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突破十五语句翻译题：落实关键字句，保证文意通顺题型透视文言文翻译是一个系统工程，它涉及重要的文言实词、虚词、句式、古代文化常识等方面的知识。
它注重考查文言文基础、语法知识、文化素养和思辨能力。
文言文翻译由于涉及知识的广泛性和考查内容的全面性，便成为文言文阅读的重头戏。
考生虽然对文言文翻译十分重视，但是在答题过程中常出现重点字词落实不到位，表述句子不通顺的问题。
对此，考生应增强得分点意识，找准关键字词及句式，多方推敲仔细落实；增强语境意识，在联系上下文的基础上，做到表意清晰准确、表述通顺规范。
一、五类实词译到位1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
上张仆射①书韩愈九月一日，愈再拜：受牒②之明日，在使院中，有小吏持院中故事节目十余事来示愈。
其中不可者，有自九月至明年二月之终，皆晨入夜归，非有疾病事故，辄不许出。
若此者，非愈之所能也。
抑而行之，必发狂疾，上无以承事于公，忘其将所以报德者；下无以自立，丧失其所以为心。
夫如是，则安得而不言？凡执事之择于愈者，非为其能晨入夜归也，必将有以取之。
苟有以取之，虽不晨入而夜归，其所取者犹在也。
孟子有云，今之诸侯无大相过者，以其皆“好臣其所教，而不好臣其所受教”。
今之时，与孟子之时又加远矣，皆好其闻命而奔走者，不好其直己而行道者。
闻命而奔走者，好利者也；直己而行道者，好义者也。
未有好利而爱其君者，未有好义而忘其君者。
今之王公大人，惟执事可以闻此言，惟愈于执事也可以此言进。
伏惟哀其所不足，矜其愚，不录其罪；察其辞，而垂仁采纳焉。
愈恐惧再拜。
(选自《韩昌黎文集校注》，有删改) 注①张仆射：张建封，字本立，兖州人。
贞元四年为徐州刺史，徐、泗、凌三州节度使；十二年加检校右仆射，其任命韩愈为徐州节度使推官。
②牒：任命的文书。
(1)皆好其闻命而奔走者，不好其直己而行道者。
译文：________________________________________________________________________(2)伏惟哀其所不足，矜其愚，不录其罪；察其辞，而垂仁采纳焉。
2019年高考语文二轮复习专题五【4.文言文翻译-词要落实，句要贯通】教学案文言文翻译的三大赋分点1.落实文言实词文言实词是翻译的重中之重，实词的翻译强调字字对译，译出意义和用法。
在文言实词的翻译中，常见的问题是不辨通假、不辨古今异义、不辨词类活用，不辨感情色彩，用词不合规范，翻译生硬，不知直译和意译相结合。
2.落实文言虚词文言虚词大致可以分成两类，一是其结构作用的副词、介词、连词、代词、助词，一是起语气作用的发语词和语气助词。
翻译的重点是要不要翻译，如何翻译。
3.落实文言句式对文言句式和固定结构的翻译。
翻译的重点是如何把古汉语的句式和现代汉语的句式对接起来，避免语序颠倒和漏译成分，确保语意完整，语句通顺。
[核心提示]做好翻译题，一是要熟知翻译的标准和原则，即信、达、雅和直译为主，意译为辅；二是要译准实词、虚词和文言句式，实词重在意义和用法，虚词重在作用和语气，特殊句式包括倒装句式、省略句式、判断句式、固定句式等种类；三是要按照现代汉语的规范翻译，做到词达句顺，字字落实。
突破点一翻译的四个步骤[典例]阅读下面的文言，把文中画线句子翻译成现代汉语。
彦博字大临，通书记，警悟而辩。
开皇末，对策高策，授文林郎，直内史省。
隋乱，幽州总管罗艺引为司马。
艺以州降，彦博与有谋，授总管府长史，封西河郡公。
召入为中书舍人，迁侍郎。
高丽贡方物，高祖欲让而不臣，彦博执不可，曰：“辽东本周箕子国，汉玄菟郡，不使北面，则四夷何所瞻仰？”帝纳而止。
(节选自《新唐书·温彦博传》) [答题流程]请在空白处填入你的理解和分析。
第1步：化句成词。
辽东/本/周/箕子国，汉/玄菟郡，不/使/北面，则/四夷/何所/瞻仰？第2步：定采分点。
①重点实词：“本”：；“周”：；“北面”：；“四夷”：；“瞻仰”：。
②重点虚词：“使”：；“则”：；“何”：。
