部编版语文七年级下册第一单元学法指导

学段和课程名称：初中七年级语文教材版本：人民教育出版社第一单元：《春》授课时数：一课时《春》教案教学目标1. 诵读文章，体会作者对大自然的热爱之情2. 欣赏优美精彩的语言3. 学习运用多种手法写景的方法教学重点：1.感知内容，理清结构，把握情感。

2.理解并感受文章突出表现了春的什么特点。

3.学习借景抒情的描写方法教学难点：揣摩词语和重点词句的表现力，加深对春的理解和感受。

教学方法：1.诵读教学法，组织学生有感情地朗读课文。

2.合作讨论法，组织学生自主学习、合作探究、讨论交流。

3.提问法教具：多媒体辅助教学教学时数：1课时教学过程一、激情导入新课同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，你能说出我国古代大诗人描写春天的诗句吗？学生吟诵古诗，那么今天让我们走进朱自清描写春天的优美的散文——《春》，板书课题。

二、出示教学目标1. 诵读文章，体会作者对大自然的热爱之情2. 欣赏优美精彩的语言3. 学习运用多种手法写景的方法三、简介作者，检查预习情况1.指名学生，介绍作者情况朱自清(1898－1948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。

著有诗文集《踪迹》、散文集《欧游杂记》、《背影》,以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。

散文代表作有：《绿》、《春》、《荷塘月色》、《背影》2．预习检查给加点字注音：水涨(zhǎng) 捉迷藏(cáng) 酝酿(yùnniàng) 应和(hâ) 笼(lǒng)着一层薄(bó)烟黄晕(yùn) 蓑(suō)衣巢(cháo)四、整体感知1．学生朗读：其余学生仔细倾听。

（听的过程中，要求学生闭上眼睛，能听出作者写了春的哪些景物，听出语气、语速、语调及重音，初步感受意境美。

）2．感受：请同学们走出如诗如画的美妙境界，描绘一下，刚才头脑中闪现的美丽画面。

3．指名朗读：其余同学加以评价指导。

部编版七年级下册语文第一单元教学方针一、教学目标1.1 知识与技能- 使学生掌握的生字词；- 理解并能够背诵要求背诵的文言文和现代文；- 理解文言文和现代文中的难点句子；- 了解第一单元的主题和文章的特点。

1.2 过程与方法- 通过朗读、默读、复述等方式，提高学生的阅读理解能力；- 通过讨论、探究等方式，培养学生的思维能力和团队合作能力；- 通过写作、展示等方式，提高学生的表达能力和创造力。

1.3 情感态度与价值观- 培养学生对语文学科的兴趣和热爱；- 培养学生对中华优秀传统文化的认同和尊重；- 培养学生正确的世界观、人生观和价值观。

二、教学内容2.1 教材内容- 文言文《卖油翁》《岳阳楼记》《孙权劝学》；- 现代文《最苦与最乐》《孔子游春》。

2.2 教学重点- 文言文的字词解释、句式结构；- 现代文的主旨、结构、修辞手法；- 要求背诵的文言文和现代文。

2.3 教学难点- 文言文中的难点句子翻译；- 现代文中的深层次含义理解；- 作文的写作技巧和方法。

三、教学过程3.1 课前准备- 检查学生的预习情况，包括生字词的学习、课文的朗读；- 准备教学课件和教学素材。

3.2 课堂讲解- 按照教材的顺序，讲解文言文和现代文；- 讲解生字词、难点句子，让学生充分理解课文；- 引导学生进行思考和讨论，培养学生的思维能力。

3.3 课堂练习- 针对所学内容，进行课堂练习，巩固知识点；- 针对难点句子，进行翻译练习；- 针对作文，进行写作练习。

3.4 课后作业- 布置作业，包括生字词的默写、课文的背诵；- 布置作文，让学生进行练习和创作。

四、教学评价4.1 过程评价- 观察学生在课堂上的参与程度、思考和表达情况；- 检查学生的课堂练习和作业完成情况。

4.2 结果评价- 对学生的单元测试成绩进行评价；- 对学生的作文进行评价。

五、教学策略5.1 激发学生兴趣- 通过故事、图片等方式，引起学生对课文的好奇心；- 通过讨论、探究等方式，激发学生的思考和表达欲望。

部编版七年级下册语文学法指导部编版语文七年级下册教材继续以语文与生活的联系为线索，按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块组织单元。

