幼儿园优质绘本公开课

幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课教案（精选13篇）幼儿园绘本课《我的幸运一天》公开课篇1活动目标：1、大胆发挥想象,理解故事内容并运用语言表达自己对图书中画面的理解。

2、感知故事中小猪如何使危险变成幸运的机智，知道在生活中遇到危险或困难时，不害怕、不紧张、开动脑筋，想出对策。

活动准备：《我的幸运一天》ppt活动过程：（一）幼儿听故事,初步理解故事内容。

1、教师引导幼儿观察书的封面，介绍书名，猜测书的内容。

T：“今天我们一起来看一本书，封面上有什么？对了，有狐狸和猪，那么他们在干什么？除了他们还有没有别的？对啊，还有字，这就是这本书的名字，我的幸运一天，那是谁的幸运一天？是狐狸还是小猪的幸运一天？”T：我们一起来听一听这个故事。

2、幼儿听故事，教师讲到第5页（二）教师边翻图书，边讲故事。

T：狐狸看到小猪说了什么？（重点回答“这真是我的幸运一天”）T：“如果你是这只小猪，当你被狐狸抓住时，你会怎么办？”请小朋友来说一说（三）教师讲述故事，引导幼儿看图，感受小猪化危险为幸运的机智。

1、T：书里的小猪是怎么做的，我们一起来看一看。

小猪想到了一个办法，什么办法？狐狸是怎么做的。

请小朋友看图来说一说。

2、继续讲故事，讲到“可是……”提问：“请小朋友来猜一猜，小猪又想到了什么办法？”4、提问：“当小猪吃完了丰盛的午餐后，狐狸有没有吃小猪？为什么？原来，小猪又想出了第三个办法，是什么办法？”这回，狐狸又是怎么做的呢？5、提问：“最后，狐狸有没有吃到小猪呢？”到底是谁幸运的一天？为什么？（五）结束部分。

T：你们喜欢小猪吗？为什么？小结：小猪在遇到危险的时候，一点也不惊慌，还想出了那么多捉弄狐狸的方法，真是一个既勇敢又聪明的小猪！反思：这是一堂有趣的语言课，在活动过程中，幼儿学到了什么？这是我在课后所想到的一些问题。

在活动中，幼儿讲述的地方比较少，教师讲述的比较多，应该让幼儿多次讲述加深他们的理解。

让幼儿通过自己对图画的理解，体会小猪的聪明才智，以及他在遇到危险的时候临危不乱。

绘本幼儿园教案一、教案背景和目标绘本作为一种重要的教学资源，被广泛应用于幼儿园教育中。

绘本不仅能够提高幼儿的语言表达能力和阅读理解能力，还能够培养他们的想象力和创造力。

本教案旨在通过绘本引导幼儿进行有效的学习和思维发展，培养他们的多元智能。

二、教学内容和活动设计1. 教学内容：绘本《小王子》2. 教学目标：- 培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯；- 培养幼儿的想象力和创造力；- 培养幼儿的语言表达能力和阅读理解能力；- 培养幼儿的情感态度和价值观。

