应用文写作《总结》教案获奖

应用文写作《总结》教案获奖一、教学目标1. 让学生掌握总结的概念和作用。

2. 培养学生分析、归纳和总结的能力。

3. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧。

二、教学内容1. 总结的概念与作用2. 总结的格式与结构3. 总结的写作方法与技巧4. 总结的语言表达与风格5. 总结的修改与完善三、教学重点与难点1. 重点：总结的格式与结构，写作方法与技巧。

2. 难点：分析问题、归纳总结的能力，以及语言表达的准确性。

四、教学方法1. 讲授法：讲解总结的概念、作用、格式、结构和写作方法。

2. 案例分析法：分析优秀总结范文，引导学生学习借鉴。

4. 互动讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相评价、修改。

五、教学过程1. 导入：简要介绍总结的概念和作用，激发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解总结的格式、结构和写作方法，结合实际案例进行分析。

4. 反馈与讲解：课堂反馈，点评学生的作业，针对问题进行讲解和指导。

5. 互动讨论：分组讨论，学生分享写作心得，互相评价、修改。

六、教学评价1. 评价标准：（1）内容完整，结构清晰，格式规范；（2）分析问题深入，归纳总结准确；（3）语言表达流畅，具有逻辑性；（4）个别语句需注意修辞，增强语言美感。

2. 评价方法：（1）自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思优点与不足。

（2）互评：学生互相评价，给出建设性意见。

（3）教师评价：对学生的作品进行综合评价，指出优点和需要改进的地方。

七、教学资源1. 优秀总结范文：提供一批优秀总结范文，供学生学习和借鉴。

2. 写作素材：提供相关素材，帮助学生丰富写作内容。

3. 参考书籍：推荐与应用文写作相关的书籍，方便学生课后拓展学习。

八、教学进度安排1. 课时：本节课计划用2课时完成教学。

2. 教学安排：第一课时讲解总结的概念、作用、格式、结构和写作方法；第二课时进行练习、反馈与讲解，互动讨论。

九、课后作业2. 对照优秀范文，对自己的作品进行自我评价和修改。

十、教学反思1. 总结本节课的教学效果，学生掌握程度。

优秀思政示范课《应用文写作》教学设计在当今社会，应用文写作作为一种实用性强、应用范围广的写作形式，对学生的写作能力和实际应用能力有着重要的影响。

如何设计一堂优秀的思政示范课《应用文写作》成为了当前教学中亟待解决的问题。

本文将从不同角度探讨《应用文写作》教学设计，以期能够为教师和学生提供一些有价值的参考和借鉴。

一、主题选择与资源准备1.1 主题选择教学设计中的主题选择至关重要。

针对《应用文写作》这一课程，可以选择不同类型的应用文，如应聘信、求职信、邀请函等，让学生从不同角度了解应用文的写作特点和要求。

可以结合时事热点或学校的实际情况，设计相关的应用文写作主题，增加课程的趣味性和实用性。

1.2 资源准备在教学设计中，充分准备相关的教学资源也是至关重要的。

可以收集丰富多样的应用文范例，包括优秀的范文和一些常见的错误范例，以便学生进行对比和学习。

还可以准备一些与应用文写作相关的案例分析、讨论题目和实践活动，以提升学生的实际动手能力。

二、课堂教学设计2.1 激发学生兴趣在教学设计中，激发学生的学习兴趣是至关重要的一环。

可以通过一些生动有趣的引言、图片、视频或实例，引发学生对应用文写作的兴趣和好奇心，让学生从心理上产生共鸣，主动融入到课堂氛围中来。

2.2 知识点讲解在课堂教学中，要注重对应用文写作的知识点进行讲解。

包括应用文的定义、特点、结构、语言风格、格式要求等内容，同时要结合实例进行详细讲解，让学生对应用文写作有一个清晰的认识和理解。

2.3 任务布置与实践教学设计中，要合理布置任务，让学生通过实践来提升应用文写作能力。

可以设计一些小组合作的写作任务，让学生在实际操作中锻炼写作能力，同时在实践中掌握应用文写作的技巧和规律。

2.4 评价与反馈在课堂教学中，要注重对学生的作品进行评价和反馈。

可以通过展示学生的作品、进行评语点评，或者让学生互相交流评价，提供具体的改进建议和指导，帮助学生不断提升写作水平，增强实际应用能力。

《应用文写作》学习总结《应用文写作》学习总结1个人工作总结怎主要写一下工作内容，取得的成绩，以及不足，最后提出合理化的建议或者新的努力方向。

总结，就是把一个时间段的情况进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，分析成绩、不足、经验等。

