九年级下德育工作总结篇二

九年级下德育工作总结九年级下德育工作总结精选3篇〔一〕尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！随着20__年学年的完毕，我们迎来了德育工作的总结时刻。

在过去的一年中，我们进展了一系列的德育工作，获得了不少进展和成绩。

在此，我代表学校德育工作小组，向全体师生汇报一下我们在九年级下学期的德育工作总结。

作为人的一局部，学业、课业之外还应该有品德修养方面的培养和磨练。

因此，在过去的一年里，学校积极推进了德育工作，建立和完善了一系列的制度和措施，开展了多项详细活动。

在回忆我们过去一年的德育工作中，我们仍然存在一些问题：1．存在疏漏在这一年中，由于工作人员的闲忙不一，互联网技术的出现等各种客观原因，我们在职责分工、方案安排、工作落实方面出现了一些疏漏和缺乏，个别题材局部重复，缺少一定的组织协调和整体规划。

在过去的一年中，我们开展了不少德育活动，如读书活动、特色拓展课、校内游戏等等。

但是，这些活动主要以校园为范围，活动形式存在单一化和结果评价缺乏等问题。

总体而言，我们在德育工作方面获得了不少进展和成绩，但是也存在一些问题和缺乏的地方。

在九年级下学期，学校继续推进德育工作，着力落实工作方案和详细措施，提升学生的德育素养。

本节将对我们的工作开展情况进展总体概述：1.宣传教育工作的开展在九年级下，学校加强了宣传教育的工作，针对不断出现的网络信息、社会风气等负面影响，通过课堂教学和班会教育，增强了学生的思想道德素质，引导他们树立正确的审美观，进步他们的文化素养和思维才能，促进学校德育工作的深化开展。

2.课堂教育工作的开展进步课堂教育质量，是推进学校德育工作的重要环节之一。

九年级下学期，在基于学生不同需求的情况下，教学内容有针对性，进步了学生的学习效果。

老师在课堂上对学生进展了德育引导，通过理论与生活经历告诉学生如何做人、处事、学习等等。

集中教育内容包括《文明礼仪》、《道德标准》、《感恩与珍惜》等等。

3.活动非常丰富多样针对学生深化课堂习惯欠佳、审美观畸形等问题，学校精心筹划了一系列多样性活动，如校园文艺比赛、德育运动会、应急知识竞赛等等。

2024年九年级德育工作总结第二学期时间的流逝如同白马掠过缝隙，一学期的工作已然成为过往。

在此期间，我所承担的职责既包括教学，也包括对全班学生的管理，其艰巨性不言而喻。

作为班主任，我不仅是学生集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育，特别是思想品德教育工作的中坚力量。

以下是对本学期工作的总结：1. 着重发掘学生的优点，及时给予表扬和赏识人皆有被认可的渴望，优秀学生需要，而学习暂时困难的学生更需要。

我致力于发现他们的闪光点，给予充分的信任，引导他们发扬长处，改正不足，以此促进他们的全面发展。

本学期，我奖励了七年级期末考试的单科状元，如李方超、管宏伟等，同时也向其他同学表明，无论月考、期中或期末，单科状元和总成绩显著进步的同学都将得到奖励。

诸如好人好事、纪律模范等各类表现优秀的同学也得到了表彰。

这一举措激发了全班同学的积极性，最终在中考中取得了卓越的成绩。

2. 以身作则，以人格影响人格我始终以高标准要求自己，保持正直、乐观的人生态度，以期在学生中树立良好的榜样。

我深信，以自身的人格魅力感染学生，比空洞的说教更有力量，能引导他们形成积极向上的心态。

3. 创建良好学风，促进团结进步我重视班干部的培养，以点带面，营造积极的班级氛围。

我推行“学习一帮一”活动，鼓励优秀学生帮助学习困难的同学，形成积极竞争的学习环境。

我注重与家长、学生和学校之间的沟通，共同促进学生全面发展。

4. 协作共进，与各科教师紧密合作我认识到，平衡发展各学科能力的重要性，因此，我积极与各科教师保持联系，了解学生的学习动态，协助处理教学中的问题，以实现学生的全面发展。

人们常赞誉教师为崇高的职业，其崇高之处在于奉献和牺牲。

班主任是教育的基石，虽职务微小，但责任重大。

多年的班主任经历让我深感，未做过班主任的教师是不完整的，其中的辛酸与喜悦交织，但当看到学生们茁壮成长，为社会贡献力量时，我倍感教师的荣耀和自豪。

我将继续努力，帮助每一位学生铺就他们人生的成功之路。

2024年九年级下德育工作总结参考范文学校对学生实施思想品德教育，是塑造社会主义精神文明建设根基的工程，它贯穿并渗透于学校的教育教学活动和学生的日常生活各环节，与智育、体育、美育和劳动教育相互促进，相辅相成，对引导学生的全面发展，确保人才培养的正确导向发挥着核心作用。