3. 活动设计：活动一：绘本阅读- 导入：教师介绍绘本《小王子》的故事情节，并展示绘本封面，激发幼儿的阅读兴趣。

- 阅读：教师逐页地读绘本，引导幼儿观察插图，讲解生词和语言表达方式。

- 分享：让幼儿轮流分享自己最喜欢的故事片段，鼓励他们表达个人观点并引导他们学会倾听他人观点。

活动二：角色扮演- 角色分配：教师将绘本中的角色分配给幼儿，包括小王子、狐狸、玫瑰等。

- 探索：幼儿在教师的引导下，通过角色扮演的形式，体验并表达角色的思想感情。

- 对话：让幼儿在角色扮演的过程中进行对话，培养他们的语言表达能力和合作意识。

活动三：绘本创作- 主题选择：幼儿根据绘本《小王子》的故事情节，选择一个主题进行绘本创作。

- 绘本创作：幼儿利用手绘或者拼贴的方式，创作自己的绘本，可以自由发挥、添加新的内容和角色。

- 分享展示：幼儿展示自己创作的绘本，并与同伴分享故事和灵感。

三、教学评估方法1. 观察记录：教师通过观察幼儿在绘本阅读、角色扮演和绘本创作等活动中的表现，记录幼儿的参与程度、语言表达能力和想象力发展情况。

2. 口头交流：教师通过和幼儿的日常对话和活动中的互动，评估幼儿对绘本故事的理解和情感态度的培养情况。

3. 绘本创作评估：教师对幼儿的绘本创作进行评估，注重对幼儿的思维发展和创造力的培养情况进行评估。

四、课后延伸通过绘本教学，幼儿不仅可以在课堂中获得丰富的学习体验，也可以通过课后延伸活动深入了解、拓展自己的知识与技能。

幼儿园小班绘本公开课优质教案等汽车一、教学内容本节课，我们选取绘本《等汽车》作为教学内容。

该绘本选自教材第三章节，主要讲述小动物们在公交车站等汽车故事。

通过小动物们对话和互动，详细展示等待过程中趣事，以此引导幼儿学会耐心等待。

二、教学目标1. 让幼儿通过绘本故事，理解等待重要性和必要性。

2. 培养幼儿在等待过程中耐心和自控能力。

3. 帮助幼儿学会基本乘车礼仪，增强安全意识。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会耐心等待，理解等待意义。

2. 教学重点：培养幼儿乘车礼仪和安全意识。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《等汽车》、公交车模型、卡片、挂图等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一辆公交车模型进入教室，邀请孩子们扮演小动物，一起在公交车站等待汽车。

通过角色扮演，让孩子们亲身体验等待过程。

2. 绘本讲解（10分钟）让孩子们围坐在一起，我拿起绘本《等汽车》，声情并茂地讲述小动物们在公交车站等待汽车故事。

在讲解过程中，引导孩子们关注小动物们言行举止，体会等待过程中情感变化。

3. 例题讲解（10分钟）（1）为什小动物们要等汽车？（2）小动物们在等待过程中遇到哪些有趣事情？（3）我们应该如何正确乘坐公交车？4. 随堂练习（10分钟）分发画纸和彩笔，让孩子们画出自己心中公交车站和小动物们等待汽车场景。

在此过程中，我巡回指导，及时解答孩子们问题。

六、板书设计1. 《等汽车》2. 内容：（1）小动物们为什等汽车？（2）等待过程中趣事（3）乘坐公交车正确方法七、作业设计1. 作业题目：画出你心中公交车站和小动物们等待汽车场景。

2. 答案：孩子们画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过绘本故事和实践活动，让孩子们学会耐心等待，理解等待意义。

但在教学过程中，部分孩子对乘坐公交车安全意识仍需加强。

2. 拓展延伸：组织孩子们进行乘车礼仪和安全知识主题活动，如制作乘车礼仪宣传海报、开展乘车安全演练等，以提高孩子们乘车安全意识。

幼儿园大班绘本阅读活动的优质公开课获奖教案教学设计《蚯蚓的日记》一、教学背景在幼儿园大班绘本阅读活动中，教师需要不断探索适合幼儿的教学方法，培养幼儿对文学阅读的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和想象力。

