《升国旗》教学案例

《升国旗》教案最新9篇《升国旗》教案篇一活动目标1．复习侧面人及背面人的画法，能画出升旗时人物的简单动态。

2．注意画面整体布局及人物比例。

3．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4．培养幼儿的欣赏能力。

5．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备1．彩笔、剪刀、白纸、红纸、黄色小方纸、糨糊。

2．活动前有过参加升国旗的经验，教师进行过有意识的观察引导。

活动过程1．回忆、讲述升国旗的经历。

五星红旗是中华人民共和国的国旗，我们应该怎样热爱红旗？升国旗时怎样做？（立正，行注目礼，在一起举行升旗仪式，对着国旗敬礼，等等）2．学习侧面人、背面人的画法表现升旗的情景。

ａ．讲解示范如何用侧面人、背面人的画法表现小朋友热爱国旗的特征。

ｂ．鼓励个别幼儿在集体中尝试画简单的人物动态，为大家做示范。

ｃ．幼儿绘画，教师指导。

提醒幼儿注意画面整体布局及保持画面整洁。

3．展览、欣赏各自的作品。

引导幼儿从作品的动作、构图、布局等方面评价、欣赏同伴的作品。

活动建议1．在日常继续引导幼儿观察侧面人和背面人以及他们的动态。

2．日常的区角活动中，继续提供材料，供幼儿练习画侧面人和背面人，以及简单的人物动态。

活动评价1．能回忆并说出参加升国旗的经历。

2．有良好的绘画习惯，能保持画面的整洁。

活动反思美术活动不应以技能为主，应该以幼儿的兴趣为出发点，让幼儿在原有的经验上一点点的进行提升，他们还不懂得什么是点、线，对于幼儿原来的经验这样的跨度太大，幼儿消化不了，或许将本堂课定位在色彩上会更好，让幼儿去感受色彩带来的美和自己所画的不同的图案所带来的美，让幼儿觉得其实我这样画也是美的，让幼儿感到自己成功了，增强幼儿的自信心。

通过本堂课有很多地方需要我去改进，并深思自己在美术活动中所缺失的东西，在今后的教学中不断的改进，并且不断的去学习。

《升国旗》教案篇二一、激情引趣，导入新课。

同学们，你们见过升国旗吗？在什么地方，什么时间见过请你把见到的现象描述给同学们听，好吗？二、初读课文，感知内容1、自由读韵文，圈出不认识的字，多读几遍2、同桌合作读，相互评价3、文中有几句话三、细读课文，感悟内涵1、指名读，边听边思考，通过读文，你想到了什么？2、自由读，想一想，你在哪里见过国旗？3、引导讨论，小组之间说一说，你在什么地方见过国旗，国旗是什么样子的？你喜欢国旗吗，应该怎样尊重和爱护国旗？4、指导朗读自由读指名读四、实践活动：1、把你收集到的带有国旗的图案拿出来，大家互相交流。

2024年《升国旗》优秀教学案例教案通用一、教学内容本节课选自2024年小学《道德与法治》教材第四册第三章《我们的祖国》第二节《升国旗》。

内容详细阐述了升国旗的意义、流程以及国歌《义勇军进行曲》的相关知识。

二、教学目标1. 让学生了解国旗的来历、意义以及升国旗的礼仪，培养他们的爱国情怀。

2. 使学生掌握国歌《义勇军进行曲》的歌词和旋律，并能熟练演唱。

3. 培养学生的团队协作精神，提高他们的集体荣誉感。

三、教学难点与重点教学难点：国旗、国歌的历史背景和意义，升国旗的礼仪。

教学重点：掌握国旗、国歌的基本知识，学会尊重和爱护国旗、国歌。

四、教具与学具准备教具：国旗、国歌播放设备、PPT课件。

学具：笔记本、彩笔。

五、教学过程1. 导入新课利用升国旗的视频引出课题，激发学生的兴趣。

2. 知识讲解（1）介绍国旗的来历、意义和构成要素。

（2）讲解升国旗的礼仪和注意事项。

（3）学习国歌《义勇军进行曲》的歌词和旋律。

3. 实践活动组织学生进行升国旗仪式，培养学生的爱国情感。

4. 例题讲解（1）国旗的来历和意义。

（2）升国旗时，我们应该怎样做？5. 随堂练习（1）默写国旗的构成要素。

（2）唱国歌，注意音准和节奏。

强调国旗、国歌的重要性和升国旗的礼仪，引导学生尊重和爱护国旗、国歌。

六、板书设计1. 《升国旗》2. 内容：（1）国旗的来历、意义和构成要素（2）升国旗的礼仪（3）国歌《义勇军进行曲》七、作业设计1. 作业题目：（1）写出国旗的构成要素及其意义。