为强化班级德育工作，本学期我班的德育工作严格按照计划有序开展。

开学初期，我们利用班会和团队活动对学生进行安全和纪律的宣传教育，深入贯彻《小学生德育纲要》、《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《礼仪常规》以及小学生十不准，对学生进行安全、纪律、法制、思想品德和文明礼仪教育，使学生自开学起就能树立良好的行为习惯。

除了基础的纪律和安全教育，我班还注重对学生进行多方面的教育，包括：1. 强化常规训练，培养学生的集体观念和时间意识，遵守学校纪律。

对各项行为规范进行明确要求，并进行反复训练，确保学生能够将理论知识转化为实际行动。

2. 坚持正面教育，通过讲述故事的方式对学生进行教育。

孩子们喜欢听故事，我们利用这一特点，通过故事传授道理，帮助他们建立良好的学习习惯。

3. 联系实际，将教育融入实践活动。

根据学生的思想实际，设计有意义的活动，以此进行思想教育。

例如，通过处理学生间的小纠纷，培养他们的团结友爱精神。

4. 耐心教育，以表扬为主，批评为辅。

适当地表扬学生，可以激发他们的积极性，同时也能引导他们自我改进，形成良好的班级氛围。

5. 以身作则，成为学生的榜样。

一年级的学生模仿能力强，教师的言行举止都会影响他们。

因此，我始终严格要求自己，以身作则，为学生树立良好的行为典范。

6. 关注后进生的转化。

对后进生给予特别的关注和关爱，发现并鼓励他们的优点，通过课堂上的引导、课外的辅导以及与家长的密切沟通，共同促进他们的进步。

本学期，我深感与学生共度的每一天都充满挑战和收获。

虽然工作繁重，但看到学生的成长和进步，我感到无比的喜悦和满足。

在未来的日子里，我将继续努力，不断提升自我，以期带领班级迈向更高的成就。

九年级下德育工作总结范文抓好班级德育工作是推动班级前进的一项有效的措施。

本学期，根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，我班采取了一系列的德育工作措施，具体的做法如下：一、目标激励，形成推动力学年伊始，为了更好地打好基础，我就给班级提出长期目标：在各项活动中勇争年级第一，成为年级优秀班集体。

在这个目标的激励下，我班学生一直做着不懈的努力。

校广播操比赛中，本着"重在参与，为集体争光"的宗旨，全班同学尽心尽力，虽为能获奖，却也感受到了集体的同心协力；校运会上，运动员们为了集体的利益在比赛场上你争我夺，拉拉队员则在一旁加油助威……这些都充分体现了一个集体的精神面貌。

随后，我又不失时机地提出更具体的管理小目标，通过目标管理来形成班集体。

短期的激励性目标，显示了集体的才能和力量，增强了班级成员的信心。

同时，带动了其他方面的发展。

针对班级大多数学生学习习惯良好，成绩稳定，在期初就提出了"争取好成绩向父母负责，向祖国汇报"的目标，组织了"为提高学习成绩立功"等自主晨会活动，并给每个学生都提出了具体的目标和任务，而且分小组、个人展开比赛。

由于目标明确，个人任务具体，调动了全班学生学习积极性。

成绩好的学生放弃休息时间给成绩差的学生补课，成绩差的学生虚心向老师，同学请教。

各小组经常召开学习交流，检查学习情况，帮助释疑解难，出现了人人为实现学习目标而奋斗的热潮。

在集体目标的激励和教育下个体目标也因此得到了有效的强化。

二、活动展开，形成凝聚力接班初始，我发现班级的凝聚力不够，常常有自顾自的现象。

面对这个问题，我收集大量资料，在课内外号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论，并给他们讲述"事在人为，重在参与"的道理；讲述"不必成败论英雄"的道理等等。

结合学生的兴趣爱好，指导小干部开展了许多的班级活动，如："我能行"才艺展示、"国庆节"我把鲜花献给你等等，从中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，而在其它活动中他们也表现不俗：校运动会年级第二名，四赛评比中成绩名列前矛……各种集体活动成为塑造自我，增强班级凝聚力的重要手段。

