加强家长学校建设的调研思考

农村小学“家长学校”建设思考随着我国农村教育事业的不断发展，目前农村小学的发展水平逐渐提高，但在农村小学家长参与学校教育方面，还存在一些不足，很多家长对于孩子的学习教育还存在许多困惑和问题。

为了更好地促进农村小学家长参与学校教育，提升农村小学教育水平，有必要建设农村小学的“家长学校”，通过“家长学校”建设，增强家长对孩子教育的重视和参与，提升家庭教育水平，为孩子们的成长做出更大的贡献。

下面将从多个方面对于农村小学“家长学校”的建设思考进行探讨。

一、农村小学家长学校的基本构建农村小学的“家长学校”可建设在农村小学周边，或者与农村小学进行合作共建。

农村小学的“家长学校”应该具备以下基本构建要素：1.场地设施：具备多功能教室、讲座厅、图书室、活动室、电脑室等，保证家长们进行各类教育活动的场所。

2.教育资源：建设一定数量的教育资源，包括书籍、教学资料、多媒体资料等，保证家长们能够进行学习和交流。

3.教育设备：提供一定数量的教学设备，例如投影仪、电视、音响等，为家长们进行学习和交流提供技术保障。

4.管理团队：建立专门的管理团队，包括校长、教师、心理咨询师、社会工作者等，为家长们提供专业的教育指导和咨询服务。

二、家长学校的功能定位农村小学的“家长学校”可以主要承担以下几项功能：1.教育培训：开展各类家长教育培训课程，包括教育心理学、家庭教育、孩子成长心理等方面的知识培训，提高家长们的教育水平。

2.家长学习：建立资源共享平台，为家长们提供各类教育资源和学习机会，帮助家长们不断提升自身的教育素养。

3.家庭教育指导：开展家庭教育指导咨询服务，为家长们提供针对性的教育指导和孩子成长心理的咨询服务。

4.交流互动：组织家长们开展各类家长交流活动，包括家长学校会议、家长座谈会、亲子活动等，增强家长之间的交流和互动。

5.社区服务：为农村小学周边社区的家长们提供各类教育服务和社区服务，促进农村小学与社区的融合发展。

1.增强家长对教育的重视：通过农村小学家长学校的建设，能够增强家长对孩子教育的重视，帮助家长们更加关注孩子教育成长，提升家长们的教育投入和责任感。

关于加强家长学校管理的探索与思考家庭教育是人生整个教育的基础和起点，是学校教育的补充和延伸，是现代国民教育的重要组成部分。

办好家长学校，改善家庭教育，完善学校、家庭、社会“三结合”的教育网络，形成家庭、社会与学校携手育人的强大合力，是现代国民教育理念大教育观所决定的，是培育和践行社会主义核心价值观、实施素质教育的必然需求。

是教育部门的重要责任，是一项深受家长欢迎的民心工程和社会管理工程。

如何加强家长学校管理体系建设，使之更加规范和卓有成效？我们探索的实践和体会是：一、加强领导是家长学校规范化建设的关键市县两级教育局高度重视家长学校工作，将家长学校作为教育局整体工作的重要组成部分，纳入重要议事日程。

统一安排和部署。

系统关工委主动作为，提出工作思路，狠抓工作落实。

（一）狠抓组织领导机构落实。

目前，除了一些民办幼儿园、新建乡镇幼儿园和教学点外，全市各级各类学校幼儿园都建立了家长学校，并建立健全了组织领导机构。

市县教育局都成立了由局长任组长，分管领导具体抓，关工委常务副主任参与的家长学校工作领导小组，负责辖区家长学校的组织管理、教学指导、教师培训、评价考核、督促检查等工作。

各学校都成立了由校长、分管德育或分管关工委工作的副校长、德育处主任、关工委负责人、离退休老同志、教师代表等组成家长学校校务委员会，负责家长学校的具体管理和教学工作。

（二）列入XX市教育民生工作和市教育局重点工作，大力推进。

教育局主要领导每年都亲自出席全市教育系统关工委工作会议并重点强调家长学校工作，几次派出十几名同志参加全国家长学校研修班暨现场观摩会及家教中心举办的骨干培训班，研究制定家长学校发展规划和工作方案。

特别是从20XX年开始，市教育局在每年确定的十几项教育民生工作和重点工作任务中，都将家长学校工作纳入其中，在下发的《工作任务分解方案》中，落实责任科室和责任人，使家长学校工作的地位和重视程度愈加提升。

系统关工委作为责任科室主动作为，积极工作。

家庭教育是国民教育的重要组成部分，家长学校是实施家庭教育指导的重要阵地。

林埭镇妇联秉承“做优秀家长、建和睦家庭”的家庭教育理念，充分发挥家庭、学校、社会三方育人合力，依托镇家庭教育节活动，不断拓展家庭教育内涵和外延，深化普及先进教育理念和方法，确保家庭教育这一品牌活动提质增效。

