幼儿园大班故事胆小先生公开课课件
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《胆小先生》-ppt课件
房间。它们在宽大的客厅在喷香的厨房里喝呀、吃呀，每天都像过节一样。
“你应该搬出去，”大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷，“你干吗老住在地下室，这么好的地下室
你配住吗？” “什么？”胆小先生着急地跺了一下左脚，“咚——”整个房子轻轻地抖动了一下。
， “不！”胆小先生气愤地跺了一下右脚 “咚——”整个房子猛烈地摇晃了一下。
故事《胆小先生》
从前有一位先生，住在一座漂亮的房子里，因为他
的胆子很小，大家给他起了个名字，叫胆小先生。
一天，一只大老鼠闯进了他的房子，胆小先生马上去抓，结果在地下室抓住 了它。“你放了我，”大老鼠，挣扎着说“我要是一跺脚，整个房子就塌了” 胆小先生害怕了，忙放开了它，还允许它住在地下室里。
地下室的东西可真多，大老鼠吃呀，喝呀，真开心。
后来，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老 鼠。很快，地下室里住满了老鼠。
“不行，不行，”大老鼠冲着胆小先生嚷嚷，“这么多老鼠住在这么一个小小的地下室，而
你一个人住这么多的房间，太不合理了，得换房子。“换房子？”胆小先生大吃一惊。“对，换
房子！”老鼠们齐声说。 胆小先生又害怕了。 房子换成了，胆小先生住进了地下室，老鼠们住进各个
这个故事好听吗？老 师请小朋友复述一下刚才 讲的故事好不好?
1:勇敢的孩子摔倒了不哭，自己爬起来 2:勇敢的孩子是一个人在家，一个人睡觉也不怕 3:勇敢的孩子是碰到困难还能克服困难 4:勇敢的孩子是大胆上台表演 5:勇敢的孩子是对不好的要求说不
“哦“不！”胆小先生气愤地跺了一下右脚，“咚——”整个房子猛烈地摇晃 了一下。老鼠们害怕了，它们个个抱头鼠窜，以为地震了。 “原来我是很有力量的！”胆小先生抓起一旧扫帚，这儿一扑，那儿一打那儿
一戳，那儿一捣，打得老鼠吱吱乱叫，逃走了。
“你应该搬出去，”大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷，“你干吗老住在地下室，这么好的地下室
你配住吗？” “什么？”胆小先生着急地跺了一下左脚，“咚——”整个房子轻轻地抖动了一下。
， “不！”胆小先生气愤地跺了一下右脚 “咚——”整个房子猛烈地摇晃了一下。
故事《胆小先生》
从前有一位先生，住在一座漂亮的房子里，因为他
的胆子很小，大家给他起了个名字，叫胆小先生。
一天，一只大老鼠闯进了他的房子，胆小先生马上去抓，结果在地下室抓住 了它。“你放了我，”大老鼠，挣扎着说“我要是一跺脚，整个房子就塌了” 胆小先生害怕了，忙放开了它，还允许它住在地下室里。
地下室的东西可真多，大老鼠吃呀，喝呀，真开心。
后来，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老 鼠。很快，地下室里住满了老鼠。
“不行，不行，”大老鼠冲着胆小先生嚷嚷，“这么多老鼠住在这么一个小小的地下室，而
你一个人住这么多的房间，太不合理了，得换房子。“换房子？”胆小先生大吃一惊。“对，换
房子！”老鼠们齐声说。 胆小先生又害怕了。 房子换成了，胆小先生住进了地下室，老鼠们住进各个
这个故事好听吗？老 师请小朋友复述一下刚才 讲的故事好不好?
