(最新整理)4.2区域工业化与城市化教学设计

第四章区域经济发展第二节区域工业化与城市化（教学设计）——以我国珠江三角洲地区为例英德中学高二地理覃文培教学目标：[知识和技能]1、了解区域工业化和城市化之间的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。

2、分析导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素，并通过比较，认识到对外开放政策是其中的关键因素。

3、比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点，并能够结合具体案例分析工业化进程对城市化的巨大推动。

[过程与方法]评价学生知识、能力、价值观发展情况和效果，培养学生对所学知识的运用能力，并为学生的创新精神的发展营造有利氛围。

[情感、态度与价值观]1、通过鼓励学生主动获取资料的做法，关注学生实践能力、综合思维能力及终身学习能力的训练。

2、通过课堂上对长三角地区的了解，让学生更加热爱自己的家乡。

教学重点：1、珠江三角洲地区得以较快发展的主要原因。

2、比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点。

教学难点：区域工业化和城市化的推进动力。

课时安排：1课时（第一课时）教学方法：1. 自主学习、合作学习与教师指导结合2. 多媒体辅助教学法教学过程：[导入新课]（利用多媒体演示）（2分钟）以歌曲“春天的故事”导入。

师：边播放歌曲边展示深圳30年前和30年后的图片。

师：歌曲中描写到“有一位老人在中国的南海边画了一个圈”，这位老人是谁呢？他在中国的那个地方画了一个圈呢？生：……[过渡] 30年来，作为珠江三角洲典型代表的深圳特区从一个贫穷落后的小渔村发展成为现代化大都市，是什么原因推动着珠江三角洲工业化与城市化迅速发展呢？让我们带着问题一起进入本节课的学习------区域工业化与城市化第二节区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例（板书）展示学习目标[讲授新课]一、工业化与城市化的关系（投影）（3分钟）学生阅读教材P70第一段归纳：1．城市化、工业化与区域社会经济发展的关系？工业化与城市化是推动区域经济社会发展的主要动力。

区域工业化与城市化教案一、教学目标1.了解区域工业化和城市化的概念及其关系。

2.掌握区域工业化和城市化带来的影响。

3.培养学生的分析问题和解决问题的能力。

二、教学重点1.区分区域工业化和城市化的概念。

2.了解区域工业化和城市化的影响。

三、教学难点1.培养学生的分析问题和解决问题的能力。

四、教学过程1.引入新课通过呈现一组图片（包括农村、工厂、城市高楼、快速公路等），引导学生思考，了解农村、工厂和城市的关系，并了解到工业化和城市化的概念。

2.知识讲解解释区域工业化和城市化的概念及其关系，并讲解区域工业化和城市化的影响。

区域工业化指一定地理范围内的农业和工业的发展加快。

城市化是人口和经济等要素向城市集聚的过程，是城市规模和数量的增加。

3.示例分析通过示例分析，引导学生进一步理解区域工业化和城市化的影响。

如沿海地区的区域工业化促进了沿海城市的快速发展，同时也改变了农村的发展模式。

大城市的规模不断扩大，数量不断增加，城市面临的问题也越来越多。

4.分组讨论将学生分为几个小组，让他们分组讨论区域工业化和城市化对经济、社会和环境带来的影响，并列出具体的例子。

然后请每个小组向全班汇报他们的讨论结果。

5.总结归纳在学生的讨论和报告的基础上，总结区域工业化和城市化的影响，并归纳为经济、人口、社会和环境四个方面。

6.小结对本节课的内容进行小结，并强调区域工业化和城市化对社会经济和环境的双重影响。

五、课堂练习设计一道选择题，让学生进行解答。

例如：区域工业化的推动下，下列城市中哪个不会发展？ A.北京 B.沿海城市 C.内陆城市 D.边疆城市六、布置作业让学生以区域工业化和城市化为主题，完成一篇小论文，分析区域工业化和城市化对经济、社会和环境的影响，并提出你对未来发展的看法。

七、板书设计区域工业化与城市化一、概念及关系区域工业化：农业和工业的发展加快城市化：人口和经济等要素向城市集聚二、影响经济：促进产业发展、提高经济效益人口：加快城镇化进程、改变人口分布社会：增加就业机会、改善生活条件环境：资源消耗加剧、生态环境破坏八、教学反思这堂课通过引导学生思考和分组讨论的方式，培养了学生的分析问题和解决问题的能力。