总结是应用写作的一种，是对已经做过的工作进行理性的思考。

总结与计划是相辅相成的，要以计划为依据，制定计划总是在个人总结经验的基础上进行的。

应用文写作学习总结为期九周的应用文写作课程结束了，通过这门课程的学习，我对应用文几大主要文种的写法和写作要求有了较为清晰的理解，虽然短短的九周不足以把所有的文种都讲解得全面透彻，但某老师以他广博的学识和生动的讲解给这门本来沉闷乏味的课程注入了清新的空气，同学们在轻松愉快的氛围中学习到了写作的技巧，感受到了写作的乐趣。

这门课程让我认识到了应用文写作的重要性：不论是作为必要的交流工具还是作为专业学习必须掌握的技能，应用文写作在我们的实际生活中无处不在，并对我们的生活发挥着不可替代的重要作用。

我很庆幸能在毕业前夕系统地学习这样一门实用型课程，它将使我受用终身。

现就我对该课程的学习和对应用文写作的理解做出如下总结。

首先，就其性质而言，应用文是国家机关、企事业单位、社会团体或个人，在处理公私事务、沟通相互关系的过程中，所使用的有着直接价值和惯用格式的实用性__，因此它不同于我们平常所熟悉的文学作品，并不是为满足人们的审美需求的。

应用文与社会生活、日常工作密切相关，具有实用性、规范性、真实性、针对性和时效性等诸多一般文学作品所不具备的特征。

正如某老师所说，应用文有它自身的一套独特的话语体系。

其次，应用文种类繁多，根据作者、写作目的和适用范围的不同，应用文可分为公务文书和私人文书两大类。

我们这学期学习的是公务文书，公务文书还可细分为政务类文书、事务类文书和专用类文书等，而老师着重讲解了行政公文中的通知、通报、报告和请示等与我们今后的实际工作结合紧密的文种以及日常事务文书中的总结的写作方法。

一、教案概述应用文总结教案范文教学对象：高中学生教学课时：45分钟教学目标：1. 让学生了解应用文总结的基本格式和写作技巧。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 提高学生写作应用文的能力，为实际生活和工作中的应用文写作打下基础。

教学重点：1. 应用文总结的基本格式。

2. 应用文总结的写作技巧。

教学难点：1. 应用文总结的写作实践。

二、教学准备教材：应用文写作教程教学工具：黑板、粉笔、多媒体设备三、教学过程Step 1：导入新课教师通过提问方式引导学生思考：在日常生活中，我们为什么要写总结？总结的一般格式是什么？Step 2：讲解应用文总结的基本格式1. 简洁明了地反映总结的主题。

2. 开头：简要介绍总结的背景和目的。

3. 主体：分条叙述总结的内容，包括优点、缺点、改进措施等。

4. 结尾：总结全文，提出今后的努力方向。

Step 3：讲解应用文总结的写作技巧1. 抓住主题：确保总结内容紧扣主题，避免偏题。

2. 突出重点：针对实际情况，抓住主要矛盾，突出重点内容。

3. 语言简练：使用简洁明了的语言，避免冗长和重复。

4. 逻辑清晰：合理安排内容的顺序，使文章层次分明，易于理解。

Step 4：课堂练习教师给出一个总结的例子，要求学生根据所学知识，修改和完善总结内容。

Step 5：总结与反馈教师对学生的练习进行点评，指出优点和不足，并进行总结。

四、课后作业学生根据所学内容，结合自己的实际情况，编写一篇应用文总结。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了应用文总结的写作方法，以及有哪些需要改进的地方。

六、教学拓展1. 让学生了解不同类型的总结，如工作总结、学习总结、会议总结等。

2. 引导学生学会从不同角度进行总结，如从时间、空间、逻辑等方面进行梳理。

七、实践演练1. 教师组织学生进行小组讨论，共同编写一篇应用文总结。

2. 学生自主选择一个主题，进行应用文总结的写作实践。

应用文总结教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够掌握应用文的特点、结构和写作技巧；能够运用所学知识，撰写各类应用文，如求职信、邀请函、投诉信等。

