《嵌入式系统开发》课程设计

嵌入式Linux系统开发基础课程设计一、课程概述本课程旨在为学生提供嵌入式Linux系统开发的基础知识，并引导学生通过实践掌握相关技能。

本课程包括嵌入式系统概述、Linux系统基础知识、应用开发、内核驱动开发等内容。

二、课程目标1.了解嵌入式系统的概念、特点和应用领域。

2.掌握Linux操作系统基础知识，如文件系统、进程管理和网络协议等。

3.能够熟练使用常用Linux开发环境和工具，如gcc、gdb、make等。

4.能够开发简单的应用程序和内核驱动程序，并运行在嵌入式系统上。

5.能够使用实际开发板进行操作系统、驱动和应用程序开发，并完成系统移植和调试。

三、教学大纲第一章嵌入式系统概述1.嵌入式系统定义和特点2.嵌入式系统应用场景3.嵌入式系统开发流程及其特点第二章 Linux系统基础知识1.Linux系统启动流程2.Linux文件系统3.Linux进程管理4.Linux网络协议栈第三章 Linux开发环境和工具介绍1.Linux下的gcc和gdb工具2.makefile的编写和使用3.熟悉Linux下的vim编辑器第四章嵌入式应用程序开发1.基于Linux系统的应用程序开发2.C语言程序设计3.Linux下的多线程编程第五章嵌入式内核驱动开发1.Linux内核驱动概述2.Linux设备驱动框架分析3.基于Linux内核的驱动程序开发第六章嵌入式Linux运行与调试1.交叉编译器的使用2.根文件系统制作与移植3.基于开发板的运行环境搭建4.嵌入式系统调试技巧四、实践环节为了帮助学生更好地掌握理论知识，本课程还将设置若干实践任务，包括：1.基于开发板制作运行环境。

2.使用交叉编译器编写应用程序。

3.开发LED驱动程序并运行在开发板上。

4.基于网络协议栈设计TCP/IP协议。

5.开发并使用系统监控功能等。

五、课程评价本课程采取理论与实践相结合的教学方式，通过课堂教学和实践环节的训练，学生将掌握嵌入式Linux系统开发的基础知识和技能。

嵌入式linux开发课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解嵌入式Linux系统的基本概念、原理和架构。

2. 掌握嵌入式Linux开发环境的搭建与使用。

3. 学习嵌入式Linux内核配置、编译与移植方法。

4. 掌握常见的嵌入式Linux设备驱动编程技术。

技能目标：1. 能够独立搭建嵌入式Linux开发环境。

2. 熟练运用Makefile、交叉编译工具链进行代码编译。

3. 能够编写简单的嵌入式Linux设备驱动程序。

4. 学会分析并解决嵌入式Linux开发过程中的常见问题。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对嵌入式系统开发的兴趣，提高学习积极性。

2. 培养学生的团队协作意识，增强沟通与表达能力。

3. 培养学生勇于克服困难，面对挑战的精神。

分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为高年级专业课程，要求学生具备一定的C语言基础和计算机硬件知识。

课程性质为理论与实践相结合，注重培养学生的实际动手能力。

针对学生特点，课程目标设定了明确的知识点和技能要求，旨在使学生能够掌握嵌入式Linux开发的基本方法，为后续项目实践和职业发展奠定基础。

课程目标分解为具体学习成果：1. 学生能够阐述嵌入式Linux系统的基本概念、原理和架构。

2. 学生能够自主搭建嵌入式Linux开发环境，并进行简单的程序编译与运行。

3. 学生能够编写简单的嵌入式Linux设备驱动程序，并实现相应的功能。

4. 学生能够针对嵌入式Linux开发过程中遇到的问题，提出合理的解决方案，并进行实际操作。

二、教学内容1. 嵌入式Linux系统概述- 嵌入式系统基本概念- 嵌入式Linux的发展历程- 嵌入式Linux系统的特点与优势2. 嵌入式Linux开发环境搭建- 交叉编译工具链的安装与配置- 嵌入式Linux文件系统制作- 常用开发工具的使用（如Makefile、GDB）3. 嵌入式Linux内核与驱动- 内核配置与编译- 内核移植方法- 常见设备驱动编程（如字符设备、块设备、网络设备）4. 实践项目与案例分析- 简单嵌入式Linux程序编写与运行- 设备驱动程序编写与调试- 分析并解决实际问题（如系统性能优化、故障排查）教学内容安排与进度：1. 嵌入式Linux系统概述（2课时）2. 嵌入式Linux开发环境搭建（4课时）3. 嵌入式Linux内核与驱动（6课时）4. 实践项目与案例分析（8课时）本教学内容基于课程目标，结合教材章节内容，注重理论与实践相结合，旨在培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。

嵌入式系统设计与开发第二版课程设计一、课程简介嵌入式系统已经渗透到了我们生活的方方面面，从家电到汽车，从医疗到军事，无所不有。

因此，嵌入式系统设计技术越来越受到人们的关注。

本课程将介绍嵌入式系统设计的基本原理和方法以及嵌入式系统的开发流程和设计思想。

二、课程目标1.理解嵌入式系统的概念和特点；2.了解常用的嵌入式系统开发流程；3.掌握嵌入式系统设计的基本原理和方法；4.能够使用常见的嵌入式系统开发工具和平台进行开发；5.能够熟练运用嵌入式系统的开发技术解决实际问题。

