送教下乡活动简报-(1)

幼儿园送教下乡活动简报一、活动概述为了促进城乡教育资源的均衡发展，加强农村地区幼儿园的教育水平，我园决定开展一次“送教下乡”活动。

此活动旨在将我园优质的教育资源、教学方法和教学理念，传递给农村地区的幼儿园，以提升农村幼儿的教育质量。

二、活动目的本次送教下乡活动的目的是：1. 传递先进的教育理念和教学方法，帮助农村幼儿园提升教育质量；2. 通过示范课和交流活动，让农村幼儿教师学习到新的教学策略和方法；3. 增进城乡幼儿之间的交流，拓展农村幼儿视野，提高他们的综合素质。

三、活动时间与地点时间：XXXX年XX月XX日地点：XX市XX县XX幼儿园四、活动参与人员1. 我园两名经验丰富的教师作为授课老师；2. 农村幼儿园的全体教师参加；3. 当地政府教育部门的相关领导也出席了此次活动。

五、活动流程1. 开幕式：我园领导进行开场白，介绍本次活动的目的和意义；2. 示范课：我园教师进行现场授课，课程内容包括语言、数学、音乐等；3. 交流互动：农村幼儿教师就示范课进行提问和讨论，我园教师进行答疑和分享；4. 经验分享：我园教师分享教学心得和经验；5. 结束式：活动结束，合影留念。

六、活动效果评估1. 通过本次活动，农村幼儿园的教师们学到了许多新的教学方法和策略；2. 农村幼儿教师对我园教师的授课表示赞赏，认为示范课内容丰富、方法新颖；3. 活动结束后，我园将收集到的反馈意见进行整理分析，为今后的送教下乡活动提供参考。

七、照片或视频资料本次活动拍摄了大量的照片和视频资料，包括我园教师授课的照片和视频、农村幼儿教师参与活动的照片和视频等。

这些资料可以作为今后宣传和总结的素材。

送教下乡简报一、活动背景为进一步推进城乡教育均衡发展，提高农村学校教育教学水平，我单位组织开展了送教下乡活动。

通过选派优秀教师到农村学校授课，传播先进的教育理念和教学方法，促进农村学校教师专业成长和学生全面发展。

二、活动过程1. 精心组织，周密部署为确保送教下乡活动顺利进行，我单位制定了详细的活动方案，明确了活动目标、时间安排、人员组织等事项。

同时，对参与活动的教师进行了严格的筛选和培训，确保教学质量。

2. 深入调研，了解需求在送教下乡活动前，我单位组织教师深入农村学校进行调研，了解学校教学现状和师生需求。

根据调研结果，有针对性地制定教学计划和授课内容，确保教学符合实际需要。

3. 认真授课，注重实效参与送教下乡活动的教师认真备课、上课，注重激发学生的学习兴趣和思维能力。

通过开展互动式、探究式教学，引导学生主动参与课堂活动，提高学习效果。

同时，针对农村学校的特点，注重培养学生的实践能力和创新精神。

4. 交流互动，共同成长送教下乡活动中，我单位组织开展了多种形式的交流互动活动，如教学观摩、座谈研讨、经验分享等。

通过交流互动，促进了城乡教师的相互学习与共同成长，也加深了城乡学校之间的联系与合作。

三、活动效果1. 提高了农村学校教育教学水平送教下乡活动为农村学校带来了先进的教育理念和教学方法，有效提升了农村学校教师的教学水平和专业素养。

同时，通过开展互动式、探究式教学，激发了学生的学习兴趣和思维能力，提高了学生的学习效果。

2. 加强了城乡教师之间的交流与合作送教下乡活动为城乡教师提供了一个交流互动的平台，促进了城乡教师的相互学习与共同成长。

通过交流互动，城乡教师能够更好地了解彼此的教学理念和方法，取长补短，共同提高教学水平。

《送教下乡活动简报》近年来，在我国经济社会发展的过程中，农村教育事业得到了相应的改进和发展，但教育资源的不均衡仍然存在，尤其是偏远地区的教育资源比较匮乏。

为了促进农村教育事业的发展，全国各地都积极开展了送教下乡的活动。

为了更好地推进本地区的送教下乡活动，我们制定了以下简报，具体内容如下：一、活动目的1、促进基层教育的平衡发展，进一步提高农村学校的教育质量和教师素质，促进民族地区和边远地区的教育事业发展。

