新托福阅读Summary题型解析

托福阅读总结题解题技巧思路讲解（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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托福阅读题型总结题如何解整理托福阅读（文章）（总结）题通常在最终一题消失，考察考生对文章整体结构、行文思路和全文核心观点的把握。

那么我们该如何在有限的做题时间内理清文章架构、抓住核心主旨呢?下面我教你轻松搞定托福阅读文章总结题。

两步教你搞定托福阅读文章总结题第一步就是要在最快的速度内拉出文章构架：即在做全部题之前先快速跳读一遍文章。

通读文章的时候只需要读每段的首句、末句和转折句。

一般抓住了首尾句和转折句就抓住了一段的主旨。

读首尾句的缘由我们大家都很理解，那么读转折句的意义何在呢?文章的首句说了一件事，假如下面没有转折的话，那下面的话确定是在解释上一句话，或者顺着上一句话往下说，最终可能在总结一下，那我们只读首尾句就可以概括出这段话的主旨，但是假如消失了转折，也就是说后面说的事情和之前讲的不一样，也就是说文章的意思有两层，转折句就是其次层意思的概括。

读的时候做笔记是特别有必要的，看似在铺张时间，实则节约时间，由于免去了后面做题还要再看原文的苦痛，托福阅读中的文章架构都是很清楚，一般我们看段首尾句和转折句就可以抓住文段的中心。

其次步推断选项，做文章小结题，我们要谨记选出来的选项是要能概括文章大意的，所以一些细节性的，和文章表述相冲突的，或者是文章中未提及的选项都可以借助排解法进行选择。

那什么是细节性的呢?细节就是不需要被解释的内容，也就是说陈述的是一件事实，我们推断一个（句子）是不是细节，就要看它前后有没有解释。

和文章表述相冲突或者是原文中没有提到的信息要排解，为什么呢?由于我们选的要是能表达文章主要意思的选项，跟原文表述都相反怎么可能入选呢?有许多同学觉得自己辨别不出那些是文章没提及的，那些是跟文章相违反的，其实这都是关于细节性的考察，我们之前做的题目就是积累细节的过程，要是一个选项中消失了我们没看过的内容，虽然不能很断定的说文章有没有提及，但肯定不是文章的主旨，由于主旨不行能只提一次，而且在不惹眼的地方消失的，借助我们记的笔记，总结出各段的大意，我们很简单推断出那些是段落主旨大意那些是细节性或者无关的信息。

新托福阅读真题全解析（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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千里之行，始于足下。

托福阅读小结题
托福阅读小结题是指在托福阅读部分的文章结束后，要求考生根据所阅读的内容进行总结的题目。

该题型旨在考察考生对文章主题、重点信息和作者观点的理解能力。

在回答托福阅读小结题时，考生需要注意以下几点：
1. 理解文章主题：首先要明确文章的主题是什么，这有助于考生把握整篇文章的思路。

2. 抓取关键信息：阅读文章时需要注意抓取文章中的关键信息，这些信息通常包括论点、例子、观点以及相关的事实数据等。

3. 确定作者观点：在文章中，作者通常会表达自己的观点或态度。

考生需要通过理解文章的整体意图和作者的观点来回答小结题。

4. 精简总结内容：小结题要求考生用简明扼要的语言表达对文章的理解，尽量使用自己的话语来概括文章的主要内容和观点。

综上所述，要正确回答托福阅读小结题，考生需要全面理解文章的主题和内容，抓住关键信息，并用简明扼要的方式表达对文章的理解。

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新托福阅读题型解析新托福考试十分重视对托福考生阅读能力的考查，并且托福考试不仅有单独的新托福阅读理解测试，还从各类型题全方位的考查考生的阅读理解能力。