第四单元第二节区域工业化与城市化—以我国珠江三角洲地区为例（教学设计）【教材内容分析】本节教材注重学习影响城市工业化和城市化因素、进程以及产生的问题和解决的对策。

重点在于对城市工业化和城市化的进程及促进条件的理解。

本节内容以珠江三角洲为例，通过此案例对“区域工业化与城市化进程”等问题进行了剖析。

运用图表和阅读资料了解珠江三角洲工业和城市化发展的基本概况，并通过对活动的探究和分析珠江三角洲工业化和城市化的区位条件，并通过与其他地区发展模式的对比理解推动城市化发展的动力差异。

本节教材内容分为三部分。

一、对外开放的前沿，主要探讨珠江三角洲工业化城市化发展的区位因素二、工业对珠江三角洲城市化的推进，珠江三角洲不同阶段主导产业及工业特点探讨珠江三角洲工业化工业化发展的进程及影响其发展的因素，并在工业化发展的基础上理解工业化对城市化的促进作用。

三、问题和对策，主要探讨珠江三江洲工业化和城市化进程过程中出现的问题针对问题提出解决的措施。

本节教材的重点是工业对珠江三角洲城市化的推动作用和珠江三角洲的工业化和城市化的问题。

难点是城市如何走可持续发展的道路，今后城市应如何发展。

[课标要求]以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。

【知识结构】第一课时珠江三角洲工业化与城市化的发展条件（教学设计）【教学目标】[知识与技能]1、了解区域工业化和城市化之间的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。

2、分析珠江三角洲工业化和城市化快速推进的因素，并通过比较，认识到对外开放政策是其中的关键因素。

[过程与方法]1、通过阅读材料和读图，学会利用材料、图表等分析问题的基本方法2、通过小组讨论的形式，学会与他人合作的方法[情感、态度与价值观]1、通过学生的活动，激发学生探究地理问题的兴趣2、结合发生在本乡土的工业化和城市化推进案例的学习，使学生了解家乡的发展，增强学生热爱家乡的情感【重点难点】珠江三角洲地区得以较快发展的主要原因。

《区域工业化与城市化》教学设计—以珠江三角洲为例一、课程标准以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解这些问题的对策措施。

二、教材分析：本节教材内容分为三部分：一、工业化与城市化，二、是珠江三角洲发展条件，三、工业、城市化的进程。

本节教材的重点是：工业对珠江三角洲城市化的推动作用和珠江三角洲的工业化和城市化的问题。

难点是城市如何走可持续发展的道路，今后城市应如何发展。

三、教学目标：（一）知识与技能1. 了解城市化的概念。

2. 了解珠江三角洲城市化的进程。

（二）过程与方法1. 通过对珠江三角洲城市化进程、城市化分布等相关案例的剖析，提高学生从图文资料中提取地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。

2. 通过分析、讨论“工业对珠江三角洲城市化的推动作用”，来培养学生综合分析问题的能力。

（三）情感态度和价值观1. 在案例的分析中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。

2. 通过课堂上对长三角地区的了解，让学生更加热爱自己的家乡。

四、教学重点：1. 工业对珠江三角洲城市化的推动作用。

五、教学难点：1. 培养学生的分析、解决问题的能力以及合作学习的能力六、教学方法：1. 自主学习、合作学习与教师指导结合2. 多媒体辅助教学法七、教学过程：[导入新课]以歌曲“春天的故事”导入。

师：这首“春天的故事”好听吗？生：……师：在这个美丽的故事中，记述了一件事情，让我们的祖国从此开始了翻天覆地的变化，事情很简单是一位老人在海边画了一个圈。

这位老人是谁呢？（展示邓小平的图）师：他就是我们邓爷爷。

那他又是在哪里画了一个圈有这样的效果呢？（利用多媒体演示“在珠江三角洲地区画一个圈”）师：就是在我们祖国的南海之滨“珠江三角洲”。

今天我们就来学习以珠江三角洲为例的区域工业化与城市化的进程。

[进入主题]【导入】视频导入，何事？何事？视频讲述了深圳30年来的经济发展，用准确的时间和事件，简单概要的介绍了各个时间发生的事情，从而发现深圳的变化。

§4.2区域工业化与城市化学案——以我国珠江三角洲地区为例课程标准:以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程，以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施。

