论文：善待错误,成就精彩

善待“错误”资源，成就课堂“精彩”【内容提要】学生的学习错误是一种有价值的课程资源。

但是，一些教师在教学中一味追求“对答如流”、“滴水不漏”的“完美”效果，而对学生在学习过程中出现的偏差和失误，则缺少有效的应对策略，或将错误吹捧为“个性”、“创新”，百般迁就；或将失误视为“魔鬼”、“瘟疫”，躲之惟恐不及。

因此，数学教师要珍视课堂中出现的“错误”，善于巧妙地利用“错误”促进“动态生成”，激发学生的学习兴趣，激活创新思维，塑造学生的完美人格，让学生在“出错”、“析错”、“纠错”的循环往复中健康、和谐发展。

关键词：错误资源兴趣创新思维人格新一轮课程改革要求教师“要有强烈的资源意识”，“应高度重视课程资源的开发与利用”。

学生的学习错误也是一种有价值的教学资源。

作为数学教师，不仅要正视学生的错误，努力从学生的角度去了解、分析、解决错误背后存在的学习障碍，更要慧眼识金，敏锐洞悉“错误”的潜在价值，充分挖掘“错误”中隐藏的教育资源，以学定教，顺学而导，让数学课堂因“错误”而更加精彩纷呈。

一、面对“错误”：叹教师的“智慧”无奈缺失心理学家盖耶认为：“谁不愿意尝试错误，不允许学生犯错误，谁就将错过最有成效的学习时刻。

”然而深入课堂，我们却发现：不少教师在教学特别是公开课教学中一味追求“对答如流”、“滴水不漏”的“完美”效果，而对学生在学习过程中出现的偏差和失误，则缺少有效的应对策略，或将错误吹捧为“个性”、“创新”，百般袒护；或将失误视为“魔鬼”、“瘟疫”，躲之惟恐不及，令听课者叹息不已。

1、将“错误”看作“创意”，百般迁就。

课程改革的春风犹如一股浓烈的思想清新剂，荡涤着整个基础教育界，一系列全新的理念，全新的思维，全新的方法，几乎浸润了参与课改的每一位教师的课堂行为，“珍爱生命”、“尊重个性”、“呵护创新”之类的词语也一时成了广大教师口中的热门词汇。

但是，在倡导“以人为本”、“珍爱生命”的同时，我们的教师似乎又走进了另一条死胡同：为了不充当扼杀学生“创新萌芽”的“刽子手”，为了不成为阻碍学生个性发展的“绊脚石”，为了不落下贻误下一代的“千古骂名”，一些教师在对待学生的答问时，不管对错，不问是非，一律加以肯定，甚至大加赞赏。

《善待错误》教育叙事（5篇）第一篇：《善待错误》教育叙事善待错误王虹霞在我们的教学课堂上，每天都有学生出错。

我们在平时的教学中比较关注学生的闪光点，对学生的精彩回答津津乐道，却很少去关心课堂上的错误，害怕错误。

其实不管我们在上课之前如何钻研教材，如何分析学生的基础和实际，然而在我们实际的课堂教学中，学生的错误却仍然是形式多样。

课堂是不能完全预测的，错误是不可避免的。

教育专家指出：“课堂上的错误是教学的巨大财富”。

错误是正确的先导，错误是通向成功的阶梯，学生犯错的过程教师应予以宽容，并以新的观念、新的眼光，站在新的视角对其价值进行重新定位，对其进行新的探索和实践。

若处理方法得当，会成为一堂课的“亮点”。

俗话说：“金无足赤，人无完人”。

课堂是容易出错的地方，作为教师要允许学生出错，并正确地、巧妙地加以利用错误资源，这样可以促进学生情感和智力的进一步发展。

其实，“学生的错误都是有价值的”，我们教师应该宽容学生出错，理性地看待学生的“错误”，同时要充分发挥自己的教学理念和教学机智，恰当的地处理好“错误”资源，变废为宝，那才是我们教师在教学过程中要追求的最高境界。

