论华语普通话与方言的地位、功能及相关关系

马来亚大学·2012.5.26-27.·吉隆坡论重构华语（普通话）与方言的相关关系汤志祥香港中文大学普通话教育研究与发展中心[论文提要] 中华文明与中华文化是中华民族极其重要的财富与宝贵资源，然而承载着这份世界级遗产的“载体”——华语（普通话）及其地域方言都应被看成是中华民族极其重要的交际工具与珍贵的语言资源。

本文认为，现在华语（普通话）在大中华地区乃至全世界都已经具备了高端语言的地位以及广泛齐全的交际功能，然而我们也应该赋予具有中华民族深厚历史、文化、社会底蕴的方言，尤其是某些具有巨大世界性影响力的方言，譬如：通行于珠三角广州、香港、澳门以及海外广大地区的粤语；以某种被明确认可的地位，以便让其在多种社会功能上发挥出补充性或辅助性的作用。

毋庸置疑，从全球的视野出发，华语（普通话）及其方言都应该具备与中华民族的国际地位以及其国家实力相应的地位以及表达功能。

因此我们应该重新探讨并研究当今华语（普通话）与方言的相关关系，努力探求如何在当代创造出一种和谐合理的“中华语言大家庭”的理论与现实。

[关键词] 华语普通话与方言语言地位语言功能社会语言学0. 中华文明及其文化与华语及其地域方言0.1不言而喻，在当今世界上，中华文明以及文化是惟一的自其诞生以来从未间断过，从未割裂过，也从未衰落过的。

它既是中国乃至东方文明的代表，又是既传统而又现代的文化的代表。

中华文明以及文化的生命力在于其源远流长的根基及其绵延不断的承继力；而它的凝聚力就在于它的博大精深的内涵及其兼收并蓄的特性。

0.2 众所周知，中国自古以来就是一个拥有众多语言与方言的大国。

中华民族就是由多民族，多民系的大家庭构建而成的。

中华文明以及文化能传至今，其间所依靠或曰依赖的完全是其语言载体——那个被称之为或“华语”，或“国语”，或“汉语”，或“普通话”，还有或“中国语”或“中语”的民族共同语，当然还应该包括被称之为“地域方言”的一众次语言。

论普通话与方言的关系论普通话与方言的关系摘要：随着社会的发展，人们生活水平的提高，文化程度的增加，普通话的普及越来越广泛，在说好普通话的同时我们的方言也不摒弃。

普通话是提炼多种方言后的结晶，是方言的升华，一定要大力推广。

但目前应该是“双语”的语境，在正式场合要坚持说普通话。

在日常生活中可让方言继续发挥增进乡情亲情的作用，在艺术领域中提倡用方言来继续发挥繁荣民俗文化的作用。

关键词：普通话；方言；关系随着社会的发展，人们之间的交际日益密切，每个地方使用的语言不同，在一起沟通就很不方便，为了让社会更好的发展，人与人之间交往更方便，国家根据多种方言提炼出今天的普通话，由此全国上下掀起了推广普通话的浪潮。

在推普工作中取得了突出成就，国民语言素质提高。

与此同时，出现了应该如何对待方言的问题，到底是消灭方言差异，还是让方言继续发展，方言该何去何从。

语言，是交际工具，也是文化传承工具，又是文化传承的载体。

在社会的发展进程中，语言起到桥梁的作用，制约着社会的发展，又受到社会的深刻影响。

其实普通话和方言之间有着联系，我认为不能消灭方言差异，应保存各地的方言特色。

我们可以在正式场合要坚持说普通话，在日常生活中可让方言继续发挥增进乡情亲情的作用，在艺术领域中提倡用方言来继续发挥繁荣民俗文化的作用。

普通话，即现代标准汉语，又称国语、华语，指通行于中国大陆和香港、澳门、台湾、海外华人的共通语文，为现代汉语共通的交际口语与书面语。

普通话基于现代北方汉语的语法和北京话语音，并作为官方、教学、媒体等标准语，是中华人民共和国以及台湾地区的官方语言，是新加坡共和国四种官方语言之一。

《中华人民共和国国家通用语言文字法》确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”（非官方语言）的法定地位。

方言是语言的变体，根据性质，方言可分地域方言和社会方言，地域方言是语言因地域方面的差别而形成的变体，是全方言民语言的不同地域上的分支，是语言发展不平衡性而在地域上的反映。

普通话与汉语方言之间的关系及发展-普通话论文-语言学论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要：在我国大力推广普通话的政策引导下, 我国早已形成了以普通话为标准汉语的语言环境, 这无论是从社会文化、经济、等方面而言都具有着极为现实的重要意义, 极大的促进了我国不同区域、不同民族之间的相互交流与沟通。

在这种背景下基于不同地域文化形态所形成的形式各异的各地方言, 其存在形式和发展极大的受到了普通话推广的挑战。

方言的地域文化推广、文化特色传承等社会教育作用逐渐被削弱。

为此, 本文特就普通话环境下的汉语方言存在方式展开了一系列的研究与研讨, 希望通过以下研究对于促进新时期各地方言的创新式发展具有一定的借鉴意义, 以此来实现普通话大环境下各地汉语方言的齐放异彩, 彰显我国悠久的语言文化魅力。

