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《彩云追月》音乐PPT课件(7篇)

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第5课《彩云追月》课件(共22张)湘艺版小学音乐四年级下册

第5课《彩云追月》课件(共22张)湘艺版小学音乐四年级下册
第5课 彩云追月
目 壹 贰叁肆伍
录
初
师
全创
弘
赏
生
曲作
扬
音
互
赏填
文
乐
动
析词
化
，
，
，，
，
感
新
律实
传
受
课
动践
承
意
传
表展
精
境
授
演示
神
初
第
赏 音
壹
乐 ，
章
感 受
意
境
你听到了哪些乐器？
二胡
扬琴
琵琶
笛子
乐曲情绪、节奏、速度是怎样的？
选 一 选
师
生
第
互
动
贰
，
新
章
课
传
授
这个乐句有什么特点？
| 5. . 6. 1 2 3 5 | 6 - - - |
介绍背景：
《彩云追月》这部作品原是一首民族 管弦乐曲，1935年，任光在“百代唱片” 公司担负节目部主任时，同聂耳一起创作 的一首五声性旋律的民族管弦器乐曲，由 于它节奏明朗，旋律优美，因此，后来人 们就把它改编为声乐曲及器乐曲。
全
第
曲 赏
叁
析 ，
律
章
动 表
演
欣赏第一乐段
听音乐，找到印象最为深刻的节奏。
步骤： ①找事物 ②找美词 ③配旋律（一字一音，一字多音）
月 亮 爬上 东山 顶，
照 着 树 林，
照 着 山 峰， 照 着 小河 水淙 淙，
萤火 虫 向月亮, 借来 了 小灯笼， 挂在 那 河边绿草 丛。
弘
扬
第
文

《彩云追月》PPT课件 图文

《彩云追月》PPT课件 图文
你总该记得，有一个黄昏，白马湖上的 黄昏， 在你那 间天花 板要压 到头上 来的， 一颗骰 子似的 客厅里 ，你和 我读着 竹久梦 二的漫 画集。 你告诉 我那篇 序做得 有趣， 并将其 大意译 给我听 。我对 于画， 你最明 白，彻 头彻尾 是一条 门外汉 。但对 于漫画 ，却常 常要像 煞有介 事地点 头或摇 头；而 点头的 时候总 比摇头 的时候 多—— 虽没有 统计， 我肚里 有数。 那一天 我自然 也乱点 了一回 头。 点头之余，我想起初看到一本漫画，也 是日本 人画的 。里面 有一幅 ，题目 似乎是 《aa子 爵b泪》 （上两 字已忘 记）， 画着一 个微侧 的半身 像：他 严肃的 脸上戴 着眼镜 ，有三 五颗双 钩的泪 珠儿， 滴滴答 答历历 落落地 从眼睛 里掉下 来。我 同时感 到伟大 的压迫 和轻松 的愉悦 ，一个 奇怪 的矛盾 ！梦二 的画有 一幅— —大约 就是那 画集里 的第一 幅—— 也使我 有类似 的感觉 。那幅 的题目 和内容 ，我的 记性真 不争气 ，已经 模糊得 很。只 记得画 幅下方 的左角 或右角 里，并 排地画 着极粗 极肥又 极短的 一个“ ！”和 一个“ ？”。 可惜我 不记得 他们哥 儿俩谁 站在上 风，谁 站在下 风。我 明白（ 自己要 脸）他 们俩就 是整个 儿的人 生的谜 ；同时 又觉着 像是那 儿常常 见着的 两个胖 孩子。 我心眼 里又是 糖浆， 又是姜 汁，说 不上是 什么味 儿。无 论如何 ，我总 得惊异 ；涂呀 抹的几 笔，便 造起个 小世界 ，使你 又要叹 气又要 笑。叹 气虽是 轻轻的 ，笑虽 是微微 的，似 一把锋 利的裁 纸刀， 戳到喉 咙里去 ，便可 要你的 命。而 且同时 要笑又 要叹气 ，真是 不当人 子，闹 着玩儿 ！
然后是鲁迅先生长什么样： 浓黑的一字须，根根向上的头发，吸着 烟斗、 面目严 肃冷峻 ，这是 鲁迅通 常留给 我们的 印象， 他似乎 “对一 切人都 怀有忧 虑和敌 意”， 但实际 上，伟 人也和 普通人 一样， 拥有喜 怒哀乐 。他活 着的时 候，周 围有许 多文学 青年愿 意“亲 近”他 ，鲁迅 先生的 笑声是 明朗的 ，是从 心里的 欢喜。 若有人 说了什 么可笑 的话， 鲁迅先 生笑得 连烟卷 都拿不 住了， 常常是 笑得咳 嗽起来 。然后 是长相 。黄里 带白的 脸：瘦 得让人 担心： 头上竖 着寸把 长的头 发；牙 黄羽纱 的长杉 ；隶体 “一” 字似的 胡须； 手里捏 着一枝 黄色烟 嘴。 知道你的漫画将出版，正中下怀， 满心欢 喜。

