八年级地理台湾省 教学案

《台湾省》教案教学目标一、知识与技能1．读图分析台湾的位置。

2．读图了解台湾的山脉、河流、风景区。

3．体会台湾地理位置的重要性。

4．了解台湾海峡的形成原因。

5．理解台湾位于地震带。

6．台湾省的富饶和美丽体现在哪些方面。

7．了解台湾省的地形特征、气候特征、河流特征、植被特征。

8．了解台湾的矿产和农业。

9．了解台湾快速发展的经济。

二、过程与方法读图分析，自主学习、合作探究来完成对本节课的学习。

三、情感态度和价值观培养学生热爱祖国的思想感情。

教学重点培养学生的读图分析能力。

教学难点培养学生的读图分析能力。

教学方法自主学习、合作学习。

课前准备教师：制作相关课件。

学生：预习本节课内容。

课时安排一课时教学过程一、导入新课大家认识这二位名星吗？他们是哪个省的人？二、新课学习读图了解台湾在中国的位置。

使用“学乐师生”APP拍照展示学生课下搜集的成果。

在“授课”活动中展示。

位于祖国东南海域。

台湾省的范围：台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等。

说一说郑成功收复台湾的故事。

台湾海峡—中国和国际海上交通要道中国台湾岛—居岛弧链的中枢地位，战略位置极为重要展示图片：总结台湾的位置和范围。

读图分析台湾省为什么多火山、地震？台湾省人口2322．5万（2011年),汉族占人口的97%，他们的祖籍大部分是福建和广东，语言、文化和风俗习惯与祖国大陆一脉相承。

高山族是世代居住在台湾的少数民族，也是中华民族大家庭中的重要成员。

台湾与祖国大陆密切联系台湾与祖国的地缘关系海峡两岸人们的血缘关系台湾与祖国的文化渊源最大的湖泊----日月潭。

台湾岛北海岸的海蚀地貌---野柳地形与河流总结：多山的海岛全岛2/3为山地山脉纵贯南北平原主要分布西部浊水溪和日月潭看看北回归线通过台湾岛哪个部位？通过台湾岛的中南部处于什么温度带？热带和亚热带属于什么样的气候类型？热带和亚热带季风气候气候特点是什么？年平均气温22摄氏度，年均降水2430mm；夏季高温多雨、冬季温暖湿润1．台湾岛的等温线分布有何规律，这种分布规律受什么因素影响。

初中地理台湾教案人教版课时安排：2课时教学目标：1. 了解台湾省的位置、地理特征及主要岛屿。

2. 掌握台湾省的地形、气候、资源等环境特点。

3. 培养学生的地图阅读能力，提高对台湾省的认识。

教学重点：1. 台湾省的位置及地理特征。

2. 台湾省的地形、气候、资源等环境特点。

教学难点：1. 台湾省的地形、气候、资源等环境特点的理解和记忆。

教学准备：1. 台湾省地图、地形图、气候图等相关地图资料。

2. 教学PPT课件。

教学过程：第一课时：一、导入新课1. 引导学生观察台湾省地图，了解台湾省的位置。

2. 提问：谁知道台湾省是由哪些岛屿组成的？二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解台湾省的地形特点。

2. 提问：台湾省的地形有哪些特点？三、课堂讲解1. 讲解台湾省的地形特点：以山地为主，约占总面积的三分之二；台湾山脉集中分布在岛屿的东部和中部；台湾岛地势东高西低，中央山脉是台湾岛的主要山脉。