1:勇敢的孩子摔倒了不哭，自己爬起来 2:勇敢的孩子是一个人在家，一个人睡觉也不怕 3:勇敢的孩子是碰到困难还能克服困难 4:勇敢的孩子是大胆上台表演 5:勇敢的孩子是对不好的要求说不
“哦“不！”胆小先生气愤地跺了一下右脚，“咚——”整个房子猛烈地摇晃 了一下。老鼠们害怕了，它们个个抱头鼠窜，以为地震了。 “原来我是很有力量的！”胆小先生抓起一旧扫帚，这儿一扑，那儿一打那儿
一戳，那儿一捣，打得老鼠吱吱乱叫，逃走了。
幼儿故事胆小先生PPT_图文
幼儿故事胆小先生PPT_图文.ppt
有一位先生，住在一座漂亮的房子里。
一天，一只大老鼠闯进了他的房子。胆小先生马上去捉 ，结果在地下室捉住了它。"你放了我！"大老鼠挣扎着说， "我要是一跺脚，整个房子就塌了。"
胆小先生害怕了，连忙放开了它，还允许它住在地下室里。
小老鼠又长成大老鼠….很快，地下室里住满了老鼠。
在喷香的厨房里喝呀吃呀，每天都象过节一样。
"你应该搬出去！"大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷，"你干嘛老住在地下 室？这么好的地下室，你配住吗？"
"不行，不行！"大老鼠冲着胆小先生嚷嚷："这么多老鼠住这么一个小小 的地下室，而你一个人住这么多房间，太不合理了，得换个房子。"
"换房子？"胆小先生大吃了一惊。 "对，换房子！"老鼠下室，老鼠们住进各个房 间。它们在宽大的客厅里唱呀跳呀，
有一位先生，住在一座漂亮的房子里。
一天，一只大老鼠闯进了他的房子。胆小先生马上去捉 ，结果在地下室捉住了它。"你放了我！"大老鼠挣扎着说， "我要是一跺脚，整个房子就塌了。"
胆小先生害怕了，连忙放开了它，还允许它住在地下室里。
小老鼠又长成大老鼠….很快，地下室里住满了老鼠。
在喷香的厨房里喝呀吃呀，每天都象过节一样。
"你应该搬出去！"大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷，"你干嘛老住在地下 室？这么好的地下室，你配住吗？"
"不行，不行！"大老鼠冲着胆小先生嚷嚷："这么多老鼠住这么一个小小 的地下室，而你一个人住这么多房间，太不合理了，得换个房子。"
"换房子？"胆小先生大吃了一惊。 "对，换房子！"老鼠下室，老鼠们住进各个房 间。它们在宽大的客厅里唱呀跳呀，
《胆小先生》PPT课件2024新版
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家庭教育对胆小性格的影响
家庭教育方式、父母对孩子的期望等因素都会影 响孩子的性格形成，过度保护或忽视都可能导致 孩子形成胆小的性格。
社会环境对胆小性格的塑造
社会环境中的压力、竞争等因素也可能导致人们 形成胆小的性格，如对失败的恐惧、对未知的担 忧等。
胆小性格的心理学解读
从心理学角度来看，胆小可能与个人的自尊心、 自信心等心理因素密切相关，如自卑感、缺乏安 全感等。
故事主题
勇气与自信
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
善良与正义
通过胆小先生的经历，告诉孩子们勇 气和自信的重要性。只有勇敢面对困 难，才能克服内心的恐惧，成为更好 的自己。
大花猫作为正面角色，代表了善良与 正义的力量。通过故事告诉孩子们， 善良和正义总会战胜邪恶和贪婪。
帮助与互助
故事中，大花猫帮助胆小先生赶走了 老鼠，体现了帮助与互助的精神。告 诉孩子们在生活中要学会帮助别人， 也要懂得寻求他人的帮助。
胆小鬼的典型特征
文学作品中经常塑造一些 胆小怕事、缺乏勇气的人 物形象，如《哈姆雷特》 中的波洛涅斯。
胆小的心理描写
通过对胆小人物内心世界 的深入刻画，展示他们内 心的恐惧、焦虑和不安。
胆小与勇敢的对比
在文学作品中，胆小和勇 敢往往形成鲜明对比，突 出勇敢的价值和意义。
影视作品中的胆小形象
喜剧元素中的胆小角色
《胆小先生》PPT课件
目录
• 介绍 • 胆小先生故事概述 • 胆小先生形象分析 • 胆小先生心理剖析 • 与胆小先生相关文化现象解读 • 互动环节：如何帮助孩子克服胆小心理
01
介绍
Chapter
课件背景
《胆小先生》是一部经典的童话故事，深受孩子们的喜 爱。