九年级下德育工作总结范文班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。

本学期我担任五年级的教育教学工作。

在这个学期里，为了搞好本班的班风、学风，促进学生全面发展，提高学生多方面的素质，做了下面几点工作：一、全面发展，德育为首。

学校固然是培养人才的地方，但一个人是否成人更为重要。

面对复杂的社会环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实，德育更是班主任工作的重点。

班会课是德育工作的主阵地。

如结合学校为帮助灾区而开展的献爱心捐款活动，我组织学生在班会课上谈感受，让同学们知道了一方有难，八方支援的道理。

同学们纷纷献出了自己的一份爱心，特别是一向调皮捣蛋，又比较自私的黄兹力同学一下子把一星期的零用钱都捐了出来，同学们被他的行为感动了。

事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的最佳途径。

平时我更是利用一切机会渗透德育教育，使许多同学改掉了自私的缺点，形成了团结互助的班风。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保证教学工作稳步进行的前提。

为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、语文课，放学排队进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到校后都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。

对学生的行为给予一定的约束，针对上下楼梯易出现事故这一情况，我每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。

时刻注意学生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。

三、加强管理，促进学习。

学生以学为主，学生只有学好知识，长大才能报效祖国，纪律是学习的保证。

有了良好的纪律，才能使各项工作顺利进行，因此从开学之初，我就狠抓班风班纪，对违纪学生给予严肃的批评。

每周利用一定的时间，学习《小学生守则》和《中小学生行为规范》，让学生时时注意自己的行为。

同时我还利用一切身边的事例教育学生奋发向上，四、搞好卫生，关心健康。

优美的环境使人心情舒畅。

搞好班级卫生，可以使学生有良好的学习环境，从小养成讲究卫生的习惯，还有利于学生的身体健康，少生疾病。

2024年初三下学期德育教育的工作总结范本一、工作背景2024年初三下学期，是德育教育工作的重要时期。

在这一学期，我校秉承以学生为中心的教育理念，以德育教育为核心，全面促进学生的全面发展和健康成长。

在校领导的正确指导下，我们全体德育教育工作者积极行动，充分发挥自己的职能和专长，认真履行职责，通过多种形式和途径，开展了一系列的德育教育活动。

二、工作总结1. 深入开展思想政治教育通过拓展课程、主题班会、读书分享等形式，深入开展了思想政治教育工作。

我们重点围绕国家政策、时事热点和社会文化等方面展开讨论和学习，使学生增强了自觉践行社会主义核心价值观的意识和能力。

2. 加强道德品质培养通过开展道德模范评选、德育活动周等方式，加强对学生道德品质的培养。

我们特别注重培养学生的勤奋好学、诚实守信、团结协作等品质，通过一系列的实践活动，让学生在实践中增长智慧、塑造品格。

3. 推进素质教育在此学期，我们进一步深化了素质教育工作。

通过开展社团活动、社会实践、志愿服务等形式，丰富学生的学校生活，培养学生的兴趣爱好和创新精神，提高学生的综合素质和能力。

4. 建立良好的班级管理机制我们注重班级管理工作，通过加强学生干部培养、班级活动组织等方式，建立了良好的班级管理机制。

每个班级都有发展规划和目标，每个班级都形成了浓厚的班级文化，学生之间的凝聚力和向心力得到了有效提升。

5. 引导学生健康成长我们注重学生的身心健康，通过开展运动会、健康教育讲座、心理辅导等活动，引导学生健康成长。

我们注重学生的心理疏导和情绪管理，帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养积极向上的心态。

三、存在问题在德育教育工作中，我们也存在一些问题和不足：1. 活动形式单一。

我们开展的活动形式相对单一，需要进一步创新和丰富，以满足学生多样化的需求。

2. 教师参与度不高。

部分教师对德育教育工作的重要性认识不足，参与度不高，需要进一步提高他们的教育意识和责任心。

3. 效果评估不够科学。

2024年九年级下德育工作总结____年九年级下学期德育工作总结一、工作回顾在____年的九年级下学期，学校注重德育教育的全面发展，以培养学生良好的道德品质和积极向上的人生态度为目标，通过多种方式和活动进行德育工作的开展。

本学期的德育工作主要围绕学生的思想品德教育、学生管理和班级建设三个方面进行展开，取得了一定的成绩。

二、思想品德教育1. 强调道德教育在本学期的德育工作中，我们致力于加强学生的道德教育。

通过每周的品德教育课程，引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养其积极向上的人生态度和社会责任感。

