4.1.1 文字及其处理技术 教案

《文字及其处理技术》教案一、教学目标：1. 让学生了解文字的起源和发展历程。

2. 让学生掌握文字处理技术的基本概念和常用工具。

3. 培养学生运用文字处理技术进行高效写作和排版的能力。

二、教学内容：1. 文字的起源和发展2. 文字处理技术的基本概念3. 常用文字处理软件的使用方法4. 文字排版技巧5. 文字处理技术在实际应用中的案例分析三、教学重点与难点：1. 教学重点：文字的起源和发展历程，文字处理技术的基本概念，常用文字处理软件的使用方法，文字排版技巧。

2. 教学难点：文字处理软件的深入应用，文字排版的高级技巧。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解文字的起源和发展，文字处理技术的基本概念。

2. 演示法：展示常用文字处理软件的使用方法和文字排版技巧。

3. 实践法：让学生动手操作，实际操作文字处理软件进行排版。

4. 案例分析法：分析文字处理技术在实际应用中的案例，提高学生的应用能力。

五、教学准备：1. 教学PPT：包含文字的起源和发展，文字处理技术的基本概念，常用文字处理软件的使用方法，文字排版技巧等内容。

2. 教学软件：准备常用的文字处理软件，如Microsoft Word、WPS Office等。

3. 案例素材：收集一些文字处理技术在实际应用中的案例，用于分析讨论。

教案剩余部分（六至十章）待补充。

六、教学过程：1. 引入新课：通过讲解汉字的起源和发展历程，引发学生对文字及其处理技术的兴趣。

2. 讲解文字处理技术的基本概念：介绍文字处理技术的定义、发展历程和常用工具。

3. 演示文字处理软件的使用方法：以Microsoft Word为例，讲解文字输入、编辑、格式设置等功能。

4. 讲解文字排版技巧：介绍字体、字号、段落格式、页面设置等排版技巧。

5. 案例分析：分析实际应用中的文字处理技术案例，让学生了解文字处理技术在生活中的应用。

6. 课堂实践：学生动手操作文字处理软件，实践所学排版技巧。

八、作业布置：1. 课后练习：让学生运用所学文字处理技术，编写一篇短文，并进行排版。

4.1.1文字及其处理技术【目标展示】教学重点，难点1、了解文字在计算机中的编码方式；2、根据不同信息的特点选择不同的字处理软件，并利用字处理软件进行信息的加工与表达；3、信息的结构化、形象化表达。

【学导结合】5分钟快速预习《信息技术》4.1节（P58_P71），组内（相邻3_4个同学）探讨完成下列各题（5分钟）。

文字有字母文字和象形文字，为什么不用汉语拼音代替汉字吗？请根据下面表格的提示，解答下列问题2.汉字是如何在计算机中处理的？目前在计算机中使用的汉字编码有哪些？3.什么是输入码？汉字有哪些输入方法？汉字输入码的编码方式有哪些？4.什么是机内码？常用的机内码有哪些？5.什么是输出码？汉字是怎样输出在显示器上的？6.思考：已知：每个字节占8位，那么用32*32点阵表示的汉字包含几个字节？7.字处理软件有哪些？试着列举word的几个特征8.文本信息结构化和形象化表达目的？文本信息由哪些结构化表达方式？9.文本信息的形象化表达作用？列举生活中文本信息的形象化表达的例子。

【梯度训练】阅读课本第57页的资料3,完成练习1. 填补我国计算机文字处理软件空白是（）。

A．办公软件Office B．WPS 2003 C．WPS1.0 D．WPS（家庭版）2. 在我国市场上出现的第一个简体中文版的windows操作系统是（）。

A. Windows 98B. Windows 3.2C. Windows 2000D.Windows 973.下列Windows操作系统中,（）相对比较安全、稳定。

A．Windows 2000 B．Windows 3.X C．Windows 98 D．Windows974.（）不是操作系统。

A．Windows 2000 B．红旗Linux C．Windows 98 D．WPS 20005.文字是很好的信息表达方式，但在某些特定的场合，我们要常借助和的方式使表达更直观、更清晰。

