沪教版初中语文30篇重点文言文文学常识(含题目和答案).doc

上海中考课内文言文整理归纳(30篇)(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）上海中考考纲课内文言文（总结）六上1.《为学》彭端淑，清代文学家原题为《为学一首示子侄》选自《白鹤堂集》中心：本文以两个和尚去南海的故事为例，生动形象地说明了难与易之间的辩证关系，勉励人们立志求学，努力上进。

六下2.《天时不如地利》孟子，名轲，字子舆，战国思想家，被称为“亚圣”选自《孟子》，《孟子》是孟子和他弟子所著。

中心：强调了战争中“人和”的重要性，提出了“天时不如地利，地利不如人和”的观点。

3.《橘逾淮为枳》晏子，名婴，字平仲，春秋时期齐国政治家选自《晏子春秋》中心：文章叙述了晏子出使楚国，挫败了楚王的诡计，维护了个人和祖国的尊严，表现了一个爱国，机智，善于辞令的晏子和平庸愚昧的楚王形象。

故事告诉我们在羞辱别人的同时也在羞辱自己；待人要随和，心胸狭窄往往会搬起石头砸自己的脚；不要用小人之心去度君子之腹。

七上4.《伤仲永》王安石，字介甫，号半山，北宋政治家，文学家。

选自《临川先生文集》中心：通过描写方仲永的事迹，流露出对一个神童“泯然众人”的惋惜。

提示人们要重视后天教育，勤奋努力地学习。

5.《周处》选自南北朝文学家刘义庆编辑的《世说新语》周处，字子隐，晋朝义兴（今江苏宜兴）人中心：人是可以转变的，只要痛下决心，浪子也可以回头，并成为一个有用的人。

6.《小石潭记》柳宗元，字子厚，唐代文学家选自《柳河东集》中心：作者时而欢乐，时而忧伤，思想感情随景而变，借景抒情，情景交融，含蓄的抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。

7.《卖油翁》欧阳修，字永叔，谥号文忠，号醉翁、六一居士，宋代文学家选自《欧阳文忠公文集》中心：卖油翁以高超的酌油技艺表演征服对方，用事实证明熟能生巧的道理。

8.《核舟记》魏学洢，字子敬，明末嘉善人选自清朝人张潮所编的《虞初新志》中心：通过介绍核舟的形象、结构、主题，表现了雕刻者的精巧技艺和巧妙构思，反映出我国古代工艺的高超成就。

沪教版七(上)语文所有重点文言文带点字翻译句子全文翻译和中心(有题目和答案)XXXXXXXXXXXX，世（世代）隶（属于）耕（从事农业生产）。

仲永生五年，未尝（曾经）识（认识）书具（工具），忽啼（放声哭）求（要）之（它，代书写工具）；父异（感到奇怪）焉（指这件事）,借旁近与（给）之。

即（马上）书（写）诗四句，并自（自己）为（题写）其名，其诗以养父母、收族（团结同族的人）为（作为）意（内容）,传一（全）乡秀才观（看）之。

自（从）是（这）指物作诗，立（立刻）就（完成），其文理（文采和道理）皆有可观（值得一看）者。

XXX（对这件事感到奇怪），稍稍（渐渐地）宾客（用宾客的礼节款待）其父；或（有人）以（用）钱币乞（讨取）之（XXX的诗作）。

父利（以…为利）其然也,日（每天）扳（强要）XXX谒（到处拜访）于（到）邑人（乡人）,不使（让）学。

XXX（他说）之也久。

明道中,从先人还家，于（在）舅家见（看见）之，十二三矣。

令（让）作诗，不能称（相称）前时之闻（传闻）。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉（XXX的情况）。