关键词：汉语; 普通话; 方言; 方式;一、普通话与汉语方言之间的关系就普通话与汉语方言之间的关系而言, 我们首先可以从汉语的语言属性上来看, 普通话是汉语的标准语只此一种, 而方言则是汉语的重要形式, 基本上我国每个不同的区域都会有其独特的方言形式, 如, 陕西方言、河南方言、东北方言、粤方言、闽方言等等。

因此, 我们可以看出无论普通话还是汉语都是作为汉语不同的形态而存在的, 普通话源于丰富多彩的方言文化, 与方言相互依存, 共同构成了我国丰富的语言生态环境。

二、普通话环境下汉语方言的存在与发展现状随着我国对普通话的大力推广, 普通话在当今社会中的地位日益提升, 逐渐成为各地人们日常生活、工作、学习等过程中的主要应用语言。

有些岗位基于工作需要甚至还需要就业人员考取一定的普通话等级资格证书, 如教师、播音员、主持等等。

这对于汉语方言的生存与发展而言造成了极大的困扰, 使许多优秀的方言文化消失殆尽。

尤其是在我国教育系统推广普通话的背景下, 包括初高中、小学以及幼儿园在内的大多数学生基本上都形成了这样一种现状, 那就是能够说一口流利的普通话, 但却不会说本地方言。

普通话和方言之间的关系普通话和方言之间的关系【摘要】普通话作为现代汉民族共同语，在中国现代社会的交流、沟通中发挥着着重要的作用，而方言是民族语言的分支，是局部地区人们使用的语言，共同语在某一种或者说某一地取得方言基础上面发展形成，两者相互依存，共同推动社会发展和进步。

【关键字】共同语普通话方言一、普通话和方言的形成（一）、方言的形成与分类1、方言的形成我国是一个文明古国，拥有着上千年的历史，在漫长的历史变迁中，在各种因素的影响下，随着移民的产生、语言的发展、变异以及民族之间的融合等等因素的影响，形成了各种各样的方言。

所谓的方言就是指是在一定地域通行的、同共同语有所差异的一种语言。

汉族社会在发展过程中出现过程度不同的分化和统一，因而汉语便逐渐产生了方言。

由于我国地广人多造就了现代汉语方言分布区域比较广。

现代汉语各方言之间是存在差异的，其主要表现在语音、词汇、语法等方面，以语音方面较为突出。

和普通话相比，各方言之间在语音上存在一定的规律，在词汇、语法方面也多有共同之处，因此共同语和其他方言并不是各自独立的语言。

从周朝春秋战国时期的诸侯混战，到秦汉的政权统一；从三国并立，晋代统一；南北朝再到隋唐时期；历史上的分分合合，合合分分，促进了各少数民与汉民族的文化融合，也创造出了辉煌的方言文化。

2、方言的分类当前我国语言学界对现代汉语方言划分主要有七大方言：分别是：北方方言、吴方言、湘方言、粤方言、闽方言、赣方言、客家方言。

3、普通话的形成不同的历史时期其实都有普通话的存在，比如，春秋时代有“雅言”、汉代有“通语”、明代有“官话”……现在，我们所说的普通话，指的是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

是国家法定的语言，也是全国通用的语言，在北方话和北京话基础上，长期形成的，同时普通话又不断吸收各地方言成分丰富发展自身，普通话有较为明确的规范标准，语言规范程度相对较高，语言声望最高，在社会语言生活中发挥着重要的、全局性的作用，其实，汉语方言作为汉民族共同语——普通话的地域变体，为各自地域的人们服务，它是地域文化的载体，在记录、保存、传播地域优秀文化方面，又有不可替代的作用；方言在普通话之下，受普通话的影响，又吸收普通话成分来增强自身活力。

汉语方言教学在现代汉语课程中的地位和作用汉语方言教学在现代汉语课程中的地位和作用___________________________________________________________________汉语方言是汉语的一个重要分支，它不仅是汉语的一种发展方式，而且是中国文化发展的重要组成部分。