幼儿园大班故事《胆小先生》公开课课件
幼儿园大班故事《胆小先生》公开课课件一、教学目标1、理解故事内容，感受胆小先生性格前后的变化。
2、能用较连贯的语言表达自己的想法，学说故事中的对话。
3、懂得遇到困难要勇敢面对，培养勇敢的品质。
二、教学重难点1、重点：理解故事内容，学说故事中的对话。
2、难点：感受胆小先生性格的前后变化，懂得勇敢面对困难。
三、教学准备1、故事《胆小先生》的 PPT 课件。
2、胆小先生、大老鼠的头饰。
四、教学过程（一）导入部分1、教师提问：小朋友们，你们觉得自己勇敢吗？2、引出故事主人公胆小先生，激发幼儿的兴趣。
（二）讲述故事，理解内容1、教师结合 PPT 课件，生动地讲述故事。
2、提问：胆小先生住在哪里？他为什么叫胆小先生？3、继续讲述故事，提问：大老鼠闯进了胆小先生的家，做了什么？胆小先生是怎么做的？（三）学说对话，感受变化1、引导幼儿学说胆小先生和大老鼠的对话。
2、提问：胆小先生答应了大老鼠的要求后，心情怎么样？3、随着故事的发展，提问：后来胆小先生变得勇敢了吗？他是怎么勇敢起来的？（四）角色扮演，深化理解1、请幼儿分别扮演胆小先生和大老鼠，进行故事表演。
2、教师观察幼儿的表演，给予指导和鼓励。
（五）讨论交流，总结提升1、组织幼儿讨论：胆小先生为什么会有这样的变化？2、引导幼儿明白：遇到困难要勇敢面对，不能胆小害怕。
（六）活动延伸1、鼓励幼儿回家后把故事讲给爸爸妈妈听。
2、在区角活动中，投放相关材料，让幼儿继续表演故事。
五、教学反思通过本次公开课，孩子们对《胆小先生》的故事表现出了浓厚的兴趣。
在教学过程中，孩子们积极参与讨论和角色扮演，能够较好地理解故事内容，感受到胆小先生从胆小到勇敢的变化。
但在引导幼儿表达自己对勇敢的理解时，部分幼儿还存在表达不够清晰的情况，需要在今后的教学中进一步加强引导和锻炼。
在今后的教学中，我会更加注重根据幼儿的年龄特点和兴趣爱好选择教学内容，采用多样化的教学方法和手段，激发幼儿的学习积极性和主动性，让每个幼儿都能在快乐中学习和成长。
《胆小先生》ppt课件
《胆小先生》PPT课 件
目录
CONTENTS
• 封面与介绍 • 文本解读与赏析 • 插图欣赏与解读 • 角色表演与互动环节 • 主题讨论与拓展延伸 • 知识巩固与课堂小结
01
封面与介绍
课件标题及背景图
课件标题
《胆小先生》
背景图
选用一张与故事主题相关的插图，如胆小先生遇到大老鼠时的场景，以引起学 生的兴趣。
故事简介及主题思想
故事简介
胆小先生是一位非常胆小的绅士，他害怕一切陌生的事物。然而，当他的房子被 一只大老鼠侵占时，他不得不勇敢地站出来保卫自己的家园。在这个过程中，胆 小先生逐渐克服了内心的恐惧，变得勇敢起来。
主题思想
这个故事告诉我们，勇气不是没有恐惧，而是在恐惧面前不退缩、不逃避，敢于 直面挑战并努力去克服它。通过胆小先生的经历，鼓励孩子们培养勇敢、自信的 品质，学会面对生活中的困难和挑战。
社会环境
社交圈子、文化背景等也 会影响个体的性格。如长 期处于压力环境下的人可 能变得胆小怕事。
如何克服胆小性格方法分享
逐步暴露法
通过逐渐暴露于恐惧的 事物或情境中，慢慢适
应并克服胆小心理。
认知重构
学习新的思考方式，改 变对恐惧事物的看法，
从而减轻胆小情绪。
社交技能训练
通过参加社交活动、加 入兴趣小组等方式，提 高社交技能，增强自信
表演过程
各小组按照故事情节的发展，依次上 台表演，通过语言、动作和表情等方 式展现角色的性格特点和情感变化。
观众互动环节设计
提问互动
在表演过程中或表演结束后，向 观众提出问题，引导观众思考故 事情节和角色特点，增强观众的
参与感。
情景模拟
邀请观众上台参与情景模拟，让 观众扮演故事中的角色，体验角 色的情感和行为，加深观众对故
目录
CONTENTS
• 封面与介绍 • 文本解读与赏析 • 插图欣赏与解读 • 角色表演与互动环节 • 主题讨论与拓展延伸 • 知识巩固与课堂小结
01
封面与介绍
课件标题及背景图
课件标题
《胆小先生》
背景图
选用一张与故事主题相关的插图，如胆小先生遇到大老鼠时的场景，以引起学 生的兴趣。
故事简介及主题思想
故事简介