6.结构化和形象化的表达形式多种多样，有、、项目、图形等，它们都有不同的适用范围，需要我们根据实际需要做出适当的选择。

《文字及其处理技术》教案第一章：文字的起源与发展1.1 文字的起源1.2 文字的发展历程1.3 文字的种类与特点1.4 汉字的起源与发展第二章：文字的构成与书写规范2.1 文字的构成要素2.2 汉字的笔画与笔顺2.3 书写规范与美观2.4 常见错别字与纠正第三章：文字处理技术基础3.1 文字处理软件的介绍与使用3.2 字体与字号的选择与应用3.3 段落格式设置与调整3.4 文字的颜色、加粗与斜体第四章：排版与打印4.1 页面设置与布局4.2 目录与页眉页脚的设置4.3 图片、图表与文字的排版4.4 打印参数的设置与输出第五章：文字处理技术的高级应用5.1 文本框的使用与编辑5.2 艺术字与数学公式的插入5.3 注释与脚注的添加5.4 文件的加密与共享第六章：网络文字处理技术6.1 网络文字处理软件的使用6.2 网络字体与字号的选择与应用6.3 网络段落格式设置与调整6.4 网络文字的加粗、斜体与颜色应用第七章：办公自动化与文字处理7.1 办公自动化软件的文字处理功能7.2 办公自动化软件的文本编辑与格式设置7.3 办公自动化软件的排版与打印7.4 办公自动化软件的高级应用技巧第八章：多媒体制作与文字处理8.1 多媒体制作软件的文字处理功能8.2 如何在多媒体中插入与编辑文字8.3 多媒体文字的排版与设计8.4 多媒体文字特效的应用与制作第九章：文字处理技术在教育领域的应用9.1 教育领域中文字处理的需求与挑战9.2 教案、课件与试卷的制作与排版9.3 教育信息化与文字处理技术的融合9.4 文字处理技术在远程教育中的应用第十章：跨平台文字处理技术10.1 跨平台文字处理软件的使用与兼容性10.2 跨平台文字处理技术的优势与挑战10.3 如何在不同平台间进行文字处理与共享10.4 跨平台文字处理技术的发展趋势第十一章：文字处理技术在出版业的应用11.1 出版业中的文字处理需求分析11.2 专业排版软件的使用与技巧11.3 版式设计的原则与实践11.4 电子书与数字出版的文字处理技术第十二章：文字处理技术在广告业的应用12.1 广告设计中的文字处理要素12.2 创意字体设计与应用12.3 广告文案的排版与视觉效果12.4 数字广告中的文字处理技术第十三章：文字处理技术在创意写作中的应用13.1 创意写作中的文字处理特点13.2 小说、诗歌等文学作品的排版13.3 创意写作中的多媒体融合技术13.4 网络文学与文字处理技术的互动第十四章：文字处理技术在学术研究中的应用14.1 学术写作中的文字处理要求14.2 学术论文的排版与格式规范14.3 学术研究中信息整理与分析技术14.4 数字人文与文字处理技术的融合第十五章：未来文字处理技术的发展趋势15.1 在文字处理中的应用15.2 语音识别与转换技术的发展15.3 虚拟现实与增强现实中的文字处理15.4 跨语言文字与处理技术的进展重点和难点解析本文主要介绍了《文字及其处理技术》的教学教案，内容涵盖了文字的起源与发展、文字的构成与书写规范、文字处理技术基础、排版与打印、文字处理技术的高级应用、网络文字处理技术、办公自动化与文字处理、多媒体制作与文字处理、文字处理技术在教育领域的应用、跨平台文字处理技术、文字处理技术在出版业的应用、文字处理技术在广告业的应用、文字处理技术在创意写作中的应用、文字处理技术在学术研究中的应用以及未来文字处理技术的发展趋势。