（2）简述升国旗的礼仪。

（3）默写国歌《义勇军进行曲》的歌词。

2. 答案：（1）国旗的构成要素：红色、黄色、五角星、齿轮、麦穗。

意义：红色代表革命，黄色代表光明，五角星代表中国共产党领导，齿轮和麦穗代表工人和农民。

（2）升国旗的礼仪：立正、行注目礼、唱国歌、保持肃立。

（3）国歌《义勇军进行曲》歌词。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高学生的爱国情怀。

2024年秋一年级上册8升国旗公开课一等奖创新教案《升国旗》教案【教学内容】统编教材一年级上册第五单元第10课【教学目标】1.认识“升、国、旗、红、中"等5个生字，读准字音，理解字义，认识字形，学习词语，能认读词语“中国、国旗、五星红旗”。

认识2个新偏旁“口、纟"。

2.仔细观察“中、五”在田字格中的位置，根据笔顺图画，学写“中、五"。

3.朗读儿歌，读通句子，在朗读中培养尊敬国旗，热爱国旗的情感。

【教学准备】1.生字卡片、词语卡片偏旁卡片。

2.奖励用的小红旗。

3.课件。

【教学过程】图片导入，揭题出示学校周一升国旗时画面，提问：你看到小朋友们在做什么？（小朋友们在升国旗，小朋友们在敬礼）过渡：是啊，每周一我们都要在操场上举行庄严的“升旗仪式”，今天我们就来学习课文《升国旗》（出示课题）指名读课题，读准“升"后鼻音。

识记“升”。

提问：升和之前学的哪个字特别像？“开"怎么不一样。

出示“开、升”，编个儿歌记住他：像开不是开，帽子斜着戴。

识字游戏“升国旗"（每组一个词，国旗就能往上升一格）。

提问：你能给“升”找个朋友吗？朋友越多，旗子就能升得越高哦！（升旗、上升、升降）趣味识字1.教学“国旗"：过渡：瞧，这就是我们的国旗，（课件出示“国旗”）指名多人读。

（1）识记“国"：①认识偏旁：国字框。

“国”这个字是个全包围结构的字，外面的这个部件是我们要新认识的偏旁——国字框（学生齐读）。

国字框就像我们中国的边界线一样，他牢牢地守住祖国的领土。

②识记“国"：国字框里面是个玉，代表祖国的山川河流都像玉石一样尊贵。

我们的祖国全称是“中华人民共和国”，简称“中国"。

让我们响亮的声音呼唤他的名字——中国。

③组词：游戏一字开花。

国家、中国、祖国、国界、联合国……（课件出示一朵花形状，每组一个词，就开出一朵花瓣）记忆“旗”：“旗"这个字笔画比较多，比较难认，你有什么办法记住他吗？指名学生交流。

小学一年级《升国旗》教学设计篇4一、教学要求：1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课的生字，认识4个字及一种新笔画3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

二、教学过程：（一）谈话揭题出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。

同时认识“五星红旗”“升”几个字（二）初读指导1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音3、学生自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。

4、检查自学情况。

（1）出示生字词。

指名读、齐读、去掉拼音读（2）指名分句读课文（3）齐读全文，说说你发现了什么。

（三）指导书写：升、国、我、们、中1、记忆字形2、指导在田字格里书写，重点提醒“升”的两撇的不同和“我”的竖钩和斜钩的区别。

3、学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。

（四）精读训练1、指导看图，引读第一句（1）什么是我们的国旗？（2）出示句子，指名读（3）讲述，指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句。

2、指导看图，引读第二句（1）看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？（2）出示句子。

（3）课件演示升国旗（4）指导读出自豪、崇敬之情。

3、指导看图，引读第三句（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做？（2）出示句子，在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？（3）指导朗读第三句，读出对国旗的崇敬热爱之情。

（4）学生表演读第三句，评价。

（5）齐读4、有感情地朗读全文（五）指导背诵1、看图引背。

2、学生看图自由背诵3、句子接龙背4、边背诵边表演（六）看图，启发想象听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？（七）指导写字：起、立、正、向1、记忆字形（1）说说你有什么方法记住这些字，有哪个字需要别人帮忙。

