校园文化之浙江财经大学东方学院

2018浙江财经大学东方学院专业排名_优势重点专业推荐会计学专业共有128人认为浙江财经大学东方学院的财政学专业不错，推荐就读指数为4.4[满分5.0]。

培养目标：本专业培养具备财政、税务等方面的理论知识和业务技能，能在财政、税务及其他经济管理部门和企业从事相关工作的高级专门人才。

就业方向：财政学专业学生毕业后可在财政局和税务局的税收规划、审计、资产管理工作。

财政学专业就业岗位如财务经理、会计、财务总监、财务主管、会计主管、财务会计、主管会计、出纳、主办会计、财务部经理、总账会计、财务等。

金融学专业共有174人认为浙江财经大学东方学院的财务管理专业不错，推荐就读指数为4.7[满分5.0]。

培养目标：本专业培养具备管理、经济、法律和理财、金融等方面的知识和能力，能在工商、金融企业、事业单位及政府部门从事财务、金融管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。

就业方向：财务管理专业毕业后大多数都是从事会计类职业，一般要花大量实践工作才能得到运用，现在中国企业主很难真正理解财务管理的作用，还是一手抓，对于资金的管理没有一整套管理来运作。

财务管理专业共有73人认为浙江财经大学东方学院的法学专业不错，推荐就读指数为4.3[满分5.0]。

培养目标：培养学生具有良好法学思维，掌握法学基本理论和系统法律专业知识；熟悉我国法律法规及有关政策，具有社会责任感和担当精神；能够独立分析和解决实际法律问题；具有较强的文字和口头表达能力；掌握律师实务、司法鉴定、法医等技术知识的高级法律专门人才。

就业方向：传统观念认为，法学专业毕业的学生，会从事法官、检察官等社会地位高、收入高的职业，因此，很多家长同学比较偏爱法学专业。

很多报考法学专业的同学也希望毕业后做法官、检察官、高校教师等社会地位较高的工作。

其实，这种工作对同学们的院校背景或学历水平都有相当高的要求。

浙江财经大学东方学院专业名单由本校学长学姐实名推荐：1、会计学推荐指数:4.8(247人推荐)2、金融学推荐指数:4.6(191人推荐)3、财务管理推荐指数:4.7(178人推荐)4、经济学推荐指数:4.4(132人推荐)5、财政学推荐指数:4.4(131人推荐)6、税收学推荐指数:4.4(80人推荐)7、国际经济与贸易推荐指数:4.6(77人推荐)8、审计学推荐指数:4.7(74人推荐)【浙江财经大学东方学院专业排名_优势重点专业推荐】经济学专业共有186人认为浙江财经大学东方学院的金融学专业不错，推荐就读指数为4.6[满分5.0]。

浙江财经大学东方学院入学必备清单1.录取通知书，身份证以及复印件(录取通知书中的内容仔细阅读。

会提到必须要带的东西)。

2.团员、学生档案袋(看自己高中学校的安排,是自已带还是学校统一寄)以及团关系证明。

3.一寸照、两寸照蓝白底（越多越好）电子照要留存好。

4.户口迁移证（需要迁户口的带）。

5.现金及零钱(一般一个月生活费1500左右，少量现金，基本都是微信支付宝)。

6.手机（在学校人手必备还有配件充电器、耳机)需要的话可带个U盘。

7.笔记本电脑(看个人需求，一般都是要的，有的最好带上)寝室必备用品(可自带)。

8.床上用品（被子被套枕头草席垫被)、洗发露、沐浴露,牙刷牙杯牙膏、3、4条毛巾(擦头发的、洗脸的、抹布等用处)、刷子(洗衣服用）、脸盆和水桶(水桶可以装衣服然后拎到楼下用洗衣机洗衣服)、拖鞋、晾衣架和晾衣夹、雨伞、吹风机(功率1200w以下)、头梳镜子(女生必备)、剃须刀(男生必备)、热水瓶（寝室楼里可以打热水)、插线板、衣物、防潮袋和樟脑丸(看个人)。