2. 过程与方法：通过案例分析、模拟训练等方式，培养学生的应用文写作能力和实际应用能力。

3. 情感态度价值观：培养学生的语言表达能力，增强他们的文字表达自信心，提高他们的实际应用能力。

二、教学重点与难点1. 重点：应用文的特点、结构和写作技巧；各类应用文的写作方法和注意事项。

2. 难点：如何培养学生的实际应用能力，使他们能够灵活运用所学知识，写出高质量的应用文。

三、教学过程1. 导入新课：通过展示一些真实的应用文案例，引出本节课的学习内容，并与学生讨论应用文的特点和重要性。

2. 讲解应用文的结构和写作技巧：介绍应用文的基本结构和写作技巧，如开头、正文、结尾的写作要点，以及语言的选择和修辞技巧。

3. 分组讨论：将学生分成小组，让他们根据所学知识，分析并讨论几个不同类型的应用文，并提出改进建议。

4. 案例分析：老师给学生展示几个实际的应用文案例，让学生分析其结构和语言表达，以及其中的优点和不足之处。

5. 模拟训练：让学生进行应用文的模拟训练，可以是求职信、邀请函、投诉信等，老师对学生的写作进行指导和点评。

6. 总结提高：对学生的模拟训练进行总结，指出学生在写作过程中的不足之处，并提出改进意见，鼓励学生继续加强应用文写作能力的训练。

四、教学反思通过本节课的教学，学生能够全面了解应用文的特点、结构和写作技巧，培养了实际应用能力和文字表达自信心。

但在教学过程中，也发现学生对于应用文的写作技巧掌握不够扎实，需要加强练习和指导。

下一步需要通过更多的实例分析和实践训练，提高学生的应用文写作能力。

《应用文写作》学习总结《应用文写作》学习总结1生活在这个经济发展迅速，信息传播，交流即时的社会，应用文写作对人们的日常生活影响相当重要，又有其是财经应用文，它涉及到我们的工作、学习、生活各方面，它对于我的作用可想而知很重要。

作为当今大学生，应用文写作对于我们来说是一门很有用处的学科，而且也是我们当今大学生应主动掌握、学习的一项写作能力。

在学习了一学期的财经应用文写作课程后，我了解到财经应用文写作，主要讲解了经济生活中常用的文书，着重解析了随着经济全球化而出现的经济类文书中的新文种、新内容，具体表现在各类经济活动中所使用的公文、经济文书、专业信函等相关内容所发生的变化。

其中，又主要讲了通用公务文书，通用经济文书，经济合同文书，经济法律文书，经济新闻文书等经济领域相关的文种，满足了学习、工作的需要。

通过学习，我了解到财经应用文的一些特点，主要包括实用性、程式性、时效性和专业性的特点。

实用性要求我们写作时内容要务实，对象具体，要求明确，讲求实效。

程式性体现在问题写作格式上面，如公文由文头、主体、文尾三部分组成，合同由标题、立合同人、主体、署名四部分组成，主体又包括基本条款和一般条款两方面内容。

这些点就要求我们再应用文写作时，一定要注意它的规范格式及标准用语方面，如规范的格式，标点符号的规范和用语方面的规范，语言上也要讲求平实、精准、准确、得体，不想文学作品那样语句华丽和任意发挥。

财经应用文的时效性就不言而喻了。

这要求我们在应用文写作时不仅要写得快、办得快，而且它的实用价值也受到时间的限制，事情办完了，该应用文的使用价值即告结束。

同时这也就要求我们平时得多积累材料，努力培养迅速思维和快速写作的能力。

它的专业性，主要体现在它是通过一种文种的写作与交流，解决某个领域中的实际问题，具有明显的专业性。

文书所反映的是经济领域里的各种现象、各种活动，或是某个专业里要解决的各种实际问题，其专业性十分具体，还会出项各种很陌生的专业名词术语。

教案：初中应用文总结教学目标：1. 让学生掌握应用文的写作格式和技巧。

2. 培养学生独立思考和解决问题的能力。

3. 提高学生写作的条理性和逻辑性。

教学内容：1. 应用文的定义和分类2. 应用文的写作格式和技巧3. 应用文写作的注意事项教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍应用文的定义和分类，引导学生了解应用文的重要性。