学习目的：1、了解区域工业化和城市化的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用。

2、分析导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的诸多因素，并通过比较，认识到对外开放政策是其中的关键因素。

3、比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，归纳出不同时期的主要发展特点，并能够结合具体案例分析工业化进程对城市化的巨大推动。

4、分析珠江三角洲地区工业化和城市化过程中的问题，并尝试评价目前的一些调整措施和发展方向。

学习重点：1、导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进的因素2、珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段及其主要发展特点学习难点：珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段即及主要发展特点学习过程：一、激趣引入：以歌曲“春天的故事”导入。

二、学案设疑、自主探究（一）城市化与工业化阅读理解：三个问题：两个关系一个推进一是工业化、城市化与区域社会经济发展的关系？二是工业化与城市化之间的关系？三是发展中国家推进工业化和城市化的一般做法？过渡：珠江三角洲地区就是我国改革开放以后，得益于优惠政策而迅速推进工业化与城市化的地区之一。

其中深圳这一个城市，从20世纪80年代开始，在短短20多年的时间里，它从一个小小的渔村发展成为世界闻名的大都市，深圳的发展只是珠江三角洲经济发展的一个缩影。

探究问题一：珠江三角洲工业化和城市化快速增长的原因——对外开放的前沿读图介绍了解一下珠江三角洲的位置和范围。

（承转）珠江三角洲是中国经济最发达、增长最迅速的地区之一。

从经济方面看，珠三角在工业化、市场化和国际化方面走在全国的前面；从城市方面看，珠三角也是中国城市化和信息化水平最高的地区之一。

自主学习：小组内比一比，看谁最快完成下列问题：1、珠江三角洲为什么能在短短的20多年里实现经济的腾飞？（学生分组完成，每组派代表回答）珠江三角洲经济增长快得原因有：(1)国际背景：A. 所占比重不断下降，所占比重不断上升。