2. 讲解台湾省的气候特点：属于亚热带季风气候，四季分明，温暖湿润；夏季多台风，冬季偶尔受寒潮影响。

3. 讲解台湾省的资源特点：矿产资源丰富，如煤、金、铜、石油等；水资源丰富，有“东方甜岛”之称；森林资源丰富，覆盖率高达55%。

四、课堂练习1. 让学生在地图上找出台湾省的主要岛屿。

2. 让学生在地图上指出台湾省的地形、气候、资源分布特点。

第二课时：一、复习导入1. 提问：上一节课我们学习了台湾省的地形、气候、资源特点，谁能概括一下？2. 让学生观察台湾省地图，找出台湾省的主要城市。

二、自主学习1. 让学生阅读教材，了解台湾省的城市特点。

2. 提问：台湾省的城市主要分布在哪些地区？三、课堂讲解1. 讲解台湾省的城市特点：主要分布在西部平原地区，以台北、高雄、台中、台南等城市为中心。

2. 讲解台湾省的经济特点：以加工制造业为主，尤其是电子、信息产业；旅游业发达，有“旅游天堂”之称。

3. 讲解台湾省的文化特点：融合了中华传统文化和外来文化，具有独特的文化魅力。

八年级地理《台湾省》教案八年级地理《台湾省》教案八年级地理《台湾省》教案一教学目标：（一）掌握台湾省的位置、范围、组成和居民概况。

（二）了解台湾海峡的位置以及丰富的海洋资源。

（三）掌握台湾岛的地形特征及主要地形区的分布，分析河流的特征。

（四）了解台湾岛的主要气候类型以及丰富的自然资源。

（五）了解台湾省经济发展的特点以及主要经济部门和产品状况。

（六）了解台湾省主要城市台北、高雄、台南的城市职能。

（七）了解台湾省自古以来就是我国的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。

教学建议课前活动：台湾岛是我国的宝岛，请同学们上网查询资料，找到有关台湾岛的介绍和传说，搜集有关台湾岛的美称有哪些？比一比，看看谁找到的资料最多、最有趣。

新课导人：方案①：老师播放歌曲《阿里山的姑娘》，让同学说出阿里山的姑娘生活在我国哪个省？属于什么民族？由此引人到台湾省的教学中。

方案②：课前，同学们通过各种途径查阅了很多台湾省的资料，今天我们就来探讨宝岛——台湾岛有哪些美称，了解它有什么宝？为什么能有这些宝？学法指导：让同学们在“台湾地形”图上找到台湾岛、澎湖列岛、钓鱼x岛、赤尾屿、兰屿、绿岛、太平洋、台湾海峡、福建省、北回归线，并完成教材P．51活动题1。

从而了解台湾省特定的海陆位置、纬度位置以及范围。

讲述：台湾省地处中国东南海域，北临东海，东面是一望无际的太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，南越巴士海峡即达菲律宾。

总面积3石万平方千米，人口（含福建省的金门、马祖等岛屿）2 228万人。

有汉、高山、满。

回等民族，人数最多的是汉族，少数民族以高山族为主。

同学们可通过阅读“高山族”这则材料来了解该民族的基本概况。

思考题：（1）根据高程表，你能大致说出台湾海峡的水深是多少？说明海峡底部属什么海底地形？台湾海峡属大陆架的地形特征，它有着丰富的海底资源，可见台湾岛原是与大陆相连的。

通过阅读材料“大陆与台湾”可让学生了解台湾一直是中国领土的一部分，祖国统一是海峡两岸人民的共同心声。

湘教版初中地理台湾教案一、教学目标1. 知识与技能：通过地图和资料，学生能够说出台湾省的位置和范围，了解台湾的自然地理环境和经济特点，培养从地图上获取简单区域知识的能力。

2. 过程与方法：通过地图和资料，学生能够分析掌握台湾省的自然环境和经济特色，初步学会分析区域地理的方法。

3. 情感态度与价值观：学生利用材料能说明台湾是祖国不可分割的一部分，培养学生的爱国主义情感。

二、教学重点1. 台湾省的位置和范围2. 台湾的自然地理环境和经济特点三、教学难点1. 台湾的地理位置及对我国的重要性2. 台湾的经济发展特点四、教学过程1. 导入新课在导入环节，教师可以通过提问方式引导学生回顾之前学过的知识，如我国的三级行政区划、省级行政单位的名称等。

然后提问：“你们听说过台湾省吗？请大家谈谈对台湾的了解。

”通过学生的回答，教师总结出本节课的主要内容：台湾省的位置、范围、自然地理环境和经济特点。

2. 自主学习教师分发地图和资料，让学生自主学习台湾省的位置和范围。

学生通过阅读地图和资料，总结出台湾省位于我国东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，北濒东海，南界巴士海峡。