2. 学生分享自己对应用文的认识和经验。

二、讲解应用文的写作格式和技巧（15分钟）1. 教师详细讲解应用文的写作格式，包括开头、主体、结尾等部分。

2. 教师引导学生掌握应用文写作的技巧，如如何表达清晰、简洁、有逻辑性的观点。

3. 学生跟随教师一起分析一些典型的应用文案例，理解应用文写作的要点。

三、互动环节（15分钟）1. 学生分组讨论，每组选择一个应用文类型，共同完成一篇应用文。

2. 教师巡回指导，给予学生个别化的帮助和反馈。

3. 学生展示自己组的应用文作品，全班进行评价和交流。

四、总结和反思（10分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明确应用文写作的基本要求和技巧。

2. 学生分享自己的学习心得和收获。

3. 教师对学生的写作情况进行点评，提出改进的建议和期望。

教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与和思考情况。

2. 学生作业完成情况：评估学生应用文作品的质量，包括内容、结构、语言等方面。

3. 学生自我评价和反思：了解学生对自己的学习情况和写作能力的评价和反思。

教学反思：本节课通过讲解和实践活动，让学生掌握了应用文的写作格式和技巧。

在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予个别化的指导和支持。

同时，教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的独立思考和解决问题的能力。

在教学评价方面，教师应综合考虑学生的课堂表现和作业完成情况，给予客观、公正的评价，并提出有针对性的改进建议。

通过本节课的学习，学生能够更好地理解和运用应用文，提高写作的条理性和逻辑性。

《应用文写作》电子教案教材版本：中等职业学校课程改革试验成果教材二总结[讲解]（一）总结的概念总结是在某项工作结束以后或进行到一定阶段时，对取得的成绩、存在的问题、得到的经验和教训加以回顾和分析的一种应用文书。

总结又称小结、体会、回顾、反思等。

（二）总结的种类[演示]教师用PPT演示“总结的种类”，并与“计划的种类”进行比较。

(三)总结的结构总结一般由标题、正文、结尾三部分构成。

[学生讨论]组织学生根据总结的标题的类型进行讨论，指出下列总结的标题的类型（教师用PPT 演示）：《个人学习小结》《××县工商局2007年度工作总结》《××橡胶厂是怎样扭亏为盈的》《创环境友好型的企业——××钢铁公司2007年度环保工作总结》《多种经营是致富之路》《××局抗震救灾工作回顾》[分析]教师分析人们对总结的认识误区，指出写总结中容易出现的几种毛病：1.报喜不报忧；缺点轻轻带过；2.内容空洞，言之无物；3.拘泥细节，缺少理论高度。

[学生讨论]学生阅读教材中“例文参照”和“误点辨析”，进行讨论，加深对总结的理性认识。

第三环节小结及板书（10分钟）第四环节布置作业及作业解析（15分钟）（一）布置课堂作业1.“双基训练”和“知能强化”中的部分选择题和判断题。

2.部分习题解析【双基训练】1．①番②妨③撤④贷2．选A。

“以至”与“以致”都是连词，位置都在下半句话的开头，但引导的结果不同：“以至”表示前半句话所说的动作、情况的程度很深而形成的结果；“以致”则表示下文是上述的原因所形成的结果，多指坏的结果，如本句中的“功败垂成”。

“考察”与“考查”都有仔细看的意思，但“考察”侧重于实地观察调查；“考查”侧重于用一定的标准来检查、衡量。

3.选A。

B项中动宾搭配不当，应为“杜绝浪费”；C项中“处分”与“处理”重复；D项中语序颠倒，应是“制定计划”在前，“执行”在后。

2024年应用文总结教案教案主题：2024年应用文总结教学目标：1. 通过学习和总结2024年应用文的发展和变化，了解不同类型的应用文的特点和用途；2. 培养学生的应用文写作能力，提高推理、逻辑思维和文字表达能力；3. 培养学生对社会和科技发展的敏感性和适应性，培养学生的创新意识和实践能力。