三、教学内容本课程分为三个部分，分别是理论基础、实践训练和综合实验。

1. 理论基础理论基础包括嵌入式系统概述、嵌入式系统硬件设计、嵌入式系统软件设计、嵌入式系统调试和测试等内容。

具体课程安排如下：课时内容1 嵌入式系统概述2 嵌入式系统硬件设计3 嵌入式系统软件设计4 嵌入式系统调试和测试2. 实践训练实践训练是本课程的重点，通过实践训练，学生可以掌握嵌入式系统的开发流程和方法，并且能够从实际问题出发进行系统设计和开发。

具体课程安排如下：课时内容5 嵌入式系统开发环境搭建6-8 嵌入式系统软件设计实践9-11 嵌入式系统硬件设计实践12-13 嵌入式系统实践应用3. 综合实验综合实验是本课程的收官之作，学生需要将所学的理论知识和实践经验应用到一个具体的项目中，完成一个完整的嵌入式系统设计和开发。

具体课程安排如下：课时内容14-16 综合实验项目介绍17-19 综合实验设计与开发20 综合实验成果展示和评价四、课程参考教材本课程的参考教材为《嵌入式系统设计与开发》第二版，作者为何涛、王庆华等人。

该教材内容全面，涵盖了嵌入式系统设计和开发的方方面面，可以帮助学生快速掌握嵌入式系统设计和开发的基本知识和技能。

五、教学方法本课程采用“理论讲授+实践训练”相结合的教学方法。

理论讲授采用PPT课件结合学生讨论和案例分析的方式；实践训练以具体的嵌入式系统开发项目为背景，由学生团队完成项目设计和开发。

嵌入式开发系统课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解嵌入式系统的基本概念、组成和分类；2. 掌握嵌入式开发环境搭建及编程基础；3. 学习嵌入式系统设计与实现的基本方法；4. 了解嵌入式系统在实际应用中的发展及其在各领域的应用。

技能目标：1. 能够独立搭建嵌入式开发环境，进行基本的程序编写和调试；2. 学会使用常见的嵌入式系统设计工具和软件；3. 掌握嵌入式系统硬件与软件的协同设计方法；4. 能够运用所学知识解决实际问题，完成一个小型嵌入式项目的设计与实现。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对嵌入式系统开发的兴趣，激发其探究精神和创新意识；2. 培养学生的团队协作和沟通能力，使其能够在项目实践中相互学习、共同进步；3. 增强学生的社会责任感，使其认识到嵌入式技术在国家战略和民生领域的重大意义；4. 引导学生树立正确的价值观，关注技术发展对社会和环境的影响，培养其良好的职业道德。

二、教学内容1. 嵌入式系统概述：介绍嵌入式系统的基本概念、发展历程、特点及应用领域，对应教材第一章内容。

- 嵌入式系统定义与分类- 嵌入式系统的历史与发展趋势- 嵌入式系统的应用领域2. 嵌入式系统硬件平台：讲解嵌入式硬件系统的组成、结构与原理，对应教材第二章内容。

- 嵌入式处理器- 存储器与I/O接口- 嵌入式系统硬件设计方法3. 嵌入式系统软件平台：介绍嵌入式操作系统、编程语言及软件开发工具，对应教材第三章内容。

- 嵌入式操作系统原理与应用- 嵌入式编程语言（C、汇编等）- 软件开发工具与调试方法4. 嵌入式系统设计与实现：阐述嵌入式系统设计与实现的方法与步骤，对应教材第四章内容。

- 系统需求分析- 硬件与软件协同设计- 系统测试与优化5. 嵌入式项目实践：结合实际案例，让学生动手实践嵌入式项目设计与开发，对应教材第五章内容。

- 项目选题与需求分析- 硬件系统设计与搭建- 软件编程与调试- 系统测试与总结教学内容安排与进度根据学生实际情况进行调整，确保学生能够循序渐进地掌握嵌入式系统的基本知识和技能。

《嵌入式系统开发》课程设计（题目：基于Linux下FPGA的设计与实现）院（系）信息工程学院专业班级 11计科本2班学生姓名李城城、操玮康、方刚聂顺涛、王忠伟学号 1142151214、01、05、17、25设计地点 13号楼605指导教师王华本起止时间：2014年11月3日至2014年11月14日基于Linux下FPGA的设计与实现摘要本文基于嵌入式系统和ZigBee技术的智能交通灯系统的设计并实现了功能。