同时，学生还能够了解到台湾省包括台湾本岛及大小岛屿共100多个。

3. 课堂讲解教师结合地图和资料，详细讲解台湾的自然地理环境和经济特点。

（1）自然地理环境教师讲解台湾的地形、气候、水资源等自然地理特点。

如台湾地形以山地为主，约占总面积的三分之二；台湾属于亚热带季风气候，四季分明，雨量充沛；台湾有丰富的水资源，拥有许多大型水库等。

（2）经济发展特点教师讲解台湾的经济发展历程，如从20世纪60年代开始，台湾经济实现了快速发展，成为亚洲四小龙之一。

然后引导学生分析台湾经济的特点，如以出口导向型经济为主，重点发展电子、家电、纺织、服装等产业；台湾与大陆有着密切的经济联系，两地贸易往来频繁等。

4. 课堂讨论教师组织学生进行课堂讨论，让学生结合所学内容，谈谈对台湾省的了解和认识。

八年级地理下册教案台湾（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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初中地理八年级台湾教案教学目标：1. 能够运用地图说出台湾的范围、位置、地形、河流、气候以及人口和城市等基本概况。

2. 在了解台湾优越的自然环境和丰富的自然资源的基础上，认识理解台湾的各种美称。

3. 了解台湾经济发展的历程和特点，理解其外向型经济。

教学重点：1. 台湾的自然环境特征。

2. 台湾的经济发展特色。

教学难点：1. 台湾如何利用自身优势发展外向型经济。

教学过程：一、情景导入（5分钟）1. 播放音乐《阿里山的姑娘》。

2. 学生根据提供的信息，联想到中国的哪个省区。

二、自主学习（10分钟）1. 学生通过教材，了解台湾的地理位置、地形、河流、气候等基本概况。

2. 学生思考并回答：为什么台湾有“东方甜岛”、“水果之乡”、“海上米仓”等美称？三、课堂讲解（20分钟）1. 讲解台湾的地理位置和地形特点，引导学生通过地图加深理解。

2. 讲解台湾的河流、气候等自然环境特征，分析其对台湾经济发展的影响。

3. 讲解台湾的人口和城市分布，引导学生理解台湾美丽“富饶”的缘由。

四、课堂讨论（10分钟）1. 学生分组讨论：台湾如何利用自身优势发展外向型经济？2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

五、课后作业（5分钟）1. 根据课堂所学，完成课后练习。

2. 学生结合生活实际，思考台湾与本地的紧密经济联系，增生对台湾、台胞的亲近感。

教学反思：本节课通过情景导入、自主学习、课堂讲解、课堂讨论和课后作业等环节，使学生对台湾的自然环境特征和经济发展特色有了更深入的了解。

在教学过程中，注意引导学生通过地图加深对台湾地理位置和地形特点的理解，通过讨论使学生更好地理解台湾如何利用自身优势发展外向型经济。

但在时间安排上，可能需要进一步调整，以保证课堂讨论的充分展开。

八年级地理下册第十章三节《台湾省》教案灵宝市川口一中刘红波一、教学目标知识目标1、使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；2、使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征（地形、气候）。

能力目标1、培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；2、培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；3、使学生掌握分析区域特征的方法。

德育目标通过史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。

二、教学重点1、台湾是中国不可分割的神圣领土；2、台湾的自然环境特征三、教学难点台湾的自然环境特征、河短水丰的原因。

四、教学方法读中思——学中引——堂上清。

合作探究。

五、教具准备多媒体课件六、教材分析本节从内容上分为两部分第一部分讲述“祖国神圣的领土”，主要介绍台湾范围位置，从地理学科的角度说明“祖国神圣领土”的范围。

第二部分主要介绍台湾迷人的自然风光，让学生明确自然环境与地形、气候的关系。

七、教学过程（一）引入新课歌曲《阿里山的姑娘》，激发学生学习兴趣、导入新课。

（提问）这首歌是哪个民族的民歌？（高山族）高山族主要分布在那些省份？（主要分布在台湾和散居在福建两省）（播放幻灯片高山族图片）（讲述）今天我们就来认识一下台湾。

（二）出示学习目标：如下：1、记住台湾的位置和范围、面积和人口。

2、知道台湾是祖国领土不可分割的一部分。

3、了解台湾岛的地形，能总结地势特征。

4、了解台湾的自然风光。

（三）自主学习并交流环节：时间6分钟内容如下：1、台湾省由______以及附近的_____列岛、___岛、______等许多小岛组成。

面积共约_____平方千米，人口______万。

2、台湾岛西隔________与_____省相望，东临_____，北临_____，南临_____ 。

是我国面积 _____的岛屿。

人教版地理八年级下册《祖国的神圣领土——台湾省》教学设计一. 教材分析人教版地理八年级下册《祖国的神圣领土——台湾省》一课，主要介绍台湾省的自然地理、人文地理以及台湾与大陆的关系。