9.防晒霜、湿纸巾、小药箱（军训防晒，总有那么一天会受伤或感冒或肚子疼，时刻备好小药箱）。

10.可以带个泡面碗（饿肚子的时候可以充饥）。

11.口罩、消毒洗手液（近几年疫情原因，要时刻带好口罩，以防感染，准备的越多越好，勤换）。

浙江财经大学东方学院电子产品攻略1.手机手机看个人爱好，打游戏多的可买个游戏机256G(小米、华为、IQOO)，刷刷视频刷刷剧的128G就够了（oppo、vivo、小米、华为都可）。

喜欢拍照且有条件的可买苹果，苹果自拍绝绝子。

2.电脑大一一般是不允许带电脑的，大二可以。

电脑要看自己的专业需求，剪辑视频的需要内存大的，游戏本也可。

只需要写论文、office 办公、写作业占空间小的只需买个轻薄本就够了。

浙江财经大学东方学院社团信息我校社团共分为五个星级。

1.五星级学生社团学生ERP学会（Enterprice Resource Planning（企业资源管理规划），姑娘小伙，这是全称，看清楚了？CEO、市场总监、财务总监、生产总监、采购总监。

浙江财经学院东方学院市场营销（营销策划
及市场推广方向）
市场营销专业人才是各类企事业单位急需的人才。

我校是浙江省同类专业中开设最早的学校之一，具有较强的专业特色，在社会上有很强的竞争力。

本专业主要培养为工商企业、经济管理部门从事市场调研、销售管理、营销策划与管理、广告与公关策划、市场推广等市场营销和经营管理工作的高级人才。

该专业毕业生具有较强的实证研究和分析解决问题的综合能力、较强的营销设计策划和市场推广的实战能力、良好的人际沟通技能和团队精神。

目前本专业毕业生有的已在国内外名牌大学深造，有的在企业、广告策划公司成为骨干力量，许多已成为一些大企业在某地区的地区经理，有的在政府、金融部门从事策划及客户服务工作。

本专业毕业生可在政府机关、跨国公司及各类企事业单位、高等院校从事市场调研、营销策划、客户管理、市场推广或相关的教学科研工作。

主要专业课程：西方经济学、管理学、会计学、市场营销学、市场调查与研究、营销策划、商务谈判、国际贸易理论与实务、国际市场营销（英文）、公共关系、消费心理学、品牌管理、整合营销传播、广告学、电子商务、企业管理软件、SPSS统计分析软件、供应链管理、客户关系管理、整合营销传播、电脑美术设计与制作、现代物流管理、管理
信息系统。

本专业文理科学生兼招。

据《新华网》2008年11月14日报道：上海市公安局14日下午发布消息称：14日早上致4名大学生遇难的上海商学院学生宿舍火灾事故初步判断原因是，寝室里使用“热得快”引发电器故障并将周围可燃物引燃所致。

其他高校也不断地发生学生自杀、公寓失火、坑蒙拐骗以及宿舍盗窃等校园安全事故和问题，成为高校构建“和谐校园”的一大障碍。

但是，千里之堤，溃于蚁穴，我们可以及时地发现校园的安全隐患，制定详尽的解决处理方案，防微杜渐、防患未然，是应该可以把危险系数降至最低，真正实现和谐校园的理想局面。

校园的安全与稳定，是关乎学生教师能否安心学习工作的重要前提，是关系学生身心健康发展的重要外部环境，是关系我院把握未来机遇、实现跨越发展的重要保障。

所以不管是我校的任何一位老师或者同学都有责任和义务制止、消除或者帮助消除这些不安全或者不稳定因素，让这些不安全或者不稳定因素消灭在萌芽状态，从而实现校园的安全与稳定，进而创建和谐校园。

从影响校园安全与稳定的因素上来分，可以分为外部因素和内部因素。

外部因素有坑蒙拐骗、抢劫、同学外出安全、大部分宿舍盗窃、冲击袭击校园等由于同学、教师等校园以外的不稳定或者不安定、不确定因素；内部因素有学生自杀自残事件、情感纠纷和由此引起的身体伤害、大部分的公寓火灾事故以及食堂内的食物中毒事件等校园以内由于学生自身心理原因、道德原因以及违反规定使用大功率用电器和因操作不慎导致食物中毒等因素。