③特殊句式：“本周箕子国”，“汉玄菟郡”都是，翻译时加判断词“是”；“不/使/北面”是，要补充成分；“四夷何所瞻仰”，，翻译时要调整语序。
突破十五语句翻译题：落实关键字句，保证文意通顺题型透视文言文翻译是一个系统工程，它涉及重要的文言实词、虚词、句式、古代文化常识等方面的知识。
它注重考查文言文基础、语法知识、文化素养和思辨能力。
文言文翻译由于涉及知识的广泛性和考查内容的全面性，便成为文言文阅读的重头戏。
考生虽然对文言文翻译十分重视，但是在答题过程中常出现重点字词落实不到位，表述句子不通顺的问题。
对此，考生应增强得分点意识，找准关键字词及句式，多方推敲仔细落实；增强语境意识，在联系上下文的基础上，做到表意清晰准确、表述通顺规范。
一、五类实词译到位1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
上张仆射①书韩愈九月一日，愈再拜：受牒②之明日，在使院中，有小吏持院中故事节目十余事来示愈。
其中不可者，有自九月至明年二月之终，皆晨入夜归，非有疾病事故，辄不许出。
若此者，非愈之所能也。
抑而行之，必发狂疾，上无以承事于公，忘其将所以报德者；下无以自立，丧失其所以为心。
夫如是，则安得而不言？凡执事之择于愈者，非为其能晨入夜归也，必将有以取之。
苟有以取之，虽不晨入而夜归，其所取者犹在也。
孟子有云，今之诸侯无大相过者，以其皆“好臣其所教，而不好臣其所受教”。
今之时，与孟子之时又加远矣，皆好其闻命而奔走者，不好其直己而行道者。
闻命而奔走者，好利者也；直己而行道者，好义者也。
未有好利而爱其君者，未有好义而忘其君者。
今之王公大人，惟执事可以闻此言，惟愈于执事也可以此言进。
伏惟哀其所不足，矜其愚，不录其罪；察其辞，而垂仁采纳焉。
愈恐惧再拜。
(选自《韩昌黎文集校注》，有删改) 注①张仆射：张建封，字本立，兖州人。
贞元四年为徐州刺史，徐、泗、凌三州节度使；十二年加检校右仆射，其任命韩愈为徐州节度使推官。
②牒：任命的文书。
(1)皆好其闻命而奔走者，不好其直己而行道者。
译文：________________________________________________________________________ (2)伏惟哀其所不足，矜其愚，不录其罪；察其辞，而垂仁采纳焉。
2019-2020年高三高考语文二轮复习文言文之翻译和断句教案教学目标：1.通过本节教学，让学生理解文言文翻译的基本原则、方法、规律和步骤。
2.通过本节教学，让学生理解文言文断句的基本方法、规律和步骤。
3.通过学习，让学生能够将本节所学知识运用于自己的考试实践中，最大程度地获得高分。
教学重点：1.让学生掌握文言文翻译的基本原则、答题规范、一般技巧，以及文言文断句的基本方法、规律和步骤。
2.让学生能够将文言文翻译和断句类题目的答题知识运用于自己的考试实践中，尽量减少不必要的失分。
教学难点：通过本节教学，掌握文言文翻译和断句类题目的基本原则、一般技巧和规律。
教学方式：归纳整理法。
析练结合法。
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课。
正如将中文翻译成英文一样，所谓的文言翻译其实就是将一种语言符号转化为另一种语言符号。
它是语言学习的最高级别。
而断句其实就是考纲所规定的正确使用标点符号的一个变式。
它是我们阅读文言文的障碍之一，一个连句子都断不开的学生，要想正确理解文言文是有很大难度的。
所以，翻译和断句是我们学习文言文的两个重要方面。
那么，如何来正解翻译和精准断句呢。
下面，就让我们走进文言文学习的最高境界——翻译和断句吧。
二、文言翻译和断句的解读文言文翻译是文言文阅读的最高级别，它能够全面考查学生对文言文的理解和分析等综合能力，属理解类题目，能力层级为B级。
一般赋分为8分，有时多达11分。
文言断句也是一个重要考点，在新课程改革后，自主命题的新课标卷都将这个题目列为必考内容。
它也理解类题目，能力层级也同样为B级。
一般赋分为3分。
这两类型的题目均为主观题型，相比其他文言题目，难度似乎更大一些，但是我们只要掌握了一定的方法，这两类题目其实更容易得分。
三、通过高考真题解读此类题目走近高考，展示PPT中的高考真题，理解文言翻译题和断句类题目一般的解题思路和规律。