2、加强对农村学校的支持与帮扶，支持基层教育的广泛普及，为广大青少年提供更好的教育资源，推动农村教育的发展。

3、加强与基层教育工作者的沟通交流，传递现代教育理念和方法，为基层教育工作者提供新思想、新知识和新技能。

二、活动内容1、走进基层学校。

通过到基层学校进行观摩、交流、指导等方式，了解基层学校的现状与需求，为其提供教育资源和帮扶支持。

2、开展培训活动。

为基层教育工作者举办专业技术培训、教育知识普及和现代教育理念推广等活动，提高他们的教育技能和素质。

3、推广教育文化。

通过主题讲座、文化交流等活动，宣传先进的教育理念和文化成果，帮助基层教育工作者及学生更好地接触到现代文化。

三、活动计划1、拟定送教下乡活动计划。

活动时间、地点、主题、嘉宾等需要全面考虑，并制定详细的活动流程和工作安排。

2、联系基层学校。

与当地有关部门、学校负责人及教育工作者保持密切联系，了解基层学校的需要和问题，为针对性的送教下乡活动提供依据。

3、制定方案。

根据基层学校的实际情况和需求，制定送教下乡的具体方案，明确模式、方式和内容等，并组织专家开展技术培训和现代教育理念普及。

4、开展活动。

按照活动计划，组织活动开展，通过各种形式，为当地教育工作者和学生提供新的教育思路和技能，促进基层教育的全面发展。

四、预计效果1、改善农村教育现状。

通过送教下乡，为基层学校提供教育资源和帮扶支持，全面提高农村教育质量和水平。

五、总结通过送教下乡的活动，不仅可以为基层教育工作者及学生带来新的教育思路和技能，还可以促进农村教育事业全面、均衡发展，在提高学校教育质量的同时也为当地的发展做出贡献和助力。

一、活动背景为了进一步推动农村教育事业的均衡发展，提升农村教师的教学水平和教育质量，加强城乡教师之间的交流与合作，我校于2023年4月15日至17日组织开展了“送教下乡”教研活动。

本次活动旨在通过城乡教师间的互动交流，共享优质教育资源，促进农村教师的专业成长，提高农村学校的教育教学质量。

二、活动目标1. 提升农村教师的教学理念和方法，促进教师专业素养的提升。

2. 加强城乡教师之间的交流与合作，促进教育资源均衡配置。

3. 通过示范课展示，推动农村学校课堂教学改革，提高教育教学质量。

4. 增强农村学校学生的获得感，激发学生的学习兴趣。

三、活动内容1. 示范课展示：来自我校的优秀教师在农村学校开展了多学科的示范课，涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。