教学内容：1. 2024年应用文的概述：应用文的定义、分类和特点；2. 2024年不同类型的应用文的写作要求和技巧；3. 2024年应用文的实际应用和发展前景。

教学流程：一、导入（5分钟）引导学生对应用文进行讨论，了解学生对应用文的认知和理解。

二、学习应用文的概述（20分钟）1. 介绍应用文的定义、分类和特点，通过举例让学生了解不同类型的应用文；2. 分组讨论，找出不同类型的应用文在实际生活中的应用场景。

三、学习不同类型的应用文写作要求和技巧（60分钟）1. 介绍申请书、简历、推荐信、公文等不同类型的应用文的写作要求和结构；2. 教授学生应用文的写作技巧，例如如何准确表达自己的能力和优势、如何提高论证逻辑性等；3. 实际案例分析，让学生通过模仿和改写已有的应用文，提高写作技巧。

四、学习应用文的实际应用和发展前景（30分钟）1. 分析2024年社会和科技的发展趋势，探讨应用文在不同领域的应用；2. 小组讨论，学生根据自身的专业和兴趣，探讨应用文在未来的发展前景。

五、总结与展望（10分钟）1. 学生总结本节课的学习收获和体会；2. 展望未来，让学生思考未来应用文的可能发展方向。

教学方法：1. 组织小组讨论，培养学生的合作和沟通能力；2. 通过实际案例分析，培养学生的分析和创新能力；3. 教师引导学生进行创造性思考和讨论，培养学生的创新意识。

教学评估：1. 学生小组讨论的成果；2. 学生根据案例进行的应用文改写和创新；3. 学生对于未来应用文发展的展望和思考。

教学资源：1. PPT课件，用于讲解和案例展示；2. 2024年前瞻分析报告，用于讲解社会和科技的发展趋势；3. 应用文范文和实例，用于讲解和学生练习。

应用文中的工作总结教学
工作总结教学。

在工作中，总结是一个非常重要的环节。

通过总结工作，我们可以回顾过去的
工作成果，找出问题所在，总结经验教训，为今后的工作提供指导和借鉴。

而在教学中，教师们也需要对学生进行工作总结教学，帮助他们养成总结工作的好习惯，提高他们的工作能力和思维能力。

首先，教师们可以通过案例分析的方式，引导学生进行工作总结。

通过真实的
案例，让学生们深入了解案例中的问题所在，总结案例中的经验教训，以及解决问题的方法和技巧。

通过案例分析，学生们可以更好地理解总结的重要性，提高他们的分析问题和解决问题的能力。

其次，教师们可以组织学生进行小组讨论，让学生们共同总结工作。

通过小组
讨论，学生们可以互相交流自己的看法和经验，从而丰富自己的总结内容。

同时，小组讨论也可以促进学生们之间的合作和交流，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

最后，教师们可以通过实际操作的方式，引导学生进行工作总结。

通过实际操作，让学生们亲身体验总结工作的过程，从而更加深刻地理解总结的重要性。

同时，实际操作也可以帮助学生们将理论知识转化为实际能力，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。

总之，工作总结教学是教师们在教学中需要重点关注的一个环节。

通过引导学
生进行工作总结，可以帮助学生们养成总结工作的好习惯，提高他们的工作能力和思维能力，为他们未来的发展打下良好的基础。

应用文写作总结范文
《应用文写作总结》
应用文写作是我们日常生活中经常会遇到的一种写作形式，它涵盖了各种文体和用途，如求职信、申请书、建议信、广告、邀请函等。

因此，掌握好应用文写作技巧对我们的日常生活和工作至关重要。

在应用文写作中，要注意准确的表达自己的意思，使用恰当的语言和格式。

要清晰明了地陈述自己的目的，让读者能迅速理解你的意图。

另外，要遵循书写规范，格式规范，使用适当的语气和字数，不要出现错别字和语法错误。

在写作过程中，要注意语言的得体和礼貌，尊重读者，不要使用冷冰冰的官方语言，而要用亲切、礼貌的语气，让读者感受到你的诚意和诚挚。

要尽量避免使用口语化的语言，不要太随意和粗俗，而要使用规范的书面语言，给人以正式、严肃的感觉。

总的来说，应用文写作是一种重要的书面表达形式，我们在日常生活和工作中都会用到，因此要不断地加强对应用文写作技巧的学习和实践，掌握好这种写作形式对我们的学习和工作都是非常有益的。