四、总结并归纳文言翻译题和断句题的基本原则、答题规律和方法。
文言（4）虚词李仕才文言虚词导学案(二)【考纲说明】“理解常见文言虚词在文中的意义和用法”和“理解并翻译文中的句子”这两点考纲都涉及对文言虚词的考查。
导学案(一)已经重点复习了“以、而、因、于、之、乃、为、者、所、与”这八个虚词，本导学案引导同学重点复习“何、乎、其、且、若、焉、也、则”这八个虚词，准确熟练地掌握虚词推断的方法。
【学习目标】1.准确熟练地掌握推断文言虚词用法的方法。
2.快速、准确地推断虚词的不同意义和用法。
自主学习【学法指导】先学习《世纪金榜》关于准确理解文言虚词的意义和用法的四种技巧，再参考虚词导学案（一）编写的虚词推断方法。
【典例剖析】至道二年，太宗五路出师，以讨李继迁之叛，而武康公①出夏州。
当是时，公为西头供奉官而在武康之侧，年十七，自护②兵当前，所俘斩及得马羊，功为多。
及归，公又请殿将。
至隘，公以为：“归之至隘而争先，必乱；乱而继迁薄我，必败。
”于是又请以所护兵驰前至隘而阵。
武康为公令于军曰：“至阵而乱行者，斩!”公亦令日：“至吾阵而乱行者，吾亦如公令!”至阵，士卒帖③然，以此行而武康公亦为之按辔④。
继迁兵相随属，左右皆望公，莫敢近。
于是武康公叹日：“王氏有儿矣!”明道元年，除福州观察使。
军人挟内诏，求为军吏。
公争日：“军人敢挟诏以干军制，后不可复治；且军吏不可使求而得，得则军人必大受其侵。
”明肃太后固使与之，公固不奉诏。
已而太后亦寤，卒听公。
于是天子心贤公，遂以公检校太保、签署枢密院事。
公固辞：“武人不学，不足以当大任。
”始，人或以公威名闻天下，而状貌奇伟，疑非人臣之相。
御史中丞孔道辅因以为人言如此，公不宜典机密，在上左右。
天子不得已，以公为武宁军节度使、徐州大都督府长史，赴本镇，赐手诏慰遣。
或闻孔道辅死，以告日：“是尝害公者，今死矣。
”公愀然日：“孔中丞岂害某者乎?彼其心所以事君，当如此也，惜乎朝廷无一忠臣。
”嘉佑九年，进封鲁国公。
明年二月辛未，公以疾薨。
公忠实乐易，与人不疑，不诘小过，望之毅然有不可犯之色。
2019-2020年高考语文二轮复习 2文言文翻译教案 Word版含解析教学目标1.了解考纲中对文言文翻译的要求，做到心中有数。
2.熟悉文言文翻译的原则和方法。
3.联系高考，明确翻译的得分点。
教学重难点重点：熟悉文言文翻译的原则和方法。
难点：联系高考，明确翻译的得分点。
课时安排1课时教学过程一、考情探究文言文翻译在文言文学习中是一项综合知识的整合，要考虑实词、虚词、词类活用、特殊句式等综合知识。
高考分值一般为10分。
所以，对于学生学习来说，做好文言文翻译是学会文言文的基础，也是学习文言文的一个好的方法。
二、考纲要求翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
三、考点透视（一）文言文翻译的标准和原则1. 文言文翻译的标准“信、达、雅”是得到公认的文言文翻译的三条标准。
“信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。
“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。
“雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。
2.文言文翻译的原则文言文翻译要求字字落实，要尽量保持原文的语言风格。
在翻译过程中，必须遵循“直译、意译相结合，以直译为主”的原则。
这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须“字字落实，对号入座”。
翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使“字不离词，词不离句”。
如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美。
（二）文言文翻译的步骤首先要通读全文，把握文章大意，做到心中有数，切忌一上来就匆匆忙忙翻译。
在翻译时，遇到疑难词句，可暂时放过，等译完上下文，再进行推敲。