示范课以全新的教学理念、丰富的教学手段和高效的教学方法，为农村教师提供了宝贵的学习经验。

2. 专题讲座：我校专家团队针对农村教育的特点，开展了系列专题讲座，内容涉及教育教学改革、学生心理健康教育、班级管理等多个方面。

3. 互动交流：城乡教师就教育教学中的热点问题进行了深入交流，分享教学经验，探讨教学方法，共同解决教学难题。

4. 观摩学习：农村教师观摩了我校优秀教师的课堂教学，学习了先进的教学理念和方法，拓宽了教学视野。

四、活动成果1. 教师专业素养得到提升：通过示范课展示和专题讲座，农村教师的教学理念得到了更新，教学方法得到了改进，专业素养得到了提升。

2. 城乡教师交流合作加深：城乡教师之间的互动交流，增进了彼此的了解，加深了合作关系，为今后城乡教育资源共享奠定了基础。

3. 农村学校教学质量提高：送教下乡活动有效推动了农村学校教育教学改革，提高了农村学校的教学质量。

4. 学生学习兴趣得到激发：通过示范课展示和专题讲座，农村学生的学习兴趣得到了激发，学习积极性得到了提高。

五、活动总结本次“送教下乡”教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

活动期间，城乡教师互动交流，共同探讨教育教学中的问题，分享教学经验，共同进步。

国培计划送教下乡示范教学活动简报一、活动背景国培计划是我国教育系统的一项重要改革计划，旨在推动教育均衡发展，提高农村地区的教育质量。

送教下乡示范教学活动作为国培计划的重要组成部分，旨在通过向农村学校派遣优秀教师，改善农村地区的教学条件和教学质量，为农村学生提供更优质的教育资源。

二、活动内容1. 教学目标送教下乡示范教学活动的教学目标是促进农村学生的全面发展，提高他们的学业水平和综合素养。

通过优质的教学资源和教学方式，激发学生的学习兴趣，培养其综合能力，促进其健康成长。

2. 活动形式送教下乡示范教学活动采取多种形式，包括课堂教学、课外辅导、校本培训等。

教师们通过精心设计的教学内容和教学方法，使学生能够充分参与其中，提高学习效果。

3. 教学资源为了保证活动的顺利开展，送教下乡示范教学活动充分利用各种教学资源，包括图书、多媒体等现代化教学设备，为学生提供更为丰富的学习条件。

三、活动效果1. 学生学业成绩显著提升经过送教下乡示范教学活动的实施，农村学生的学业成绩得到了显著提升，他们的学习兴趣和学习能力都得到了有效的提高。

2. 学生综合素养全面提升除了学习成绩的提升外，送教下乡示范教学活动还促进了学生的综合素养的全面提升，包括思维能力、创新意识、团队合作能力等方面。

3. 地方教育改善送教下乡示范教学活动的开展，也为当地的教育改善做出了积极的贡献，提高了农村学校的整体教学水平，促进了当地教育均衡发展。

四、个人观点作为该活动的一名教师，我深切感受到了送教下乡示范教学活动的重要性和价值。

通过这一活动，我们能够为农村学生提供更好的教育资源和教学环境，切实推动了农村地区教育的发展。

也让我深刻体会到了教育的使命和责任，激励着我在教育事业中不断努力。

五、总结送教下乡示范教学活动作为国培计划的一项重要举措，对于推动农村教育的均衡发展，提高农村学生的学习水平和综合素养，具有十分重要的意义。

希望这样的活动能够得到更多的支持和关注，让更多农村学生受益于优质的教育资源和教学方式。

送教下乡简报范文前言送教下乡是一项重要的社会公益活动，旨在为贫困地区的孩子们提供更好的教育资源和机会。

在这个过程中，我们不仅可以帮助他们学习知识，还可以传递正能量，让他们更加自信和坚定。

本文将介绍一份送教下乡简报范文，希望能够为大家提供一些参考和借鉴。

简报内容活动概述本次送教下乡活动是由某公益组织发起的，旨在为贫困地区的孩子们提供更好的教育资源和机会。

我们共有10名志愿者参加了此次活动，其中包括5名大学生和5名社会人士。

我们在当地的一所小学进行了为期一周的教学活动，为孩子们提供了语文、数学、英语等多个科目的教学。

活动过程在活动开始前，我们与当地的教育局和学校进行了沟通和协调，确定了教学计划和安排。

我们将教学内容分为了不同的科目和难度级别，根据孩子们的实际情况进行了有针对性的教学。

我们采用了多种教学方法，包括讲解、互动、游戏等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习知识。

在教学过程中，我们还与孩子们进行了互动和交流，了解了他们的生活和学习情况。

我们发现，这些孩子们虽然生活在贫困的环境中，但是他们都非常聪明和勤奋，对学习充满了热情和渴望。

我们也向他们传递了一些正能量和积极的思想，鼓励他们要坚定信心，勇敢面对生活中的挑战。

活动成果经过一周的教学活动，我们取得了一些显著的成果。

首先，孩子们的学习成绩有了明显的提高，尤其是在数学和英语方面。

其次，孩子们的自信心和积极性也得到了提升，他们更加愿意参与课堂互动和讨论。

最后，我们也得到了当地教育局和学校的认可和赞扬，他们表示愿意继续支持和合作我们的送教下乡活动。

结语送教下乡是一项非常有意义和有价值的社会公益活动，它可以为贫困地区的孩子们提供更好的教育资源和机会，也可以传递正能量和积极思想。

我们希望通过这份简报范文，能够为更多的人提供参考和借鉴，让更多的人加入到送教下乡的行列中来，为孩子们的未来贡献自己的力量。

惠明幼儿园开展“送教下乡活动简报简讯《共叙幼教情互助共成长》”【活动背景】为推进城乡幼儿教育均衡发展，提高农村地区幼儿教育质量，惠明幼儿园积极响应国家号召，于2023年10月18日组织开展了“送教下乡”活动。