我们还组织了一系列道德讲座和德育主题活动，加强学生的道德素养培养。

2. 开展心理健康教育学生的心理健康是德育工作的重要组成部分。

本学期，我们组织了心理健康讲座和心理辅导活动，关注学生的心理健康问题。

同时，我们建立了心理健康档案，对学生进行及时的心理评估和干预，有效地提高了学生的心理健康水平。

三、学生管理1. 加强班级管理本学期，我们注重加强对班级的管理。

通过班主任和班级干部的共同努力，建立了良好的班级氛围和秩序。

我们鼓励班级干部主动承担责任，带领同学们参与班级活动，并通过班级会议和班级建设活动，增强了同学们的集体荣誉感和凝聚力。

2. 建立规范的课堂管理制度在课堂管理方面，我们加强了对学生的规范管理。

通过制定课堂纪律规定和课堂奖惩机制，增强了学生在课堂上的自律意识和学习积极性，提高了课堂教学效果，减少了课堂纠纷的发生。

四、班级建设1. 组织多样化的班级活动本学期，我们组织了一系列多样化的班级活动，如班级团建活动、班级主题讨论课、班级联欢会等等。

这些活动不仅增强了同学们的集体荣誉感和凝聚力，还提高了同学们的沟通和合作能力。

2. 建立良好的师生关系我们注重师生关系的建立与维护。

通过师生座谈、心理疏导和个别辅导等方式，增强了学生与老师之间的互信和理解，为学生的健康成长提供了良好的条件。

五、存在的问题与改进措施1. 存在问题虽然本学期的德育工作取得了一定的成绩，但仍然存在一些问题，如学生间沟通不畅、学生行为规范不够等。

2024年九年级下德育工作总结参考样本一、强化班主任工作经验交流，促进德育工作全面发展为有效推动学校德育工作的深入实施，我们积极组织班主任进行工作经验的研讨与交流，并安排外出参观学习。

通过多元化的活动形式，显著提升了学校德育工作队伍的整体素质，增强了其工作效能，并形成了强大的工作合力。

1. 发挥德育领导小组的核心引领作用：我们强化了德育工作的领导机制，完善了管理体系，确立了校长总负责、德育处具体执行、年级组与班主任协同配合的三级常规管理制度。

这一制度促进了各部门的紧密合作，形成了班主任与任课教师共同承担的德育工作体系。

德育领导小组成员积极践行教书育人、服务育人、管理育人的理念，以身作则，引领全员积极探索学校德育工作的新路径。

2. 加强教师职业道德建设：学校坚持依法治校原则，深入实施师德师风建设，将教师职业道德建设置于教师队伍建设的核心地位。

我们采取了切实有效的措施，大力提升教师的职业道德素质。

每周一下午，组织教职员工学习时事政治、《中小学教师职业道德规范》及相关教育法规，树立正确的教育观、价值观、人生观，营造优良的校风与教风，引导教师爱岗敬业，教书育人，为人师表，以高尚的思想政治素质和道德风范影响和教育学生。

3. 完善班主任工作的管理与指导机制：学校通过定期举办班主任培训、经验分享会等形式，充实了每周一次的班主任例会内容。

我们进一步健全了班主任工作考核机制，修订了《班主任、副班主任工作职责》和《考核条例》，并优化了文明班级、先进班集体、优秀班主任及先进德育工作者的评选体系。

我们坚持从形式与内容两方面公正、客观地评价班主任工作，构建了科学、规范的德育工作制度体系。

二、注重创新，丰富活动形式，培育文明学生1. 以活动为载体，增强德育工作的实效性：学校严格执行升国旗仪式制度，每周一的升旗仪式上，学生统一着装，师生齐唱国歌，并由优秀学生代表进行国旗下讲话。

此举旨在增强学生的爱国爱校情感，实现人格品质的逐步升华。

2024年初三下学期德育教育的工作总结一、工作回顾____年初三下学期，我作为德育教育工作的责任人，按照学校德育工作的要求和教育部相关政策文件的指导，在全体教师的支持与合作下，积极开展了多项德育工作。

1. 强化思想教育：针对学生身心发展特点，积极组织开展了班会活动、主题教育讲座、心理健康教育等一系列活动，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养他们良好的思想品质。

2. 加强美育教育：通过美术课堂教学和美术展览活动，激发学生的艺术兴趣和创造力，使他们能够欣赏、研究和创作艺术作品，提高他们的审美素养和审美能力。

3. 推进体育教育：组织了多项体育比赛和运动会，引导学生参与体育锻炼，提高他们的体质素质和团队合作精神。

4. 加强社会实践教育：组织学生参观社会单位、参与社区服务活动，使他们了解社会、感受社会，培养他们的社会责任感和实践能力。

5. 发展科技教育：探索科技创新教育模式，组织学生参加科技比赛和科技项目研究，培养他们的科学探索意识和创新思维能力。

二、取得的成绩1. 学生思想品质明显提高：通过德育教育的开展，学生的思想品质有了明显的提高，他们更加懂得尊重师长、团结友爱、诚实守信，形成了健康向上的人生观和价值观。

