生命科学实验室安全与学术道德

实验室安全与科学伦理的培养与引导实验室是科学研究和实践的重要场所，而实验室安全和科学伦理则是保障实验室工作顺利进行的重要保障。

本文将探讨实验室安全与科学伦理的培养与引导，以确保实验室工作的规范和安全。

1. 重视实验室安全实验室安全是实验室工作的基础和前提。

为了培养实验室安全的意识和能力，实验室成员需要定期参加安全培训和教育。

这些培训和教育可包括实验室安全规章制度的学习、安全操作技能的培训以及事故应急处理的训练等。

通过这些培训和教育，实验室成员可以增强对实验室安全的认识和理解，并掌握相关的安全知识和技能。

2. 遵守实验室安全规范实验室安全规范是实验室安全管理的基础，也是保障实验室工作安全的重要依据。

实验室成员应遵守安全规范，严格按照规范进行操作和管理。

例如，实验室成员应戴好个人防护用品，如实验服、手套、护目镜等；对实验室设备和试剂进行有效管理，确保其安全和可控。

3. 加强实验室安全检查和监管实验室安全检查和监管是保障实验室安全工作的重要方式。

实验室负责人和安全管理人员应定期对实验室进行安全检查，发现问题及时整改。

同时，实验室成员也应主动参与实验室安全监管，及时上报实验室存在的安全隐患，共同维护实验室的安全。

4. 培养科学伦理意识科学伦理是科学工作者必须遵循的道德规范和行为准则。

在实验室工作中，培养科学伦理意识尤为重要。

实验室成员应遵循实验室内部的科学伦理规范，如实验结果的真实性、实验数据的保存和保护等。

同时，实验室成员还应遵守学术道德规范，如避免抄袭、恶意竞争等不端行为。

5. 引导科学伦理行为除了培养科学伦理意识，实验室成员还需要引导科学伦理行为的展现。

实验室负责人和导师应起到榜样的作用，通过自身的言行举止树立正确的科学伦理观念。

同时，实验室成员之间也应相互尊重、合作，建立良好的团队合作和科学伦理氛围。

通过这种引导和示范，可以培养实验室成员的科学伦理意识和行为。

综上所述，实验室安全和科学伦理的培养与引导是保障实验室工作顺利进行的重要环节。

浙江省科学技术厅关于印发《全省重点实验室管理办法》的通知文章属性•【制定机关】浙江省科学技术厅•【公布日期】2023.08.29•【字号】浙科发基〔2023〕40号•【施行日期】2023.10.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】科技条件与标准正文浙江省科学技术厅关于印发《全省重点实验室管理办法》的通知浙科发基〔2023〕40号各市、县（市、区）科技局，各高等学校、科研院所，各有关单位：为贯彻习近平总书记关于加快打造实验室体系的重要指示精神，根据《浙江省人民政府关于全面加强基础科学研究的实施意见》等文件，对标全国重点实验室建设要求，推进省重点实验室重组工作，省科技厅对2014年出台的《浙江省重点实验室（工程技术研究中心）管理办法》（浙科发条〔2014〕175号）进行了修订，现将新修订的《全省重点实验室管理办法》印发给你们，请认真贯彻执行。

浙江省科学技术厅2023年8月29日目录第一章总则第二章管理职责第三章申报与认定第四章运行与管理第五章考核评价第六章变更与调整第七章附则全省重点实验室管理办法第一章总则第一条为深入贯彻落实《浙江省科学技术进步条例》《浙江省人民政府关于全面加强基础科学研究的实施意见》（浙政发〔2019〕23号）等文件精神，进一步加强和规范全省重点实验室（以下简称“重点实验室”）建设与运行管理，制定本办法。

第二条重点实验室是浙江省科技创新体系的重要组成部分，使命定位是支撑国家战略和打造浙江科技创新、产业发展策源地并举的高能级科创平台，主要任务是组织高水平基础研究、应用基础研究、前沿技术研究，聚集培养高层次科技创新人才团队，开展高效率合作与学术交流，开放共享高质量创新资源，推进教育科技人才一体化融合发展。

第三条重点实验室是依托具有较强科技创新能力的高校、科研院所、企业、医疗卫生机构、新型研发机构等建设的科研实体，遵循“聚焦目标、强化优势、交叉融合、动态管理”的原则，实行人财物相对独立的管理体制、“开放、流动、联合、竞争”的运行机制、“单独核算，专款专用”的资金管理机制。

