C++培训大纲
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CQI-11特殊过程:电镀系统评审要求(第三版)培训课程培训背景:电镀作为一个特殊的工艺过程,由于其材料特性的差异性、工艺参数的复杂性和过程控制的不确定性,长期以来一直视为汽车零部件制造业的薄弱环节,并将很大程度上直接导致整车产品质量的下降和召回风险的上升。
美国汽车工业行动集团AIAG的特别工作小组(电镀工作组)2007年8月发布了电镀系统评估(Plating System Assessment)CQI-11标准,2012年2月发布了第2版,2019年9月发布了第3版。
该标准定义了电镀管理系统的基本要求,提供了电镀制造过程审核的共同方法,以达成持续改进、缺陷预防和降低供应链的变差和浪费。
第3版包含了新的要求、更新的要求以及供应商组织在进行自我评审时必须考虑的事项。
以下是该版本中重要更改的摘要:——增加了《高温测量》部分: 以前的版本没有提供足够的信息来指导用户使用可接受的测试方法和结果。
本新部分提供了所需的详细信息,并且与CQI-9一致。
——设备在过程表中,以强调每个过程的关键设备和特定要求,并通过将其组合在一起来简化审核流程。
——“通过/失败”更改为“合格/不合格”。
——添加了“作业审核标准栏”在过程表中,使作业审核时添加信息的位置标准化。
——在过程表中以问题的形式添加了更多指南,以提供了可用作客观证据的清晰示例。
培训目标:——全面了解电镀系统审核(CQI-11第3版)要求和相关技术标准的要求;——获得有效建立电镀管理体系的思路和方法;——掌握运用过程方法有效实施电镀这一特殊过程审核的审核技巧;——提高对电镀产品和过程的风险意识。
培训对象:——电镀工厂特种工艺审核员;——电镀产品与工艺设计师;——现场质量控制工程师;——生产管理人员;——负责电镀零件采购和供应商管理的人员(SQE)。
课程内容:第一章:CQI-11简介1.1 北美三大汽车厂针对电镀过程的特殊要求(CQI-11第3版)1.2 CQI-11的框架及结构1.3 CQI-11的目标、管理要求、特种工艺审核员资格及应用范围1.4 CQI-11审核程序1.5 范围1.6 电镀系统评估程序1.7 评估表和过程表讨论:顾客特殊要求讨论:CQI-11评估与TS16949认证第二章:电镀基础知识2.1电镀分类2.2 电镀常用术语-电镀、化学镀、机械镀、热喷镀、热浸镀、复合镀、转化膜、前处理、后处理等2.3典型电镀工艺技术与应用2.4 典型电镀工艺常见缺陷及原因分析第三章:CQI-11过程方法运用3.1 CQI-11与汽车行业过程方法3.2过程风险分析工具讨论:电镀过程标准化:XXX公司电镀控制计划第四章: CQI-11第三版条款详解4.1电镀系统评表-管理职责和质量策划——作业指导书、工艺卡、点检表——风险源识别与控制——失效模式与后果分析制表及运用4.2电镀系统评表-场地和物料处理职责4.3高温测量——温度均匀性测量和系统精度测试——热电偶及温度补偿——热电偶校准——通过与不通过判定——热电偶设置位置——数据收集与处理第五章:作业审核5.1 作业审核概述5.2审核要求与客观证据查找练习:画出作业审核流程第六章:CQI-11(第3版)九大过程表讲解(电镀工艺原理、表格填写)——过程表A:锌及锌合金电镀——过程表B:机械镀——过程表C:金属基材装饰电镀——过程表D:塑料基材装饰电镀——过程表E:电抛光及光亮镀铬——过程表F:镀硬铬——过程表G:化学镀——过程表H:氢脆消除——过程表I:工艺控制与测试设备的验证与校准第七章:CQI-11评估难点及对策7.1 CQI-11运用过程方法的评估思路7.2评估技巧7.3 难点及对策案例:评估过程中常见的不符合复习总结、考试。
Layered Process Audit (LPA)
分层(逐层)过程审核
培训课程大纲
一.课程特点:
包括通用分层过程审核LPA
提供分层(逐层)过程审核LPA模板