近期，镇妇联对家长学校阵地建设进行了情况摸底和整合，采取到家长学校督查情况记载表、实地考察、召开座谈会等方式，对全镇家长学校的情况和家庭教育工作进行了调研。

一、基本情况XX家长学校由镇妇联牵头，由学校、妇联和村（居）委会联合进行管理和指导，所有中小学、幼儿园、各村社区都必须成立家长学校，家长学校工作被列为年度工作条线考核必查项目。

目前，全镇共有家长学校15所，家长受教育率达85%以上。

家长学校大都成立了主要领导负总责，分管领导直接抓，相关人员具体抓，家长代表参与的层级管理体制，主持日常工作，负责资料收集、档案整理工作，与学校教育实现资源共享，管理与师资互补。

从摸底情况中了解，各级家长学校都被作为家校联系的桥梁，各所家长学校都有健全的组织机构，中小学、幼儿园还成立了家长委员会。

二、主要做法家长学校是引导家庭教育的有效途径，是提高家长育儿教子水平的重要平台。

林埭镇各家长学校采取“以学校为阵地，以家庭为基础，以村社区为依托”的“三位一体”大教育格局，形成了学校、家庭、社会三方育人合力；针对广大农村家长素质偏低，家教观念薄弱的特点，因地制宜开展具有农村特色的家长学校。

（一）建立一支专业的家教队伍镇妇联联合学校、社会各方力量，整合资源、吸收英才，建立了一支活跃在农村、乐于奉献、精心育人的家教骨干队伍。

建立了妇联干部骨干队伍、教师学者专业队伍、先进模范人物志愿者队伍、关工委老干部家教队伍等四支队伍。

四支家教队伍相互配合，根据不同的教学对象开展各类家长学校，并利用“走出去、请进来”方法，通过培训学习、参观考察、邀请专家授课等形式，加强家教队伍思想、业务素质的提高。

开办家长学校的思考和做法家长学校作为教育领域的新生事物，近年来逐渐受到人们的关注和重视。

在当今社会，家长学校的存在不仅是对学生教育的一个有益补充，更是对家长教育的强化和完善。

如何开办一所成功的家长学校，成为了许多教育工作者和家长们共同关注的话题。

本文将结合自身的教育经验和思考，探讨开办家长学校的思考和做法。

我们要明确家长学校的目标和定位。

家长学校的存在是为了提高家长们的教育水平和育儿技能，使他们更好地参与和支持孩子的教育。

我们要明确家长学校的目标是帮助家长更好地了解教育理念、学习家庭教育技能、增进亲子关系，提高家长的教育责任感和参与度。

要做好家长学校的规划和设计。

家长学校的规划和设计应该充分考虑家长们的需求和实际情况，结合当地教育资源和社会环境，打造专属于本地区家长的学习课程和活动。

可以根据家长们的需求，设置家庭教育课程、亲子活动、与教育专家的交流等内容，让家长们能够真正受益。

要注重家长学校的宣传和推广。

家长学校的成立需要得到家长和社会的认可和支持，因此宣传和推广是非常重要的一环。

可通过各种宣传渠道，如社区广播、家长学校宣传册、社交媒体等，让更多的家长知道家长学校的存在和意义，吸引他们积极参与。

做好家长学校的师资队伍建设也是非常重要的。

家长学校需要有一支专业的教育团队，能够为家长们提供系统的教育培训和亲子指导。

这些教育工作者需要具备丰富的教育经验和亲子关系辅导能力，具备良好的沟通技巧和情感管理能力，能够为家长们提供真正有帮助的建议和指导。

要重视家长学校的效果和质量。

家长学校的存在是为了提高家长们的教育水平和育儿技能，因此要注重家长学校的教育效果和质量。

可以通过定期的满意度调查、学习成果检测和家长的反馈意见等方式，及时了解家长们的学习情况和需求，对家长学校的课程和活动进行调整和优化，确保家长们能够真正受益。

开办家长学校是一个复杂而又具有挑战性的任务，但通过充分的规划和准备，相信一定能够打造一所成功的家长学校，为家长们提供更好的教育帮助和支持。

家长学校建设的调研报告家长学校建设的调研报告一、调研目的和背景家长学校是指通过教育机构与家长之间的合作与交流，提供家庭教育知识和技能的学习平台。

为了解家长学校的现状和发展需求，提升家长参与学校教育管理的积极性，我们进行了调研。

二、调研方法和范围本次调研采用问卷调查和访谈相结合的方式进行。

范围涵盖本地区各级学校，并针对不同学段的家长进行了调查和访谈。

三、调研结果1. 家长学校的意识和参与情况调研结果显示，大部分受调查家长对家长学校有一定的了解，但仅有少数家长能够积极参与相关活动。

原因主要包括时间安排不合理、缺乏参与动力、缺乏相关知识和技能等。

2. 家长对家庭教育需求的认知调研结果表明，大部分家长认识到家庭教育的重要性，但在实际操作中存在一定困惑和不足。

他们普遍希望能够更好地了解儿童心理发展、教育方法和家庭关系等方面的知识。

3. 家长学校的建设需求在受访的家长中，超过80%的人表示希望学校能够开设家长学校，并提供相关培训课程和工作坊。

此外，他们还希望学校能够提供个性化的家庭教育咨询服务，并加强家校合作和互动。

4. 学校对家长学校建设的认识和态度对于学校来说，近半数调查学校表示对于家长学校的认同度较高，但是也有学校表示缺乏相关的组织和管理经验，设施设备不足，以及一些教师认为家长学校可能会侵犯教育权限的担忧。