全册书六个单元，每个单元包括阅读和综合性学习、写作、口语交际几个部分。

六个单元，依次安排了走近名人、家国情怀、凡人真情、修身正己、哲理之思、探险科幻六个主题的内容。

第一单元走近名人【内容介绍】这个单元，主要讲述名人的故事，课文中所选择的名人，是那些在人类历史上具有突出成就，做出了杰出贡献的人物。

《邓稼先》记叙了卓越的科学家、爱国者邓稼先为我国成功研制原子弹等核武器所做出的重大贡献。

《说和做——记闻一多先生言行片段》记叙了充满充满爱国热情的诗人、学者、民主战士闻一多先生“说”和“做”的事迹。

《回忆鲁迅先生（节选）》回忆了伟大的文学家鲁迅先生日常生活的细节。

《孙权劝学》记载孙权劝说吕蒙学习的故事。

这些文章人文内涵丰富，各有侧重地写出了名人的品格、气质；在篇章结构、语言形式等方面，也都各有特色。

【单元目标】人文主题：学习本单元，要了解名人们的成就和襟怀，把握课文思想内涵，以唤起我们对理想的憧憬与追求；语文要素：本单元主要学习精读的方法。

1.在通览全篇、了解大意的基础上把握关键词句或段落；2.字斟句酌，揣摩品味关键语句或段落的含义和表达的妙处；3.结合人物生平及其所处时代，透过细节描写，把握人物特征，理解人物的思想情感。

写作专题：写出人物的精神——学习写出人物的个性与精神品质的多种方法，使笔下人物更丰满，更立体。

第二单元家国情怀【内容介绍】本单元以家国情怀为主题，选编了四篇文学作品，表现了不同时代、不同境遇的人民热爱祖国的大好河山、热爱家乡的土地人民的思想感情。

《黄河颂》是一首歌词，也是一首反映抗日救亡主题的现代诗，以颂歌的形式塑造黄河形象，歌颂中华民族的伟大精神。

《老山界》是一篇记叙文，再现了红军长征途中翻山越岭的艰苦经历，表现红军的坚强意志和革命乐观主义精神。

《土地的誓言》是一篇抒情散文，以倾诉式的语言抒发作者对沦陷了十年的关东原野的怀念、赞美和甘愿为其牺牲一切的决心。

部编版语文七年级上册从百草园到三味书屋说课稿（精选３篇）〖部编版语文七年级上册从百草园到三味书屋说课稿第【1】篇〗《从百草园到三味书屋》说课稿各位评委老师上午好，今天我说课的课题是《从百草园到三味书屋》，下面我将从教材、学情、教学法、教学过程、板书设计五个方面进行说课。

一、说教材（一）说教材的地位和作用《从百草园到三味书屋》是人教版七年级语文下册第一单元第一课，是一篇回忆童年往事的叙事散文，选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。

文章共写了百草园和三味书屋两处的童年生活，是作者少年时代生活的真实写照。

学习本课，要让学生能理解作者的思想感情，体会作者丰富的情感，更加关注自己的生活，引导学生健康的成长。

（二）说教学目标根据新课程理念、语文课程标准以及单元要求与课文特点，我给本课设置了以下教学目标：1．知识与能力目标：熟记鲁迅先生的有关知识。

2．过程与方法目标：理解并运用描写景物的手法；学习运用联系比较法，进行探究学习。

3．情感态度与价值观目标：培养热爱自然，关注生活的态度。

（三）说教学重点、难点1．教学重点：学习描述百草园的部分写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法。

2．教学难点：对主题的理解，对学习和生活的正确认识二、说学情七年级学生由于受年龄的限制，写景往往比较概括，不够具体，条理不够清楚，原因就是观察不够仔细，没有掌握观察的方法。

针对这一实际，本课的教学应该让学生学会观察、描写景物的一般方法。

三、说教学法（一）说教法学生是学习的主体，当我们向学生传授知识的时候，应该考虑到学生的原有基础、现有困难及学习心理特征。

本课我主要采用了诵读法和设疑讨论法来巩固加强学生的诵读水平，引导学生合作探究，积极讨论。

（二）说学法我安排了以下几个步骤的学法指导：1．课前让学生利用网络资源或参考书，了解作者、作品及相关的背景资料。

2．通过听读，朗读，整体把握课文。

3．深入研读课文，合作探究。

4．小结交流，拓展延伸。

四、说教学过程由于本文篇幅较长，内容较为丰富，我将用两个课时讲授，下面我来说说第一课时的教学过程。

2018年部编人教版七年级语文下册导学案（全册）1 邓稼先【导学目标】1．掌握本文以小标题连缀、自成一体、相对独立而又彼此关联的行文特征，逐步提高写作能力。

2．深入理解课文的思想内容，体会作者的情感。

【学习重点】1．了解本文平淡朴实、感情真挚、句式多变的语言特色。

2．学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国，不计较个人名利、鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。

【课时计划】2课时教法指导：1．自主学习让学生围绕“自学互研”中的知识点进行自主学习。

(1)学生带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成步骤二中的思考题，准备展示交流。

(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

2．合作学习(1)每个小组派1～2名代表展示步骤二中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成步骤三中的思考题。

(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。

(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。

情景导入生成问题同学们，为了保护国防科技的安全，我们的许多国防科技专家们都心甘情愿地做了无名英雄。

他们长年与亲人分离，在远离人烟的荒漠中与机械为伍，与数据共眠，默默无闻，为国奉献，谱写了一曲曲动人的乐章。

他们是我们民族的英雄，国家的骄傲。

下面就让我们打开课本，随着杨振宁先生去认识一位为祖国的强大做出巨大贡献、长期以来鲜为人知、被誉为“两弹”元勋的科学家——邓稼先。

自学互研生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．生难字词(1)字音邓稼．先(jià)元勋．(xūn) 铤(tǐnɡ)鲜．为人知(xiǎn) 鞠．躬尽瘁．(jūcuì ) 癌．症(ái)筹．划(chóu) 妇孺．皆知(rú) 彷徨．．(pánɡhuánɡ)(2)词义鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力，一直到死为止。

