第4课早期国家的产生和发展

明确本课基本知识点：
（一）夏朝的兴衰
1、建立时间：公元前2070年2、都城：阳城
3、建立人：禹
4、禹死后，传位给启，从此世袭制代替了禅让制。
5、夏朝最后一个国王是桀（二）商汤灭夏和武王伐纣
1、在公元前1600年部落商在汤率领下灭夏
2、商朝最后一个国王：纣（暴君），酷刑“炮烙”
3、周武王继位，在公元前10
46年，周、商在牧野大战，商
朝灭亡，西周建立。
（三）西周的分封制
（1）世袭制与禅让制有什么区别？
（2）夏、商、西周三代的兴
亡有什么相似之处？我
们从中得到什么启示？
讲解
朝代
建立时间
立国之君
亡国之君
重大事件
夏
商
西周
回答问题。
让学生在回顾上节课内容的基础上进行思考教师导入时提出的问题。
阅读课本，完成导学案。
学案导学小组互助课型课时计划
总第7课时
课题
第4课早期国家的产生和发展
课型
新授课
班别
1.1
1.2
时间
9.12
教具
地图册
课时
1课时
教学目标
知识与技能固统治实行的分封制的简况。
过程与方法
引导学生用对比的方法去分析原因，从而培养比较分析历史事件的能力。由学生看图说文，提高观察想象的能力。
6.小结反思，归纳梳理
为什么说黄帝是“人文初祖”？
你知道嫦娥奔月的故事吗？我国神话传说里，嫦娥是后羿的妻子，她偷吃了丈夫从西王母那里求来的长生不死药，奔向了月宫。据说嫦娥和后羿是夏朝时的著名人物。夏朝经历了多少年？夏朝以后紧接着哪两个朝代？下面你就要学到这些内容。
指导学生阅读课本，分组协调学生完成导学案。
5、禹死后，传位给启，从此世袭制代替了禅让制。
6、夏朝最后一个国王是桀
二、商汤灭夏和武王伐纣
1、在公元前1600年部落商在汤率领下灭夏
2、商朝最后一个国王：纣
3、周武王继位，在公元前1046年，周、商在牧野大战，商朝灭亡，西周建立。
三、西周的分封制
作业
布置
简要分析西周分封制的目的、分封者、分封对象、主要封国及诸候的义务等。
情感态度与价值观
作为后来者应吸取历史的经验教训，真正达到“读史明智”的目的。
重点
夏朝的建立和分封制
难点
对“分封制”的认识和理解
课前自主学习设计
阅读教材，查阅相关历史知识
教学过程设计
内容流程
教师活动
学生活动
时间
二次备课
⒈复习提问
⒉情境创设，明确目标
⒊学案引领，自主学习
⒋解疑生疑，合作探究
⒌高效训练，巩固提高
明确本节课重要知识点。
讨论什么是世袭制?什么是禅让制？
小组相互合作,讨论得出结论。
完成导学案测试题
让学生自我总结本节课的收获及其所得看书整理笔记。
2
3
15
8
5
10
2
板
书
设
计
第4课早期国家的产生和发展
一、夏朝的兴衰
1、建立时间：公元前2070年
2、都城：阳城
3、建立人：禹
4、地位---我国历史上第一个奴隶制国家