二.培训对象:
技术、生产、质量管理人员和内审员。
三.培训课内容
分层过程审核背景介绍
1.什么是分层过程审核
——分层过程审核与其它过程审核方式区别
——策划与实施分层分层审核的步骤
——分层过程审核的优点
——分层过程审核应用范围
——分层过程审核审核员
——分层过程审核"Is / Is Not" 工具
2.分层审核的策划
——分层过程审核的项目
——分层过程审核检查表的制定方法
——分层过程审核检查表案例
——分层过程审核的审核层次确定
——分层过程审核不符合项的反应措施
——分层过程审核频次确定原则
——分层过程审核频次计划表案例
——分层过程审核的所有者
3.分层过程审核的实施
——分层过程审核的实施步骤
——分层过程审核记录
——分层过程审核不符合报告
——分层过程审核纠正措施计划
4.分层过程审核结果的评定
——分层过程审核报告案例
5.分层过程审核保持
——分层过程审核的项目删除、增加和变更——分层过程审核纠正措施增加
——分层过程审核要求符合性评定。
培训大纲(热门7篇)培训大纲第1篇一、培训目的通过培训,使学员掌握道路交通法律法规及规章;熟悉机动车的基本知识;懂得使用维护技术;遵纪守法,具有良好的职业技能道德;达到机动车驾驶员考试的水平。
二、培训对象符合机动车申请条件要求,都可在我学校报名参加培训。
三、课程安排第一阶段理论:道路交通法律法规、驾驶道德、安全驾驶知识,汽车结构赏识。
第二阶段理论:车辆性能、车辆的日常维护,阶段操作常识实践:上下车姿势,驾驶姿势,起步前的准备。
车辆操作装置的正确规范操作方式。
行车前准备检查,起步,边速,停车,倒车行驶位置路线,弯道曲线行驶,上坡起步,限宽行驶,定点停车,S、L路行驶,穿越障碍路面。
第三阶段理论:道路通行、车辆行驶规定;上道路行驶中优先礼让行人,非机动车,优先通行权,停车的规定。
对可能出现的危险情况做出的判断分析及阶段操作常识。
实践:场地内驾驶练习,跟车安全距离,变更车道,超车,让超车操作练习。
交通信号灯,交通道路标线标识的认知,环行,交叉,立交桥的通行,对可能出现的危险情况的欲知处理。
停车要求。
第四阶段理论:夜间、雨天,恶劣天气下驾驶要求。
车辆灯光的正确使用。
山区道路,高速道路驾驶要求。
道路驾驶交通事故及事故预防,应急处理预防驾驶,急救方法,车辆保险知识。
实践:设计夜间,雨天,恶劣天气驾驶路线,模拟山区,高速道路行驶路线练习驾驶。
四、教学要求1、熟知《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》、地方安全管理法规规章,具有较强的安全意识。
2、熟悉机动车构造,工作原理。
3、掌握机动车一般道路驾驶,雨天,夜间复杂道路,特殊道路驾驶及安全驾驶知识。
4、学会机动车保养维修,可以分析排除机动车常见故障,懂的进行急救常识。
五、培训方式按照“保证质量,方便学员”的方式,为培训合格学员为目的合理安排时间进行灵活的培训教学。
六、教学方法采用课堂讲授,实物讲解,现场教练,实际操作的方式开展各项阶段学习,可以聘请交警现场讲解,实物对照讲解,图文指点讲解,示范操作讲解。
培训大纲和培训计划的不同一、培训大纲培训大纲是对培训内容进行全面概括和归纳的一份文档,它包括培训的主要目标、内容要点、教学方法、评估方式等信息。
培训大纲的主要作用是为培训活动提供一个清晰的指导方向,使参与培训的人员能够清楚了解培训的目的和内容,从而更好地进行准备和学习。
以下是培训大纲的主要特点和作用:1. 提供指导方向:培训大纲可以帮助培训负责人员对整个培训活动进行规划和设计,明确培训的目标和要求,为培训活动提供一个清晰的指导方向。
2. 明确培训内容:培训大纲详细列出了培训的主要内容和要点,使参与培训的人员能够清楚了解需要学习的知识和技能,从而更好地进行备课和准备。
3. 分配培训资源:培训大纲可以帮助培训负责人员对培训资源进行合理分配和利用,为培训活动的顺利进行提供有力支持。