七下语文第一单元教学策略七下语文第一单元教学策略主要包括以下几个方面：明确教学目标：教师需要明确本单元的教学目标，包括知识目标、能力目标、情感态度和价值观目标等。

这些目标应该贯穿整个单元的教学过程，使教学更加有针对性和实效性。

激活学生的前知：在开始新的单元之前，教师需要了解学生已有的知识水平和能力水平，并在此基础上设计教学策略，激活学生的前知，提高学生的学习效果。

创设教学情境：教师需要创设与单元主题相关的教学情境，引导学生进入学习状态。

教学情境应该具有生动性、趣味性和启发性，能够激发学生的探究欲望和学习热情。

组织多元化的教学活动：教师需要组织多元化的教学活动，包括小组讨论、角色扮演、朗读比赛等，以培养学生的语言表达能力和思维能力。

同时，教学活动的设计需要充分考虑学生的个体差异和不同需求，使每个学生都能在活动中得到发展和提高。

提供及时反馈：教师需要及时对学生的表现进行评价和反馈，指出学生的不足之处，并提出建设性的改进意见。

同时，教师也需要鼓励学生自我评价和相互评价，提高学生的自我认知和自我管理能力。

布置分层的课后作业：教师需要根据学生的学习水平和需求布置分层的课后作业，包括基础题、提高题和拓展题等。

作业的布置需要充分考虑学生的个体差异和不同需求，使每个学生都能在作业中得到巩固和提高。

开展课外拓展活动：教师可以通过开展课外拓展活动，如阅读名著、写作比赛等，进一步拓宽学生的视野和知识面，提高学生的语文素养和综合能力。

总之，七下语文第一单元教学策略需要注重学生的主体地位和个体差异，通过多元化的教学活动和分层的课后作业，激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养学生的语言表达能力和思维能力，提高学生的语文素养和综合能力。

部编版七年级下册语文第一页摘要：一、导言1.教材编写背景2.教材适用年级3.教材编写目标二、教材内容概述1.教材结构与篇章安排2.教材主题与文体类型3.教材知识点覆盖三、教材特点与优势1.注重学生实际需求2.强调语文素养培养3.注重传统文化传承4.紧密结合课程标准四、教材使用建议1.教师教学方法2.学生学习策略3.课程评价方式正文：《部编版七年级下册语文》是针对七年级学生编写的一本语文教材，旨在满足这一年级段学生的学习需求，帮助他们掌握语文基本知识，提高语文素养。

本教材围绕课程标准，注重传统文化传承，强调培养学生的实际能力。

一、导言《部编版七年级下册语文》是在我国教育部门指导下，由一批经验丰富的教育专家和教师共同编写而成。

本教材适用于七年级下学期的学生，以满足他们在语文学习方面的需求。

教材编写的目标是帮助学生掌握语文基础知识，提高他们的语文素养，为高年级学习打下坚实基础。

二、教材内容概述本教材共分为若干单元，每个单元围绕一个主题展开，涵盖了记叙文、说明文、议论文等多种文体类型。

教材知识点覆盖全面，从字词句到篇章结构，从阅读理解到写作表达，力求帮助学生在各个方面都有所提高。

三、教材特点与优势《部编版七年级下册语文》注重学生实际需求，教材内容贴近学生生活，激发学生的学习兴趣。

同时，教材强调语文素养的培养，通过丰富的阅读材料和实践活动，培养学生的阅读理解、写作表达和口语交际能力。

此外，教材还注重传统文化传承，让学生在学习语文的过程中，了解并传承中华优秀传统文化。

本教材紧密结合课程标准，确保教材内容科学、合理、有效。

四、教材使用建议针对本教材，教师应采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。

学生应掌握有效的学习策略，如积极思考、主动提问、参与讨论等。

在课程评价方面，可采用多元化评价方式，如平时成绩、单元测试、期末考试等，全面了解学生的学习状况。

总之，《部编版七年级下册语文》是一本符合学生需求、注重素养培养、传承传统文化的优质教材。

部编版语文七年级下册《爱莲说》教学设计【学情分析】七年级下期的学生积累了一定的文言文学习方法，对古文的学习已有了初步的认识、了解，多数同学在字音、词义、疏通文意上有了一定的功底，在老师的提示下，能利用工具书，教材的注解，在10分钟内就能理解大意，并能当堂成诵，但少数学生的知识储备和知识水平还有欠缺。