第二节区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例课时安排：2课时教学目地：1．了解区域工业化和城市化地关系，以及它们对区域社会经济发展所起地作用.2．分析导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进地诸多因素，并通过比较，认识到对外开放政策是其中地关键因素.3．比较珠江三角洲地区工业化进程地两个主要阶段，归纳出不同时期地主要发展特点，并能够结合具体案例分析工业化进程对城市化地巨大推动.4．分析珠江三角洲地区工业化和城市化过程中地问题，并尝试评价目前地一些调整措施和发展方向.教学重点：1．导致珠江三角洲工业化和城市化快速推进地诸多因素2．珠江三角洲地区工业化进程地两个主要阶段即及主要发展特点3．珠江三角洲地区工业化和城市化过程中地问题及调整措施和发展方向教学难点：1．珠江三角洲地区工业化进程地两个主要阶段即及主要发展特点2．珠江三角洲地区工业化和城市化过程中地问题及调整措施和发展方向教具准备：有关挂图等、自制图表等教学方法：比较法、案例分析法、图示法等教学过程：第一课时一、城市化与工业化1．城市化、工业化与区域社会经济发展地关系工业化与城市化是推动区域经济社会发展地主要动力.2．城市化与工业化相互之间地关系区域工业化与城市化是两股相互促进地力量，区域工业化必然带来城市化，城市化反过来又会促进工业化.3．一般发展中国家如何推进工业化和城市化通过优惠政策，鼓励少数有条件地区域率先推进工业化与城市化，以带动相邻区域以至全国其他地区工业化与城市化.如珠江三角洲地区>就是我国改革开放以后，得益于优惠政策而迅速推进工业化与城市化地地区之一.二、对外开放地前沿珠江三角洲地区是我国仅次于长江三角洲地区地城市密集区.珠江三角洲地区工业化和城市化水平地迅速提高地原因：1．国家和地区地产业结构调整发达国家在20世纪七八十年代地产业结构调整：⑴第二产业所占比重不断下降，第三产业所占比重不断上升；⑵在工业内部，劳动力和资源密集型产业所占比重不断下降，技术、知识密集型产业所占比重不断上升.影响：发达国家地劳动力密集型和资源密集型产业要在世界其他地区寻找新地出路，为珠江三角洲地区迅速地工业化与城市化提供了契机.2．国家地对外开放政策改革开放以后，珠江三角洲地区作为我国对外开放地前沿，给予许多优惠政策，使珠江三角洲地区优先于其他地区吸引外资.3．良好地区位条件珠江三角洲地区位于我国南部沿海，毗邻港澳，靠近东南亚.影响：使本区得以发挥劳动力丰富、地价低廉地优势，就近接受港澳产业地扩散，利用港澳贸易渠道，大量出口商品，参与广泛地国际分工.阅读通过此阅读材料，使学生大致了解以下内容中国出口商品交易会<简称广交会）是中国目前历史最长、级别最高、规模最大、商品种类最全、到会客商最多、成交效果最好地综合性国际贸易盛会，每年春秋两季在广州各举办一届.4．全国最大地侨乡之一珠江三角洲地区是著名地侨乡.改革开放以后，广大华侨和港澳台同胞利用他们在海外地各方面关系，通过投资、引商、引资，推动了珠江三角洲地区地经济发展.活动1．国际经济环境、对外开放政策、区位、侨乡是珠江三角洲工业化、城市化地有利条件.完成下表，对上述四个条件进行类比分析.点拨20世纪80年代前后都有地条件是区位、侨乡、与全国其他地区共同拥有地条件是国际经济环境.2．根据上表地结果，你认为珠江三角洲地区20世纪80年代以后工业化、城市化较快地关键条件是什么?点拨由问题1地分析我们得知，珠江三角洲在20世纪80年代后才具备、全国其他地区很长时间内不拥有地条件只有一项：对外开放政策，这是本地区工业化、城市化发展较快地关键性因素.第二课时三、工业化与城市化地推进改革开放以后，珠江三角洲地区地工业化进程呈现出两个发展阶段.阅读通过此阅读材料，使学生大致了解以下内容东莞地工业化与城市化进程1．起步：“三来一补”<来料加工、来图来样加工、来件装配和补偿贸易>2．发展优势：①地理位置优越②著名地侨乡3．抓住两次机遇：⑴在改革开放初期，东莞抓住香港地区产业向外转移地机遇，大量引进港资，发展“三来一补”.经过十几年地发展，东莞完善了能源、通信、厂房等基础设施配套建设，优化了投资环境，促进了农村工业化和城乡一体化地发展.⑵20世纪90年代中后期，恰逢台湾产业开始大规模向祖国大陆转移，东莞又一次抓住机遇，大量引进台资地电脑资讯产业工程，促进了产业结构地升级.活动根据图4．24所示地我国区域城市化地几种典型模式，比较各区域城市化推进动力地差异.点拨在教材所列举地区域城市化几种典型模式中，我们可以看出除云南德宏是因为边贸发展而促进了城市化外，大多数地区是伴随着工业化地进程而推进城市化.