曰：“泯然（消失的样子）众人（普通人）矣！”中心机想：课文选自《临川先生文集》，作者XXX，宋代政治家、文学家。

文章记叙了XXX从五岁到二十岁间才干变革的三个阶段，以不和的事例来证明后天教育的重要性，提示人们要重视后天教育，勤奋勉力地进修。

XXX从幼年时天资过人到长大后“泯然众人的变革进程，”点明他才干阑珊的原因是“不使学”。

译文金溪县平民XXX，世代从事XXX为业。

XXX到五岁时，未曾认识笔、墨、纸、砚，(有一天)忽然哭着要这些东西。

父亲对此感触惊讶，从邻近人家借来给他，(XXX)马上写了四句诗，并且在诗后署上本人的名字。

这首诗以奉养怙恃、连合同宗族的人作为内容，（他父亲把诗）传给全乡的学识优秀的士人观赏。

今后，（有人）指定物品让他作诗，(他能)立即写好，诗的文彩和道理都有值观赏的中央。

同县的人对XXX感触非常惊讶，渐渐用宾客的礼节来招待他的父亲，有的人（还）花钱讨取XXX的诗作。

中心思想：本文强调了战争中的作用，提出了的观点。

9、口技，清林嗣环，节选自《》《》的编者是清代的课文通过写一场精彩的口技表演，展现了，赞扬了。

21、愚公移山选自《》，古代神话故事，寓言故事，作者相传是
课文通过的故事，刻画了愚公是一个形象。

他有坚强的意志和顽强的毅力，不怕吃苦，敢于斗争。

体现了
9、口技，清林嗣环，节选自《虞初新志。

秋生诗自序》《虞初新志》的编者是清代的张潮
21、愚公移山选自《列子。

汤问》，古代神话故事，寓言故事，作者相传是列御寇
课文通过愚公移山取得众人支持，最后感动天帝，天地派神仙移走两座大山的故事，刻画了愚公是一个知难而进，改造环境，不畏艰难险阻，争取胜利的英雄形象。

他有坚强的意志和顽强的毅力，不怕吃苦，敢于斗争。

体现了早期人类在与大自然抗争中表出的可贵精神，
文体知识：记
写作特点：借景抒情。

所有重点诗词字词注释文学常识和中心观沧海1①选自《____________》。

这首诗是曹操以乐府旧题“________”创作的五首诗中的第二首。

曹操（155~220），字____，____时期____家、____家和____。

沛国谯人。

谯，今安徽亳（bó）州。

②临：____。

③碣石：山名。

④何：____。

⑤澹（dàn）澹：____________。

⑥竦峙（sǒng zhì）：________。

竦，通“____”， ____。

⑦萧瑟（xiāo sè）：________。

⑧洪波：____________。

⑨星汉：____。

⑩幸甚至哉，歌以咏志：________________。

⑪幸，____。

咏，____。

咏志，即________。

中心：诗人________________，表现了____________________。

虚实结合，借景抒情，在________的景物描写和____________的浪漫想象中，融入诗人________________。

望岳1①选自《____________》。

作者____字____，自称________。

____代诗人。

②岱宗夫如何：岱宗，________。

泰山是“五岳之首。

夫如何，____。

③齐鲁青未了：齐鲁，原是春秋战国时的两个国名，在今山东境内，后用齐鲁代指________。

未了，____。

④造化：____。

⑤钟：____。

⑥阴阳割昏晓：古代山南叫“____”山北叫“____”。

此句说________________________。

⑦决眦（zì）入归鸟：决，____。

眦，____。

决眦，________。

入，____________。

⑧会当凌绝顶：会当，________。

凌，____。

中心：描写了____________的景象，____________的气象，抒发了诗人____________。

前六句描写了____________________，表现了诗人对____________________。

9、口技，清林嗣环，节选自《》《》的编者是清代的课文通过写一场精彩的口技表演，展现了，赞扬了
21、愚公移山选自《》，古代神话故事，寓言故事，作者相传是
课文通过的故事，刻画了愚公是一个形象。

他有坚强的意志和顽强的毅力，不怕吃苦，敢于斗争。

体现了
9、口技，清林嗣环，节选自《虞初新志。

秋生诗自序》《虞初新志》的编者是清代的张潮
课文通过写一场精彩的口技表演，展现了我国口技艺术的魅力，赞扬了口技艺人
21、愚公移山选自《列子。

汤问》，古代神话故事，寓言故事，作者相传是列御寇
课文通过愚公移山取得众人支持，最后感动天帝，天地派神仙移走两座大山的故事，刻画了愚公是一个知难而进，改造环境，不畏艰难险阻，争取胜利的英雄形象。

他有坚强的意志和顽强的毅力，不怕吃苦，敢于斗争。

体现了早期人类在与大自然抗争中表出的可贵精神，如豪气满怀，积极奋发的进取精神，与自然。

为学天下事有难易．．乎？为．之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。

（难．：）（易．：）（为．：）人之为有难易乎？学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。

（学．：）蜀之鄙．有二僧：其一贫，其一富。

贫者语．于富者曰：“吾欲之．南海，何如？”（鄙．：）（语．：）（之．：）（何如：）富者曰：“子何恃．而往？”曰：“吾一瓶一钵足．矣。

”（恃．：）（足．：）富者曰：“吾数年来欲买．舟而下，犹未能也。

子．何恃而往！”（买．：）（子．：）越．明年．．，贫者自南海还．，以．告富者，富者有惭色。

（越．：）（明年．．：）（还．：）（以．：）西蜀之去．南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。