教材通过丰富的图片、图表和文字，使学生了解台湾的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、经济发展、文化特色等方面内容，培养学生热爱祖国、维护国家统一的情感。

二. 学情分析学生在七年级已经学习了我国的其他省份，对地理知识有了一定的了解。

但台湾省作为我国的一个特殊地区，其地理特点、人文风情以及与大陆的关系较为复杂，需要学生在已有的知识基础上，进一步深入学习和探讨。

三. 教学目标1.知识与技能：了解台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、经济发展、文化特色等；掌握台湾与大陆的关系。

2.过程与方法：通过地图、图表、文字等资料，培养学生观察、分析、归纳的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、维护国家统一的情感。

四. 教学重难点1.教学重点：台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、经济发展、文化特色等。

2.教学难点：台湾与大陆的关系，以及台湾问题的重要性。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片、播放视频等，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：以台湾省为例，分析其地理特点、人文风情以及与大陆的关系。

3.讨论法：分组讨论，让学生充分表达自己的观点，培养学生的合作精神。

六. 教学准备1.教学素材：图片、视频、图表等。

2.教学设备：电脑、投影仪、黑板等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示台湾的自然风光和人文景观，引导学生关注台湾省，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过地图和图表，展示台湾省的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源等，让学生对台湾省有一个整体的认识。

3.操练（10分钟）分析台湾省的经济发展和文化特色，让学生了解台湾省在祖国大陆的支持下，取得了怎样的发展。

同时，引导学生认识台湾与大陆的密切联系。

新人教版八年级地理下台湾教学案（合集五篇）第一篇：新人教版八年级地理下台湾教学案《祖国的神圣领土-台湾省》问题导读你会收获一种人生。

—评价单播种一种行为，你会收获一种习惯；播种一种习惯，你会收获一种性格；播种一种性格，执笔人：江教者：审核时间：………………………………………………………………………………………【学习目标】知识与技能：指出台湾省的地理位置和范围；过程与方法：根据相关资料分析台湾省的地形、气候和自然资源等特征，认识台湾省人口分布特点，分析台湾省经济发展的特色和影响因素。

情感态度价值观：台湾是祖国不可分割的神圣领土【重点难点】台湾省的自然特征、经济特点【关键问题】分析台湾的自然特征影响经济发展【学习方法】读图分析法、归纳总结【教具准备】工具单、地图册、填充图册【导读指南】一、阅读“不可分割的神圣领土”部分，及图7.41完成下列问题1、台湾省包括岛，以及附近的岛、岛等许多小岛。

台湾岛北临海，南临洋，南临海，西隔海峡与省相望，是我国面积最大的岛屿。

2、小组讨论完成P67页活动题二、阅读“美丽富饶的岛屿”1、台湾岛的地形以为主，台湾山脉主峰山是我国东部的最高峰。

平原主要分布在地区，是人口主要集中地区域。

2、台湾岛气候类型，冬季温暖，夏季炎热，雨量充沛，夏秋多台风和暴雨。

岛上（能源）丰富。

3、台湾岛是一个美丽的宝岛，岛上的风景名胜不胜枚举：如。

4、台湾岛也是一个富饶的宝岛，因物产丰富而享有盛誉。

列举台湾的美誉、、、、、。

5、是台湾最著名的树种，是台湾特有的树种6、小组讨论完成P69页活动题。

三、阅读教材“外向型经济”部分完成下列要求1、20世纪60年代开始，台湾利用自身的一些优势和条件，重点发展了出口加工工业，形成型的经济。

90年代开始，台湾重点发展以为主导的高新技术产业。

2、出口贸易一直是台湾重要的经济命脉，目前是台湾最大的贸易伙伴。

3、小组讨论完成P70页活动题.未解决问题：我提出的问题：《祖国的神圣领土-台湾省》问题拓展训练你会收获一种人生。

商务星球版地理八年级下册7.4《台湾省》教学设计一. 教材分析《商务星球版地理八年级下册7.4》这一章节主要介绍了台湾省的地理位置、自然环境、人文环境以及经济特点等方面的内容。