生命科学研究中的伦理问题及规范在生命科学领域，各种科研实验都需要经过严格的伦理审查，以确保实验过程中不会对动物、人类或环境造成伤害，并且遵守伦理准则和规范。

该领域的伦理问题与道德问题相关，涉及到许多复杂的问题，因此，生命科学研究者不仅需要具备严格的伦理素养，也需要遵守相关伦理规范。

本文将重点介绍生命科学研究中的伦理问题及规范。

第一章：伦理问题1. 动物实验道德问题动物实验是生命科学研究中重要的一部分，但是动物实验是否道德合法存在争议。

许多人认为动物实验是一种虐待，违反了动物权利，因此不应该进行。

但是，实验动物也是科研的重要工具，他们的牺牲可以为科研做出贡献。

所以，对于动物实验，应该在伦理概念下进行折衷。

如何平衡这两者之间的关系，使之达到平衡，是大家需要思考的问题。

2. 生物倫理的人類問題人类是荞麦研究领域最受争议的研究对象之一。

在伦理上，人体实验和人类基因编辑是最受争议的领域之一。

人体实验在挑战过去常规的人类伦理规范，在日益增长的荞麦研究中，已经成为不可避免的话题。

最近的人类基因编辑研究（例如基因编辑婴儿事件）也引起了全球的关注。

在未来，如何避免这种事情再次发生，确保人类荞麦研究遵守严格的伦理准则和规范，是大家需要面对的挑战。

3. 作者及期刊道德问题在生命科学研究过程中，还存在一些其他伦理问题。

例如，作者应该在研究中遵循诚实和公正的原则，不应有不当的剽窃和抄袭行为。

期刊应该有一套既合理又科学的道德规范，例如识别伪造数据和不当统计分析的文章，并制定严厉的规范来保持期刊在发布的文章的品质。

第二章：生命科学研究中的伦理规范1. 动物实验在进行动物实验之前，研究者必须获得伦理委员会的批准，以确保该实验符合伦理和法律标准。

同时，要保证动物实验的行为是合理的，具有价值的，尽量减少对实验动物的伤害。

2. 人体实验人体实验必须经过严格的伦理审查和审核程序，确保该实验符合伦理和法律标准。

同时，必须满足志愿者知情同意、尊重隐私和保密原则等要求，保护患者的信息和权利。

实验室管理员安全工作责任书与实验工作人员培训制度一、实验室管理员安全工作责任书实验室是进行科学研究和实验教学的重要场所，为了确保实验室的安全运行，保障师生的生命财产安全，特制定本实验室管理员安全工作责任书。

（一）实验室管理员的安全职责1、树立“安全第一”的思想，严格遵守实验室安全管理的各项规章制度，认真履行实验室安全管理职责。

2、负责实验室的日常安全管理工作，包括但不限于实验室设备的安全检查、危险化学品的管理、消防安全设施的维护等。

3、定期对实验室进行安全巡查，及时发现并消除各类安全隐患。

对无法立即解决的安全问题，应及时向上级报告，并采取有效的临时防范措施。

4、组织实验室工作人员和学生进行安全教育培训，提高他们的安全意识和应急处理能力。

5、制定并完善实验室的安全应急预案，定期组织演练，确保在突发安全事故时能够迅速、有效地进行应对。

6、负责实验室安全档案的建立和管理，如实记录实验室的安全工作情况。

（二）实验室设备与设施的安全管理1、熟悉实验室各类设备的性能和操作方法，定期对设备进行维护保养，确保设备的正常运行和安全使用。

2、对新购置的设备，要严格进行验收，确保设备符合安全要求。

3、定期检查实验室的水、电、气等设施，发现问题及时维修或更换。

4、保持实验室通道畅通，消防器材和安全标识完好无损。

（三）危险化学品的安全管理1、严格遵守危险化学品的采购、储存、使用和处置的相关规定。

2、建立危险化学品的台账，对危险化学品的种类、数量、使用情况等进行详细记录。

3、确保危险化学品的储存符合安全要求，分类存放，防止混放和泄漏。

4、在使用危险化学品时，要严格按照操作规程进行，做好个人防护措施。

（四）实验废弃物的安全处理1、负责实验废弃物的分类收集和存放，按照相关规定进行妥善处理。

2、严禁随意倾倒、丢弃实验废弃物，防止对环境造成污染。

（五）安全事故的应急处理1、在发生安全事故时，应立即启动应急预案，迅速采取措施组织救援，减少事故损失。

生命学院《生命科学实验室安全与学术道德》学习心得体会研究生学术道德规范及实验室安全学习姓名（签名）: 学号: 导师:专业: 日期: 年月日随着近年来高校高校实验室安全事故的频发，以及越来越多的学术造假、抄袭等问题的出现，在研究生入学阶段认真学习实验室安全与学术道德具有十分重要的意义。