2. 学生艺术素养突出提升：美育教育工作的开展，使学生的艺术素养得到突出提升，他们能够欣赏和创作出具有一定水平的艺术作品，增强了审美能力和创造力。

3. 学生体质素质明显增强：体育教育工作的开展，使学生的体质素质有了明显的增强，他们更加注重身体锻炼，团队合作精神得到了加强，形成了健康阳光的生活方式。

4. 学生社会实践意识提高：社会实践教育工作的开展，使学生的社会实践意识得到了提高，他们更加主动参与社区服务和志愿者活动，增强了社会责任感，形成了乐于助人、乐于奉献的精神风貌。

5. 学生科学探索能力增强：科技教育工作的开展，使学生的科学探索能力得到了增强，他们参加科技比赛和科技项目研究取得了不错的成绩，培养了创新思维和实践能力。

九年级思想品德第二学期教学工作总结九年级思想品德第二学期教学工作总结（通用12篇）每一天的时间都非常珍贵，回首这段时间的教学历程，我们收获了成长和感动，来为这一年的工作做一份教学总结吧。

但是要怎么样才能避免自嗨型教学总结呢？下面是小编为大家整理的九年级思想品德第二学期教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

九年级思想品德第二学期教学工作总结篇1一学期以来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

本人作为科任教师，认真制定期初计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加教研组教研活动，上好课、改好卷，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，不断提高自己的教学的业务水平。

每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

按照《初中思想品德课程标准》进行施教，让学生掌握好科学知识。

还注意以德为本，结合现实生活中的现象循序善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实出发，根据学生的身心健康和个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。

通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

作为教初三政治课的老师，明白学科的重要性，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。

为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学。

通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生转化。

但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。

初中九年级德育工作总结范文初中九年级德育工作总结范文精选3篇（一）德育工作总结范文：本学年，我担任初中九年级班主任，积极履行职责，全力开展德育工作，取得了一定的成绩。

在这个学年里，我始终坚持德育工作的立体化、综合化原则，注重学生的思想品德、行为习惯和道德实践等各个方面的培养，力求使学生全面发展。

一、思想品德教育方面1.开展主题班会：通过组织主题班会，我促使学生思考人生价值观、道德规范等问题，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

2.开展德育讲座：邀请学校的外教以及社会名人开展德育讲座，使学生受到高质量的德育教育。

3.组织道德实践活动：组织学生参加社区义工、慈善活动等，让他们亲身体验社会责任感和奉献精神。

二、行为习惯培养方面1.制定班规班纪：与学生共同商讨制定班规班纪，让他们参与其中，提高班级的凝聚力和自觉性。

2.开展班风班训教育：通过班会、班级活动等形式，培养学生的良好行为习惯，提高他们的自律能力。

3.加强学生专注力培养：注意培养学生的专注力，不仅在课堂上注意纪律，也在其他活动中注重培养学生的专注和耐心。

三、个体差异关爱方面1.与学生建立良好的师生关系：我尽力与学生建立良好的师生关系，关注每个学生的兴趣爱好，为他们提供个性化的关怀和指导。

2.及时干预与辅导：对于学生的问题和困扰，我及时与学生交流并提供适当的干预与辅导，帮助他们解决问题。

3.与家长保持良好沟通：与学生家长保持密切联系，及时向他们反馈学生的学习和德育情况，共同关心学生的成长。

综上所述，本学年，我通过各种形式的德育工作，培养和引导学生树立正确的价值观，养成良好的思想品德和行为习惯。

当然，工作中还存在一些不足之处，例如在一些德育活动的设计上还可以更加有针对性和创造性。

今后，我将不断学习进步，提高自身的德育思想和工作能力，为学生的全面发展贡献更大的力量。

初中九年级德育工作总结范文精选3篇（二）尊敬的领导：我是某初级中学初一数学教师，现将本学期的工作总结如下：一、教学工作总结1. 教学目标明确：根据教育部门要求和学校实际，我明确了本学期的教学目标，并制定了详细的教学计划，确保教学工作有序进行。

