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【学习目标】1．理解数据的概念（计算机科学内）。
2．能掌握计算机存储、处理数据的原理。
3．对比二进制和十进制，掌握二进制的基本内容。
4．理解并掌握计算机科学内数据的基本特征。
5. 培养计算思维，让学生习惯在浩瀚互联网中寻找自己需要的数据。
【基础知识梳理】背景涵盖了获取、表示、传输、存储和加工信息在内的各种技术。
自电子计算机问世以来，信息技术沿着以个人 为核心、到 为核心、再到以 为核心的发展脉络，深刻影响着社会的经济结构和生产方式，加快了全球范围内的知识更新和技术创新。
1.数据的概念（计算机科学中）数据是现实世界客观事物的 ，是信息的 ，是计算机加工的 。
数据包括 、 、 、 、文本（文字、数字、数值、字符）等数值性和非数值性的符号。
【自学探究】一、 完成任务一：①请你用数据描述一下自己。
②要介绍学校需要哪些数据？③分析2019年山东的高考结果，需要哪些数据？【使用时间】 第8周【编 辑】郭 亮 周治国 【审 核】 高一信息组第一章 数据与信息1.1数据及其特征 项目：探究2019高考数据，定位自己二、完成任务二：为什么计算机科学中数据要包括图形、图像、视频、音频、文本（文字、数字、数值、字符）等数值性和非数值性的符号?观看《计算机是如何存储信息的》寻找答案。
答：【精讲点拨】2．数据的基本特征（1）二进制。
在计算机中，数据以二进制的形式存储、加工。
（2）语义性。
语义是将数据符号解释为客观世界的事物。
（3）分散性。
数据是分散的记录，分别记录不同客观事物的运动状态。
（4）多样性与感知性。
数据记录的形式是多样的、可看的、可听的、可感知的，如图形、图像、视频、音频、文本等。
【本节总结】【典型例题】1.数据是现实世界原始事物现象的（），是信息的载体。
A.符号记录B.还原C.反映D.提升。
第一章《信息与信息技术》知识点 1.1信息及其特征一、信息的概念信息是事物的运动状态及其状态变化的方式。
☆信息与载体密不可分，没有无载体的信息，没有载体便没有信息，信息必须通过载体才能显示出来。
二、信息的一般特征1、载体依附性信息不能独立存在，必须依附于一定的载体，而且，同一个信息可以依附于不同的载体。
信息按载体不同可分为（文字、图形（图象）、声音、动画、视频）。
信息的载体依附性使信息具有可存储、可传递、可转换的特点。
2、价值性☆信息是有价值的，人类离不开信息。
物质、能量和信息是构成世界的三大要素。
☆信息与物质、能量不同，表现在两方面：一方面它可以满足人们精神领域的需求；另一方面，可以促进物质、能量的生产和使用。
GPS：全球定位系统☆另外，信息又是可以增殖的。
☆信息只有被人们利用才能体现出其价值，而有些信息的价值则可能尚未被我们发现。
3、时效性信息会随着时间的推移而变化，如交通信息，天气预报等。
时效性与价值性紧密相连，信息如果没有价值也就无所谓时效了。
4、共享性----信息不同于物质、能量的主要方面信息共享一般不会造成信息的丢失，也不会改变信息的内容。
1.2日新月异的信息技术一、信息技术的悠久历史1、信息技术（IT:Information Technology）是指一切与信息的获取加工表达交流管理和评价等有关的技术。
2、信息技术的五次革命第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志；第二次信息技术革命是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限；第三次信息技术革命是印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更可靠的保证；第四次信息技术革命电报、电话、广播、电视的出现和普及，进一步突破了时间和空间的限制；第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化信息时代。
信息技术在不断更新，但一些古老的信息技术仍在使用，不能因为出现了新的信息技术就抛弃以前的信息技术。
软式内镜清洗消毒技术规范WS 507—2016中华人民共和国卫生行业标准WS 507—2016是关于软式内镜清洗消毒技术规范的文件。
该标准于2016年12月27日发布，于2017年6月1日开始实施。