《蚯蚓的日记》是一本优秀的绘本故事，通过蚯蚓的视角展现了生活中的点滴细节，引导幼儿关注生活中的美好。

二、教学目标1.让幼儿了解蚯蚓的生活习性和环境适应能力。

2.激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们通过蚯蚓的视角看待世界。

3.培养幼儿的观察力和细节处理能力。

4.提升幼儿的口头表达能力和情感表达能力。

三、教学准备1.《蚯蚓的日记》绘本故事书。

2.图画教具，包括蚯蚓的图片和相关场景图片等。

3.蚯蚓模型或素材制作的蚯蚓道具。

4.园地环境美化，创设蚯蚓生活场景。

5.讲台布置，投影设备准备。

四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.利用图片或故事道具引入主题，引起幼儿的兴趣。

2.提问：“你们知道蚯蚓是什么动物吗？蚯蚓生活在什么地方？”第二步：故事阅读（20分钟）1.教师讲述《蚯蚓的日记》故事，适当使用表情和肢体语言增加趣味性。

2.互动提问，引导幼儿思考蚯蚓在故事中的想法和感受。

第三步：情感体验（15分钟）1.小组讨论：幼儿分组讨论蚕蚓的日常生活和感受。

2.情感表达：每组幼儿用幼儿的视角写一篇“幼儿的日记”，表达对蚯蚓的理解和情感。

第四步：艺术创作（20分钟）1.幼儿自由创作蚯蚓相关主题的绘画作品。

2.分享讨论：幼儿展示自己的作品，分享创作心得和想法。

第五步：总结（10分钟）1.教师引导幼儿总结学习内容，回顾幼儿对蚯蚓的认识和情感体验。

2.展示成果：展示幼儿创作的绘画作品，共同感受蚯蚓的魅力。

五、教学反思与展望通过本节课的教学，幼儿在阅读《蚯蚓的日记》的过程中深刻体会到了蚯蚓的生活细节，培养了对小动物的关爱之情，并通过绘画的方式表达了自己的感受。

在未来的教学中，可以结合更多绘本故事，拓展幼儿的视野，激发他们的创造力和想象力，让绘本阅读活动成为幼儿园教学的重要组成部分。

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制作步骤详解及注意事项
3. 将上好色的小青花晾干。
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4. 用线将小青花串联起来，形成 一个美丽的装饰品。
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制作步骤详解及注意事项
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注意事项
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1. 使用剪刀时要小心，不要 伤到手。
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2. 上色时要注意颜料的用量 和均匀度，避免出现色差。
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制作步骤详解及注意事项
幼儿园大班绘本《小青花》 优质公开课
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目录
• 课程介绍与目标 • 阅读理解：小青花的成长历程 • 绘画技巧：如何画出美丽的小青花 • 手工制作：创意无限的小青花工艺品
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目录
• 亲子互动：共读《小青花》，增进亲 子关系
• 课程总结与延伸活动建议
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材料准备及工具使用说明
彩色卡纸、颜料、画笔、剪刀 、胶水、线等。
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工具
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材料
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画笔用于上色，剪刀用于裁剪， 胶水用于粘贴，线用于串联。
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制作步骤详解及注意事项
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制作步骤 1. 在卡纸上画出小青花的形状，并剪下来。 2. 用颜料给小青花上色，注意色彩的搭配和层次感。
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3. 晾干时要避免阳光直射，以免色彩褪色。 2024/3/28
4. 串联时要注意线的紧密度和美观度，确保成品质量。 21
成品展示与评价标准
1. 创意性
评价幼儿是否能够发挥自己的 想象力和创造力，制作出独特 的小青花工艺品。
3. 精细度
评价幼儿是否能够精细地使用 剪刀和画笔等工具，制作出精 细的小青花工艺品。

组织幼儿讨论故事情节的发展和转 折，引导他们理解故事的主题和意 义。
表达感受和想法
鼓励幼儿表达自己对故事的感受和 想法，培养他们的批判性思维和创 造性表达能力。
04 阅读后延伸活动
讨论彩虹色的花的象征意义
彩虹色的花在不同文化中的象征意义
引导幼儿了解不同文化背景下，彩虹色的花所代表的不同寓意和象征，如希望、 爱、友谊等。
课程导入（5分钟）
通过猜谜语或展示彩虹图片等方 式，激发幼儿对彩虹的兴趣和好 奇心。
课程总结（5分钟）
回顾本次课程的主要内容和亮点 ，鼓励幼儿在日常生活中继续关 注和发现美的事物。
02 阅读前导入活动
引发幼儿对彩虹的兴趣
播放彩虹图片或视频
展示美丽的彩虹景象，吸引幼儿的注 意力，并引导他们表达对彩虹的初步 印象和感受。
通过阅读不同类型的绘本，可 以让孩子了解到不同的知识和 文化，促进孩子的全面发展。
06 课程总结与反思
回顾本次课程的主要内容
引导幼儿通过绘本《彩虹色的花 》了解彩虹的七种颜色，以及每
种颜色所代表的含义和特点。
通过互动式阅读，激发幼儿对绘 本内容的兴趣和好奇心，培养幼
儿的阅读能力和理解能力。
结合课程内容，进行相关的手工 制作和艺术创作，让幼儿在实践 中加深对彩虹色的花的理解和印
象。
分享幼儿在阅读过程中的表现和进步
在阅读过程中，幼儿们表现出了浓厚 的兴趣，积极参与到互动式阅读中， 主动思考和回答问题。
幼儿们的阅读能力和理解能力得到了 提高，能够较好地理解绘本内容，并 用自己的语言进行简单的复述和表达 。
通过本次课程的学习，幼儿们对彩虹 的七种颜色有了更深入的了解，能够 准确识别每种颜色，并理解其所代表 的含义和特点。