汉语方言在现代汉语课程中有着重要的地位和作用。

一、汉语方言教学的必要性1、认识多样的汉语文化。

随着中国的经济发展，不同的地区的文化也变得多样，而汉语方言可以帮助学生了解不同地区的文化。

每一种汉语方言都有其独特的文化特征，学习汉语方言可以帮助学生更好地理解这些文化特征。

2、强化对汉语的理解能力。

传统的汉语教学以标准普通话为主，然而，在实际生活中，很多人会使用不同的方言，而这些方言也有其独特的文化特征。

学习汉语方言可以帮助学生强化对汉语的理解能力，从而更好地了解汉语文化。

3、增强汉语学习的兴趣。

学习汉语方言可以增强学生对汉语学习的兴趣，让他们感受到学习汉语的乐趣。

此外，学习汉语方言也可以增强学生对中国文化的了解，从而激发他们对学习汉语的兴趣。

二、汉语方言教学的实施1、适应性教学法。

不同地区的人使用的方言是有差异的，因此，在教学中，应根据学生所在地区的不同情况，采用不同的教学法。

例如，在北京教学时，应采用北京话来教学；在上海教学时，应采用上海话来教学。

这样做有助于增强学生对方言的理解能力。

2、培养分析能力。

在教学过程中，应培养学生分析不同方言之间的差异，并通过不同方法来表达这些差异。

例如，可以通过图形或表格来表示不同方言之间的差异。

此外，可以采用问答形式来考察学生对不同方言之间的差异的理解能力。

3、注重实践性教学。

教学过程中，应注重实践性教学，即将所学知识运用到实际生活中去。

例如，可以将所学到的方言用于日常会话中，从而使学生能够熟练地使用这些方言。

此外，还可以将所学到的方言应用到文化传承中去，从而使学生能够对这些方言有一个全面的理解。

如何处理好普通话与地方方言之间的关系建议书高中800字篇一如何处理好普通话与地方方言之间的关系建议书一、背景与现状随着中国社会的发展和城市化进程的加速，普通话作为全国通用的语言，在教育、工作、生活中发挥着越来越重要的作用。