优秀思政示范课《应用文写作》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标通过本节课的学习，使学生能够：1）理解应用文写作的基本概念和特点；2）掌握应用文写作的基本结构和写作技巧；3）能够运用所学知识，写出具有实际意义的应用文。

2. 情感态度价值观目标培养学生具有正确的写作态度和价值观，使其能够在应用文写作中积极表达自己的想法，有较强的实际应用能力和创新思维。

二、教学内容1. 应用文写作的基本概念和特点；2. 应用文写作的基本结构和写作技巧；3. 实例分析和实践操作。

三、教学过程1. 导入与导学引导学生通过问答形式，回顾和梳理应用文的基本概念和特点，激发学生学习兴趣和写作动机。

2. 知识点讲解通过教师讲解、PPT展示等方式，介绍应用文写作的基本结构和写作技巧，并结合典型例子进行解析，引导学生深入理解和掌握应用文写作的要点和注意事项。

3. 实例分析与讨论教师提供多个实际案例，引导学生分析并讨论案例中的应用文写作特点和亮点，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的写作思维和表达能力。

4. 实践操作分组或个人活动，让学生根据所学知识，选择某一应用文类型（比如求职信、通知、邀请函等），进行实际的写作练习，并互相交流、修改和提出建议，以提高学生的实际写作技能和文积极应用能力。

5. 总结与课堂检测教师通过提问方式，引导学生总结本节课的重点和难点，并进行小测验或思维导图等形式的课堂检测，检查学生的学习效果和掌握情况。

四、教学手段1. 多媒体教学设备2. PPT展示3. 课堂互动4. 讨论与思维导图五、教学评价1. 课堂表现评价：包括学生的课堂参与度、发言积极性等。

2. 书面作业评价：对学生实际写作练习的作品进行评价，包括内容、结构和语言表达等方面。

3. 课后测试评价：通过课后测试，检验学生对所学知识的掌握情况。

六、课后作业1. 完成应用文写作练习2. 阅读相关应用文材料或案例，总结经验与教训七、教学反思1. 教师反思：通过学生在课堂上的表现和作业的完成情况，反思教学方法和手段的有效性，及时调整教学策略，提高教学效果。