胆小先生是一位非常胆小的绅士，他害怕一切陌生的事物。然而，当他的房子被 一只大老鼠侵占时，他不得不勇敢地站出来保卫自己的家园。在这个过程中，胆 小先生逐渐克服了内心的恐惧，变得勇敢起来。
主题思想
这个故事告诉我们，勇气不是没有恐惧，而是在恐惧面前不退缩、不逃避，敢于 直面挑战并努力去克服它。通过胆小先生的经历，鼓励孩子们培养勇敢、自信的 品质，学会面对生活中的困难和挑战。
社会环境
社交圈子、文化背景等也 会影响个体的性格。如长 期处于压力环境下的人可 能变得胆小怕事。
如何克服胆小性格方法分享
逐步暴露法
通过逐渐暴露于恐惧的 事物或情境中，慢慢适
应并克服胆小心理。
认知重构
学习新的思考方式，改 变对恐惧事物的看法，
从而减轻胆小情绪。
社交技能训练
通过参加社交活动、加 入兴趣小组等方式，提 高社交技能，增强自信
表演过程
各小组按照故事情节的发展，依次上 台表演，通过语言、动作和表情等方 式展现角色的性格特点和情感变化。
观众互动环节设计
提问互动
在表演过程中或表演结束后，向 观众提出问题，引导观众思考故 事情节和角色特点，增强观众的
参与感。
情景模拟
邀请观众上台参与情景模拟，让 观众扮演故事中的角色，体验角 色的情感和行为，加深观众对故
《胆小先生》课件
04
跨文化对比与启示
中西方文化中“胆小”形象对比
西方文化中的“胆小”形象
在西方文化中，“胆小”通常被视为一种负面特质，与懦弱、缺乏勇气等概念 相关联。这种形象在文学、电影等艺术形式中经常被描绘为需要克服的弱点。
中国文化中的“胆小”形象
在中国文化中，“胆小”有时被赋予更复杂的内涵。它可能被视为一种谨慎、 稳重的表现，但同时也可能被视为需要克服的缺点。这种差异反映了中西方对 个体性格特质的不同理解和评价。
创作背景及作者简介
创作背景
《胆小先生》是作者根据现实生 活中的观察和思考而创作的一部 寓言故事，旨在鼓励人们勇敢面 对恐惧和挑战。
作者简介
作者是一位著名的儿童文学作家 ，拥有丰富的写作经验和深厚的 文学功底，其作品深受孩子们喜 爱。
02
文本解读与赏析
精彩片段朗读与分享
朗读“胆小先生与老鼠的对话 ”片段，展现胆小先生的性格 特点。
激发思考
通过对比中西方文化中“胆小”形象的差异以及不同文化背景下成长观念的差异，我们可 以进一步思考如何在跨文化交流中保持开放心态、尊重差异、促进共融。这对于培养具有 国际视野和跨文化交际能力的人才具有重要意义。
05
创意拓展与延伸活动
角色扮演游戏设计
角色分配
指定学生扮演胆小先生、大老鼠、小 老鼠等角色，确保每个学生都有参与 的机会。
不同文化背景下成长观念差异
西方文化背景下的成长观念
西方文化强调个人独立、自我实现和竞争精神。在这种文化 背景下，成长意味着不断挑战自我、超越自我，以实现个人 价值。
中国文化背景下的成长观念
中国文化注重集体和谐、谦逊礼让和合作精神。在这种文化 背景下，成长更多地强调在集体中的位置和角色，以及与他 人和谐相处的能力。这种差异导致了中西方在对待“胆小” 等性格特质时的不同态度。
幼儿故事胆小先生ppt课件
7
"不行，不行！"大老鼠冲着胆小先生嚷嚷："这么多老鼠住这么一个小小
的地下室，而你一个人住这么多房间，太不合理了，得换个房子。"
"换房子？"胆小先生大吃了一惊。
"对，换房子！"老鼠们齐声说。胆小先生又害怕了。
8
他们很快换了房子。胆小先生住在地下室，老鼠们住进各个房
间。它们在宽大的客厅里唱呀跳呀，
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此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
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在喷香的厨房里喝呀吃呀，每天都象过节一样。
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"你应该搬出去！"大老鼠又冲着胆小先生么好的地下室，你配住吗？"
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老鼠们害怕了，它们个个抱头乱窜，以为地震了。