本次活动旨在加强城乡幼儿教育的交流与合作，共享优质教育资源，助力农村幼儿教育发展。

【活动内容】1.课堂教学展示惠明幼儿园的优秀教师团队为当地农村幼儿园带来了丰富多样的课堂教学展示。

老师们以生动有趣的方式，引导孩子们学习知识、培养兴趣，让孩子们在愉悦的氛围中度过美好时光。

2.教学研讨与交流在活动期间，惠明幼儿园的老师们与农村幼儿园的教师们进行了深入的教学研讨与交流。

大家围绕幼儿教育理念、教学方法、课程设置等方面展开讨论，互相借鉴、取长补短。

3.幼儿园环境创设指导针对农村幼儿园环境创设的不足，惠明幼儿园的老师们还为他们提供了专业的指导。

从场地布局、设施配置到环境美化，老师们细致入微地讲解，帮助农村幼儿园提升环境创设水平。

4.师资培训为提高农村幼儿园教师的教育教学水平，惠明幼儿园还为他们提供了师资培训。

培训内容包括教育教学方法、班级管理、心理健康教育等，旨在帮助农村幼儿园的教师们更好地服务于孩子们。

【活动亮点】1.贴近农村实际，注重实效本次活动紧密结合农村幼儿园的实际情况，注重实效。

惠明幼儿园的老师们不仅带来了先进的教育理念和方法，还手把手地指导农村幼儿园的教师们，确保活动取得实效。

2.增进城乡交流，促进教育均衡通过本次活动，城乡幼儿教育之间的交流与合作得到了加强，有助于推动教育资源的均衡配置。

农村幼儿园的教师们纷纷表示，这样的活动让他们受益匪浅，对提高教育质量充满信心。

3.融入爱心，温暖农村孩子在活动过程中，惠明幼儿园的老师们不仅关注孩子们的学习，还关心他们的生活。

他们为孩子们带来了学习用品、玩具等爱心物资，让农村孩子们感受到了关爱与温暖。

本次“送教下乡”活动取得了圆满成功，得到了农村幼儿园及家长的一致好评。

名师工作室开展送教下乡活动简报篇一：“咱们名师工作室这次送教下乡，那可真是一场及时雨啊！”张老师一边整理着教学资料，一边兴奋地说。

我也笑着回应：“可不是嘛，乡下的孩子们太需要这样的优质教学资源了。

”那天，我们一行人早早地出发了。

车子在蜿蜒的山路上行驶，大家的心情既紧张又期待。

到了目的地，那所乡村小学的校长热情地迎了上来，紧紧握住李老师的手说：“可把你们盼来了，我们这儿的老师和孩子都等着向你们学习呢。

”我们走进教室，孩子们的眼睛里透着好奇和渴望。

我看到有个小男孩，眼睛亮晶晶的，直勾勾地看着我手里的教具。

我走过去问他：“想不想玩这个呀？”小男孩怯生生地点点头。

开始上课了，王老师站在讲台上，就像一个充满魔力的魔法师。

她的声音清脆动听，每一个知识点就像魔法咒语一样，从她嘴里念出来，孩子们都听得入了迷。

课堂上，王老师还不停地与孩子们互动。

她问一个小女孩：“你觉得这个故事里的小主人公勇敢吗？”小女孩大声回答：“勇敢！”王老师又笑着问：“那你要是遇到这样的事情，会像他一样勇敢吗？”小女孩想了想，坚定地说：“会！”下课后，乡村小学的老师们都围了过来。

一位年轻的老师有点羞涩地说：“您这堂课上得真好，我感觉自己学到了好多新的教学方法。

您看，像我这样刚参加工作不久的老师，在调动课堂气氛这方面总是做得不好，您有什么窍门吗？”王老师耐心地解答：“其实呀，就是要把自己当成孩子，从他们的角度去思考问题。

你看那些孩子，就像一群小探险家，他们对世界充满好奇。

我们要做的就是引导他们去探索，而不是生硬地灌输知识。

”在交流的过程中，我们感受到了乡村教师们对知识的渴望，对教育事业的热爱。

他们就像扎根在这片土地上的大树，虽然条件有限，但依然努力为孩子们遮风挡雨。

而我们的送教下乡活动，不就像一阵春风，给这片土地带来新的生机与活力吗？这次送教下乡活动，不仅仅是知识的传递，更是心与心的交流。

它让我们看到了乡村教育的现状，也让我们意识到，每一个孩子，不管是在城市还是乡村，都值得拥有优质的教育资源。

给残疾儿童送教下乡简报给残疾儿童送教下乡简报范文（通用7篇）随着社会不断地进步，简报起到的作用越来越大，简报具有一般报纸的新闻特点，特别是要求有很强的时效性。

一般简报是怎么制定的呢？下面是小编为大家收集的给残疾儿童送教下乡简报范文（通用7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

给残疾儿童送教下乡简报1为进一步促进教育公平、切实保障残疾儿童受教育的权利，努力让每一个孩子都享有公平而有质量的教育，兴隆中学坚定不移地开展“送教上门”活动。

“送教上门”是我校针对特殊孩子的教育方式的一次有益探索，让特殊群体的孩子也能享受蓝天下所有儿童一样的教育，享受一样的童年。

老师们来到残疾孩子家中与家长进行沟通交流，了解学生近况，并结合实际因材施教，使这些特殊的孩子也感受到了同样温暖的亲切关爱。

通过本次“送教上门”活动，送教老师把温暖送进了残障家庭的心里，让学生在家也能感受到学习的快乐，并赢得了家长对我们工作的认可和支持。

“送教上门”需要我们做的事还有很多，让我们一起去探索，共同为需要送教的同学托起美好的明天。

给残疾儿童送教下乡简报22020年5月20日下午，在校领导的带领下，王秋芬老师带着关怀之心，走进了残障儿童符习桦的家中，为他送教上门。

道明来意之后，符习桦的父母及奶奶，热情的接待了我们，在与符习桦父母交流中，我了解到了符习桦在家的日常表现以及他的身体、学习情况。

了解基本情况后，我开始了今天的授课内容，符习桦一开始很配合，我趁他还愿意配合的契机，给他范读，引导他发音。

由于身体原因，符习桦的学习耐心比正常的孩子还要差，发现他在学习过程中有点心不在焉，我便激趣引导，激发他的学习兴趣，就这样完成了今天的教学任务。

符习桦由于自身身体的原因，接受能力有限，在字母发音方面还马虎过得去，但书写方面还有待提高。

给残疾儿童送教下乡简报3美丽九月，孩子们在父母的陪伴下走进美丽的校园！在这美丽的九月，我们的送教队伍也出发了，为全县送教上门的学生送去了课本和学习用品！北街学校“送教上门”的适龄残疾儿童共有17名，针对(她)他们的“上学难”问题，学校采取“一人一案”方式，由学校领导班子与教师组成服务组，定期到孩子们家中开展一对一的辅导与关爱。