教材通过生动的图片、地图和文字，帮助学生了解台湾省的基本情况，培养学生对台湾省的认识和理解。

二. 学情分析学生在学习这一章节之前，已经掌握了我国其他省份的基本情况，对地理知识有一定的了解。

但台湾省作为一个特殊的地区，学生对其了解可能较为有限。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过地图和文字资料，深入了解台湾省的地理特点和经济发展情况。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出台湾省的地理位置、自然环境、人文环境以及经济特点等方面的内容。

2.过程与方法：通过地图、文字等资料，培养学生观察、分析、归纳的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对台湾省的认识和理解，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.重点：台湾省的地理位置、自然环境、人文环境以及经济特点。

2.难点：台湾省的地理位置和经济发展情况的理解和分析。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资料，创设情境，引导学生观察、分析台湾省的地理特点。

2.案例分析法：选取典型的台湾省经济特点的案例，进行分析，帮助学生深入理解台湾省的经济发展。

3.讨论法：分组讨论，让学生分享对台湾省的认识和理解，培养学生的合作意识。

六. 教学准备1.准备相关地图、图片、文字资料等教学资源。

2.设计好讨论问题和案例分析题目。

3.准备好PPT等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示台湾省的地图，引导学生关注台湾省的地理位置。

2.呈现（10分钟）利用PPT呈现台湾省的自然环境、人文环境以及经济特点等内容，让学生初步了解台湾省的基本情况。

3.操练（10分钟）设计一些问题，让学生通过查阅资料、讨论等方式，深入了解台湾省的地理特点和经济发展情况。

4.巩固（5分钟）通过PPT或黑板，总结台湾省的地理位置、自然环境、人文环境以及经济特点等方面的内容，加深学生的记忆。

课题：“祖国宝岛”台湾省第一课时导学目标1、能在地图上指出台湾的位置、范围、组成；说出居民的基本情况，并认识其地理位置的重要性。

2、掌握台湾岛的地形特征及主要地形区的分布，分析河流的特征。

3、了解台湾海峡的位置以及丰富的海洋资源。

4、了解台湾省自古以来就是我国的神圣领土，理解台湾与祖国的统一是海峡两岸人民的共同愿望。

导学重点台湾省的位置、范围、组成，台湾岛的地形特征。

导学难点台湾岛的地形特征。

导学准备教案、学案、教材、地图册。

导学过程导学内容及预见性问题方法措施t 学习要求[导入]我国面积最大的岛是什么岛？它被称为“祖国”。

这节课我们就来学习“祖国宝岛”——台湾省（师板书课题）。

请一位同学来说说我们这节课的学习目标。

[自主学习]一、预习课本P50至P52页第一自然段。

二、通过预习与交流，完成下题：１、台湾省位于我国东南海域，主体是台湾岛。

此外，还有周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、兰屿、绿岛等200多个岛屿。

２、读图2-28,可以看出台湾省北临东海，南临南海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望。

３、居民以汉族为主，主要少数民族是高山族。

全省80%的人口祖籍为福建省。

４、台湾地形1/3为平原，2/3为山地。

山脉主要分布在台湾岛的中部和东部，平原分布在台湾岛西部沿海，最大平原是台南平原，最长的河流是浊水溪，最大的湖泊是日月潭，最高的山峰是玉山。

[学生展示]各组派代表展示以上题目的答案。

[教师点拔]从图2-28、2-29可以看出，台湾岛地势东高西低。

山脉自东向西有海岸山脉、中央山脉、雪山、玉山、和阿里山。

河流短小而湍急。

并点出台南平原、屏东平原、台北盆地、台中盆地的大概位置。

接着简单介绍高山族。

然后简单介绍澎湖列岛、台湾海峡及海洋资源。

[合作探究]１、在图2-28上找出台湾海峡和台湾岛，根据比例尺，估算一下台湾省高雄市与福建省厦门市之间的距离。

此部分内容基本上都能在课本上找到，因而以自主学习为主，交流为辅。

新人教版八年级地理下《祖国的神圣领土──台湾省》优秀教案一、教学目标1.知识与技能：让学生了解台湾的地理位置、地形、气候、河流等自然特征，以及台湾省的农业、工业、旅游业等经济特点。