以下是我为同学们整理的一篇关于托福阅读10大题型超强解析的〔文章〕，希望能够关怀同学们!新托福阅读10大题型超强解析1.托福阅读的详情题(Factual Information)解法：a. 提取题干中关键词定位原文段落中关键词所在的全部〔句子〕. 阅读定位句理解。

c. 正确选项是正确定位句的同义转述或者同义改写。

必需在意思上和语言规律结构上完全符合定位句。

详情的题的错误选项主要有以下几种：a. 该选项的全部或者局部出现了该段落根本就没有涉及的信息，概念，特知名词等等。

b. 原文定位句没有出现比较级，最高级一类的语言现象，但是选项中出现了这种无端的比较。

c. 选项中出现了定位句范围以外的信息，尽管这些信息在本段落中的确被完全提及。

d. 选项中有某些形容词或者副词起到了加重语气从而使选项的表达程度甚至方向发生了转变脱离原文语言风格表达。

留意：做详情题必需定位，切忌凭自己阅读后的总体感觉不定位某句话而做题。

2. 托福阅读的事实否认题解法：定位题干关键词回原文。

正确选项应具备：a. 原文未提及的. 与原文表达矛盾的;3. 当选项中同时出现看似未提及和明显矛盾的选项时，优先选择明显矛盾的选项。

所以，在其他类型题目能作为正确选项的在这种题型中均是错误答案。

3. 托福阅读的推论题(Inference)解法：提取题干中的关键词回文定位全部出现关键词的句子，综合各句提取结论性的信息。

该类信息通常不会被原文直接以字面意思表达出来，通常是言外之意。

错误选项的特征与详情题的错误选项特征基本相同。

一般对于推论题来说，更〔保险〕的〔方法〕是用排除法做题。

假如能排除3个错误选项，即使正确选项找不到定位点也可以把题目做出来。

但是使用排除法前提是必需阅读理解到足够多的信息。

这对阅读能力的要求是相对较高的。

托福阅读小结题技巧大全小结题在托福阅读中并不陌生，如何去解决它呢？下面小编给大家带来托福阅读小结题技巧大全，希望可以帮助到大家。

2020年托福阅读题之小结题解题法小结题解题法其实质是根据总结题所给出的黑体句中的主谓宾来解题。

另外这种方法适合阅读文章具有总分结构的情况，方法如下：首先，对黑体句进行识别，黑体句表示为T(X) =S(X 主语)+P(X 谓语)+O(X 宾语)其中，T，S，P，O是X语句的一个句式，那么小结题答案为方程X的解，可以表示为：X=S(X 主语的分支)+P(X 谓语动词的同义改写或者不变)+O(X 宾语不变或者其分支)其次，根据选项的主谓宾的分析，可以选择出答案。

因此，我们只要分析黑体句和选项的主谓宾，就可以选择三个选项。

接下来举个例子TPO2第2篇阅读：THE ORIGINS OF CETACEANS的小结题。

这道题的黑体字句子是：this passage discusses fossils that help to explain the likely origins of cetaceans-whales,porpises,and dolphins.分析主谓宾可以知道：fossil(主语)+help to explain(谓语)+origins of cetaceans(宾)然后看答案：1.recent discoveries of fossils have helped to show the link between land mamals and cetaceans.很容易的划出主干： fossils(主语的分支) +helped to show(谓语动词理解一样) +the link(宾语一致)所以1正确。

2.the discovery of A__ provided evidence for a whale thatlived both on land and at sea.划出主干：A_x(化石，又是主语的分支)+ provided evidence (谓语动词理解一样)+宾语所以2也正确。