（去．：）人之立志．．，顾．不如．蜀鄙之僧哉?（立志．．：）（顾．：）（如．：）一、文化常识1、本文选自___________一书，作者是_________，______朝人。

本文体裁是________，本文原题是_____________，本是写给他的子侄们看的。

二、内容理解1、能体现本文的论点的句子是____________________________ 。

2、本文要告诉我们的道理是__________________________ 。

孟子曰：“天时．．。

．．不如地利．．，地利不如人和（天时．．：）（地利．．：）．．：）（人和三里之城．，七里之郭．，环而攻．之而不胜。

（城．：）（郭．：）（攻．：）夫环．而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者，是．天时不如．．地利也。

（环．：）（是．：）（不如．．：）城非不高也，池非不深也，兵革．．非不多也；．．也，米粟．．非不坚利（兵．：）（革．：）（坚利．．：）．．：）（米粟委．而去．之，是地利不如人和也。

（委．：）（去．：）故．曰：域民．．不以山溪之险，威．天下不以兵革之利。

．．不以封疆之界，固国（故．：）（域民．．：）（威．：）．．：）（固国得．道者多助，失．道者寡．助。

寡助之至．，（得．：）（失．：）（寡．：）亲戚畔．．．之；多助之至，天下顺．之。

沪教版九年级上语文所有重点文言文篇目练习（含答案）记承天夜游阅读指南1.苏轼（公元1037-1101年），北宋文学家、书画家。

字子瞻，号东坡居士，是“唐宋八大家”之一。

与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。

此文是作者被贬黄州（任团练副史）时所作，因此在描写承天夜游时的月色美景的同时，抒发了压抑、无奈的苦闷心情。

文末以“闲人”自居，其中夹杂着自矜、自嘲、自解多种况味，值得咀嚼、领略。

2.全文可分三层。

先叙事，继写景，后议论。

第一层叙事，点明夜游的时间、地区及起因；第二层写景，描写承天寺庭院中清澈空明的月色。

虽然只有三句，却展现了高妙的想象力，寥寥几笔，便勾勒出一幅清幽的写意图，具有一种隽永而洁净的美。

第三层议论，以两问一答收结，诉说“闲人”在洒脱中的无奈，其中“闲人”是全文的点睛之笔。

全篇脉络分明，言简意赅，如此短小的篇幅却蕴含了丰富的内涵。

3.文中以“积水空明”喻月色，以“藻荇”喻竹柏之影是全文亮点。

不仅视角独特，言人所未言，而且将月色的清澈空明，赏景者的似醒欲睡的情态表现得十分贴切，不愧为大家手笔。

文章还运用“借景抒情”的技巧，将赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨与洒脱旷达等复杂的情感融入景色中。

巩固检测一、默写1.欣然起行．行：_________________2.寻．张怀明寻：_________________3.相与步于．中庭于：_________________4.何．夜无月何：_________________二、句子翻译1.庭下如积水空明。

_______________________________________________________________________2. 但少闲人如吾两人者耳。

_______________________________________________________________________3.下列对“月色入户，欣然起行”翻译正确的一项是_______A.月色进入门户，我高高兴兴地起来出门。

《陋室铭》1、山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

译：2、斯是陋室，惟吾德馨。

译：3、苔痕上阶绿，草色入帘青。

译：4、谈笑有鸿儒，往来无白丁。

译：5、译：6、何陋之有？”译：7、本文选自作者，代家、家。

8、文中用比喻句赞美陋室不陋的句子是；点明陋室不陋原因的句子是。

9、本文通过对陋室的描写与赞颂，抒发了作者的思想感情，展现了高尚情操（品质、情趣）十一《爱莲说》7、本文能花喻人、托物言志，作者通过对莲的赞美寄寓了他生活态度。

《王顾左右而言他》1、王之臣，有托其妻子于其友而之楚游者。

译：2、比其反也，冻馁其妻子，则如之何？译：4、士师不能治士，则如之何？译：5、已之译：6、四境之内不治，则如之何？译：7译：8、《王顾左右而言他》选自。

作者（时期）（人名），家，家代表人物之一。

9、本文主要写了孟子在与齐宣王的讨论中巧妙地诘难对方，使齐宣王认识到把国家治理好是自己对人民应负的责任，通过这个故事赞颂了孟子、，反映了他的思想。

给我们的启示是。

《公输》１、将以攻宋译：２、子墨子闻之，起于齐，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。

译：３、夫子何命焉为？译：４、北方有侮臣者，愿藉子杀之。

译：５、公输盘不说６、请献千金译：７、吾义固不杀人译：８、再拜10、宋何罪之有？译：11、荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。

