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美术三年级上册《盘泥条》教案美术三年级上册《盘泥条》教案湘美版小学美术三年级上册《盘泥条》教案课时：1课时课型：新授教学目标：1．知识与技能：初步学会运用泥条盘筑的方法制作简单的陶艺作品。
2．过程与方法：通过课件展示，录像感知，范作展示，小组合作，成品展示等方法体验制作陶艺作品。
3．情感态度价值观：欣赏陶艺作品，激发学生对陶艺的兴趣，培养学生对陶艺的热爱。
教学重点：学会用泥条盘筑的方法，感受陶艺化。
教学难点：掌握搓泥条的要领，泥条盘筑的技巧，作品装饰的黏结。
教具准备：泥料、泥塑工具、转台、范品、多媒体课件。
教学方法：探究发现法、小组讨论合作法。
教学过程：组织教学，课前谈话，欣赏儿歌《玩泥巴》师：孩子们准备好了吗？我们现在开始上课。
师生问好！一、导入新课师：孩子们，今天老师给大家带了一件陶艺品，想看吗？生：想师：瞧！（老师拿出作品）漂亮吧！它可是老师亲手制作的哟！师：想知道老师是用什么材料，什么方法制作而成的吗？师：为了能够让孩子们看得更清楚，老师为每个小组都准备了一件像老师手里这样的陶艺品，小组内讨论讨论，（出示课件）这件作品是用什么材料什么方法制作而成呢？现在请小组长轻轻地把它拿出放在桌子上，用你的双眼去发现它，用你的双手去触摸它。
师：孩子们讨论有结果了吗？（讨论1分钟）生：这件作品是用泥巴制作而成的。
师：你真是一个会观察的孩子。
对了，这些作品都是用泥巴做成的，板书（泥）师：那它们是用什么方法制作而成的呢？生：把泥巴搓成条，然后一圈圈盘起的。
（请2个孩子补充）师：通过大家的交流，老师发现你们都是一群善于观察，思考的孩子，这些作品是先把泥巴搓成条（板书条），然后，一圈圈盘上去的，我们把这种制作陶艺的方法叫做，盘筑。
（板书，盘筑）。
师：孩子们，这节课我们就一起学习用泥条盘筑的方法制作陶艺品。
二、新授1.介绍泥条盘筑师：那么，什么是泥条盘筑呢？它有什么样的特点呢？咱们先一起听听老师的介绍吧！（播放）2．欣赏作品师：孩子们，通过这段视频，我们知道了泥条盘筑是人类最早掌握的陶艺造型之一，也是陶艺技法中最为古老的方法，接下我们就一起感受一下泥条盘筑的古老美。
三年级上美术说课稿盘泥条尊敬的各位评委老师大众上午好！我是____号考生，我本日说课的内容是湘美版小学美术教科书第五册中第6篇课文《盘泥条》。
下面我将着重从课本剖析、学情剖析、教法学法、传授历程、这几个方面对这节课的传授设计举行说明。
一、课本剖析盘泥条是一种陈腐而基本的陶艺成型要领。
或粗或细的泥条在造型表现时有着很大的灵敏性，盘制的造型富于变化，既可以盘成一个造型独特的花瓶，也可以盘成一对小巧雅致的草鞋，不需特殊纷乱的技能，因此对儿童来说较易掌握。
运用盘条法，会在接口处留住一道道自然的线条，显示出手工制作的陶艺作品独占的质朴、粗犷，表现了泥条造型的独特美。
本课主要是让学生在以前做陶的基础上，学会用泥条盘筑的要领举行制作。
为了让学生直观地明白搓泥条和盘泥条的要领，课本选用了四幅制作图例，在制作要领上给学生以提示。
作品范例呈现了动物、人物、器皿等丰裕而又生动的形象，用以激发学生积极到场和表现创造的欲望，留给学生广阔的思维创造空间。
在吃透课本的基础上，根据课程标准，我建立一下传授目标及传授重难点：传授目标：1、学生履历欣赏、剖析课本中的作品，探究泥条的不同盘发，利用这些要领制作出独特的作品的学习历程，学会盘筑的要领。
2、在创作中领会陶瓷制作的乐趣。
传授重难点重点：学会运用泥条盘筑的要领并能运用这种要领只做陶艺作品；难点：利用这些要领制作出独特的作品二、学情剖析三年级的学生已经初步明白形、色与肌理等美术语言，能够学习使用各种手工工具，体验不同质料的展示效果，能议决看看、画画、做做等要领表现。
由于现在学生接纳信息的范畴广，学生的学习能力较高。
所以西席应以引导的方法启发配上直观的传授用具传授，抓住学生的注意力，引起学生的兴趣，让他们的思想随着我的传授思路走，从而顺利告竣传授目标。