为此，学院专门开展了《生命科学实验室安全与学术道德》课程，来讲解实验室安全与学术道德的重要性，让学生在进入实验室和科研工作前，能够对今后的研究生涯做好充分准备。

学术道德和学术规范是科学研究人员应遵循的基本伦理和规范，是保证提高学术水平，实现学术积累和创新的根本。

近年来，学术活动中道德失准、行为失范的问题时有发生。

一些学者违背学术研究目的，急功近利，粗制滥造；更有甚者，丧失学术道德，以抄袭剽窃为手段换取一时之名利。

学术造假不仅损害学者和学术的形象，而且会影响公众对价值理想和价值导向的认同，从而影响到整个民族的精神状态和国家的社会风气。

研究生作为高等教育高层次的培养人才，理应成为学术道德的遵守者和学术规范的恪守者。

杜绝学术腐败、摒弃学术造假是我们义不容辞的责任。

在平时的科研工作中，须要充分尊重他人已获得的研究成果，尊重他人的知识产权；引用他人成果时须注明出处。

同时加强自身专业知识的学习，研究生掌握专业知识的程度影响着研究生对科研行为的严谨性，也同样影响着研究生在科研道德与学术规范方面的行为。

我们应该严格遵守学术规范，坚决抵制各种有损科学风气的行为，反对各种粗制滥造和低水平重复行为。

高校实验室是培养学生实践能力、完成科研工作的重要场所，实验室的设备及用品的潜在危险，若使用和维护不当，都可能造成严重事故。

通过学习和了解当前生命科学实验室中的常规仪器及相关操作规范，可以保障我们在进入实验室之后能够正确、安全地操作实验仪器，保证实验的顺利进行以及个人的生命安全。

常见的易燃、易爆及易制毒试剂也是实验室中的重要安全隐患，正确使用和储存这些试剂，同时做好有毒有害物质和生物类垃圾的处理工作，能够有效地避免一些可能事故的发生。

高校研究生培养保障措施随着社会的发展和人才的需求，高校研究生教育成为了培养高水平创新人才的重要途径。

然而，高校研究生培养过程中存在着一些安全隐患。

为了保障研究生的健康成长和学业发展，相应的安全措施至关重要。

本文将对高校研究生培养的保障措施进行详细阐述，旨在为高校研究生培养工作提供参考。

一、学术道德教育学术道德是研究生培养的重要组成部分，对研究生进行学术道德教育具有重要意义。

高校要通过制定和完善相关规章制度，明确学术规范，加强学术道德意识的培养，激发研究生的科研热情，制止学术不端行为的发生。

此外，高校还应该加强对学术不端行为的监测和打击力度，确保研究生培养过程的公平公正。

二、心理健康教育研究生阶段是一个学业压力较大、生活节奏较快的时期。

为了保障研究生的心理健康，高校应该加强心理健康教育工作。

可以设置心理咨询热线或心理辅导中心，为研究生提供及时的心理咨询服务。

此外，高校还可以组织开展心理健康讲座和培训活动，帮助研究生了解和掌握应对学业和压力的技巧，提高他们应对挫折和困难的能力。

三、学业指导与评价高校应该建立健全的学业指导和评价体系，为研究生提供个性化的学术指导和辅导。

研究生导师在培养计划和学术研究上起着重要的作用，要加强导师队伍的培养和管理，确保导师具备优秀的学术背景和指导能力。

此外，高校还应定期组织学业进展评价，为研究生提供评价反馈和改进建议，帮助他们发现和改正问题，提高自身的学术能力。

四、实验室安全措施实验室是研究生科研和学习的重要场所，为了保障研究生的人身安全和实验室设备的安全，高校应该制定和执行严格的实验室安全措施。

可以组织实验室安全培训，加强研究生对实验室安全知识和操作规程的培养。

同时，高校还应加强实验室的管理和监督，完善实验室安全设施，确保实验室环境的安全和卫生。

五、社会实践安全保障社会实践是研究生培养的重要环节，通过社会实践可以增强研究生的实践能力和社会适应能力。

在社会实践过程中，高校应加强对研究生的安全保障。

期末测试1. 请填写你的专业（）答：全科医学。

2. 请结合你的专业，就干预性研究，按照PICOS 构建一个临床问题。

答：P：骨质疏松患者I ：双磷酸盐类药物干预C：口服普通钙剂O：骨密度的改善构建问题：双磷酸盐类药物是否能改善骨密度？是否优于普通钙剂？。

3. 请选择任意一种你熟悉的系统综述形势（直接打√），依据你所选择的系统综述形式，简要写出对应的系统综述/Meta 分析的实施步骤。

干预性/ 观察性系统综述（√）诊断试验准确性系统综述（）累积性系统综述（）Network Meta 分析（）其他（）答：拟定主题，研究背景与目的，制定研究方案（可按PICO构建问题并设计方案），检索、选择和评价相关素材（原始文献），数据提取，综合有关数据或资料，综合效应量分析，得出结论。

4. 试述Meta 分析时异质性来源及其处理流程。

答：异质性来源：1、研究内变异，即使两个研究的总体效应完全相同，不同的研究由于样本含量不同，样本内的个体观察单位可能存在差异，得到的不同结果，但与实际效应相差不会很大，当样本量较大时，抽样误差相对较小。

2、研究间变异，即使干预的措施和其他的情况都一样，由于研究对象来自不同的总体以及偏移的控制等诸多方面存在差异，其实际效应也不应相同。

处理流程：如果存在异质性，可通过以下几种方法：1、改变结果变量的指标，可能有助于去除异质性。

2 、选取随机效应模型合并效应量。

3 、探讨异质性的来源、按亚组分析。

4 、进行meta 分析回归及混合效应模型等。

若是具有统计学意义的异质性，可采用方法1、2；如是临床、方法学异质性，可采取3、4 方法；若是异质性过于明显，可考虑放弃meta 分析。

同时应当注意，无论采取何种方法进行meta 分析，都应当进行敏感性分析，以评估数据和使用方法和使用数据的不确定性假设对合并结果的稳健程度的影响。

5. 简述当前常用的两种证据分级系统及其内容。

答：牛津证据分级系统：推荐级别A证据水平1a 治疗为同质性RCT系统综述推荐级别 A 证据水平1a 治疗为单一的TCR（可信区间较窄）推荐级别 A 证据水平1c 治疗为全或无推荐级别 B 证据水平2a 治疗为同性质队列研究的系统综述推荐级别B证据水平2b 治疗为单一的队列研究（包括低质量的RTC）推荐级别 B 证据水平2c 治疗为生态学研究推荐级别B证据水平为3a治疗为同性质病例对照研究的系统综述推荐级别B证据水平3b 治疗为单一的病例对照研究推荐级别C证据水平 4 治疗为病例系列（和低质量的队列和病例对照研究）推荐级别D证据水平 5 治疗为没有严格评价的专家意见，或完全基于生理学和基础研究。

