expect sb.to do,wish sb.to do需要鼓励与允许，require sb.to do,encourage sb.to do,allow sb.to do要求命令与告诉，ask sb.to do,order sb.to do,tell sb.to do引导邀请要教授。
非谓语动词是一种特殊动词形式，包括不定式、动名词和现在分词。
在做题时，我们需要掌握以下几点思路：1. 确定句子结构：首先，我们需要确定句子的主干结构，找出主语、谓语和宾语。
这有助于我们判断非谓语动词在句子中的作用。
2. 识别非谓语动词：在句子中，非谓语动词通常以“to”、“-ing”或“-ed”结尾。
我们需要根据句子的语境来判断这些词是否为非谓语动词。
3. 判断非谓语动词的性质：非谓语动词可以是主动或被动，也可以是进行或完成。
我们需要根据句子的意思来判断非谓语动词的性质。
4. 判断非谓语动词与主句的关系：非谓语动词可以作为主语、宾语、定语、状语等成分。
我们需要根据句子的结构来判断非谓语动词与主句的关系。
5. 判断非谓语动词的时间关系：非谓语动词可以表示过去、现在或将来的动作。
我们需要根据句子的时间关系来判断非谓语动词的时间关系。
6. 判断非谓语动词的逻辑关系：非谓语动词可以表示原因、结果、目的、条件等逻辑关系。
我们需要根据句子的逻辑关系来判断非谓语动词的逻辑关系。
7. 判断非谓语动词的语气：非谓语动词可以表示陈述、疑问、祈使等语气。
我们需要根据句子的语气来判断非谓语动词的语气。
8. 判断非谓语动词的语法功能：非谓语动词可以作为独立结构、复合结构等语法功能。
我们需要根据句子的语法功能来判断非谓语动词的语法功能。
9. 判断非谓语动词的词汇意义：非谓语动词可以表示动作、状态、过程等词汇意义。
我们需要根据句子的词汇意义来判断非谓语动词的词汇意义。
10. 综合运用以上思路，解答题目：在解答题目时，我们需要综合运用以上思路，结合句子的语境和语法规则，判断非谓语动词的性质、作用、时间关系、逻辑关系、语气、语法功能和词汇意义，从而得出正确答案。
非谓语做题技巧1. 嘿，你知道吗？非谓语做题技巧之一就是找逻辑主语呀！比如说“Hearing the news, he jumped with joy.”这里的“he”就是“hearing”的逻辑主语啦。
这就像你找对了钥匙才能打开正确的门一样，是不是很简单？2. 哇塞，还有要注意非谓语动词的时态呀！像“Having finished his work, he went home.”，“Having finished”表示先完成工作再回家，这可不能搞混呀，就好比你得先穿好鞋再出门呀，对吧？3. 哎呀呀，别忘记非谓语动词的固定搭配呢！“devote oneself to doing”这种可一定要记住哟！就像你记住自己喜欢的游戏的攻略一样重要呢！4. 嘿呀，观察句子结构也超重要的好不好！例如“With a lot of work to do, he stayed up late.”通过结构就能知道“to do”是修饰“work”的呀！这跟你整理房间时知道东西该放哪儿一样关键呀！5. 哇哦，注意非谓语动词所表示的动作与谓语动词的先后关系哟！“Seen from the top of the hill, the city looks beautiful.”“seen”发生在“looks”之前哦，这就如同先有了原料才能做出美味的食物一样呀！6. 哈哈，非谓语做题的时候要像侦探一样细心呀！比如“The problem being discussed now is very important.”这里“being discussed”就表明正在被讨论呢！你想想看，侦探找线索不也得这么仔细嘛！7. 哎呀，要区分好现在分词和过去分词的用法呀！“Inspiring”和“inspired”可不一样啊！就像你能分清左手和右手的功能不一样是一个道理呀！8. 哇，别忘了非谓语动词有时候也能表示目的呢！“To catch the first bus, he got up early.”为了赶上早班车所以早起呀，这多显而易见呀！就好比你为了吃到喜欢的冰淇淋会赶紧去商店一样呀！9. 总之呢，非谓语做题技巧掌握好就没问题啦！只要多练习，多观察，你肯定能搞定！相信自己呀！。
高中英语非谓语动词考查重点和解题方法归纳非谓语动词属于英语语法的三座大山之一，无论在考试中还是平时的英语阅读中所起的作用都举足轻重。
但是，对于这么重要的语法内容，很多同学们却怎么学都学不透，要么完全不懂、做题时全靠“感觉”；要么一知半解，能跳过则跳过。
其实，只要方法正确，遇到有关非谓语动词的题目时就会迎刃而解，更令人开心的是，在平时的英语阅读中再也不需要绕道而行了！一、非谓语动词的含义非谓语动词首先是一种动词形式，其次是这种动词形式不能做谓语，综合这两点，我们将其叫做非谓语动词。