因此，我结合学生实际，在文言文教学中注意文言实词的含义，虚词的不同用法，注意句式、修辞、写法等综合运用。

【教学目标】1.复习巩固重点字词。

2.诵读课文，理解课文内容。

3.了解文章的思想内容，充分领略作者的思想情怀，认识这种情怀产生的社会背景。

4.自主学习，能够利用工具书理解课文中词语的意义以及用法。

5.朗读课文，培养文言文阅读的语感。

6.合作探究学习，理解莲花的高洁品格，把握课文主旨，学习文章托物言志的写法。

7.学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。

【教学重难点】重点：能顺畅地朗读并背诵课文，培养文言文阅读的语感；探究理解莲花的高洁品格和文章托物言志的写法；学习作者不慕名利、洁身自好的生活态度，感受其高雅脱俗的情怀。

难点：理解运用“菊”和“牡丹”来正衬和反衬的作用。

【教学方法】教法：情景导入法、教授法、启发法、谈论法等；学法：朗读法、自主学习法、合作学习法、探究性学习法、练习法等。

【教学过程】一、情境导入，复习巩固。

1.师生交流，引出教学内容，教师背诵课文，激发学生学习兴趣。

2.复习巩固重点字词。

（出示复习内容，学生读一读，师生评价。

）（1）读一读。

dūn yífán yūzhuó lián xiè yīxiǎn敦颐蕃淤濯涟亵噫鲜（2）说出下列划横线字的意思。

可爱者甚蕃：多濯清涟而不妖：洗涤可远观而不可亵玩焉：亲近而不庄重陶后鲜有闻：很少宜乎众人矣：当然二、合作探究，研读课文。

莲的美让作者深为喜爱，那么莲的可爱之处体现在哪些方面呢？(用原文回答) 活动：学生自由阅读课文，鼓励学生回答问题。

说课稿：说和做——记闻一多先生言行片段臧克家各位老师，大家好，今天我说课额题目是《说和做——记闻一多先生言行片段》，我将从说教材，说目标，说学情，说教法、学法、说过程、说板书等六方面进行说课。

一、说教材《说和做——记闻一多先生言行片段》是教育部编写七年级语文下册，第一单元第二篇课文，是精读课文。

部编教材（也教统编教材）创新就是“人文主题”和“语文要素”双线组元的编排。

第一单元的主题是杰出人物，训练学生精读的方法。

本文脉络清晰，句式整齐，富有诗意，诗人臧克家在文中写其师闻一多先生不同时期“说”和“做”方面的特点，热情颂扬了闻一多先生言行一致的高尚人格和始终如一的爱国赤诚。

这与单元学习目标：引导学生学习古今优秀人物崇高品格和奉献精神，唤起学生对理想的憧憬和追求是一致的。

因此，本课在这个单元起着落实单元目标的作用。

二、说学情本课的学习对象是七年级学生，他们经过七年级上册的学习，能完成把握课文内容的任务，但在理解文本时还不得法，不够深入。

学习本课，学生能迅速梳理文章脉络，归纳闻一多先生在学者和革命家方面说和做的特点及成绩，但是在品读细节，揣摩诗意的语言，发现人物内在精神上学生会不知如何下手或浅尝辄止。

因此，我将本课的重点放在引导学生深入文本，品读细节，揣摩语言，发现人物的内在精神上。

三、说目标根据新课标要求、单元目标和学生学情，我制订了以下学习目标：1、积累字词，了解闻一多先生生平事迹。

2、梳理闻一多先生“说”和“做”的特点，学习文章严谨的结构安排；学习人物言行一致的崇高人格的和始终如一的爱国情感。

（重点）3、关注文中细节描写，理解其作用，勾画精彩语句，体会其表达效果。

（难点）四、说教法学法预习法和自主学习法《新课标》提出“语文学习的主体是学生”、“语文学习应培养学生自主学习的意识和习惯”，课前我要求学生预习，自主学习本课字词，查找作品相关资料，了解人物生平事迹，熟悉本文内容。

多种读书方法相结合《新课标》要求“加强对阅读方法的指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。

七年级下册语文第一单元现代文导学案1邓稼先学习目标：1、学会精读的方法，勾画课文关键语句或段落，揣摩其含义。

2、理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想感情。

3、把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。

学习重难点：重点：1、学会精读的方法，勾画课文关键语句或段落，揣摩其含义。

2、理解邓稼先的成就和襟怀，把握课文的思想感情。

难点：把握课文在语言表达方面的特色，体会其表达效果。

学法指导：1、指导学生学会精读，找到那些能牵动全篇的关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品析其含义；2、指导学生阅读时结合人物生平及所处时代，把握人物的性格特征，理解人物的崇高品格；3、本文分段较多，有时一两句就是一段，显得简洁精炼、铿锵有力，学习本文长短句相结合及语言平实、感情真挚的语言特色。

第1课时学习目标：1、速读课文，自主解决文章生字生词。

2、整体感知文章内容，理清行文思路，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。

一、导入新课播放一段中国第一颗原子弹爆炸的视频。

导语：一百多年前的中国，人民饱受欺凌，经过奋起抗争，中国人民终于站起来了！这是许多可歌可泣的英雄人物创造的伟大胜利！他们傲骨铮铮，挺起了民族的脊梁：孙中山、毛泽东、钱学森……这些划时代的“巨星”光耀中外。