三、教法学法在传授中，为了更好地突出重点、突破难点，表现课程设计注重人文眷注，偏重学生的体验历程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知纪律，我遵循“教为主导，学为主体”的传授思想，议决情形创设，引导学生主动探究，体验学习的历程，培育学生自主学习主动探究的意识；议决评价激励，引导学生积极互动，领会创作的快乐，成长学生的想象力、进步学生的创造力。
三年级美术《盘泥条》教案教学目标：1、彩泥代替陶泥，学会用泥条盘筑的方法制作陶艺作品，2、训练手的灵活性，提高学生彩泥造型技能和简单的例题造型能力，发展形象思维，培养创造意识。
3、体会玩陶的乐趣，培养良好的卫生习惯和行为习惯。
教学重点：泥条盘筑的方法和装饰方法。
教学难点：怎样制作出新颖独特的泥塑作品。
教学准备：橡皮泥、欣赏课件、课时安排：1课时教学过程：一、感知材料，谈话引入1、摸一摸手中的橡皮泥，说说有什么感觉。
2、回忆曾经玩橡皮泥的经历和感受，说说运用了哪些方法？创造了什么？二、游戏活动，掌握盘泥条的方法和步骤1.搓泥条用橡皮泥搓一根长长的泥条，比一比，看谁搓的泥条又长又匀称？在活动中你遇到了什么困难吗？为什么会断呢？评价时重点请学生说说自己搓得匀称的经验。
归纳：用手掌搓，用力均匀的从中间往两边搓。
用正确的方法再试一试看。
2 盘泥条教师将泥条沿泥板向上盘筑完成作品，教师试着晃动手中的作品，为什么不牢固，会倒呢？你有什么好办法能让作品更牢固？大家一起动手试一试。
归纳：边盘筑边捏一捏，使上下泥条粘牢。
请学生做一做，比一比哪组盘筑得最牢固。
3 装饰作品教师征求学生得意见，说说教师手中得作品是否好看？如果不好，可以用怎样得方式进行装饰？归纳几种装饰的方法:A、泥条、泥片贴B、牙签等工具刻。
C、盘筑过程中变换形式。
D、创造性地将搓好地泥条交叉或穿编。
三、导入课题，巩固欣赏1.你发现了吗？今天玩泥的方法跟以前有什么不一样？板书课题：盘泥条步骤：搓条-盘条-装饰2.看书，欣赏学生作品3.课件欣赏优秀盘泥条范作四、学生作业，教师辅导想一想，你准备用泥条盘什么？1、作业要求：用刚才学习的方法盘筑一件作品，可以独立完成，也可以和同学合作完成。
比一比哪组的同学作品最有创意、最精致、最牢固。
2、辅导要点：因为橡皮泥的可塑性和可重复制作的特点，当学生失败时鼓励她重新再来；当学生遇到问题时，首先请他们自己试着解决，如实在解决不了，教师提示，适当时候可以动手操作示范。
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.《盘泥条》一、教案背景1、面向学生：□中学 小学2、学科：美术3、课时：1课时4、学生课前准备：（1）学生搜集彩泥的特点。
（2）搜索彩泥的制作方法。
二、教学课题通过学习本节课的学习，使学生了解彩泥的特点，掌握用盘泥条的方法进行器皿的盘筑。
1．用盘泥条的方法进行器皿的盘筑，并设计一定的主题。
2．知道彩泥是可塑无毒材料，渗透环保教育，启发学生的创新意识。
三、教材分析盘泥条是一种古老而基本的陶艺成型方法。
或粗或细的泥条在造型表现时有着很大的灵活性，盘制的造型富于变化，既可以盘成一个造型独特的花瓶，也可以盘成一对小巧精致的草鞋，不需特别复杂的技术，因此对儿童来说较易掌握。
运用盘条法，会在接口处留下一道道自然的线条，显示出手工制作的陶艺作品独有的质朴、粗犷，体现了泥条造型的独特美。
本课主要是让学生在以前做陶的基础上，学会用泥条盘筑的方法进行制作。
为了让学生直观地了解搓泥条和盘泥条的方法，教材选用了四幅制作图例，在制作方法上给学生以提示。
作品范例呈现了动物、人物、器皿等丰富而又生动的形象，用以激发学生积极参与和表现创造的欲望，留给学生广阔的思维创造空间。
（二）教学目标：1．通过本课教学，使学生学会运用泥条盘筑的方法制作陶艺作品。
2．进一步提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。
（三）教学重难点：教学重点：学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。
教学难点：大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。
（四）教学准备：教具：幻灯片，范品，示范用的泥料、工具，作品展示台。
学具：泥料，垫布，垫板，刻画工具等。