2.过程与方法：通过地图、资料等引导学生分析台湾的自然环境和经济发展。

3.情感态度价值观：培养学生热爱祖国、保卫祖国领土完整的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：台湾的地理位置、地形、气候、河流等自然特征；台湾省的农业、工业、旅游业等经济特点。

2.教学难点：台湾的自然环境与经济发展之间的关系。

三、教学过程1.导入新课（1）展示台湾省地图，引导学生观察台湾的地理位置。

（2）邀请学生分享他们对台湾的了解。

2.探究活动一：分析台湾的自然环境（1）分组讨论：根据地图和资料，分析台湾的地形、气候、河流等特点。

3.探究活动二：了解台湾的经济发展（1）展示台湾省的农业、工业、旅游业等图片，引导学生了解台湾的经济发展。

（2）分组讨论：分析台湾的农业、工业、旅游业等经济特点。

4.课堂小结（2）引导学生认识到台湾是祖国不可分割的一部分，增强保卫祖国领土完整的意识。

四、课后作业1.结合地图，描述台湾省的地理位置。

2.简述台湾省的地形、气候、河流等特点。

3.分析台湾省的农业、工业、旅游业等经济特点。

4.思考：台湾的自然环境与经济发展之间的关系。

五、教学反思1.本节课通过引导学生观察地图、分析资料，让学生了解了台湾的自然环境和经济发展。

2.在教学过程中，注重培养学生的合作能力和表达能力。

3.通过课堂小结，引导学生认识到台湾是祖国不可分割的一部分，增强了学生的爱国情感。

4.课后作业旨在巩固课堂所学，提高学生的综合运用能力。

本节课教学效果良好，达到了预期的教学目标。

在今后的教学中，我将继续努力，提高自己的教育教学水平。

重难点补充：一、教学重点补充1.台湾的地理位置：通过与学生互动，询问他们：“同学们，你们能指出台湾在我国的哪个位置吗？”引导学生指出台湾位于中国东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望。

八年级地理台湾省课文教案一、教学目标1．知识目标(1)使学生能够运用地图说出台湾省的位置范围，了解台湾省的人口，明确台湾是中国的神圣领土；(2)使学生能够运用地图和资料分析、掌握台湾省的自然环境特征和经济特色。

2.能力目标（1）培养学生从地图上获取简单区域知识的能力；（2）培养学生从地图和资料中提取、加工信息和分析问题的能力；（3）使学生掌握分析区域特征的方法。

3．德育目标通过大量的史实材料，使学生明确台湾省自古以来就是中国不可分割的神圣领土，对学生进行爱国主义教育，培养学生的爱国主义情感，以及神圣的民族感、使命感、责任感。