有一颗“巨星”，也许是被“两弹”的蘑菇云遮没了光辉，也许是“一星”的光亮过于璀璨，他反而鲜为人知，他就是“两弹”元勋——邓稼先。

这节课，让我们跟随杨振宁走近邓稼先，认识邓稼先……二、自主学习目标导学一：速读课文，自主解决文章生字生词。

1、作者、作品简介。

2、初读课文，结合课下注释、借助工具书解决生字生词。

（多媒体展示PPT）A、给下列加点的字注音。

选聘(pìn)元勋(xūn)邓稼先(jià)至死不懈(xiè)鞠躬尽瘁(cuaì)无垠(yín) 奠基(diàn) 彷徨(huáng) 鲜为人知(xiǎn) 锋芒毕露(lù)B、理解下面的词语，注意加点字的含义。

本课的设计初衷，是为全体学生的共同提高。

作为教师要充分保护好孩子的自信心，只有孩子们有了自信，才有可能持续保持对某些事物的兴趣和热情。

“失败是成功之母”应该改为“成功是成功之母”，特别是在孩子刚开始对某些事物倾注热情和精力的时候，对他们自信心的保护至关重要。

所以强烈建议平时的测验应在学目标范围内尽可能的简单，最大限度的保持孩子的自尊心和自信心。

正所谓“大道至简”，在保证教学目标实现的情况下，教师的课堂要设计的简便扼要，要把较难的、复杂的问题、深刻的问题讲的轻松自然，诙谐幽默，像涓涓细流，于无声中浸润学生的思维。

本课在单元中，属于承上而启下的教学内容。

《老王》学案【学习目标】：1、积累生字词：惶恐、肿胀、荒僻、取缔、降格、镶嵌、滞笨、侮辱、愧怍、捎带、蹬三轮、紧绷2、学习揣摩重点词语对句子表达效果起到的重要作用。

3、感受并体会在“文革”动乱的年代，普通人的善良、仁义、诚实、关爱、尊重、道德、勇气等美好的品性所散发的人道主义光芒。

【学习重点】：学习揣摩重点词语对句子表达效果起到的重要作用。

【学法指导】：1、重点词语的表达效果是现代文阅读经常考的题型。

解题一般分为三步骤：（1）先理解词语的本义，也就是词典上解释的常用义（简称词典义），把握词语在一般情况下的感情色彩。

（2）结合语境揣摩词语在具体语境中的含义（简称语境义）。

（3）分析词语用在此处的作用也就是表现力。

如：这个词语准确或表现了……（人物）的……心理（性格）2、答题示范：例1：等他提着麻辣烫出来，又拐向另一家书店，只是在门口犹豫了半天，终于没有走进去。

①“终于”表明女孩犹豫时间长，（步骤一：词的本义）②她一方面渴望读书，另一方面又为家人着想，矛盾之后最终决定牺牲自己，（步骤二：语境义）③体现出一种关爱他人胜过自己的善良品质。

（步骤三：表现力之情感）一、课前自学1、在课本中划出下面词语并给加点字注音或者按着拼音写汉字。

杨绛．（）塌．败（）huánɡ恐（）田螺．眼（）荒pì（）wǔrǔ（）一层翳．（）取缔．（）凑．合（）伛．着身子（）愧怍．（）xiānɡqiàn（）攥．着（）滞．笨（）kūlóu（）2、通读课文，在文中画出表现了老王的“不幸”的句子或者词语。

2019-2020年七年级语文下册第一单元口语交际说风景教学案语文版【目标展示】1．激发学生口语交际的欲望，乐意介绍自己去过的地方或最想去的地方，并且尽量说具体、说生动，使听的人也想去。