2024年九年级德育工作总结第二学期一、总体情况今年九年级的德育工作在校领导的高度重视和全体师生的共同努力下取得了显著的成绩。

本学期注重培养学生的良好道德品质和健康人格，通过开展丰富多彩的德育活动，加强师生交流，提高学生的道德修养和社会责任感。

二、开展活动1. 班会活动针对九年级学生的特点和需求，我们组织了一系列班会活动。

通过主题讲座、小组讨论、心理测试等形式，引导学生正确树立道德观念，增强道德思维和判断能力。

特别是在疫情期间，我们开展了在线班会活动，以确保学生的安全和健康。

2. 德育讲坛我们邀请了一些有经验的人士来校进行德育讲坛，内容包括职业道德、家庭教育、学习方法等。

通过听取讲座，学生们对道德行为有了更深入的理解，调整了自己的认知和行为。

3. 主题教育活动本学期我们开展了一系列主题教育活动，包括世界环境日、国际助人日、青少年节等。

通过开展宣传活动、参观和实地调研等形式，增强学生的社会责任感和环保意识，培养他们的大爱精神。

4. 志愿者活动我们组织了一些志愿者活动，让学生通过为社区服务或参与慈善活动，感受到奉献的快乐和责任的重要性。

这些活动不仅丰富了学生的课余生活，还增强了他们的团队合作能力和社会意识。

5. 文化艺术节本学期我们举办了文化艺术节，通过才艺展示和文化交流活动，启发学生的艺术天赋，培养他们对传统文化的热爱和继承。

这不仅提升了学生的审美能力，还丰富了他们的精神生活。

三、成效评估1. 学生思想品德进步明显。

经过一学期的培养和引领，学生们的道德品质得到了不同程度的提高，树立了正确的价值观和人生观。

2. 学生社会责任感增强。

通过参与志愿者活动和社会实践，学生们逐渐认识到自己的社会责任和使命，积极参与社会公益事业。

3. 学校德育氛围浓厚。

校园的德育氛围进一步浓厚，学生在楼道、教室、操场等场所的行为规范明显提高，形成了良好的学习和生活风气。

4. 师生互动频繁。

教师与学生之间的沟通和交流更加顺畅，学生们更加愿意与老师进行心理沟通，老师们也更加关注学生的思想与生活。

2024年九年级下德育工作总结例文一、强化班级团结，提升集体向心力接手班级之初，我注意到班级的凝聚力有待提升，存在个体孤立的现象。

对此，我搜集大量资料，引领学生开展关于增强班级凝聚力的讨论，阐述“人定胜天，参与为重”的理念，并分享励志故事，以激发学生的责任感和学习热忱。

我鼓励学生树立自信心，从日常小事做起，培养良好的行为习惯。

通过持续的肯定和赏识，学生的进取心和自信心显著增强，他们的思想认识有了显著提升。

无论在升旗仪式还是集体活动中，学生们都能遵守纪律，自觉维护班级形象。

二、加强常规管理，塑造良好班风开学之初，我引导学生学习学校规章制度，使他们与学校要求达成共识。

基于班级目标，我们共同制定了详细的班级规定，并鼓励大家互相监督执行。

我积极树立遵守纪律的榜样，营造以遵纪为荣、违约为耻的班级风气。

在日常管理中，我重视班级荣誉感的培养，支持和指导班干部的工作，定期召开班会，指导他们工作方法，提升他们的工作能力。

我深入学生群体，与学生保持密切沟通，及时了解他们的思想、学习和生活状况，以便进行有针对性的教育。

三、推行自我管理，提升学生管理能力构建有效的班级管理需要全体学生的参与。

因此，我让每个学生都有管理任务，通过服务同学、锻炼自我、展示自我，提升自我。

对于分配到的公共区域和功能室管理，我实行个人责任制，由小组长监督，每周进行总结和评价，对表现出色的个人和小组给予象征荣誉的奖励。

在纪律管理上，我采用小组长负责、班长监督的模式，强调自我约束，每日总结评估。

对于影响班级声誉的行为，除了我会进行个别谈话外，班级同学也会进行批评，防止类似事件再次发生。

在学习上，我们开展竞赛，连续三次作业优秀的同学会得到奖励。

我还鼓励所有学生参与班级管理，让他们认识到，担任班干部不仅是为他人服务，更是自我能力培养和锻炼的重要途径。

经过一段时间的实践，学生的自我管理能力显著提高，班级纪律状况有了显著改善，任课教师也反馈课堂纪律有了显著的进步。

2024年九年级下德育工作总结精选作为班主任，我承担着五年级的教育教学任务，扮演着连接学校与学生、家长的中介角色。

本学期，我致力于塑造良好的班风和学风，以促进学生的全面发展和多维度素质提升，主要实施了以下策略：一、德育为先，全面发展。

学校不仅是学术教育的场所，更是人格塑造的关键环境。

面对复杂的社会环境和家庭宠爱的现状，德育工作显得尤为重要。

我利用班会课，如在组织的为灾区捐款活动中，引导学生理解团结互助的价值，使包括平时顽皮自私的黄兹力同学在内的许多学生展现出关爱他人的品质，有效推动了班级的道德教育。