该标准由中华人民共和国国家卫生和计划生育委员会发布，其中 4.1.1、4.1.2、5.2.7、5.2.8、5.3.3、5.3.7、5.3.8、5.3.9、5.3.11b)、5.3.11c)2)、5.3.11e)2)、5.3.11f)2)、6.1.2c)、6.1.4a)1)、6.2.2g)、6.3.2、6.4.5a)1)、7.1.2和7.6.4为推荐性条款，其余为强制性条款。
该标准的起草单位包括XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX。
该标准的主要起草人包括XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX。
该标准规定了软式内镜清洗消毒相关的管理要求、布局及设施、设备要求、清洗消毒操作规程、监测与记录等内容，适用于开展软式内镜诊疗工作的医疗机构。
需要注意的是，该标准中的“内镜”指的是软式内镜。
此外，该标准还规定了必须引用的文件，包括生活饮用水卫生标准GB5749、医院消毒卫生标准GB、酸性氧化电位水生成器安全与卫生标准GB、内镜自动清洗消毒机卫生要求WS/T、医院隔离技术规范WS/T311、医务人员手卫生规范WS/T313和医疗机构消毒技术规范WS/T367.最后，该标准还对术语和定义进行了说明。
术语和定义：3.1 软式内镜：可弯曲的内镜，用于疾病诊断和治疗。
3.2 清洗：使用清洗液去除内镜上的污染物。
3.3 漂洗：用流动水冲洗清洗后内镜上的残留物。
3.4 终末漂洗：用纯化水或无菌水对消毒后的内镜进行最终漂洗。
3.5 清洗液：按照产品说明书，将医用清洗剂加入适量的水配制成使用浓度的液体。
第1章中文信息处理技术概论1.1 信息处理的实质1.1.1 信息和信息技术1．信息在信息技术领域，信息是指对事物之间相互联系、相互作用的状态的描述。
信息的性质有普遍性、无限性、相对性、转移性、共享性、变换性、动态性、转换性。
信息的传播及利用可以追溯到古代的烽火台、飞鸽传书，近代的邮政、电报、电话以及现代的计算机、计算机网络、互联网、无线通信等等。
人类认识世界的过程，实际上就是获得外部世界信息并对这些信息进行加工的过程；而改造世界的过程，则是由认识主体把加工所形成的信息(目标和策略)反作用于外部世界、并不断按照策略信息来引导外部事物达到目标的过程。
因此，人类认识世界和改造世界的过程本质上就是一个信息处理过程。
一个完备的控制系统必然也是一个完备的信息处理过程。
信息的基本功能是作为生存的要素、社会的资源、认识的向导、实践的指南、决策的依据、控制的基础、智慧的源流、系统的灵魂。
2．信息技术信息技术就是用以扩展人的信息器官功能的技术。
人的信息器官及其功能分别是：感觉器官完成获取信息功能；传导神经网络完成传递信息功能；思维器官完成加工和再生信息功能；效应器官完成使用信息功能。
信息技术的基本内容就是所谓的信息技术四基元，即感测技术、通信技术、智能技术及控制技术。
信息系统的工作流程如图1-1所示。
图1-1 完备的信息系统的工作流程信息是自然环境和人类的一切活动所产生的各种状态和消息的总称。
人们很早就已知道信息这一概念。
从定性的意义上说，人们在得知某个消息后，他在事前认为消息中所包含的事件发生的可能性愈小，则认为这个消息给他带来的信息量愈大。
可见信息的量值与2中文信息处理技术——原理与应用事件的随机性有关。
信息在人类社会活动的各方面都很重要。
但是，在科技不甚发达的时代，信息的作用及其利用价值被限制在较低的程度上。
例如，信息技术的一种手段为传递，在电信技术发明以前，人们只能用人工通信，或者其他简单的表示方式或各种约定来传递信息。
高中信息技术教材目录的比较与分析报告一、前言1.团队成员：万剑、康梅琳、江莉娜、吴芳2.调研时间：2011年9月20日—2011年9月26日3.调研对象：五版《信息技术基础》教材目录，作者与出版社分别为（1）李艺、董玉琦，教育科学出版社（教科版）（2）应吉康、洪如蕙，上海科技教育出版社（沪教版）（3）徐福荫、李文郁，广东教育出版社（粤教版）（4）祝智庭，中国地图出版社（中图版）（5）陶增乐，浙江教育出版社（浙教版）4.调研的缘由在国内，信息技术课程逐渐成为一门重要的课程进入中学学科体系，由于各个地区发展程度不同，信息技术课程实施的有效性程度存在明显的地域性差异，因此，“一纲多本”教材政策逐渐取代传统的“一刚一本”教材政策，成为我国中学教材编写的主流。