主要是通过LED矩阵显示东西方向及南北方向导通，蜂鸣器的间断发声作为通行提示音，数码管的倒计时标志着通行时间。

通过该系统实现车辆的直线通行和转弯、方向变换的提醒、车辆注意时间是否足够通行。

通过传感器检测车流量实现合理的红灯时间，缓解交通压力，确保为十字路口的交通安全提供了保障。

关键词：嵌入式系统；ZigBee ；智能交通灯；传感器Based on the embedded system and the design and implementation of intelligent traffic light of ZigBeeAbstractIn this paper, based on the embedded system and ZigBee technology of intelligent traffic system was designed and implemented. Mainly by dot matrix display straight arrow arrow and curve, use the arrow to indicate traffic direction, buzzer of discontinuous voice prompt as impassable, digital tube countdown marks the passage of time. Through the system to realize the linear passage of vehicles and alert, vehicle time, direction turning transform enough traffic. Has provided the safeguard for intersection traffic safety.Key words: embedded system ZigBee intelligent traffic lights目录1 综述 (1)1.1嵌入式系统简介 (1)1.1.1 嵌入式开发环境 (1)1.1.2 嵌入式Linux操作系统的应用 (2)1.2Z IG B EE技术简介......................................................................................... 错误！未定义书签。

嵌入式系统课课程设计一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握嵌入式系统的基本概念、原理和应用，培养学生运用嵌入式系统解决实际问题的能力。

具体分为以下三个部分：1.知识目标：（1）了解嵌入式系统的基本概念、特点和分类；（2）掌握嵌入式处理器、外围设备及其接口技术；（3）熟悉嵌入式操作系统的基本原理和常用操作系统；（4）了解嵌入式系统的设计方法和开发流程。

2.技能目标：（1）能够使用嵌入式处理器和外围设备搭建简单的嵌入式系统；（2）能够编写嵌入式系统的基本程序，实现常见的功能；（3）具备嵌入式操作系统的基本编程能力；（4）能够运用嵌入式系统解决实际问题，开展创新设计。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对嵌入式系统的兴趣，激发学习热情；（2）培养学生团队合作精神，提高沟通与协作能力；（3）培养学生创新意识，培育勇于探索的精神；（4）培养学生责任感，强化安全意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.嵌入式系统概述：嵌入式系统的概念、特点、分类和应用领域；2.嵌入式处理器：嵌入式处理器的结构、工作原理和性能评估；3.嵌入式外围设备：存储器、输入输出接口、定时器等；4.嵌入式操作系统：嵌入式操作系统的原理、结构和常用操作系统；5.嵌入式系统设计方法：需求分析、系统架构设计、软件设计等；6.嵌入式系统开发流程：项目立项、系统设计、编程调试、测试等；7.嵌入式系统应用案例：常见嵌入式系统的应用案例分析。

三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：通过讲解嵌入式系统的基本概念、原理和应用，使学生掌握相关知识；2.讨论法：学生针对嵌入式系统的某个主题进行讨论，提高学生的思考和表达能力；3.案例分析法：分析实际案例，使学生了解嵌入式系统在实际应用中的工作原理和设计方法；4.实验法：让学生动手搭建嵌入式系统，亲身体验嵌入式程序的编写和调试过程。

四、教学资源本课程的教学资源包括：1.教材：选用国内权威、实用的嵌入式系统教材；2.参考书：提供相关的嵌入式系统著作，供学生拓展阅读；3.多媒体资料：制作课件、教学视频等，丰富教学手段；4.实验设备：提供嵌入式系统实验平台，让学生动手实践。

《嵌入式系统开发与应用》教学教案一、教学目标1. 理解嵌入式系统的概念及其在日常生活和工作中的应用。

2. 掌握嵌入式系统的基本组成和开发流程。

3. 学习嵌入式操作系统的基础知识。

4. 培养实际动手能力和团队协作精神。

二、教学内容1. 嵌入式系统概述嵌入式系统的定义、特点、分类和应用领域。

2. 嵌入式系统基本组成硬件平台、软件系统和中间件。

3. 嵌入式系统开发流程需求分析、硬件选型、软件设计、系统集成和测试。

4. 嵌入式操作系统基础RTOS、嵌入式Linux和实时性分析。

5. 嵌入式系统实例分析以实际项目为例，分析嵌入式系统的应用和开发过程。

三、教学方法1. 讲授法：讲解嵌入式系统的基本概念、原理和开发方法。

2. 案例分析法：分析实际项目，让学生了解嵌入式系统的应用。

3. 实验法：引导学生动手实践，培养实际操作能力。

4. 小组讨论法：分组讨论，培养团队协作精神。

四、教学环境1. 教室：配备投影仪、计算机、网络等教学设施。

2. 实验室：配备嵌入式开发板、编程器、仿真器等实验设备。

五、教学评价1. 课堂互动：提问、回答问题、讨论等，评价学生对知识的掌握。

2. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。

3. 实验报告：评估学生在实验过程中的动手能力和解决问题能力。

4. 课程设计：综合运用所学知识完成一个嵌入式系统项目，评价学生的综合能力。

六、教学资源1. 教材：《嵌入式系统开发与应用》教材，用于引导学生学习基本概念和原理。

2. 案例库：收集各类嵌入式系统应用案例，用于分析讨论。

3. 实验指导书：提供实验步骤、原理和技巧，指导学生动手实践。

4. 在线资源：推荐相关网站、论坛和教程，便于学生自主学习。

七、教学安排1. 课时：共计32课时，包括16次理论课和16次实验课。

2. 进度计划：第1-4课时：嵌入式系统概述及基本组成第5-8课时：嵌入式系统开发流程第9-12课时：嵌入式操作系统基础第13-16课时：嵌入式系统实例分析第17-20课时：实验一：嵌入式系统硬件平台搭建第21-24课时：实验二：嵌入式系统软件设计第25-28课时：实验三：嵌入式操作系统应用第29-32课时：课程设计：完成一个嵌入式系统项目八、教学注意事项1. 注重理论联系实际，让学生了解嵌入式系统在生活中的应用。