首先谈一下外部因素。

上一期我院部分学生家长突然收到冒名学校老师的手机短信，谎称学生在校突然重病或者发生交通事故，急需大量现金开销，要求学生家长汇钱至某个账户；前一段时间又故伎重演，幸好我院已在上次事件之后及时采取了“破解之法”，提高了学生和家长辨别真伪的能力，才不至于让悲伤的心情“误上眉梢”。

但是令我们吃惊的是，在百度搜索里只要输入学生的名字就能搜索到学生的好多相关信息，有同学不禁要问：为什么会出现这种情况呢？如何避免此类事件的再次上演？当今社会是一个信息社会，是处于信息大爆炸的年代，尤其是网络的出现，更让一些不法分子蠢蠢欲动、火中取栗———在信息传递或存输的过程中，可以通过高科技手段窃取网上材料和信息。

目前的在校大学生基本上都是90后，有的甚至是95后，是伴随着整个社会经济不断发展、人民生活水平不断提高而成长起来的。

他们是思想开放、个性彰著的一代，也是责任意识不强、个人信仰不坚定的一代。

从杀害室友的马加爵到“我爸是李刚”的李启铭，再到药家鑫，再到复旦大学寝室饮用水投毒案，都是大学生责任意识缺失的表现。

然而，责拓性研究的是美国社会学家默顿（Mer-ton，R.K.）。

首先运用默顿的结构功能理论探讨教育的负向功能问题的学者当推日本的柴野昌山。

在我国，明确提出应对教育的负向功能进行研究的是张人杰先生，以及郝文武于1996年在教育理论与实践上发表的教育负功能探析。

吴康宁、雷鸣强也进行过深入研究。

郝文武认为：教育的负功能是指教育在发挥积极作用，促进社会和个人发展的同时对社会和个人的发展产生的消极作用，是在教育发展中与教育的正功能同时产生的。

不发展教育既谈不上教育的正功能也谈不上教育的负功能。

人们发展教育，进行教育活动和接受教育都是有一定的目的，但结果往往不尽如人意。

在达到部分目的的同时也产生了部分与确定目的相反的结果。

有时候甚至完全事与愿违，对个人和社会产生了消极的影响，形成了教育的负功能。

首先，功能是针对需要而言的，而需要具有主观性（指个体的价值选择，即主体想干什么有什么需要）和客观性（指受外在条件制约的这一方面，一种不可缺少的普遍性），因此功能也是具有主观性和客观性。

教育功能的主观性（指个体或者国家对教育功能有什么期待，或者说个体或者国家希望教育履行什么样的使命，一种规范之功能）其对应的就是教育正功能，没有哪个国家想办负功能的教育，没有哪个个体想接受负功能的教育。

不管客观是不是正功能，主观希望是正功能。

而教育功能的客观性（就是指教育实践活动过程中，事实之功能，就是实际情况是怎么样的）既对应正功能也对应负功能。

所以尽管我们的价值选择都是正功能，结果不一定是正功能。

比如科举教育，有其存在的合理性，在当时的社会环境中具有正功能，但近代以来却成了负功能教育。

实例分析大学生社区文化建设大学生社区建设包括管理体制建设、文化品牌建设、实践平台建设三个层次。

两年多来,在各级领导的关心指导下,相关部门的大力支持下,浙江财经学院东方学院本着文化活动先行,制度规范保障,咨询服务配套的工作思路,建体制,树品牌,创平台,大学生社区建设取得了可喜的成绩。

1 建大学生社区管理体制1.1 培养学習型学生骨干队伍学生是公寓的主体,是公寓管理和服务的对象,要保证公寓管理和服务的顺利进行,必须建立一支以学生为主体,以公寓为阵地,以学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的学生自律组织。