译：12、义不杀少而杀众，不可谓知类译：13、《公输》选自（）。

墨子，名（），（）家创始人，（）时期思想家。

墨家经典著作是（）。

《曹刿论战》1、肉食者谋之，又何间焉？译：2、肉食者鄙，未能远谋。

译：3、何以战？译：4、衣食所安，弗敢专也，必以分人。

译：5、小惠未遍，民弗从也译：6、牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

译：7、小信未孚，神弗福也。

译：8、小大之狱，虽不能察，必以情。

译：9、忠之属也，可以一战。

战则请从。

译：10、公将鼓之。

译：11、齐师败绩，公将驰之译：12、既克，公问其故译：13、一鼓作气，再而衰，三而竭；彼竭我盈，故克之。

文言文部分一、考点归纳：序号年份知识点（考点）2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 20101 默写8 8 10 15 15 15 18 182 词解 4 4 4 4 4 4 0 03 诗歌词解0 0 0 0 0 0 2 2内容理解0 0 0 0 0 0 2 24课内文言文文学常识0 2 2 2 2 2 2 2翻译句子44 2 2 2 2 33内容理解4 2 2 3 3 3 3 35课外文言文词解2 4 4 4 4 4 4 4 翻译句子4 4 2 2 2 2 3 3 内容理 2 2 4 6 6 6 3 5解二、试题透视【试题汇总】1、默写★【10-1】l.浮云游子意，。

（《送友人》）2. ，不尽长江滚滚来。

（《登高》）3.风萧声动。

，一夜鱼龙舞。

（《青玉案·元夕》）4. 黄山绿水，。

（《天净沙·秋》）5.潭中鱼可百许头，。

（《小石潭记》）6．，百废俱兴。

（《岳阳楼记》）答案：l.落日故人情2．无边落木萧萧下3．玉壶光转4．白草红叶黄花5.皆若空游无所依6．政通人和【09-1】1.柴门闻犬吠，＿＿＿＿。

（《逢雪宿芙蓉山主人》）2．＿＿＿＿，潭影空人心。

（《题破山寺后禅院》）3．黄鹤一去不复返，＿＿＿＿。

（《黄鹤楼》）4．醉里挑灯看剑，＿＿＿＿。

（《破阵子?为陈同甫赋壮词以寄》）5．吾视其辙乱，＿＿＿＿，故逐之。

（《曹刿论战》）6．＿＿＿＿，佳木秀而繁阴。

（《醉翁亭记》）答案：1.风雪夜归人 2.山光悦鸟性 3.白云千载空悠悠 4.梦回吹角连营 5.望其旗靡 6.野芳发而幽香【08-1】（1）老骥伏枥，。

（《步出夏门行》）（2），长使英雄泪满襟。

（《蜀相》）（3）可怜身上衣正单，。

（《卖炭翁》）（4）敏而好学，，是以谓之文也。

（《孔孟论学》）（5）《桃花源记》中交代源中人来到桃花源原因的句子是：“”。

答案：⑴志在千里⑵出师未捷身先死⑶心忧炭贱愿天寒⑷不耻下问⑸自云先世避秦时乱【07-1】（1）向来枉费推移力，＿＿＿＿（2）＿＿＿＿，壮心不已。

沪版初中语文文学常识1、（《陶隐居集》），作者（陶弘景），字（通明），（南朝）【朝代】文学家。

文中运用“两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时具备。

”等句子用了（对偶）修辞手法。

文中运用描写表达方式的句子是（青林翠竹，四时具备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

夕日欲颓，沉鳞竞跃）。

运用议论方式的句子是：（自康乐以来，未复有能与其奇者。

）2、《望九华》选自(《望九华杂著》)，作者（王朋），（南宋）【朝代】人。

作者在三个具体地点通过三个角度看九华山，按先后顺序看见的景象是（仅见一峰；然犹灭没于云雾之间；方了了见诸峰也）。

作者在江上望九华，写出山峰温婉可亲的句子是（便觉九子依依向人）。

3、《买椟还珠》选自（《韩非子-外储说左上》，这是诸子百家中（法）家的著作，故事讽刺了郑人（只重外表，本末倒置），同时文中一句（“此可谓善卖椟矣，未可喂善鬻珠也”）。