《文字及其处理技术》教案一、教学目标1. 了解文字的起源和发展历程，认识不同文字体系的特点。

2. 掌握文字处理技术的基本概念和常用工具，能够进行文字的输入、编辑、排版和输出。

3. 学会运用文字处理技术进行有效的信息传递和沟通，提高办公效率。

二、教学内容1. 文字的起源和发展：汉字、拉丁字母、阿拉伯数字等不同文字体系的起源和发展历程。

2. 文字处理技术的基本概念：文字处理技术的发展历程，文字处理软件的分类和功能。

3. 文字输入技术：键盘输入法、语音输入法、手写输入法的原理和应用。

4. 文字编辑技术：文字的选定、复制、剪切、粘贴、撤销和重复等基本操作。

5. 文字排版技术：字体、字号、行间距、段落间距等排版设置方法。

三、教学重点与难点1. 重点：文字的起源和发展历程，文字处理技术的基本概念和常用工具。

2. 难点：文字输入技术和文字排版技术的应用。

四、教学方法1. 讲授法：讲解文字的起源和发展历程，介绍文字处理技术的基本概念和常用工具。

2. 演示法：展示文字输入和排版的过程，引导学生进行实际操作。

3. 练习法：设置练习题，让学生通过实际操作巩固所学知识。

1. 教室设备：计算机、投影仪、音响设备。

2. 教学材料：教案、PPT课件、练习题。

3. 学生准备：预习相关知识，熟悉计算机操作。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示汉字、拉丁字母、阿拉伯数字等不同文字体系的图片，引发学生对文字及其处理技术的兴趣。

2. 讲解文字的起源和发展：介绍汉字、拉丁字母、阿拉伯数字等不同文字体系的起源和发展历程。

3. 讲解文字处理技术的基本概念：讲解文字处理技术的发展历程，介绍文字处理软件的分类和功能。

4. 演示文字输入技术：展示键盘输入法、语音输入法、手写输入法的原理和应用。

5. 讲解文字编辑技术：讲解文字的选定、复制、剪切、粘贴、撤销和重复等基本操作。

6. 讲解文字排版技术：讲解字体、字号、行间距、段落间距等排版设置方法。

7. 课堂练习：设置练习题，让学生通过实际操作巩固所学知识。

高中信息技术学科教学设计课题：文本信息的加工--制作电子报刊文本信息的加工——制作电子报刊一、教案背景1、面向对象：高中一年级学生2、学科：信息技术3、课题：文本信息的加工-制作电子报刊4、课时：1课时5、课前准备：教师：准备导学案，素材，分组（6名同学为一组），课件硬件：调试多媒体云教室，检查网络是否畅通软件：多媒体课件，microsoft office word学生：预习内容，明确小组内的分工二、教材分析本节内容是教育科学出版社信息技术基础（必修）第四章当中的第一节的内容，WORD加工信息也是高中信息技术学业水平测试的必考内容，通过电子报刊的制作熟悉并掌握WORD软件对信息的加工和表达。

三、学情分析学生用三节课时间已经系统地学习了在常用的文本加工软件WORD中对文字进行编排，包括版式、格式、字形、字号、字体、图文混排、添加页面信息、排版输出等等，能够对文本进行简单的排版。

但是学生对如何让根据任务需求恰当地选用相关的工具软件，并以合适的技术形式来表达内容，问题分析、整体规划和设计制作等能力。

通过引导学生制作电子小报，让他们在经历完整的作品制作活动的过程中，逐步领会利用工具软件解决问题的各种方法，形成良好的习惯和信息表达能力。

四、教学目标１、知识与技能：了解信息加工的流程，学会分析文本信息加工的任务需求，体会文本信息加工是“为更好地呈现主题服务”，掌握文本加工的评价要素。

学会综合运用信息技术知识与技能解决实际问题。

２、过程与方法：熟练使用文本加工软件对文本进行加工，掌握编排小报的具体方法和步骤。

通过制作电子小报，使学生体会合作学习的乐趣，给学生充分展现自我设计技能的平台，及处理和应用信息的能力。

３、情感态度与价值观：激发学生学习信息技术学科的兴趣，培养学生自主学习、合作学习的习惯，学会与他人沟通；培养学生良好的信息素养和审美素养。

五、教学重难点重点：电子报的设计与设计思想的体现（制作）；难点：对电子报的评价六、教学方法讲授法，分组合作学习法，任务驱动法，网络模式七、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、课件出示板报、手抄报、几幅电子板报并相互比较突出电子板报的优点。