（2）书写这些字时，你想提醒小朋友们什么？2、指导在田字格里写字（1）观察生字在田字格中的位置（2）教师范写（八）作业回家向长辈介绍升国旗时的情景，要求边说边表演。

《升国旗》优秀教学案例教案（通用7篇）《升国旗》优秀教学案例教案篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2、会认读课本后的7个生字，能按笔顺正确书写田字格里的7个生字。

3、让学生认识升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

教学重点：1、认识字，正确书写字;2、认识国旗代表国家和庄严的意义，知道国旗升起的时候自己该怎么做。

教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

课时安排：两课时教学过程：第一课时一、检验平常观察力，导入课堂师：同学们，你们知道操场上旗杆上面挂着的是什么吗?生：五星红旗。

(之前我们已经学过《国旗国旗真美丽》的歌，里面我介绍过五星红旗。

)师：每周星期一的时候，我们都要集中在操场上做什么?生：升国旗。

师：今天，我们就来学习课文《升国旗》。

(板书 2 五星红旗)请把课文翻到70页。

师：我们今天要学的课文题目是?(让学生读，检验学生对生字的认识情况。

读不好的生字，如升和旗，要在字头上注上拼音，让学生找声母、韵母拼读，复习如何拼读生字。

)老师正音：升国旗联系前面的识字2让学生回忆“升旗”一词已经学过，强调生字第一笔是撇，和“开”不同。

(提请学生由此注意知识的联系和总结)二、初读指导1、老师范读课文，让学生认识不会读的字的读音，并要求老师能有感情地范读，以引导学生做好应有感情地朗读课文的准备。

(由于所在村校没有相应的多媒体设备，只能暂时由老师范读代替。

)2、老师让学生圈出不会读或自己认为读得不够好的字，举手说一说，大家一起帮助他读好。

3、教师带读一遍课文，了解学生对生字熟练程度，正音。

4、学生自由读课文。

5、检查学生读文情况，指名读，并对学生朗读情况进行点拨(先请学生说一说好在哪里，不足在哪里，老师再针对学生的具体情况进行点播，引导学生学会鉴赏朗读。

)三、指导书写1、按顺序出示生字卡片，先读字，再分析笔画，后在田字格书写。

教师要在学生书写时巡回指导检查学生的字形和写字姿势是否正确。

《升国旗》教学设计2一、教材简析苏教版国标本第一册《升国旗》一课，是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。

告诉孩子们国旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的生活知识，短短三句话，知识融入其中，饱含浓浓爱国之情。

如何让学生透过文字，感悟到文中的爱国之情，是这一课教学的重点和难点，也是语文学科人文性特点对语文教学的必然要求。

二、设计理念阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。

学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。

情感体验是伴随着阅读全过程的，有效地激发学生的阅读情感体验，是促进文本走进学生心灵的有效凭借，情境渲染，品读悟情，是激发学生情感体验的重要手段。

三、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。

四、教学过程（一）音画配套，情境渲染，诱发热爱国旗之情。

1、放录音：同学们，来听一首歌曲，你知道这首歌曲的名字吗？（国歌）听到国歌响起，你想到了什么？（指名说）2、出示国旗，你知道她的名字吗？（认读：五星红旗）谁来给大家介绍介绍五星红旗的样子？（①她是我们的国旗；②上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小；③大星代表中国共产党，四颗小星代表全国各族人民，四颗小星向着一颗大星，表示全国亿万人民团结在中国共产党周围。

3、在我们祖国的首都北京的天安门广场前，每天早晨都要举行庄严的升旗仪式，今天我们就来学习《升国旗》。

（板书：升国旗）（二）初读文本，感知文本，激起热爱国旗之情。

1、学生自由读课文，要求借助拼音、读准字音、读通句子，划出生字词。

指名读。

2、请学生看动画听课文录音。

3、学生再次自由读课文，要求读准每一个词语。

读完后检查自学情况。

（1）出示生字词。

五星红旗、我们、国旗、升起、立正、敬礼、您（2）指名读，齐读。

去掉拼音开火车读生字词。

（3）认识了这些新朋友，请同学们自己再读一遍课文，看看共有几句话？、（三句）（三）精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。

小学一年级《升国旗》教学设计小学一年级《升国旗》教学设计（通用14篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教学设计来辅助教学，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的小学一年级《升国旗》教学设计，希望能够帮助到大家。