2．培养学生与别人交流时真诚有礼、认真倾听的态度与习惯。

3．鼓励学生树立交际的自信心，敢于表达自己的内心感受，并且积极参与交际。

【活动内容】1．告诉同学们一个好消息，因学校记者站的业务需要，学校计划公开招聘十名导游。

面试内容：说说自己心目中“风景优美的地方”。

录取条件：语言生动、引人入胜。

2．想不想参加这次竞选活动？好，那你们先来说说都去过哪些地方，有些什么？也可说说你了解的还没有去过的地方。

【活动指导】1．学生回忆，做好介绍的准备。

2．自己练习说一说将要向老师介绍的风景优美的地方。

3．小组同学交流：怎样才能使人留下深刻的印象，使听的人也想去呢？看看哪组的金点子多。

4．师生交流：结合照片图片、运用好词佳句，说具体说清楚，语言响亮生动。

5．组内练说：根据学生想介绍的地方，四或六人一组组成旅游团，领小旗子做小组标志。

轮流当“导游”，先在组内按照大家刚才讨论的金点子互相说一说，再评一评，每组推选一个介绍得最吸引人的“导游”，参加班级“十佳导游员”参评活动。

6．组际交流：请每组推选一个候选人带照片或图片上台放在实物投影仪下，现在全班就组成了一个大“旅游团”，每个人既是游客，也是评委。

7．交流评议：(1)从学生(导游)语言的规范、内容的构思、交际的习惯、交际的态度、礼貌等方面评议。

(2)谁能获得“十佳导游员”光荣称号？谁能获得“最佳评委”奖？为什么？(颁奖)【活动要求】1．要讲清楚是什么地方的风景。

2．讲述的内容要集中，重点要突出。

3．讲述的顺序要清楚。

4．要有自己独特的观感和真实的评价。

【范文引路】一个风景优美的地方——九寨沟今天我要给大家介绍的一个风景优美的地方是被称为“人间天堂”的九寨沟。

有人说“黄山归来不看云，九寨归来不看水”，九寨沟景观的奇特之处首先在于它有108个清澈的湖泊(当地人叫海子)，这其中景色最美的要数五彩池了。

部编新人教版语文七年级下册《邓稼先》1．通过小标题整体把握课文内容，理清各部分的关系，学习邓稼先的思想品格和奉献精神。

2．学习精读方法，抓住重点句段，理解文章丰富的内涵，体会作者情感。

3．体会本文的语言特色，感受句式运用服从感情表达需要的特征。

4．学习邓稼先高尚的品格，坚强的意志和鞠躬尽瘁，死而后已的无私奉献精神，争做一个大写的人。

第1课时一、导入新课播放一段中国第一颗原子弹爆炸的视频。

导语：一百多年前的中国，人民饱受欺凌，经过奋起抗争，中国人民终于站起来了！这是许多可歌可泣的英雄人物创造的伟大胜利！他们傲骨铮铮，挺起了民族的脊梁：孙中山、毛泽东、钱学森……这些划时代的“巨星”光耀中外。

有一颗“巨星”，也许是被“两弹”的蘑菇云遮没了光辉，也许是“一星”的光亮过于璀璨，他反而鲜为人知，他就是“两弹”元勋——邓稼先。

这节课，让我们跟随杨振宁走近邓稼先，认识邓稼先……二、教学新课目标导学一：梳理字词，了解背景1．字音字形。

选聘．(pìn)元勋．(xūn)邓稼．先(jià)至死不懈．(xiè)鞠躬尽瘁．(cuaì)无垠．(yín) 奠．基(diàn) 彷徨．(huáng) 鲜．为人知(xiǎn) 锋芒毕露．(lù)2．重点词语。

可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。

元勋：立大功的人(多指开创性事业中的)。

鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部精力，直到死了为止。

形容辛勤地贡献自己的一切。

当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。

当，承当，承受；无愧，不惭愧。

家喻户晓：每家每户都明白、都知道。

喻，明白、了解；晓，知道。

截然不同：形容毫无共同之处。

截然，界限分明地。

马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。

层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。

层，重复；穷，穷尽。

3．文体介绍。

人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。

初中语文七年级下册第一单元教学设计四、再读感知1.速读课文，概括六个部分的大意。

第一部分：在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景下推出邓稼先。

第二部分：简单介绍邓稼先的生平经历和贡献。

肯定邓稼先“‘两弹’元勋”的地位，赞扬邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。

第三部分：在同美国“原子弹之父”奥本海默的对比中来写邓稼先。

第四部分：作者写自己得到的消息，中国的原子弹工程没有任何外国人参加，是自力更生搞出来的，因而感情受到极大震荡，一时热泪满眶。

第五部分：写在极端困难的条件下，邓稼先所表现出来的超凡的创造才能与身先士卒、不怕牺牲的献身精神。

第六部分：引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话，总评邓稼先，总结全文。

五、课堂小结六、布置作业1.记忆并摘抄文中重要的生字词。

2.熟读课文，感受文中精美的句子及邓稼先高尚的精神品质。

第二课时一、课堂引入由学生们进行5分钟生字词闯关引入本堂课教学。

二、跳读课文，感悟精彩句子1.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

”“邓稼先是中国共产党的理想党员。

”试阐释这两句话。

前一句是说邓稼先与锋芒毕露的奥本海默截然不同，“是一个最不要引人注目的人物”“忠厚平实”“真诚坦白，从不骄人”“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格”“具有中国农民的朴实气质”。

中国几千年传统文化就讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。

邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。

后一句是指“他没有私心，人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。

中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想党员。

2.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。

这是他的性格与品质。

”试说说对这两句话的理解。

为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。

《一棵小桃树》教材分析一、教法建议【抛砖引玉】1.这是一篇托物言志的散文，作者借一颗小桃树抒写自己的理想和情趣，小桃树就是作者自己的化身，小桃树的遭遇就是作者自己的遭遇。

理解了这一点，再理解文章的具体内容就比较容易了。

2.本文的线索。

一明一暗两条线索：明线是小桃树的经历，暗线是“我”的经历。

3.本文的结构层次是眼前景→回忆过去→眼前景。

【指点迷津】1.与上篇文章一样，指导学生多读，在阅读中领会作者所表达的思想感情。

2.让学生了解托物言志散文的写法，领会小桃树蕴含的深刻含义。

状物的散文，往往寄托作者的某种情感，可谓物中有情、物中有人。

作者笔下的小桃树实为作者本人的化身。

说小桃树长的不是地方，就暗示作者自己从小就生在荒僻落后的小山村，说小桃树长得很委屈，暗示作者从小生活在小山村是孤陋寡闻，直到进城上学，才知道山外的天地如此广阔；写小桃树遭受风雨的摧残，暗示我国十年之久的文化大革命”危害青年的成长；写风雨中的小桃树仍保留着一个欲绽的嫩红的花苞，那花是开得美的，而且会孕育出一个桃来的，这就暗示，即使在那动乱的年代，作者心头的希望没有熄灭，还坚信经过自己的顽强奋斗，定会实现自己美好的理想。