二、教学重点、难点及方法1．教学重点（1）台湾是中国不可分割的神圣领土；（2）台湾的自然环境特征和经济特色。

2．教学难点台湾的经济特色。

3．教学方法讨论法、问题法、启发式讲述法等多种方法相结合。

三、教具准备多媒体展示台、图片等。

四、教学过程[导入新课]播放歌曲《阿里山的姑娘》，画面配以台湾的一些著名的景观。

提问：阿里山位于我国哪个省?学生齐答：台湾省。

讲述：台湾岛与台湾省含义相同吗?台湾除阿里山外还有些什么山、什么河呢?今天我们就来畅游祖国的神圣领土——台湾省。

板书：第三节祖国的神圣领土——台湾省[讲授新课]我们首先来认识台湾省位置、范围等概况。

活动：请同学们阅读课文及图6．22，回答以下问题：1．在地图上找出台湾岛、澎湖列岛、东海、台湾海峡、太平洋等地理事物，并填在填充图册上。

2．看看北回归线穿过台湾的哪个部位?3．看图说出台湾省的纬度位置，海陆位置和范围。

4.了解台湾省的人口数量，计算台湾省的人口密度。

学生自学、填图、计算，教师巡回指导。

提问，学生回答。

略归纳讲述：台湾省，简称台。

由中国第一大岛——台湾岛及其附近的澎湖列岛等许多小岛组成。

面积共约3．6万平方千米，人口密度达611人／km2，属人口稠密地区。

台湾位于我国东南沿海，北濒东海，东临太平洋，南临南海，西隔台湾海峡与福建省相望。

人教版初中地理台湾讲课教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解台湾省的位置、范围和组成。

（2）掌握台湾岛的主要地理特征。

（3）了解台湾省的经济特点。

2. 过程与方法：（1）通过地图和图片资料，分析台湾省的自然特征。

（2）利用资料分析台湾省的经济特征。

3. 情感态度价值观：培养学生的爱国情感，认识到台湾是祖国的神圣领土，增强民族团结。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：台湾省的范围、位置和组成；台湾岛的主要地理特征；台湾省的经济特点。

2. 教学难点：台湾岛的地形、气候特点；台湾省的经济特点。

三、教学过程：1. 导入新课：展示台湾省的美丽风光、水果和电子商品等图片，引导学生思考这些物品的来源，引发学生对台湾省的兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解台湾省的位置、范围和组成。

（2）让学生通过地图和图片资料，分析台湾岛的主要地理特征。

3. 合作探讨：（1）让学生分组讨论，总结台湾岛的地形、气候特点。

（2）让学生通过资料分析，了解台湾省的经济特征。

4. 课堂总结：总结本节课的主要内容，强调台湾是祖国的神圣领土，培养学生的高度爱国主义情感。

四、课后作业：1. 根据课堂所学，绘制台湾省地理位置示意图。

2. 收集有关台湾省的经济资料，分析其经济特点。

3. 撰写一篇关于台湾省的文章，分享自己的学习心得。

五、教学反思：本节课通过地图、图片和资料分析等方式，让学生了解了台湾省的位置、范围、组成、地理特征和经济特点。

在教学过程中，注意引导学生运用地理知识分析问题，提高学生的地理素养。

同时，强调台湾是祖国的神圣领土，培养学生的爱国情感。

但在课堂时间安排上，可能存在一定的不足，今后需要进一步调整。

《台湾省》精品教案一、教学目标1．能运用地图简要说出台湾省的范围及位置。

2．通过阅读资料了解台湾省是祖国的神圣领土，不可分割。

3．能够利用图文资料分析台湾省的自然特征，理解“宝岛”美誉由来。

4．学会利用资料分析台湾省的经济特征，理解“外向型经济”。

二、过程与方法结合图片资料了解我国台湾省的部分自然人文景观，创设生活情境来理解归纳，分析地图和图片资料来总结完善。

小组合作探讨来总结反思。

三、课前准备学生在旅行社或网上查阅并下载关于台湾省的地理风情图片资料，了解台湾省出口的商品类型。

到大型超市查找台湾省出口的食品。

四、教学过程新课导入：教师课件展示台湾省的风光、超市农产品和电子商品等。

教师设问：同学们，这些美丽的风光、鲜美的水果、丰富的电子商品都来自于哪里？教学反馈：课件资料选用的是学生熟悉的典型的台湾风光图片，个人经常吃的和用的超市商品，学生感觉亲切，集中了注意力，初步形象直观感受到台湾省和我们联系紧密。

活动一：认识台湾省——祖国不可分割的神圣领土。

1．教师提问：台湾省在哪儿？范围组成有哪些？请各小组同学快速查找，组内交流。

学生自主学习，阅读课本p65-67．并将对应内容在书上和图中找出。

结合课本p66-67页图7.41-7. 42独立完成P67活动1、2。

教学反馈：学生小组内能互相抽记，强化巩固。

小组合作抽查的优势显现出来。

反馈检测：学生代表指图介绍台湾省的地理位置与范围组成：台湾省包括岛，以及附近的____、岛等许多小岛。

台湾岛北临海，东临洋，南临海，西隔海峡与省相望，是我国最的岛屿。

北回归线通过台湾岛的部位。

2．教师过渡：同学们刚才在读图时注意到台湾岛的轮廓像什么？3．师生互动1：在学生回答问题的过程中，教师形象引导，如果像树叶，总有落叶归根的一天；像孤舟，终将有回归港湾的那一刻（课件展示：台湾诗人余光中的诗作《乡愁》）。