多元化的教材必然给学生和教师的选择提出了挑战，研究信息技术教材目录，可以使教师全面把握教材，为教师选择相关教材提供合理的参考。
“高中信息技术新教材是否体现信息技术新课标的教育理念，是否符合素质教育的新课改精神，教材编写的质量如何，直接影响教师教学的质量和学生的学习以及个性的全面发展”。
各版信息技术教材目录整体上反映了教材的编写特征、编写理念以及各自的侧重点。
教材的编写质量如何，直接影响到教师的教学质量以及学生全面发展与个性发展。
研究信息技术教材，是促进我国中小学信息素养提高的前提条件。
目前，高中信息技术课程分为选修和必修两个模块，其中必修部分只有“信息技术基础”模块，其与义务教育联系最为紧密，是培养学生信息素养的基础，也是其他选修部分的前提。
因此，其重要性也可想而知。
并且，由教育科学出版社、浙江教育出版社、广东教育出版社、上海科技教育出版社和中国地图出版社出版的五套信息技术教材通过了2004年全国中小学教材审定委员会的初审，成为了首批进入试验区进行试验的教材，随着信息技术教材的推进，其适用性将变得越来越广泛。
本文主要选取“信息技术基础”为研究对象，对五个版本的《信息技术基础》的教材目录进行横向比较，挖掘各版教材的优势与不足，为各版信息技术课程教材的进一步修订和完善提供合理的依据。
计算机办公软件课程介绍一、课程《计算机办公软件》是一门旨在教授学生如何使用计算机办公软件的课程。
它通过教授学生使用常见的办公软件工具，如文字处理、电子表格、演示文稿制作等，帮助学生提高在职场和学习中的办公效率。
本课程着重培养学生的计算机技术应用能力和实际操作能力，使得学生能够熟练运用办公软件进行文字处理、数据分析和演示文稿制作等任务。
二、课程目标本课程旨在：1.培养学生的计算机技术应用能力，使其能够熟练使用办公软件进行常见办公任务；2.培养学生数据处理和分析能力，提高其在职场和学习中的竞争力；3.培养学生实际操作能力，使其能够迅速适应和使用不同的办公软件。
三、课程大纲第一章：软件应用基础1.1 计算机办公软件的概念和特点 1.2 常见的办公软件及其应用领域 1.3 办公软件的版本和操作系统要求第二章：文字处理软件2.1 文字处理软件的基本操作 2.2 文字格式设置和排版 2.3 制作报告和文章 2.4多人协同编辑和文档共享第三章：电子表格软件3.1 电子表格软件的基本操作 3.2 公式和函数的使用 3.3 数据分析和图表制作3.4 数据整理和筛选第四章：演示文稿软件4.1 演示文稿软件的基本操作 4.2 幻灯片设计和布局 4.3 图片和动画效果的插入4.4 演讲稿的撰写和呈现第五章：其他办公软件5.1 邮件客户端的使用 5.2 日历和时间管理工具 5.3 数据库管理软件的基本操作5.4 项目管理和团队协作工具四、教学方法本课程将采用以下教学方法：1.理论讲授：通过讲解教材和案例，介绍办公软件的基本概念和操作方法；2.实践操作：引导学生在计算机上亲自操作办公软件，提高实际操作能力；3.案例分析：通过分析实际案例，加深学生对办公软件应用的理解和掌握程度；4.作业和练习：布置相应的作业和练习，巩固学生的知识和技能。
五、考核方式本课程的考核方式包括：1.平时表现：包括课堂参与和作业完成情况；2.课堂测试：通过小测验测试学生对课程内容的理解和掌握程度；3.期末考试：以笔试形式对学生的知识和能力进行综合测试。
语义对齐在文字和数字中的作用概述说明以及解释1. 引言1.1 概述在当今信息爆炸的时代，人们面对海量的文字和数字数据，如何从中获取有用的信息变得至关重要。
语义对齐作为一种重要的数据处理技术，在文字和数字领域中发挥着不可或缺的作用。
本文将深入探讨语义对齐在文字和数字中的应用，并重点解释其概念和原理。
1.2 语义对齐的重要性语义对齐是指通过建立两个或多个不同表示形式之间的关联，使它们具有相同或相似的语义含义。
在文字领域，语义对齐可以帮助自然语言处理任务，例如自动翻译、问答系统等。
而在数字领域，语义对齐能够提供准确且一致的数据分析结果，帮助决策者做出正确决策。
1.3 目的和方法本文旨在全面介绍和阐述语义对齐在文字和数字中的应用及其重要性，并比较分析两者之间的差异与联系。