也讽刺了楚人（只注重包装，而忽视了物品的实质）。

4、《郑人买履》讲述了（一个郑人去买鞋子）的故事，故事中郑人“反归取之”是因为他发现（“吾忘持度”），而他，“反归”的理由是（“宁信度，无自信也”）。

这个故事教育我们（要切合实际，做事要灵机应变）。

5、《滥竽充数》讲述了南郭处士的故事，在（齐宣王）在位时，他可以蒙混过关的理由是（“齐宣王使人吹竽，必三百人），但在（齐湣王）继位后他却不得不逃跑，这是因为（“湣王立，好一一听之”），由此讽刺了那些（没有真材实料，却要冒充内行）的人。

6、《画蛇添足》选自（《战国策-齐二》）这是一个发生在（楚）国的故事，现在常用这个成语讽刺（那些已完成了，却还要多此一举的人）。

7、把下列名句，与作者，与朝代（或国籍）联起来。

“士大夫三日不读书，则面目可憎”----宋朝----黄庭坚“静穆的海浪可谓图书馆最贴切的比喻”----印度----泰戈尔“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”----唐朝----孟浩然“也许我们不大注意，我们时常用各种方式称赞着别人----其实是在称赞自己”--俄国----克雷洛夫8、《口哨》的作者是（张海迪），被人称为当代中国的保尔。

沪教版八年级语文所有重点文言文篇目练习（含答案）生于忧患，死于安乐阅读指南1.本文是孟子的一段游说之辞。

文章采用列举历史事例和讲道理相结合的方法，层层深入地论证了“生于忧患，死于安乐”的观点。

全文可分为三部分：第一部分（第1-2段）：列举了历史上六个著名人物的事例，强有力地论证人才要在忧患中造就的道理。

第二部分（第3段）：从个人、国家两方面论证经受磨难的必要，说明人处困境能激发斗志，国无忧患易遭灭亡的道理。

第三部分（第4段）：得出“生于忧患，死于安乐”的结论，也是全文的中心论点。

2.写法上，第一、二段都用了排比的修辞方式，使文章读来气势逼人，具有无可辩驳的力量。

第一段用了六个“于”、五个“举”字，来概括列举六位名人的事例，论证“生于忧患”的观点。

第二段的六个“其”字表明了“上天”为了磨练、锻造可以担当大任的一代圣君或一代贤臣的良苦用心。

第三段则从个人经受磨难的作用谈起，进而讲到一个国家的处境，在虚假的太平表象下，就会使整个国家的人们放松警惕，而国家一旦遇到内忧外患便顷刻间走向灭亡。

这种以点带面、从小到大的写法，扩展、深化了论点的丰富内涵，给人以深刻的启示。

巩固检测一、默写1.生于忧患，_______________。

2.故天将降大任于是人也，必先_____________,______________,_____________,___________,行佛乱其所为……3.人恒过，__________________......4.所以_________________,曾益其所不能。

5._____________,出则无敌国外患者，国恒亡。

二、词语解释1.傅说举于版筑之间．间：____________2.故．天将降大任．于是人也故：____________ 任：____________3.衡于虑．，而后作虑：____________4.出则无敌国外患者，国恒亡．亡：____________5. 管夷吾举．于士举：____________今亡亦死举．大计亦死举：____________6.入．则无法家拂士入: ____________草色入．帘青入: ____________ 古时登山，循东谷入．入: ____________徐以杓酌油沥之，自钱孔入．入: ____________7.行．佛乱其所为行:_____________将军向宠，性行．淑均行:_____________缘溪行．，忘路之远近行:_____________蛟或浮或没，行．数十里行:_____________必能使行．阵和睦，优劣得所行:_____________8.曾益．其所不能益:_____________必能裨补阙漏，有所广益．益:_____________9.傅说举于．版筑之间于:_____________故天将降大任于．是人也于:_____________然后知生于忧患，而死于．安乐也于:_____________吾闻有生，莫智于．人于:_____________10.下列句中加点词与“困于心，衡于虑，而后作”的“作”意思相近的一项是______A.其中往来种作，男女衣着，悉如外人B. 拊床而止之，既止复作C. 若有作奸犯科及为忠善者D.一鼓作气，再而衰，三而竭三、句子翻译1.故天将降大任于是人也，必先苦其心志_____________________________________________________________2.人恒过，然后能改_____________________________________________________________3.入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