托福阅读小结题答题要点总结托福阅读中分值最高的题目是最后的多选题，一般是文章小结题或者表格题，但以文章小结题为主。

考生如果不知道这一托福阅读题型怎么答的话，很可能丢掉很重要的2分，小编就这个题型怎么答为大家带来介绍。

提前预祝各位考生能够在新提高阅读考试中取得佳绩!托福阅读中分值最高的题目是最后的多选题，一般是文章小结题或者表格题，但以文章小结题为主。

考生如果不知道这一托福阅读题型怎么答的话，很可能丢掉很重要的2分，小编就这个题型怎么答为大家带来介绍。

提前预祝各位考生能够在新提高阅读考试中取得佳绩!首先要对这个题型本身有一定熟悉。

托福阅读文章总结题考查考生对文章主要观点及相对重要信息的理解和辨识能力。

文章总结题会给出6个选项，要求考生从中选出3个最能概括文章内容的选项。

要选出正确答案，考生需要在头脑中形成文章的一个整体结构框架，并记清文章主要观点和其他重要信息。

理解文中哪些信息是相对重要的信息，对于解答此类问题非常重要。

很多考生在这个题型部分的难点有两个。

第一是考生在阅读中时间不够用，没有足够的时间去解答题目;还有一种则是考生不了解这个题型的解题方法，即使时间充足也难以答对题目。

可以看出，不管是第一种难点还是第二种难点，都需要考生的快速解题。

为了快速解题，考生要在阅读中及时归纳文章大意并在头脑中对文章框架进行整理。

考生在阅读中要读重点，在阅读的过程中跳读一遍文章。

通读文章的时候只需要读每段的首句、末句和转折句。

能够从句子、句间关系、段落结构、段落关系等层层把握，直到了解篇章结构为止。

其中句子之间的关系主要是由句子含义以及句子中关联词看出来的，要明确重要的逻辑关系词，比如并列、转折、因果关系等;段落结构的把握需要考生找到段落主旨句并区分主旨和细节性的支持内容。

除了在阅读中就对文章结构有一定概念之外，为了减轻答题负担，能够有效排除选项或认定选项也是很重要的步骤。

根据托福阅读文章总结题判断选项的四个标准，考生可以快速地排除或者直接选出一些选项。

托福阅读6选3总结题解题技巧指点（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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托福阅读文章总结题1. 引言阅读是托福考试中的一项重要内容，阅读文章总结题是其中的一种题型。