译完全文后，再通读一遍，检查校正，以防误译、漏译和曲译。
简言之，通读全句，标注要点；关注全文，准确理解；按照词序，对应翻译；调整全句，符合规范。
四、考试题型主观题。
3文言文虚词教学目标1.熟记考纲18个文言虚词的基本用法、意义及典型例句。
2.能根据语境判断考纲18个文言虚词的词性和意义。
3.联系高考，明确虚词在文言文中的位置。
教学重难点重点：熟记考纲18个文言虚词的基本用法、意义及典型例句。
难点：能根据语境判断考纲18个文言虚词的词性和意义。
课时安排1课时教学过程一、考情探究《全日制高中语文教学大纲》曾规定要掌握的18个文言虚词（详见《考点通附录》），大体可作“常见文言虚词”的范围。
文言虚词包括介词、连词、助词、叹词、副词和代词。
虚词使用频率高，语法功能强，用法灵活多样。
1．考查范围：新课标《考试说明》列出的18个文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。
2．考查内容：常见文言虚词在文中的意义和用法。
要求在具体语境中理解虚词的意义和用法（词性和语法作用）。
二、考纲要求翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
三、考点透视1．代词在文中的意义和用法代词是代替别的词或词组、句子，以表示人或事物以及动作、状态、数量等的词，常用的代词有“而、何、其、若、焉、之”等。
也有人把“所”“者”称为特殊代词。
古代汉语中“所”字结构有一个语义特征，那就是它与动词所组成的名词性短语多指受事，即动词涉及的对象，如“所闻”就是“听到的话”成语“所作所为”就是干的事情。
而指施事——即动作主体的，一般用“者”字结构，如“作者”指创作的人员，“言者”指说话的人。
关于代词，首先要辨析代词和非代词，这是虚词考查的一个常设考点。
例题：请说明下列句子中加点词的意义、用法。
①寡人之于国也，尽心焉．耳矣结构助词②某所．，而母立于兹处所，地方③求人可使报秦者．者，助词，定语后置的标志④吴之民方痛心焉．代词，他⑤臣从其．计，大王亦幸赦臣人称代词，作定语，他的2．介词在文中的意义和用法介词是用来介绍名词、代词给动词、形容词，以表示时间、处所、原因、方式等关系的词。
常用的介词有“以、为、因、于、与”等。
古文翻译题突破古文翻译—虚词教学目标：1、明确把握文言虚词词义在文言文阅读及高考中的重要地位2、指导解题方略，掌握准确把握虚词词义的方法。
3、学会知识迁移，提高应试能力教学重点、难点： 1、掌握准确把握虚词词义的方法2、学会知识迁移。
教学方法：讲练结合课时安排：一课时教学过程：一、导入：在文言文的复习中，虚词是教学的难点。
近几年的高考文言文虚词主要是放在文言文翻译中来考查，二轮复习主要是从回顾一轮知识和文言虚词的意义和用法的推断方法两个方面进行。
二、一轮相关知识回顾：文言虚词中的特殊现象1、兼词：指兼有两个词的意义和作用的单音词：诸﹑焉﹑盍﹑叵。
2、诸:⑴投诸渤海之尾，隐土之北________________________⑵王尝语庄子以好乐，有诸________________________焉：⑴长沮，桀溺耦而耕，孔子过之使子路问津焉________________________⑵惧有伏焉________________________盍：⑴盍请济师于王________________________⑵夫子盍行邪无落我事________________________叵：居心叵测________________________2、虚词连用有时是两个词，如“也哉”“矣夫”﹑“焉尔”﹑“也矣”，有时是三个连用，如“也乎哉”“噫吁嘻”“焉耳矣”。
虚词连用是为了加强语气，语气的重点在最末一个词上。
3、复音虚词：文言实词存在单音双音问题，文言虚词也如此，即在文言文中是两个单节虚词发展到现在，成了一个双音节虚词，我们把这类虚润称：做复音虚词，如：于是、无论、可以、从而、其实、虽然、无以、有以、得无、无乃、何其、何况、否则、然则、已而、足以、可行、是以、所以、因为等。
对复音虚词，不能简单地用现代语意去理解，如“可以一战”，“可以”在这里是“可以凭借(它)”，就不能释为“能够”。
