下载文档原格式
《朝花夕拾》2024中考复习热点试题（解析版）1．（2023·广西贺州·二模）读书，就是一场说走就走的旅行，班级将开展“跟着书本去旅行”的主题班会，请你积极参与。
(1)线路设计。
精读一篇课文，就好似沉浸在一场精彩的身心之旅中，将来若能身临其境，必有不同寻常的游览体验。
请你仿照示例，从我们所学的课文中选出两篇，设计两条“旅行”线路，领略旅行之美、探寻文化魅力。
示例：《故乡》——走进鲁迅故里绍兴，领略江南水乡美景和民风民俗。
线路一：线路二：(2)名著之旅。
本次的名著阅读之旅活动将从以下几个主题开展，请你根据自己的阅读经历，参照示例，完善下面的阅读推荐表。
阅读推荐主题书目作者推荐理由红色之旅①埃德加·斯诺实地采访，探寻红色中国的秘密②《朝花夕拾》③旧事重提，回忆成长历程光明之旅《艾青诗选》艾青④(3)探讨感悟。
论学习形式。
研学是一种将“研究性学习”和旅行体验相结合的校外教育活动，它日益成为当下一种常见的学生学习的方式。
在班会上，同学们就“研学”这一话题，各抒己见，以下是一位同学的看法，请你对此观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，字数80字以内。
研学没有意义。
首先，学校教育可以帮助学生构建完整的知识体系，它是学生获取知识的主阵地；其次，研学只是一种旅行，学生很难从中获取真正的知识。
所以，学校没必要开展研学活动。
【答案】(1) 《壶口瀑布》——来到黄河中游，感受黄河的汹涌奔腾，声震天地。
《苏州园林》——走进苏州园林，欣赏亭台轩榭的艺术之美。
(2) 《红星照耀中国》追忆之旅/成长之旅鲁迅意象丰富，追求光明与正义/感情充沛，对祖国与人民的热爱（意对即可）(3)示例：研学非常重要。
学习不仅指学习书本知识，世间万物皆可学，研学会让我们的人生更丰富多彩；其次，在实践中学习，研学可以让学习变得更加生动有趣。
因此，我们应大力倡导研学。
【详解】（1）考查课文内容理解和仿写能力。
解答时，结合课文内容进行表达，且句式要和示例一致。
新初中中考语文仿写综合题一、中考语文专项练习：仿写综合题1．综合性学习少年正是读书时，郴州市某校“亲近文学，走进经典”活动开展得如火如茶。
你所在的九（一）班为分享读书心得，准备组织开展“《三国演义》读书汇报会”（1）班委会向同学们征集宣传语，才思敏捷的你写下了这样一条。
（2）老师要求汇报形式灵活多样，聪慧的你参照“示例”设计了这样三种。
示例：“读”三国，朗读《三国演义》中的精彩片段。
① ________② ________③ ________（3）主持人在认真准备开场白，热心肠的你替他拟写了这样一段。
【答案】（1）品读百家经典,品悟百味人生。
（2）演水浒，体验《水浒》中的英雄情结；讲西游，诉说《西游记》中的奇幻经历；阅红楼，吟诵《红楼梦》中的绚丽诗歌（3）璀璨的文学星河，孕育了无数宝贵的精神财富，它让空虚冰冷的心得到慰藉。
今天就让我们一起来体味文学经典的清新与淡雅，一同亲近经典，赏析经典。
现在我宣布，外国文学名著交流会，正式开始。
【解析】【分析】（1）围绕“亲近文学，走进经典”主题来拟写即可。
（2）结合所读过的名著仿照例句的形式来解答即可。
示例：讲西游，诉说《西游记》中的奇幻经历；阅红楼，吟诵《红楼梦》中的绚丽诗歌。
（3）语意要清晰，要有号召性和鼓动性。
拟写时首先运用形象的语言介绍阅读名著的好处，然后引出本次活动的主要内容即可。
注意做到语言优美，语意连贯。
故答案为：⑴品读百家经典,品悟百味人生。
⑵① 演水浒，体验《水浒》中的英雄情结；② 讲西游，诉说《西游记》中的奇幻经历；③ 阅红楼，吟诵《红楼梦》中的绚丽诗歌⑶璀璨的文学星河，孕育了无数宝贵的精神财富，它让空虚冰冷的心得到慰藉。