A 选择合适的绘本
根据孩子的年龄和兴趣选择合适的 绘本，确保内容健康、有趣且适合
孩子阅读。
B
C
D
鼓励孩子表达
鼓励孩子在阅读后表达自己的想法和感受， 培养他们的口语表达能力和批判性思维。
引导孩子理解文本
在阅读过程中，家长可以通过提问、讲解 等方式引导孩子理解文本内容，帮助他们 掌握故事情节和角色关系。
建议
为了推动幼儿园优质绘本教育的发展，建议加强教师培训，提高教师对绘本教育的认识和教学能力；同时，加强 与家长的沟通和合作，引导家长正确认识绘本教育的价值，共同为幼儿营造良好的阅读环境。此外，还可以鼓励 社会各界积极参与，共同推动优质绘本资源的开发和共享。
THANKS
感谢观看
优质绘本的图画应该精美细 腻，色彩搭配和谐，能够吸 引幼儿的注意力，激发他们 的阅读兴趣。
文字简练易懂
优质绘本的文字应该简练易 懂，符合幼儿的认知水平和 语言习惯，有助于他们理解 故事内容和情感表达。
具有教育意义
优质绘本应该具有一定的教 育意义，能够引导幼儿思考、 学习新知识，促进他们的全 面发展。
和创造力。
手工制作
利用纸张、布料、塑料等材料， 通过剪、贴、折、捏等手法，制 作与绘本相关的手工作品，锻炼 孩子们的动手能力和空间思维能
力。
表演
通过角色扮演、情景模拟等形式， 将绘本内容以表演的形式呈现出 来，帮助孩子们更好地理解故事
情节和角色性格。
手工制作技巧和方法分享
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材料选择
根据绘本内容和孩子们的 兴趣爱好，选择合适的材 料，如彩色纸、布料、毛 线、废旧物品等。
家庭共读活动案例分享
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案例一

幼儿园小班公开课绘本教案20篇《幼儿园小班公开课绘本教案20篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看幼儿园小班公开课绘本教案20篇！（1）小班绘本游戏教案《一步一步走啊走》含反思活动目标：1、通过看动作、听声音、找影子等联系生活经验猜测故事情节，理解故事内容。

2、在绘本的情景中乐意模仿表现小动物的走路特点，体验游戏的快乐。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：课件，幼儿已学会《小朋友走路，爷爷奶奶走路》，立牌(乌龟、鸭、兔、鸵鸟、男孩)老虎头饰，方形场景，鸭子走路，会跳的动物活动过程：一、音乐导入《小朋友走路，爷爷奶奶走路》入场师：听这是谁在走路呀?老爷爷老奶奶走路，小朋友走路。

评析：律动导入法。

幼儿年龄小，思维以具体形象思维为主。

因此游戏情境的创设对幼儿积极参与活动起了很大的作用。

以幼儿学过的律动导入，同时不同人物角色的走路方式为下面的活动做铺垫。

二、欣赏画面，了解绘本中小动物的走路特点。

1、通过多种形式猜测情节，理解故事内容出示小男孩的图片：小朋友是怎么走路的呀?(请幼儿做动作)(1)看局部图片，感受乌龟走路的特点演示乌龟爬行图片师：看小弟弟在路上碰到什么了?乌龟是怎样走路的?师：一步一步爬啊爬，谁来试试?(个别展示，集体练习) (2)听声音，猜测走来的动物播放大白鸭的声音师：瞧小弟弟学小乌龟一步一步爬呀爬，看他们又会遇上谁呢?是什么动物的叫声?师：鸭子怎么走路的?摇摇摆摆一步一步摇啊摇，(双手向后，屁股撅起)评析：每一个动物的出场，总不忘让幼儿爬一爬，摇一摇，动静结合，幼儿参与积极性很高。

(3)学动作，联想遇见的动物演示弟弟学习看到动物蹦跳走路动作，引导幼儿联系生活经验进行猜想。

师：好玩吗?小弟弟也觉得学别人的动作很开心，他又碰见个一个小动物，瞧他在学它走路的样子，他是怎么走路的?"蹦蹦跳跳"哪些小动物是蹦蹦跳跳走路的?走来的会是谁呢?我们来试试，小白兔走路一步一步跳啊跳。