4. 提高培训效果:培训大纲能够帮助参与培训的人员系统地学习和掌握知识和技能,提高培训效果。
二、培训计划培训计划是对培训活动的实施步骤进行规划和总结的一份文档,它包括培训的时间安排、教学方法、评估方式,培训人员名单等信息。
培训计划的主要作用是为培训活动的顺利进行提供一个详细的实施方案,使培训活动按照预定计划有序进行。
以下是培训计划的主要特点和作用:1. 安排培训时间:培训计划可以帮助培训负责人员合理安排培训时间,明确培训活动的开始和结束时间,为培训活动的顺利进行提供一个明确的时间表。
2. 确定教学方法:培训计划可以明确培训活动要采用的教学方法和教学手段,为培训活动提供一个具体的教学方案。
3. 制定评估方式:培训计划可以帮助培训负责人员确定培训活动的评估方式和评估标准,为培训活动的成效评估提供一个具体的方案。
4. 制定培训名单:培训计划可以帮助培训负责人员清楚列出参与培训的人员名单和培训的具体内容,为培训活动的顺利进行提供一个具体的名单。
以上是关于培训大纲和培训计划的详细解释,它们分别对培训内容和实施步骤进行了规划和总结,为培训活动的顺利进行提供了有力支持。
培训大纲范例1. 培训目的本培训旨在介绍培训大纲的编写方法和组织结构,帮助培训者了解如何制定一个高质量的培训大纲,以达到培训目标。
2. 培训对象适用于任何需要编写培训大纲的人员,包括培训师、教育工作者、培训部门负责人等。
3. 培训内容3.1 为什么需要培训大纲?•培训大纲是培训计划的基础,有助于明确培训目标、内容和方法。
•培训大纲可以帮助培训者更好地组织培训课程,提高培训效果。
•培训大纲可以让学员事先了解培训内容,提前做好学习准备。
3.2 培训大纲的组成部分•培训目的:明确培训的目标和意义。
•培训对象:确定适用的培训对象,包括人员范围和基本要求。
•培训内容:详细列出培训的具体内容和顺序。
•培训方法:介绍培训所采用的教学方法和工具。
•培训评估:制定培训评估指标,评估培训成效。
3.3 如何编写培训大纲•确定培训目标:明确培训的目标和意义,以便后续制定培训内容。
•分解培训内容:将培训内容分解为具体的模块和课程。
•设计教学方法:根据培训目标和内容选择适当的教学方法和工具。
•制定评估标准:制定评估培训成效的标准和方法。
3.4 培训大纲的示例培训目标通过本培训,学员将能够了解培训大纲的重要性和编写方法,掌握编写高质量培训大纲的技巧。
培训内容1.为什么需要培训大纲?2.培训大纲的组成部分3.如何编写培训大纲4.培训大纲的示例培训方法•授课讲解:通过讲解培训大纲的重要性和编写方法,帮助学员理解。
•案例分析:通过分析实际培训大纲案例,帮助学员掌握编写技巧。
•讨论互动:通过讨论和互动,促进学员之间的学习和分享。
培训评估•学员作业:要求学员根据所学内容编写培训大纲,并提交给培训师进行评估。
•学员反馈:通过学员的反馈评估培训的效果和质量。
4. 培训时间和地点•培训时间:2天•培训地点:公司培训中心5. 培训师•张老师:拥有多年培训经验,专注于教育培训领域。
6. 培训收费请咨询相关部门或培训中心获取详细信息。
7. 培训报名方式请填写培训报名表格,提交给培训中心进行注册。
2023年山东春季高考 c语言考试大纲2023年山东春季高考C语言考试大纲随着计算机科学和技术的迅猛发展,C语言作为一种广泛应用的编程语言,在计算机科学与技术专业中具有重要的地位。
为了更好地培养和评估学生的C语言编程能力,2023年山东春季高考将依据国家相关政策和教学大纲制定了C语言考试大纲。
一、考试目的和要求C语言考试的目的在于评估考生在C语言程序设计方面的掌握程度。
考试要求考生具备良好的C语言基础知识,能够熟练运用C语言进行程序设计,具备解决实际问题的能力。
二、考试内容1. C语言基础知识考生需要熟悉C语言的基本语法、数据类型、变量和常量的声明和使用、运算符、控制语句等基础知识。
考试中可能会涉及基本语法错误的修正、变量和常量的定义和使用、运算符的优先级和使用等方面的考查。