四、调研分析从调研结果来看，家长学校的建设存在一定的需求和困难。

家长普遍认为家庭教育知识和技能的学习对于他们的育儿方式和家庭关系的改善具有重要意义，但实际参与度较低。

学校对家长学校的认同度较高，但也存在着不同程度的困难和担忧。

五、建议和对策1. 学校应加强家长学校的组织和管理能力，建立相关机构和岗位，并完善设施设备的支持。

2. 学校可以邀请专业的家庭教育专家和心理学家为家长提供培训课程和讲座，并鼓励教师参与其中，提高家长学校的水平和实用性。

3. 学校可以开设家庭教育咨询服务，为家长提供个性化的辅导和支持。

农村小学“家长学校”建设思考在当下社会，人们越来越注重教育质量的提高。

而农村小学是一个问题较为突出的领域，它们通常建设条件不足，所学知识面较窄，教育质量难以得到保障。

因此，建设农村小学的“家长学校”是一个非常好的解决途径。

“家长学校”的主要目的是为家长提供更好的教育资源，帮助他们提高自身的教育素养，更好地支持和协助孩子的学习成长。

具体而言，农村小学的“家长学校”应该包括以下几个方面的内容。

首先，农村小学的“家长学校”应该提供详尽的教育指导资料。

不同年龄阶段的学生需要不同的辅助资料和指导，而有经验的教育专家可以为家长提供详尽的指导资料，供他们参考。

这些资料应该包括有关年龄段学生的心理特征、学习方法及教育技巧等方面内容。

其次，农村小学的“家长学校”应该组织家长参加各类关于教育的讲座、讨论会等活动。

这样的活动不仅能够帮助家长增加关于教育的知识储备，也可以成为家长们沟通交流的平台。

家长们可以互相分享教育心得，帮助彼此解答教育方面的问题，并且还可以和学校的老师和其他教育专家进行深入交流，探讨更好的教育方式。

此外，农村小学的“家长学校”应该为家长提供各类实用的教育工具。

例如，学习手册、教育游戏、读书清单等等。

这些工具可以帮助家长更好地引导孩子学习，提高孩子学习效率。

在学习过程中，孩子也能够更好地锻炼自己的思维能力和动手能力。

最后，农村小学的“家长学校”还应该为有需要的家长提供个性化的教育咨询服务。

有些家长可能对于孩子的学习情况不太了解，或者不知道如何更好地引导孩子学习。

学校可以针对不同的情况，为这些家长提供个性化的教育协助和咨询服务。

综上所述，农村小学的“家长学校”建设应该包括多方面的内容，从提供详实的教育指导资料、组织各类教育交流活动、提供实用的教育工具等等方面切入，帮助家长更好地参与到孩子的教育过程中，提高孩子的学习成绩，推动农村小学教育质量的不断提高。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 家长学校建设与办学模式调研与思考家长学校建设与办学模式调研与思考摘要：家长素质的高低直接影响着孩子的健康成长，而掌握科学的家庭教育理念和方法对孩子知识的获得、能力的培养、品格的塑造、个性的形成至关重要。

家长学校是家庭教育中最重要的一环。

本文通过深入调研当前我市家长学校建设与办学状况，总结已有的办学模式和工作经验，提出推进家长学校建设的对策和建议，从而夯实家庭教育工作的基础。

关键词：家长学校建设；办学模式；调研；思考前苏联教育家马卡连柯说家庭是重要的地方，在于人从这里走向生活。

可见，家庭是人最初接触生活和接受教育的环境，是人生的第一个课堂。

家长是儿童的第一任教师，家庭教育是孩子成长的起点与基点，它与学校教育、社会教育同等重要。

就整个家庭教育工作来说，家长学校是其中最重要的一环，它是家长普遍接受系统家庭教育理论、知识、方法学习，提升科学教子水平的主渠道和主阵地。

为了深入了解当前我市家长学校建设与办学状况，总结已有的办学模式和工作经验，通过分析现状，发现问题，探究对策，进1 / 16一步推动形成学校、家庭、社会三位一体的家长学校工作格局，夯实家庭教育工作的重要基础，今年 9 月至 10 月，市妇联联合市教育局等部门组成专题调研组通过问卷调查、召开座谈会和实地考察等多种形式赴各县（市、区）进行深入调研，共发放问卷 1000 份，回收 966 份，回收率为 96.6%。