第1篇一、活动背景为深入贯彻落实国家关于教育扶贫的政策，充分发挥城区优质教育资源的辐射带动作用，缩小城乡教育差距，提高农村教育教学质量，我校教研室于近日开展了“送教下乡”活动。

本次活动旨在通过优质课展示、教学研讨、经验交流等形式，为农村教师提供学习、交流的平台，共同探讨教育教学改革的新思路、新方法。

二、活动时间与地点活动时间：2023年X月X日至X月X日活动地点：XX县XX乡XX小学三、活动内容1. 优质课展示本次送教下乡活动共展示了6节优质课，涉及语文、数学、英语、科学等多个学科。

授课教师均为我校优秀教师，他们凭借丰富的教学经验和扎实的专业素养，为农村学生带来了精彩纷呈的课堂。

（1）语文课《草原》授课教师：张老师张老师通过生动的语言、丰富的表情，将课文中的草原风光描绘得栩栩如生，让学生们仿佛置身于广袤的草原之上。

（2）数学课《分数的加减法》授课教师：李老师李老师以游戏的方式导入新课，让学生在轻松愉快的氛围中掌握分数的加减法，提高了学生的学习兴趣。

（3）英语课《My Family》授课教师：王老师王老师通过图片、视频等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，激发了学生的学习热情。

（4）科学课《植物的生长》授课教师：刘老师刘老师通过实验演示、小组合作等形式，让学生亲身体验植物生长的过程，培养了学生的动手能力和观察能力。

2. 教学研讨课后，参与活动的教师进行了热烈的研讨，共同探讨教学中的困惑和问题。

研讨内容主要包括以下几个方面：（1）如何提高农村学生的学习兴趣？（2）如何将信息技术融入课堂教学？（3）如何开展小组合作学习？（4）如何提高农村教师的专业素养？3. 经验交流在经验交流环节，城区学校的优秀教师分享了他们在教育教学中的成功经验和做法。

农村教师们纷纷表示，这些经验对他们的教学工作具有很大的启发和借鉴意义。

四、活动成果1. 提高了农村教师的教学水平。

通过观摩优质课、参与研讨和交流，农村教师们学到了新的教学方法，提高了自身的教学水平。

幼儿园送课下乡活动简报范文范文一嘿，亲爱的朋友们！今天来跟大家讲讲咱们幼儿园超有趣的送课下乡活动。

那天早上，太阳公公都还没完全睡醒呢，咱们幼儿园的老师们就已经精神抖擞地出发啦！带着满满的爱心和有趣的课程，直奔乡下的小朋友们那里。

一到目的地，就看到那些可爱的小脸蛋上充满了好奇和期待。

我们的老师像变魔法一样，拿出各种好玩的教具，一下子就吸引住了孩子们的目光。

唱歌、跳舞、做游戏，教室里充满了欢声笑语。

小朋友们跟着老师的节奏，小手小脚动个不停，那认真的模样简直太萌啦！在手工课上，孩子们用彩色的纸做出了各种各样的小作品，有小花、小船，还有可爱的小动物。

看着他们自豪地展示自己的成果，我们心里那叫一个甜。

中午一起吃饭的时候，小朋友们还会互相分享美食，那种纯真的友谊真让人感动。

一天的时间很快就过去了，要分别的时候，孩子们拉着我们老师的手，依依不舍。

这次送课下乡，不仅给乡下的小朋友们带来了快乐和知识，也让我们老师收获了满满的温暖和感动。

相信以后这样有爱的活动会越来越多，让更多的小朋友都能感受到这份美好！范文二亲人们，快来听我讲讲咱们幼儿园超棒的送课下乡活动哟！出发的时候，大家都兴奋得不行，想着能见到乡下那些可爱的小精灵们。