楼层长、寝室长、生活园区机构学生干部都是学生中的带头人,他们的行为导向会对其他学生产生重大影响。

事实证明,一支学习成绩优秀、工作踏实负责、作风朴实优良的学生干部队伍,在同学中有较高的威信,是学生学习的楷模,可以显著提高整体工作效率。

东方学院生活园区委员会十分重视生活区学生骨干队伍的培养,经常开展干部培训,指导老师直接参与生活区各类活动的组织指导,在实践过程中帮助学生骨干解决问题,总结经验,树立学生干部正气务实的工作作风;定期邀请高年级优秀骨干交流工作经验、传授工作技能,提高业务素质;通过制定实施《楼层长工作手册》、《生活园区学生干部考核办法》公开竞聘、末位淘汰,多形式多途径帮助学生干部的成长,确保学生骨干队伍的学习力和战斗力。

1.2 建立大学生社区管理制度东方学院先后制定了《东方学院生活园区学生行为规范》、《东方学院学生晚归、不归情况管理办法》、《东方学院学生公寓卫生检查办法》、《东方学院学生宿舍使用计算机管理制度》等一系列学生公寓管理制度,强化学生公寓日常管理工作的规范性,把学生在公寓内的表现与综合素质考评挂钩,作为评优,评定奖学金的重要依据,引导学生规范行为,养成良好习惯。

结合龙虎榜打榜活动,我院组织了特色寝室的评选活动,学风优良寝室、才艺文化寝室、道德风尚寝室等一系列活动。

纪检部门做到定期检查,将寝室整体成绩、精神面貌列入其中,把学生在寝室里的表现进行量化,列入学院对学生的德育考核内容,规范约束学生在寝室中的行为,调动学生创建文明寝室的积极性与主动性。

浙江财经学院东方学院隆重举行图书馆开馆仪式
佚名
【期刊名称】《浙江高校图书情报工作》
【年(卷),期】2012(000)001
【摘要】2011年11月28日，浙江财经学院东方学院图书馆开馆仪式隆重举行。

学院党委书记韩玲珑，副书记伏晓红、王记清，副院长冯睿、盛百海、王金安，省高校图工委副主任兼秘书长、浙江大学图书馆副馆长章云兰，省高校图工委副主任、浙江工业大学图书馆馆长何立民，以及其他各兄弟院校图书馆的领导一同出席了我院图书馆开馆仪式。

仪式由我院图书馆馆长孟培源主持。

【总页数】1页(P42-42)
【正文语种】中文
【中图分类】G258.6
【相关文献】
1.浅谈移动互联网时代“三本”院校图书馆的移动阅读服务——以浙江财经学院东方学院图书馆为例 [J], 徐新华
2.独立学院学生党建工作的探索与实践——以浙江财经学院东方学院为例 [J], 施
江锋;王秋霞
3.对独立学院实施第二课堂学分制后的思考——以浙江财经学院东方学院为例 [J], 应洁琼
4.独立学院实习基地建设存在的问题和策略研究--以浙江财经学院东方学院为例[J],
5.民办高等教育改革发展专题培训会暨西安翻译学院国政馆落成开馆仪式隆重举行[J],
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浅谈如何提升大学生的音乐素养摘要：随着教育体制的不断改革深入，国家越来越重视培养大学生的综合素养。

音乐教育是一项几乎贯穿学生学习生涯的教育篇章，其中包括对学生修养和音乐素养的教授与分享，对学生人文精神、审美教育、身心发展都有重要的促进作用。

本文就如何提升大学生的音乐素养展开探讨。

关键词：大学生；音乐素养；提升引言音乐综合素养课程不仅仅是一门包含旋律、音高、色彩、长短等音乐要素与律动的音乐课程，还是一门多元化知识相融合的课程。

单纯从音乐的角度来说，就有很多不同形态的音乐模式，比如民族音乐、通俗音乐、广告音乐、动漫音乐、电视电影音乐等。

这些都是随着社会进步而产生的一系列创新音乐。

而音乐综合素养课程就可以帮助学生从全方位角度，多元化地认识并了解它们，从而取其精华去其糟粕。

1音乐素养对大学生的重要意义素质教育的主要目的是培养全面型人才，而音乐是知识构造中的重要组成部分，音乐以其本身存在的特殊属性“深入人心，打动心灵”发挥着其独特的主要作用，它在人们的生活中扮演着各式各样的角色，陶冶人们的情操和开阔人们的眼界。