二、安全教育，坚持不懈。

确保学生安全是教育教学顺利进行的基石。

我持续关注并进行安全教育，通过班会课、语文课和放学时的讲解，以及实施安全检查和学生值日制度，预防和减少了潜在的安全风险，为学生的健康成长提供了保障。

三、强化管理，提升学习效果。

学生的主要任务是学习，良好的纪律是学习效率的保证。

我从开学初就重视班风建设，对违规行为进行严肃处理，同时通过学习《小学生守则》和《中小学生行为规范》来规范学生行为，激发他们积极向上的学习态度。

四、注重卫生，关注健康。

保持班级环境的清洁卫生对学生的身心健康和学习积极性至关重要。

我设立了专门的卫生监督机制，确保卫生工作的常态化，同时密切关注学生的健康状况，对生病的学生给予特别关怀，预防疾病的发生。

本学期通过师生的共同努力，班级的各方面取得了显著的进步，形成了积极向上的班级氛围，并在各类活动中表现出色。

未来，我将继续全力以赴，以期取得更佳的教育成果。

2024年九年级下德育工作总结精选（二）作为班主任，我承担着五年级的教育教学任务，扮演着连接学校与学生、家长的中介角色。

本学期，我致力于塑造良好的班风和学风，以促进学生的全面发展和多维度素质提升，主要实施了以下策略：一、德育为先，全面发展。

学校不仅是学术教育的场所，更是人格塑造的关键环境。

面对复杂的社会环境和家庭宠爱的现状，德育工作显得尤为重要。

九年级下德育工作总结范文学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，它贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育之中，与其它各育相互促进，相辅相成，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。

为加强班级德育工作，本学期我班德育工作认真按计划进行。

开学初，利用班会，队会对学生进行安全宣传教育，认真贯彻《小学生德育纲要》，《小学生日常行为规范》，《小学生守则》，《礼仪常规》及一小学生十不准对学生进行安全，纪律，法制，思想品德，环境文明礼貌等教育，使学生从开学起就有一个良好的开端。

除了对学生进行安全教育和行为规范教育，我班还对学生进行了各方面的教育如：一、抓常规训练学校生活，要求孩子们树立严格的集体和时间观念，遵守学校纪律。

一年级的孩子年龄小，仅懂得了道理，如果不经过反复训练，也不一定做到。

因此从开学起，我便对他们进行常规教育，对怎样上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学给予表扬，并让他示范给大家看。

有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、不厌其烦，多次反复，直到做好为止，不能因为错了一次而批评，应真诚地鼓励他们树立信心去做好。

二、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的讲道理是不行的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听讲故事，马上就会安静下来。

我就抓住了的这一好奇特征，常常通过讲故事的方法对学生进行教育。

为了培养良好的学习习惯，我给他们讲闻鸡起舞的故事，使他们懂得学习应该认真、刻苦。

五十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。

为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。

三、联系实际，寓教育于活动之中联系班内学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育，是行之有效的方法。

例如：个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人不注意时，就顺手牵羊。

2024年九年级德育工作总结第二学期随着时间的推移，2024年的第二学期已经接近尾声。

回顾这一学期的德育工作，我感到非常自豪和满意。

在全校师生的共同努力下，我们取得了很多有意义的成果。

首先，我们在德育教育方面开展了一系列丰富多彩的活动。

为了培养学生的社会责任感和公民意识，我们组织了义工活动，让学生亲身参与社区服务。

通过与社会接触，学生们了解了社会的需求，同时也学会了关心他人、帮助他人。

此外，我们还开展了一些以德育教育为主题的讲座和研讨会，让学生们了解道德和伦理的重要性，激发他们积极向上的人生态度。

其次，在班级管理方面，我们强调了学生的主体地位，鼓励他们参与班级事务的决策和管理。

每个班级都组织了班委会选举，并定期召开班会，让学生们有机会表达自己的意见和建议。

同时，我们也注重培养学生的团队意识和合作精神，组织了一些团队活动和竞赛，让学生们学会相互合作、相互支持，共同完成任务。

再次，我们注重学生的品德培养。

我们通过举办形式多样的德育活动，让学生们明确道德规范和行为准则。

例如，我们开展了文明礼仪教育活动，培养学生的文明习惯和良好行为礼仪；我们组织了健康教育活动，让学生了解健康的重要性，并养成健康的生活方式；我们还重视家庭教育，与家长合作，共同培养学生的品质和道德观念。