在这类题目中，考生需要阅读一个段落或者一篇文章，并根据所读内容进行总结。

本文将介绍托福阅读文章总结题的特点、解题策略以及注意事项。

2. 特点托福阅读文章总结题通常属于信息归纳类题型，考察考生对文章内容的理解和归纳能力。

该题目要求考生理解文章的主旨和重要细节，并通过总结的方式表达出来。

这类题目一般有多个答案选项供考生选择，考生需要根据文章内容进行推断和判断，选出最合适的总结。

3. 解题策略3.1 仔细阅读文章为了正确回答总结题，首先需要全面理解文章的内容。

考生应该仔细阅读文章，并注重抓住文章的主题和关键细节。

在阅读过程中，可以划线标记关键句子或段落，以帮助理解和记忆。

3.2 理解文章结构了解文章结构可以帮助考生更好地理解文章内容，并进行正确的总结。

文章结构一般由引言、主体和结论组成，考生可以通过分析每个部分的主要观点和信息来得到总结的线索。

3.3 注意文章的逻辑关系文章中的各个段落和句子之间往往存在着逻辑关系，理解这些关系可以帮助考生更好地归纳文章内容。

逻辑关系包括因果关系、对比关系、并列关系等，考生应该注意这些关系以及它们在文章中的表达方式。

3.4 推断作者意图有时候文章并不直接表达某个观点或结论，而是通过间接表达来引导读者思考。

考生需要通过推断来理解作者的意图，并将其总结出来。

4. 注意事项4.1 不要死记硬背托福阅读考试强调的是考生对文章内容的理解和分析能力，而不是记忆能力。

因此，考生在回答总结题时不要死记硬背文章的内容，而应该注重理解和归纳。

4.2 注意选项的干扰总结题的选项通常会涉及文章的多个方面，一些选项可能是干扰项，看似正确但实际上与文章内容不符。

考生在选择答案时应该通过对文章的全面理解来排除干扰项，选出最合适的选项。

4.3 注意文章的时间限制托福阅读考试中，阅读文章的时间是有限的。

在回答总结题时，考生需要合理安排时间，确保能够在规定时间内完成阅读和总结。

段落主旨题SUMMARY题型（段落主旨题）一、主旨=主题+方向+关系词（“无词阅读法”三要素）二、变速阅读：精读首句（主题+方向），浏览全段（关系词）《新概念4册》第二课：Why you may wonder should spiders be our friends? Because they destroy so many insects, and insects include some of the greatest enemies of the human race. …主旨=主题（spiders）+方向（friends）+关系词（because, and）三、中英思维方式差异：图A：汉语族人的思维方式图B：英语族人的思维方式Save the best for the last Say what you want to say, then say why四、阅读训练：What Do Whales Feel?Some of the senses that we and other torrential mammals take for granted are either reduced or absent in cetaceans or fail to function well in water. For example, it appears from their brain structure that toothed species are unable to smell. Baleen species, on the other hand, appear to have some related brain structures but it is not known whether these are functional. It has been speculated that, as the blowholes evolved and migrated to the top of the head, the neural pathways serving sense of smell may have been nearly all sacrificed. Similarly, although at least some cetaceans have taste buds, the nerves serving these have degenerated or are rudimentary.The sense of touch has sometimes been described as weak too, but this view is probably mistaken. Trainers of captive dolphins and small whales often remark on their animal’s responsiveness to being touched or rubbed, and both captive and freer-ranging cetacean individuals of all species (particularly adults and calves, or members of the same subgroup) appear to make frequent contact. This contact may help to maintain order within a group, andstroking or touching are part of the courtship ritual in most species. The area around the blowhole is also particularly sensitive and captive animals often object strongly to being touched there.The sense of vision is developed to different degrees in different species. Baleen species studied at close quarters underwater —specifically a gray whale calf in captivity for a year, and free-ranging right whales and humpback whale studied and filmed off Argentina and Hawaii —have obviously tracked objects with vision under water, and they can apparently see moderately well both in water and in air. However, the position of the eyes so restricts the field of vision in baleen whales that they probably do not have stereoscopic vision.On the other hand, the position of the eyes in most dolphins and porpoises suggests that they have stereoscopic vision