2024年应用文总结教案教案：应用文总结教学目标：1. 学生能够了解应用文的特点和写作要求。

2. 学生能够根据所学内容，撰写一篇符合应用文写作要求的总结。

教学过程：一、导入（5分钟）教师通过展示一张纸贴内容不完整的招聘启事，让学生猜测完整的启事内容。

引导学生思考应用文的特点。

二、讲解应用文的特点和写作要求（10分钟）1. 解释应用文的定义和用途。

2. 分析应用文的特点，如简要明了、重点突出、语言得体等。

3. 介绍应用文的写作要求，如格式规范、内容完整、逻辑结构清晰等。

三、分析范例（10分钟）教师提供一篇优秀的应用文总结范例，并与学生一起分析其特点和构思方式。

引导学生理解如何根据所学内容进行总结。

四、实践演练（15分钟）1. 学生根据教师提供的一个课堂话题，进行小组讨论，总结课堂内容或某个观点。

鼓励学生使用恰当的词汇和句式。

2. 学生将小组讨论的总结写在纸上，并与同组成员互相交换，并给予改进建议。

五、展示与分享（10分钟）学生逐个展示他们撰写的总结，并与全班分享自己的写作思路和体会。

六、总结和评价（5分钟）教师对学生的总结进行点评并总结本节课的教学内容，以及学生的学习情况。

鼓励学生再接再厉，并为以后的应用文写作做好准备。

教学资源：1. 一张纸贴内容不完整的招聘启事。

2. 一篇符合应用文写作要求的总结范例。

3. 纸和笔。

拓展延伸：1. 学生可以尝试写一篇符合应用文要求的求职信或申请表。

2. 学生可以通过参加校内活动、实践课程等来积累写应用文的实践经验。

3. 学生可以通过阅读其他优秀的应用文范例，提升自己的写作水平。

应用文写作《总结》教案获奖第一章：引言1.1 课程目标通过本章的学习，使学生了解总结的概念和作用，掌握总结的写作方法和技巧。

1.2 教学内容本章主要介绍总结的概念、作用以及写作要求和技巧。

第二章：总结的定义和作用2.1 总结的定义总结是对已经发生或完成的事情进行回顾、梳理和提炼的过程，是对经验教训的总结和归纳。

2.2 总结的作用总结可以帮助我们更好地认识和理解事物的本质，提高工作效率，促进个人和组织的成长。

第三章：总结的写作要求3.1 明确主题总结的主题要明确，要针对具体的事情或问题进行总结。

3.2 叙事清晰总结的叙事要清晰，时间、地点、人物、事件等要素要准确无误。

3.3 分析深入总结的分析要深入，要找出事情的本质和规律，归纳出经验教训。

第四章：总结的写作技巧4.1 叙事简洁在叙事时，要尽量简洁明了，避免冗长和啰嗦。

4.2 逻辑清晰总结的写作要有逻辑性，条理要清晰，层次要分明。

4.3 语言准确总结的语言要准确，要用词得体，避免语病和错别字。

第五章：总结的案例分析5.1 案例选取本章将选取一些获奖的总结案例进行分析和讲解。

5.2 案例分析通过分析这些获奖总结的特点和亮点，帮助学生更好地理解和掌握总结的写作方法和技巧。

第六章：总结的常见类型与结构6.1 常见类型工作总结学习总结会议总结项目总结个人年度总结6.2 结构模式开头：引言部分，简述总结的背景和目的。

主体：按照时间顺序或逻辑顺序，详细叙述事件经过，并进行分析和评价。

结尾：总结全文，提出结论和建议，展望未来。

第七章：总结的素材收集与处理7.1 素材收集利用文献、报告、数据等资料。

结合个人观察、访谈、体验等第一手资料。

7.2 素材处理筛选关键信息，提炼核心内容。

合理安排素材，使叙事更加完整和有说服力。

第八章：总结的创意表达与风格8.1 创意表达使用比喻、排比、对比等修辞手法。

结合图表、图片等视觉元素。

8.2 风格把握客观、中立，避免主观臆断。

清晰、简洁，避免冗长和杂乱。

应用文写作《总结》教案获奖一、教学目标：1. 让学生掌握总结的概念和作用。

2. 培养学生分析问题、归纳总结的能力。

3. 引导学生运用恰当的写作方法和技巧。

二、教学内容：1. 总结的概念与作用2. 总结的写作格式与结构3. 总结的写作方法与技巧4. 总结的语言要求5. 优秀总结范文解析三、教学重点与难点：1. 教学重点：总结的写作格式、结构、方法与技巧。

2. 教学难点：如何进行有效的分析归纳和提炼总结。

四、教学方法与手段：1. 讲授法：讲解总结的概念、作用、写作格式、结构、方法与技巧。

2. 案例分析法：分析优秀总结范文，引导学生学习借鉴。

4. 互动讨论法：分组讨论，分享写作心得，互相评价，共同提高。

五、教学安排：1. 第一课时：讲解总结的概念与作用，概述写作格式与结构。

2. 第二课时：讲解总结的写作方法与技巧，分析优秀总结范文。

4. 第四课时：分组讨论，分享写作心得，互相评价。

5. 第五课时：总结讲评，给予点评指导，提高学生写作能力。

六、教学过程：1. 引入新课：通过提问方式引导学生回顾上节课的内容，让学生分享对总结的理解和认识。

2. 讲解总结的写作格式与结构：详细讲解总结的、引言、主体、结论等部分的写作方法，强调各个部分的功能和重要性。

3. 分析优秀总结范文：选取一篇优秀的总结范文，分析其写作技巧和亮点，引导学生学习借鉴。

七、写作实践：2. 指导写作方法：引导学生明确总结的目的，理清思路，注意分析问题的方法和归纳总结的能力。

3. 给予个别辅导：针对学生的写作过程中遇到的问题，给予个别辅导和指导，帮助学生克服困难。

八、互动讨论：1. 分组讨论：将学生分成小组，让他们互相交流自己的写作心得和经验，分享对总结写作的认识。

2. 分享优秀作品：每个小组选取一篇优秀的总结作品，向大家分享其写作亮点和值得借鉴的地方。

3. 集体点评：教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导，指出需要改进的地方。

九、总结讲评：1. 教师总结：对本节课的教学内容进行总结，强调总结的写作格式、结构和技巧。

2024年应用文总结教案【____年应用文总结教案】一、引言（200字）____年，应用文教学又迎来了新的发展。

随着信息技术的不断进步和应用场景的不断拓展，应用文的形式和要求也日益多样化。

本教案旨在总结____年应用文教学的经验与成果，探讨适应新形势的教学方法和策略，以提高学生的应用文写作能力。

二、____年应用文教学的背景和特点（400字）1.信息技术的发展：在____年，信息技术继续迅猛发展，智能手机、社交媒体等新兴媒体成为人们获取信息和进行交流的主要手段。