（五）教学方法：探究发现法、实验探索法、小组讨论法。
四、教学过程（一）课前延伸1.欣赏儿童歌曲《玩泥巴》同学们喜欢玩泥巴吗？2．欣赏作品图片提问：（1）1 / 2（2）（3）这件作品是什么形状的？仔细看看，你知道它是用什么方法制作而成的？2．揭示课题，板书课题。
三年级上册美术教案盘泥条湘美版教学目的：1.经过本课教学，使先生学会运用泥条盘筑的方法制造陶艺作品。
2.在学习活动中，进一步提高先生泥塑技艺和复杂的平面外型才干。
，开展笼统思想，培育创新看法。
3.体会玩陶的乐趣，构成良好的行为习气和卫生习气。
教学重难点：1.学习、运用泥条盘筑的方法制造手形或足形器皿。
2.大胆想象，勇于表现和发明，作品有特性。
教学预备：教具：PPT，范例，示范用的泥料、工具，作品展现台。
学具：泥料、工具教学进程：一、作品欣赏，导出新课请大家一同来欣赏艺术家们的陶艺作品〔播放PPT〕，边欣赏边思索：它们是用什么资料做成的？生回答：师小结：这些陶艺作品的制造资料就是：泥，〔板书：泥〕。
明天教员也带来了几件自己制造的作品，请同窗到前面摸一摸，说一说，泥条盘筑的陶艺作品有什么不同的觉得？你能猜出它是用什么方法制造的吗？〔生答〕〔师小结〕这些质朴幽默的陶艺作品都是以泥条成型的方法制造而成的〔板书：条〕，我们还需求把泥条盘筑起来〔板书：盘〕二、方法探求，掌握技法引见泥条盘筑的来源:(PPT出示泥条盘筑是一种新鲜的陶瓷成型基本工艺，从我国出土的原始陶器到现代陶艺作品中都能找到它的痕迹)，明天我们就来学一学这项传统的工艺制造方法。
1.搓泥条〔1〕竞赛，哪位同窗会搓泥条？每个小组到前面来，比一比谁能搓出粗细平均、长长的泥条？〔每组请一名同窗到讲台前尝试，其他同窗在自己的座位上尝试一分钟内看谁按要求搓的泥条又长又平均〕〔2〕团体评议：〔3〕泥条搓得好的同窗向大家引见阅历。
〔4〕〔师小结演示〕搓泥条的要领：〔温馨提示用力要适当，末尾用力，前面稍轻，粗细要调整〕双手手掌搓泥团搓成柱状向左右方向搓成平均〔温馨提示〕用力要适当，防止断裂，先用力后慢、轻，粗细平均来调整。
2.盘泥条圆形泥底板第一根泥条黏合在底板上第二根与第一根黏合继续盘筑〔1〕尝试体验：边听教员引见步骤，边跟教员一同做〔2〕〔师反应指点处置出现的效果：黏合要结实〕〔师质疑〕假设用泥条盘出方形的器形要怎样做？〔先做一个方形的泥板〕，那三角形或梯形的器形呢？〔生答〕3.美化装饰：〔一个器皿就这样完成了，是不是还缺少点儿什么呢？〕〔生答〕来欣赏一下这些同窗的作品是怎样装饰的：对了，我们可以用泥条或泥片粘贴的方式对作品停止装饰美化，也可以用牙签等工具直接描写，或许几种手法综合运用。
三年级美术上册《盘泥条》教案（新湘版）教学目标知识与技能目标：掌握运用泥条盘筑的制作方法并进行陶艺创作。
过程与方法目标：在学习活动中，提高学生泥塑技能和简单的立体造型能力，发展形象思维，培养创新意识。
情感态度与价值观：体会玩陶的乐趣，形成良好的行为习惯和学习习惯。
教学重难点重点：学习、运用泥条盘筑的方法制作手形或足形器皿。
难点：大胆想象，敢于表现和创造，作品有个性。
教法学法欣赏导入、技法探究、体验创新、交流评析教师教学活动设计学生学习活动设计一、欣赏导入出示一范品提问：这作品是什么形状的？仔细看看，你知道它是用什么方法。
二、演示制作方法和步骤（一）制作泥条的方法。
、将和熟的泥料取一小块，揉成泥团。
2、用手掌将泥团搓成粗泥条。
3、将初步搓好的短而粗的泥条继续在桌上搓成细而均匀的泥条。
（二）泥条盘筑的方法。
教师播视频：泥条盘筑的方法及技法要领。
强调泥条与泥条之间要粘牢。
（三）教师示范手形器皿的制作步骤。
、制作器皿底面。
（压一块泥板，切割成手形。
2、盘筑器皿坯体。
（将搓好的数根泥条，沿着底面的边缘进行盘筑，按顺序粘接好每一根泥条。
）3、装饰整理作品。
三、创作表现、作业要求：运用泥条盘筑的方法，制作一个有趣的手形或足形器皿。
2、学生练习，教师个别指导。
四、堂小结。
五、评价指导：评议学生作业。
学生欣赏，说说自己的认识和看法。
、学生欣赏学习泥条的方法。
2、学生欣赏学习泥条盘筑的方法。
3、学生欣赏学习手形器皿的制作步骤。
尝试创作，按要求完成作业。
学生对自己的作品谈感受。
教学反思。
