“人”(作文讲评)
- 格式:ppt
- 大小:2.01 MB
- 文档页数:23
作文讲评课一、教学目标:1、知识与能力目标。
知道写人常用的方法是外貌、语言、动作和心理描写;在写人的作文中运用这些方法。
2、过程与方法目标。
阅读他人的习作,作出简单的修改和恰当的评价;能用自己的语言评判他人习作的优劣。
3、情感态度价值观目标。
养成有真情实感地写作的习惯。
二、教学重点:人物描写方法的学习和运用。
三、教学难点:通过自己的阅读理解,对他人的习作作出准确的评价。
四、教学过程:(一)复习课文,导入作文。
提出复习任务:1、回顾第三单元各篇课文中的主要人物是谁?他们各自有什么突出的特点?2、快速说出作者写这些人时主要采用了什么方法?学生发言。
(二)材料阅读,了解方法。
提出学习任务:请同学们思考两个问题:1、写一个人的方法有哪些?方式又有哪些?2、表现一个人的特点的写作技法有哪些?以前一你用过哪些?学生发言,教师简单解析。
(三)习作阅读,小组评析。
教师给每个学习小组派发学生习作,并提出小组活动任务:1、其中有一篇老师评为了优秀习作,请你组说出该文的三个优点。
2、其中有一篇老师评为了不合格习作,请你组说出该文的三个不足之处。
3、请你组给另一篇老师没有评的习作作出恰当评价。
方法指导:今天我们就对上周作文进行修改与评价。
我们在评价一篇文章时是有一定的标准的。
一般来说从主题、内容、结构、语言、错别字五个方面进行评分。
具体在评分时,要看这篇文章有没主题,主题鲜不鲜明,内容具不具体,个性化修改成功的肖像描写能展示人物的服饰、体态、容貌、表情和风度等外在的特征,产生如见其人、呼之欲出的艺术效果。
那么,怎样写出一具活重生生的人物来呢?明确目的肖像描写必须根据文章中心的需要,为刻画人物性格服务。
请看鲁迅笔下的孔子己:他“是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”,“身材很高大;青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。
穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。
”这寥寥几笔,既揭示了孔乙己荣心十足、四体不勤的个性特征,又揭露了封建科举制度对读书人的戕害,可谓恰到好处。
写出人物精神作文讲评
坚韧不拔的探险家。
李毅啊,那哥们儿,真的是个狠角色!大雪封山,别人早就躲家里取暖去了,他就跟个雪人似的,在雪地里摸爬滚打。
你说他图啥?他图的就是那股子劲儿,那种不达到目的不罢休的劲儿!
智勇双全的领袖。
李毅可不止是身强体壮,他脑袋也灵光得很。
有次咱们团队遇到熊瞎子袭击,大伙儿都慌了神,就他,冷静得像块冰,几下子就把那熊给吓跑了。
有他在,咱们心里都踏实!
情感深沉的诗人。
哎,你知道吗?李毅还是个文艺青年。
在野外那么辛苦,他还抽空写诗呢。
那些诗句啊,读起来真是让人心里暖暖的,感觉他这人有血有肉,不是个只知道冒险的糙汉子。
淡泊名利的思想家。
现在的人啊,都想着出名、赚钱,但李毅不一样。
他说啊,成
功不是看你有多少钱、多大名声,而是看你能不能坚持自己的信仰,过自己想要的生活。
这话啊,说得真在理!