参加座谈会的有各地家庭教育工作领导小组成员单位负责人，家庭教育讲师团成员以及部分中小学、幼儿园领导等同志。

调研组还查阅了市、县（市、区）有关家庭教育和家长学校建设的相关政策文件、台帐资料和专家论文。

开办家长学校的思考和做法近年来，越来越多的学校开始探索“家长学校”的创办和发展。

家长学校是一种在学校内组织的，以家长为主体，以家长教育为核心的，旨在满足家长知识需求与情感需求的公共服务平台。

家长学校能够让家长更好地理解教育理念和教育政策，全方位了解子女的学习和成长情况，有效提高家长素质和家庭教育水平。

下面，本文将从如何开办家长学校的思路与做法两方面探讨相关问题。

一、思路1.确定目标任何一项工作都必须明确目标，家长学校也不例外。

应该初步确定以下目标：提升家庭教育水平，增进家校联动关系，创建温馨和谐的教育氛围，形成家长“学习家教，家教学生”的良好趋势。

当然，这只是基础目标，针对不同学校的实际情况，还可以制定更具体的目标。

2.制定计划有了目标，就要以目标为基础来制定实施计划。

制定计划时，要考虑好以下问题：家长学校的经费来源，举办形式与时间，课程设置与策划等等。

根据这些因素，制定合理可行的计划。

3.策划课程家长学校的课程内容也应当合理且针对性强，应根据不同年级的学生情况、不同阶段的家庭教育热点及家长日常教育需求，针对性地制定课程。

常见的课程内容包括：家庭教育理论与实践、家长与孩子的沟通技巧、孩子教育与发展、心理健康与情感交流等等。

4.招募家庭教育师资家长学校的教育课程需要有专业的人员进行讲授，而这些专业人员的招聘就显得尤为关键。

一般来说，可以考虑外聘专职教育专业人士、邀请学校老师进行轮流授课、安排学校自身优秀教师授课等多种办法。

无论采用哪种方式，都应该以确保家長学校课程质量为重点。

二、做法1.注重营造良好的氛围家长学校应该注重营造一个开放、友好、温馨、和谐的氛围，以使得家长们愿意走进这个平台，并参与到各种课程中来。

营造良好氛围可以采取“邀请阶段”和“宣传阶段”的方式来进行。

在邀请阶段，学校可以向家长们详细介绍家长学校的宗旨、定位和课程内容；在宣传阶段，可以通过家长会、家长微信群等多种渠道，宣传家长学校的成果与亮点。

开办家长学校的思考和做法近年来，家长学校成为教育领域的一个热门话题。

家长学校是指教育机构为家长提供一系列的课程和活动，帮助他们更好地了解教育，提高教育意识，促进家校合作，以达到更好的教育效果。

本文将从开办家长学校的必要性、开办家长学校的思考和做法三个方面，对家长学校进行探讨。

一、开办家长学校的必要性1.提高家长的教育意识和素养家长的教育意识和素养直接关系到孩子的成长，而在家庭教育方面，家长学校可以对家长的教育观念进行教育和指导，提高家长的教育素养，使家长在孩子成长过程中能够更好地发挥作用。