到了乡下幼儿园，哇塞，孩子们那一双双明亮的眼睛，就像小星星一样。

老师们马上开启了欢乐课堂模式。

讲故事的时候，小朋友们听得可入神啦，眼睛都不眨一下。

画画课更是热闹，大家拿起画笔，天马行空，画出自己心中的奇妙世界。

有的画了大大的房子，说要给爸爸妈妈住；有的画了好多水果，说是要和小伙伴一起分享。

户外活动的时候，大家一起玩捉迷藏、跳绳，笑声在整个校园里回荡。

还有呀，我们给小朋友们准备了小礼物，看到他们收到礼物时惊喜的表情，心里别提多开心啦。

这次活动，让我们看到了乡下小朋友们的纯真和热情，也让我们更加坚定了要多把知识和快乐带给他们的决心。

这是一次超级有意义的活动，期待下一次还能和这些可爱的小朋友们一起玩耍、学习！。

教师送教下乡活动总结简报（合集7篇）活动虽然已经结束了，不过还好这次的活动很有意义，现在是时候开始动笔写个人的活动总结及心得了。

写总结有利于我们学习和工作能力的提高。

写活动总结时要注意全面，可以对活动进行一次全面系统的分析。

只是实在是很头疼，我们应该怎么写好这次的活动总结呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《教师送教下乡活动总结简报（合集7篇）》，欢迎您阅读和收藏，并分享给身边的朋友！教师送教下乡活动总结简报（篇一）根据湖南省教育厅和财政厅联合下发的《关于做好20xx年度“国培计划”实施工作的通知》精神（湘教通256号），靖州县“送教下乡”项目经过一个半月的通识培训、示范教学、研课磨课、成果展示等四大环节，“国培计划（20xx）”靖州县“送教下乡”项目总结提升活动于xx月10日在靖州剧院举行。

400名藕团片区和艮山口片区的中小学语文、数学学科教师和乡幼儿园教师再次提升学习和展现成绩。

副县长作会议讲话和给优秀学员颁奖。

为了发挥名师示范、带动作用，提升乡村教师教育教学能力，推动城乡教育均衡发展。

根据《国务院办公厅关于印发乡村教师支持计划（-）的通知要求》和《教育部财政部关于改革中小学幼儿园教师国家级培训计划的通知》的要求，在县委、县政府的高度重视下，县教育局组织指导县职中教师发展中心于20xx年10月22日开启本年度的“国培计划”。

此次培训组建了以教研专家、一线名师、我县特级教师为主体的培训团队，旨在助力提升我县乡村中小学教师新课改理念和师德修养，推动乡村教育发展。

12月9日，首先展开送教下乡成果展示。

县三中、二中和乐群小学分别为中学、幼儿园和小学教学点成果展示现场。

在三个展示现场，各有4名结业的优秀学员以班级风采展示的形式上了高质量的公开课。

10日上午，总结提升大会在县剧院如期举行。

尹建芳同志总结了本次“送教下乡”项目的开展工作、县级教研专家进行了专题学术报告、表彰了一批优秀学员。

最后，两个片区的受训教师以文艺汇演的形式，体现他们的成绩与收获。

第1篇一、活动背景为贯彻落实国家关于教育扶贫的决策部署，进一步推动城乡教育均衡发展，提高农村教师的教育教学水平，我校积极响应上级教育主管部门的号召，于2023年4月15日组织开展了“教研活动送课下乡”活动。

本次活动旨在通过优质教育资源共享，促进城乡教师之间的交流与合作，助力农村教育质量的提升。

二、活动目的1. 加强城乡教师之间的交流与合作，促进教育教学理念的碰撞与融合。

2. 提高农村教师的专业素养和教学能力，为农村学生提供更优质的教育资源。

3. 推动农村学校课程改革，提升农村学校的整体教育教学水平。

三、活动时间与地点活动时间：2023年4月15日（星期六）活动地点：XX县XX乡XX小学四、活动内容1. 课堂教学展示：本次活动邀请了市、县级优秀教师代表，为农村教师展示精彩的课堂教学。

涉及语文、数学、英语、科学等多个学科，旨在为农村教师提供多样化的教学范例。

2. 专题讲座：邀请专家为农村教师开展专题讲座，内容包括新课程改革理念、教学方法创新、信息技术与教育教学的融合等，帮助农村教师更新教育观念，提升教学技能。

3. 教学研讨：城乡教师围绕课堂教学展示、专题讲座等内容进行深入研讨，分享教学经验，探讨教学难题，共同提升教育教学水平。

4. 观摩学习：农村教师观摩市、县级优秀教师的教学风采，学习先进的教学方法，拓宽教学思路。

五、活动成果1. 教学理念更新：通过本次活动，农村教师对新课程改革理念有了更深入的理解，为今后的教育教学工作提供了理论指导。

2. 教学技能提升：城乡教师交流互动，农村教师学习到了先进的教学方法，提升了自身的教学技能。

3. 资源共享：本次活动实现了优质教育资源的共享，为农村学生提供了更广阔的学习空间。

4. 城乡教育均衡发展：通过城乡教师的交流与合作，有助于缩小城乡教育差距，推动城乡教育均衡发展。

六、活动总结“教研活动送课下乡”活动圆满落下帷幕。

本次活动得到了农村学校、教师和学生的一致好评。

在今后的工作中，我们将继续深化城乡教育交流合作，为农村教育事业发展贡献力量。

贺兰回小到我校送教下乡并指导教学工作
编辑：马德宝
为了带动我县偏远农村学校不断适应新一轮基础教育课程改革和新课标的需要,给我暖泉小学教师提供直观的学习途径和有效的教学指导,服务于城乡教育一体化,同时让农村孩子感受县城优质教育资源,4月11日，贺兰回校组织部分优质骨干青年教师赶赴我校开展了送教下乡活动。