唐宋八大家：苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石、欧阳修、韩愈、柳宗元
《左传》：第一部编年体史书。

（《曹刿论战》）
《战国策》：国别体史书。

（《邹忌讽齐王纳谏》）
《史记》：第一部纪传体通史。

（《陈涉世家》）
记：可叙事，可写景，可状物，目的往往在于抒发作者的情怀和抱负，阐述作者的某个观点。

说：可以发表议论，可以记事，议论、记事都是为了说明道理
铭：古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来发展成一种文体。

表：古代向帝王陈情言事的文体。

四书：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、
五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》
四库全书：经、史、子、集。

孔子：儒家学派创始人，春秋时期，“至圣”。

《论语》
孟子：儒家学派代表人物，战国时期，“亚圣”。

主张“仁政”。

《孟子》
墨子：墨家学派创始人，春秋战国之际，主张“兼爱”、“非攻”。

《墨子》
列子：道家学派代表人物，战国时期。

《列子》
李白：“诗仙
杜甫：“诗圣”
王维：“诗佛”。

沪版初中语文文学常识1.（《陶隐居集》），作者（陶弘景），字（通明），（南朝）【朝代】文学家。

文中运用“两岸石壁，五色交辉。

青林翠竹，四时具备。

”等句子用了（对偶）修辞手法。

文中运用描写表达方式的句子是（青林翠竹，四时具备。

晓雾将歇，猿鸟乱鸣。

夕日欲颓，沉鳞竞跃）。

运用议论方式的句子是：（自康乐以来，未复有能与其奇者。

）2.《望九华》选自(《望九华杂著》)，作者（王十朋），（南宋）【朝代】人。

作者在三个具体地点通过三个角度看九华山，按先后顺序看见的景象是（仅见一峰；然犹灭没于云雾之间；方了了见诸峰也）。

作者在江上望九华，写出山峰温婉可亲的句子是（便觉九子依依向人）。

3.《买椟还珠》选自（《韩非子-外储说左上》，这是诸子百家中（法）家的著作，故事讽刺了郑人（只重外表，本末倒置），同时文中一句（“此可谓善卖椟矣，未可喂善鬻珠也”）。

也讽刺了楚人（只注重包装，而忽视了物品的实质）。

4.《郑人买履》讲述了（一个郑人去买鞋子）的故事，故事中郑人“反归取之”是因为他发现（“吾忘持度”），而他，“反归”的理由是（“宁信度，无自信也”）。

这个故事教育我们（要切合实际，做事要灵机应变）。

5.《滥竽充数》讲述了南郭处士的故事，在（齐宣王）在位时，他可以蒙混过关的理由是（“齐宣王使人吹竽，必三百人），但在（齐湣王）继位后他却不得不逃跑，这是因为（“湣王立，好一一听之”），由此讽刺了那些（没有真材实料，却要冒充内行）的人。

6.《画蛇添足》选自（《战国策-齐二》）这是一个发生在（楚）国的故事，现在常用这个成语讽刺（那些已完成了，却还要多此一举的人）。

7. 把下列名句，与作者，与朝代（或国籍）联起来。

“士大夫三日不读书，则面目可憎”----宋朝----黄庭坚“静穆的海浪可谓图书馆最贴切的比喻”----印度----泰戈尔“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”----唐朝----孟浩然“也许我们不大注意，我们时常用各种方式称赞着别人----其实是在称赞自己” ----俄国----克雷洛夫8.《口哨》的作者是（张海迪），被人称为当代中国的保尔。

20XX年上海中考考纲课内文言文30篇及文言文中的成语20XX年上海中考考纲课内文言文（总结）六上1.《为学》作者：彭端淑，清代文学家原题为《为学一首示子侄》选自《白鹤堂集》中心：本文以两个和尚去南海的故事为例，生动形象地说明了难与易之间的辩证关系，勉励人们立志求学，努力上进。

六下2.《天时不如地利》作者：孟子，名轲，字子舆，战国思想家，被称为“亚圣”选自《孟子》，《孟子》是孟子和他弟子所著。

中心：强调了战争中“人和”的重要性，提出了“得道者多助，失道者寡助”的观点。

3.《橘逾淮为枳》作者：晏子，名婴，字平仲，春秋时期齐国政治家选自《晏子春秋》中心：文章叙述了晏子出使楚国，挫败了楚王的诡计，维护了个人和祖国的尊严，表现了一个爱国，机智，善于辞令的晏子和平庸愚昧的楚王形象。