forward and downward. Eye position in freshwater dolphins, which often swim on their side or upside down while feeding, suggests that what vision they have is stereoscopic forward and upward. By comparison, the bottlenose dolphin has extremely keen vision in water. Judging from the way it watches and tracks airborne flying fish, it can apparently see fairly well through the air-water interface as well. And although preliminary experimental evidence suggests that their in-air vision is poor, the accuracy with which dolphins leap high to take small dish out of a trainer’s hand provides anecdotal evidence to the contrary.Such variation can no doubt be explained with reference to the habitats in which individual species have developed. For example, vision is obviously more useful to species inhabiting clear open waters than to those living in turbid rivers and flooded plains. The South American bout and Chinese beiji, for instance, appear to have very limited vision, and the Indian susus are blind, their eyes reduced to slits that probably allow them to sense only the direction and intensity of light.Although the senses of taste and smell appear to have deteriorated, and vision in water appears to be uncertain, such weaknesses are more than compensated for by cetaceans’ well-developed acoustic sense. Most species are highly vocal, although they vary in the range of sounds they produce, and many forage for food using echolocation. Large baleen whales primarily use the lower frequencies and are often limited in their repertoire. Notable exceptions are the nearly song-like choruses of bowhead whales in summer, and the complex, haunting utterances of the humpback whales. Toothed species in general employ more of the frequency spectrum, and produce a wider variety of sounds, than baleen species (though the sperm whale apparently produces a monotonous series of high-energy clicks and little else). Some of the more complicated sounds are clearly communicative, although what role they may play in the social life and ‘culture’ of cetaceans has been more the subject of wild speculation than of solid science.掌握主旨Answer Choices (choose 3 to complete the chart)：(1)The structure at Chaco Canyon was most likely used for something other than astronomy.(2)Prehistoric cultures in North America were not as advanced in their study of astronomy as werecultures in other parts of the world.(3)One structure used by a certain prehistoric culture to monitor astronomical events was eitherdiscovered or created by the culture.(4)Prehistoric cultures in North America created devices to monitor astronomica events.(5)The Bighorn Medicine Wheel was constructed with stones.(6) Prehistoric cultures in North America most likely understood the relationship betweenastronomy and their daily lives.掌握主旨的三种方法一、段落结构法：精读首句（把握主题和方向），浏览全段（把握关系词）1.总分——总分总2.分总——分总分3.对比——并列二、重复出现法：1.原词重复2.同类词重复3.指代重复三、三种主题句句型1.转折句型：however, but, yet2.定义句型：This …, These…3.结论句型：末句有thus, consequently, so …强化阅读教材P96 <inside walls are all believed to be constructions that serve the function of monitoring and measuring astromonical events.shafts of sunlight fall between them and hit spiral markings carved into the side of a cliff.。