二、非谓语动词的形式非谓语动词包含四种形式，即不定式、动名词、现在分词和过去分词。
其中，每种形式按照发生时间和主被动又包括不同的子形式。
具体如下：1、不定式①基本形式：to do（表示主动，并且一般表示将来）②被动式：to be done（表示被动，并且一般表示将来）③进行式：to be doing （表示主动和进行）④完成时：to have done（表示主动和完成）⑤完成被动式：to have been done（表示被动和完成）⑥完成进行式：to have been doing （表示主动和完成进行）例如：The teacher told us to do morning exercises .老师让我们做早操。
The car to be bought is for his sister.要买的这辆车是给他的姐姐的。
She pretended to be reading when the teacher came into the classroom.老师进来时，她假装正在读书。
The thief is said to have escaped.据说小偷已经逃跑了。
The thief is said to have been arrested.据说小偷已经被抓住了。
She is said to have been working in the factory over the last 20 years.据说在过去的20年里，她一直在这家工厂工作。
（英语）高二英语非谓语动词试题类型及其解题技巧含解析一、单项选择非谓语动词1．______in painting, John didn’t notice evening approaching.A．To absorb B．To be absorbedC．Absorbed D．Absorbing【答案】C【解析】【详解】考查非谓语动词。
句意：全神贯注于绘画中，约翰没有注意到晚上到了。
短语be absorbed in全神贯注于，在句中作状语，省略be动词，故选C。
【点睛】本题考查的非谓语动词为高中重点语法之一。
在分析题目的时候，首先要抓住非谓语动词所对应的逻辑主语，确定逻辑主语之后，再分析非谓语动词和逻辑主语在搭配使用时是主动还是被动关系，最后根据句意选择正确的答案。
2．________on this report，the English government decided to ask Captain James Cook to go and look for this continent.A．Having based B．BasingC．Based D．To be based【答案】C【解析】考查非谓语动词。
be based on以……为基础。
在句中作状语，故用其based。
选C。
3．127．Everything ______ into due consideration, she eventually decided to further her education at home.A．having taken B．to be taken C．being taken D．taken【答案】D【解析】考查过去分词的独立主格结构。
句意：考虑到一切，她最终决定继续在家接受教育。
因为本题逗号前后没有连词，所以逗号前面不能是句子。
故使用独立主格结构。
因为everything与take into consideration构成被动关系，故使用过去分词的形式。
非谓语动词的用法口诀非谓语动词是英语语法中的重要内容，也是很多同学学习的难点。
为了帮助大家更好地掌握非谓语动词的用法，下面给大家分享一个实用的口诀，并进行详细的解释。
口诀：分词不定和动名，三种形式要分清。
主被动态看分词，时态先后看不定。
动名词做主语宾语，不定式目的状语行。
否定形式 not 加，位置千万要记清。
一、分词不定和动名，三种形式要分清非谓语动词主要有三种形式：分词（现在分词和过去分词）、不定式和动名词。
现在分词（ing 形式）通常表示主动和正在进行的动作。
例如：“The running boy is my brother”（那个正在跑步的男孩是我弟弟），“running”表示“正在跑”且“boy”是动作的执行者，是主动关系。
过去分词（ed 形式，规则动词；不规则动词有特殊形式）通常表示被动和完成的动作。
比如：“The broken window needs to be repaired”（那个打破的窗户需要修理），“broken”表示“被打破的”，窗户是“被打破”，是被动关系。
不定式（to ＋动词原形）具有多种含义，如表示目的、将来等。