不断学习的求知者。
李毅这人吧,就是闲不下来。
《对我影响最大的一个人》作文讲评【原题回放】阅读下面的文字,根据要求作文。
亲爱的同学,当你做完前面的题目,准备再一次挑战自我的时候,请回眸一下自己十多年的生命历程。
在你走向成长和成熟的道路上,是谁对你的影响最大?这个人是怎样影响了你?怎样牵动着你的情思?往事历历在目,每一个眼神每一句话语每一缕微风都有可能帮你打开记忆的闸门,让你回想,让你陶醉,让你感激,让你幸福。
那就赶快动笔,在下面文格里留下最优美的文字吧。
请以“对我影响最大的一个人”为题目,根据自己的亲身经历和体验写一篇不少于600字的文章,注意写出自己的真情实感,文中不要出现真实的校名、人名和地名。
【佳作共享】对我影响最大的一个人温暖的春风,似母亲的双手,温馨而粗糙;和煦的阳光,如母亲的双眸,清纯而明亮;绵绵的春雨,像母亲的关怀,贴心而缠绵……母亲,从来都是我生命中不可分割的一部分,从来都担任着我生命中最重要的角色,她对我的影响,就像一阵微风潜入心底,默默地、静静地、暖暖地……她,是一个坚强的女人。
在爸爸外出的期间,是又当爹又当妈。
我明白她的苦,她的累,却从不曾表露出来,因为我相信,她一定能挺过来。
我,同样是一个坚强的女孩儿。
小时候,刚学会走路就想炫耀、卖弄一番,可没想到,一个踉跄“噗通”一声倒了。
我本能地回头向妈妈寻求帮助,但她没有伸出手,而我感觉到的,是她眼里透出的鼓励,“站起来!站起来!”就这样,我明白了“从哪里跌倒,就从哪里爬起来”的道理。
她,是一个爱读书的女人。
每当天空换了黑色晚礼服,妈妈总喜欢在睡觉前,拿起床头柜上的书,看看,翻翻,就算没空读,只要能摸一摸,闻一闻那油墨香气,就很满足。
我,同样是一个爱读书的女孩。
空闲时,喜欢拿出各式各样的书,阅阅、品品,悟一悟书中的真理,领一领天地之精华。
只要有书陪伴,就是最大的享受。
妈妈的爱,对我的影响,在我身上得到另外很好的体现。
是她,用行动教会我:“书是人类进步的阶梯”。
是她,用眼神激励我“哪里跌倒就从哪里爬起来。
人物细节描写作文讲评方法《人物细节描写作文讲评方法》嘿,同学们,你们有没有觉得写人就像给画儿上色一样,得把每个小细节都涂得明明白白的?今天咱们就来聊聊怎么在作文里好好描绘人物,让读者一看到他们就能“哦,原来是这个人啊!”想象一下,你面前站着一个活生生的人,他的眼睛会眨巴着说:“嘿,我来了!”他的嘴角微微上扬,好像刚尝到了什么美味。
这时候,你可得抓住这个特点,用你的笔尖细细勾勒出来。
比如,那个总是笑眯眯的张老师,每次走进教室,那股子暖洋洋的气息就扑面而来。
他的眼睛里仿佛藏着星星,每当有学生回答出问题,他的眼睛就会亮得像两颗小灯泡。
他笑起来的时候,眼角的皱纹就像天上的弯月,让人看了心里都暖暖的。
还有李阿姨,她的头发总是梳得整整齐齐的,像一朵朵盛开的花儿。
她的手虽然干瘦,但每次做家务时,都像有魔力一样,能把家里弄得井井有条。
她说话的声音温柔又亲切,就像春风拂过柳树,让人听了心里暖洋洋的。
这些细节,就像是我们生活中的小确幸,只要我们用心去观察,就能把它们变成笔下的生动画面。
当然啦,除了这些,咱们还得学会运用一些修辞手法,让文章更加生动有趣。
比如说,用比喻、拟人这些手法,把人物写得活灵活现的。
比如说,那个爱笑的王叔叔,每次看到他,就好像见到了老朋友一样亲切。
他的笑容就像春天的阳光,温暖而又明媚;他的眼睛里闪烁着智慧的光芒,让人忍不住想多看几眼。
写作文的时候,我们要像侦探一样,细心地观察每一个细节,然后用我们的笔,把这些细节一点点拼凑起来,变成一篇生动有趣的好文章。
这样,当我们的文章展现在读者面前时,他们就能深深地被吸引,感受到我们笔下人物的魅力了。
好啦,今天的分享就到这里。
希望你们都能在写作的路上越走越远,写出更多让人眼前一亮的好文章!加油哦!。
高考作文写作讲评:人是一株会思考的芦苇文题有人说,要想让蜡烛散射出平稳明亮的光来,必须把它放到避风的地方;同样,要想让人的灵魂散发出智慧的光芒,也要避免那些五花八门的思想的干扰。
对此你有怎样的思考?请写一篇文章,谈谈你的想法。
要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。