文章将首先介绍文字中的语义对齐，包括定义、原理以及常见应用场景等内容；接着探讨数字中的语义对齐，解释概念和实际应用，并进行数据分析与结果展示；然后对比文字和数字领域的语义对齐，评估效果并提供相关案例分析；最后总结全文并展望未来研究方向。
以上是文章“1. 引言”部分的内容。
通过引言部分，读者可以了解到本文将阐述语义对齐在文字和数字领域中的重要性以及研究目的和方法。
接下来的章节将深入探讨文字和数字中的语义对齐，并进行比较分析，以便读者全面了解该主题。
2. 文字中的语义对齐2.1 定义与原理：文字中的语义对齐是指将不同文本之间的意思相互匹配或关联起来的过程。
它能够帮助我们理解和处理文字信息，使得在不同文本之间进行比较、分析和获取有价值的信息变得更加容易和准确。
语义对齐的原理基于自然语言处理和机器学习技术。
通过建立词汇、短语、句子或篇章级别上的关联关系，语义对齐可以识别出相似或相关的内容，从而实现跨文本之间的连接和交互。
2.2 应用场景：在文字领域中，语义对齐具有广泛而重要的应用场景。
以下是一些常见的应用场景：2.2.1 搜索引擎优化（SEO）：通过对关键词与网站内容之间进行语义对齐，可以提高搜索引擎结果页面（SERP）排名，并增加网页流量。
轨道列车司机（电力机车司机）国家职业技能标准（2019年版）1.职业概况1.1 职业名称轨道列车司机（电力机车司机）1.2 职业编码4-02-01-011.3 职业定义驾驶电力机车，运输乘客和货物的人员。
1.4 职业技能等级本职业共设三个等级，分别为：三级/高级工、二级/技师、一级/高级技师。
1.5 职业环境条件室外，在移动的机车上，接触电磁场、噪声、振动。
1.6 职业能力特征有较强的反应能力和较好的分析判断能力；形体感和空间感强；心理素质好；动作协调性好；有一定的语言（普通话）和文字表达能力；有一定的计算能力和较强的应急处置能力；身体状况符合铁路机车车辆驾驶人员健康检查规范。
1.7 普通受教育程度大学专科毕业（或本标准发布前，已取得铁路机车车辆驾驶证人员可以为中等专业毕业（或同等学力）。
1.8 职业技能鉴定要求1.8.1 申报条件具备以下条件者，可申报三级/高级工：取得电力机车司机驾驶证。
具备以下条件者，可申报二级/技师：取得本职业三级/高级工职业资格证书（技能等级证书）后，累计从事本职业连续安全乘务满2年或120000km。
具备以下条件者，可申报一级/高级技师：取得本职业二级/技师职业资格证书（技能等级证书）后，累计从事本职业连续安全乘务满3年或180000km。
1.8.2 鉴定方式分为理论知识考试、技能考核以及综合评审。
理论知识考试以笔试、机考等方式为主，主要考核从业人员从事本职业应掌握的基本要求和相关知识要求；技能考核主要采用现场操作、模拟操作等方式进行，主要考核从业人员从事本职业应具备的技能水平；综合评审主要针对技师和高级技师，通常采取审阅申报材料、答辩等方式进行全面评议和审查。
理论知识考试、技能考核和综合评审均实行百分制，成绩皆达60分（含）以上者为合格。
本《标准》中标注“★”的为涉及安全生产或操作的关键技能，如考生在技能考核中违反操作规程或未达到该技能要求的，则技能考核成绩为不合格。
七年级全册信息技术教案第一章：计算机基础1.1 计算机的发展史让学生了解计算机的发展过程，从最初的计算机到现代的个人电脑。
介绍计算机的各个部件以及它们的作用。
1.2 个人电脑的组成让学生了解个人电脑的基本组成部分，包括CPU、内存、硬盘等。
介绍电脑操作系统的基本概念和作用。
第二章：文字处理2.1 文字处理软件的使用让学生学会使用文字处理软件，如Microsoft Word或WPS Office等。
介绍文字处理软件的基本功能，如字体设置、段落格式等。
2.2 制作简单的文档让学生学会制作简单的文档，如日记、作文等。
介绍如何利用文字处理软件进行排版和编辑。
第三章：电子表格3.1 电子表格软件的使用让学生学会使用电子表格软件，如Microsoft Excel或WPS表格等。
介绍电子表格软件的基本功能，如单元格操作、数据排序等。
3.2 制作简单的表格让学生学会制作简单的表格，如成绩单、预算表等。
介绍如何利用电子表格软件进行数据计算和分析。
第四章：演示文稿4.1 演示文稿软件的使用让学生学会使用演示文稿软件，如Microsoft PowerPoint或WPS演示等。