那么如何恰当的处理好学生的“错误”资源呢？针对这一问题，我结合自己平时的教学实践谈谈我的做法：一、允许出错，保护自尊心，增强自信心。

“错”作为一种教育资源，只要合理利用，就能较好地促进学生情感的发展。

从心理学、教育学的角度分析：由于学生受生理、心理特征及认知水平的限制，出错是不可避免的，可以说，出错是学生的权利。

作为教师，首先要本着以人为本的主体教育观，尊重、理解、宽容出错的学生，不斥责、挖苦学生。

这样，学生在课堂上才会没有精神压力，没有心理负担而心情舒畅，情绪饱满。

在这种情况下，学生的思维最活跃，实践能力最强。

这就是说，学生的学习，必须在一个宽松的环境中进行，拥有快乐、宽松、积极的情绪和良好的师生关系，对学生的认知和创造具有极佳的激励作用。

因此，教师要允许学生出错。

2023年错误成就完美高考作文（精选篇）错误成就完备高考作文篇1每个人都在苦苦追求完备的人生，工作要求做得尽善尽美；家庭希望经营得和和美美；人际关系渴求处理得圆滑优美。

然而，敬爱的挚友，你我只是大千世界之中普一般通的一员，渺小得如沧海一粟，怎能要求自己要有圣人的八面玲珑呢？故而不要刻意要求去避开错误，因为那是无法避开的。

错误就像一位密切的挚友在人生的旅途上如影随形，与你我共同享受雨后见彩虹的美妙，共同阅读生活中跌荡起伏的故事。

错误是探险。

现代的都市人习惯了平淡舒适的生活，每天都在按部就班的做人、做事，享受着天时、地利、人和带给自己的成就感。

是的，这种胜利会给人带来喜悦、带来甜蜜，然而却不能使人一体会过程的美妙。

人生就如爬山，顺着前人踏出的路或是做缆车能轻而易举地到达山顶，当你举目远眺感受“一览众山小”的时候，会突然发觉爬山也不过如此。

假如你爬到半路却突发奇想犯一次常人不敢犯的错误去选择一条无人问津的险途，或许那里荆棘丛生、险峰到处，可你却观赏到半山腰的鲜花摇曳与落英缤纷，体会到无险风光在险峰的惊喜。

当你最终爬到山顶与挚友们汇合时，又能体会“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的畅然。

错误是爱。

错误通常是一种无心之过，在特定状况下是一种爱的表达。

我一年级的班主任，对犯错的孩子总是不忍指责与呵斥，面对犯错误的学生高高举起的手总是轻轻地落下。

或许是慈母般的疼爱，孩子们都很贴老师。

一次一个叫王洋的孩子跑来找老师看作业，不由自主地喊：“老师，我作业写完了！”听完他的话，老师的心里暖暖的。

对他的错误我没有指明，而是默许了，因为老师知道那是孩子爱老师的表达。

所以面对孩子无心的错误我们不是横眉冷对，而应如春风拂过心田般温情面对。

错误是一首插曲。

人的一生就是一部电视剧，与播出的电视剧唯一的区分是人生没有彩排，都是现场直播，所以错误必定会层出不穷。

假如我们只去欣赏平淡的情节，总会觉得缺少激人奋进的心情，此时在主子公的生活中来个三百六十度的大转弯儿必定会引人去思索去感悟。

善待学生错误论文善待学生就是要将善的种子根植在学生的心底，用爱浇灌它生根发芽。

善待学生，就要保有一颗宽容的心，用这颗心去打动他，帮助他。

台湾漫画家蔡志忠说：“每块石头都是一座佛，只要有人去掉多余的部分；每个人都是完美的，只要有人帮助除掉缺点和瑕疵。

”当学生犯错时，该用怎样的方法引导学生知错、改错，又能最大限度地保护学生的自尊心，是班主任教育智慧的体现。

那天，学生吴凯急匆匆冲进办公室焦急地对我说：“牛老师，我准备交小饭桌的200元钱不见了，怎么办呀？”。

听了他的话我心中无名之火蹭地就蹿了出来，深呼吸，按捺住自己的情绪。

片刻后，在了解了事情的原委，询问了几个关键的时间点和具体的问题后，安慰他先回班，我来调查这件事。

此时，我心里又气又恨，决定到班里去问个究竟，一定要把这个偷钱的同学揪出来！走到班门口，刚想推门进去，看见孩子们专注听课的神情让我伸出去的手又缩了回来。

此时，与我搭班的秦老师正好路过问我脸色为什么这么难看，我向她说明了原因，秦老师的一句话点醒了冲动的我：“这件事你一定要冷静，处理不好会伤了孩子的自尊心，给他心理造成巨大的阴影。