东北地区地工业化和城市化进程，是建国后伴随着我国重工业基地地建设和工业体系地完善而逐步推进地，带有浓厚地计划经济色彩，随着20世纪80年代后期这些老工业基地地逐步衰退，东北地区地城市化发展也遇到很多新地问题.改革开放以来，在我国东南沿海地区先后出现了区域发展地三种模式：即珠江三角洲模式、浙江温州模式、苏南模式.每种模式地工业化和城市化都有自己地特点.四、问题与对策思考：20世纪90年代以来，珠江三角洲和长江三角洲两地区地国际直接投资和进出口贸易总额占全国地比重有何变化?试分析其原因.点拨图4．25直观地反映了长三角地区对珠三角地区地冲击.左图“国际直接投资占全国地比重”可以看出：珠三角和长三角地区所吸纳地国际直接投资总和占到全国地一半以上；进入20世纪90年代后，长江三角洲国际直接投资持续增长，并逐渐超过珠三角.从右图“进出口贸易占全国地比重”可看出，珠三角地区地外向型经济特征很明显，但正在缓慢地发生转变；而长三角地区地外贸依存度在10年内迅速增长.由此可见，珠三角地区城市化过程，是伴随着该地特殊地经济发展相对自发地快速推进，缺乏宏观而理性地规划.阅读通过此阅读材料，使学生大致了解以下内容深圳作为珠江三角洲地区迅速城市化地一个典型代表，到目前为止，对其未来发展道路地构想，主要集中在：如何联合和依托临近区域、联合优势资源，扩大发展空间；如何明确功能，重新定位，合理分工，突出特色.活动长江三角洲地区城市地协调发展1．读图4．28，如果按人口规模>500万人、100万～500万人、50万～100万人、20万～50万人和<20万人将城市分为五级地话，分析长江三角洲地区城市地等级规模结构是否合理，这对其城市地协调发展有何影响?点拨长江三角洲地区城市地等级模式结构比较合理.不同等级地城市有其不同地定位，能够实现各级城市之间地合理分工，发挥城市群地整体优势.2．结合图4．23，比较长江三角洲地区与珠江三角洲地区城市等级规模结构地差异.点拨长江三角洲地区城市地等级是以上海为中心，以南京、杭州为二级城市中心，兼顾辐射、扩散其他城市；珠江三角洲地区城市以广州和深圳作为区域中心.长江三角洲是单核模型，而珠三角是双核模式<其实我国大部分省都是，例如山东地济南和青岛，福建地福州和厦门等.）3．长江三角洲地区地工业化与城市化，主要是靠上海对外扩散而不断发展地.各城市地发展都离不开上海，这对长江三角洲地区城市地协调发展有何影响?点拨可以从两方面综合考虑：一是上海所拥有地强大地经济实力，盛誉中外地城市品牌和年均增长始终保持二位数增长地良好发展势头，可为长三角周边地区地联动带来众多地经济实惠和创造巨大地发展商机；二是上海作为长三角乃至全国地经济中心城市，对周边地区地发展具有辐射、扩散、示范和带动地核心作用与服务作用，从而形成以上海为技术龙头，带动周围其他地区地经济共同发展.4．一般来说，中心城市地扩散有两种类型，一种是近域扩散，即向中心城市地周围地区扩散；另一种是等级扩散，即一级城市向二级城市扩散，二级城市再向三级城市扩散，依此类推.在长江三角洲地区，上海属一级城市，南京市和杭州市属二级城市，但是，二级城市与其他各级城市在接受上海地扩散方面处于同等地位，尤其是南京市因距上海市较远，其邻近地城市主要与上海市进行联系，因而缺少腹地支持，地位很难发挥.你认为南京市应该怎么办才能发挥其应有地作用?点拨南京自身可以依靠江苏，腹地很大，不用完全依靠上海.首要要解决自身地经济发展中出现地问题.提高对外开放地力度和水平，鼓励中小企业地发展，经济带动郊区县地发展，打破“二元经济“格局.其次要经济开展长江三角洲地区域市场整合.5．长江三角洲城市群、珠江三角洲城市群、京津唐城市群是我国三大城市群，目前，三大城市群有结构趋同地趋势.长江三角洲城市群应如何确立分工地位才能实现可持续发展?点拨长江三角洲城市群、珠江三角洲城市群、京津塘城市群其实无论在科技、文化、制度等方面都有不同地优势所在，要根据各城市地特点，发挥自己地区位优势，关键是突出长三角地窗口示范性，京津塘地高科技性，珠三角地外向型经济.板书设计第二节区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例一、城市化与工业化二、对外开放地前沿1．国家和地区地产业结构调整2．国家地对外开放政策3．良好地区位条件4．全国最大地侨乡之一三、工业化与城市化地推进四、问题与对策1．问题⑴产业升级面临困境⑵城市建设相对落后⑶生态环境问题日趋严重2．对策⑴产业结构调整⑵构建大珠江三角洲城市群⑶加强规划与管理申明：所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途.个人收集整理-仅供参考11 / 11。