师生互动2：台湾省的居民中族占97%，他们主要是自明清以来从___ _、两省迁居台湾的居民后代。

八年级地理下册台湾省教案5篇时间如白驹过隙般流逝，我们又将学习新的学问，有新的感受，何不为即将开展的教学工作做一个计划呢?老师应当怎么开展地理教学计划呢？感谢您的阅读，以下是带来的八年级地理下册台湾省教案内容，期望能关心到您！八年级地理下册台湾省教案1第一课时一、说教材作为区域地理的内容，“中东”这一节的教材并没有着重某一个国家，而是对整个区域进行了总体描述。

教材突出了以下几点：①长期的热点地区;②重要的地理位置;③丰富的石油资源;④匮乏的水资源;⑤宗教以及文化的差异。

其目的在于使学生了解该区域一些基本的地理常识，并通过阅读和思索培育分析原因、总结规律等地理思维能力，其中也渗透了对读图、搜集归纳地理信息能力的训练。

依据新课标要求和学生已有的学问基础和认知能力，确定本课学问目标有如下四点：1.能指图说出中东地区的范围和位置，以及重要的临海、海峡、水道;2.能运用地图、统计数字说明中东石油的分布、生产和输出状况，并能领悟中东石油对本地区经济及世界经济的重要影响;3.运用中东河流图及世界气候图，分析本区水资源状况;4.了解中东的文化差异和宗教冲突。

能力目标为：通过本节的学习，加强培育读图能力，以及对地图的归纳、推理、分析推断能力，同时培育的自主学习能力。

思想目标：结合时事地理内容，培育关怀社会和关怀世界的情感，树立可持续进展的资源概念与人地协调观念，明确世界各国各民族应团结协作，而非势力抗衡，呼吁世界和平。

综上所述，依据新课标对学生熟识水平的要求确定：中东处于三洲五海之地的重要性和中东地区错综复杂的冲突为教学重点。

中东地区冲突的复杂性，既是本课重点又是本课难点，就其重点而言，它是中东问题难以顺当解决的症结所在，又是中东地区战火频仍的重要原因。

教学过程中应当引导学生进行全面分析，提高学生分析问题的能力。

本课的又一难点是：巴以冲突。

这既是一个历史渊源很深的问题，又是一个现实冲突很突出的问题。

尤其是巴以疆界线的划定，学生很难读懂。

人教版地理八年级下册《第四节祖国的神圣领土──台湾省》教学设计3一. 教材分析人教版地理八年级下册《第四节祖国的神圣领土──台湾省》是一节介绍我国台湾省地理位置、地形、气候、经济、文化等内容的课程。

本节内容是学生对台湾省的了解，旨在培养学生对祖国的热爱和对台湾问题的认识。

教材内容丰富，包括台湾省的地理位置、地形、气候、经济、文化等方面，以及台湾与大陆的渊源关系。

二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经了解了我国行政区划的基本知识，对地理知识有一定的掌握。

但台湾省作为我国的一个省份，其地理位置、地形、气候、经济、文化等方面，以及与大陆的渊源关系，可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要注重引导学生了解台湾省的基本情况，培养学生对祖国的热爱和对台湾问题的认识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解台湾省的地理位置、地形、气候、经济、文化等基本知识，认识台湾与大陆的渊源关系。

2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养学生的观察能力和分析能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对祖国的热爱，对台湾问题的认识，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.教学重点：台湾省地理位置、地形、气候、经济、文化等基本知识，台湾与大陆的渊源关系。

2.教学难点：台湾省地形、气候的特点及其对经济、文化的影响。

五. 教学方法1.情境教学法：通过地图、图片等资源，创设情境，引导学生观察、分析台湾省的特点。

2.案例教学法：选取典型的台湾省的地形、气候、经济、文化等案例，进行分析、讨论。

3.讨论教学法：学生分组讨论，分享对台湾问题的认识，培养学生的思辨能力。

六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资源。

2.地图、图片、视频等教学素材。

3.计算机、投影仪等教学设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用地图、图片等素材，引导学生观察台湾省的地理位置，激发学生对台湾省的好奇心。

2.呈现（10分钟）介绍台湾省的地形、气候、经济、文化等基本知识，让学生对台湾省有全面的了解。