介绍演示文稿软件的基本功能，如幻灯片制作、动画效果等。
4.2 制作简单的演示文稿让学生学会制作简单的演示文稿，如自我介绍、主题演讲等。
介绍如何利用演示文稿软件进行有效展示和表达。
第五章：网络基础5.1 互联网的基本概念让学生了解互联网的起源和发展，以及其在日常生活中的应用。
介绍互联网的基本组成部分，如浏览器、搜索引擎等。
5.2 网上浏览与搜索让学生学会使用浏览器进行网上浏览和搜索，了解信息的获取方法。
介绍如何利用搜索引擎快速找到所需的信息。
第六章：电子邮件与通讯6.1 电子邮件的基础知识让学生了解电子邮件的定义、格式和发送原理。
介绍如何通过电子邮件客户端发送和接收邮件。
6.2 电子的使用和管理让学生学会使用电子进行邮件的发送和接收。
介绍如何管理电子，包括邮件分类、联系人管理等。
自考27108多媒体技术重点知识（更新第三版）第一章导论1.1多媒体与多媒体技术1.媒体：指人们日常所接触信息的表示或传播的载体。
2。
多媒体技术/多媒体计算技术：指使用计算机或者其他由微处理器控制的终端设备综合处理文本、声音、图形、图像、动画、视频等各种类型媒体信息的技术，其实质是通过进行数字化采集、获取、压缩/解压缩、编辑、存储等处理，再以单独或合成形式加以表现的一体化处理技术。
3。
多媒体技术的主要特性:多样性、集成性、交互性。
4。
集成性：一方面是指把单一的、零散的媒体有效的集成在一起，即信息载体的集成，它使计算机信息空间相对的得到完善，并能充分得以利用；另一方面,集成性还充分表现在多媒体系统硬件和软件实体的集成上。
5多样性:信息媒体的多样化，输入与输出的信息多样化和输入与输出信息的转换、处理。
6.交互性:为用户提供更加有效、灵活的控制和使用信息的手段,也为多媒体技术的应用开辟了更为广阔的空间.7.如何理解多媒体应用“1+1〉2"的系统特性:多媒体系统集成性是系统级的飞跃。
它把单一的、零散的媒体有效地集成在一起,即信息载体的集成，它使计算机信息空间相对地得到完善，并能充分得以利用.通过多媒体的集成性构造出支持广泛信息应用的信息系统，使得1+1〉2的特性在多媒体信息系统中得到充分的体现.8.多媒体应用技术的主要内容：①多媒体素材的制作与处理；②多媒体应用数据的集成技术与创作工具；③多媒体应用系统的设计开发方法;④多媒体应用系统的管理与维护技术。
9.多媒体计算技术中的关键技术：①音频、图像、视频等媒体数据压缩/解压缩技术;②多媒体专用芯片技术；③多媒体存储和检索技术;④多媒体输入输出技术；⑤多媒体系统软件技术;⑥多媒体网络及传输技术;数据压缩的技术指标:压缩比、恢复效果、标准化。
压缩比：指压缩过程中输入数据量与输出数据量之比。
10。
虚拟现实技术的主要特征:多感知性，临场感,交互性，自主性。
八年级(上)信息技术教案第一章：计算机基础知识1.1 计算机的发展历程介绍计算机的发展历程，从最初的电子管计算机到现在的集成电路计算机。
讲解个人计算机的发展和普及过程。
1.2 计算机的基本组成介绍计算机的基本组成，包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器等。
讲解计算机的工作原理和操作系统的功能。
1.3 计算机的用途讲解计算机在各个领域的应用，如教育、医疗、娱乐、商务等。
引导学生了解计算机对生活的影响和重要性。
第二章：Windows操作系统的使用2.1 桌面和窗口操作讲解桌面的布局和窗口的基本操作，如打开、关闭、最大化、最小化等。
引导学生熟悉鼠标和键盘的操作。
2.2 文件和文件夹管理讲解文件和文件夹的基本概念，如新建、复制、移动、删除等。
引导学生掌握文件夹的创建和管理技巧。
2.3 系统设置和优化讲解系统设置的基本操作，如显示、声音、网络等。
引导学生了解系统优化的重要性，并提供一些优化方法。
第三章：文字处理软件Word的使用3.1 Word的基本操作讲解Word的界面布局和基本操作，如输入文字、编辑、格式化等。
引导学生熟悉Word的文本编辑技巧。
3.2 文档格式设置讲解文档的格式设置，如字体、字号、颜色、行间距等。
引导学生掌握文档格式的调整方法。
3.3 图文混排和表格制作讲解如何在Word中插入图片、形状等元素，并进行图文混排。
讲解表格的基本操作，如创建、编辑、格式化等。
第四章：电子表格软件Excel的使用4.1 Excel的基本操作讲解Excel的界面布局和基本操作，如输入数据、编辑、格式化等。