文题解读:该文题与一般的观点型材料作文不同的是,所给材料以“同样”二字在前后两个分句之间构建了一种类比关系,意在借通俗易懂的生活常识去撬动同学们对抽象玄妙的认知领域的思考,在蜡烛之光与灵魂的智慧之光的相似性比照中对材料所给观点“要想让人的灵魂发出智慧的光芒,也要避免(那些)五花八门的思想的干扰”进行思辨。
真可谓是四两拨千斤,用心良苦。
逻辑学知识告诉我们,类比推理属于或然性推理,即使前提真也不能保证结论真。
由此,我们可以直接对材料的目标观点中隐含的条件与结果的对应关系进行思辨。
何为“五花八门的思想”?其“干扰”有哪些?为何“要想让人的灵魂发出智慧的光芒”,就“要避免(那些)五花八门的思想的干扰”?细细琢磨材料的表述,我们不难发现材料语境中似乎有意用“五花八门”传达出这些思想的种类繁多甚至变化多样,暗示人们难以掌握,因而产生“干扰”,最终只能对“人的灵魂散发出智慧的光芒”造成破坏性影响。
可是,“五花八门的思想”除了“干扰”就没有别的作用了吗?进一步追问:是否造成“干扰”由什么决定?基于对材料关键词进行提问、与材料展开对话,我们明确了“五花八门的思想”具有两面性,那么目标观点中“避免那些五花八门的思想的干扰”是“人的灵魂散发出智慧的光芒”的必要条件这一逻辑关系显然不成立。
同时,类比推理需凭借两个事物一些(个)方面的相似来推出另一方面的相似。
由此,我们还可以进一步探讨风—蜡烛—光与思想—灵魂—智慧之间的相似性问题。
不可否认的是,材料的两个分句相似的表述及结构,凸显了二者条件—结果这一对应关系的相似。
“风”之于蜡烛既可助燃,亦可熄灭的两面性,对于“平稳明亮的光”的干扰性,都与前文所述“思想”的两面性与干扰性相似。
作文讲评教案一.讲评目标1. 提高学生仔细观察﹑准确把握人物外在形象的能力。
2. 锻炼学生从人物外在形象体现人物内心及其性格的能力。
3. 培养学生正确的采用多种描写方法表现人物的个性特点。
4. 加强对学生正确使用标点符号这一基本语文素养的训练。
二.讲评重难点人物描写能力的培养三.讲评方法案例法﹑分组讨论法﹑讲解法﹑点拨法等。
四.讲评过程1. 导入:上节作文课,我们写作的话题是有关人物形象及人物的个性特点,那么同学们对人物描写方法的掌握情况又是如何呢?我们来看一看上篇作文同学们的表现情况。
上一篇作文表现比较优秀的有以下同学:蒋蓉蓉﹑印少平﹑葛贝贝﹑张颖﹑仲麒麟﹑郭佳慧﹑周梦洁﹑黄树婷﹑张自然﹑张金秋﹑谷宇轩﹑孙悦,这些同学的作文很值得大家去学习,其中尤以黄树婷﹑谷宇轩﹑葛贝贝﹑仲麒麟这四位同学的描写最突出。
2. 片段欣赏⑴.黄树婷的《她是一个爱贪小便宜的人》肖像描写精彩的片段:“她胖胖的身躯,一头卷发使本身就鼓鼓的脸显得更大了,有点像《西游记》中的如来佛祖。
眼睛挤得只剩下了一条缝,乍一看,还以为她眯盹着呢,可仔细一瞧,那小小的豆一般大的眼睛里却有着一股子相当精明的光,好像时刻瞅准了机会沾点小便宜……”谷宇轩的《他是一个性格爽朗的人》肖像描写精彩的片段:“……他比我稍稍有点胖,一头浓密的黑发盖在头皮上,一双炯炯有神却常常眯起来的眼睛,一只鼻子加上一张时时翘着的嘴巴就构成了他的脸,一张看起来不是很帅却十分精神的脸……”葛贝贝的《她是一个性格活泼的人》肖像描写精彩的片段:“乌黑乌黑的头发,虽然是短发,但还是带着股秀气,跑起步的时候,辫子一摇一摆,好看极了;那双水灵灵的眼睛,充满了活力﹑天真;嘴巴稍大,说起话来娓娓动听,搞笑不断,和她在一起玩耍的日子,我总是很开心﹑快乐,只要有她在,那个地方就有笑容……”⑵黄树婷的《她是一个爱贪小便宜的人》语言﹑动作描写精彩的片段:“因为她胖,左邻右舍们都叫她胖大嫂。
‘胖大嫂,今儿又买什么好东西了?’路上有人问。
你是i人还是e人作文讲评
说到i人啊,他们真的就是那种喜欢一个人静静待着的人。
别看他们不怎么说话,其实心里可热闹了,总是在琢磨些啥。
你要是给他们一本书,他们能钻进书里去,完全不受外界干扰。
这种人在团队里啊,虽然不太显眼,但每次需要出谋划策的时候,他们总能给出些让人眼前一亮的点子。
e人呢,简直就是社交小达人!他们走到哪儿都能迅速和别人打成一片,好像天生就有一种让人喜欢的魔力。
他们的笑声总是那么爽朗,让人听着都开心。
e人在团队里啊,简直就是粘合剂,能把大家紧紧地团结在一起。
有他们在,团队氛围总是那么活跃,项目进度也能快速推进。
不过啊,你可别觉得i人和e人就是两个极端。
其实啊,很多人都是在这两个极端之间摇摆的。
有时候我们觉得自己是i人,喜欢独处;有时候又觉得自己是e人,想和人聊天。
所以啊,别给自己贴标签,做自己就好!。