科学实验与实践中的安全与伦理原则科学实验与实践的发展为人类社会带来了重大的进步和创新，然而，随着科学技术的不断发展，我们也需要重视其中存在的安全和伦理问题。

本文将探讨科学实验与实践中的安全与伦理原则，并提出相应的措施和建议。

一、实验安全原则1. 预防措施：在进行科学实验与实践前，必须进行详细的安全预案和风险评估，并采取相应的预防措施来减少意外事故发生的可能性。

例如，合理规划实验流程，正确使用实验器材，提供必要的个人防护装备等。

2. 培训与教育：科学实验与实践的参与者需要经过相关的培训和教育，了解实验安全的重要性及相应的操作规范。

教师和导师也应确保在实验过程中提供必要的指导与监督，并随时做好危机应对准备。

3. 实验场所：实验室和研究场所应具备合适的安全设施，并设置明显的安全警示标识。

定期检查实验设备及环境，确保其符合安全标准，防止化学品泄漏、火灾等因素对人和环境造成的危害。

二、实验伦理原则1. 尊重人的尊严与权益：人体实验是科学研究中涉及伦理的重要方面。

在进行人体实验时，必须尊重实验对象的自主意愿，确保知情同意并保护其个人隐私。

实验过程中应尽量减少对实验对象的伤害，确保其身体和心理的安全。

2. 动物实验伦理：动物实验在科学研究中起着重要作用，但我们需要确保其伦理合法性。

必须在实验前进行充分的伦理评估，最大限度减少或替代动物实验。

对于必须进行动物实验的研究，应在最小程度上干扰动物的正常生理和行为，并确保其获得适当的关爱和保护。

3. 数据完整性和诚信：科学实验与实践的过程需要遵循数据的真实性和诚信原则。

研究人员应当遵循科学方法论，诚实记录和分析实验结果，并尊重他人的研究成果。

对于出现失误或不符合预期结果的情况，应及时主动汇报并采取相应的纠正措施。

三、安全与伦理的权衡在科学实验与实践中，安全和伦理原则常常与追求新知识和发现的目标产生冲突。

在这种情况下，需要进行权衡和取舍。

我们应当通过明确的道德指南和法规来指导科学实验与实践，确保安全与伦理原则在研究中得到平衡和遵守。

浅谈学术道德与规范问题作为一个正在从事科研工作的博士研究生，应当严格遵守中华人民共和国《著作权法》、《专利法》、中国科协颁布的《科技工作者科学道德规范（试行）》等国家有关法律法规、社会公德及学术道德规范，要坚持科学真理、尊重科学规律、崇尚严谨求实的学风，勇于探索创新，恪守职业道德，维护科学诚信。

以上是作为一个学者和科研工作者务必要牢记和遵守的基本准则。

“若无德,则虽体魄智力发达，适足助其为恶"，这是引自蔡元培先生的一句话，可见他把德行看作比智力与体魄更重要特质，即使体魄而智睿，若是无德,必是助纣为虐。

学术何不是如此呢?学术若无德，即使智睿而学高，必是学术乃至社会腐化的催化剂.大学是学术的孵化器，研究生作为大学学术研究主力军，也是未来学术研究的继承者，如果在“孵化器”中就不能养成良好的学术规范,形成必要的学术贞操，那么国家学术的未来可谓是令人堪忧，学术的这块净地将彻底的腐化。

因此，对研究生学术规范和学术道德问题的研究是非常必要的，只有足够重视和彻底了解研究生学术规范和学术道德问题，才能从根本上帮助研究生形成高尚学术素养，培养出一批批高素质的学术人才。

近些年，全国多所高校由于没有遵守和养成基本的学术规范和道德，从而导致发生了很多学术造假和学术不端的事件。

从造假事件的披露来源地学术打假网站来看，国内存在类似事件的高校绝非只有以下列举的几起，关于学术腐败、项目造假、论文抄袭等的举报和揭露在学术发展的历程中更是多不胜举.2009年3月份，经人举报浙江大学副教授贺海波被爆剽窃论文。

随即浙大核查了贺海波及其所在研究室相关科研人员涉嫌学术道德问题的论文20篇，其中贺海波本人涉及论文9篇。

事发后，贺海波被撤销副教授职务和任职资格.浙大将其开除出教师队伍.2010年3月，原西安交通大学长江学者特聘教授李连生.他被西安交通大学认定存在“严重学术不端行为”，被取消教授职务，并解除教师聘用合同.2010年7月8日，网名为Isaiah的人士先后发表六篇文章指证著名学者朱学勤1992年的博士论文《道德理想国的覆灭——从卢梭到罗伯斯庇尔》涉嫌抄袭.看到这些在我们心中备受尊敬的老师们由于学术不断行为而被处理,我们学生的心中既有同情也有可惜,而更多的是一种不解和矛盾.在日常的科学研究过程中，他们一个个都全身心的投入于科研，兢兢业业干事勤勤恳恳工作，却由于对行业规范和道德守则的忽视,最终一切徒劳收场，对自己的职业道路也产生了不可磨灭的影响.作为刚刚结束硕士阶段学习的我们更要从中吸取教训,为今后四年的博士研究从学术道德和规范上建立一个严格要求自己的行为准则，这是一个永远也不能触碰的高压线。