”这句话让我猛然惊醒：“我只是一味的想将偷钱孩子揪出来，却根本没考虑到对孩子会产生什么影响。

”冷静下来的我回到办公室思考如何更好的解决此事。

据吴凯地描述最有可能丢钱的时间只有在做操的时候，可做操无一人缺席，那就只有趁做完操而吴凯去上厕所的空当偷钱了，这么短的时间又能如此准确地找到钱，我初步判断这个人应该是本班同学。

该如何找回丢失的钱，又不使偷钱学生颜面扫地，还能对他进行行之有效的教育呢？思虑再三，我有了主意。

上课铃响了，我佯装镇定走进教室，慢慢开口道：“同学们，今天班里发生了一件让我既惊讶，又痛心的事。

”此时大家面面相觑，有的低声问什么事，有的瞪圆了眼睛望着我。

而我也努力捕捉每个人的表情。

“吴凯的200元钱，在课间操时丢了，这样的事发生在咱们班我很惊讶，为了班级的荣誉，大家团结一心，同学之间，和睦相处，感情深厚。

直面错误,成就完美作文在我们的生活中，错误就像是无处不在的小怪兽，时不时地跳出来给我们添点乱子。

但你可别小瞧了这些“小怪兽”，要是能勇敢地直面它们，说不定就能收获一份意想不到的“完美大礼包”。

我想起了自己高中时候的一件糗事，那真的是让我深刻体会到了直面错误的重要性。

那时候，学校要举办一场大型的演讲比赛，主题是“我的梦想”。

我这人吧，平时就爱出出风头，觉得这是个绝佳的机会，能让全校师生都认识我。

于是，脑袋一热就报了名。

为了能在比赛中大放异彩，我可是下了一番苦功夫。

写演讲稿、背稿子、对着镜子练习表情和手势，忙得不亦乐乎。

比赛的日子一天天临近，我也觉得自己准备得差不多了，心里那叫一个得意。

终于，比赛的那一天到了。

我穿着特意准备的新衣服，雄赳赳气昂昂地走上了舞台。

看着台下密密麻麻的人群，我深吸一口气，开始了我的演讲。

刚开始的时候，一切都还挺顺利，我声情并茂地讲述着自己的梦想，台下也时不时传来阵阵掌声。

可就在我讲到最激动人心的部分时，大脑突然一片空白，我竟然忘词了！那一刻，时间仿佛凝固了，我站在台上，张着嘴，却一个字也说不出来。

台下的观众也从最初的期待变成了疑惑，整个场面变得尴尬极了。

我的心瞬间提到了嗓子眼，脸也开始发烫，感觉自己就像一个小丑。

我想随便编点什么糊弄过去，可越着急越想不出来。

就在我几乎要绝望的时候，我看到了台下老师鼓励的眼神。

那眼神仿佛在说：“别慌，冷静下来。

”我深吸一口气，决定直面这个错误。

我坦诚地对大家说：“哎呀，不好意思，我太紧张了，忘词了。

”台下传来一阵善意的笑声，这笑声让我的紧张情绪缓解了不少。

然后，我定了定神，重新回忆了一下稿子的内容，接着讲了下去。

虽然最后的结果没有我预期的那么好，只得了个三等奖，但这次经历却让我收获了很多。

以前的我，总是害怕犯错，总觉得犯错是一件特别丢脸的事情。

但经过这次演讲比赛的失误，我明白了，错误并不可怕，可怕的是不敢面对它。

如果当时我选择在台上僵住，或者随便糊弄过去，那才是真正的失败。

因“错误”而生成精彩俗话说：“人无完人，金无足赤。

”在从教这些年中，了解到小学生的思维以具体形象思维为主，而数学又是一门逻辑性、抽象性强的学科，这使学生学习数学感到困难，同时，学生生活经验缺乏，没有对学习中的材料有充分的感知，因此，容易造成错误。

布鲁纳曾说过:“学生的错误是有价值的。

”当错误作为一种教学资源被有效的开发利用时，错误的价值就得到体现，教师如何把握时机利用这些资源，促进学生的发展呢？在长期数学教学实践中，我在充分利用好“错误”这一资源，进行了有益的探索与实践。