一、[教学目标]知识与技能：1.体验文字处理技术的发展变化及其意义。

2.了解汉字的编码。

过程与方法：1.让学生通过对文字发展的过程以及演变的历史，了解文字的魅力。

2.通过汉字在计算机中的处理过程来了解汉字的编码。

情感态度和价值观：1.学生能通过对汉字的了解，感受汉字魅力，体现民族自豪感。

2.充分体现学生的自主学习性，并给学生予一定的创造空间。

3.学习文本要善于勤动手、善于思考，从中总结经验、发现规律。

二、【教学重点及难点】文字在计算机中的编码方式三、【教学方法】讲授法、演示法、讨论法、实践法四、【课时安排】1课时五、【教学环境】多媒体机房六、教学过程（一）导入新课（0.5分钟）（二）新授⒈汉字的造字法（1分钟）师：首先给大家看几张图片。

（ppt展示）象形文字指用一个图画来表示有形可见的事物。

指事指借助抽象符号来表示一些较抽象的概念。

会意指用几个象形字拼成一个字形声是指字的一部分是“形旁”，表示字义,一部分是“声旁”，表示读音，如“鸽”是“鸟”形“合”声，“河”是“水”形“可”。

师：随着时间的发展，这些古代文字逐渐演变成我们现代的汉字，我们现在的汉字可以写在纸上，打在电脑的文档里。

那么我们古代的象形文字能不能利用计算机来处理呢？现在，一位软件工作者杨晓辉设计出一套“电子东巴”软件，使我们可以在计算机中输入东巴象形文字。

那么什么是东巴象形文字？下面为了让同学们了解东巴文，给同学们播放一段动画。

（展示课件中的关于东巴象形文字的文字和动画）⒉电子东巴软件的使用（5分钟）师：看完动画大家都可以理解什么是东巴文？东巴文就是是一种兼备表意和表音成分的图画象形文字。

了解了东巴文，我们就一起来学习使用电子东巴软件，首先我们要开始安装“电子东巴”软件。

⑴安装“电子东巴”的步骤①找到安装软件②双击安装③按照安装向导安装软件⑵在文档中输入“我爱学习”对应的东巴象形文字及编辑①打开文档，将文档中的字体选着“东巴文&哥巴文”②切换输入法到“东巴文”③输入“我”“爱”“学习”，选着对应的东巴文（教师演示）⒊汉字的编码（5分钟）师：有没有人在qq聊天中收到这样一段话“在QQ对话框中，按住ALT 键，然后顺序按小键盘2 9 4 8 2 ，松ALT 键。

4.1.1文字及其处理技术【教学目标】知识与技能：理解汉字来源的多样性及其实际意义，了解汉字编码的过程。

过程与方法：能够从日常生活、学习中发现或归纳、总结需要利用文字处理技术解决的问题，并对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。

情感态度与价值观：通过体验文字处理技术的发展变化及其意义，让学生体会信息的重要性，激发学生搜集信息、利用信息的愿望。

【重点难点】重点：体验文字处理技术的发展变化及其意义难点：文字在计算机中的编码方式【教学方法】讲授、演示【教学过程】一、导入1、提问：有谁曾经在电脑上处理过文档？点名回答，并进行评价2、展示上届学生的文档作品提问：你觉得这些文档怎么样？你能做得出来吗？引出课题二、教学活动一：体验文字处理技术1、阅读资料P57资料一：汉字的造字法有四种：象形：用一个图画来表示有形可见的事物，如“日”、“月” ;指事：借助抽象符号来表示一些较抽象的概念如：本、末。

会意：用几个象形字拼成一个字。

形声：字的一部分是“形旁”表示字义，一部分是“声旁”表示读音。

资料二、书法是一种凝结了我国民族文化精髓的特殊的艺术形式。

资料三：中文信息处理技术发展简史2、自主体验：电子东巴实践活动：使用共享软件“电子东巴”，输入汉字，体验东巴象形文字。

完成下表：三、教学活动二：汉字的编码1、学生阅读教材P60资料，了解字符编码的概念、汉字编码的种类2、介绍汉字的编码1）用于汉字输入的编码——输入码（外码）：计算机上输入汉字的方法有多种，有键盘编码输入，语音输入法，手写输入法，扫描识别输入，最常用的是键盘编码输入。