今天就让我们一起来体味文学经典的清新与淡雅，一同亲近经典，赏析经典。
现在我宣布，外国文学名著交流会，正式开始。
【点评】⑴此题考查了宣传标语的拟写。
宣传标语应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特。
读书方法指导1.消除与经典的隔膜(1)明确读经典的意义。
①读经典作品，会丰富我们的人生感受和经验。
比如《朝花夕拾》中对作者童年生活的精彩呈现，具有穿越时空的魅力，可以帮助我们更全面地认识鲁迅的成长经历，有助于消除我们对鲁迅先生的隔膜感。
②读经典作品，对于我们思考许多人生问题具有深刻的借鉴意义。
比如《五猖会》中所反映的家庭教育问题，至今还在我们身边出现，只是表现形式不同而已。
③读经典作品更有利于文化积累，让自己的思想与大师们联网接轨。
④经典是人类智慧的结晶，阅读经典可以涵养性情、启迪人生。
(2)阅读方法。
为消除隔膜，可以查阅作者的传记资料或相关评论，了解作者和作品的一些情况，或观看相关的影视作品，注意将课内外学习相勾连。
2.精读和跳读(1)精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。
①精读就是细读。
孙悟空一调芭蕉扇遭到拒绝，就与其降伏牛魔王与罗刹女之子——红孩儿有关。
如果不仔细阅读作者的回叙，就无法理解“借扇”的艰难。
②精读就是精思。
一调芭蕉扇被骗后，沙僧、猪八戒和唐僧三人关于是否“西行”的对话，表达出他们各自不同的心理。
沙僧认为“进退两难”，深为取经前途担忧；猪八戒“散伙”的想法复燃；唐僧“只欲往有经处去”，表达了坚定不移的取经决心。
③精读就是鉴赏。
在孙悟空和罗刹女的对话中，孙悟空的语言机智善变，罗刹女的语言泼辣犀利，各自表现出不同的性格特点，使人物形象真切传神，个性鲜明。
(2)跳读可以跳过与阅读目的无关或不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。
比如书中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词；书中少数降妖伏魔的故事，套路雷同，情节简单，也可以跳过。
3.圈点与批注(1)圈点即勾画文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。
比如《骆驼祥子》中，重点梳理出祥子从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒的行尸走肉的过程，应该对这些内容进行圈点勾画。
对其背后所表达的对底层劳动人民的同情和对黑暗社会的控诉，则应该进行难点批注。
走进名著——感受古典文学之美适用年级九年级（上）所需时间课时安排：共用7课时。
其中课内4课时，课外3课时主题单元学习概述1、地位和作用：本主题单元四篇小说节选自古典名著，对于学生进一步了解、感受祖国优秀文化，有着重要作用。
从问题上来说，作为小说单元，对于培养和提高学生小说阅读和理解能力，有着不可替代的作用。
2、单元组成：本单元共有四篇文章，其中《智取生辰纲》《范进中举》是阅读课；而《杨修之死》《香菱学诗》是自读课文，可以说是学习的延伸和拓展，利于进一步提高学生的阅读、品味和鉴赏能力。
3、单元重点和难点：（1）培养学生良好的阅读习惯和方法，激发学生阅读优秀作品的激情。
（2）培养学生品味、鉴赏文学作品的能力和水平。
（3）学习、借鉴优秀篇目的写作方法，提高刻画人物的写作技巧。
（4）感受古典文化的魅力，陶冶情操，热爱祖国语言文化。