首先是：充分预设错误，发挥教师在教学中的主体性充分预设错误，发挥教师在教学的主体性，是错误资源有效利用的关键。

课堂教学是动态的过程，在教学中不可能百分之百按预设的轨道走，常会出现一些新思想、新观点、新创意，而这些往往是错误资源有效利用的前提下产生的，因此，教师要充分发挥主体作用，了解本班学生情况，对学生学习中会出什么情况做到胸有成竹，课堂中才能采用有效的教学手段，开发利用错误资源，促使学生会学。

1.备好课。

充分理解教材内容，抓住教学重点、难点，同时对课堂教学中学生的可能出现的错误凭借自己的教学经验做精心的预设，如果教师在课前没充分备好课，没有对课堂教学中学生出现的错误做充分预设，从而使错误资源无法利用。

课前教师研究一下，学生可能会产生哪些冲突，怎样有效地引导学生走出误区，错误背后有什么隐藏的价值，这样才能促使课堂的动态生成。

2.设计“陷阱”，诱发错误。

在教学过程中，教师有意设计一些“陷阱”，让学生陷入其中，使学生经过周折，达到“吃一堑，长一智”的目的，从而拓宽了学生的思维。

教师创设适当的开放空间，故意让学生出错，在错中产生质疑，在质疑中激起学生思维的浪花，使学生进入深一层次的思考，有利于培养学生思维的深刻性。

让学生有一种柳暗花明又一村的惊喜。

教师诱导的错误是有意识的、有针对性的，必须以学生的发展为主，如果教师设计的“陷阱”远离学生思维生长点，是学生掉下去不能爬起来的“陷阱”，或经常性设计“陷阱”，使学生体验不到成功，就会影响到学生学习数学的自信心。

山东高考满分作文：善待错误错误并不是“魔鬼”，它有时更是“天使”，它不是通向成功的绊脚石，而是开启成功的钥匙，小编收集了善待错误作文，欢迎阅读。

人非圣贤，孰能无过。

每个人都会犯错误，每个人都有缺点。

然而，怎样去看待错误，则是每个人都在思考的。

而且是每个人都必须明白的。

是拿自己的错误惩罚自己?还是拿自己的错误惩罚别人?还是自己一有过错，就陷入无尽的自责、哀怨、痛悔之中?或将错误转移到他人、甚至自己的亲人身上?以上的种种办法都无异于将自己陷入万恶不劫的境地。

有一次，也就是我七八岁时。

曾经误摘了人家的野香瓜，被主人发现后，我惊恐极了，生怕被*察叔叔抓走。

在香瓜主人带我去见父亲的路上，我不停地哭啊、喊啊，为什么呢?因为我怕呀!在他的“努力”下，我被带到父亲面前。

我隐约地听到他与父亲说了些什么，香瓜的主人拉着脸，父亲脸红地说了些话。

那时我想，如果我还有机会，决不再做事不顾头脑了。

随后，那人走了，父亲的脸更红了。

用两眼怒视着我，目光稍带些温和，更有点恨的味道。

我被罚跪在洗衣板上，那时毕竟我还小呀!我生怕有人来抓我，我待父亲走后，努力将门栓上。

独自跪在墙壁边，使劲儿敲打墙壁。

土墙弄得我手上粘满灰。

我痛啊!可是后来父亲回家，也只是缓缓地告诫我，并没有人来抓我。

哎…呀…，我何苦要自残自己呢!现在手上还有一个伤疤!还有一次，我语文考试没有及格，回家无颜见父母，无奈我可怜的成绩单还是被发现了，父亲**的批评了我一顿。

这次我就想，不就是成绩吗!下次我肯定能考好，有什么了不起?我忽视父亲的批评，去做了作业，再看书。

下午阳光依旧，人儿倒挺开心，玩得是不亦乐乎!我在下次考试，终于及格了，可是父亲还是批评了我。

我不灰心，真的!我的错误数不胜数。

可是，现在我学会了善待自己的错误，再接再厉!争取做得更好!大家行动起来吧!善待自己的错误，努力提升自己，树立自信心!努力吧!8岁时，为了得到心爱的玩具，我竟向父母撒了谎，后来被挨了一顿揍。