然而，方言作为地方文化和历史的重要载体，也在地方社区中扮演着不可或缺的角色。

在当前社会背景下，普通话与方言之间的关系日益复杂，需要我们认真思考和妥善处理。

二、问题分析普通话与方言的差异：普通话与方言在发音、词汇、语法等方面存在显著的差异，这给跨地区交流带来了一定的困难。

方言使用现状：由于教育、工作等方面的影响，年轻一代对方言的掌握程度逐渐降低，方言使用率下降。

文化传承与发展：方言是地方文化的重要组成部分，保护和传承方言对于维护文化多样性具有重要意义。

三、建议方案推广普通话：通过学校教育、媒体宣传等方式，加强普通话的普及和推广，提高人们的普通话水平。

保护方言：鼓励和支持方言的传承和发展，通过文化活动、艺术表现等方式，让更多人了解和掌握方言。

协调发展：在推广普通话的同时，尊重和保护方言的使用，促进普通话与方言的协调发展。

教育引导：加强对普通话和方言关系的教育引导，让人们认识到普通话和方言各自的重要性，培养正确的语言态度。

社会支持：通过政府扶持、社会参与等方式，推动普通话与方言的交流融合，促进文化的多元化发展。

四、实施措施制定政策法规：政府应制定相关政策法规，明确普通话与方言的地位和使用范围。

加强教育培训：建立健全普通话和方言的教育培训机制，提高人们的语言能力和文化素养。

促进交流合作：搭建普通话与方言的交流合作平台，鼓励各地开展文化交流活动，促进语言的多元化发展。

建立研究机构：设立专门的研究机构，加强对普通话与方言关系的研究，为政策制定提供科学依据。

创新传播方式：运用现代科技手段，创新传播方式，通过互联网、社交媒体等渠道，推广普通话和传播地方文化。

发挥社会力量：鼓励社会各界力量参与普通话与方言的保护和传承工作，形成全社会共同参与的局面。

论普通话与地方方言的关系
引言：
普通话作为中华人民共和国的国家通用语言，被广泛使用和普及。

然而，各地方方言作为地区文化和语言的一部分，也具有自己的重要意义。

本文将探讨普通话与地方方言之间的关系，以及它们在中国社会中的作用。

主体段落1：普通话的普及和影响
普通话是中国的官方语言，被视为全国人民的共同语言。

它在教育、政府、媒体等多个领域被普遍使用，并且在现代化的国家建设过程中起到了关键作用。

普通话的普及使得不同地域的人们能够相互交流，促进了国家的统一和发展。

主体段落2：地方方言的保护和传承
地方方言代表了中国不同地区的独特文化和历史。

虽然普通话的普及推动了地方方言的衰退，但保护和传承地方方言依然具有重要意义。

地方方言不仅能够帮助地区居民更好地表达自己，还能传承和保留各地区的特色文化和生活方式。

主体段落3：普通话与地方方言的关系
普通话与地方方言并非对立关系，而是相辅相成。

普通话为不
同地区的人们提供了交流的桥梁，同时也允许地方方言在特定社区
和文化场景中得以保留和使用。

普通话的标准化还使得地方方言能
够更好地与外界交流和融合。

结论：
普通话与地方方言是中国语言生态中不可缺少的两个组成部分。

普通话的普及促进了国家的统一和发展，而地方方言保留了地区文
化的多样性。

理解和尊重普通话与地方方言之间的关系，对维护中
国语言文化的多元和繁荣具有重要意义。

参考文献（注：如有）：
- 张国松，中国普通话问题研究，人民出版社，2010年。

- 李小璐，地方方言保护与传承的实践探索，语文学刊，2018年。

【二年级作文】普通话VS方言_650字普通话VS方言普通话有其独特的优势。

普通话是一种统一的语言，它能够让人们进行更有效的交流。

无论来自不同地区的人，在普通话的交流中都能听懂对方的意思。

普通话被普遍使用，很多媒体、文化活动、商务交流等都采用普通话作为沟通的工具。

掌握普通话可以给人在就业和社交方面带来很大的便利。

普通话是汉字的官方发音，通过掌握普通话，人们能够更准确地读写汉字。

方言也有其独特的价值。

方言是一种文化的传承和表达。

方言有着悠久的历史和独特的风格，它是一个地区的独特标志。

方言让人们能够保持对传统文化的认同和归属感。

方言是一种亲切和亲密的交流方式。

在方言的交流中，人们能够感受到一种亲切的情感，这是普通话所无法取代的。

方言是语言的多样性和丰富性的体现。

方言的存在丰富了汉语的音韵变化和词汇选择，使汉语更加丰富多样。

对于普通话和方言的关系，个人认为应该既注重普通话的推广，也尊重和保护方言的使用。

普通话作为国家通用的语言，应该得到大家的普遍关注和学习。

方言是一种宝贵的文化遗产，应该得到世人的保护和传承。

可以通过课堂教育、媒体宣传等方式，让更多的人了解和学习方言，以保护和传承方言文化。

我们还可以在日常交流中，保留并使用方言，让方言在生活中得以传承和发展。

普通话和方言都有其独特的价值和作用。

普通话能够促进全国范围内的交流和统一，而方言是一种地区的独特文化表达方式。

在保护和传承方言的我们也要提倡更多的人学习和使用普通话，以促进全民族的团结和发展。

普通话和方言可以相互补充和发展，共同推动汉语的繁荣和发展。

在中国，普通话是一种语言，而方言则是地域性的语言。

普通话的发音和语法规则被认为是“标准”的，而方言则常常被认为是“不标准”的。

然而，这两种语言之间却存在着密切的联系。

方言的影响：
方言的影响在普通话中很明显，尤其是在普通话的发音方面。

很多普通话的发音都受到了方言的影响。

例如，北京话和南京话的发音风格都有所不同，这可能是因为这两个城市的方言影响了普通话的发音。

另一方面，方言也可能会影响普通话的语法规则。

例如，在某些方言中，动词后面可能会跟着一个物主代词，而在普通话中则不允许这样做。

因此，在使用普通话时，有些人可能会不小心地将这种方言的习惯带入到普通话中。

普通话的影响：
普通话也会对方言产生影响。

首先，普通话是中国的官方语言，在很多场合都是必须使用的。

因此，许多人都会学习普通话，并将其作为日常交流的主要语言。

此外，普通话还是中国传媒的主要语言。

因此，在电视、电台、报纸等媒体上，普通话是占主导地位的。

很多人会每天收听普通话广播，看普通话新闻，或者观看普通话电视节目。

这些都有助于提高人们的普通话水平，并且也有助于普通话在方言中的传播。

另外，由于普通话是教育的主要语言，因此在学校里，学生们也会学习普通话。

这些学生在毕业后可能会回到他们的家乡，并将自己所学的普通话带回去。

这样，普通话就有机会在方言地区传播开来。

综上所述，普通话和方言之间存在着相互影响的关系。

方言会对普通话的发音和语法产生影响，而普通话则会在方言地区传播开来，并逐渐替代方言。