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"哦，原来我是很有力量的！"胆小先生抓起旧扫帚，这儿一扑， 那儿一打，这儿一戳，那儿一捣，老鼠被打的吱吱叫，全逃走了。
中班语言活动
1
有一位先生，住在一座漂亮的房子里。
2
3
一天，一只大老鼠闯进了他的房子。胆小先生马上去捉，
结果在地下室捉住了它。"你放了我！"大老鼠挣扎着说，"
我要是一跺脚，整个房子就塌了。"
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胆小先生害怕了，连忙放开了它，还允许它住在地下室里。
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6
小老鼠又长成大老鼠….很快，地下室里住满了老鼠。
"不行，不行！"大老鼠冲着胆小先生嚷嚷："这么多老鼠住这么一个小小
的地下室，而你一个人住这么多房间，太不合理了，得换个房子。"
"换房子？"胆小先生大吃了一惊。
"对，换房子！"老鼠们齐声说。胆小先生又害怕了。
8
他们很快换了房子。胆小先生住在地下室，老鼠们住进各个房
间。它们在宽大的客厅里唱呀跳呀，
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9
在喷香的厨房里喝呀吃呀，每天都象过节一样。
10
"你应该搬出去！"大老鼠又冲着胆小先生么好的地下室，你配住吗？"
11
老鼠们害怕了，它们个个抱头乱窜，以为地震了。
12
"哦，原来我是很有力量的！"胆小先生抓起旧扫帚，这儿一扑， 那儿一打，这儿一戳，那儿一捣，老鼠被打的吱吱叫，全逃走了。
中班语言活动
1
有一位先生，住在一座漂亮的房子里。
2
3
一天，一只大老鼠闯进了他的房子。胆小先生马上去捉，
结果在地下室捉住了它。"你放了我！"大老鼠挣扎着说，"
我要是一跺脚，整个房子就塌了。"
4
胆小先生害怕了，连忙放开了它，还允许它住在地下室里。
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小老鼠又长成大老鼠….很快，地下室里住满了老鼠。
幼儿园大班故事《胆小先生》公开课精品课件
幼儿园大班故事《胆小先生》公开课精品课件一、教学内容本节课，我们选取幼儿园大班故事教材《胆小先生》进行深入讲解。
该故事位于教材第四章第三节，主要讲述胆小先生在经历一系列挑战后，如何克服恐惧，变成勇敢者过程。
详细内容包括：胆小先生日常生活、他遇到问题、解决问题方法，以及最终成长和变化。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，解胆小先生特点和变化过程。
2. 培养学生勇敢面对困难，克服恐惧心理素质。
3. 提高学生语言表达和想象力，激发他们创作故事兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生理解并体会到胆小先生心理变化。
教学重点：培养学生勇敢面对困难，克服恐惧品质。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事挂图、胆小先生角色扮演道具。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段胆小先生在黑暗中害怕视频，引导学生进入故事情境，让学生感受到胆小先生恐惧。
2. 故事讲解（10分钟）结合PPT课件和挂图，详细讲解胆小先生故事，引导学生关注胆小先生心理变化。
3. 例题讲解（5分钟）出示范例题目：“如果你是胆小先生，你会怎做？”让学生思考并回答。
4. 随堂练习（5分钟）让学生用画笔、彩纸等学具，创作一个勇敢面对困难故事场景。
5. 角色扮演（5分钟）让学生扮演胆小先生，亲身体验故事中情境，感受克服恐惧过程。
六、板书设计1. 《胆小先生》2. 内容：胆小先生特点：害怕、胆小胆小先生变化：勇敢、自信勇敢面对困难，克服恐惧七、作业设计1. 作业题目：创作一个勇敢面对困难故事，题目自拟。
2. 答案要求：故事内容完整，角色形象鲜明，能体现出勇敢面对困难精神。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《胆小先生》故事，使学生认识到勇敢面对困难，克服恐惧重要性。