最后，我们在学校安全教育方面也做了很多工作。

我们组织了消防演习，教育学生如何正确处理火灾等紧急情况；我们进行了防艾教育，提高学生的性健康意识；我们还开展了网络安全教育，教导学生如何正确使用互联网，避免上当受骗。

总的来说，2024年九年级德育工作第二学期取得了很好的效果。

学生们的社会责任感和公民意识得到了提升，班级管理更加民主和积极，学生们的品德和道德观念也得到了塑造。

当然，我们也要看到存在的问题和不足之处，并不断完善和改进。

在未来的工作中，我将继续加强德育教育的力度，开展更多针对性强的活动，培养学生的社会责任感和道德品质。

同时，我也会与家长和社会各界加强合作，共同为学生的德育教育付出更多努力。

2024年九年级下德育工作总结样本经过一个学期的德育工作，我深刻感受到了德育在学生成长中的重要性。

德育不仅是培养学生良好品德的过程，更是塑造他们健康心理、良好行为习惯和正确价值观的关键环节。

在教育教学的实践中，我注重培养学生的道德修养，注重引导他们形成正确的人生观、价值观和世界观，取得了一定的效果。

一、激发学生的爱国之情在德育工作中，我注重培养学生的爱国情怀。

通过寓教于乐的方式，展开了一系列与爱国情怀相关的活动。

比如，在纪念五四运动100周年的活动中，我组织学生参观了中国革命历史博物馆，让他们深入了解革命先辈的英勇事迹，激发他们的爱国之情。

此外，在课堂上，我通过讲述英雄人物的事迹和对国家的贡献，引导学生学习他们的为人，信仰和奉献精神。

通过这些活动，学生们的爱国情感得到了增强，他们自觉将个人的命运与国家的发展联系在一起，树立起了正确的国家观念和执着的爱国情怀。

二、培养学生的道德修养在德育工作中，我注重培养学生正确的道德理念和行为习惯。

一方面，我注重课堂教育。

在每堂课中，我都会通过案例分析、讨论等方式，引导学生思考和讨论一些与德育相关的问题，如关心他人、友善待人、诚实守信等。

另一方面，我注重生活教育。

通过组织学生参加社会实践活动，如参观孤儿院、养老院等，让他们亲身感受社会的温暖和责任，培养他们对弱势群体的关爱和责任感。

通过这些活动，学生们的道德修养得到了提高，他们逐渐形成了正确的价值观和行为准则。

三、引导学生树立正确的人生观和价值观在德育工作中，我注重引导学生树立正确的人生观和价值观。

通过主题班会、读书活动等形式，我向学生们传递了正确的人生观和价值观。

比如，在主题班会中，我选择了一些经典的人生名著，如《平凡的世界》，通过讲述小说中的人物形象和情节，引导学生思考人生的意义、目标和努力方向。

同时，我鼓励学生读优秀的文学作品，在阅读过程中引导他们从中汲取正向能量，培养正确的人生观和价值观。

通过这些活动，学生们逐渐形成了积极向上的人生观和价值观，他们明确了自己的人生目标，并为之努力奋斗。

九年级下德育工作总结新时代背景下，需要我们树立新的德育观念，与时俱进，不断创新，以顺应新时代学生发展的特点。

我国著名教育家陶行知先生说：人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。

那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢？作为教师应注意选择好每一个创造之地，把握好每一个创造之时来造就一个创造之人。

德育作为学校教育的一个重要领域，德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用。

因此，努力改革德育教学，实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。

于是我在重视继承思想品德课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进行了德育教育中实施创造教育的教改实验的探索。

一、树立“以人为本”的德育理念一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。

我在德育工作中以尊重学生个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。

二、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造能力。

第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教师则是教人发现真理。

创造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。

实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创造教育的精神，深研教学活动结构的改革和教法改革，是培养学生创造志趣和能力的主渠道。

在德育工作中，不断关注社会发展和教育发展趋势，加强德育科研，根据学校实际和社会的发展变化不断更新德育观念，更新德育手段。

摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。

努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作有“由外而内”，转变为“内”为主，“内”“外”结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。