正确面对错误使人进步作文英文回答：Facing mistakes is an essential part of personal growth and development. It is through acknowledging and learning from our mistakes that we are able to improve ourselves and become better individuals. Making mistakes is inevitable,but how we handle and respond to them is what truly matters.Firstly, one of the most important things to remember when facing mistakes is to take responsibility for our actions. It is easy to shift blame onto others or make excuses, but this only hinders our personal growth. By owning up to our mistakes, we show maturity and awillingness to learn from our experiences.Secondly, it is crucial to reflect on our mistakes and understand the reasons behind them. This involves analyzing the situation, identifying the factors that led to the mistake, and evaluating our own actions and decisions. Bydoing so, we gain valuable insights and knowledge that can prevent similar mistakes in the future.Furthermore, it is essential to view mistakes as learning opportunities. Instead of dwelling on the negative aspects of our errors, we should focus on the lessons we can extract from them. Every mistake provides us with a chance to grow, develop new skills, and gain wisdom. Embracing this mindset allows us to turn setbacks into stepping stones towards success.In addition, seeking feedback and guidance from others can greatly aid in our personal growth. By actively seeking advice and listening to the perspectives of others, we gain new insights and alternative viewpoints that can help us avoid repeating the same mistakes. Constructive criticismis a valuable tool that can guide us towards improvement.Moreover, it is important to maintain a positive attitude when facing mistakes. Instead of dwelling on the past and beating ourselves up over our errors, we should focus on the future and the opportunities it holds.Adopting a growth mindset allows us to see mistakes as temporary setbacks rather than permanent failures.Ultimately, facing mistakes with resilience and a determination to learn and grow is key to personal improvement. By taking responsibility, reflecting, embracing learning opportunities, seeking guidance, and maintaining a positive attitude, we can turn our mistakes into valuable stepping stones towards success.中文回答：正确面对错误是个人成长和发展的重要组成部分。

山东卷高考材料作文：善待错误【篇一】善待错误，勇于改正人生的路上，我们难免会犯错误。

但是，当我们犯错时，我们应该善待错误，勇于改正。

只有这样，我们才能不断进步，成为更好的人。

首先，善待错误意味着要积极正视错误，并承担起改正的责任。

每个人都会有犯错的时候，没有人能保证自己永远不犯错误。

然而，一些人会选择逃避错误或抱怨命运。

相反，善待错误的人会积极面对自己的错误，勇敢承担错误带来的后果，并努力寻找改正的方法。

只有敢于正视错误，我们才能学到宝贵的教训，不再重犯同样的错误。

其次，善待错误也包括要保持一个积极的心态。

在人生的道路上，错误是无法避免的，但是如何看待这些错误却取决于我们的态度。

对于有些人来说，错误是一种打击，是一种不幸的遭遇。

然而，善待错误的人会将错误看作是一个机会，一个成长的契机。

他们相信，只要能从错误中吸取教训，就能不断进步，最终取得成功。

因此，我们应该学会将错误视为调整自己的方向，迈向更好的未来的机会。

最后，善待错误还需要坚持不懈的努力。

一旦犯错，我们不能停留于错误中，而是应该立即采取行动进行改正。

这需要我们保持持续努力的心态，不断寻找适合的解决方案。

我们应该从各种渠道获取信息和知识，广泛倾听意见和建议，一步步引导自己走出错误的阴影。

只有坚持不懈地努力，才能实现错误的转变和进步的发展。

总之，善待错误是我们人生道路上必须具备的品质。

我们要正视错误，勇敢改正，并保持积极的心态和持续的努力，使错误成为我们不断进步的动力。

只有这样，我们才能在追求梦想的路上迈出坚实而稳定的步伐。

【篇二】错误是成功的老师在每个人的一生中，错误无处不在。

然而，只有善待错误，我们才能从错误中取得成长和进步。

首先，错误是成功的老师。

我们每个人都经历过失败或犯错的时刻，但是这些经历往往是我们成长最快的时候。

错误让我们懂得了如何做正确的选择，如何规避风险，逐渐形成了自己的判断力和决策能力。

正如著名作家罗曼·罗兰所说：“我们对待错误的态度决定了我们对待生活的态度。