论医学院校科研实验室中思政教育的融入1. 引言1.1 研究背景医学院校的科研实验室是培养医学人才、推动医学科研发展的重要场所。

随着医学教育的不断发展和变革，思想政治教育在医学院校中也变得愈发重要。

在实验室这样一个专业性强、实践性强的环境中，如何将思政教育融入成为了一个亟待解决的问题。

实验室的科研工作需要严谨的态度、精准的操作，这就要求实验人员具有较高的思想品德素质和道德修养。

将思政教育融入实验室工作，不仅可以提升学生的综合素质，更有利于他们在未来的医学实践中做出更为理智和负责的决策。

实验室作为医学院校的重要组成部分，其管理和科研成果也会直接影响到整个学校的声誉和发展。

通过引入思政教育，可以提升实验室管理的水平，增强实验室团队的凝聚力和执行力，从而更好地推动科研工作的开展。

实验室的科研成果也与思政教育密切相关，科研的道德规范、学术诚信等问题都需要思政教育的引导和规范。

在医学院校的科研实验室中融入思政教育是非常必要和有意义的，对于培养德才兼备的医学人才具有重要意义。

1.2 问题意义医学院校科研实验室中思政教育的融入是当前教育领域的一个重要课题。

在当今社会，医学界每天都在不断发展和进步，学生需要不断提高自己的专业能力和医德医风。

在实验室中，除了专业知识的学习外，学生们也需要接受思想政治教育，培养正确的世界观、人生观和价值观。

如何将思政教育融入医学院校的科研实验室中，成为一个迫切需要解决的问题。

实验室中的科研工作往往需要学生们具备坚韧的意志、团队合作的精神和良好的职业道德。

通过思政教育，可以引导学生们增强责任感和使命感，树立正确的人生目标，培养积极向上的心态，提高科研工作的效率和质量。

在实验室管理中，思政教育也可以起到积极的促进作用，为学生们提供一个健康、和谐、向上的学习环境。

医学院校科研实验室中思政教育的融入，不仅可以促进学生们的综合素质和专业能力的提升，还可以帮助他们树立正确的人生观和价值观，为将来的发展打下坚实的基础。

基金项目:贵州省高等学校教学内容和课程体系改革项目(2021253);安顺学院 课程思政 建设项目(2021XJSZ07)㊂作者简介:宋晓慧(1988-),河南林州人,硕士,安顺学院农学院讲师,主要从事植物重金属富集效应以及实验室安全管理方面教学研究㊂思政元素在高校实验室安全准入教育课程中的研究宋晓慧㊀常向彩㊀朱喜玲(安顺学院农学院,贵州安顺561000)摘㊀要:高校实验室是高校教学和科研的重要组成部分,‘高校实验室安全准入教育“课程是保证实验室安全的主要措施之一㊂‘高校实验室安全准入教育“是一门实验室安全基础课,涉及的知识层面广,与思政元素结合的知识点多,学生受众群体大㊂为使学生在提高实验室安全意识过程中接受思想教育,在‘高校实验室安全准入教育“课程思政元素的研究中,从实验室人的行为的安全㊁物品的安全㊁设备的安全以及设备的管理等方面着手,充分挖掘‘高校实验室安全准入教育“课程中的思政元素点,把思政元素融入安全教育过程中,将两者无形中整合,达到潜移默化中教书育人的效果,将立德树人贯穿课程的全过程中,提升学生的综合素养㊂关键词:思政元素;课程;实验室安全;准入中图分类号:G4㊀㊀㊀㊀㊀文献标识码:A㊀㊀㊀㊀㊀㊀doi:10.19311/ki.1672-3198.2023.05.0920㊀引言2016年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中提出: 要用好课堂教学这个主渠道,思想政治理论课要坚持在改进中加强,提升思想政治教育亲和力和针对性,满足学生成长发展需求和期待,其他各门课都要守好一段渠㊁种好责任田,使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应㊂ 课程思政 作为一种教育方法,通过思想引领㊁道德教育㊁思政课堂等内容不断提高学生思想水平㊁政治觉悟㊁文化素养,让学生成为德才兼备㊁全面发展的人才㊂将思政元素在非思政课堂中巧妙融合,使课堂显得生动,有血有肉,不仅提升了学生专业技能,更使学生心灵受到了洗礼,加深了对社会主义伟大事业以及伟大中国梦的自豪感㊂高校实验室是高校教学与科研的重要组成部分,存在较多的安全隐患,当前我国高校实验室安全教育一直被视为常态化教育的边缘内容,而实验人员的麻痹大意和思想上的懈怠是造成实验室危险的主要原因,加强实验人员安全教育,提升安全素养可有效避免安全事故发生㊂近年来,思政元素在高校实验室安全方面进行了很多研究㊂曾颖等通过融入 课程思政 元素,构建了 1+N +5+1 新型高校本科四阶段的实验室安全教育及评价体系;廖冬梅等从安全科学的视角,分析高校实验室系统的危害因素,深入研究实验室事故案例,全面提升实验室系统中的成员㊁制度㊁设备和环境等四要素的安全状态,践行 课程思政 育人理念;罗敏蓉等基于课程思政理念,建立了一套融入生命教育㊁环保教育㊁安全教育㊁规则教育㊁科学精神与学术道德㊁社会责任感以及人文关怀和心理疏导等思政元素的安全教育课程体系;姚梦懿为了更好地发挥 课程思政 育人效果,对 课程思政 