论正式华语与方言的关系引言正式华语与方言是中国语言中的两个重要概念。

正式华语是指中国的官方语言，也称为普通话或国语，是沟通和交流的共同语言。

而方言则是指各个地区的特定语言，是地方文化的重要组成部分。

本文旨在探讨正式华语与方言之间的关系。

正式华语与方言的历史渊源正式华语的标准形式是以北京话为基础的普通话。

普通话作为中华人民共和国的官方语言，被广泛应用于教育、政府、媒体等领域。

而方言则源自中国古代各个地区的语言演变和地域文化发展，有着悠久的历史和独特的特点。

正式华语的作用作为中国的官方语言，正式华语在全国范围内起到了统一交流的作用。

它具有明确的语法规则和标准发音，便于不同地域的人沟通和理解。

正式华语的普及也促进了国家各个地区的发展和经济一体化。

方言的地域特色中国地域广阔，各地方言各具特色。

方言不仅仅是一种语言的差异，更是地方文化的体现。

例如，四川话以其独特的发音和词汇，展现了巴蜀人民的豪爽和幽默。

广东话则是粤语的代表，与香港文化紧密相连。

每个方言都有着自己的魅力和特点，值得被保护和传承。

正式华语与方言的关系正式华语与方言之间既有联系又有区别。

首先，正式华语是方言的一个统称，它汇集了各地方言的优点，形成了一个标准的共同语言。

其次，正式华语与方言的研究和普及不排斥，而是互相促进。

通过研究正式华语，人们可以更好地理解和使用自己的方言。

同时，方言的保护和传承也为正式华语提供了丰富的语言资源。

正式华语与方言的现状与挑战尽管正式华语在中国广泛使用，方言仍然在各地区保留着重要地位。

然而，随着现代化和城市化的进程，方言的使用范围逐渐收缩，部分方言甚至濒临失传。

这对于保护和传承地方文化构成了挑战。

因此，我们应该认识到正式华语和方言的平衡发展是至关重要的，既要推广正式华语的使用，也要加强方言的保护和研究。

结论正式华语与方言之间既有联系又有差异，它们共同组成了中国丰富多样的语言文化。

作为官方语言的正式华语在国家发展和交流中扮演着重要角色，而方言则是地方文化的重要组成部分。

论国语与方言的关系引言在中国这样一个人口众多、地域广阔的国家里，语言种类繁多，其中最主要的是国语和方言。

国语通常指的是普通话，它是中国大陆的官方语言，而方言则是指中国不同地区的独特语言变体。

本文旨在探讨国语与方言之间的关系，探究其互相影响与相互作用。

1. 国语与方言的定义国语作为官方语言，是为了方便全国各地人民进行交流而形成的一种语言。

普通话是中国国家通用的语言，是国语的最典型代表。

而方言则是指某一特定地区的口音、词汇和语法特征，比如粤语、闽南语、上海话等。

2. 国语与方言的共性虽然国语和方言在地域上有所区别，但它们在语言的基本构建和表达方式上有一些共性。

比如，国语和方言都是通过声音、词汇和语法等要素构成。

而且，无论是国语还是方言，都具备了传递信息的功能。

另外，国语与方言之间也有一定的互相借鉴和影响关系。

在新词汇的发展和演变过程中，国语和方言相互借鉴，并互相吸收优秀的表达方式，不断推动着中国语言的发展。

3. 国语与方言的差异尽管国语与方言在某些方面存在共性，但它们之间在发音、词汇和语法等方面都存在很大的差异。

这些差异主要源于地域的不同，导致语音和词汇的差异性。

同时，语法结构和表达方式也会因地域的不同而有所变化。

此外，国语的广泛普及也使得方言使用的范围逐渐缩小，有些地方的方言甚至面临着被国语取代的危机。

4. 国语与方言的互相影响国语和方言之间并非完全孤立地存在，它们之间存在互相影响的关系。

一方面，国语的普及使得方言开始受到冲击，而另一方面，方言的存在也会对国语的发展产生一定的影响。

方言为国语提供了很多独特的词汇和表达方式，丰富了国语的词汇库。

同时，国语的标准化对方言的保护也起到了积极作用，避免了方言的过度萎缩。

结论国语与方言之间既有差异性，又有共性和互相影响的关系。

国语作为官方语言，是中国大陆通用的语言；而方言则是特定地区的一种语言变体。

尽管国语的普及对方言造成了一定的冲击，但方言的存在仍然丰富着中国的语言文化。

论普通话与方言的互构近年来，普通话和方言的关系成为社会学者和语言学者研究的热点之一。

随着中国的现代化和全球化进程的加速，普通话在语言沟通中的重要性日益增加，但方言依然扎根于人民的日常生活中。

本文将从互构的角度探讨普通话和方言的相互影响及其在中国社会转型中的重要性。

一、普通话和方言的关系普通话和方言是中国国家标准语在不同语言地区和语言群体中的表现形式。

普通话是汉语和中国各民族共同使用的国家通用语言，是中华人民共和国的官方语言之一，在国家公务和正式场合中必须使用。

方言是地方上使用的语言，是语言地区内各种语言群体之间通信的方式之一。

普通话和方言在语言形式和语言技巧上存在着一定的区别。

普通话注重语音、语调和语法等方面的规范化，方言则更注重方言特色和韵律的表现。

随着经济的发展和社会的变迁，普通话在中国社会中的地位逐渐提升，但方言在地区间交流和文化传承中的作用依然存在。

二、普通话和方言的互动关系普通话和方言之间是相互影响、相互作用的关系，二者并不是处于孤立状态。

普通话向方言施加了深刻的影响和改变，使得方言的某些语音和语调已经走向普通话规范化的方向。

例如，粤语和闽南语已经造成了国内的语言影响，但是对于方言而言，普通话对音、声、调的影响也很深刻，方言在中文的演化中发挥了不可替代的重要作用。

而方言对普通话的影响也非常显著。

方言中的许多用语和句式直接或间接地影响了普通话的表达方式和语言美感。

很多地方语言甚至已成为了普通话中的常用语言，如山东话的“豁子”、“菜鸟”、江浙话的“关键时刻”、“搏成一番事”等，在普通话中已经成为备受欢迎的词汇和表达方式。

三、普通话与方言的互构与中国文化传承普通话和方言之间的互动不仅仅是语言形式和技巧的交流，它们的互构还直接影响了中国文化传承的方式和途径。

方言作为地方文化的一部分，它所包含的民间音乐、民间艺术、民间传说等各种文化元素都深受人民喜爱，而这些文化元素通过普通话的传播和推广得以传播和流传。

浅谈普通话与方言摘要】解放以来推广普通话是作为国策来实行的。

这不仅是为了沟通的便利，也是增加民族和国家凝聚力。

但是从对中国语言文字使用情况的调查报告来看，并不太理想，推广普通话还是任重道远的。

【关键词】方言；普通话；保护；推广1.广普通话的必要性我们中华民族有悠久的历史和博大精深的文化，各民族语言是民族内部共同用来交际的语言，是识别一个独立民族的主要标志之一。