引导学生熟悉Excel的数据编辑技巧。
4.2 单元格格式设置讲解单元格的格式设置，如字体、颜色、边框等。
引导学生掌握单元格格式的调整方法。
4.3 数据排序和筛选讲解数据的排序和筛选功能，如按大小排序、按条件筛选等。
引导学生掌握数据处理的方法和技巧。
第五章：演示文稿软件PowerPoint的使用5.1 PowerPoint的基本操作讲解PowerPoint的界面布局和基本操作，如创建幻灯片、编辑、格式化等。
八年级信息技术下册全册教案(粤教版)教案内容：一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解信息技术的发展趋势及其对日常生活、学习的影响。
（2）掌握常用的信息处理方法，提高信息处理能力。
（3）学会使用网络资源进行有效学习，提高信息素养。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论，培养团队协作能力。
（2）利用信息技术工具，进行实践操作，提高动手能力。
（3）在学习过程中，培养学生自主探究、问题解决的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣，激发学生学习信息技术的积极性。
（2）培养学生遵守网络道德与法律法规的意识，提高网络安全防范能力。
（3）培养学生利用信息技术为他人、为社会服务的意识，增强社会责任感。
二、教学内容第1章信息技术的发展及应用1.1 信息技术的起源与发展1.2 信息技术的应用领域1.3 信息技术对日常生活的影响第2章常用的信息处理方法2.1 文字处理2.2 数据处理2.3 图像处理2.4 声音处理第3章网络资源的使用3.1 互联网的基本概念3.2 网络搜索引擎的使用3.3 电子邮件的使用3.4 网络信息的安全与道德三、教学安排第1章信息技术的发展及应用课时：2课时第2章常用的信息处理方法课时：3课时第3章网络资源的使用课时：3课时四、教学方法与手段1. 采用讲授法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体参与意识。
2. 使用多媒体教学手段，如课件、视频等，辅助教学，提高教学效果。
五、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 作业与实践评价：检查学生完成作业的质量，评估学生的实践操作能力。
3. 章节测试评价：通过章节测试，了解学生对知识的掌握程度。
4. 综合评价：结合学生的课堂表现、作业与实践评价、章节测试评价，对学生的学习情况进行全面评价。
六、教学内容第4章信息的有效收集与筛选4.1 信息收集的方法和技巧4.2 信息筛选的重要性4.3 信息筛选的工具与技巧第5章信息技术的应用实例5.1 信息技术在教育领域的应用5.2 信息技术在医疗领域的应用5.3 信息技术在企业管理的应用七、教学安排第4章信息的有效收集与筛选课时：2课时第5章信息技术的应用实例课时：2课时八、教学方法与手段1. 采用案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，引导学生从实际应用中理解信息技术的价值。
1.1信息及其特征一、教学内容分析和设计：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。
由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。
有不足之处由教师或学生来补充。
这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。
二、教学对象分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。
对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。
老师在此过程中起着引导的作用。
三、教学目标：1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。
2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。