学生们更加习惯于以图文并茂、简洁明了的形式表达自己的观点。

2.应用场景的多样化：随着社会经济的快速发展，学生们在日常生活中遇到的应用文场景也变得更加多样化。

除了传统的求职、申请、投诉等场景，学生们还需要应对新的情境，如网络购物评价、旅游攻略等。

3.写作能力的要求提升：____年的应用文写作更加注重多样性和创新性。

学生们不仅需要掌握传统的应用文写作技巧，还需要具备自主思考、创意表达、情感表达等能力，以适应未来社会的需求。

三、教学方法与策略（800字）1.强化实践与应用：在教学过程中，注重引导学生将所学知识应用到实际场景中。

可以通过模拟情境、案例研究、实地考察等方式，让学生亲自体验和应用应用文写作技巧，增强实践能力。

2.培养创新思维：鼓励学生思考新的应用文写作方式和创意表达方式。

可以组织创意写作比赛、开展文学创作活动等，激发学生的创造力和想象力，并将其应用到应用文写作中。

3.多媒体教学手段：充分利用现代化的教学手段，如多媒体课件、网络资源等，增加教学的趣味性和互动性。

通过图文并茂、音视频等方式，让学生更直观地理解应用文的特点和要求。

4.个性化教学：根据学生的个体差异和学习特点，采取差异化教学策略，帮助学生充分发挥自己的优势。

可以通过分组讨论、个性化辅导等方式，提高学生的学习兴趣和参与度。

四、教学内容与目标（1200字）1.基础知识与技能的掌握：教学内容包括应用文的基本概念、写作格式、语言表达等方面的知识和技能。

计划总结应用文写作教案创新实践总结与报告一、引言写作教案作为教学活动设计和组织的重要工具，对于提高学生的写作能力和表达能力具有重要作用。

本文旨在总结应用文写作教案的创新实践，并提出相关的报告。

二、教案创新实践总结在应用文写作教学中，教师可以通过以下几个方面进行创新的实践：1. 教材与资源创新：通过选择与学生生活经验相关的教材和资源，能够激发学生的学习兴趣，提高写作教学的效果。

可以选择一些实际应用文的例子，如招聘启事、求职信等，引导学生进行实际案例分析和模仿创作。

2. 任务设计创新：在教学中，可以设计一些具有实际应用意义的写作任务，如写一封投诉信、写一份辞职信等。

通过这样的任务设计，能够让学生更好地理解应用文的写作要求，增强他们的写作能力。

3. 合作学习创新：采用合作学习的方式进行应用文写作教学，可以培养学生的团队合作和沟通能力，提高他们的写作水平。

可以让学生进行互相批改和修改，从而促进他们互相学习和进步。

4. 多媒体技术创新：在教学中，可以充分利用多媒体技术，如投影仪、电脑等，为学生展示一些实际案例和范文，并利用多媒体来进行写作示范和指导。

这样能够提高学生的学习兴趣，并且使他们更好地理解和掌握应用文写作的技巧。

三、报告教案创新实践取得了一定的成效，使学生的写作水平和表达能力得到了提高。

通过教材与资源的创新，学生能够更好地理解应用文的写作要求；通过任务设计的创新，学生能够在实际的写作任务中提高自己的写作能力；通过合作学习的创新，学生能够互相学习和提高；通过多媒体技术的创新，学生能够更好地理解和掌握应用文的写作技巧。

考虑到不同学生的学习特点和需求，今后的教学实践中可以继续进行创新尝试，如引入写作小组活动，进行写作对话训练等，来更好地提高学生的应用文写作能力。

四、结论应用文写作教案的创新实践对学生的写作能力和表达能力的提高具有重要意义。

通过教材与资源创新、任务设计创新、合作学习创新和多媒体技术创新等方面的实践，能够激发学生的学习兴趣，提高他们的写作水平。