2.促进家校合作教育是一个综合性的工程，家校合作是教育中必不可少的一环。

通过家长学校的开办，可以增进家长与教师之间的交流和沟通，提高家长对学校的理解和支持，建立起更加紧密的家校关系。

3.解决教育难题目前家长在教育方面的经验和教育思想有些局限性，面对孩子的不同问题，有时难以做出正确的决策。

而家长学校可以提供一系列的课程和活动，引导家长更好地解决教育难题，在教育方面做出正确的决策，从而更好地推动孩子的成长和发展。

1.明确家长学校的目标和定位在开办家长学校前，需要明确家长学校的目标和定位，例如，家长学校是为了促进家校合作而开办的，还是为了提高家长的教育意识和素养而开办的。

需要根据不同的目标和定位，制定不同的教育方案和课程计划。

2.了解家长需求在制定教育方案和课程计划时，需要了解家长的需求和意见。

可以通过问卷调查、座谈会等方式，征询家长的意见和建议，制定出更加符合家长需求的教育方案和课程计划。

3.择优挑选授课人员授课人员的素质和水平直接关系到教育教学的质量。

在开办家长学校时，需要择优挑选授课人员，选择具有一定教育教学经验和专业素养的人员，保证教育教学的有效性和可靠性。

1.开设相关课程和活动家长学校的主要任务是为家长们提供相关课程和活动。

这些课程和活动可以涉及到孩子成长和发展的各个方面，如教育心理学、家庭教育、科学育儿、亲子关系等等。

加强家长学校建设的调研思考随着社会的发展，越来越多的家长开始重视孩子的教育问题，他们认识到教育不仅只是学校的事情，家庭对于教育的重要性也越来越显著。

而家长学校正是一个可以帮助家长更好地参与孩子教育的平台。

本文将从家长学校的定义、目标、内容以及建设方法四个方面进行探讨。

一、家长学校的定义家长学校是指为家长提供专业知识、教育理念和教育技能的培训服务机构。

家长学校的目的是为了帮助家长，通过提供各种教育资源和支持，让家长更好地了解和满足孩子的成长需求。

二、家长学校的目标家长学校的主要目标是帮助家长：1.更好地理解孩子的成长需求。

家长学校应该让家长了解孩子的生理、心理和社交发展，从而更好地支持孩子的成长。

2.提高教育水平。

家长学校应该为家长提供丰富的教育资源和知识，帮助他们更好地实施教育方法，提高教育质量。

3.增强家庭教育力量。

家长学校应该让家长了解如何充分利用时间和空间定期关注孩子成长，培养爱、信任和沟通的家庭环境。

4.增进家长与学校之间的合作。

家长学校应该推动学校与家庭之间的互动和沟通，让家长更好地参与到孩子的学校学习和日常生活中。

三、家长学校内容家长学校的内容应该涵盖以下主要方面：1.生活课程。

家长学校应该提供多种实用的生活技能，如健康饮食，心理健康，安全知识等方面的教育。

2.教育课程。

家长学校应该提供提高教育质量的教育资源，如教育好习惯，启发式教育，家庭亲子教育，家庭教育方法等方面的教育。

3.课外活动。

家长学校应该关注孩子的兴趣和爱好，积极举办音乐、美术、体育等多种课后活动，为孩子提供丰富的成长机会。

4.家庭互动。

家长学校应该鼓励家长和孩子增强互动和沟通，提倡愉悦的家庭氛围，为孩子的成长提供保障。

四、家长学校建设方法1.制定明确的目标和计划。

家长学校建设的第一步是明确目标和规划计划，在制定计划时应该充分考虑家长需求，注重培训课程和活动的实用性。

2.优化师资力量。

家长学校的教师队伍应该具有专业的教育背景和丰富的经验，能够为家长提供优质的教育服务。

2024年有关家长学校的调研报告一、引言在当代社会，教育不仅仅是学校的责任，也是家庭的重要组成部分。

家长在培养和教育子女方面发挥着不可替代的作用。

为了更好地支持家长参与子女教育并提供相关的培训，越来越多的家长学校应运而生。

本文将对2024年有关家长学校的调研进行详细分析。

二、调研目的与方法调研的目的旨在深入了解2024年家长学校的情况，评估其在促进家长参与子女教育中的作用以及存在的问题，并提出改进建议。

本次调研采用了问卷调查和深度访谈的方式，旨在全面、客观地了解家长学校的运营情况。

三、家长学校的现状分析1. 家长学校的兴起和发展近年来，越来越多的城市和地区建立了家长学校，为家长提供了丰富多样的培训和教育资源。

这些家长学校通常设有各类课程，覆盖了家庭教育、心理健康、亲子关系等多个方面，以满足不同家长的需求。

家长学校还通过开展讲座、研讨会等活动，提供了家长之间交流的平台。

2. 家长学校的特点和目标家长学校的特点在于针对家长的需求和关注点，提供实用、专业的培训内容。

其目标是帮助家长提高育儿技能和教育意识，增强家庭教育的有效性。

通过培训，家长学校旨在建立积极的家庭氛围，增进家长与子女之间的沟通，促进子女的健康成长。

四、调研结果与分析1. 家长学校的参与情况调查结果显示，大部分家长对家长学校持积极态度，并愿意参与相关培训。

他们认为家长学校提供了重要的学习资源和交流机会，有助于提升自己的育儿能力。

2. 家长学校的影响力访谈结果显示，家长学校在提高家长教育意识、增进亲子关系、改善家庭氛围等方面发挥了积极作用。

一些家长反映，通过参加家长学校的培训，他们更加了解了子女的成长需要，学会了更好地与子女沟通，并取得了明显的改善效果。

3. 存在的问题与挑战然而，调研也发现一些问题存在。

首先，一些家长表示，现有的家长学校课程内容有待丰富和优化，不同年龄段的子女需求差异较大，需要更多针对性的培训。