2. C语言程序设计考生需要具备使用C语言进行程序设计的能力。
考试中可能会要求考生编写简单的程序,实现一些常见的算法和数据处理操作,如输入输出、循环结构、条件语句等。
考生需要注意代码的风格和规范,编写简洁、清晰、易读的代码。
3. C语言综合应用考生需要能够将C语言应用于实际问题的解决。
考试中可能会出现一些具体的问题,要求考生根据问题描述使用C语言编写相应的程序。
这些问题可能涉及数组、字符串、结构体、文件操作等方面的知识。
考生需要灵活运用所学知识,合理组织程序结构,解决实际问题。
三、考试形式和要求1. 考试形式C语言考试将采用电脑辅助考试的方式进行。
考生将在指定的考试环境中,使用计算机编写和运行程序,完成考试题目。
2. 考试要求考试时间为180分钟,考生需要在规定的时间内完成考试题目。
考试题目可能包括选择题、填空题、编程题等不同类型的题目。
考生需要仔细阅读题目要求,清晰思考,理清思路,合理分配时间,高效完成考试。
3. 考试评分考试将根据考生的答案进行评分。
编程题将根据程序的正确性、可读性、代码规范等方面进行评分。
选择题和填空题将根据答案的准确性进行评分。
c 综合设计课程思政大纲※课程名称:C综合设计※课程学分:3学分※课程类型:必修课※课程学时:45学时※课程开设单位:计算机科学与技术学院※先修课程:计算机基础知识、数据结构、操作系统一、课程概述C综合设计是计算机科学与技术专业的一门必修课程。
本课程旨在增强学生的综合设计能力和创新意识,培养学生的实践能力和团队协作精神。
通过本课程的学习,学生将了解软件工程的基本概念和技术,并具备完成综合设计项目的能力。
二、课程目标1. 理解软件工程的基本原理和方法,熟悉常用的软件开发工具;2. 掌握系统分析与设计的基本流程及方法,能够运用系统思维解决实际问题;3. 具备独立进行软件需求分析、系统设计与实现的能力;4. 能够进行软件测试与调试,保证软件的质量;5. 能够运用项目管理的方法和工具,进行多人合作开发;6. 培养学生的团队协作精神和沟通能力,提高问题解决能力。
三、教学内容与大纲1. C语言基础1.1 C语言的历史与发展1.2 C语言的基本语法和数据类型1.3 C语言的控制流程与函数1.4 C语言的指针与内存管理1.5 C语言的文件操作与异常处理2. 软件工程基础2.1 软件工程的概念和原理2.2 软件开发过程与模型2.3 软件需求分析与规格说明2.4 软件系统的设计与实现2.5 软件测试与维护3. 综合设计项目3.1 项目需求分析与规划3.2 项目团队组建与分工3.3 项目管理与进度控制3.4 项目成果展示与评估3.5 项目总结与经验分享四、教学方法与评价方式1. 教学方法本课程采用理论讲授与实践操作相结合的教学方法。
通过教师讲解、案例分析、实验操作、团队协作等方式,激发学生的学习兴趣,帮助学生理解和掌握课程知识。
并鼓励学生自主学习和思考,培养解决实际问题的能力。
2. 评价方式本课程采用综合评价方法,包括平时表现、实践项目成果、小组报告和综合考试等多种方式。
其中,实践项目成果占总评成绩的50%,小组报告和综合考试各占总评成绩的20%,平时表现占总评成绩的10%。
人员入职安全培训大纲一、培训目的1. 确保新员工了解和遵守公司安全政策和规定。
2. 帮助新员工理解工作场所的安全风险和潜在危险。
3. 提供必要的安全培训,使新员工能够正确应对突发事件和紧急情况。
二、培训内容1. 公司安全政策和规定a. 介绍公司的安全价值观和重要性。
b. 解释公司的安全政策和规定,包括但不限于防火、防盗、防爆等。
c. 强调员工遵守安全政策和规定的重要性。
2. 工作场所安全a. 介绍工作场所的安全设施和紧急出口位置。
b. 指导员工正确使用和维护安全设备,如灭火器、疏散通道等。
c. 强调员工的个人安全责任,严禁擅自破坏或改变安全设施。
3. 火灾安全a. 指导员工如何预防火灾,包括正确使用电器、控制用火、禁止吸烟等。
b. 培训员工如何正确应对火灾,包括报警、疏散、使用灭火器等。