3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
四、教学重点：1、信息特征的认识。
五、教学难点：信息的含义。
六、教学方法本节概念性强，实践性弱。
采用讲授法，讨论法。
教学过程谈话引入：同学们，信息技术这门课程，我们在初中阶段就已经学习。
那么下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。
生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。
生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等。
生4：在报纸上可以了解国内外的信息。
……师：同学们举的例子非常好。
其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。
4.1.1文字及其处理技术
一．教材分析
“文字及其处理技术”是《信息技术基础》第四章《文本和表格信息加工》的第一部分《文本信息加工》的第一节，安排课时数为一课时。
本节内容主要分两部分：
1、体验文字处理技术，领悟字处理技术发展的深刻意义。
书本中给出三段材料，从这些材料中可以让学生体会到汉字的无穷魅力。
2、文字的编码，对学生来说，有可能有些枯燥，我结合实践和“汉字机内码”、“汉字编码简介”等资料进行讲解。
二．学生分析
学生对本节课中的第一部分比较感兴趣，且学习起来也比较容易。
一是内容比较贴近学生学习与生活，二是学习比较有趣味性。
而第二部分“汉字的编码”对学生来说就比较枯燥了他们平时比较注意操作能力的学习，对于这种理论不太感兴趣。
我在教学中要注意理论联系实际，激发学生的兴趣。
三．教学目标：
1.知识与技能
了解汉字的起源——象形文字，体会汉字的无穷魅力。
了解纳西族人民智慧的结晶——东巴文。
掌握汉字的三种编码方式，了解计算机处理汉字的基本过程。
2.过程与方法
会使用电子东巴软件体验东巴文字。
会使用TrueType造字程序，结合字的点阵结构体验造字。
3.情感、态度及价值观
了解汉字的起源及其无穷魅力，增强民族自豪感；
了解中文信息处理技术发展简史，增强学生保护和发展民族文化的责任感。
四．教学重难点：
1.教学重点
汉字的起源及汉字处理技术的发展。
2.教学难点
汉字的三种编码方式。
五．教学策略
1.教法学法
创设问题情境，引导学生思考，指导学生练习；理论联系实际地讲解并引导学生思考。
2.媒体选择
多媒体网络教室；“电子东巴”输入法共享软件；教师自制ppt 课件；
六．教学过程
（一）引入新课
教师提问：你能看懂下面的文字吗？
学生思考并回答。
教师总结：这些是象形文字：日月山水林木鱼鸟，汉字就是起源于象形文字。
（二）新课讲解
1）体验汉字的魅力
1、教师提问：汉字除了象形文字外，还有哪些造字法？
课本答案：汉字的造字法有四种：
象形：用一个图画来表示有形可见的事物，如“日”、“月” ;
指事：借助抽象符号来表示一些较抽象的概念如：本、末。
会意：用几个象形字拼成一个字。
形声：字的一部分是“形旁”表示字义，一部分是“声旁”表示读音，如：“鸽”是“鸟”形“合”声，“河”是“水”形“可”声。
师：现在还有一种象形文字我们仍在使用，那就是云南纳西族的东巴文，下面我们就来认识一下东巴文。
2、体验东巴文字。
东巴象形文字
⑴东巴象形文字是目前世界上仅存的为数不多的古象形文字之一，并且是世界上唯一仍在使用的古象形文字，是文字史上的活化石。
⑵东巴象形文字在工艺美术设计具有很高的审美价值。
在古代，东巴象形文字作为纳西族东巴文化的载体，其使用方式一直沿袭用竹签进行手工绘画的方式
游戏：猜猜这些东巴象形文字是什么意思？
3、文字信息技术的发展史
师：随着时间的发展，这些古代文字逐渐演变成我们现代的汉字，现在汉字是世界上使用时间最长,空间最广,人数最多的文字之一,汉字的创制和应用不仅推进了中华文化的发展,而且对世界文化的发展产生了深远的影响。
汉字产生以后,周过国家如：日本、越南、朝鲜等的文字都是在汉字的基础上创制的，所以我们应为中国文化的博大精深感到骄傲和自豪。
但是随着计算机的普及，汉字的输入成了难题，直到20世纪80年代初期，我国出现第一个汉字操作系统：CCDOS.