理念下高校实验室安全教育实施路径进行了探究;周颖越等为规范实验课程的思想政治定位,对实验室安全管理课程思政进行建设㊂虽然关于实验类课程思政建设研究已经较多,但目前关于‘高校实验室安全准入教育“课程仍然较少㊂‘高校实验室安全准入教育“课程是保证实验室安全的主要措施之一㊂在实验室安全准入教育课程思政研究中,从人员的不安全行为㊁物品的不安全状态㊁设备的不健康运行㊁水电等不安全处置方式着手,凝练实验室准入教育课程思政点,从爱国情怀㊁集体财产观念㊁节约意识㊁防护意识等方面对思政点进行研究,提升‘高校实验室安全准入教育“课程的授课效果,提高学生的思政水平㊂1㊀‘高校实验室安全准入教育“课程思政情况分析‘高校实验室安全准入教育“课程是一门实验室安全教育基础课,实验室安全是推进科研活动以及教学活动不断正常开展的基本保证,‘高校实验室安全准入教育“是一门实验室安全基础课,涉及的知识层面广,与思政元素结合的知识点多,学生受众群体大㊂但是传统的‘高校实验室安全准入教育“课程中,比较注重学生对实验室安全事故以及实验室安全操作㊃352㊃规程的理解与掌握,往往忽略了将思政元素融入日常教学中,甚至会造成 九龙治水 多部门管理等于无人管理的情况 ㊂因此从实验室人的行为的安全㊁物品的安全㊁设备的安全以及设备的管理等方面着手,根据课程的定位,充分挖掘‘高校实验室安全准入教育“课程中的思政元素点,将思政元素融入实验室安全准入管理教学中,达到润物细无声的效果㊂2㊀思政元素在‘高校实验室安全准入教育“课程中的实施‘高校实验室安全准入教育“课程从实验室安全法规㊁消防安全㊁水电安全㊁设备安全㊁事故应急处理㊁核辐射等方面综合考量,从爱国情怀㊁集体观念㊁节约意识㊁工匠精神等方面着手,凝练提取课程思政点,不仅从知识层面上,更要从思想高度上认识到实验室安全的重要性及必要性㊂在实施过程中,应注意下列要点㊂2.1㊀强调爱国情怀在讲解个人安全防护实验室准入管理中的必要性时,可以举例自新冠疫情爆发以来,我国在疫情防治方面取得的成就,在疫情还在其他国家肆意蔓延时,我国得益于国家的强力领导,统一指挥,在当时疫情如此严重的情况下,全国人民支援武汉,各个省市医护工作者驰援武汉,万众一心抗击武汉疫情,取得了武汉抗击新冠疫情的胜利,之所以能够如此快速的扑灭武汉疫情,是我们全民勠力同心,坚持佩戴口罩,坚持疫情防控的成果,使学生意识到,个人荣辱与国家命运息息相关,天下兴亡,匹夫有责㊂新冠疫情以来,全球经济受到了重大影响,而我国还能保持较好的经济增长态势,同学们还能安心坐在课堂上上课,这次疫情充分体现了我国社会主义制度的优越性,在中国共产党领导下,心往一处想,劲往一处使,有国才有家,家国情怀体现出了无与伦比的韧性与毅力,激发学生爱国情怀㊂2.2㊀强调集体观念在讲事故处理与应急急救方面的知识时,可以举例进入实验室每个人都是整个集体的一部分,每个人也是各自小组的一部分,就像一个发动机,每个同学都是其中的一个零件或者部件,只有每个同学各司其职,大家都注重安全,才能保证安全地进行实验㊂在实验室中要时刻牢记实验室安全准则,自己的每个动作不仅跟自身安全有关系,同时跟自己的同组同学以及整个班集体相关,如果在实验室有不安全的行为,如仪器设备操作不当㊁嬉戏打闹等,极易引发安全事故,威胁整个集体的安全,会对整个集体造成危害,使同学们认识到团队就是一个集体㊂2.3㊀强调节约意识在讲解做实验需要使用的危化品注意事项时,可以向学生说明这些实验用品都是哪些原材料㊁通过哪些大体步骤制造而成的,在制造的过程中工人师傅付出了多少度辛勤汗水,甚至有很多矿产种类需要进口,并且讲一下这些化学成品的大概市场价格以及市场行情,使学生认识到化学制品来之不易,从自身做起,从小事做起,意识到节约的必要性,在做实验的过程中不仅要注意实验室安全,同时形成节约意识㊂2.4㊀强调工匠精神在讲解实验用品方法及用量时,可以向学生举例国工匠钳工顾秋亮为大国重器 蛟龙号 安装玻璃观察窗的事迹,他不依赖检测仪器,徒手就能判断0.2丝的误差,相当于头发丝的1/50,为了练就这个本领,他把一块块的金属板用锉刀锉薄,一点点地用手指去感受每次加工后金属板极其细微的变化,来锻炼手指对厚度的感知力,正是凭借这种日复一日的坚持以及精益求精的工匠精神,才能为我国7000米级潜水器 蛟龙号 安装 眼睛 ,在漆黑的深海为 蛟龙号 保驾护航㊂通过这一事例,使学生认识到真正的工匠精神的含义,做实验室化学用品用量,一定要精准,差之毫厘谬以千里㊂3㊀结语‘高校实验室安全准入教育“课程是实验室安全保障的重要措施之一,大学生是社会发展的重要力量,在知识层面武装自己,在思想层面接受思政元素的洗礼,培养思想健康思维健全的大学生同样非常重要㊂‘高校实验室安全准入教育“是一门实验室安全基础课,涉及的知识层面广,与思政元素结合的知识点多,学生受众群体大㊂在‘高校实验室安全准入教育“课程思政元素的研究中,从实验室人的行为的安全㊁物品的安全㊁设备的安全以及设备的管理等方面着手,充分挖掘课程中的思政元素点,引导大学生树立正确的世界观㊁价值观㊁人生观,培养知识和思想都合格的大学生㊂参考文献[1]习近平在全国高校思想政治工作会议上强调:把思想政治工作贯穿教育教学全过程开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报,2016-12-09(01).[2]王雪婷.高职学生思想政治素质个案研究[J].北京农业职业学院学报,2019,33(1):84-89.[3]邴杰,宋宏涛,李森.基于深度学习的高校实验室安全教育课程体系的建构[J].实验室研究与探索,2021,40(11):286-290+309.㊃452㊃。