高中地理专题：区域工业化与城市化教案第一章：引言【教学目标】1. 让学生理解工业化与城市化的概念及其相互关系。

2. 使学生认识到区域工业化与城市化对地理环境和社会经济发展的影响。

【教学内容】1. 工业化与城市化的定义。

2. 工业化与城市化的相互关系。

3. 区域工业化与城市化的重要性。

【教学活动】1. 引导学生思考工业化与城市化的含义。

2. 分析工业化与城市化的相互促进关系。

3. 讨论区域工业化与城市化对地理环境和社会经济发展的作用。

第二章：区域工业化【教学目标】1. 让学生了解区域工业化的概念、特点和影响因素。

2. 使学生掌握我国区域工业化的现状和趋势。

【教学内容】1. 区域工业化的定义和特点。

2. 区域工业化影响因素的分析。

3. 我国区域工业化的现状与趋势。

【教学活动】1. 探讨区域工业化的特点及其影响因素。

2. 分析我国区域工业化的现状和趋势。

3. 引导学生思考区域工业化的发展策略。

第三章：区域城市化【教学目标】1. 让学生理解区域城市化的概念、特点和影响因素。

2. 使学生了解我国区域城市化的现状和趋势。

【教学内容】1. 区域城市化的定义和特点。

2. 区域城市化影响因素的分析。

3. 我国区域城市化的现状与趋势。

【教学活动】1. 分析区域城市化的特点及其影响因素。

2. 探讨我国区域城市化的现状和趋势。

3. 引导学生思考区域城市化的发展策略。

第四章：区域工业化与城市化的关系【教学目标】1. 让学生掌握区域工业化与城市化的相互关系。

2. 使学生了解区域工业化与城市化过程中的主要问题。

【教学内容】1. 区域工业化与城市化的相互关系。

2. 区域工业化与城市化过程中的主要问题。

【教学活动】1. 引导学生理解工业化与城市化的相互关系。

2. 分析区域工业化与城市化过程中的主要问题。

3. 讨论解决这些问题的策略。

第五章：案例分析【教学目标】1. 让学生通过案例分析，了解区域工业化与城市化的实际运作。

2. 使学生学会从地理环境和社会经济发展的角度分析区域工业化与城市化问题。

高中地理专题——区域工业化与城市化教案一、教学目标1. 让学生理解工业化和城市化的概念，掌握它们之间的关系。

2. 使学生了解我国工业化与城市化的现状及特点。

3. 培养学生分析、比较、归纳等地理思维能力。

4. 提高学生对区域工业化与城市化问题的关注，培养学生的责任感和使命感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：工业化和城市化的概念、特点及其关系；我国工业化与城市化的现状及特点。

2. 教学难点：工业化与城市化的相互促进关系；区域工业化与城市化问题的解决途径。

三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究区域工业化与城市化的问题。

2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例理解工业化与城市化的特点。

3. 利用比较法，帮助学生认识不同地区工业化与城市化的差异。

4. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。

四、教学内容1. 工业化与城市化的概念及其关系。

2. 我国工业化与城市化的现状及特点。

3. 区域工业化与城市化问题的产生及其影响。

4. 区域工业化与城市化问题的解决途径。

五、教学过程1. 导入：通过展示我国城市化进程的图片，引发学生对工业化与城市化的兴趣。

2. 新课导入：讲解工业化与城市化的概念及其关系。

3. 案例分析：选取我国不同地区的工业化与城市化案例，让学生分析其特点。

4. 课堂讨论：引导学生探讨区域工业化与城市化问题的产生及其影响。

5. 知识拓展：介绍国际上工业化与城市化的成功经验。

6. 总结：概括本节课的主要内容，强调工业化与城市化在我国发展中的重要性。

7. 布置作业：让学生结合所学内容，分析身边的区域工业化与城市化问题。

六、教学内容1. 我国工业化与城市化的现状及特点1.1 工业化进程及产业结构变化1.2 城市化水平及空间分布1.3 工业化与城市化的互动关系2. 区域工业化与城市化问题的产生及其影响2.1 资源与环境压力2.2 农村劳动力转移与就业问题2.3 城乡差距与区域发展不平衡2.4 城市化过程中的问题：如城市病、土地利用问题等七、教学方法1. 采用数据统计法，让学生了解我国工业化与城市化的具体数据。