小学一年级《升国旗》教学设计篇1教学目标：1、学习课后田字格中的8个生字，会人双横线中的9个生字和多音字“乐”。

理解由生字组成的词语。

2、学习正确流利、有感情地朗读课文。

3、通过对课文的朗读感悟，激发学生热爱祖国以及参加升旗仪式的自豪感、快乐感。

教学重难点：识记生字，读准生字的读音。

通过读文引导学生感悟参加升旗仪式的自豪感、快乐感。

教学准备：师：升旗时的录像带，生字卡片。

生：读通课文，找国旗的相关知识。

教学时间：2课时教学过程：第一课时教师活动学生活动一、创设情境，定向导入1、们的学习小伙伴乐乐来到了我们的课堂，仔细瞧他给我们带来了什么？（播放升旗仪式的场面）你们都看到了谁啊？看到五星红旗冉冉升起，你们的心情怎样？你想到了什么？2、升旗使你们想到了这么多让人快乐、自豪的事情，那咱们今天就一起去天安门广场参加升旗仪式吧！（板书课题）指名说。

（引导他们想到一些令人快乐、骄傲和自豪的事情。

）生高声答“好”。

二、初读课文，读准字音1、自由地把课文读一读，注意读准生字的字音，不认识的字可以借助田字格中的注音。

遇到难读的字多读几遍。

2、全班互动：你觉得哪个字比较难读，想给大家提个醒。

3、出示生字卡片。

采用多种形式识记生字。

4、生字的字音你们读得真准，这些词你会认吗？我们邀请这些词娃娃和咱们一起去参加升旗仪式吧！5、词娃娃都去天安门广场了，咱们也赶快行动吧！用自己喜欢的方式和伙伴们一起读课文和生字。

生说自己觉得难读的字。

（教师强调，范读。

）学生读词。

（指名读，小组读，想读的一起读。

）三、再读课文，整体感知请你们静下心再读一读课文，边读边想：你从课文里知道了什么？你认为怎样能把课文读懂，就怎么样读吧！学生自由读课文。

第1篇教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解课文内容，学会生字词。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、合作等方式，培养学生对国旗的敬仰之情。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱祖国、尊敬国旗的情感，培养学生的集体荣誉感。

教学重点：1. 课文内容的理解与朗读。

2. 生字词的识记与运用。

教学难点：1. 学生对国旗的敬仰之情的培养。

2. 学生对集体荣誉感的认识。

教学准备：1. 教师准备：课文PPT、生字词卡片、图片等。

2. 学生准备：预习课文，熟读课文，了解国旗相关知识。

教学过程：一、导入1. 教师出示国旗图片，引导学生观察国旗的外观特征。

2. 学生分享自己对国旗的了解，教师简要介绍国旗的象征意义。

二、新课导入1. 教师播放课文朗读录音，学生跟读。

2. 学生自由朗读课文，教师巡视指导。

三、课文理解1. 学生分小组讨论课文内容，教师提问引导，如：- 课文讲述了什么？- 学生在升国旗的过程中有哪些感受？- 国旗象征着什么？2. 学生汇报讨论结果，教师总结。

四、生字词学习1. 教师出示生字词卡片，学生认读并组词。

2. 学生用生字词造句，教师点评。

五、朗读指导1. 学生分组朗读课文，教师指导发音、语调、节奏等。

2. 学生展示朗读，教师点评。

六、情感教育1. 教师引导学生思考：在升国旗的过程中，我们应该怎样表达对祖国的热爱？2. 学生分享自己的看法，教师总结。

七、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调国旗的象征意义。

2. 学生齐读课文，再次感受升国旗的庄严与神圣。

八、作业布置1. 学生回家后，向家人讲述升国旗的过程，分享自己的感受。

2. 学生收集有关国旗的资料，了解国旗的历史。

教学反思：本节课通过朗读、讨论、合作等方式，使学生理解了课文内容，学会了生字词，培养了学生对国旗的敬仰之情。

在教学过程中，要注意激发学生的情感，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的综合素质。

同时，要关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。

升国旗精选优秀教案7篇《升国旗》是一篇层次清晰的好文章，我们特意整理出X篇升国旗精选优秀教案，这些优秀的升国旗教案,都是教师们仔细编写的出色教案，升国旗教案细心的阐明《升国旗》这篇课文的知识目标，分享精致升国旗教案,让更多的实习教师阅读。

【升国旗教案】《升国旗》教学设计之一文章摘要:本文章的主要内容是关于《升国旗》教学设计之一，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！教学要求：1、能正确；流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课的生字，认识4个字及一种新笔画3、让学生感受升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗，热爱祖国的思想感情。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、谈话揭题出示五星红旗，介绍讲解，引出升旗仪式。