初中音乐 《彩云追月》 课件PPT课件

初中音乐 《彩云追月》 课件PPT课件
作者简介
任光：浙江人，革命音乐家，1935年， 任光在上海百代唱片公司灌制了民族管 弦乐曲《彩云追月》的唱片，乐曲以富 有民族色彩的旋律，形象描绘了浩瀚夜 空的迷人景色。创作了《月光光》、 《大地行军曲》、《打回老家去》、 《高粱红了》等40余首极有影响的抗日 救亡歌曲与电影歌曲。流传较广的还有 《月光光》、《新凤阳歌》、《彩云追 月》、《大地进行曲》、《王老五呀王 老五》、《别了，三年的皖南》等。
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
同学们
来学校和回家的路上要注意安全
吹管乐器： 唢呐、 笛子、 箫、 笙、 管子
唢呐
笛子
笙箫管子Fra bibliotek拉弦乐器：
二胡、中胡、高胡 、板胡
二胡
中胡
高胡
板胡
弹拨乐器： 扬琴、琵琶、古筝、柳琴、阮
扬琴 古筝
柳琴 琵琶
阮
打击乐器：
锣、 鼓、 钹、 罄、木琴 、 云锣 、 三角铁 钹
锣 鼓
3—5小节和7—9小节采用重复前小节曲调的 写作手法。使曲调产生了心潮澎湃，一浪高 一浪的激动情感，给人以深刻的印象。此段 中配以照着树林，照着山峰，照着小河水淙 淙等歌词，巧妙地运用童真的口吻描绘了月 夜的幽静与美好。

彩云追月初中音乐PPT课件

彩云追月初中音乐PPT课件

音
情优美 速度 中速稍慢
旋律、速度
演奏情 势
民乐合奏
切分音 x x x
节奏型
分析 《彩云追月》
演奏时使用 了哪些乐器？
乐谱中出 现了哪些
音
12356民族 五声调式
琵琶、二胡、笛子、 扬琴等
音乐卡片
民族管弦乐队 由“吹、拉、弹、打”四个部分组成。“吹” 包括笛子、笙、唢呐、管子等；“拉”包括高胡、二胡、中 胡等；“弹”包括琵琶、柳琴、扬琴等；“打”包括鼓、 锣、钹等。有时还加入一些特色乐器，如箫、云锣等。
浩瀚的夜空，风景迷人。一弯新月高高挂在天空， 清澈如水的光辉普照着大地，月亮像一个含羞的 少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱露出 娇容，彩云前追后赶，整个世界都被月色浸成 了
梦幻般的色彩。当空、月光如水，云彩悠悠、忽 进忽退，好一幅彩云追月 的美景啊!
旋律、速度
节奏型
分析 《彩云追月》
乐谱中出 现了哪些
笛子、萧 二胡
打击乐器 三弦 古筝 扬琴 指挥
笙、唢呐
大提琴
琵琶
唱一唱：歌曲的主旋律
创编活动：小组合作，寻找符合此曲意境的诗词填入主 题旋律中，并试着唱一唱。
步骤： ①找事物
②找美词
③配旋律（一字一音，一字多音）
小结：
《彩云追月》这首曲子勘称中国民族管弦乐曲 中的经典之一。形象地描画了浩瀚夜空的迷人风 景。追”字赋予画面以动感，朦胧中带有一些生 气。幽淡的夜幕背景下，云月相逐，相映成趣， 如今，该曲融入了现代音乐元素，使得乐曲更丰 富、饱满。有兴趣的同学可以课后把歌词继续完 善，多听一些其他的民乐合奏曲，广阔的音乐天 地任由你们纵情的探索、漫游。