4月11日上午，贺兰回小共3位教师分别献上语文、数学、英语、共3堂示范课。

同样，作为学习交流，我校也相应要求以上3个科目的教师各上一节探讨课，便于送教下乡活动组的指导。

这次送教下乡活动主旨明确，内容结合实际、针对性强，是一次适时、有效的活动。

这种将优质课堂和先进教育理念送到乡村，将教育理论、教学方法与现代教学操作手段同时呈现在师生面前的送教形式，受到我校广大教师的热烈欢迎，这种高质量的教研活动走进乡村基层，对于促进边远地区的暖泉小学教育教学现状改变，促进城乡教育差距的缩小，落实“和谐教育”、“公平教育”理念，启示意义重大。

发布时间： 2014.4.14。

送教下乡活动简报（精选3篇）送教下乡活动简报篇14月21日，仁寿县讲师团语文学科送教下乡活动在禾加中学如期举行。

一大早，凉风习习，县进修校领导、讲师团教师、全县十四所高中校语文教研组长及高一年级备课组长、禾加中学全体语文教师共四十余人齐集于禾加中学多媒体教室。

8点50分，活动正式开始。

首先，仁寿一中董书光老师上示范课:《合欢树》。

董老师借班上课，却能充分调动学生的积极性，体现了语文课改自主、合作、探究的教学理念，赢得了与会教师的一致好评，起到了示范作用。

然后，县教研室曾迅老师进行讲座:《凝聚集体智慧，打造高效课堂》。

讲座上，曾老师就集体备课的必要性、备课组与教研组的关系、集体备课的病象及不能推行的原因，集体备课的原理和好处进行了详细讲述。

一个多小时的讲座，既有曾老师殷切的希望，更有教师们的深受触动，大家都表示回去之后要结合各校的具体情况试行。

示范课和讲座之后，与会教师进行了积极热烈的互动交流。

大家纷纷就董老师的示范课和曾老师的讲座发表了自己的看法，交流了各校在教学中的经验体会，也表达了在这次活动中自己所受到的启发和获得的益处。

最后，进修校副校长陈学超对这次活动进行了总结，陈校长说:大家每人贡献一条经验，每人就会收获很多条经验，这样，我县的教育才会发挥集体的智慧，才会得到整体的提高!走出教室，已是中午12点过，四月的春阳早已取代了早晨的习习凉风。

这次送教活动真是给全县的语文教师送来了一阵春风啊，大家心里都暖暖的!这次由县教研室主办、禾加中学承办的送教下乡活动对全县语文教师起到了示范引领作用，提升了全县语文教师的教学素质，对新课改下我县的高中语文教学起到了积极的推动作用!送教下乡活动简报篇220xx年10月23日，漳州市名师团来到东山，为东山的老师传经送宝。

这次活动，名师团的艾青、汤丽莹、陈寿宗、林金美、柯楚蓉、黄清木、郭海鹰、苏彩恋、张继红、李瑄等10位老师共展示了六节精彩的观摩课，4场生动的讲座。

一、活动背景为了贯彻落实国家关于教育均衡发展的战略部署，进一步提高农村学校教师的教学水平和教研能力，促进城乡教育资源共享，我校于2023年3月15日至17日开展了“送教下乡”教研活动。