嵌入式系统开发与应用课程设计1. 引言在当今信息技术飞速发展的时代，嵌入式系统作为一种特定用途的计算机系统，在各个领域得到了广泛应用。

嵌入式系统具有体积小、功耗低、性能高等特点，因此在汽车、医疗、家电等领域都得到了广泛运用。

本课程的设计旨在帮助学生深入了解嵌入式系统的开发和应用，并通过实践环节锻炼学生的设计和开发能力。

2. 课程设计目标本课程的设计目标主要包括以下几点：1.了解嵌入式系统的基本概念、特点和分类；2.掌握嵌入式系统的开发流程和常用的开发环境；3.学习嵌入式系统的编程语言和算法；4.实践设计与开发一个简单的嵌入式系统。

3. 课程内容3.1 嵌入式系统基础•嵌入式系统的概念和特点；•嵌入式系统的分类和应用领域；•嵌入式系统与传统计算机系统的比较。

3.2 嵌入式系统开发环境•嵌入式系统开发工具的介绍；•嵌入式系统开发环境的搭建；•嵌入式系统开发平台的选择。

3.3 嵌入式系统编程语言•嵌入式系统常用的编程语言；•C语言在嵌入式系统中的应用；•其他编程语言的选择和应用场景。

3.4 嵌入式系统算法•嵌入式系统常用的算法；•嵌入式系统中的数据结构；•嵌入式系统算法的优化方法。

3.5 嵌入式系统设计与开发实践•设计一个简单的嵌入式系统；•开发一个嵌入式系统原型；•测试和调试嵌入式系统。

4. 课程教学方法本课程采用理论与实践相结合的教学方法，通过讲授基本知识和案例分析，帮助学生理解嵌入式系统的原理和应用。

同时，通过实践环节锻炼学生的设计和开发能力，提高他们解决实际问题的能力。

5. 课程评估方式本课程的评估主要包括以下几个方面：1.平时表现：包括课堂参与、作业完成情况等；2.实验报告：要求学生完成实践环节，并提交实验报告；3.期末考试：对学生的理论知识进行考核。

6. 参考资料1.。

在ARM机上实现程序实验一一．课程设计目的：熟悉基本的liunx命令，文件操作、文件编辑、程序开发等，进而能在ARM机上实现一个程序。

二．课程设计内容：将交叉编译器移植到ARM机器上，解压，编译，并且实现当前的交叉编译器为你安装的型号，然后编译所需的C程序。

三．课程设计环境：LINUX和ARM机器。

四．课程设计所需软件包：交叉编译器：arm-linux-gcc-3.3.2.tar.bz2五．课程设计内容：1.熟悉基本的linux 命令。

2.配置linux 核心。

3.交叉编译linux 核心。

4.调试自己编译的核心。

5.挂载nfs 上的root根目录。

6.编写一个小程序在目标板上运行。

六.课程设计步骤1.搭建编译环境：解压arm-linux-gcc-3.3.2.tar.bz2软件包,将arm-linux-gcc-3.3.2.tar.bz2软件包解压到/usr/local/arm之中。

解压 3.3.2拖出到/usr/local/arm,这样，arm-linux工具链就在/usr/local/arm/3.3.2/bin文件夹之中。

更改/etc目录下profile文件，在PATH变量的定义后面加上export PATH=/usr/local/arm/3.3.2/bin:$PATH之后保存退出、、之后在提示符输入arm并且按table键，确认能够生成arm-linux-信息。

2.完成C程序：:然后输入你要显示的代码：/*求一个半径为r的球的体积和表面积。

*/#include<stdio.h>#define PI 3.14159 /* 定义PI为符号常量，值为3.14159 */int main(){float v,s,r;scanf("%f",&r);v=4.0/3.0*PI*r*r*r;s=4*PI*r*r;printf("v=%f, s=%f\n",v,s);return 0;}3. 执行交叉编译Cd.. 进入注目录Cd /home/laxLs 查看文件/usr/local/arm/3.3.2/bin/arm-linux-gcc –o lax lax.c这样就生成了一个在ARM开发板上执行的文件lax。

《嵌入式系统开发与应用》教学教案一、教学目标1. 了解嵌入式系统的基本概念、特点和应用领域。

2. 掌握嵌入式系统的基本组成和工作原理。

3. 熟悉嵌入式系统开发流程和工具。

4. 掌握C语言编程基础，为后续嵌入式系统开发打下基础。

二、教学内容1. 嵌入式系统概述嵌入式系统的定义、特点和应用领域嵌入式系统的发展历程和趋势2. 嵌入式系统的基本组成硬件平台：处理器、存储器、输入输出接口等软件系统：操作系统、驱动程序、应用程序等3. 嵌入式系统的工作原理嵌入式处理器的工作原理和性能指标嵌入式系统的启动流程和运行机制4. 嵌入式系统开发流程和工具需求分析、系统设计、硬件选型、软件开发等环节常用的嵌入式开发工具：编程语言、编译器、调试器等5. C语言编程基础C语言的基本语法和数据类型控制结构、函数、数组、指针等关键概念三、教学方法1. 讲授法：讲解嵌入式系统的基本概念、原理和开发流程。