《彩云追月》音乐课课件

《彩云追月》音乐课课件
城厢小学
魏松梅
任光简介
（1900年～1941年）中国作曲家。1900年11月9 日生于浙江嵊（sheng）县。任光自幼喜爱民间音 乐。抗日战争爆发后，他先后去巴黎和新加坡等 地，在华侨中推动、组织抗日救亡歌咏运动。他 的创作歌曲有40多首。其中，《渔光曲》、《月 光光》等，反映了30年代中国劳动人民的苦难生 活和愿望，《打回老家去》、《抗敌歌》《大地 行军曲》、《别了皖南》等歌曲表现了中国人民 抗日救国的坚强意志。任光还作有歌剧《洪波曲》 （安娥编剧）和《彩云追月》等民族器乐合奏曲 若干首。的旋律，采用中国的五声音阶写成，简单、 质朴，线条流畅，优美抒情。在第一段中，由笛、箫、琵 琶、二胡、中胡齐奏，弦管合鸣，悠然自得，从容不迫。 秦琴、扬琴、阮弹拨出轻盈的衬腔，节奏张弛有度，使音 乐在平和中透露出不动声色的活力。间杂的木鱼、吊钹的 敲击更衬托出夜的开阔旷远，平添神秘。第二部分，没有 明显的对比色彩，旋律分明是第一部分抒情的延展，没有 冲突，有的只是和谐、圆融。乐思正象听者此时的思绪一 样，自由发展，浑然天成。最富有动感的应该是第三部分， 乐器间应答式的对话仿佛是云月的嬉戏，忽上忽下，忽进 忽退，情态逼真、意趣盎然。
切分节奏
• X X X X X|X X X X X| • 切分音：从拍子的弱部分开始，持续到后 面较强的部分，改变了基本强弱关系的音 叫做“切分音”。 • X X X X X|X X X X X| • 包含切分音的节奏叫做“切分节奏”。
练习：
• 读一读，拍一拍 • “X X X X X | X X X X X |” • 用 “X X X X X | X X X X X |” 节奏 型为歌曲伴奏

音乐五上《彩云追月》ppt

音乐五上《彩云追月》ppt
《彩云追月》是一首具有广东民间音乐风格的乐曲，其轻快独特的旋律最早可见于清代广东粤音曲谱。该曲对日常生活有如写景抒情般的描绘，充满了诗情画意。据传，在李鸿章任两广总督时期，他曾将此曲抄送大内演奏，足见其受欢迎程度。1932年，著名音乐家任光在上海百代唱片公司任职时，与聂耳共同为百代国乐队创作了一批民族管弦乐曲，并灌制成唱片，《彩云追月》便是其中的佼佼者。这首乐曲通过富有民族色彩的五声旋律、上五度的自由模进以及竖笛、二胡的轮番演奏，再加上弹拨乐器的轻巧节奏和低音乐器的拨弦与吊钹的空旷音色，生动地描绘了浩瀚夜空下，云月相逐、相映成趣的迷人景色。其中，“彩”字代表着夜晚的颜色，月光如ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ般清澈透明；“追”字则赋予了画面动感，使得整个乐曲在幽淡的夜幕背景下显得生机勃勃。

彩云追月 PPT精品课件


读一读、拍一拍 《彩云追月》中反复出现的节奏型：
西洋“探戈”能回还？波涛滚滚绵延无边，我的相思泪 已干。亲人啊亲人，你可听见我轻声地呼唤， 门前小树已成绿阴，何日相聚在堂前。 明月照窗前，一样的思念，一样的离愁， 月缺尚能复圆。日复一日年复一年，一海相隔 难相见。亲人啊亲人，我在盼望相见的明天， 鸟儿倦飞也知返，盼望亲人重回还。
彩云追月
《彩 云 追 月》
民族管弦乐合奏
民族管弦乐—弦乐、管乐、弹拨乐、打击乐
弦乐——主要有二胡、高胡、中胡、板胡等
二胡
高胡
管乐——主要有笛子、唢呐、笙、箫等
笛子
箫
弹拨乐——主要有扬琴、琵琶、古筝、三弦等
扬琴
琵琶
打击乐——主要有鼓、钹、锣、木鱼等
教师现场演奏：古筝曲《彩云追月》
听一听、选一选
认一认：
切分音：
（从拍子的弱部分开始，持续到后面较 强的部分，改变了基本强弱关系的音叫 做切分音。）
认一认： 切分音节奏 （“探戈”舞曲节奏）
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩 来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方 法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不 断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。 ——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得 更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基







● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就越有 益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。──列 宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文 ● 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。──巴尔扎克 ● 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。──笛卡尔 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦

彩云追月- 优秀PPT课件


认一认：
切分音：
（从拍子的弱部分开始，持续到后面较 强的部分，改变了基本强弱关系的音叫 做切分音。）
认一认： 切分音节奏 （“探戈”舞曲节奏）
1、抓紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩 来 2、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进的学习方 法。——华罗庚 3、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有努力，不 断地努力，才会出现才能。——华罗庚 4、发愤早为好，苟晚休嫌迟。最忌不努力，一生都无知。 ——华罗庚 5、自学，不怕起点低，就怕不到底。——华罗庚 6、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 7、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以求知道得 更多，知道一切。——高尔基 8、学习永远不晚。——高尔基
读一读、拍一拍 《彩云追月》中反复出现的节奏型：
西洋“探戈”舞曲节奏：
站在海沙滩，翘首遥望，情思绵绵，何日 你才能回还？波涛滚滚绵延无边，我的相思泪 已干。亲人啊亲人，你可听见我轻声地呼唤， 门前小树已成绿阴，何日相聚在堂前。 明月照窗前，一样的思念，一样的离愁， 月缺尚能复圆。日复一日年复一年，一， 鸟儿倦飞也知返，盼望亲人重回还。

1、你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。

1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败、错误或痛 苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己是不是也有 他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定，站不稳的 样子。 19．不怨天，不尤人。 ——《论语》 译：遇到挫折与失败，绝不从客观上去找借口，绝不把责任推向别人，后来发展为成语“怨天尤人”。 20．不迁怒，不贰过。 ——《论语》 译：犯了错误，不要迁怒别人，并且不要再犯第二次。）

八年级音乐上册《彩云追月》PPT课件

，至今已有 一千多年的历史。是一种中国传统 拉弦乐器。二胡，即二弦胡琴，又 名“南胡”、“嗡子”，二胡是中 华民族乐器家族中主要的弓弦乐器 （擦弦乐器）之一。二胡名曲有 《二泉映月》、《良宵》、《听 松》、《赛马》、《葡萄熟了》等
扬琴
扬琴，击弦乐器。又称洋琴、打琴、铜丝琴、扇面琴、 蝙蝠琴、蝴蝶琴。扬琴是中国民族乐队中必不可少的 乐器。无论用于独奏、伴奏还是合奏， 扬琴的音色特 点都可得到淋漓尽致的发挥。扬琴是中国常用的一种 击弦乐器，与钢琴同宗，音色具有鲜明的特点，音量 宏大， 刚柔并济；慢奏时，音色如叮咚的山泉，快奏 时音色又如潺潺流水。它的音色明亮，犹如大珠小珠 落玉盘般清脆。表现力极为丰富，可以独奏、合奏或 为琴书、说唱和戏曲伴奏，在民间器乐合奏和民族乐 队中在常充当“钢琴伴奏”的角色，是不可缺少的主 要乐器。
民族管弦乐队的编制一般分为四个乐器组：拉弦乐器组、弹 拨乐器组、吹管乐器组和打击乐器组.弹拨乐器组的乐器包括高 胡、二胡、中胡、板胡、大提琴；弹拨乐器组中的乐器有琵琶、 中阮、大阮 、扬琴、古筝和三弦；吹管乐器组的乐器有唢呐、 笛子、笙、管子和洞箫；打击乐器组中有锣、鼓、钹、磬、木 琴、云锣和三角铁
琵琶
琵琶，是东亚传统弹拨乐器，已经有二千多 年的历史，最早被称为“琵琶”的乐器大约 在中国秦朝时期出现的。“琵琶”这个名称 来自所谓“推手为枇，引手为杷”（最基本 的弹拨技巧）所以名为“枇杷”（琵琶）。 在唐朝以前，琵琶也是汉语里对所有鲁特琴 族（又称琉特属）弹拨乐器的总称。中国琵 琶更传到东亚其他地区，发展成现时的日本 琵琶、朝鲜琵琶和越南琵琶。
目录
CONCENTS
作曲家简介 听歌曲 唱歌曲 拓展延伸
作曲家简介
01
任光简介
（1900～1941）中国近代音乐家、作曲家。 1900年11月9日生于浙江嵊县。1941年1月初， 在“皖南事变”中不幸牺牲。现见他的创作歌 曲有40多首。其中，《渔光曲》、《月光光》 等，以委婉抒情的笔融，反映了30年代中国劳 动人民的苦难生活和愿望，《打回老家去》、 《抗敌歌》《大地行军曲》、《别了皖南》 （即《新四军东进曲》）等歌曲则以刚毅、雄 健的曲调，表现了中国人民抗日救国的坚强意 志。这些不同风格的歌曲，生动地表现了人民 大众的感情，具有鲜明的时代感和民族风格。