故事告诉我们在羞辱别人的同时也在羞辱自己；待人要随和，心胸狭窄往往会搬起石头砸自己的脚；不要用小人之心去度君子之腹。

七上4.《伤仲永》作者：王安石，字介甫，号半山，北宋政治家，文学家。

选自《临川先生文集》中心：通过描写方仲永的事迹，流露出对一个神童“泯然众人”的惋惜。

提示人们要重视后天教育，勤奋努力地学习。

5.《周处》选自南北朝文学家刘义庆编辑的《世说新语》周处，字子隐，晋朝义兴（今江苏宜兴）人中心：人是可以转变的，只要痛下决心，浪子也可以回头，并成为一个有用的人。

6.《小石潭记》作者：柳宗元，字子厚，唐代文学家选自《柳河东集》中心：作者时而欢乐，时而忧伤，思想感情随景而变，借景抒情，情景交融，含蓄的抒发了自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情。

7.《卖油翁》作者：欧阳修，字永叔，谥号文忠，号醉翁、六一居士，宋代文学家选自《欧阳文忠公文集》中心：卖油翁以高超的酌油技艺表演征服对方，用事实证明熟能生巧的道理。

8.《核舟记》作者：魏学洢，字子敬，明末嘉善人选自清朝人张潮所编的《虞初新志》中心：通过介绍核舟的形象、结构、主题，表现了雕刻者的精巧技艺和巧妙构思，反映出我国古代工艺的高超成就。

上海,教育,出版社,沪,教版,七年级,文言文,七上通假字：1.何忧令名不彰邪通“耶”，句末语气助词2.怒雷鞭之，万首镞镞通“簇簇”，攒聚之貌3.由庄至颤通“巅”，山顶4.虽幽谷县岩通“悬”，形容高耸陡峭5.凡山深辟者多荒凉通“僻”，偏僻6.石壁竦峭通“耸”，高耸7.一株直万余钱通“值”8.徐以杓酌油沥之通“勺”，勺子9.诎右臂支船通“屈”，弯曲10.左手倚一衡木通“横”，横着的11.盖简桃核修狭者为之通“拣”，挑选12.满坐寂然通“座”，座位13.反身入室通“返”，返回14.并移坐声通“座”，座位15.始一反焉通“返”，返回16.甚矣，汝之不惠通“慧”，聪明17.河曲智叟亡以应通“无”，没有18.一厝朔东通“措”，放置19.指通豫南，达于汉阴通“直”，一直20.无陇断焉通“垄”，高地古今异义：1.年已蹉跎古义：过时今义：光阴白白地过去2.令名不彰古义：好的今义：命令3.崔式二小生古义：年轻人今义：指戏曲艺术中的一种角色4.乃记之而去古义：离开今义：从所在地到别的地方去5.不可久居古义：停留今义：住6.故事，三江看潮，实无潮看古义：旧例，旧俗今义：真实的或虚构的用作讲述对象的事情，有连贯性，能感染人7.看者辟易，走避塘下古义：跑，疾走今义：人或鸟兽的脚交互向前移动8.凡此皆山之病古义：缺点，毛病今义：生理上或心理上发生的不正常的状态9.睨之，久而不去古义：离开今义：从所在地到别的地方去10.尔安敢轻吾射古义：疑问代词，怎么今义：常用于“安静”“安全”等11.卧右膝古义：动词的使动用法，使......平放今义：躺着，躺下的样子12.中峨冠而多髯者为东坡古义：高高的帽子今义：峨眉山之顶13.其两膝相比者古义：靠近今义：两个事物进行比较14.高可二黍许古义：大约今义：可以15.盖间桃核修狭者为之古义：通“拣”，挑选今义：简单，容易16.会宾客大宴古义：适逢，正赶上今义：会议17.中间力拉崩倒之声古义：夹杂今义：事物两端之间18.两股战战，几欲先走古义：跑今义：步行19.当是时古义：这，那今义：判断词20.但窃窃语，莫敢咳古义：只今义：转折连词，但是21.方七百里古义：方圆今义：常指矩形22.曾不能毁山之一毛古义：草木今义：毛发23.惩山北之塞古义：苦于，被......所苦今义：惩罚24.地不周载古义：遍，全今义：周围一词多义：1.或：或说处杀虎斩蛟有人蛟或浮或没有时2.从：从小丘西行百二十步自，由隶而从者，崔式二小生：曰怒己，曰奉壹跟随3.以：以其境过清因为卷石底以出不译，表示前面的成分是后面动词的状语以我酌油知之凭借以钱覆其口用4.差：参差披拂长短不一其岸势犬牙差互交错，动词5.清：水尤清冽清澈以其境过清冷清6.可：天目幽邃奇古不可言可以，能可二十余里副词，大约高可二黍许大约珠可历历数也可以7.鲜：峭削者鲜迂曲稀少貌古则鲜妍不足鲜艳8.射：尝射于家圃动词，射箭尔安敢轻吾射名词，射技9.尔:唯手熟尔语气词，罢了尔安敢轻吾射代词，你10.为：为宫室、器皿、人物做，这里指雕刻中轩敞者为舱是为人五刻有11.端：东坡右手执卷端名词，画卷的一端其人视端容寂形容词，端正12.扇：旁开小窗，左右各四，共八扇量词，扇居左者右手指蒲葵扇扇子13.盖：盖大苏泛赤壁云大概盖简桃核修狭者为之原来是14.乳：妇抚儿乳喂奶儿含乳啼乳头15.而：既而儿醒表时间副词的词尾，不译妇拍而呜之连词，表并列16.妙：众妙毕备妙处以为妙绝好17.指：手有百指手指不能指其一端指明18.绝：以为妙绝极群响毕绝停止19.且：年且九十将近且焉置土石况且20.焉：且焉置土石疑问代词，哪里始一反焉加强语气词类活用：1.古人贵朝闻夕死意动用法，以......为贵，认为.......是宝贵的2.从小丘西行百二十步名词作状语，向西3.皆若空游又无所依名词作状语，在空中4.斗折蛇行名词作状语，像北斗七星一样，像蛇那样5.凄神寒骨意动用法，使......凄凉6.如鸣佩环意动用法，使......发出声音7.心乐之意动用法，以......为乐8.则飓风逼之名词作状语，像飓风9.炮碎龙湫，半空雪飘名词作状语，用炮10.著面皆湿动词作名词，穿的，戴的，这里指衣帽11.怒雷鞭之名词作动词，用鞭子打12.非山居久者不能悉其形状名词作状语，在山里。