不同的音乐可以营造不一样的情境和给人们带来不一样的精神力量，让人变得更加积极向上和充满力量，从而更好的提升个人修养、品位，树立更好的人生观、价值观。

对于当代大学生来说，对音乐的学习不仅仅要具有音乐实践能力，也要对基本的音乐知识有了解，音乐作为一门艺术学科，对提高大学生的审美体验有着重要意义，其中蕴含的丰富的文化底蕴和精神寄托，能够有助于大学生人格完善，潜移默化的影响大学生行为，在《美国艺术教育国家标准》中提出，艺术教育有利于学生，它能培养完整的人，学习艺术的过程本身，就是一种文化修养的形成，没有艺术的教育是不完整的教育。

此外，对音乐的接纳、学习、再创作都是一个思维再造的过程，在培养大学生创造性思维的同时，也给人的情感、想象、思维带来了无限广阔的空间。

2提升当代大学生音乐素养的途径2.1提高音乐教师的专业素质在音乐教学过程中，音乐教师是最重要的组织者，在培养学生音乐素养方面扮演着极其重要的角色。

附件1：浙江财经大学东方学院影剧院使用及管理办法（试行）浙江财经大学东方学院影剧院是我院开展大型文艺活动和大型会议、展示积极向上的校园文化的重要场所。

为了切实加强对影剧院的科学使用、规范管理，更好地提供支持服务，特制定本办法。

一、使用范围1. 参加人数在400人以上的特大型会议、报告和学术讲座。

2. 学院组织的大型文艺演出。

3. 经学院有关部门批准的其他健康的文化娱乐活动。

二、管理职责1. 学院教育技术中心负责影剧院日常管理和场地使用调配，负责舞台灯光、机械、幕布、音响、视频设备的日常维护、使用和管理，负责电影放映。

2. 学院党院办负责影剧院活动内容的审核。

3. 学院安全保卫部负责影剧院活动全程的安全保卫工作。

4. 学院公共事务部负责影剧院的清洁卫生和固定设施维护。

5. 使用部门或单位（以下统称“使用单位”）负责影剧院场地布置和活动参加人员的管理。

三、使用要求1. 各类会议、讲座、文化娱乐和演艺等活动必须坚持“健康有益、积极向上”的原则，严格执行国家有关政策法规和学院有关规定，严禁借用合法的名义在影剧院进行非法活动，严禁在影剧院进行与书面申请不相符的活动。

2. 影剧院要先申请后使用，遵循“校内活动优先、兼顾校外,校级活动优先、兼顾分院和社团活动”的原则安排活动。

如果预定活动项目与学院重大活动相冲突，则必须保证学院活动使用优先，其它活动无条件另行安排。

校内部门之间在使用时间上发生冲突，原则上按申请使用的先后排序，或由发生时间冲突的部门自行协商解决。

3.影剧院一般只安排正式活动，若确需进行彩排，经审批同意，由教育技术中心统筹安排一次彩排时间。

4. 为了确保影剧院设施的维护，提高活动的安全和质量，实行每周适度使用原则，安排如下：（1）周一至周四安排会议类和演艺类活动各1次，或会议类活动2次。

（2）周五至周日安排电影类活动2次。

5. 使用申请流程：（1）使用单位须采用微信公众号进行预约，教育技术中心在收到预约请求后的2个工作日给予回复。

摘影响大学生学习氛围的因素及对策分析要：本篇论文是针对浙江财经学院东方学院在校学生进行的一个学习状况的调查，研究并找到影响学生学习氛围的因素，针对每一个因素找到有效的对应措施。

