教育学作业
- 格式：doc
- 大小：25.00 KB
- 文档页数：2
班别：数本091班姓名：刘振文专业：数学与应用数学学号：200904401140
题目：记忆你印象中最深刻的一位老师，并分析他（不）具备了老师上网哪些素质？
答：教师素质，又称教师专业素质，是指能顺利从事教育活动的基本品质或基础条件。
是教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。
师德是教师素质的核心。
我记忆中印象比较深刻的一位老师就是广西博白县东平镇第二初级中学的朱汝岳老师，他是我的初中三年语文老师兼班主任，现在已经退休了！他是我比较尊敬的老师之一。
下面我就来分析他具备了哪些的教师素质：
一:师德
师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。
师德”，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
但是教师的道德素质并不是指规范、准则本身，而是教师把这些规范、准则逐步内化，成为教师从事教育事业的准则。
在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。
他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
因此，可以说教师道德素质比教师文化素质更为重要。
师德才是教师的灵
魂，是教师人格特征的直接体现。
在印象班主任就是这样的一位具备了很好师德的老教师。
二、教师职业技能
教师职业技能集中地表现为教师教书育人的本领，教师教书育人活动的效果是教师职业技能的反映。
回想起当年，班主任是那样的刻苦钻研业务，而且不断更新知识。
不仅如此，他还非常懂得教育规律，具备一定的管理知识，也勇于实践，不断创新。
三、专业性知识
专业性知识是教师素质的基本内容，它包括①通识性知识：教师拥有的有利于开展有效教学的普通文化知识；②本体性知识：教师任教学科的专业知识；③条件性知识：帮助教师有效地进行教育教学活动的知识；④实践性知识：指基于教师个人经验的积累，在对待和处理教育问题时表现的个人特征。
其中我印象最深的是第四个，我的班主任具有较强的实践性知识，他也常在同学们面前教我们如何做人。
说教书育人，就是教书先育人，教会了很多我们做人的道理，使得我们也具备的一定的社会实践能力。
以上就是我对初中班主任的一些记忆印象，可能分析不怎么到位，但是我觉得作为一名师范类大学生，自己也应该牢固树立终身学习观念，博采众长，拓宽“活水”渠道，使自己的大脑不断吐故纳新，接收活化新知，厚积而薄发，做好接班人的准备！。