同时认识五星红旗升几个字二、初读指导1、投影插图，请小朋友们边看图边听录音2、再听录音，要求看着课文，听清楚每个字的读音3、学生自由读课文，不认识的字看看拼音多读几遍。

4、检查自学情况。

（1）、出示生字词。

指名读、齐读、去掉拼音读（2）指名分句读课文（3）齐读全文，说说你发现了什么。

三、指导书写：升、国、我、们、中1、记忆字形2、指导在田字格里书写，重点提醒升的两撇的不同和我的竖钩和斜钩的区别。

3、学生描红，临写，教师巡回指导写字姿势。

第二课时一、复习检查1、听写：生、国、我、们、中2、指名朗读课文二、精读训练1、指导看图，引读第一句（1）什么是我们的国旗？（2）出示句子，指名读（3）讲述，指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句。

2、指导看图，引读第二句（1）看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？（2）出示句子。

（3）课件演示升国旗（4）指导读出自豪、崇敬之情。

3、指导看图，引读第三句（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做？（2）出示句子，在生活中你喜欢用您称呼哪些人？（3）指导朗读第三句，读出对国旗的崇敬热爱之情。

（4）学生表演读第三句，评价。

（5）齐读4、有感情地朗读全文三、指导背诵1、看图引背。

第1篇一、教学目标1. 知识与技能：认识“旗”、“升”等生字，学会书写“旗”、“升”等生字。

能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：让学生体会升国旗时的庄严和神圣，培养爱国主义情感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：认识“旗”、“升”等生字，学会书写“旗”、“升”等生字。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 教学难点：理解课文内容，体会升国旗时的庄严和神圣，培养爱国主义情感。

三、教学准备1. 教师：多媒体课件、黑板、粉笔、生字卡片。

2. 学生：预习课文，查找与国旗相关的资料。

四、教学过程（一）导入1. 播放升国旗的视频，让学生初步感受升国旗的庄严氛围。

2. 提问：同学们，你们知道升国旗时有哪些注意事项吗？3. 学生回答，教师总结：升国旗时，我们要保持肃立，行注目礼，唱国歌。

（二）新课导入1. 介绍课文背景：课文讲述了一个关于升国旗的故事，让我们一起来学习。

2. 学生自读课文，要求读准字音，理解课文内容。

（三）学习课文1. 认识生字（1）教师出示生字卡片，引导学生认读“旗”、“升”等生字。

（2）学生跟读，教师纠正发音。

（3）学生书写生字，教师巡视指导。

2. 朗读课文（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，理解课文内容。

（2）教师范读，学生跟读。

（3）学生分组朗读，互相评价。

3. 理解课文（1）提问：课文讲述了什么故事？（2）学生回答，教师总结：课文讲述了一个关于升国旗的故事，让我们明白了升国旗时的庄严和神圣。

（3）提问：你们在升国旗时有哪些感受？（4）学生分享感受，教师引导学生体会爱国主义情感。

（四）巩固练习1. 指导学生背诵课文。

2. 学生分组进行表演，将课文内容通过表演的形式呈现出来。

（五）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调升国旗时的注意事项。

2. 学生分享学习心得，表达对祖国的热爱之情。

部编版小学一年级上册语文《升国旗》教案设计（精选12篇）部编版小学一年级上册语文《升国旗》设计篇1教学目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