幼儿园大班绘本公开课《贝尼都会干什么》优质公开课获奖教案教学设计一、教学目标知识目标1.学生能够认识绘本《贝尼都会干什么》，理解故事情节。

2.学生能够运用所学语言表达自己对故事的理解和想法。

能力目标1.培养学生的阅读理解能力。

2.提高学生的口头表达能力。

3.培养学生的观察能力和想象力。

情感目标1.培养学生对绘本故事的兴趣和理解。

2.培养学生积极参与课堂活动的意识。

二、教学内容主要内容1.《贝尼都会干什么》绘本故事介绍。

2.故事情节分析和讨论。

辅助内容1.情感表达训练。

2.形象记忆训练。

三、教学准备1.安排好教室环境，确保教室整洁有序。

2.准备好《贝尼都会干什么》绘本教材。

3.准备教学笔记和PPT。

4.准备相关道具和图片，用于辅助教学。

四、教学过程第一步：导入1.利用图片或视频引入故事背景，引发学生对故事的兴趣。

2.简单介绍故事主题，激发学生的好奇心。

第二步：展开1.逐段讲解《贝尼都会干什么》故事内容，让学生了解故事情节。

2.提出问题，引导学生讨论，加深对故事的理解。

第三步：活动设计1.分组讨论：让学生分组讨论和表演故事中的情节。

2.情感表达：让学生通过绘画或角色扮演表达对故事的情感。

第四步：总结1.回顾故事核心内容，强化学生对故事的记忆。

2.鼓励学生分享自己的感想和体会。

第五步：作业布置1.布置相关作业，让学生对故事内容进行进一步的思考和表达。

五、教学评价1.通过学生的回答和表现，评估学生对故事的理解程度。

2.观察学生在小组讨论和活动中的表现，评价学生的合作能力和情感表达能力。

六、教学反思1.教学中遇到什么问题，应如何应对？2.学生对本节课的反馈如何，有何值得改进的地方？以上是《贝尼都会干什么》绘本公开课的优质教案设计，旨在通过活动设计和讨论引导学生对故事的理解和表达，激发学生的想象力和学习兴趣。

幼儿园优质公开课：小班绘本《老鼠阿姨的礼物》教案(希沃白板)一、教学目标：1. 理解绘本故事的内容，感知老鼠阿姨给小动物们带来的礼物。

2. 学会分享，体验与同伴共同游戏的快乐。

3. 发展语言表达能力，提高观察力和想象力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：通过绘本阅读，让幼儿理解故事情节，学会分享。

2. 教学难点：引导幼儿用语言表达故事情节，发展观察力和想象力。

三、教学准备：1. 物质准备：绘本《老鼠阿姨的礼物》、希沃白板、教学课件、礼物道具。

2. 经验准备：幼儿有与同伴分享的经验。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看希沃白板上的绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？老鼠阿姨要给小动物们带来什么礼物呢？”2. 讲述故事：教师有感情地朗读绘本，引导幼儿关注故事情节，感知老鼠阿姨给小动物们带来的礼物。

3. 分组讨论：将幼儿分成小组，讨论故事中最喜欢的小动物和他们的礼物，培养幼儿的观察力和想象力。

4. 分享经验：邀请幼儿分享自己与同伴分享的经验，引导幼儿学会分享，体验分享的快乐。

5. 情境表演：设置情境，让幼儿扮演故事中的角色，进行表演，提高幼儿的语言表达能力和合作意识。

五、作业设计：1. 回家后，与家长分享今天学到的故事和经验，让家长了解幼儿在园的学习情况。

2. 家长协助幼儿用画笔和纸绘制自己喜欢的小动物和礼物，增进亲子关系。

教学评价：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、分享经验和作业完成情况，评价幼儿对故事的理解和吸收程度，以及语言表达能力、观察力和想象力的发展。