中考文言文点击（答案）一、陋室铭唐·刘禹锡山不在高,有仙则名；水不在深,有龙则灵。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上阶绿,草色入帘青。

谈笑有鸿儒,往来无白丁。

可以调素琴,阅金经。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

南阳诸葛庐，西蜀子云亭。

孔子云：“何陋之有？”译文：山不在于有多高，有了仙人就成了名山；水不在于有多深，有了龙就成为灵异的（水）了。

这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德高尚（屋子就不显得简陋了）。

苔痕碧绿，长到阶上，草色青葱，映入帘里。

平时和我来往的都是博学的人，没平民。

可以弹奏不加装饰的古琴，阅读佛经。

没有嘈杂的奏乐声来扰乱我的耳朵，没有官府的公文让我的身体感到劳累。

南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云(西汉文学家扬雄)的亭子。

孔子说：有什么简陋的呢？【试题】一、词语解释1、孔子云“何陋之有2、山不在高,有仙则名3、谈笑有鸿儒4、往来无白丁5、无案牍之劳形罔不因势象形，各具情态不与，归而形诸梦日星隐曜，山岳潜形5、何陋之有二、句子解释1、山不在高,有仙则名；水不在深,有龙则灵。

2、斯是陋室，惟吾德馨。

3、谈笑有鸿儒,往来无白丁。

三、内容理解1、文中用比喻句赞美陋室不陋的句子是；点明陋室不陋的原因的句子是。

2、作者在文末写“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的用意何在？答：3、从全文的内容看，作者生活情趣的句子是。

4、上文用的多是四字句和五字句，句式整齐，节奏感强。

其中属于对偶的句子如：（1）（2）四、常识填空1、《陋室铭》的作者是朝的。

“铭”作为一种文体，一般都是用韵的，如文中的“”、“”、“”等字就属同韵的。

2、文中的“白丁”本指“平民”，在文言文中，经常被用来代指平民的还有“”，如（人名）所著的《陈涉世家》中的“百姓多闻其贤，未知其死也”的“”就是泛指官府之外的平民。

二：爱莲说北宋。

周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。

晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。