掌握本课的生字，学习新的笔画。

让学生懂得升国旗是一种庄重的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的感情。

教学重难点：有感情地朗读课文。

教学构想：本课主要从“五个一”人手。

“说一说”：让学生说一说在哪里见过五星红旗?五星红旗是什么样子?五颗星的含义是什么?升国旗的时候小朋友们怎么做?用以充分调动学生的感性认知。

“看一看”：通过多媒体演示，引导学生观察五星红旗的特点。

“读一读”：指导学生有感情地朗读课文，表达对国旗的尊敬、热爱。

“做一做”：两人一组合作制作一面五星红旗，动口又动手，使学生对国旗的外形、颜色、含义有进一步的认识。

“唱一唱”：学生挥舞亲手制作的五星红旗高歌《国旗国旗真美丽》，把学生对国旗的热爱之情自然地融入到歌声之中。

“五个一”的有机结合，为学生创设了一个较宽松的学习空间，引导学生逐步掌握自主、合作的学习方法。

教学准备：多媒体课件、生字卡片。

教学时间：两课时。

第一课时教学内容：学习朗读课文并理解课文内容，指导书写部分生字。

学生学习过程：一、揭示课题。

(多媒体课件演示周一升旗仪式的场面。

)说说你看到了什么?听到了什么?(学生结合平时的体验发言。

)教师小结：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的仪式。

板书课题：升国旗。

(指导读准字音：升。

)你知道我国的国旗是怎样的吗?在升国旗的时候应该怎样做?请小朋友们自己轻轻读读课文吧。

二、自读课文。

1.学生自读课文。

要求读准字音，读通句子，多读几遍难读的词语、句子。

2.检查读音。

读词语卡片，进行正音练习。

3.结合句子中的生字再读课文。

指名分读句子。

4.打乱生字卡片，抽认读。

组成词语读。

齐读。

三、细读课文。

1、学习第一句。

(1)我们的国旗是什么样子?(2)指名读句子。

(3)揭示“五星红旗”。

2、学习第二句，(1)升国旗的时候，我们还听到什么?(2)问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的?(3)指名读句子。

第1篇一、教学背景《升国旗》是小学语文一年级下册的一首儿歌，它以简洁明快的语言，描述了升国旗的庄严场面，表达了学生对祖国的热爱之情。

为了让学生通过学习这首儿歌，了解国旗的象征意义，培养学生的爱国主义情感，提高学生的语言表达能力，本节课以《升国旗》为主题，设计了一堂生动有趣的教学活动。

二、教学目标1. 知识与技能：认识“旗、杆”等生字，会写“旗、杆”等生字；正确朗读儿歌，背诵儿歌；了解国旗的象征意义。

2. 过程与方法：通过观察、模仿、讨论等方式，让学生在活动中学习，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、尊敬国旗的情感，增强学生的民族自豪感。

三、教学重难点1. 教学重点：认识生字，正确朗读儿歌，背诵儿歌；了解国旗的象征意义。

2. 教学难点：通过活动，让学生在情感上产生共鸣，培养爱国主义情感。

四、教学过程（一）导入新课1. 教师出示国旗图案，引导学生观察，提问：“这是什么？你们知道它叫什么名字吗？”2. 学生回答后，教师总结：“没错，这就是我们伟大祖国的国旗，它叫五星红旗。

”（二）学习生字1. 教师板书生字“旗、杆”，引导学生观察字形，提问：“这两个字有什么特点？”2. 学生回答后，教师讲解字义，指导学生正确书写。

（三）朗读儿歌1. 教师范读儿歌，引导学生注意字音、节奏和停顿。

2. 学生跟读，教师纠正发音。

3. 学生自由朗读，教师巡视指导。

4. 学生分组朗读，互相评价。

（四）背诵儿歌1. 教师提出背诵要求，引导学生背诵儿歌。

2. 学生分组背诵，教师检查背诵情况。

3. 学生轮流背诵，全班共同评价。

（五）了解国旗的象征意义1. 教师提问：“国旗上有什么？”2. 学生回答后，教师讲解国旗的象征意义。

3. 学生讨论，谈谈自己对国旗的认识。

（六）活动环节1. 教师组织学生进行“我是小小升旗手”活动，让学生模仿升旗仪式，体验升国旗的庄严场面。

2. 学生分享自己的感受，教师总结。

（七）课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了什么？”2. 学生回答后，教师总结：“今天我们学习了《升国旗》这首儿歌，了解了国旗的象征意义，培养了我们的爱国主义情感。