总之，作者通过对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对未来，对理想的执著追求。

3.本文在结构层次上比较清晰，可在学生阅读的基础上指导学生自己划分。

本文可分为四部分。

第一部分(1—2段)写眼前桃树的情景。

第二部分(3—8段)对桃树的回忆。

第三部分(9—13段)接写眼前桃树的情景。

第四部分(第14段)希望中的桃树。

4.由于作者写这篇文章，反映了十年动乱那个特殊的时代，所以，在学习过程中，要贯串讲解作者生产和十年动乱的情况，以便让学生加深对文章的理解。

5.区别两组词。

(1)傲慢骄傲这两个都是形容词，都有“自高自大，瞧不起人”的意思。

其主要区别是：“傲慢”，轻视别人，对人没有礼貌，指人的态度，贬义词。

”“骄傲”，可以指态度，也可以指一种情绪，自以为了不起而看不起别人，此为贬义；也可作褒义词用，如：我们为祖的繁荣昌盛感到骄傲。

课题：《第一单元复习》【课型】复习课【学习目标】知识和能力：1、读准字音，识记字形，理解词义，正确使用。

2、了解重要的作家及作品。

过程和方法：1、熟记文中的名句和精彩语段。

提高理解和运用语言的能力。

2、深入理解本单元课文内容，积累一些文言实词和虚词的用法。

情感态度和价值观：探寻人物足迹，学习人物精神【重点知识与难点知识】重点知识：1、读准字音，识记字形，理解词义，正确使用。

2、熟记文中的名句和精彩语段。

难点知识: 1、引导学生从课文中积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。

2、深入理解本单元课文内容，积累一些文言实词和虚词的用法。

【使用说明与学法指导】1、认真书写学案，独立完成，规范作答。

2、自学时用黑色或兰色笔填写导学案，红色笔在导学案上标画出疑难问题。

3、课上用红色笔修改整理完善导学案。

学习过程：一、【知识梳理】﹝基础知识巩固）(一)作家作品(1)《邓稼先》一文的作者是美籍华裔物理学家（人名)他获1957年诺贝尔物理学奖。

邓稼先是我国研制和发展核武器的重要技术领导人。

被誉为“‘两弹’元勋”。

(2)《闻一多先生的说和做》的作者是现代著名诗人（人名)。

文章以“说和做”总领全文，前半部分重点写闻一多先生是“ ”；后半部分重点与闻一多是“ ”。

表现了闻一多先生说做统一、表里如一的高尚人格。

”(3)《回忆鲁迅先生》的作者是。

原名。

代表作有小说《》、《》等。

(4)《孙权劝学》选自我国第一部体通史，作者是朝代（人名)。

（二）字音字形奠基选聘挚友揩汗调羹薪金校对锲而不舍兀兀穷年潜心贯注迥乎不同群蚁排衙鲜为人知目不窥园妇孺皆知锋芒毕露lù深恶痛绝慷慨淋漓至死不懈气冲斗牛鞠躬尽瘁（三）词语积累可歌可泣：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹，使人非常感动。