2. 案例分析法：分析典型的嵌入式系统应用案例，让学生了解实际应用。

3. 实践操作法：引导学生动手编写C语言程序，体验嵌入式系统开发。

四、教学资源1. 教材：《嵌入式系统开发与应用》2. 课件：嵌入式系统的基本概念、原理和开发流程3. 案例素材：典型的嵌入式系统应用案例4. 编程环境：集成开发环境（IDE）和相关工具五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对嵌入式系统基本概念的理解。

2. 课后作业：布置相关编程练习，检验学生掌握C语言编程基础。

3. 课程设计：让学生结合所学知识，完成一个嵌入式系统应用项目的方案设计。

4. 期末考试：全面测试学生对嵌入式系统开发与应用知识的掌握。

六、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟。

2. 课程安排：嵌入式系统概述（2课时）嵌入式系统的基本组成（3课时）嵌入式系统的工作原理（3课时）嵌入式系统开发流程和工具（4课时）C语言编程基础（6课时）实践环节（10课时）课程设计（5课时）期末考试（2课时）七、教学重点与难点1. 教学重点：嵌入式系统的基本概念、特点和应用领域嵌入式系统的基本组成和工作原理嵌入式系统开发流程和工具C语言编程基础2. 教学难点：嵌入式系统的工作原理嵌入式系统开发流程和工具的使用C语言的高级编程技巧八、教学过程1. 导入：通过引入生活中的嵌入式系统实例，激发学生对嵌入式系统的兴趣。

嵌入式系统设计与开发课程设计
介绍
嵌入式系统是指在特定用途的计算机系统中嵌入的计算机硬件和软件组件。

嵌入式系统可以应用于各种领域，如汽车、航空、医疗、安防等。

因此，嵌入式系统设计与开发技术成为了当今不可或缺的技术之一。

本课程旨在介绍嵌入式系统设计与开发的基本知识和技能，包括硬件设计、软件开发、测试和调试等方面的内容。

通过本课程的学习和实践，学生将掌握嵌入式系统的设计和开发方法，培养实际解决问题和创新能力。

教学目标
本课程的主要教学目标包括：
•掌握嵌入式系统设计的基本原理和方法；
•熟悉嵌入式系统的硬件和软件组成；
•熟练使用开发工具和技术进行嵌入式系统开发；
•实现一个嵌入式系统设计与开发项目。

教学内容
硬件设计
在硬件设计方面，本课程主要包括以下内容：
•嵌入式系统的各种硬件接口；
•嵌入式系统的电源管理和电路保护；
•嵌入式系统的电路设计和PCB绘制。

1。

嵌入式系统课程设计一、题目背景嵌入式系统是指硬件与软件均集成在一个小型的系统中，通常应用于智能家居、智能交通、医疗等领域。

因此，对于计算机专业的学生来说，掌握嵌入式系统的设计和开发至关重要。

二、题目要求本次课程设计要求学生设计一个嵌入式系统，要求如下：1.硬件平台：使用STM32F429开发板，至少包含3种不同类型的外设。

2.软件开发：使用Keil uVision 5进行软件开发，使用C语言进行编程。

3.功能要求：–实现基本的IO控制（包括LED、按键等）。

–实现串口通信功能，并通过串口与PC进行通信。

–实现至少一项比较复杂的功能，例如：PWM控制、蓝牙通信、LCD屏幕显示等。

三、设计思路1.硬件平台选择：使用STM32F429作为硬件平台的主要考虑是其强大的处理能力和丰富的外设资源，能够满足本次课程设计的功能要求。

2.软件开发环境选择：使用Keil uVision 5进行软件开发的主要原因是其易于上手和调试的特点，后期维护也相对简单。

3.功能设计：–基本IO控制：通过采用STM32F429板载的LED、按键等外设，实现基本IO控制功能。

其中，LED闪烁频率可以通过键盘调整，以达到一定的交互效果。

–串口通信功能：使用STM32F429板载的串口与电脑进行通信，将板载的LED闪烁频率、按键状态等信息发送到电脑上，以实现与电脑的交互。

–PWM控制功能：使用STM32F429板载的定时器，连接一个舵机，使用PWM方式控制舵机的角度。

通过拨码开关更改PWM波的占空比，实现舵机角度的调整。

四、程序流程程序初始化：在主函数开始时，首先进行一些必要的初始化，例如：•调用SystemInit()对系统进行初始化。

•调用LED_Init()对LED灯进行初始化。

•调用KEY_Init()对按键进行初始化。

•调用USART1_Init()对串口进行初始化。

•调用PWM_Init()对定时器进行初始化。

主流程：1.通过按键更改LED灯闪烁频率。

嵌入式系统设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解嵌入式系统的基本概念、组成及工作原理；2. 掌握嵌入式系统的设计流程和方法；3. 了解常见的嵌入式系统硬件平台及其接口技术；4. 掌握嵌入式系统编程及调试技巧。