汉字输入码是指直接从键盘输入的各种汉字输入方法的编码，属于外码。

如智能ABC、五笔等。

2）用于储存汉字的编码——机内码（内码）：计算机系统内部进行存储、加工处理、传输而统一使用的代码。

如国标码（GB）、BIG5码。

3）用于输出汉字的编码——输出码（字型码）：在屏幕上显示或在打印机上打印出来的点阵存储信息，由汉字的字模信息所组成。

《文字及其处理技术》教案第一章：文字的起源与发展1.1 汉字的起源与发展1.2 西方文字的起源与发展1.3 文字的作用与地位第二章：文字的构成与分类2.1 汉字的构成与分类2.2 西方文字的构成与分类2.3 文字的视觉设计原则第三章：文字的处理技术3.1 汉字的处理技术3.2 西方文字的处理技术3.3 文字处理软件的使用技巧第四章：文字的传播与保护4.1 文字的传播方式与手段4.2 数字化时代文字的传播与保护4.3 文字著作权与知识产权保护第五章：文字的应用与实践5.1 文字在新闻传播中的应用5.2 文字在广告设计与创意中的应用5.3 文字在排版与印刷中的应用第六章：文字的视觉设计6.1 文字的可读性与易读性6.2 文字的视觉美感与风格6.3 文字设计的实用性与创新性第七章：文字的排版与布局7.1 文字的排版原则与技巧7.2 文字在页面布局中的应用7.3 排版软件的使用与操作第八章：文字的校对与修正8.1 文字的校对原则与方法8.2 常见的文字错误与修正技巧8.3 文字处理软件的校对功能第九章：文字的数字化处理9.1 文字的数字化技术及其应用9.2 字体设计与数字化制作9.3 文字处理软件的数字化功能第十章：文字处理技术的未来趋势10.1 在文字处理中的应用10.2 语音识别与文字转录技术10.3 数字化时代文字处理技术的发展趋势重点和难点解析一、文字的起源与发展补充说明：汉字起源于甲骨文，经历了金文、小篆、隶书、楷书等演变。

西方文字起源于楔形文字和希腊字母，发展至拉丁字母。

文字是人类文明的重要载体，具有记录、传播、思维等功能。

二、文字的构成与分类补充说明：汉字构成包括笔画、部首、结构，分类有篆书、隶书、楷书等。

西方文字构成主要包括字母、单词、句子，分类有字母文字、音节文字等。

文字视觉设计原则包括字体选择、字号、行距、对齐等。

三、文字的处理技术补充说明：汉字处理技术包括输入法、字体设计、排版等。

《文字及其处理技术》教案一、教学目标1. 了解文字的起源和发展历程。

2. 掌握文字的分类及其特点。

3. 学会使用常用的文字处理技术。

4. 能够对文字进行有效处理，提高工作效率。

二、教学内容1. 文字的起源和发展a. 古代文字的起源b. 文字的发展历程c. 汉字的演变2. 文字的分类及其特点a. 拼音文字b. 表意文字c. 意音文字d. 字母文字3. 文字处理技术的基本概念a. 文字处理技术的定义b. 文字处理技术的发展c. 常用的文字处理技术4. 文字处理技术的应用a. 文字输入b. 文字编辑c. 文字排版d. 文字输出5. 提高文字处理效率的方法a. 正确使用文字处理软件b. 掌握文字处理技巧c. 合理利用文字处理工具三、教学重点与难点1. 教学重点：文字的起源和发展历程，文字的分类及其特点，文字处理技术的基本概念和应用。

2. 教学难点：文字处理技术的具体操作和提高文字处理效率的方法。

四、教学方法1. 讲授法：讲解文字的起源、发展和分类，阐述文字处理技术的基本概念和应用。

2. 演示法：展示文字处理技术的具体操作，让学生直观地了解文字处理过程。

3. 实践法：让学生动手实践，掌握文字处理技术的操作方法和技巧。

4. 讨论法：引导学生探讨文字处理技术的优缺点，提高学生的问题解决能力。

五、教学步骤1. 导入新课：通过讲解文字的起源和发展历程，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解文字的分类及其特点，让学生了解不同类型文字的区别。

3. 介绍文字处理技术的基本概念，让学生了解文字处理技术的发展。

4. 演示文字处理技术的具体操作，让学生直观地了解文字处理过程。

5. 讲解提高文字处理效率的方法，引导学生掌握文字处理技巧。

6. 课堂练习：让学生利用文字处理技术进行实际操作，巩固所学知识。

7. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，引导学生进一步深入学习。

六、教学评价1. 课堂讲解评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况和理解程度，以评估学生对文字起源、发展和分类的认识，以及对文字处理技术基本概念的理解。