有的复音虚词，也不能简单地采取两者相加的办法推断其意义和用法。
( 语文教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改高三：2019届高考语文虚词复习教案(教案文本)Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.高三：2019届高考语文虚词复习教案(教案文本)正确使用虚词高考“语言知识和语言表达”中“正确使用词语”是一个很重要的考点，不仅因为这一考点涉及虚词、实词，和成语的运用三项，题量较大，而且在辨析并修改病句、语言表达和写作等项都会牵涉到词语运用，所以在“正确使用词语”的各讲中，都要稍稍展开一点，说一点相关的道理。
本讲先说“词语的积累”。
词语是语言表达的备用单位。
汉语以词汇量丰富而著称于世。
只有拥有丰富的词汇，才能在表达中选择最恰当的词语，准确、鲜明、生动地表达所要表达的内容、思想感情等。
因此要注重积累词语。
积累词语首先要善听。
善听就是在日常生活中善于听别人谈话，听录音广播，听电视中的语言，从中吸收那些生动活泼、富有表现力的词语，用来充实自己的词汇库。
其次要善读。
善读就是要尽可能多地阅读一些古今中外的优秀作品，那是语言大师的精心制作，其中不仅有丰富的词语可供学习、积累，而且能为我提供适合语境选用词语的范例，是我们学习语言的好老师。
此外可以多读一些近期的报刊，了解一些随社会发展出现的新词语和新用法。
高三学生手中都有《语文读本》。
这一套读本中有大量优秀的我们未读过的作品，而且多数作品前都规定：“掌握下列词语”。
即使只把这儿“读本”中规定的几百个词语掌握起来，也是一个了不起的成绩。
二、两类虚词要落实1．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
执事好贤乐善，孜孜以荐进良士、明白是非为己任，方今天下，一人而已。
愈之获幸于左右，亦将一年于今矣。
诚不自识其言之可采与否，其事则小人之事君子，尽心之道也。
……往者陆相公司贡士，考文章甚详，愈时亦幸在得中，而未知陆之得人也。
其后一二年所与及第者皆赫然有声，原其所以，亦由梁补阙肃、王郎中础佐之。
梁举八人，无有失者，其余则王皆与谋焉。
陆相之考文章甚详也，待梁与王如此不疑也，梁与王举人如此之当也，至今以为美谈。
(选自韩愈《与祠部陆员外书》，有删改)(1)诚不自识其言之可采与否，其事则小人之事君子，尽心之道也。
译文：________________________________________________________________________ (2)其后一二年所与及第者皆赫然有声，原其所以，亦由梁补阙肃、王郎中础佐之。
译文：________________________________________________________________________答案(1)实在不知道我的这些话可不可以被采纳，但我所做的这件事却是合于卑陋者侍奉有德之人，竭尽诚心的做法的。
(得分点：“诚”，实在；“采”，被采纳；“小人”，卑陋者；“事”，侍奉；“君子”，有德之人；“尽心之道”，竭尽诚心的做法；句意通顺)(2)那以后一两年所参考选中的人，都是显赫有声望的，推究其中的原因，也是由于补阙梁肃、郎中王础协助他们的。
(得分点：“其”，那；“与”，参加考试；“原”，推究；“所以”，……的原因；“佐”，协助，辅助；句意通顺)参考译文您喜欢贤人，乐做善事，专心一意地把推荐贤士、明辨是非当作自己的责任，当今天下也只有您一个人而已。
我有幸在您身边获得您的垂爱，到今天也将有一年了。
实在不知道我的这些话可不可以被采纳，但我所做的这件事却是合于卑陋者侍奉有德之人，竭尽诚心的做法的。
……过去陆贽宰相主管贡士选拔，考核文章非常细致，我当时也有幸在选中者的行列中，却不知道陆贽选人得当。
那以后一两年所参考选中的人，都是显赫有声望的，推究其中的原因，也是由于补阙梁肃、郎中王础协助他们的。
梁肃推举八个人，没有一个失误的，其余的人就都是王础参与谋划的。
陆贽宰相考核文章非常细致，对待梁肃与王础如此的不猜疑，梁肃与王础推举人才如此得当，到今天人们都以此为美谈。