本次活动旨在通过城乡教师的互动交流，共同探讨教育教学中的热点问题，提升农村教师的专业素养，推动农村教育质量的提升。

二、活动组织本次活动由我校教研部门牵头，联合当地教育局和农村学校共同组织。

活动前期，我校精心挑选了各学科的优秀骨干教师，准备了丰富的教学资源和研讨主题。

同时，与农村学校进行了充分的沟通，确保活动的针对性和实效性。

三、活动内容1. 示范课展示：我校优秀教师在农村学校分别展示了语文、数学、英语、科学等学科的示范课。

这些示范课充分体现了新课程理念，注重学生主体地位的发挥，教学方法灵活多样，教学效果显著。

2. 专题讲座：针对农村教师在教学过程中遇到的实际问题，我校专家团队开展了系列专题讲座。

讲座内容包括教学设计、课堂管理、学生评价、信息技术与教育教学的融合等，为农村教师提供了实用的教学方法和策略。

3. 互动研讨：城乡教师围绕教学中的热点问题进行了深入的交流与研讨。

通过案例分析、经验分享、互动提问等形式，共同探讨解决教育教学中的难题。

4. 教学观摩：农村教师观摩了我校优秀教师的课堂教学，学习了先进的教学理念和教学方法，为自身的教学实践提供了借鉴。

四、活动成果1. 教师专业素养提升：通过本次活动，农村教师对教育教学有了更深入的认识，教学理念得到更新，教学技能得到提升。

2. 城乡教育资源共享：城乡教师之间的互动交流，促进了教育资源的共享，为农村学校提供了优质的教育资源。

3. 教学研究氛围浓厚：本次活动激发了农村教师参与教学研究的积极性，为农村学校营造了良好的教学研究氛围。

五、活动总结本次“送教下乡”教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

活动结束后，参与活动的教师纷纷表示，此次活动让他们受益匪浅，不仅学到了先进的教学方法，还拓宽了教学视野，为今后的教学工作打下了坚实的基础。

江口县老年大学送教下乡志愿服务活动简报为了弘扬中华民族敬老爱老的传统美德，积极营造全社会关爱老年人的良好氛围，江口县老年大学继续教育支部“送教下乡”志愿服务活动，为留守老人开展志愿者服务活动，在支部书记的带领下，支部十余名党员和青年理论学习小组成员参加了活动。

上午抵达后，支部成员们就马不停蹄地前往村邻里中心进行活动现场的布置等准备工作。

随着老人们陆续地到来，此次活动也正式开始。

第一个服务项目，特别邀请了院食疗专家夏老师为老人们带来了一堂精彩详细的食疗养生讲座，为照顾老人们的沟通习惯，夏老师贴心地使用了当地的方言举办讲座，让老人们了解到如何通过饮食来保持身心健康。

在精彩的食疗讲座之后，为着力解决老年人在使用互联网和智能技术时遇到的困难，支部还特意安排了支部宣传委员李老师用温州话为老人们上了一堂智能手机使用讲座课程，着重介绍了智能手机的设置、软件安装、支付使用和安全知识，为老人们解决了日常生活中不敢用、不会用手机的难题，以及对使用中遇到的问题进行了解答。

“送教下乡”服务结束后，支部成员在村第一书记的陪同带领下，一同参观了村的村委会大楼，参观过程中，成员们无不被驿头驿阳村这深厚的文化和历史底蕴所吸引和震撼，先驱前辈们的拼搏奋斗精神，滚烫、浓烈，让每一位成员肃然起敬，也深深烙印在了成员的心中。

本次活动不仅弘扬了中华民族尊老、爱老、敬老、助老的传统美德，也让老人们感受到来自江口县老年大学的温暖关怀，更让党员和青年志愿者们认识到了传承美德的重要性，增强了成员们感恩社会、服务社会的责任感。

送教下乡活动简报一、简介送教下乡活动是一项旨在改善农村教育状况的公益活动。

通过将城市的教师资源送至偏远农村地区，为那些缺乏优质教育资源的孩子们提供帮助。

这项活动有助于促进城乡教育均衡发展，增强农村地区学生的学习能力和未来就业竞争力。

二、活动背景农村地区的教育资源相对匮乏，师资力量不足，学生们往往面临着教学质量低下的问题。

与此同时，城市地区的教育资源相对充足，高质量的教师资源未能得到充分利用。

为了解决这一问题，送教下乡活动应运而生。

通过将城市教师送往农村地区，可以缓解农村地区教师短缺的问题，并辅助农村学生们提高他们的学业表现。

三、活动目标1. 提高农村地区教育质量：通过送教下乡活动，我们可以为农村地区的学生提供优质的教育资源和更好的学习环境，有力地提升教学质量。

2. 增强农村学生的学习能力：送教下乡活动的目标是提高农村地区学生的学习能力和解决学习难题，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

3. 提高农村学生的自信心：通过与城市教师的互动，农村学生们将增强自己的自信心，相信自己能够通过勤奋学习改变自己的未来。

四、活动实施1. 筹备阶段：确定送教下乡活动的目标地区，并与当地教育部门和学校取得联系，了解他们的需求和意愿。

同时，收集城市教师的参与意愿，并进行筛选和培训。

2. 实施阶段：将城市教师与农村学校进行匹配，并确定教学内容和时间安排。

城市教师将前往农村地区开展教学活动，为农村学生提供针对性的辅导和培训。

3. 跟进阶段：活动结束后，对送教下乡活动进行评估和总结，总结经验教训，并提出改进方案。

根据当地教育部门的反馈和学校的需求，下一次活动将进一步改善和完善。

五、活动效果1. 增加了农村地区的教师师资力量，缓解了教师短缺问题。

2. 提高了农村地区学生的学习能力和自信心。

通过与优质教师的互动，学生们更加积极主动地参与学习，并取得了显著的进步。

3. 促进了城乡教育均衡发展。

送教下乡活动有效地缩小了城乡教育差距，降低了教育资源不均衡带来的问题。