c. 展示逃生演习,让员工熟悉疏散路线和紧急出口。
4. 突发事件应对a. 介绍常见的突发事件类型,如地震、火灾、恶劣天气等。
b. 培训员工应对突发事件的基本原则,如保持冷静、迅速撤离等。
c. 指导员工按照公司应急计划行动,包括报警、联系紧急救援等。
5. 危险品管理a. 介绍常见的危险品,如化学品、压力容器等。
b. 强调正确存储和使用危险品的重要性,包括标识、防护措施等。
c. 培训员工应对危险品泄漏或事故的基本措施,如远离、报警等。
三、培训方式1. 面对面培训a. 指定专业人员负责培训,并提供相关教材和案例分析。
b. 使用多媒体展示辅助工具,以图文并茂的方式增加培训的吸引力。
c. 设置互动环节,让新员工参与讨论和分享经验。
2. 线上培训a. 提供在线培训课程,包括文字资料、视频教程等。
b. 设计培训测试,确保员工对培训内容的掌握程度。
c. 设置在线讨论区,方便员工提问和交流经验。
四、培训考核1. 完成培训测试a. 要求新员工在培训结束后完成相应的测试题目。
b. 测试题目覆盖培训内容的重点,测试形式可以是单选、多选或问答题。
CQI-18 有效防错指南培训背景:美国汽车工业行动集团AIAG 于2011 年发布了《CQI-18 有效防错指南》,旨在提供致力于汽车行业及其他行业达到“零错误”文化的综合全面的防错指南手册。
目的是通过其成员和供应链应用本指南以提高顾客满意度,通过提高质量降低成本以在世界范围内提升竞争力。
CQI-18 提供了当前制造业及供应链公认的防错理念和方法。
这些公认的理念和方法应当能提高制造业各个领域和不同环节上实施防错的有效性。
为满足企业对防错技术的需求,本课程系统介绍CQI-18 有效防错指南的内容和要求,学习产品开发及制造过程实施防错的关键要点及细节,获得有效实施CQI-18 的方法和思路,为学员提供理论联系实际、有实用价值、能指导实践的防错技术,并通过防错案例分析和小组活动启迪学员思维,实战演练产品设计/制造过程/产品装配的防错,以掌握实施防错的基本技能。
培训目的:•面了解CQI-18 指南的基本内容及要求•学习产品开发及制造过程实施防错的关键要点及细节•获得有效实施CQI-18 的方法和思路•学习实施防错的基本技能•实战演练产品设计/制造过程/产品装配的防错培训对象:•汽车及机械制造业的总工程师、总工艺师、新产品研发、工艺部门负责人;•从事产品设计、工艺设计和质量管理的技术人员;•从事生产制造、质量检验和设备工装管理等方面的技术和管理人员;•供应商质量管理工程师、工厂高层管理人员、车间主任和班组长等。
课程大纲:1 术语.2 防错分析和质量文化.3 不良质量成本.4 标准化工作.5 防错的实施流程图.6 FMEA运用于防错分析和风险评价7 产品设计.7.1 产品设计输入7.2 产品和过程设计阶段7.3 原型样件阶段.7.4 生产阶段.7.5 产品设计输出.7.6 产品设计防错总结.8 未来8 未来过程.8.1 未来过程开发作业图.8.2 新技术和衍生过程的区别.8.3 收集历史数据.8.4 定义防错绩效指标8.5 开发过程选项.8.6 为防错优化评估选项.9 现有过程.9.1 现有过程防错作业图.9.2 这些错误处于防错的哪个阶段?9.3 被动的防错—定义商业目标影响和优先序.9.4 被动的防错—收集数据并确定己存在问题的真实根本原因.9.5 主动的防错—定义商业目标期望和优先序.9.6 成立团队、选择支持者;战略选择.9.7 我们需要遏制吗?9.8 指定防错决策.9.9 执行防错分析选项.9.10 亲自验证绩效.9.11 更新必要的文件及经验教训文件化10 现存的关键客户问题,包括安全和质量保证.11 特殊防错的注意事项.11.1 标签.11.2 管理和支持职能.11.3 供应商.11.4 不合格品.11.5 其他特殊原因.11.6 试验与检验.11.7 小批量防错.11.8 防错在服务行业11.9 防错在软件行业.11.10 沟通.11.11 培训.11.12 特殊特性/注意事项.11.13 系统问题12 经验教训—防错概要.13 防错记分卡.13.1 工厂防错评估记分卡.13.2 连续流程防错评估记分卡.13.3 生产过程防错评估记分卡.13.4 行政管理记分卡.13.5 设计防错记分14 防错分析评估表.14.1 设计摘要工作表.14.2 产品设计防错分析活动表.14.3 关于使用记分卡的常见问题.15 防错问题处理表.。