汉民族共同语最晚在上古的夏商周时期就产生了。

当时的民族共同语叫“雅言”，主要流行于黄河流域，我国第一部诗歌总集《诗经》的语言就是雅言。

汉代的民族共同语叫“通语”。

唐宋时期，人们写文章、作诗词非常注意使用“正音”（国家颁布的读音）。

明清时期的汉民族共同语叫“官话”。

民国时期汉民族共同语叫“国语”。

新中国成立后的汉民族共同语叫“普通话”。

它是全国各民族通用的语言。

普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

几千年来中华民族在不同的地域生活着，形成了区域性的系统的地方语言，即方言（或家乡话）。

在日常生活中，人们讲着家乡话随和，听着家乡话亲切，正如杜甫在《回乡偶书》中所说“少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰”。

是呀，回到久别的故乡，人面不识，乡音未改，这是回乡的凭证。

此时此刻，还有什么比浓浓的乡音更能打动人的心灵？但是在外漂泊的游子如果坚持讲自己的家乡话，也许会让异乡的人产生歧义，无法和别人沟通。

唯独讲普通话才能与大家交流信息，彼此间建立了深厚的友谊，故此普通话就是我们交际的桥梁。

2.正确认识和处理普通话和方言的关系近年来，一些方言如粤语、东北话、以上海为中心的吴方言等，在娱乐界形成强势，人们纷纷仿效。

有人认为方言强势的形成，会影响普通话的推广。

也有人担心推广普通话会消灭方言，使方言的实用价值消失、方言承载的地域文化萎缩。

那么，如何认识和处理推广普通话与方言的关系呢？笔者有一点肤浅的认识，以供分享。

2.1相依共存、相互吸收、互相丰富、共同发展；2001年开始实施的《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，在地方曲艺、影视等艺术形式中需要使用方言的可以使用。

语言文字周报/2005年/5月/11日/第001版普通话与方言的关系：合在社会与源流，分在层次与功能苏新春方言作为汉语在不同地域的变体是普遍的事实。

汉语方言的形成过程与原因都相当复杂，方言众多，方言差异明显。

多数中国人是双语双方言人口，他们的母语基本上始于自己的方言，随着接受教育的深入，又具有了普通话的能力。

双语双方言的状况几乎伴随着他们的整个人生过程，并表现出在面对不同语境所具有的灵活转换语言手段的能力。

这种社会现实是我们首先应加以考虑并尊重的。

从语言层面上看，方言是普通话的重要来源之一也是不争的事实。

在普通话的语法、语音、词汇三个要素的测定标准中，最“硬”的是语音，以某一地之音为标准音。

可现在有愈来愈多的人发现普通话的标准音与北京方言的音并不完全等同，前者源于后者，又高于后者异于后者。

最“软”的标准是“词汇”，则更能看出方言与普通话之间的“相互渗透”、“相为进退”的关系。

拿《现代汉语词典》来说，大家都认为它是用于现代汉语词汇规范的词典，其主旨是描写现代汉语的词汇系统，它仍反映出方言与普通话之间的某种渊源关系。

《现代汉语词典》内有不少方言词，用“（方）”作了标示，这些标示在前后时代不同版本中有所改换。

第二版出版于1983年，实际上反映的大体仍是20世纪60年代的语言面貌，它里面收有方言词、方言义2331条。

1996年的第三版（即修订版），有方言词、方言义2639条，两版之间出现了变化的有千余条。

被删除的有227条，如“爱人儿”、“打流”、“楞格”、“不打紧”、“拆白”、“荷兰水”、“倒反”、“狗尿苔”，可看作是曾经在普通话词汇系统中存在的方言词正在或已经退出；新增的有475条，如“做生活”、“生猛”、“细伢子”、“灶屋”、“速食面”、“发烧友”、“港纸”、“影碟”，可看作是新的方言词正在进入普通话词汇系统；原词保留小动，而“（方）”的标示删除的有182条，如“安稳”、“不起眼”、“巴望”、“把手”、“般配”、“拆借”、“不尴不尬”、“成日”、“出气筒”、“大块头”、“歹毒”，可看作是方言词已经在普通话词汇系统中稳定下来。

方言对于普通话推广的影响摘要：经过一个学期现代汉语课程的学习，我们对中国语言的发展的有了更深的了解，知道了现代汉语的发展历程，了解到语言在语音、语汇、语法等方面的特点，同时，本学期我进行了普通话的测试，使我对方言对普通话的影响产生的浓厚的兴趣，并对此进行了相关的调查。