其次，家长学校的时间和地点设置不够灵活，不便于工作繁忙的家长参与。

开办家长学校的思考和做法近年来，家庭教育的重要性备受关注，越来越多的家长开始意识到家庭教育对孩子健康成长的影响。

开办家长学校已经成为了一个备受关注的话题。

那么，开办家长学校需要经过哪些思考和做法呢？本文将结合实际情况，从需求分析、课程设计、师资队伍建设等方面探讨开办家长学校的思考和做法。

一、需求分析开办家长学校首先要进行需求分析，了解家长对家庭教育的需求，才能有针对性地开展工作。

通过调查问卷、座谈会、专家论证等方式，搜集家长的需求和意见。

我们可以发现，家长对于如何培养孩子的兴趣爱好、如何进行家庭教育和亲子沟通等方面都有一定的需求。

开办家长学校可以选择针对这些需求进行相应的课程设计和教学内容。

二、课程设计针对需求分析的结果，合理设计课程内容是开办家长学校的关键。

在课程设计上，可以包括家庭教育理念、亲子教育沟通技巧、孩子心理健康教育等内容。

还可以结合实际情况开设一些实用性强的课程，如家庭日常护理技巧、生活习惯养成等方面的课程。

通过科学的课程设计，可以更好地满足家长的需求，并提高教学效果。

三、师资队伍建设开办家长学校需要有一支高水平的师资队伍，他们不仅需要具备丰富的教育经验，还需要具备相关领域的专业知识。

可以邀请具有丰富家庭教育经验和相关专业背景的专家学者，或者邀请当地权威机构的专业人士担任讲师。

他们可以通过讲授理论知识和分享实践经验，帮助家长更好地理解和实践家庭教育。

四、宣传推广开办家长学校需要进行宣传推广工作，让更多的家长了解到家长学校的存在，并愿意参与其中。

宣传推广可以通过社区广播、宣传栏、户外易拉宝、微信公众号等多种方式进行。

可以邀请家长学校的专家学者在各种家长群体中讲解家长学校的内容及意义，引起家长的强烈兴趣。

通过宣传推广，可以吸引更多的家长参与家长学校的学习活动。

五、评估改进在家长学校开展一段时间后，需要对家长学校的教学效果进行评估。

可以通过学员的满意度调查、课堂观摩、专家评审等方式进行评估。

关于家长学校的建设、发展与课程的实践与思考“家庭是人生的第一所学校，家长是人生的第一任老师”。

教育孩子是一个系统工程，必须将社会、学校、家庭三方面的教育完美结合。

缺少了家庭教育，孩子就很难走上成功之路。

著名教育家苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校与家庭的结合”。

苏联著名教育家马卡连柯认为，现今的父母教育子女，就是缔造我国未来的历史，因而也是缔造世界的历史。

家庭教育是整个国民教育的重要组成部分，家庭教育应有目的、有计划地进行，并与学校教育、社会教育紧密结合，为国家培养全面发展的社会主义事业的现代人才。

家长学校工作是搞好家庭教育的重要途径和有效形式。

开办家长学校能有效地宣传家庭教育方面的知识、方法,促进家长教育理论水平和教育技能的提高,增强家校之间相互了解和联系,保证家校之间的沟通,使家长自觉配合学校，实现家校教育合力。

办好家长学校对提高全民素质,提升家庭教育的教育质量,推动教育社会化进程和终身学习的教育体系的建立,具有十分重要的意义。

如何办好家长学校，办出成效，需要我们不断去探索、实践、改革。

多年来，我们在办好“家长学校”的实践中，注意在“三重视”和改进家长学校运作模式上下功夫，取得了较好的成效。

三重视一、重视“辅导老师”整体素质的提高。

经过多年的努力，我校“家长学校”中的辅导老师已改变了完全由本校教师包办的现象，组成了由社区、家长、退休人员、教师共同协作的辅导教师队伍，由学校家长委员会统一管理、指导。

辅导老师的素质直接影响家长学校的办学质量，所以重视“辅导老师”整体素质的提高是办好家长学校的关键。

要教学相长，在沟通与相互学习中不断提高教师的自身素质，使家长学校不仅办在校园内、家庭里，而且办到家长的心坎上。

我们常讲“理解万岁”，“理解”的前提之一就是要互相多作沟通。

学习蹲下身子以孩子的心看孩子；放下架子，以家长的心看家长。

我们向老师提出，对学生要有三镜：用放大镜看学生的优点；用显微镜观察学生丰富的内心世界；用望远镜展示学生的将来。

拓宽办学渠道，创建家长学校教育示范区办好家长学校，家庭是不可或缺的重要力量。

学校的教育对学生的成长起着主导作用，但是家长的言行举止对学生也起着潜移默化的作用。

只有家庭教育和学校教育形成合力的时候，教育才能达到最佳效果。

基于这样的认识，XX区从1994年就成立了家庭教育中心学校，也是自治区第一所家庭教育中心学校。

目前，XX区有办学单位42所，共建40所家长分校，（其中，幼儿园企办11所，民办1所），家长学校普及率达95%。

培训家长学员累计176608名，共评出优秀学员30265名，评出“好家长”40名。

评出优秀论文486篇，受到了学生、家长和老师的称赞，得到了社会认可。

2012年，被全国妇联、国家教育部、中央文明办评为“全国家庭教育工作示范单位”，被教育部关工委评为家长学校教育实验区。

XX区教育局关工委分别在自治区教育厅关工委工作年会和全国家长学校研讨会和包头市教育局关工委受匾会上介绍了办学经验，到目前共接待了鄂尔多斯、达茂、固阳、乌盟凉城县教育局50多人次参观学习和交流，受到了与会同志的好评。