安全培训大纲及考核标准
一、安全培训大纲:
1. 安全意识培养
a. 安全意识的重要性
b. 安全意识的培养方法
c. 安全意识在工作中的应用
2. 事故预防知识
a. 常见事故类型及原因分析
b. 预防事故的措施与方法
c. 应急救援措施的介绍
3. 劳动安全知识
a. 劳动安全法律法规的基本要求
b. 工作场所安全设施的使用方法
c. 常见劳动安全事故案例分析
4. 火灾防护知识
a. 火灾的成因和危害
b. 火灾预防和逃生自救的方法
c. 灭火器材的使用技巧与注意事项
5. 危险品管理
a. 危险品的分类和标识
b. 危险品的储存和运输要求
c. 危险品事故应对处理的基本步骤
二、考核标准:
1. 通过参加培训课程并参与相关讨论,能够理解并掌握安全意识的重要性,并能提出一些建议以进行安全意识的培养。
2. 在实际案例分析中,能够准确识别不同类型的事故并分析其原因,并能提出相应的预防措施和应急救援方案。
3. 能够熟练掌握劳动安全法律法规的基本要求,并能正确使用工作场所安全设施。
4. 对火灾的成因和危害有清晰的认识,并能提出有效的火灾预防和逃生自救措施。
5. 能够正确识别危险品的分类和标识,并了解危险品的储存、运输要求,以及危险品事故的应对处理步骤。
6. 参与模拟演练或考试,能够灵活运用所学知识和技能,正确应对各类安全事故,并能及时采取适当的措施保障自身和他人的安全。
请根据公司实际情况和需求进行具体调整和补充。
员工培训大纲模板
I. 培训概述
1. 培训目的和背景
2. 培训目标和预期效果
II. 培训内容
1. 培训主题一:公司文化与价值观引导
a. 公司使命和愿景的介绍
b. 公司核心价值观的意义和重要性
c. 如何树立和传达公司文化与价值观
2. 培训主题二:岗位能力培养
a. 不同岗位职责和要求的介绍
b. 岗位技能和知识的培养方法
c. 实战演练和案例分析
3. 培训主题三:团队合作与沟通能力提升
a. 团队合作的重要性和优势
b. 有效沟通的原则和技巧
c. 解决冲突和建立良好关系的方法
4. 培训主题四:领导力与管理技巧
a. 领导力的特点和要素
b. 基本管理技巧和方法论
c. 基于情景的领导力应用
5. 培训主题五:创新与问题解决能力训练
a. 创新思维的培养和激发
b. 问题识别和解决的技巧
c. 创新案例分享和讨论
III. 培训形式和方法
1. 培训时间和地点安排
2. 培训师资和资源准备
3. 培训方法和工具使用
IV. 培训评估和持续支持
1. 培训效果评估要点和方法
2. 培训后支持和跟踪措施
3. 培训持续改进和更新计划
V. 培训实施计划
1. 培训阶段划分和时间表
2. 培训资源和材料准备
3. 培训参与者和责任分工
VI. 培训预算和费用估算
1. 培训项目预算制定原则
2. 培训费用估算和控制方法
VII. 培训沟通和反馈机制
1. 培训前后沟通计划
2. 反馈收集和整理方式
VIII. 签字和批准
以上为员工培训大纲模板的内容,通过该模板可以有效地规划和组织员工培训活动。
查特中汽深冷特种车(常州)有限公司Chart Cryogenic Engineering Systems (Changzhou) Co., Ltd.数字探测器阵列检测人员培训大纲文件编号No.:ZQ/QC10.02-2013(O)编制Prepared by:日期Date:审核Reviewed by:日期Date:批准Approved by:日期Date:一.数字成像RT技术的基础知识1. 数字化射线检测技术的发展所谓射线实时成像检测技术,是指在曝光的同时就可观察到所产生的图像的检测技术。