六、教学策略：1. 互动式阅读：教师与幼儿共同阅读绘本，引导幼儿参与故事讲述，提高幼儿的阅读兴趣。

2. 情境教学：通过设置情境，让幼儿身临其境，增强对故事情节的理解。

3. 游戏化学习：将教学内容融入游戏，让幼儿在游戏中学会分享，培养合作意识。

七、教学内容：1. 绘本《老鼠阿姨的礼物》的阅读与讨论。

2. 学习故事中的角色形象，分析每个小动物的特点。

幼儿园中班美术绘本《有个性的羊》优质公开课获奖教案教学设计反思一、教学设计背景在幼儿园教育中，美术绘本是非常重要的教学资源。

通过绘本，幼儿能够接触色彩、线条和形状，培养审美情感和创造能力。

本文将结合《有个性的羊》这本美术绘本，分享一节优质公开课的教案设计和教学反思。

二、教学目标和重点1. 教学目标•让幼儿了解猜测、丰富的活动。

•培养幼儿的动手能力和创造力。

•培养幼儿的团队合作能力。

2. 教学重点•让幼儿通过绘本理解故事情节。

•引导幼儿用绘画表达自己的想法和情感。

•培养幼儿的细致观察和想象创造能力。

三、教学内容和步骤1. 教学内容•通过教师讲解和绘本展示，让幼儿了解《有个性的羊》这个故事。

•引导幼儿思考和讨论故事中的主要人物和情节。

•用简单的线条和色彩，让幼儿绘制自己心中的“有个性的羊”。

•分组让幼儿展示自己绘制的画作，进行欣赏和交流。

2. 教学步骤1.课堂导入：教师介绍《有个性的羊》这本绘本，激发幼儿的兴趣。

2.绘本阅读：教师讲述故事，引导幼儿聆听、思考。

3.绘画活动：幼儿用蜡笔或颜料纸绘制自己心中的“有个性的羊”。

4.分组展示：幼儿将自己的作品展示给同伴，进行欣赏和交流。

5.教师总结：回顾课堂内容，引导幼儿思考课程收获。

四、教学评估1. 评估方法•观察幼儿在绘画活动中的表现和绘画作品的质量。

•听取幼儿对故事的理解和对自己作品的描述。

•考察幼儿在分组展示中的表现和交流能力。

2. 评估标准•是否能用绘画表达故事中的主题和情节。

•是否展示了个性化的创作风格。

•是否能在分组展示中与同伴合作，展示作品并表达想法。

五、教学反思本节课采用了《有个性的羊》这本绘本作为教学素材，结合绘画活动，旨在培养幼儿的审美情感和创造能力。

教学过程中，幼儿表现出了浓厚的兴趣，积极参与绘画活动，展示出个性化的创作风格。

但在分组展示环节，部分幼儿表现出了羞涩和不愿意展示的情况，需要进一步引导和激励。

六、结语通过这节课的教学设计和实施，幼儿在绘画和表达方面得到了锻炼和培养。

幼儿园中班绘本阅读《彩虹色的花》优质公开课教案幼儿园中班绘本阅读《彩虹色的花》优质公开课教案一、教学目标：1、通过阅读《彩虹色的花》，引导幼儿初步理解友谊、分享和爱的价值。

2、培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，以及从阅读中发现问题、解决问题的能力。

3、引导幼儿通过观察绘本中的细节，发展幼儿的观察力和想象力。

二、教学重难点：1、教学重点：通过阅读《彩虹色的花》，引导幼儿理解友谊、分享和爱的价值，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。

2、教学难点：引导幼儿通过观察绘本中的细节，发展幼儿的观察力和想象力。

三、教学准备：1、材料准备：《彩虹色的花》绘本、绘本PPT、故事音频、画笔、白纸。

2、环境准备：宽敞的阅读区域、轻松愉快的音乐。

四、教学过程：1、导入环节：（1）教师带领幼儿进入阅读区域，引导幼儿安静就座。

（2）教师向幼儿介绍今天要阅读的绘本《彩虹色的花》，鼓励幼儿积极参与。

2、阅读环节：（1）教师使用绘本PPT，带领幼儿一起阅读《彩虹色的花》。

在阅读过程中，教师注意引导幼儿关注绘本中的细节，发展幼儿的观察力和想象力。

（2）教师在阅读过程中，穿插一些问题，引导幼儿思考和发现问题，加深对故事的理解。

3、讨论环节：（1）教师引导幼儿讨论绘本中的角色和情节，鼓励幼儿表达自己的看法和理解。

（2）教师引导幼儿讨论绘本中的主题和价值观，如友谊、分享和爱的价值。

4、拓展环节：（1）教师鼓励幼儿用画笔和白纸，画出自己心中的彩虹色的花，并分享给其他幼儿。

（2）教师播放故事音频，带领幼儿一起听故事，加深对故事的理解和记忆。

5、总结环节：（1）教师带领幼儿回顾本次绘本阅读活动的收获和感受。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多阅读、多思考，培养良好的阅读习惯和阅读能力。

五、教学评估：1、通过观察幼儿的参与度、积极性、注意力和表达力等方面，评估幼儿的学习态度和情感发展。

2、通过提问和幼儿的表现，评估幼儿对故事的理解和掌握程度。

3、通过幼儿的绘画作品和分享表现，评估幼儿的观察力和想象力。

幼儿园中班绘本阅读彩虹色的花优质公开课优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班绘本阅读《彩虹色的花》。

该绘本主要讲述了彩虹花用自己的色彩帮助其它小动物，使它们快乐的故事。

教学内容包括：1. 教材章节：《彩虹色的花》全书。

2. 详细内容：学习绘本中的生词、短语；理解故事情节；感受彩虹花的美丽和乐于助人的品质。

二、教学目标1. 能正确认读绘本中生词、短语，理解故事内容。

2. 感受彩虹花的美丽和乐于助人的品质，培养幼儿关爱他人、乐于助人的美好情感。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节，感受彩虹花的美丽和乐于助人的品质。

2. 教学重点：学习绘本中生词、短语，提高幼儿的阅读理解能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《彩虹色的花》、多媒体课件、彩虹花道具。