2．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
费祎字文伟，江夏鄳人也。
祎迁大将军，录尚书事。
延熙七年，魏军次于兴势，后主假祎节，率众往御之。
光禄大夫来敏至祎许别，求共围棋。
于时羽檄交驰，人马擐甲，严驾已讫。
祎与敏留意对戏，色无厌倦。
敏曰：“向聊观试君耳！君信可人，必能办贼者也。
”祎至，敌遂退，封成乡侯。
(选自《三国志·费祎传》，有删改)(1)延熙七年，魏军次于兴势，后主假祎节，率众往御之。
译文：________________________________________________________________________ (2)敏曰：“向聊观试君耳！君信可人，必能办贼者也。
”译文：________________________________________________________________________答案(1)延熙七年，魏军驻扎在兴势，后主授予费祎符节，(费祎)率领士兵前去抵御。
(得分点：“次”，驻扎；“假”，授予，给予；“御”，抵御)(2)来敏说：“(我)先前只不过是观察试探您罢了！看来您确实是最适宜的人选，一定能打退敌寇。
”[得分点：向，先前；“聊”，姑且(只不过)；“信”，确实；“可”，适宜；办，惩办(打退)]参考译文费祎字文伟，是江夏鄳人。
费祎升为大将军，总领尚书事务。
延熙七年，魏军驻扎在兴势，后主授予费祎符节，(费祎)率领士兵前去抵御。
光禄大夫来敏到费祎处送别，请他一起下盘棋。
当时军书往来传递，人马披甲戴盔，车马整备完毕。
而费祎却与来敏专心致志地下棋，毫无厌倦的样子。
来敏说：“(我)先前只不过是观察试探您罢了！看来您确实是最适宜的人选，一定能打退敌寇。
”费祎到了，敌人就撤退了，费祎被封为成乡侯。
3．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
潮有处士黄翁保号坦夫者，其子梦星来越，从予学。
越去潮数千里，梦星居数月，辄一告归省其父；去二三月辄复来。
如是者屡屡。
梦星性质温然，善人也，而甚孝。
然禀气差弱，若不任于劳者。
窃怪其乃不惮道途之阻远，而勤苦无已也，因谓之曰：“生既闻吾说，可以家居养亲而从事矣。
奚必往来跋涉若是乎？”梦星跽而言父责之求圣贤之道，父命不可违。
今年四月上旬，其家忽使人来讣云，处士没矣。
呜呼惜哉！呜呼惜哉！圣贤之学，其久见弃于世也，不啻如土苴。
苟有言论及之，则众共非笑诋斥，以为怪物。
惟世之号称贤士大夫者，乃始或有以之而相讲究。
而所谓圣贤之学者，则徒以资其谈论、粉饰文具于其外，如是者常十而八九矣。
求其诚心一志，实以圣贤之学督教其子，如处士者，可多得乎！而今亡矣，岂不惜哉！岂不惜哉！(选自王阳明《书黄梦星卷》，有删改)(1)窃怪其乃不惮道途之阻远，而勤苦无已也。
译文：________________________________________________________________________ (2)圣贤之学，其久见弃于世也，不啻如土苴。
译文：________________________________________________________________________答案(1)我私下里奇怪梦星竟然不惧路途之艰险遥远，而不停辛苦地来来往往。
(得分点：“窃”，私下；“乃”，竟然；“惮”，惧怕；“已”，停止)(2)圣贤的学问，长时间被人们抛弃了，比不上渣滓糟粕(还不如土块草芥)。
(得分点：“其久见弃于世也”，被动句式，长时间被人们抛弃了；“不啻”，不如；“土苴”，渣滓糟粕)参考译文潮州有个未出仕的读书人，叫黄保，号坦夫，他的儿子黄梦星来到越地，向我学习。
越地距离潮州几千里，梦星住几个月后，就请一次假，回去探望他的父亲；回家两三个月后，又再来越地。
如此去而复返很多次了。
梦星品性很好，是一个温和而善良的人，并且很孝顺。
但是身体素质稍差，好像受不住劳苦。
我私下里奇怪梦星竟然不惧路途之艰险遥远，而不停辛苦地来来往往，于是我对梦星说：“你已经听了我说的道理，可以在家里住着，在侍奉亲人的同时提高自己的品德修养，为什么一定要像这样来来去去地跋山涉水呢？”梦星跪下来说他父亲要求他去追求圣贤之道，父命不可违抗。