关键字：普通话推广方言因素影响中华民族拥有5000年的文明历程。

在古老的中华大地上，勤劳、勇敢、智慧的各族人民共同开拓了幅员辽阔的国土，共同缔造了统一的多民族国家，共同发展了悠久灿烂的中华文化。

从而形成了一个多民族、多语言、多文种的国家，有56个民族，共有80种以上语言。

现代汉语各方言之间的差异表现在语音、词汇、语法各个方面，语音方面尤为突出。

但这些方言和共同语之间在语音上都有一定的对应规律，词汇、语法方面也有许多相同之处，这是由于中国很早就统一了语言，而各个地区又由于其自身的传统和习惯而保留了自己的一部分特点，因此它们不是独立的语言，所以我们称之为“方言”。

当前我国语言学界对现代汉语方言划分的意见还未完全一致，大多数人的意见认为现代汉语有七大方言：北方方言、客家方言、湘方言、吴方言、粤方言、闽方言、赣方言。

普通话自上个世纪50年代以来，在政府的大力推行下，得到了迅速发展，无论是从推广的广度还是学习质量的深度上，都有了很大进步。

在这个过程中，政府的作用是巨大的，但是仍得益于改革开放以来广播电视的飞速普及以及我国教育事业的发展。

一个国家或者民族的文明程度，其中一个重要的标志就在于国家标准语的普及程度。

从这个角度来说，普通话的推广有其无可代替的优势。

然而，半个世纪以来的推普过程中，普通话与各地方言仍不可避免地产生着诸多碰撞，我国的语言文明也就在这个过程中不断发展着。

一、七大方言简介（一）北方话区北方话是现代汉民族共同语的基础方言，它以北京话为代表，又叫北方方言或官话，主要分布在我国长江以北的和西南各省区，占汉语分布面积的四分之三，使用人口约占汉族总人口的百分之七十以上是分布最广、使用人数最多的一种方言。

普通话与方言的联系和影响摘要：语言是人类特有的一种社会现象,是人类最重要的交际工具和思维工具,它既是文化的重要载体，其本身也是文化的一种形式。

普通话是现代汉民族使用的共同语,以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。

我们在这里所提出的方言指地域方言,是指一个特定地理区域中某种语言的变体。

它们之间存在着一定的联系与影响。

关键词：普通话方言联系影响普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

是国家法定的语言，又是全国通用的语言，它是在北方话和北京话基础上长期形成的，又不断吸收方言成分丰富发展自己，它有比较明确的规范标准，语言规范程度比较高，语言声望最高，在社会语言生活中发挥重要的全局性作用。

而汉语方言是汉民族共同语的地域变体，为各自地域的居民服务，是地域文化的载体，记录、保存、传播地域优秀文化；它在普通话之下，受普通话的影响，又吸收普通话成分增强自己的活力，同时又丰富普通话。

可以说“普通话在方言之上，又在方言之中”，它与方言是相依共存、互补作用的关系，它们既互相影响又互相丰富，而不是互相对立、互相排斥。

1、方言与普通话的联系著名的语言学家赵元任说过：“在学术上讲，标准语也是方言，普通所谓的方言也是方言，标准语也是方言的一种。

”普通话原来是北方方言中的一支，由于它在历史形成中对全民族影响较大，所以大家规定拿它为基础向全国推广，成为全民族和全国的通用语。

称汉语的各种方言是普通话的地方变体，是不符合事实的，只有那种“地方普通话”才是普通话的变体分支，而像上海话、广州话等方言与北京话一样，至少都是中古汉语的分支和地方变体。

同一族的语言，主要在地理上的渐变出来的分支，通常称之为方言，分到什么程度是不同的语言了，往往是受政治上的分支的制约，与语言的本身不是一回事。

因此从语言学来看，方言和语言没有界限。

中国地域广阔，语言情况复杂，全国使用一种国家通用语在现代社会是大有好处的。

普通话与方言的联系和影响摘要：语言是人类特有的一种社会现象,是人类最重要的交际工具和思维工具,它既是文化的重要载体，其本身也是文化的一种形式。

普通话是现代汉民族使用的共同语,以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范。

我们在这里所提出的方言指地域方言,是指一个特定地理区域中某种语言的变体。

它们之间存在着一定的联系与影响。

关键词：普通话方言联系影响普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。

是国家法定的语言，又是全国通用的语言，它是在北方话和北京话基础上长期形成的，又不断吸收方言成分丰富发展自己，它有比较明确的规范标准，语言规范程度比较高，语言声望最高，在社会语言生活中发挥重要的全局性作用。

而汉语方言是汉民族共同语的地域变体，为各自地域的居民服务，是地域文化的载体，记录、保存、传播地域优秀文化；它在普通话之下，受普通话的影响，又吸收普通话成分增强自己的活力，同时又丰富普通话。