一、教案简介本教案旨在帮助学生了解高中地理中关于区域工业化与城市化的知识点。

通过本节课的学习,学生将能够理解工业化与城市化的概念、特点及其对区域发展的影响,掌握不同地区工业化与城市化的差异和规律,提高对地理现象的认识和分析能力。

二、教学目标1. 知识与技能:(1)了解工业化与城市化的概念及其相互关系;(2)掌握不同地区工业化与城市化的差异和规律;(3)学会分析工业化与城市化对区域发展的影响。

2. 过程与方法:(1)通过地图、图表等资料,分析不同地区工业化与城市化的差异和规律;(2)运用所学知识,对实际问题进行分析和解决。

3. 情感态度价值观:(1)培养学生对地理现象的兴趣和好奇心;(2)培养学生关注社会发展的责任感。

三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)工业化与城市化的概念及其相互关系;(2)不同地区工业化与城市化的差异和规律;(3)工业化与城市化对区域发展的影响。

2. 教学难点:(1)工业化与城市化的相互关系;(2)不同地区工业化与城市化的差异和规律的分析。

四、教学过程1. 导入:(1)教师播放一些城市化进程中的图片,引起学生对城市化的兴趣;(2)引导学生思考城市化的概念及其与工业化的关系。

2. 导学:(1)教师简要介绍工业化与城市化的概念及其相互关系;(2)学生通过阅读教材,了解不同地区工业化与城市化的差异和规律。

3. 探究:(1)学生分组讨论,分析工业化与城市化对区域发展的影响;(2)各小组汇报讨论成果,教师点评并总结。

4. 练习:(1)学生完成教材中的练习题;(2)教师点评并讲解答案。

五、教学反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学方法和策略,以提高学生对工业化与城市化知识的掌握和运用能力。

,教师还应关注学生的学习兴趣和情感态度,提高教学质量。

六、教学策略1. 案例分析：通过分析具体地区的工业化与城市化过程，使学生更好地理解工业化与城市化的概念及其对区域发展的影响。

高中地理区域工业化与城市化精选教案优秀范文一、教学目标1. 让学生理解工业化和城市化的概念及其相互关系。

2. 分析我国工业化与城市化的现状和发展趋势。

3. 探讨工业化与城市化带来的环境问题及其可持续发展策略。

二、教学内容1. 工业化的定义、分类和作用。

2. 城市化的概念、标志和类型。

3. 我国工业化与城市化的历程、特点和挑战。

4. 工业化与城市化带来的环境问题及其解决途径。

三、教学过程1. 导入：通过展示我国城市化进程的图片，引发学生对工业化与城市化的思考。

2. 讲解：分别讲解工业化的定义、分类和作用，城市化的概念、标志和类型。

3. 案例分析：分析我国工业化与城市化的历程、特点和挑战，以及工业化与城市化带来的环境问题。

4. 小组讨论：让学生分组讨论可持续发展策略，分享各自的想法。

5. 总结：总结本节课的重点内容，强调工业化与城市化的发展方向。

四、教学方法1. 讲授法：讲解工业化和城市化的基本概念、特点和问题。

2. 案例分析法：分析我国工业化与城市化的实际情况。

3. 小组讨论法：培养学生的合作精神和解决问题的能力。

4. 图片展示法：激发学生的学习兴趣，增强直观感受。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况。

2. 作业完成情况：检查学生对工业化与城市化知识点的掌握程度。

3. 小组讨论报告：评估学生在讨论中的表现和提出的可持续发展策略。

4. 期中期末考试：检验学生对工业化与城市化知识的掌握和运用能力。

六、教学资源1. 教材：《高中地理》2. 辅助材料：工业化与城市化相关论文、报告、新闻等。

3. 图片：我国城市化进程、工业化场景等。

4. 网络资源：关于工业化与城市化的相关政策、数据等。

七、教学重点与难点1. 教学重点：工业化与城市化的概念、我国工业化与城市化的现状和发展趋势、工业化与城市化带来的环境问题及可持续发展策略。

2. 教学难点：工业化与城市化的相互关系、环境问题的成因和解决途径。

4.2区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例一、教学目标：1．了解区域工业化和城市化的关系，以及它们对区域社会经济发展所起的作用，并能根据材料分析区域工业化和城市化快速推进的诸多因素。