技能目标：1. 能够运用所学知识，设计简单的嵌入式系统；2. 熟练使用嵌入式系统开发工具，进行程序编写、调试及测试；3. 能够阅读和理解嵌入式系统的原理图和程序代码；4. 提高团队协作能力，学会在项目中分工合作，解决问题。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对嵌入式系统设计的兴趣，激发创新意识；2. 培养学生严谨、认真的学习态度，提高自主学习能力；3. 增强学生的责任感和使命感，使其认识到嵌入式技术在国家经济发展和科技创新中的重要性；4. 培养学生的团队合作精神，提高沟通能力。

课程性质：本课程为实践性较强的专业课程，结合嵌入式系统设计的基本理论，注重培养学生的动手能力和实际操作技能。

学生特点：学生具备一定的电子技术基础和编程能力，对嵌入式系统有一定了解，但实践经验不足。

教学要求：结合学生特点，采用理论教学与实践操作相结合的教学模式，注重培养学生的实际操作能力和团队协作精神。

通过课程学习，使学生能够独立设计嵌入式系统，具备一定的创新能力和实际工程素养。

二、教学内容1. 嵌入式系统概述- 嵌入式系统的基本概念、特点与应用领域；- 嵌入式系统的组成与发展趋势。

2. 嵌入式硬件平台- 嵌入式处理器的选型与性能评估；- 常用嵌入式硬件平台介绍；- 嵌入式系统硬件接口技术。

3. 嵌入式系统设计方法- 嵌入式系统设计流程；- 系统需求分析、硬件设计、软件设计及系统集成；- 设计实例分析与讨论。

4. 嵌入式编程与调试- 嵌入式系统编程语言与开发环境；- 嵌入式程序设计方法与技巧；- 嵌入式系统调试与测试方法。

5. 嵌入式系统应用案例- 案例介绍：智能家居、物联网、机器人等；- 案例分析：系统需求、硬件设计、软件设计及实现。

高职嵌入式开发课程设计一、教学目标本课程的目标是使学生掌握高职嵌入式开发的基本知识和技能，能够运用所学知识进行简单的嵌入式系统设计和开发。

在知识目标方面，学生需要了解嵌入式系统的基本概念、架构和常见硬件平台；掌握C语言编程和嵌入式操作系统的基本原理和使用方法；熟悉嵌入式系统的设计流程和开发工具。

在技能目标方面，学生需要能够使用C语言进行程序设计，运用嵌入式操作系统进行系统开发，并能够使用常见的嵌入式开发工具进行系统调试。

在情感态度价值观目标方面，学生需要培养对嵌入式系统的兴趣和热情，增强解决问题的能力和团队合作的精神。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括嵌入式系统的基本概念、架构和常见硬件平台，C语言编程，嵌入式操作系统的基本原理和使用方法，嵌入式系统的设计流程和开发工具。

具体的教学大纲如下：1.嵌入式系统的基本概念和架构2.常见嵌入式硬件平台及其特点3.C语言编程基础4.嵌入式操作系统的基本原理和使用方法5.嵌入式系统的设计流程6.嵌入式开发工具的使用三、教学方法为了达到课程目标，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法。

通过多种教学方法的结合，激发学生的学习兴趣和主动性，提高学生的学习效果。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备适当的教学资源。

教学资源包括教材、参考书、多媒体资料和实验设备。

我们将使用经典的教材作为主要教学资源，同时结合网络上的相关资料和视频，为学生提供更多的学习资源。

此外，我们还将准备相应的实验设备，使学生能够进行实际的嵌入式系统设计和开发。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。

平时表现主要评估学生的课堂参与度和团队合作表现，通过观察和记录学生在课堂上的表现来进行评估。

作业主要评估学生的编程能力和理论知识，通过布置编程项目和理论题目来检验学生的学习成果。

考试主要评估学生的综合运用能力，将通过笔试和机试的方式来评估学生的知识和技能掌握情况。

嵌入式系统开发课程设计一、课程设计背景随着计算机技术的不断发展，嵌入式系统越来越广泛地应用于生活、工业等领域，成为了现代化社会必不可少的重要组成部分。

嵌入式系统开发作为一门实际应用技术，越来越受到企业和学校的重视。

为了培养更多的嵌入式系统开发人才，提高学生的实际操作能力，本课程设计旨在为学生提供一个完整的嵌入式系统开发实践平台。

二、课程设计目标2.1 培养学生的实际操作能力课程设计注重学生的实际操作、演练能力，引导学生逐步掌握嵌入式系统开发的各个环节，包括硬件设计、软件开发、系统测试等。

2.2 培养学生的团队协作精神课程设计鼓励同学之间相互交流，共同协作，相互借鉴，促进团队协作精神的培养。

2.3 增强学生的综合应用能力课程设计要求学生把理论知识和实际操作紧密联系起来，将所学知识应用到实际开发中，从而提高学生的综合应用能力。

三、课程设计内容3.1 系统设计根据学生们的需求，确定嵌入式系统开发的应用场合，并进行系统功能的分析和要求的确认。

3.2 硬件设计在系统设计的基础上，进行硬件设计，包括电路设计、原理图绘制、PCB设计等等，学生们需要掌握硬件设计的基本原则和方法，能够选用合适的芯片和器件，并完成硬件电路的实现和调试。