今年四月上旬，黄梦星家忽然来人告丧，说黄先生去世了。
唉，真是可惜啊！唉，真是可惜啊！圣贤的学问，长时间被人们抛弃了，比不上渣滓糟粕(还不如土块草芥)。
假使有人谈到圣贤之学，人们就会一起嘲笑而诋骂，认为是奇谈怪论。
只有那些号称贤士大夫的人，他们开始才可能会互相讲求圣贤之学。
而所谓的圣贤之学，只是他们用来谈论和标榜自己的表面文章，像这样的人常常占十之八九。
要想找真心实意、确确实实用圣贤之学教育和期望其子孙，像黄先生这样的人，找得到多少呢？可是，黄先生现在去世了，难道不是十分可惜吗？难道不是十分可惜吗？4．阅读下面的文段，翻译文中画线的句子。
王商字子威。
父薨，商嗣为侯，推财以分异母诸弟，身无所受，居丧哀戚。
于是大臣荐商行可以励群臣，义足以厚风俗，宜备近臣。
上素重商，知(张)匡言多险，制曰“勿治”。
(王)凤固争之，于是制诏御史：“盖丞相以德辅翼国家，典领百僚，协和万国，为职任莫重焉。
今乐昌侯商为丞相，出入五年，未闻忠言嘉谋，而有不忠执左道之辜，陷于大辟。
……”(选自《汉书》卷八十二，列传第五十二，有删改) (1)于是大臣荐商行可以励群臣，义足以厚风俗，宜备近臣。
译文：________________________________________________________________________ (2)盖丞相以德辅翼国家，典领百僚，协和万国，为职任莫重焉。
译文：________________________________________________________________________答案(1)于是大臣向朝廷推荐说王商的品行可以勉励群臣，仁义足以使风俗淳厚，应该提拔为皇帝身边的近臣。
(得分点：“荐”“厚”“备”，句意通顺)(2)丞相应该以德行来辅助国家，总领百官，协同调和各个封国，作为职责没有比它更重要的了。
(得分点：“辅翼”“典领”“协和”，句意通顺)参考译文王商字子威。
父亲死后，王商继承父亲的封爵成为乐昌侯，他推让财产，把财产都分给诸位异母弟弟，自己什么也没留下，守孝期间悲伤哀戚。
于是大臣向朝廷推荐说王商的品行可以勉励群臣，仁义足以使风俗淳厚，应该提拔为皇帝身边的近臣。
皇上向来敬重王商，知道张匡说话多半阴险，下命令说“不应查处”。
王凤又坚持争辩，于是皇上只有诏令御史：“丞相应该以德行来辅助国家，总领百官，协同调和各个封国，作为职责没有比它更重要的了。
现在乐昌侯王商身为丞相，任职五年，没有听过他的诚恳的劝告和良好的计谋，却有行为不忠、施行邪道的罪过，身犯死罪。
……”《考试说明》规定18个文言虚词要考。
此外，我们还要掌握其他一些单音节虚词。
虽然在文言文翻译中存在必须译出的虚词和不必译出的虚词，但由于文言虚词用法比较灵活，情况比较复杂，只能根据具体语境中的意义和用法判断是否需要翻译出来。
1．必须译出的虚词(1)常见副词：除表敬谦外，有实在意思的，应译出文言虚词主要包括连词、介词、副词、助词。
其中副词，尤其是常用副词，在翻译中出现频率较高，定为采分点的不少。
常见副词主要有：表程度少、稍、略，愈、益、弥、更，最、极、甚、残、太、至、尤、良，大、绝、特、颇表范围悉、皆、威、俱、举、毕、凡，唯、特、徒、独、直、第、但、止、则、仅表共同共、同、并、相表时间既、已、曾、尝，向、初、曩、始、昔，常、素、雅、恒，方、正、适、会，俄、旋、寻、须臾、未几、无何、斯须、既而，急、遽、猝、立、即，将、且、行将，终、卒、竟表语气必、诚、信、固、果，不、弗、未、非、靡、亡、否、勿、毋、莫、无，殆、盖、庶、其、得无、无乃、庶几，岂、宁、庸表频率屡、数、辄、每、频、累，复、更、再、又、亟表敬谦窃、辱、伏惟、幸、敢、请、敬、谨(部分词翻译时不必译出)(2)表语气的虚词：在句子语气方面所表达的语气，应译出翻译这类虚词要先确定句子的语气，然后再确定这类虚词的翻译，这类虚词有“其”“耳”“乃”“何”“焉”“乎”等。
(3)固定组合型虚词：词义固定，翻译固定一般两个字的固定虚词(复音虚词)不能拆开硬译。
如“所以”“无乃”“奈何”“有以”“无以”“是以”等。