生命科学研究中的伦理道德问题随着科技的发展，生命科学领域的研究日益深入，但是在这一过程中，伦理道德问题也日益凸显。

生命科学研究中的伦理道德问题是一个复杂的议题，涉及到生命的尊严、个体权益、社会责任等多个方面。

本文将从以下几个方面探讨生命科学研究中的伦理道德问题。

一、生命科学研究中的个体权益保护问题生命科学研究涉及到人体、动物、细胞等生命实体，在进行研究时，需要严格保护相关的个体权益。

在进行临床试验时，研究者需要充分尊重受试者的意愿，确保其知情同意，并遵守相关的伦理道德规范。

在动物实验中，也需要尽量减少动物的痛苦，确保其生存和福利。

二、生命科学研究中的生命尊严问题生命是宝贵的，保护生命的尊严是伦理道德的基本原则。

在生命科学研究中，有时会涉及到胚胎实验、基因编辑等问题。

这些实验可能对生命的尊严造成挑战，因此在进行这些研究时，需要慎重考虑，遵循相关的伦理原则，确保不伤害生命的尊严。

三、生命科学研究中的社会责任问题生命科学研究的成果可能会对社会产生重大影响，因此研究者有责任确保其研究成果不会对社会造成危害。

基因编辑技术的应用可能会涉及到道德、社会等多个方面的问题，研究者需要对其研究成果负责任地进行管理和应用。

四、生命科学研究中的伦理审查和监管问题为了保障生命科学研究中的伦理道德，需要建立健全的伦理审查和监管制度。

研究机构、政府部门等都应对生命科学研究进行严格的审查和监管，确保研究活动符合相关的伦理规范，保护个体权益和社会利益。

五、生命科学研究中的教育和宣传问题对于生命科学研究中的伦理道德问题，需要进行广泛的教育和宣传。

研究者、学生、公众等都应对生命科学研究中的伦理道德有一定的认识和了解，确保研究活动在道德、法律等方面得到充分的保障和尊重。

生命科学研究中的伦理道德问题是一个复杂而又严肃的议题，需要科研工作者、政府部门、社会公众等多方共同努力，通过建立健全的制度和规范，加强教育宣传，保护个体权益和社会利益，确保生命科学研究健康、可持续地发展。

科学实验室管理制度是为了保障实验室安全、提高实验效率以及规范实验行为而制定的规章制度。

以下是一些建议的科学实验室管理制度：1. 实验室入场与离场制度：a. 仅允许经过培训和授权的人员进入实验室。

b. 进入实验室前需佩戴个人防护装备，如实验服、手套、护目镜等。

c. 离开实验室时，将实验室内的设备归位并关闭电源。

2. 实验室设备和材料管理：a. 实验室设备和材料应进行统一的编号和登记，建立设备和材料借用登记制度。

b. 各类实验设备和材料的购置、保养和报废应有明确的流程和责任人。

c. 实验室设备和材料应进行定期维护和检修，以确保其正常使用。

3. 实验安全管理：a. 实验室内禁止食品、饮料等私人物品的进入和储存。

b. 对于易燃、易爆、有毒、有害等特殊化学品的使用和储存应遵循相应的操作规程和安全操作规范。

c. 实验室内应配备紧急处理设备和灭火器材，并确保消防通道的畅通。

4. 实验室清洁和废弃物管理：a. 实验结束后，实验室应进行定期的清洁和消毒。

b. 各类废弃物应按照规定的分类和处理方式进行储存和处理，避免对环境造成污染。

5. 实验室数据管理和知识产权保护：a. 实验室成员应妥善管理实验数据和实验记录，保护实验数据的安全性和完整性。

b. 对于实验结果和发明创造等知识产权应及时申请保护，并遵守相关的保密协议和法律法规。

上述制度仅为一些建议，实验室管理制度应根据实验室的具体情况、需求和法律法规来制定和实施。

科学实验室管理制度（2）是为了保护实验人员和设备安全，确保实验的科学性和合规性而制定的一套规定和准则。

以下是一个常见的科学实验室管理制度的内容：1. 实验室安全管理- 实验室内必须配备适当的安全设备，如防火器、报警器等。

- 实验室工作人员必须接受安全培训，了解实验室的安全规定并遵守。

- 实验室工作人员必须戴好相关的安全防护装备，如实验手套、护目镜等。

- 禁止在实验室内食品和饮品，禁止吸烟和使用明火。

2. 实验室设备管理- 实验室设备必须定期进行维护和检修，确保正常使用。

生命科学研究的伦理道德问题生命科学研究是包括医学、生物学、心理学、神经学、生态学、转化医学等多个领域的学科，其研究涉及人类的健康、环境保护、人类文化等多种方面。

但是，在这一学科领域中，存在着伦理道德问题，比如动物实验的使用、基因编辑技术的安全性以及个人隐私等问题，这些问题在一定程度上制约了生命科学研究的发展。

伦理道德问题一：动物实验的使用动物实验是生命科学研究中一种重要的实验手段。

这种实验通常使用小鼠、大鼠、兔子、猴子等实验动物。

但是在这一实验中，实验动物将承受生命危险、身体痛苦、固定或安装各种设备以及失去生育能力等不利后果，这些不利后果不仅仅对实验动物自身有影响，还会引起包括环境、进化、社会等多个层面的不同影响。