主题单元规划思维导图主题单元学习目标知识与技能：1、识记字词，了解文章大意，理清文章结构2、通过朗读、默读方法，感知文章内容3、品读优美语段，分析人物形象4、进一步了解古代名著相关知识过程与方法：1、学会运用网络，搜集有关名著资料2、体会中国古代名著的博大精深3、赏析重点语段，体会文章所蕴含的感情，把握人物形象4、借鉴并学习文章人物描写的写作方法5、学会合作、交流，提高对作品时代意义的认识情感态度与价值观：1、体会作者的感情，认识作品的时代意义2、加强学生的爱国主义教育，陶冶学生情操3、激发学生对古典文学的热爱，培养学生喜欢读书的良好习惯对应课标1、在通读文章的基础上，理清思路2、分析主要内容，体会重点句子在具体语境中的含义和作用3、欣赏作品，有自己的情感体验4、培养学生对祖国语言文字的热爱，陶冶学生情操5、养成学生读书的习惯，开阔学生视野6、运用网络、多媒体等形式搜集网络信息主题单元问题设计1、你喜欢四大名著吗？谈谈你喜欢的原因。
2、作为中华民族传统文化的优秀代表，四大名著在塑造人物方面堪称典范，你从本单元学习中，有何认识？专题划分专题一：感受、品读名著作品《智取生辰纲》、《范进中举》（ 3 课时）专题二：专题二：自读名著作品《杨修之死》《香菱学诗》（ 4 课时）（其中，专题二作为研究性学习）专题一学习、感受、品读名著作品《智取生辰纲》、《范进中举》所需课时课内共用2课时，课外共用1课时专题学习目标1、理清文章结构，感知文章内容2、赏析优美语段，概括人物形象3、体会作者情感，了解、体会作品主题专题问题设计1、《智取生辰纲》、《范进中举》主要人物是谁？他们的各有怎样的性格？2、文中环境描写有何作用？是找出加以分析。
八年级下册第三单元名著导读《经典常谈》选择性阅读《从经典中来，到书香中去》一等奖创新教学设计《从经典中来，到书香中去》教学设计学习目标1、以期末试卷为依托，学习仿写现代诗歌。
2、以校本资料为例子，学习阅读要尊重文本。
3、以教材为基础，跟着课文学习现代文写作方法。
学习重难点1、学习阅读要尊重文本2、学习写景、写人要抓住特点、发挥联想和想象的写作方法。
课前播放《听妈妈的话》一、导入亲爱的同学们，大家上午好！一首《听妈妈的话》送给大家，因为疫情，让我们提前进入了寒假，但我们要坚持停课不停学，把握好这个给自己充电的机会，利用好这些充电的时间，实现寒假弯道超车的愿望。
在家要听妈妈的话哦！孩子们，老师希望大家能真正懂得父母和家人对你爱。
不管他们说了什么，做了什么，那都是因为爱你，因为爱你是没有理由的。
就像冰心在《不为什么》中说的：“有一次，幼小的我,忽然走到母亲面前,仰着脸问:“妈妈,你到底为什么爱我"母亲放下针线，用她的面额抵住我的前额，温柔的，不迟疑地说:"不为什么,----只因你是我的女儿!”同学们，还记得期末试卷上那首诗吗？《写给孩子的诗》“但若是感到疲累，请回到我身边来休憩”，其实，父母和家庭就是我们休憩的港湾啊。
过渡语：老师知道，在咱们晋泽中学有很多孩子都是爱自己的父母的，下面是一位同学写的《写给父母的诗》。
从字里行间，能体现出这位同学对父母足够的关心和理解，真的非常优秀！过渡：诗歌是文学的骄子，是文学的最高形式！所以我们既要学诗歌，又要写诗歌。
那么，怎么能把诗歌写好，那就先从仿写开始。
一、诗歌仿写1、写是一个由内向外的动作，写诗便是把内部（心里）所思索的事情采用诗的方式写下来，先看诗所表达的情感是什么（看中心、定基调），然后找一个类似的方向;2、观察要仿写的那首诗的用词风格和修辞手法，挑选合适的词汇和手法;3、整首诗在表达时的节奏感，这其实是一种表达的韵味，类似古诗的押韵，这种节奏会创造一种韵味出来;4、聚焦表述，看表述是否清晰，精简有力，同时是否有自然的情感流露。