家喻户晓：每家每户都明白。

马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。

鞠躬尽瘁，死而后已：指小心谨慎，贡献出全部力量。

锲而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。

部编七年级语文下册全册教案一、内容简述首先我们将从基础知识入手，包括生字词的学习、语法知识的普及等。

为了让同学们更好地掌握这些基础知识，我会设计各种生动有趣的教学活动，如识字游戏、语境对话等，让同学们在轻松愉快的氛围中学习。

接着我们将一起探讨课本中的经典文学作品，这些作品都是经过精挑细选的佳作，不仅语言优美，而且思想深邃。

我会引导同学们深入理解文章的主旨、情感和语言特点，让同学们在欣赏美文的同时，提高阅读能力和文学素养。

此外本教案还将注重培养同学们的语文实践能力，通过写作、口语表达、阅读理解等方面的训练，让同学们在实际操作中掌握语文技能，提高语文水平。

1. 介绍本学期语文教学的总体目标亲爱的同学们，新学期伊始，我们即将开始七年级语文下册的学习之旅。

首先我想和大家聊聊本学期语文教学的总体目标。

大家都知道，语文学习不仅关乎我们读懂课文、理解故事，更是对我们语言运用、思维逻辑和情感表达能力的全方位培养。

那么本学期我们的语文学习要达成哪些目标呢？第一我们要夯实基础，这包括字词的学习、语法知识的积累，以及基本的阅读理解能力。

毕竟只有基础扎实，我们才能更好地理解和欣赏文学作品。

第二我们要提升阅读素养，通过阅读经典文学作品，我们要学会从中汲取智慧，理解人生哲理，拓宽视野。

同时我们也要学习如何从文本中获取关键信息，提高阅读效率。

第三我们要加强写作训练，写作是语文学习中非常重要的一部分。

通过写作我们可以锻炼自己的思维逻辑，表达自己的观点和情感。

本学期我们将进行多种形式的写作训练，包括记叙文、议论文等，让大家更好地掌握写作技巧。

第四我们要注重口语表达，学习语文不仅要会写，更要会说。

本学期我们将加强口语表达的训练，通过演讲、讨论等形式，提高大家的口语表达能力。

2. 简述本学期教材的特点和重点接下来让我们一同走进本学期七年级语文下册的世界，简要了解一下这本教材的特点和重点。

这本教材真的是我们学习路上的好伙伴，内容那可是既有趣又有深度。

2018年人教版七年级下语文第一单元教材整体设计民族中学田建一、教材整体分析人教版七年级语文下册的教材编排出现较大变化：1.全书总共24篇文章，仅保留旧版教材文章9篇，其余为新增文章，其中包含老版教材其他年级段文章5篇，七上1篇，八上4篇。

2.古诗词诵读保留旧版4首，新增4首。

3.名著导读，由旧版《童年》、《昆虫记》更改为新版《骆驼祥子》、《海底两万里》，且分别安排在第三单元、第六单元之后学习。

同时在创新中仍然按照语文与生活的联系为编排线索，按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组织单元。

六个单元的主题分别为名人、祖国、凡人、美德、哲理、探险。

每个单元包括“阅读”与“综合性学习”两部分。

六次综合性学习分为“三大三小”，即大型综合性学习和小型综合性学习各三次，前者强调研究能力的培养，后者突出写作能力与口语交际能力的培养。

二、第一单元具体分析第一单元（一）教学内容历史的星空，因有众多杰出的人物而光辉灿烂。

他们中有叱咤风云的政治家，有决胜千里的军事家，有博学睿智的科学家，还有为人类奉献宝贵精神粮食的文学艺术家……阅读本单元的课文，能让我们感受到他们的非凡气质，唤起我们对理想的憧憬与追求。

（二）教学目标本单元学习精神的方法、在通览全篇、了解大意的基础上，把握关键语句或段落，字斟句酌，揣摩品味其含义和表达的妙处；注意结合人物生平极其所处时代，透过细节描写，把握人物性格，理解人物的思想感情。

（三）教学重点1.邓稼先/杨振宁：划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析2. 说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家：学习、感受闻一多独特的人格魅力3.回忆鲁迅先生（节选）/萧红：理解伟人鲁迅丰富而细腻的感情世界4.孙权劝学/《资治通鉴》：赏析写人记事的美妙手法写作写出人物的精神三、课例《邓稼先》教学设计教学目标：1、识记并积累“可歌可泣、鞠躬尽瘁、鲜为人知、马革裹尸”等词语。

2、划出你认为最感人的、能揭示邓稼先精神和人格的语句并解释、分析。

部编版七年级下册第一单元语文教学计划教学目标- 了解并掌握第一单元的重点词汇和课文内容- 培养学生的阅读理解能力和写作能力- 培养学生的合作与交流能力- 培养学生的创新思维和表达能力教学重点- 熟练掌握第一单元的重点词汇- 理解和阅读第一单元的课文内容- 运用所学知识进行写作练- 培养学生的合作与交流能力教学内容词汇- 第一课：熟悉词汇"语文、课文、知识、字词、句子、诗歌、阅读、写作"- 第二课：熟悉词汇"合作、交流、班级、同学、互相、帮助、共同、目标"- 第三课：熟悉词汇"信息、新闻、媒体、报纸、广播、电视、网络、杂志"- 第四课：熟悉词汇"惯、行为、礼貌、友好、开心、愉快、快乐、快活"课文- 第一课：《语文课》- 第二课：《合作交流，快乐成长》- 第三课：《新闻的传播》- 第四课：《礼貌待人，友好相处》写作- 根据课文内容，写一篇关于语文课的读后感- 根据课文内容，写一篇关于合作交流的作文- 根据课文内容，写一篇关于新闻的作文- 根据课文内容，写一篇关于礼貌待人的作文教学方法- 演讲法：引导学生展开话题讨论，培养学生的表达能力- 合作研究：组织学生进行小组活动，培养学生的合作与交流能力- 阅读理解：通过课文阅读和问题解答，培养学生的阅读理解能力- 写作练：通过写作任务，提高学生的写作水平和创新思维能力教学评估- 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和表现情况- 课后作业：布置相应的课后练和写作任务，并进行评分- 期中考试：进行第一单元的考试，测试学生对所学知识的掌握情况教学资源- 部编版七年级下册教材- 课件和多媒体设备- 课堂练和作业题教学安排- 第一课：词汇研究和课文阅读- 第二课：合作研究和写作练- 第三课：阅读理解和写作练- 第四课：课文复和课后评估教学反思通过本单元的教学，学生能够更好地理解和掌握语文知识，提高阅读理解和写作能力。