3.3 软件开发在硬件设计完成后，学生们需要进行软件开发，包括嵌入式软件设计、驱动程序开发、应用程序编写等等。

学生们需要学习汇编语言、C语言等编程语言，掌握软件开发的基本方法和技巧。

3.4 系统测试在完成硬件设计和软件开发之后，需要进行系统测试，包括功能测试、性能测试、可靠性测试等等。

学生们需要掌握测试的基本方法和技巧，独立完成系统测试和调试。

四、课程实施方式4.1 分组实验以小组为单位，每组分别负责一个完整的嵌入式系统开发项目，进行系统设计、硬件设计、软件开发、系统测试等环节。

小组间相互交流、合作，互相学习，提高协作能力和综合应用能力。

4.2 实践操作以实验室为基地，提供各类嵌入式开发板和器件，提供各类嵌入式开发工具软件和硬件设备，使学生们得以在实践中逐渐掌握嵌入式系统开发的基本技能。

嵌入式系统课程表课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解嵌入式系统的基本概念、组成及工作原理；2. 掌握嵌入式系统的硬件、软件设计方法和开发流程；3. 了解嵌入式系统在不同领域的应用及发展趋势。

技能目标：1. 能够使用嵌入式系统开发工具进行程序设计、调试与优化；2. 学会分析并解决嵌入式系统在实际应用中遇到的问题；3. 培养团队协作能力，能够与他人共同完成嵌入式项目开发。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对嵌入式系统的兴趣，激发探究精神；2. 树立正确的价值观，认识到嵌入式技术对社会发展的积极作用；3. 培养学生的创新意识，敢于尝试新技术、新方法；4. 增强学生的责任感，使其明白作为一名嵌入式开发人员应承担的社会责任。

本课程针对高中年级学生，结合嵌入式系统课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。

通过本课程的学习，学生不仅能够掌握嵌入式系统的基本知识和技能，还能够培养良好的情感态度价值观，为未来的学习和职业发展打下坚实基础。

二、教学内容1. 嵌入式系统概述：介绍嵌入式系统的基本概念、发展历程、特点及应用领域，对应教材第一章内容。

2. 嵌入式硬件系统：讲解嵌入式硬件系统的组成、架构、选型原则，包括微控制器、存储器、输入输出接口等，对应教材第二章内容。

3. 嵌入式软件系统：介绍嵌入式软件系统的设计方法、开发流程、操作系统原理，包括实时操作系统、嵌入式Linux等，对应教材第三章内容。

4. 嵌入式系统编程：学习嵌入式编程语言（如C、C++）及其编程技巧，分析典型程序案例，对应教材第四章内容。

5. 嵌入式系统设计与实践：结合实际项目案例，讲解嵌入式系统设计方法、开发流程、调试技巧，对应教材第五章内容。

6. 嵌入式系统应用案例分析：分析嵌入式系统在不同领域的应用案例，如智能家居、物联网、汽车电子等，激发学生的创新意识，对应教材第六章内容。

本章节教学内容根据课程目标制定，保证科学性和系统性。

《嵌入式系统开发技术》课程设计一、课程设计目的嵌入式系统的教学可以分为课堂理论教学、实验教学和课程设计三个层面。

这三个层面的目标有所不同。

理论学习的主要目标是掌握嵌入式系统的一般原理，例如实时调度策略、自动控制算法等；实验教学的主要目的是掌握嵌入式系统的主要开发流程和基本方法，例如开发工具链的使用、小型应用开发等；课程设计的主要目的是通过实际的嵌入式应用系统开发实例掌握嵌入式系统设计和开发的技能和专门知识，积累实践和工程经验。

二、课程设计要求1、学生按题目分组参加课程设计，要求每个学生有明确的分工，每组成员4-6人；2、必须按照工程化开发流程，撰写相应的文档和代码，最后还必须通过课设答辩。

课设成果包括设计文档、程序代码等。

文档必须按照规定的格式撰写（具体见“五、课程设计写作细则”，否则必须调整好格式才能参加答辩。

3、课设答辩必须撰写PPT，简要阐述所完成的主要工作，自我阐述时间控制在8分钟之内；自我阐述之后，还需回答指导教师所提的2-3个问题。

4、考核办法及评分比例：设计文档占30%，程序代码占30%，答辩占20%，考勤占20%。

三、课程设计流程1、准备阶段针对题目所涉及的基本实验（详见“四、课程设计参考题目”），进行分析研究，掌握课题所需要的基本知识，包括理论部分及实验部分的基础知识。

2、需求分析根据课设题目进行需求分析，各小组组织召开需求分析研讨会，充分挖掘潜在的需求。

3、设计阶段根据需求分析，进行系统设计，可以分为两步：（1）概要设计概要设计主要完成系统软件模块的划分，给出软件总体框图，分析数据之间的关系，确定所需要的数据结构。