五年级音乐上册《彩云追月》PPT课件(4篇)

1193962年1年后，他旅创法作学了生抗战成歌立曲巴《黎打共回产老主家义去小》组、，《后高又粱成红立了了》中，共歌 剧旅《欧洪支波部曲，》输及送民了族大器批乐党曲《团彩员云赴追苏月联》学等习。，培养了周恩来、朱德、 邓小19平4、0年陈参毅加、了李郭富沫春若、领导聂的荣军臻委、政蔡治和部森第、三赵厅世，从炎事、抗王日若文飞艺、工陈 作延，年后、到向新警四予军战、地徐文特化立处、工蔡作畅，、创李作维了《汉别等了大皖批南中》国（革即命《的新领四导军骨 东干进。曲》）等歌曲。
在海外，凡有华人的地方就有广东音乐。广东音乐被他们称 为乡音，像一条海外华人与祖国家乡联系情感纽带，对海外华人 吸收中国文化传统，学习历史文明起到重要的作用。
爱戴:彩云追月
雨打芭蕉
民乐《雨打芭蕉》:
中国汉族民间器乐曲。 乐谱最早载于1921年丘鹤俦所编《弦歌必读》，后由 潘永璋改编，成为广东音乐代表性曲目。 曲首以流畅明快的旋律表现人们的喜悦之情； 然后接以句幅短小、节奏顿挫、并比排列的乐句互相 催递，短促的断奏，犹似雨打芭蕉淅沥之声，极富南国情 趣； 最后为气氛热烈的快板段落。 乐曲风格朴实清新，着力描绘了初夏时节雨打芭蕉时 的淅沥之声，表现出人们的欣喜之情，体现了广东音乐清 新流畅活泼的风格。
任光
任留光法:中勤国工作俭曲家学。运19动0开0年始1于1月1991日2生年于，浙当江时嵊的县本；意1是94节1年俭1费月用初，，
在音命为以推“乐音推求动任11皖小乐广1学1下99光南组创1299留，，9811从事和作年年59学以中小变左和年年赴回之进国喜”翼研６后法国方劳留爱中戏究月，国任法动法民不剧活，在里上； 者 勤间幸家动蔡 李昂 海以之工音牺 联 。元大大 百劳智俭牲 盟乐学 代培钊。 音，动识学音 唱等、乐会朴”运乐 片组毛小拉素为动系 公织泽组琴，宗达学 司勤东，、养旨到习 音工、与吹成。高， 乐俭周聂号勤潮同 部学恩耳、洁。时 主会来、弹之1学 任，、张风9习性1，以蔡曙琴9钢质并等。“和年琴。参人勤森3调月加一于、音苏1起工赵7技联从日作世术之事，炎第。友革俭的一社 批留1法93勤3年工后俭，学他学为生进8步9名电乘影日《本母邮性之船光由》上、海《启渔程光赴曲法》。、第《二大批路2》6 等人创是作３了月音3乐1日和插启曲程，的其。中先《后渔共光有曲2》0批、来《自月1光8光个》省受的到学了生广抵泛达好法评国 。学习。
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任光 曲
教学目标：
一．能用圆润、连贯的声音演唱 歌曲《彩云追月》。
二．能体会歌曲情绪，并能用音 乐的形式来表达自己的感情。 三.了解并掌握切分节奏， “X X X X X” 。
教学重点:
能用圆润、连贯的声音演
唱歌曲。 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/
彩云追月
《彩云追月》最早见于清代广东粤音曲谱。
其轻快独特的风格，对日常生活有如写景抒情般诗情画意的描写 就是典型的广东民间音乐风。
民志称李鸿章任两广总督时曾将此曲抄送大内演奏。 1932年，任光在上海百代唱片公司任节目部主任时，同聂耳一起， 为百代国乐队写了一批民族管弦乐曲灌制唱片，《彩云追月》就是其 中的一首。 歌曲描绘了一幅生动的夜空画面：“彩”代表颜色，能看得见颜 色的夜晚，一定不会很黑，有一些月的光辉，月光如水，清澈透明； “追”字赋予画面以动感，朦胧中带有一些生气。幽淡的夜幕背景下， 云月相逐，相映成趣。 乐曲以富有民族色彩的五声旋律，上五度的自由模进，竖笛、二 胡的轮番演奏，弹拨乐器的轻巧节奏，低音乐器的拨弦和吊钹的空旷 音色，形象地描绘了浩瀚夜空的迷人景色。
认一认：
切分音：
（从拍子的弱部分开始，持续到后面较 强的部分，改变了基本强弱关系的音叫 做切分音。）
认一认：
切分音节奏 （“探戈”舞曲节奏）
彩云追月
音高听辨练习