强调大学生应该在大学里应具备自主学习观、创新学习观、终身学习观和合作学习观的内涵或意义的这些学习观的重要性。

为促进大学新生的学习，学校要加强理想信念教育，引导大学生树立正确的学习动机，要建立学务指导制度，认真做好学习指导工作，还要加强学风建设,努力创造良好的学习环境。

关键字：大学生学习氛围学习观引导学习是构成丰富多彩的大学生活的中心内容,随着科技的迅猛发展,知识更新日新月异。

就大学生而言,如何尽快适应大学学习生活,掌握学习方法,提高自身学习能力,进而更好地适应社会发展的需要,是摆在他们面前的重要课题。

学习是大学生的主要任务 ,学习知识、增长才干、掌握本领是大学生的重要职责。

肩负起学习职责,需要有主客观条件的配合。

从主观方面说,大学生自己要树立正确的学习目的,具有强烈的学习动机,刻苦努力地学习科学文化知识和各种技能 ;从客观方面说 ,大学要有适合学生学习和就业的教育措施。

一、调查设计（一）调查内容一般背景信息，包括性别、年级等以及他们的学习现状调查设计了《影响大学生学习氛围的因素及对策分析》的问卷。

问卷由14道题目组成，涉及学生学习的多个方面。

（二）调查对象这项研究的样本是根据分层抽样的原则，从浙江财经学院东方学院在校大学生中抽取的。

我们共发放调查问卷200份，回收200份，回收率100%。

其中男生100人，女生100人，大一学生80人，大二学生80人，大三学生40人。

（三）调查方法我们调查的是浙江财经学院东方学院在校学生。

采取的是自填问卷的调查方式。

我们组的调查员，根据安排在我们学校发放调查表，当场发当场收，这样可以保证问卷的回收率和质量。

（四）资料收集我们首先从学校随即分层抽取200名学生，这些学生就构成本次调查的样本。

32海外文摘OVERSEAS DIGEST 海外文摘2020年第5期总第794期No.5,2020Total of 7940引言现阶段，各国文化和思潮相互交织，彼此相互交融，在多元文化的视域下，“二次元”文化在我国迎来了新的发展生机，“二次元”文化的受众群体数量不断增加，尤其是对九五后和零零后群体产生的影响极大。

“二次元”文化凭借自身独特的优势在我国高校网络思政工作中发挥着重要的作用，对大学生的思想有着深远的影响。

目前，“二次元”文化还有待进一步深入开发和应用，使其与高校网络思政工作深度融合，逐渐扩大网络思政工作的覆盖面及影响力，以此突破当下高校网络思政工作发展存在的瓶颈。

1“二次元”文化内涵及国内发展情况随着新兴文化产业的不断发展，我国大众越来越重视“二次元”文化，“二次元”作为一个专有名词开始在我国盛行，对青年一代影响极大。

“二次元”文化来源于日本，从日语词义来看，原是指一种由两个维度构成的平面图像，由此形成的虚拟世界，一般在日本动漫中较为常见。

自改革开放以来，“二次元”文化开始在我国传播。

从传播形式来看，起初以合法大众传播的形式，后来逐渐发展为非法盗版传播；从传播范围来看，起初在大众群体中传播，日益转变为流行于社交网络；从文化影响力来看，起初因受众群体有限，形成了一种小众文化态势，在日益发展中逐渐演变为一种青年亚文化，备受我国当代青年的喜爱。

[1]“二次元”文化在与我国文化不断交融的过程中，逐渐转变为具有我国文化特色的本土文化，在信息技术支撑下，各种移动终端和各大媒体逐渐成为其广泛传播的直接途径。

我国政府高度重视“二次元”文化带来的影响力，尤为关注对“二次元”文化产业的推广，并为其提供了政策层面的支持，为其发展营造了积极的环境。

2002年，我国政府开始出台政策支持国内原创动漫的发展；2012年，文化部将动漫产业纳入发展规划中；2016年，广电总局再次提出大力支持原创优秀动漫成果，与此同时，我国提出至2020年，国内动漫企业拥有动漫自主开发产权，并为企业提供了税收方面的优惠，除了开发原创动漫产品外，还可以生产与“二次元”文化相关的附属产品。