新托福：透析阅读Summary题型官方指导：These items measure your ability to understand and recognize the major ideas and the relative importance of information in a passage. You will be asked to select the major ideas in the passage by distinguishing them from minor ideas or ideas that are not in the passage. The correct answer choice will synthesize major ideas in the passage. Because the correct answer represents a synthesis of ideas, it will not match any particular sentence from the passage. To select the correct answer, you will need to create a mental framework to organize and remember major ideas and other important information. Understanding the relative importance of information in a passage is critical to this ability. In a Prose Summary question, you will be given six answer choices and asked to pick the three that express the most important ideas in the passage. Unlike the Basic Information questions, each of which is worth just one point, a Prose Summary question can be worth either one or two points depending on how many correct answers you choose. If you choose no correct answers or just one correct answer, you will earn no points. If you choose two correct answers, you will earn one point. If you choose all three correct answers, you will earn two points. The order in which you choose your answers does not matter for scoring purposes。

千里之行，始于足下。

托福阅读小结题答题要点总结托福阅读小结题是托福阅读考试的重要部分，要求考生在短时间内对一篇文章的主要观点和细节进行分析和总结。

下面是托福阅读小结题的主要要点总结：1.理解文章主题：在回答小结题时，首先要准确理解文章的主题。

理解主题可以通过仔细阅读文章的标题和第一段，并注意文章中重复出现的关键词或短语。

另外，还要注意文章的语气和作者表达的意图，从而准确把握文章的主题。

2.概括主要观点：在回答小结题时，要能够概括出文章的主要观点。

主要观点通常出现在文章的开头、结尾或主要段落的首句或尾句。

在概括主要观点时，可以尝试用自己的话来重新表达，但不要改变原文中的意思。

概括主要观点时要尽量简洁明了，避免冗长和模糊。

3.挑选关键细节：在回答小结题时，要能够挑选出文章中的关键细节。

关键细节通常是文章中对主题进行解释、支持或举例的部分。

在挑选关键细节时，可以参考文章中出现的数字、例子、图表等具体信息，并注意文章中使用的转折词、关联词或强调词语。

4.注意文章结构：在回答小结题时，要注意文章的结构。

文章通常会按照问题提出、观点阐述、论证和总结的顺序进行组织。

在回答小结题时，可以按照文章的结构进行回答，以便在短时间内找到答案。

5.遵循字数限制：在回答小结题时，要遵循考题的字数限制。

通常，小结题的字数限制是50个字左右。

因此，在回答小结题时要尽量简洁明了，用准确第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

的词语表达主要观点和关键细节。

同时，也要避免出现不必要的细节或重复的内容。

以上是托福阅读小结题的主要要点总结。

在备考托福阅读时，考生可以通过多做练习题，熟悉文章的结构和问题的要求，提高自己的解题能力。

另外，也可以通过阅读相关的英语文章，增加对各种主题的理解和积累相关的词汇和表达方式。

总之，通过系统的阅读训练和积累，考生可以在托福阅读小结题中取得较好的成绩。

托福阅读总结题题型特征及解题策略托福阅读总结题1. 选项特征正确选项特征：1. 概述全文2. 一段或某几段概述内容，或隐含内容!错误选项特征：1. 背景或某段中细节2. 与原文矛盾3. 原文未提及4. 原文提及但表述错误或与介绍句无关5. 虽为某段主要内容，但被其他选项概括2. 总结题解法：※介绍句分析：1. 绝大部分为文章主题2. 少数是对Topic下定义※最重要的解题指南针：精读介绍句并筛选关键词：n. v. adj. +topic2.1 常规解法：回顾原文，把握文章脉络结构，根据凹凸慢读法读到内容进行解题总结题常规解法范例：Practice set 1: The Origin of CetaceansPractice Set 3: Early CinemaPractice Test 3: Loie Fuller总结题常规解法练习：Practice Test 1: Nineteenth-Century Politics In the United StatesPractice Set 2: Desert FormationPractice Test 1: The Expression Of Emotions2.2非常规解法：(1)排除法：1. 与介绍句不相干或矛盾选项;2. 排除被其他选项概括的选项3. 排除带有数字选项(时间年代除外)4. 排出小细节(某段或某两段大举例不可排出)(2)直选法：选择3个较长句子(长句表述完整，成为概述性句子的可能较大) 非常规解法讲解：Practice set 1: The Origin of CetaceansPractice Set 2: Desert FormationPractice Set 3: Early CinemaPractice Test 1: Nineteenth-Century Politics In the United States扫描二维码限时获取免费视频课程。

银川海派英语【托福阅读】SUMMARY题型解法概括题是托福阅读中的常考题型，不少学生在练习托福阅读题目的过程中，都存在这样那样的问题，在概括题上获得托福阅读满分的学员并不多，下面我们来分析下原因，结合实例来为大家详细介绍一下，希望对大家的托福阅读概括题会有一定的帮助。

新托福阅读SUMMARY题型解法详细概述如下:第一节什么是主旨和如何掌握主旨一、主旨的定义(What)任何阅读都有四个层次：词、句、段、章。

而新托福阅读SUMMARY题作为文章最后一种题型，考察的是对文章主要段落的主旨概括能力，而非全篇文章主旨。

这一特点非常重要，因为考察段落主旨就意味着无需站在全篇文章的高度来理解和做题，这样大大减小了难度。

直白一点说，就是只需要关注文章局部段落，而不需要在意全局。

这不同于老托福阅读里面每篇文章都有一道“What is the passage mainly about”这样的全文主旨题。

这种变化可能是因为出题人意识到新托福阅读的文章大大加长，而且时间更加紧张，为了减小难度，不得以而为之的。

但是这对我们来说却是一种幸福。

明白了考察“段落”主旨之后，我们就可以像小学语文一样，进行概括段落大意的训练了。

接下来我们必须清楚一个问题：什么是主旨?我对主旨下了这样的定义：主旨=主题+方向+关系词(无词阅读法的“三要素”)例1：《新概念第四册》第二课的第一段：Why you may wonder should spiders be our friends? Because they destroy so many insects and insects include some of the greatest enemies of the human race. Insects would make it impossible for us to live in the world. They would devour all our crops and kill our flocks and herds if it were notfor the protection we get from insect-eating animals. We owe a lot to the birds and beasts who eat insects but all of them put together kill only a fraction of the number destroyed by spiders. Moreover unlike some of the other insect-eaters spiders never do the least harm to us or our belongings.这段话首句的主题很明显讲的是“spiders”，方向是“friends”(正向)，合在一起就是主旨“蜘蛛是朋友”。