可以说“普通话在方言之上，又在方言之中”，它与方言是相依共存、互补作用的关系，它们既互相影响又互相丰富，而不是互相对立、互相排斥。

1、方言与普通话的联系著名的语言学家赵元任说过：“在学术上讲，标准语也是方言，普通所谓的方言也是方言，标准语也是方言的一种。

”普通话原来是北方方言中的一支，由于它在历史形成中对全民族影响较大，所以大家规定拿它为基础向全国推广，成为全民族和全国的通用语。

称汉语的各种方言是普通话的地方变体，是不符合事实的，只有那种“地方普通话”才是普通话的变体分支，而像上海话、广州话等方言与北京话一样，至少都是中古汉语的分支和地方变体。

同一族的语言，主要在地理上的渐变出来的分支，通常称之为方言，分到什么程度是不同的语言了，往往是受政治上的分支的制约，与语言的本身不是一回事。

因此从语言学来看，方言和语言没有界限。

中国地域广阔，语言情况复杂，全国使用一种国家通用语在现代社会是大有好处的。

论普通话与地方方言的关系引言普通话作为中国的官方语言，是全国通用的共同语言，与地方方言之间存在着密切的关系。

本文探讨普通话与地方方言的关系以及对于中国社会、文化和教育的影响。

普通话与地方方言的共同起源普通话与地方方言一样，都源自汉字书面语。

在中国的历史长河中，地方方言一直是人们生活中日常交流的语言，而书面语则是政治、文化和文学等领域的语言。

然而，普通话的发展在20世纪初期迅速崛起。

在国家统一和现代化的进程中，普通话被认为是整合全国各地方言的有效方式。

普通话的运用不仅可以增强人民之间的沟通与交流，还有助于促进国家的统一和发展。

普通话的标准化过程普通话的标准基于北京话，经过了长期的演变和发展。

为了确保普通话的一致性，国家制定了一系列的标准规范，如《普通话水平测试》和《普通话教学大纲》等。

这些标准不仅规定了语音、语调和发音等方面的规范，还包括了词汇、语法和口语表达等方面的要求。

普通话的标准化过程对于地方方言的传承和保护产生了一定的影响。

一方面，普通话的标准化对于地方方言的使用造成了一定的压制，导致一些方言逐渐地边缘化和衰落。

另一方面，普通话的标准化也促进了地方方言的发展和振兴，通过普通话这个共同的基础，地方方言可以更好地与其他地区进行交流和理解。

地方方言的文化价值地方方言是其所在地区的文化遗产，承载着丰富的历史和地域特色。

地方方言包含了地区的特定词汇、语法和表达方式，显示了地方文化的独特魅力。

尽管普通话的普及使得地方方言在当代社会中的使用范围变得较窄，但地方方言仍然具有独特的文化价值。

保护和传承地方方言有助于维护地区文化的多样性和传统的延续。

文化、教育和普通话的关系普通话在中国的教育系统中起着重要的作用。

作为国家统一的语言，普通话在学校教育中占据主导地位，促进了全国范围内的育体系。

然而，地方方言在教育中也扮演着一定的角色。

一些地方方言被纳入学校的语言教学课程中，以满足当地孩子对于方言的研究需求。

这种做法既保护了地方方言的传承，又促进了学生对本地文化的认同和理解。

普通话考试区分普通话与方言的使用与联系普通话考试区分普通话与方言的使用与联系导语：在不同地区有不同的语言习惯，下面店铺要给大家讲述的是普通话与方言使用与联系，大家可以参考阅读，更多详情请关注店铺。

一、普通话的定义1、普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语”。

——国务院于1956年2月6日发布的《关于推广普通话的指示》2、所谓“共同语”，是指一个社会的全体成员或大多数人日常生活中使用的语言。

普通话就是汉民族大多数人日常生活中使用的语言。

3、所谓“普通”，就是“普遍、共通”的意思。

4、这个定义从语音、词汇、语法三个方面对普通话做了明确界定。

二、推广普通话的意义(一)是公民遵纪守法的必要推广普通话是我国法律法规规定的，是法律赋于中国公民的义务和责任。

我国《宪法》第10条规定：“国家推广全国通用的普通话”;《国家通用语言文字法》第4条规定：“地方各级人民政府及其有关部门应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。

”(二)有利于维护国家主权和民族尊严在国际交往中使用国家统一的语言文字，是维护国家主权和民族尊严的需要。

(三)有利于国家统一和民族团结我国是一个多民族、多语言、多方言的国家，推广普及普通话有利于消除语言隔阂、增进各民族各地区之间的交流，维护国家统一，增强中华民族的凝聚力。

(四)有利于推进素质教育，加强精神文明建设语言文字是文化的重要载体;语言文字能力是文化素养的基本内容，因此，推广普及普通话是各级各类学校素质教育的重要内容。

推广普及普通活有利于贯彻教育面向现代化、面向世界、面向未来的战略方针，有利于弘扬祖国优秀传统文化和爱国主义精神，有利于加强精神文明建设。

(五)有利于推动中文信息处理技术的发展和应用信息技术水平是衡量国家科技水平的标志之一;语言是最主要的信息载体;语言文字规范化是提高中文信息处理水平的先决条件。

推广普及普通话和推行《汉语拼音方案》有利于进一步推动中文信息处理技术的发展和应用。