XX区已走出了一条自己的办学之路。

一、领导重视，健全机制长期以来，XX区委区政府把开办家长学校与精神文明建设联系起来，与创建和谐社会联系起来，对家庭教育工作一直给予高度重视。

自学校创办以来，曾多次发文对加强家长学校的建设提出意见。

20XX年，区委、区政府根据中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神要求，为进一步规范家长学校的各项工作，巩固办学成果，不断提高家庭教育水平，提出了《关于进一步办好家长学校的意见》。

《意见》进一步明确了教育局、关工委、妇联以及相关部门的工作职责。

指出要坚持正确的办学方向，进一步提高全社会对办好家长学校的认识，要切实加强对家长学校的领导，要进一步健全家长学校工作机制，加强家长学校教师队伍的建设。

根据《意见》要求，我们进一步健全了领导机制，由教育局分管领导任家长中心学校校长，中小学校德育副校长任家长分校校长，形成了由学校德育副校长主抓，政教主任或大队辅导员协助配合，班主任担任新生家长辅导员的领导机制，真正做到了层层有人管，层层有人抓。

农村小学“家长学校”建设思考随着农村教育的不断发展，农村小学的家长学校建设也逐渐引起了人们的关注。

家长学校是指学校为家长提供一些培训课程和教育资源的教育机构，其目的是帮助家长更好地了解学校教育，提高家长对子女教育的参与度和责任感。

在农村小学中，家长学校建设对于促进学校教育教学改革、增强农村家长的教育意识和教育水平、提升学校办学质量等方面都具有十分重要的意义。

一、建设家长学校的必要性农村小学家长学校建设的必要性主要表现在以下几个方面：1. 提升农村家长的教育观念。

在农村地区，由于文化水平的普遍较低，很多家长对于子女教育的重视程度较低，对教育的观念和意识也不够强烈。

建设家长学校可以帮助家长们更好地了解教育的重要性，提高对子女教育的重视程度，加强家庭教育。

2. 促进家校合作。

家长学校的建设可以为学校和家庭之间搭建一个更好的沟通平台，促进家校合作，增进双方的理解和信任，共同为学生的成长努力。

3. 提高农村小学教育质量。

家长学校不仅可以提高家长的教育意识，还可以为家长提供一些教育资源和教育技能培训，使家长在教育孩子方面能够更加得心应手，从而提高学校的办学质量。

二、家长学校建设的具体内容和方式1. 家长教育课程。

可以设置家长教育课程，如家庭教育知识、家庭教育心理学等，帮助家长更好地了解教育知识和家庭教育方法。

2. 家庭教育资源。

为家长提供一些家庭教育资源，如教育读物、教育视频等，让家长可以在家中学习相关教育知识，提高教育水平。

3. 家校互动活动。

定期组织一些家校互动活动，如家长会、亲子活动等，增进家校之间的交流和合作。

4. 参与学校教育管理。

鼓励家长积极参与学校的教育管理工作，增进家长的参与度和责任感。

农村小学家长学校的建设方式可以多样化，可以由学校单独承担，也可以由学校与社区、乡村合作开展。

可以利用传统的课堂教学，也可以利用现代化的互联网平台进行远程教学。

通过多种渠道和方式，确保家长学校的内容和形式更加丰富多样，更加贴近家长的需求和实际情况。

个人对建立家长学校的看法及相关建议随着社会的不断发展，家长们对于孩子教育的重视程度也越来越高。

而随之而来的是，越来越多的家长们希望能够更好地了解教育知识和掌握教育技能，以更好地照顾和教育自己的孩子。

因此，在这种情况下，建立家长学校，开展家长教育，逐渐成为了一种趋势。

而本文就是要探讨关于建立家长学校的看法及相关建议。

建立家长学校的必要性提高家长教育水平建立家长学校有利于提高家长的教育水平。

随着人口老龄化的加剧，家长们的教育水平也在不断提高。

然而，尽管大多数家长都具备高等教育的背景，但仍面临着缺乏教育知识和技能的问题。

因此，建立家长学校可以得到许多高素质家长的关注，他们希望通过参与家长学校的学习，提高自己的家庭教育水平，为孩子的教育提供更好的保障。

增加家庭教育资源建立家长学校可以为家庭教育提供更多的资源和支持。

许多家长都希望给孩子提供更好的教育环境和教育资源，但自身教育知识和技能缺乏，难以满足孩子的需求。

因此，建立家长学校可以为这些家长提供更多的教育资源和支持，帮助他们更好地照顾孩子。

同时，家长学校还可以让家长之间相互沟通、交流，相互学习，形成共同的教育理念和价值观。

加强家校合作家校合作对于孩子的教育至关重要。

然而，在实际操作中，家校合作存在一些问题，比如家长和教师的沟通不畅、家长缺乏对学校教育的了解等。