2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示彩虹花道具，引导幼儿观察并描述彩虹花的颜色和形状。

（2）教师提出问题：“你们知道彩虹花有什么特别的地方吗？今天我们一起去故事里寻找答案。

”2. 例题讲解（1）教师带领幼儿阅读绘本，讲解生词、短语，引导幼儿理解故事情节。

（2）教师通过提问，引导幼儿关注彩虹花帮助小动物的过程，感受彩虹花的美丽和乐于助人的品质。

3. 随堂练习（1）教师出示多媒体课件，展示故事中的图片，让幼儿用绘本中学到的词语描述图片内容。

（2）幼儿分组，每组选择一张图片，合作讲述图片中的故事情节。

（2）教师提出拓展问题：“你们还知道哪些乐于助人的故事？可以回家和爸爸妈妈一起分享。

”六、板书设计1. 板书《彩虹色的花》2. 板书内容：生词、短语故事情节简图彩虹花的美丽和乐于助人的品质七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用彩纸制作一幅彩虹花的手工作品，并和家人分享你制作的彩虹花的故事。

2. 答案：彩虹花手工作品（略）八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到？教学方法是否适合幼儿？如何改进？2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中关注彩虹现象，观察彩虹的颜色变化，培养幼儿的观察力和想象力。

幼儿园中班绘本阅读彩虹色的花优质公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班绘本阅读教材《彩虹色的花》。

具体内容包括：第一章“彩虹色的花”，详细讲述了一朵彩虹色的花在春天里与各种小动物的互动故事，以及第二章“小手动一动”，通过手工制作活动，培养孩子们的动手操作能力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿了解彩虹色的花的特点，感受大自然的神奇与美丽。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 培养幼儿的团队协作能力和动手操作能力。

三、教学难点与重点重点：彩虹色的花的特点，以及与各种小动物的互动故事。

难点：如何引导幼儿观察、表达和想象，以及手工制作活动的开展。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《彩虹色的花》、多媒体设备、手工制作材料等。

2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察室外花园里的彩虹色的花，引导幼儿讲述观察到的花的特点，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）教师通过多媒体设备展示绘本内容，讲述彩虹色的花与各种小动物的互动故事，引导幼儿关注故事细节。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“彩虹色的花为什么会帮助小动物们？”引导幼儿思考并回答。

4. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、水彩笔等材料，引导幼儿将观察到的彩虹色的花画下来，培养幼儿的观察力和动手操作能力。

5. 手工制作活动（10分钟）教师发放手工制作材料，指导幼儿制作彩虹色的花，培养幼儿的团队协作能力和创造力。

六、板书设计1. 彩虹色的花的特点2. 彩虹色的花与各种小动物的互动故事3. 手工制作活动步骤七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹色的花。

答案：幼儿根据课堂所学，自由发挥，画出彩虹色的花。

2. 作业题目：讲述彩虹色的花帮助小动物们的故事。

答案：幼儿发挥想象力，编写一个关于彩虹色的花帮助小动物的故事。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对彩虹色的花表现出浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和手工制作活动。

2024年幼儿园中班绘本阅读彩虹色的花优质公开课精彩教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班绘本阅读教材《彩虹色的花》。

具体内容包括：绘本的阅读与理解，重点章节为“彩虹花的故事”和“花园里的色彩”，通过故事让幼儿感受色彩的美丽，了解不同颜色的特点。

二、教学目标1. 让幼儿通过绘本阅读，感受彩虹色彩的美丽，培养他们对色彩的喜爱。

2. 帮助幼儿理解故事情节，提高他们的阅读理解能力。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解不同颜色的特点，并能够运用到日常生活中。

教学重点：通过绘本阅读，培养幼儿对色彩的感知能力和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《彩虹色的花》、彩虹色彩图、彩色笔、画纸。

2. 学具：每人一份绘本、彩色笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示彩虹色彩图，引导幼儿观察并说出自己喜欢的颜色。

教师讲述“彩虹花的故事”，让幼儿关注故事中的彩虹色彩。

2. 例题讲解（10分钟）教师提问：“花园里的色彩有哪些？”引导幼儿回答并说出不同颜色的特点。

教师带领幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的彩虹花。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸和彩色笔，让幼儿独立完成一幅彩虹花的画作。

教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿描述自己画的彩虹花。

教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 板书《彩虹色的花》2. 内容：彩虹色彩图故事梗概不同颜色的特点七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的彩虹花，并用文字描述它的颜色和特点。

2. 答案示例：我画的彩虹花是红色的，它像火焰一样热情，给人们带来温暖。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过绘本阅读和绘画活动，让幼儿感受到了彩虹色彩的美丽，提高了他们的观察力和表达能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿关注故事情节，提高他们的阅读理解能力。