《升国旗》教学设计《升国旗》优秀教学设计1课前预备1.制作课件。

(教师)2.制作生字、词语卡片。

(教师)3.搜集国旗学问资料。

(学生)课时安排2课时。

教学过程第一课时一、创设情境，导入新课1.播放学校里升国旗的视频。

师：同学们，认真观看，想一想：这是什么时间?什么地方?小朋友们在干什么?(引导学生说话：早晨，在学校的操场上，小朋友们在升国旗，大家立正，向国旗敬礼。

)2.小朋友们，我们学校升国旗的时候，你听到什么歌声?你是怎么做的?(指导学生说话：我们学校升国旗的时候，我听到了国歌声，我们排着整齐的队伍，立正向国旗敬礼。

)3.小结：同学们，我们每周一早晨的时候，在我们学校操场上都要进展庄重的升旗仪式，你还记得升国旗的情景吗?今日我们就来学习《升国旗》。

4.板书课文题目。

教师要在黑板上写课文题目了，请大家留意看：“升”是独体字;“国”，里面是个玉米的“玉”;“旗”是左右构造的字，它的笔画较多。

让我们一起来读“升国旗”!5.理解课题。

教师讲解“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。

在我国的首都北京，每天早晨太阳马上升起的时候，解放军叔叔都要在天安门广场上升起国旗，我们的国旗和太阳一同升起。

6.齐读课题。

设计意图：兴趣是最好的教师，学生的兴趣一旦被激发，教学就起到了事半功倍的效果。

引导学生回忆熟知的生活阅历，创设生动的教学情境，激发学生获得新知欲望，提高学习兴趣，调动起他们表达的欲望，激活课堂的活泼气氛。

通过诠释课题，引领学生初步感知诗歌的主要内容。

二、初读课文，整体感知1.教师范读课文，学生一边看图一边听教师朗读，留意自己不生疏的生字的读音。

2.我们的课文是带着拼音的，读的时候请大家借助拼音认真轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。

3.同桌相互读一读课文，相互订正字音。

4.指名分句开火车读课文，教师相机指导生字的读音：翘舌音“升、中”。

5.自由读课文，读通句子，读出感情。

6.请同学当小教师带着大家读课文，留意要读准字音，适当停顿。

【导语】本课是⼀⾸诗，三句六⾏，押韵上⼝，好读易背。

第⼀句是说我国的国旗是五星红旗;第⼆句是说在升国旗时要奏国歌;第三句是说在升国旗时，我们要肃⽴、敬礼，这是因为国旗代表着我们的国家。

⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助! 篇⼀ 设计思想： 这节课要⾯对的是⼀群刚⼊学不久的娃娃。

他们的阅读经历很浅，他们的阅读⽅法⼏乎为零。

对他们的阅读要求，课标上有法可依——“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

”⼀个“趣”字，是课堂教学的主旋律，⼀个“实”字，是课堂教学的主⽬标。

教材内容分析： 《升国旗》是北京版⼀年级教材（上）中的⼀⾸⼩⼩诗歌，全⽂只有五句话。

描写了同学举⾏升旗仪式的场⾯，表达了同学们对国旗的尊重和热爱。

语⾔浅显易懂，贴近⼉童⽣活，学⽣不难理解。

⽂中配有插图，有助于学⽣观察想象。

教学⽬标分析： 1、能正确、流利、有感情地朗读课⽂，让学⽣知道五星红旗是我国的国旗，激发学⽣热爱祖国的思想感情。

2、学会书写“升”字。

教学重难点：学⽣能有感情地朗读课⽂，表达对国旗和祖国的热爱。

教学准备：多媒体课件 教学过程设计： ⼀、⽣活引出新篇章 1 师：今天⽼师为同学们带来⼀⾸歌曲，仔细听，这是什么歌曲？（国歌）每天的什么时候，我们总能听到这⾸歌曲？（升国旗的时候） 2 揭题：今天我们来学习第⼆课《升国旗》，先请⼀位同学来拼⼀拼课题（出⽰课题）。

3 指名学⽣拼读，再指名学⽣直呼后全班齐读：2升国旗。

4 下⾯请同学看⽼师写升国旗的“升”，注意看清笔顺。

（师范写⽣字）指名回答共有⼏画，并书空，后⼀起书空。

⼆、细读课⽂。

（⼀）初读指导 1 师：同学请看，图上画的是谁，在⼲什么，请说⼀说。

学⽣看图说话。

2同学们说的真好，那课⽂中是怎样写升国旗的呢？⾃由的把课⽂读⼀读，读书时要做到读准字⾳，不丢字，不加字，把你认为难读的字或者句⼦多读⼏遍。

3学⽣⾃由朗读课⽂。

4指名读，⼤家评。

5教师：要想把书读好，只要闯过三道读书关，谁就是我们今天的读书⼩明星，⼤家有没有信⼼？我们要闯的第⼀道关是读准字⾳。

一年级语文上册《升国旗》教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如工作总结、工作计划、作文大全、心得体会、申请书、演讲稿、教案大全、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, this store provides various types of educational materials for everyone, such as work summaries, work plans, essays, experiences, application forms, speeches, lesson plans, and other sample articles. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!一年级语文上册《升国旗》教案5篇通过教案，教师可以更好地调整教学策略和方法，教案能够帮助教师更好地组织课堂活动，提高学生的参与度和学习效果，下面是本店铺为您分享的一年级语文上册《升国旗》教案5篇，感谢您的参阅。

升国旗教学设计15篇在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的升国旗教学设计，欢迎阅读与收藏。