建立家长学校可以让家长更好地了解学校的教育理念和教育方式，提高家长对学校的信任度，进而促进家校合作，为孩子的教育提供更好的支持。

建立家长学校的建议围绕实际需求开展教育建立家长学校需要从实际需求出发，开展多样化、实用性强的学习和交流活动。

比如，可以开设亲子阅读课程、家庭教育技能培训等。

同时，可以邀请家长们参与学校的活动、家长会议等，促进家长之间的交流和互动，形成良好的互联互通的教育服务平台。

开展有针对性的课程建立的家长学校应将课程、内容设置针对不同年龄、不同需求的孩子的教育特点，开展相应的课程和交流活动。

开办家长学校的思考和做法家长学校是为了帮助家长更好地理解和支持孩子成长而设立的学校。

随着社会的发展，孩子教育已经不再是只由学校和老师负责，家庭教育也越来越受到重视。

开办家长学校成为了一种时尚和需求。

在开办家长学校之前，我们需要深思熟虑，并做好充分的准备。

我们需要认真思考为什么要开办家长学校。

家长学校的意义和目的是什么？家长学校的建立是为了帮助家长更好地教育孩子，提高孩子的教育质量。

家长学校的目的是让家长们更好地了解孩子的成长规律、心理需求和学习方法，同时提供有效的家庭教育指导，提高家长的教育水平和家庭教育质量。

我们需要认真研究家长学校的形式和内容。

家长学校可以采取线下、线上甚至混合形式的授课方式，可以招募专业的教育专家和心理学家来为家长们提供专业的教育指导和心理咨询。

家长学校的内容可以包括家庭教育理念的宣传、教育教学方法的介绍、心理健康教育的开展等，需要根据家长的需求和孩子的特点来进行针对性的选择。

我们还需要认真考虑家长学校的运营和管理。

家长学校可以由教育机构、学校、社会组织或个人发起，在管理上需要有明确的组织架构和职责分工，需要有合适的宣传渠道和宣传策略，以及严格的质量管理和效果评估机制。

在开办家长学校的过程中，我们需要充分调动社会资源，吸引社会各界的专家学者和知名教育家参与提供更加专业的教育指导和心理咨询。

我们也要密切关注家长的需求和反馈，及时调整和改进家长学校的教育内容和服务质量，增强家长的参与性和获得感。

在具体的开办家长学校的过程中，我们可以按照以下步骤来进行：1. 确定家长学校的定位和目标。

明确家长学校的宗旨和目的，制定家长学校的发展规划和发展目标，明确家长学校的办学理念和办学特色。

2. 做好市场调研和需求分析。

了解家长的需求和心理诉求，分析家庭教育市场的特点和竞争状况，为家长学校的开办提供参考和依据。

3. 筹备家长学校的资金和场地。

制定家长学校的经费预算和使用方案，寻找合适的场地和设施，保证教学的顺利进行。

加强家长学校建设的调研思考的调研报告__市__镇家长学校建设以“推动家庭教育现代化，向家庭教育要质量”目标，以“争当优秀父母，培育优秀孩子”为鲜亮导向，以家庭、学校、社会三位一体为路径，努力把家长学校办到家长心坎上。

目前全镇设有3所学校家长学校、13所村、社区家长学校、15所企业家长学校，家长学校掩盖全镇，并深受企业单位和社区群众好评。

家长学校总校由分管副书记为校长，学校、社区、企业主要负责人为成员的组织网络，并完善三大机制，确保家长学校有序开展。

一是共管机制。

在总校机制下镇妇联、教育科联合出台了《关于加强家长学校建设的实施看法》、《关于建立企业家长学校的实施看法》、《家长学校年度考核评估标准》等系列制度，使家长学校始终规范化的轨道上。

各家长学校有班子、有阵地、有制度、有考核、有评比，成为__各家长学校的基本面貌。

二是调研机制。

每年确定一项调研课题，重点调研家长需求，倾听家长看法，为家长学校的'课程设置、主题活动策划等猎取第一手资料，深受家长欢迎，同学欢迎。

例如在调研基础上，我们开出了菜单式的系列活动，使家长学校教学活动更贴近同学和家长。

三是考核机制。

成立家长学校考核组，每年对全镇家长学校的整体工作及特色品牌工作进行统一考核，作为评优表彰的根据，同时推广一些好的做法与阅历。

一是优化管理者队伍。

建立以校长、园长、各级妇联、社区干部为主的管理者队伍，保证家长学校各项工作时时到处有人关怀指导。

二是扩大指导员队伍。

我们聘请退休老师、在职优秀班主任、优秀家长、司法干部、教育科长等一大批有专长，有爱心的人士，定期进行家教研讨。

同时聘请心理专家、社会工作师、有阅历的老师成立专业讲师团。

目前，外聘心理专家2名，本镇心理询问师2名、社会工作师5名，老师义工39名。

三是壮大志愿者队伍。

目前，以五好同学家长为主的家庭教育志愿者60多名，各志愿者通过举办家长沙龙、阅历沟通等活动，向家长推举自己的家教体会、感悟与阅历。