2．比较珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段，能自主归纳出不同时期的主要发展特点，并能分析工业化进程对城市化的推动作用。

3．根据材料分析工业化和城市化过程中的问题，并尝试评价目前的一些调整措施和发展方向。

4．通过新案例的呈现，引导学生体验探究过程，培养知识的应用及方法的迁移能力。

鼓励学生运用适当的方法和手段来表达、交流、反思自己的探究体会。

5．培养学生的可持续发展观，增强了解家乡、服务家乡的意识。

二、教学重难点重点：区域工业化与城市化的影响因素珠三角地区工业化与城市化的背景及面临的问题和解决措施难点：珠三角地区工业化与城市化面临的问题及解决措施三、教学方法：自主探究与讲解法四、教学过程：一、课堂导引播放2009年10月1日国庆庆典中关于工业发展和城市化的彩车视频，引出探究主题——工业化和城市化。

（烘托气氛、激发兴趣、引出探究主题。

）二、案例呈现：工业化、城市化对普通人的影响为了开展研究，以珠江三角洲一户家庭的变迁作为案例。

（通过个案，说明区域区域化、城市化对普通人生活的影响，小中见大，体现新课程地理贴近生活的理念，并通过该材料培养学生归纳与分析能力。

其中部分为将学内容，作为设问，引发同学思考学习的兴趣。

另外，为用珠江三角洲与李守银的老家皖北地区进行对比研究作铺垫。

）展示资料：李守银老家在皖北江淮平原上。

20世纪80年代初李守银一家来到珠江三角洲开始新的生活。

一开始，与其他当地农民一样，李守银还从事一些蔗基鱼塘农业生产。

但没过几年，附近的基塘农田被一家家工厂所取代，许多农田种起了蔬菜、花卉。

1988年，李守银的儿子洗净泥腿放下裤管进入了当地的一家外资箱包厂工作，与他一同进入该厂的还有数百个来自中西部省份的外来务工人员。

教案：区域工业化与城市化（第一课时）1、课程标准/会考大纲：以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推动过程，以及在此过程中产生的主要问题，理解解决这些问题的对策措施。

2、课程标准解读：城市化最显著的特点是城市人口数量的持续增加和城市数量的增加。

城市人口数量的增加，则主要是为了满足第二、第三产业发展对劳动力的需求，农村人口向城市集中并向非农业活动转型，在此过程中，既包含着城市景观和城市地域推动等实体化的变化过程，也包括城市经济、社会、技术变革在城市等级体系中的扩散并向乡村扩展，甚至城市文化、生活方式、价值观点等向乡村扩散等较为抽象的精神上的变化过程。

所以，城市化过程是与经济发展，特别是第二、第三产业发展紧密联系的。

事实上，城市化是人类进入工业社会时代，随着社会经济发展，农业生产比例下降，非农业生产的比重逐步上升，伴随着这种经济结构的变动，农业人口比重逐渐降低，城市人口比重逐步提升，居民的生活方式逐步向城市性状转化的过程。

一个国家的城市化水平受国土大小、人口多寡、历史基础、自然资源、经济结构等诸多因素影响，但在所有因素当中，城市化水平与经济发展水平之间的关系最为密切，是一种粗略线性关系，既经济发展水平越高，城市化水平也越高。

城市化的发展过程中也会产生某些问题，如环境问题、水资源问题、就业问题等等。

关于城市化过程中的环境问题，应采取边发展、边治理的办法。

关于水资源的供给问题，可优先发展高科技、高附加值、低耗水的经济部门，以减少需求压力等等。

关于就业问题，要把握好城市发展的度，尽可能做到城市化与经济的协调发展，保证充分就业。

一、教学背景分析1、教材：地理必修第3册，第四章第二节70-79页人民教育出版社出版2、学情分析：高二虽然是文科班，但是学生基础比较薄弱，知识的联系及迁移水平较差，所以对于课本知识需要事先梳理以及适当。

二、教学目标1教学目标（1）知识与技能：理解工业化与城市化的关系，并能够根据案例，分析珠某一地区工业化的原因及影响。