升国旗教学设计1教学目标1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、学会本课2个生字，理解由生字组成的词语。

3、知道五星红旗是我们的国旗，激发学生的爱国主义情感。

教学重难点激发学生的爱国主义情感。

课前准备多媒体课件。

教师活动学生活动设计意图一、激趣导入1、今天老师给大家带来了一件礼物——一幅画。

请小朋友看一看，图上的小朋友在干什么？2、我们一起来给这幅画取个名字，你们说叫它什么呢？3板书：升国旗。

讲解升：第一笔撇像高高飘扬的红旗，最后一笔竖像长长的旗杆。

二、整体感知1、有位诗人给这幅画编了一首好听的小诗，你们想听吗？2、这首诗好听吗？想学吗？三、析文明理1、学习第一句：五星红旗，我们的国旗。

①国旗是一个国家的标志，你们看这面旗是什么颜色的？上面有什么？②教师介绍国旗。

③指导用自豪的语气朗读。

2、学习第二句：国歌声中，高高升起。

①升旗时，你看到了什么？听到了什么？②指导朗读。

③教师范读。

3、学习第三句：我们立正，向您敬礼！① 升国旗时少先队员应该怎么做？②“您”在这儿指谁？为什么不用“你”呢？在生活中你喜欢用“您”称呼谁？③播放课件，模拟升旗。

让我们全体起立，向国旗敬礼，共同升起这面鲜艳的五星红旗。

学生看图说图意。

学生给图画取名字。

学生书空“升”字。

指名读课题。

听录音朗读。

学生借助拼音自由读课文两遍。

同桌互相读。

齐读。

指名回答。

学生练习朗读。

回忆升国旗的情景。

练习朗读。

指名读，齐读。

指名读句子。

指名回答。

感受升旗时的庄严。

教师先用送礼物引起学生的兴趣，然后请学生给图画取名字、听好听的小诗激发学生学习课文的欲望，打破了传统教学机械、沉闷和格式化，使课堂充满了生气和乐趣，刺激了学生的智慧和好奇心。

课堂教学应该实现陶行知先生所倡导的：“充分解放学生的大脑、双手、嘴巴、眼睛。

10《升国旗》教案（共5篇）第一篇：10《升国旗》教案升国旗教学目标：1．学会本课要求认的字及要求写的字，能够正确准确的书写。

2．理解课文内容，知道小学生是怎样升旗，并从中爱到爱祖国的教育。

3．有感情朗读课文，并且能够背诵下来。

教学重点：理解课文内容并能够认识7个会写的字，会写8个会写的字。

教学难点：通过有感情朗读激发学生热爱祖国的思想感情。

课前准备：生字卡片、ＰＰＴ课时安排：２课时教学内容：《2016教育部编义务教育教科书.语文.一年级上册》p７４－７５教学流程：第一课时一、音频导入：播放《国歌》，说一说你都在什么时候听到过这首歌？（在升旗时）那升旗时你们会怎么做？看一看文中的小朋友是怎么做的？二、初读课文1．借助拼音来正确的读课文。

2．边读边画出要求认和要求写的字，在读这些字时要注意读音。

预设：有些学生在读时字与音对照不准确。

解决办法：要求学生来指读。

3．指着这些字给你的同桌读一读。

4．只看汉字不看拼音读一读，不认识的字看一看拼音。

预设：学生们会依旧照着拼音读。

解决办法：教师写在小黑板上让学生们看着读，不会的再看书。

三、再读课文理解课文内容。

读课文，说一说你读懂了什么？预设：学生会说出好多种答案，只要是与课文有关就可以。

也有可能说的与课文内容不符。

解决办法：教师引导，你能试着说一说与国旗有关的内容吗？四、精读课文，感悟课文内容。

1．读课文说一说这首儿歌中一共有几句话？2．在小组内熟读这几句话。

预设：每个同学都读完整这首儿歌时间不够。

解决办法：由小组长布置一个同学读一句。

3．把你读的那一句读给你们的同学听。

预设：在小组有些同学读的不够准确。

解决办法：要求小组成员要指出同学们读的不足的地方并给予改正。

4．感悟课文内容。

（1）在文中找一找在升旗中我们是怎么做的？（2）找出来在你们组内读一读。

（3）谁能有感情的把这句读一读。

预设：由于学生的这种经历少，读的不够有感情。

解决办法：老师范读。

教师总结：是啊，国旗是我们国家的象征，它是老一辈们用鲜血换来的，今天的我们是幸福的一代，在国旗下茁壮成长，我们为此而自豪。