像：“To pass the exam, he studies hard”（为了通过考试，他努力学习），“To pass the exam”表示目的。
动名词（动词的ing 形式）具有名词的特征，可以作主语、宾语等。
例如：“Swimming is my favorite sport”（游泳是我最喜欢的运动），“swimming”在这里作主语。
二、主被动态看分词，时态先后看不定在判断使用现在分词还是过去分词时，关键要看主被动关系。
如果动作是主语主动发出的，就用现在分词；如果动作是主语承受的，就用过去分词。
例如：“The teacher was satisfied with the students' answered questions”（老师对学生们回答的问题很满意），“answered”是过去分词，因为“questions”是“被回答”的。
考点剖析非谓语动词是历年高考英语试题的必考项目，其涉及的知识点较繁杂，因此难度较大。
为了帮助考生更好地理解和掌握非谓语动词，本文结合考题深入探讨了涉及非谓语动词的六个考点。
考点一、作主语在非谓语动词中，只有不定式和动名词能作主语。
若动名词或不定式短语过长，为了使句子结构平衡，通常用it 作为形式主语置于句首，而将真正的主语——动名词或不定式短语置于句末。
考例：...it is not unusual for...56_________(be-gin)...（2020年新高考II 卷）解析：分析句子结构可知，本题考查句型“it+be 动词+形容词+for sb.+to do ”。
还原后即为：to begin...is not unusual for...，是动词不定式作主语。
考点二、作宾语动名词与不定式可作动词与介词的宾语。
只能跟动名词作宾语的动词有：advise 、appreci-ate 、avoid 、complete 、consider 、delay 等。
只能跟不定式作宾语的动词有：aim 、choose 、de-cide 、demand 、determine 、wish 等。
既能跟动名词又能跟不定式作宾语的动词有：re-quire 、intend 、propose 、regret 、remember 、forget 等。
但需要注意的是，有些动词在接动名词和不定式时，所表达的含义可能会有所不同。
例如，“remember do-ing sth.”表示记得做过某事，而“remember to do sth.”则表示记得要去做某事。
考例：...aim 70_______(have)a...（2021年全国乙卷）解析：本题中aim 是动词，其后接不定式作宾语，故填to have 符合题意。
考点三、作定语1.不定式作定语学习这个知识点时，需要注意三个方面。
首先，不定式只能作为后置定语使用，即它必须放在被修饰的名词或代词之后。
高中英语知识点归纳非谓语动词的形式与用法技巧高中英语知识点归纳：非谓语动词的形式与用法技巧介绍：非谓语动词是英语语法中一个重要的概念，它可以作为动词的其他形式出现在句子中，除了主要动词之外。
在高中英语学习过程中，掌握非谓语动词的形式与用法技巧对于正确理解和运用英语语法非常重要。
本篇文章将归纳总结非谓语动词的基本形式及其常用的用法技巧，帮助读者更好地掌握这一知识点。
一、非谓语动词的基本形式非谓语动词包括不定式、动名词和现在分词。
它们的形式如下：1. 不定式：to + 动词原形（例如：to go）2. 动名词：动词原形 + -ing（例如：going）3. 现在分词：动词原形 + -ing（例如：going）二、非谓语动词的用法技巧下面将分别介绍不定式、动名词和现在分词的用法技巧。
1. 不定式的用法技巧：（1）作为主语：不定式作为主语时，常用it作形式主语，而将真正的主语放在不定式的后面。
例如：It is important to learn English well.（学好英语很重要。
）（2）作为宾语：动词后接不定式作为宾语时，不定式可以用于表示意图、目的、愿望、能力等。
例如：I want to go shopping.（我想去购物。
）（3）作为状语：不定式可作为状语修饰动词、形容词或副词，常表示目的、结果、原因等。
例如：He ran fast to catch the bus.（他快跑着去赶公共汽车。
）2. 动名词的用法技巧：（1）作为主语：动名词作为主语时，常用单数形式，并与动词以及代词的第三人称单数形式连用。
例如：Swimming is a good sport.（游泳是一项好运动。
）（2）作为宾语：动词后接动名词作宾语时，常与动词不定式有一定的区别，如愿望、计划、避免等。
例如：I enjoy playing basketball.（我喜欢打篮球。
）（3）作为介词宾语：动名词可作为介词的宾语，常见的介词有：for, of, about, with等。