2. 拓展延伸：开展“寻找生活中的彩虹色彩”活动，鼓励幼儿在家庭、学校、公园等地方发现并记录彩虹色彩，增强他们对色彩的感知能力。

幼儿园中班语言绘本活动《猜猜我有多爱你》优质公开课获奖教案教学设计含反思一、教学背景分析1.1 教学内容本节课将围绕《猜猜我有多爱你》这本经典绘本展开。

通过阅读绘本，引导幼儿感受爱的情感，培养幼儿的语言表达能力和情感沟通能力。

1.2 教学对象本教学设计适用于幼儿园中班学生，年龄大约在4-5岁。

1.3 教学目标•通过绘本阅读，激发幼儿对爱的认知和表达。

•培养幼儿的语言表达能力和情感表达能力。

•提升幼儿的阅读理解能力和想象力。

1.4 教学环境教学环境为幼儿园的教室，具备放映设备以展示绘本内容。

二、教学过程设计2.1 活动一：绘本导入•时间： 10分钟•内容：老师向幼儿介绍绘本《猜猜我有多爱你》，简要讲述故事内容，引发幼儿的兴趣。

2.2 活动二：绘本阅读•时间： 15分钟•内容：老师逐段读取绘本内容，同时让幼儿参与互动，回答问题、讨论故事情节。

2.3 活动三：情感表达•时间： 20分钟•内容：通过绘本内容引导幼儿表达自己对爱的理解和情感，可以通过绘画、手工等形式表达。

2.4 活动四：语言游戏•时间： 15分钟•内容：老师设计各种语言游戏或小活动，帮助幼儿巩固新学识，拓展语言能力。

2.5 活动五：结束•时间： 5分钟•内容：教师进行课堂总结，强调本节课的重点内容，鼓励幼儿多加练习和思考。

三、教学反思在本次教学中，整体教学效果较好。

通过绘本《猜猜我有多爱你》，幼儿们在情感表达和语言表达方面有了明显的提升。

然而，在活动设计上，还可以进一步优化，增加更多互动环节，让幼儿更积极参与。

同时，在语言游戏环节的设计上也需要更具针对性，针对幼儿的实际需求进行设计，让幼儿在游戏中更好地巩固所学内容。

教学过程中，需要重点关注每个幼儿的情感表达和语言表达能力，及时给予鼓励和肯定，让每个幼儿都能在课堂中有所收获。

同时，与家长的沟通和互动也十分重要，可以通过家长会等形式，向家长传达幼儿学习情况，共同促进幼儿的综合发展。

通过这次教学活动，希望能够激发幼儿对爱和情感的理解和表达，提升幼儿的语言表达能力，促进幼儿的综合发展。

装饰教室
将幼儿们制作的手工道具用于装饰教室，营造故事中的氛 围，让幼儿们更好地融入故事情节。
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绘画创作表达想象
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绘制故事场景
引导幼儿们根据绘本故事《嘘保密》的情节，通过绘画的方式表达故事 场景，如“神秘的森林”、“夜晚的城堡”等，以激发幼儿的想象力和 创造力。
创作角色形象
鼓励幼儿们发挥想象，创作故事中出现的角色形象，如“保密小精灵” 、“好奇的小动物”等，以培养幼儿的绘画技巧和表现力。
发展
大灰狼得知了这个秘密 ，企图通过各种手段获
取宝藏。
高潮
结局
小熊和小松鼠为了保护 秘密，与大灰狼展开了 一场斗智斗勇的较量。
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小熊和小松鼠成功保守 了秘密，同时教会了大 灰狼尊重别人的隐私。
主题思想阐释
尊重隐私
故事通过小熊和小松鼠保守秘密 的经历，教育孩子们要尊重他人 的隐私，不要随意窥探或传播别
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创意拓展活动设计
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手工制作相关道具
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制作故事中的关键道具
根据绘本故事《嘘保密》的情节，引导幼儿们动手制作故 事中的关键道具，如“保密盒子”、“秘密信件”等，以 加深幼儿对故事内容的理解。
利用废旧材料
鼓励幼儿们收集废旧材料，如纸箱、纸杯、瓶盖等，进行 创意手工制作，以培养幼儿的环保意识和创新能力。
语言表达能力提高
孩子们在课程中积极发言，表达自己的想法和感受，语言组织能 力得到了锻炼和提高。
社交技能增强
通过小组活动和角色扮演等形式，孩子们学会了与他人合作、分享 和沟通，社交技能得到了提升。
责任感培养
通过故事中的情节引导，孩子们逐渐认识到保密的重要性，并愿意 承担起保守秘密的责任。