（2）详细设计详细设计阶段针对概要设计所划分出的软件模块，设计函数原型、数据结构，确定函数之间的接口，并细化每个函数的设计，给出函数的流程图。

4、编码阶段根据设计阶段所提交的系统设计说明书，编写程序。

要注意采用统一的编程规范，注重代码的合理注释；在保证功能的基础上，提高算法的效率。

《嵌入式系统》课程设计（题目：基于嵌入式系统和ZigBee的环境监测研究）院（系）信息工程学院专业班级学生姓名学号设计地点教13（605）指导教师王华本起止时间：2015年4月20日至2015年4月30日基于ZigBee技术的智能交通灯的实现摘要本文提出了一种基于ARM嵌入式系统ZigBee技术的智能交通灯实现方法，以及相应的系统硬件结构和软件的流程[1]。

该系统对震动值进行采集,并在下位机上进行处理和显示,同时在ZigBee模块上也能显示出结果。

由于采用了ZigBee 技术,该系统具有低成本、低功耗、智能化、易维护、保护生态环境等特点,且具有很好的实用性[2]。

关键词：ZigBee技术；ARM嵌入式系统；智能交通灯；AbstractThis paper puts forward a system based on ARM embedded ZigBee technology method to realize intelligent traffic lights, and the corresponding system hardware structure and software flow. The system was carried out on the vibration value acquisition, and the next bit machine for processing and display, at the same time also on ZigBee module can show the results. By using ZigBee technology, the system has low cost, low power consumption, intelligent, easy to maintain and protect the ecological environment etc, and has a good practicability.Keywords:ZigBee technology;ARM embedded system;Intelligent traffic light ;目录1综述 (2)1.1 本文研究背景与意义 (2)1.2 智能交通灯的特点 (3)1.3 国内外研究状况 (3)1.4典型无线网络技术介绍 (4)1.5 ZigBee技术综述 (5)1.5.1 ZigBee技术介绍 (5)1.5.2 ZigBee协议分析 (7)2搭建平台 (9)2.1 嵌入式系统概述 (9)2.2 S3C6410 处理器 (10)2.3 Linux 操作系统 (10)2.4交叉编译环境 (11)3 硬件技术介绍 (13)3.1系统总体设计 (13)3.3电源电路设计 (14)3.4存储器电路设计 (14)3.5复位电路 (15)4软件技术介绍 (16)4.1 程序框架设计 (16)4.2 3秒程序的控制 (16)4.3 8秒程序的控制 (17)4.4 点阵代码 (18)4.5 数码管代码 (19)4.6 蜂鸣器代码 (20)5功能实现 (21)5.1 ZigBee无线通讯协议 (21)5.2传感器感应和显示程序 (22)6测试结果及分析 (25)6.1硬件测试 (25)6.2软件测试 (25)6.3实验截图 (25)致谢 (29)参考文献 (30)附件1 (31)1综述目前,随着科技和经济的发展,我国的交通系统越来越庞大，交通管理也有了很大的困难。

电子信息工程专业嵌入式系统设计与开发优秀教案范本一、引言嵌入式系统设计与开发是电子信息工程专业中重要的课程之一，涉及到硬件与软件的结合，对学生的能力培养有着重要的作用。

本教案旨在帮助学生全面了解、掌握嵌入式系统设计与开发的基本知识和技能，提高学生的实际操作能力，并培养学生的创新思维和团队合作精神。

二、教学目标1. 理解嵌入式系统的基本概念和特点；2. 掌握嵌入式系统的硬件和软件设计方法；3. 熟悉常用的嵌入式系统开发工具和平台；4. 能够实际操作，并设计和开发简单的嵌入式系统；5. 培养学生的创新能力和团队协作精神。

三、教学内容1. 嵌入式系统概述1.1 嵌入式系统的定义与特点1.2 嵌入式系统与通用计算机的区别1.3 嵌入式系统的应用领域2. 嵌入式系统的硬件设计2.1 嵌入式系统的硬件平台2.2 嵌入式系统的硬件结构2.3 嵌入式系统的外设接口设计3. 嵌入式系统的软件设计3.1 嵌入式系统的嵌入式操作系统选择与配置 3.2 嵌入式系统的应用软件设计3.3 嵌入式系统的驱动程序设计4. 嵌入式系统的开发工具与平台4.1 嵌入式系统的开发工具介绍4.2 嵌入式系统的开发平台选择与配置4.3 嵌入式系统的仿真与调试技术5. 嵌入式系统设计与开发实例5.1 基于ARM处理器的嵌入式系统设计与开发 5.2 基于FPGA的嵌入式系统设计与开发5.3 基于Android系统的嵌入式系统设计与开发四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解，系统地介绍嵌入式系统设计与开发的基本概念和理论知识。

2. 实践操作：通过实验实践，引导学生独立完成嵌入式系统的设计和开发任务，提高学生的实际操作能力。

3. 项目实践：组织学生参与嵌入式系统设计与开发项目实践，培养学生的创新思维和团队合作能力。

五、评价方式1. 平时成绩：包括课堂作业、实验报告等。

2. 项目实践成绩：根据项目实践的完成情况和效果进行评价。

3. 期末考试：对学生对嵌入式系统设计与开发的理解和掌握情况进行考核。