课后，教师应关注学生心理变化，引导他们在生活中实践这一品质。
拓展延伸方面，可以让学生家长参与进来，共同完成课后作业，增进亲子关系，同时培养学生合作精神。
《胆小先生》课件-(多场景)
《胆小先生》课件一、引言《胆小先生》是一部深受孩子们喜爱的动画片，讲述了一个胆小怕事的小男孩在经历一系列冒险后，逐渐战胜恐惧，勇敢面对生活的故事。
本课件旨在通过分析《胆小先生》的故事情节、角色塑造、主题思想等方面，探讨该动画片对儿童成长教育的启示作用。
二、故事梗概1.故事背景：《胆小先生》设定在一个充满奇幻色彩的小镇，居民们过着平静的生活。
主人公小男孩胆小先生，因害怕未知的事物，整日生活在恐惧之中。
2.冒险历程：在一次偶然的机会，胆小先生结识了一群勇敢的小伙伴，他们一起闯荡奇幻世界，经历了许多惊心动魄的冒险。
在这些冒险中，胆小先生逐渐战胜了自己的恐惧，变得越来越勇敢。
3.成长蜕变：随着冒险的深入，胆小先生和小伙伴们共同面对了一个强大的敌人。
在关键时刻，胆小先生鼓起勇气，带领大家战胜了敌人，拯救了小镇。
从此，他告别了胆小，成为了一个勇敢的人。
三、角色分析1.胆小先生：故事的主人公，性格胆小、内向。
在冒险过程中，他逐渐战胜恐惧，勇敢面对生活。
2.小伙伴们：一群勇敢、善良的孩子，陪伴胆小先生一起成长。
他们各有特长，共同克服困难，成为胆小先长道路上的良师益友。
3.敌人：故事中的反派角色，象征着生活中的困难和挑战。
在战胜敌人的过程中，胆小先生和小伙伴们学会了勇敢、团结和坚持。
四、主题思想1.勇敢面对恐惧：动画片通过胆小先生的成长历程，向孩子们传递了一个重要信息——勇敢面对恐惧，战胜自己，才能不断成长。
2.友谊与团结：在冒险过程中，胆小先生和小伙伴们建立了深厚的友谊，共同面对困难。
这体现了团结协作的力量，教会孩子们珍惜友谊，学会与他人合作。
3.坚持与毅力：面对强大的敌人，胆小先生和小伙伴们没有退缩，而是坚定信念，勇往直前。
这展现了坚持与毅力的重要性，鼓励孩子们在面对困难时，要有坚定的信念和毅力。
五、教育启示1.培养勇敢品质：家长和教师可以通过观看《胆小先生》，引导孩子们认识到勇敢面对恐惧的重要性，从而培养他们勇敢的品质。
幼儿园大班故事《胆小先生》公开课课件
幼儿园大班故事《胆小先生》公开课课件一、教学目标1、理解故事内容，感受胆小先生性格的前后变化。
2、能用较连贯的语言大胆表达自己的想法。
3、懂得遇到困难要勇敢面对，培养勇敢的品质。
二、教学重难点1、重点：理解故事内容，体会胆小先生从胆小到勇敢的转变过程。
2、难点：引导幼儿结合自己的生活经验，懂得勇敢面对困难。
三、教学准备1、多媒体课件《胆小先生》。
2、胆小先生、大老鼠等角色头饰。
四、教学过程（一）导入部分1、教师提问：小朋友们，你们觉得自己勇敢吗？2、引出故事主角胆小先生，激发幼儿的兴趣。
（二）讲述故事1、教师结合课件，生动形象地讲述故事。
从前有一位先生，大家都叫他胆小先生。
他住在一个很漂亮的房子里，可是他非常胆小。
有一天，一只大老鼠闯进了他的房子，胆小先生吓得躲到了床底下。
大老鼠在房子里又吃又喝，还把胆小先生的东西都弄坏了。
胆小先生不敢出来阻止，只能在床底下瑟瑟发抖。
2、提问引导幼儿思考（1）胆小先生一开始是什么样子的？（2）大老鼠在胆小先生的家里做了什么？（三）继续讲述故事1、大老鼠越来越嚣张，甚至对胆小先生说：“你让我住在这里，不然我就把你的房子咬个大洞！”胆小先生害怕极了，只好答应了大老鼠的要求。
就这样，大老鼠住在了胆小先生的房子里，而胆小先生只能睡在角落里。
2、提问（1）胆小先生答应了大老鼠什么要求？（2）如果你是胆小先生，你会答应大老鼠吗？（四）情节转折1、有一天，胆小先生实在受不了了，他鼓起勇气说：“我再也受不了了，我要把你赶出去！”说着，胆小先生拿起扫帚，向大老鼠冲了过去。
大老鼠没想到胆小先生会变得这么勇敢，吓得连忙逃跑了。
2、提问（1）胆小先生最后怎么做了？（2）为什么胆小先生会变得勇敢？（五）讨论与总结1、组织幼儿讨论：胆小先生的变化给了你什么启示？2、教师总结：小朋友们，我们在生活中可能会遇到一些让我们害怕的事情，但是只要我们鼓起勇气，勇敢面对，就一定能够克服困难。
就像胆小先生一样，从胆小变得勇敢，最后把大老鼠赶跑了。