1.教师弹奏单音，学生用“ā”音模唱。 2.教师弹奏音程，学生用“ā”音模唱。 3.教师弹奏音阶，学生用唱名演唱。 4.教师弹奏旋律，学生用“ā”音模唱。 5.教师弹奏2个音，学生指出哪个音高哪个音低。
任光
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地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
教学难点：
了解并掌握切分节奏，“ X X X X X”。
Байду номын сангаас
任光简介
（1900～1941）中国作曲家。1941年1月初，在 “皖南事变”中不幸牺牲。任光自幼喜爱民间 音乐。其中，《渔光曲》、《月光光》等，以 委婉抒情的笔融，反映了30年代中国劳动人民 的苦难生活和愿望，《打回老家去》、《抗敌 歌》《大地行军曲》、《别了皖南》等歌曲则 以刚毅、雄健的曲调，表现了中国人民抗日救 国的坚强意志。此外，还有一类直接采用民间 音乐素材改编和创作的歌曲，如电影歌曲《新 莲花落》、《新凤阳歌》、《王老五》以及抗 战歌曲《高粱红了》等，都富有生活气息和乡 土风味。这些不同风格的歌曲，生动地表现了 人民大众的感情，具有鲜明的时代感和民族风 格。任光还作有歌剧《洪波曲》和《彩云追月》 等民族器乐合奏曲若干首。其歌曲作品已辑成 《任光歌曲选》。
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XX XX = X X X
歌曲的情绪怎么样？ 深情地、平稳连贯的情绪 你仿佛看到了什么画面？ 皎洁明月动，彩云紧相随
课堂小结
通过这节课的学习，同学 们能用圆润、连贯的声音演唱 歌曲《彩云追月》，能体会歌 曲情绪。并且通过学唱歌曲掌 握了切分音节奏。
彩云追月
《彩 云 追 月》
民族管弦乐合奏
西洋“探戈”舞曲节奏：
站在海沙滩，翘首遥望，情思绵绵，何日 你才能回还？波涛滚滚绵延无边，我的相思泪 已干。亲人啊亲人，你可听见我轻声地呼唤， 门前小树已成绿阴，何日相聚在堂前。
明月照窗前，一样的思念，一样的离愁， 月缺尚能复圆。日复一日年复一年，一海相隔 难相见。亲人啊亲人，我在盼望相见的明天， 鸟儿倦飞也知返，盼望亲人重回还。
复习:《我的祖国》
节奏练习
每小节4拍 四分音符为一拍
2拍子的强弱规律：强-弱 2拍子指挥图示
4拍子是两个2拍子的结合
强弱规律：强-弱-次强-弱
4拍子指挥图示:
节奏练习
1.打节奏时一定要打指挥图示或击拍以稳定节奏。 2.强弱规律要体现。
强-弱-次强-弱
视唱练习
1.唱视唱和打节奏时一定要打指挥图示或击拍以稳定节奏。 2.强弱规律要体现。 3.加入歌词时要注意配合歌词描写的情绪演唱。
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发声练习 1=F—C2/4
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12 3|34 5|5654|
Mi ya mi ya mi ya
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3 2 1 ||
Mi ya
•节奏练习：4/4
• X X X XX X|
• X X X X - ||
从弱拍或强拍的弱部分开 始，并把下一拍的强部分持 续在内的音叫切分音。如：
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13 35 = 1 3 5
民族管弦乐—弦乐、管乐、弹拨乐、打击乐
弦乐——主要有二胡、高胡、中胡、板胡等
二胡
高胡
管乐——主要有笛子、唢呐、笙、箫等
笛子
箫
弹拨乐——主要有扬琴、琵琶、古筝、三弦等 扬琴
琵琶
打击乐——主要有鼓、钹、锣、木鱼等
教师现场演奏：古筝曲《彩云
追月》
听一听、选一选
读一读、拍一拍 《彩云追月》中反复出现的节奏型：