这就要求图像能随着成像物体的变化迅速改变,一般要求图像的采集速度至少达到25帧/秒(PAL制)。
上世纪70年代以后,实时成像检测技术和质量都得到了很大改进,这主要包括:1.采用图像增强器代替简单的荧光屏,实现图像亮度和对比度增强;2.采用微焦点或小焦点射线源,以投影放大方式进行射线照相;3.引入数字图像处理技术,改进图像质量。
2. 非晶硅型数字探测器的原理A.非晶硅数字平板结构:由玻璃衬底的非结晶硅阵列板,表面涂有闪烁体——碘化铯,其下方是按阵列方式排列的薄膜晶体管电路(TFT)组成。
TFT像素单元的大小直接影响图像的空间分辨率,每一个单元具有电荷接收电极信号储存电容与信号传输器。
通过数据网线与扫描电路连接。
B.非晶硅平板成像原理:X射线首先撞击其板上的闪烁层,该闪烁层以与所撞击的射线能量成正比的关系发出电子,这些光电子被下面的硅光电二极管阵列采集到,并且将它们转化成电荷,X射线转换为光线需要中间媒体——闪烁层。
硅元件按吸收射线能量的多少产生正比例的正负电荷对,储存于薄膜晶体管内的电容器中,所存的电荷与其后产生的影像黑度成正比。
扫描控制器读取电路将光电信号转换为数字信号,数据经处理后获得的数字化图像在影像监视器(显示器)上显示。
图像采集和处理包括图像的选择、图像的校正、噪声处理、动态范围、灰阶重建,输出匹配等过程,在计算机控制下完全自动化。
培训计划及培训大纲一、培训计划1. 培训目的:本培训旨在提高员工的专业技能和团队合作能力,使其更好地适应公司的发展需求。
2. 培训对象:公司全体员工3. 培训内容:本培训将包括以下几个方面的内容:a. 专业知识培训:包括各部门的相关业务知识、技术能力提升等方面的内容。
b. 沟通与协作培训:如团队合作、沟通技巧、问题解决能力等方面的内容。
c. 领导力培训:针对公司管理人员,进行领导力提升和团队激励等方面的内容。
4. 培训时间:本次培训将持续两个月,每周安排两次培训课程,每次课程两个小时。
5. 培训地点:公司会议室6. 培训方式:采用讲解、案例分析、角色扮演、小组讨论等形式进行培训。
7. 培训评估:通过问卷调查、学习成绩等方式对培训效果进行评估。
8. 培训要求:员工应全程参与培训,如有特殊情况需请假,需提前向培训负责人请假。
9. 培训人员:由公司内部培训师和外部专业讲师负责培训。
10. 培训费用:由公司承担培训费用,员工不需支付任何费用。
二、培训大纲第一阶段:专业知识培训1. 培训时间:第一周和第二周2. 培训内容:a. 部门业务知识培训:通过部门主管及资深员工进行业务知识讲解,使员工对公司业务有更深入的了解b. 技术能力提升:介绍最新的行业技术和工具,提高员工的技术水平和应用能力c. 实践操作:实际操作相关软件和工具,提高员工的操作技能第二阶段:沟通与协作培训1. 培训时间:第三周和第四周2. 培训内容:a. 团队合作:分析团队合作的重要性,介绍团队合作的必要条件和技巧b. 沟通技巧:介绍有效的沟通技巧,让员工学会如何更好地与同事沟通和协作c. 问题解决能力:培养员工解决问题的能力,让员工学会独立思考和解决问题第三阶段:领导力培训1. 培训时间:第五周和第六周2. 培训内容:a. 领导力提升:介绍有效的领导力提升方法,让管理人员学会更好地领导团队b. 团队激励:讲解团队激励的方法和技巧,激励团队成员的工作积极性和创造性c. 绩效考核:介绍绩效考核的原则和方法,让管理人员学会合理评估员工的绩效第四阶段:培训总结及评估1. 培训时间:第七周和第八周2. 培训内容:a. 培训总结:回顾本次培训的内容和成果,总结取得的进步和不足b. 历时测试:针对本次培训内容进行测试,评估员工的学习成果c. 培训评估:通过问卷调查等方式,对本次培训进行全面评估,为下一次培训提出改进意见以上即为本次培训的大纲内容,希望通过本次培训能够提高员工的专业能力和团队合作意识,使公司整体业绩得到进一步提升。