引导学生阅读课本资料三，见课本P57
师：那么汉字是如何在计算机中进行处理的呢？下面我们来探讨有关汉字的编码问题。
2) 汉字的编码
1.用于输入汉字的编码——输入码（外码）
教师提问：日常生活中向计算机中输入文字的方法很多，最常用的方法就是键盘输入，但是键盘上只有英文和数字，如何输入汉字呢？
学生回答：输入法。
教师提问：大家熟悉哪些输入法？
学生回答：全拼、智能ABC、紫光输入法、搜狗输入法等。
教师总结：是的，英文输入就不存在输入法的问题，而输入中文就要使用输入法，引出汉字的编码——输入码（外码）。
汉字输入码的编码方式主要有：
音码
形码
混合码
区位码
电报码等。
2.用于存储汉字的编码——机内码（内码）
教师演示：汉字的机内码是供计算机系统内部进行存储、加工处理、传输而统一使用的代码，又称为汉字内部码或汉字内码。
目前使用最广泛的是一种两个字节的机内码：
国标码（GB）
大五码（BIG5）：中文内码之一,此码代表中文繁体字,为港、台地区广泛使用。
参考课本图4-4.
3.用于输出汉字的编码——输出码（字型码）
教师提问：存储在计算机内的汉字在屏幕上显示或打印机打印出来时，必须以汉字字型输出，才能被人们接受和理解，汉字的输入码实际上就是汉字的字型码，它是由汉字的字模信息组成的，但它又是如何显示并打印出来的哪？
学生思考。
教师讲解：提示学生参考课本图4-5的“春”字图。
这是一个24×24的点阵。
我们知道计算机只能识别二进制码0和1，任何信息在计算机中都是以二进制的形式存储的，汉字也不例外。
以“春”为例：
此字中有笔形的用“1”表示，无笔形的用“0”表示；
此字形需要24×24=576个“0”或者“1”表示；
又因为计算机存储器的每个字节为8个二进制位；
所以24×24点阵的一个汉字字形需要用（24×24）/8=72个字节来存放。
教师总结：
汉字是一种象形文字，每个汉字都可以看成一个特定的图形，这种图形可以用点阵、向量等方式表示，而最基本的是点阵。
汉字的字型码有很多种，如显示用的是16×16点阵，打印一般用24×24点阵，还有32×32点阵、48×48点阵等。
点阵数越大，显示的汉字效果越好，且需要的存储容量也越大。
4.计算机处理汉字的过程（以“春”为例，结合课本讲解）
键盘输入 (输入码)→编码转换（机内码）→编辑与输出（字型码）
（三）任务驱动
1、使用Windows附件中的“TrueType造字程序”造字。
试试如何输入手写体和生僻字。
2、总结本节课所学理论知识内容。
（四）评价
1、评价：表扬部分同学的任务完成情况，并让某一同学站起来向全班同学展示自己总结本节所有理论知识的内容。
布置作业
1.总结本节课所学理论知识内容；
2.预习4.1.2字处理软件相关知识。