正因为此，为了保障实验动物的福利和权利，伦理上应该遵守以下原则：1.缩小使用范围和数量。

实验必须是不可避免的，并且实验的数量需要尽可能小。

2.确保动物的福利。

在动物实验过程中，必须合理使用动物以保护其福利和保障实验结果的准确性。

3.遵守道德标准。

生命科学研究需要符合道德和伦理标准，并且需要尽可能保护实验动物和人类的福利和权益。

伦理道德问题二：基因编辑技术的安全性基因编辑技术是一个前沿而复杂的研究领域，涉及到修改基因序列。

这项技术被广泛应用于诊断和治疗疾病以及改善农业生产。

但是，伦理问题在这个领域的发展中产生了诸多争议。

例如，如果人类DNA更改了会不会伤害人类健康，这些更改会不会对子代产生影响等问题。

在这方面，伦理的关注点主要集中在：1.技术面临的安全问题。

基因编辑技术需要尽可能的安全，以近期和未来的人类健康为出发点。

2.亚伦必须符合道德标准。

科技的发展必须遵循人道主义道德以保障其合法性和伦理性。

3.公共参与。

公众应该参与到对该领域研究的讨论和对决策的制定中，以保证技术和决策的广泛接受。

伦理道德问题三：个人隐私因为技术的进步，人类的生活越来越数字化，生命科学领域的发展也页越依赖于大数据和信息的收集和处理。

实验室安全与生物实验的道德与伦理实验室安全一直是科研工作者必须高度关注的重要问题之一。

在进行生物实验时，不仅需要确保实验结果的准确性和可靠性，还要充分考虑实验过程中的道德与伦理问题。

本文将就实验室安全和生物实验的道德与伦理展开讨论。

一、实验室安全的重要性实验室安全是保障实验人员身体健康和实验设备安全的基础。

在实验室中，存在许多潜在的危险因素，如有害化学物质、放射性物质、高温高压等。

因此，必须采取严格的安全措施来保护实验人员的生命安全。

1.安全设施与装备实验室内应配备必要的安全设施和装备，如安全柜、防护面罩、防护手套、安全眼镜等。

这些装备能有效防止实验操作过程中对人体的伤害，保障实验人员的安全。

2.安全培训与意识实验室安全培训是确保实验人员具备必要的安全知识和应对突发情况的能力。

实验室应定期组织安全培训，并提供详细的实验操作规范和应急预案。

实验人员应加强安全意识，严格按照规范操作，减少因操作失误导致的安全事故发生。

二、生物实验的道德与伦理问题生物实验涉及到对生命的研究和使用，因此必须在道德与伦理的框架下进行。

以下是生物实验中常见的道德与伦理问题。

1.动物实验的伦理问题动物实验在生物学研究中起到了重要的作用，但也引发了一系列伦理争议。

在进行动物实验时，应遵循“3R原则”，即替代、减少和改进。

即尽可能使用无动物替代的实验方法；实验动物的数量应尽量减少；实验过程中要注重改进实验动物的福利保护，减少其痛苦和苦难。

2.基因编辑技术的伦理问题基因编辑技术为生物学研究带来了前所未有的机遇，但也带来了许多伦理困境。

比如在人类胚胎中进行基因编辑是否违背了人类的尊严和道德底线，以及编辑出的基因是否会给社会带来不平等等。

在进行基因编辑实验时，科研人员应充分考虑伦理问题，遵循道德规范，尽可能避免伦理风险。

3.科学研究的公正性问题科学研究的公正性是保障学术界以及整个社会对研究结果的信任的基础。

实验人员应该诚实、客观地进行实验，并按科学规范进行数据处理和结果分析。

附件3.《学术道德与学术写作规范》课程教学大纲课程名称：学术道德与学术写作规范课时：20 ；学分：1 ；课程属性：公共必修课英文名称：Academic Morality and Writing Norms教学目的要求《学术道德与学术写作规范》是面向全校研究生开设的公共必修学位课。

学术道德是从事学术活动所应该遵循的基本道德要求与行为指南，是科学而理性开展科研活动的重要基石与基本前提，是维护学术生态系统健康正常发展的重要条件与重要保障。

学术道德与科研诚信密切关联，没有科研诚信就没有学术道德，学术不端是科研失信的主要表现。

在科学研究和论文写作过程中，遵循和维护学术道德，坚持和坚守学术诚信，坚决反对和自觉抵制学术不端，是科研人员的基本行为准则，也是科学研究活动内在而重要的规范要求。

近些年，国际学术界加大打击学术不端的力度，政府、学术界、出版界不断推出各种政策和措施，积极引导负责任的科研行为，对科研不当行为、不端行为进行披露和惩处。

我国政府及相关部门也出台了一系列相关政策与制度，对学术失范、学术不端等现象形成遏制和打击之势。

但由于社会道德危机、教育缺位、评价导向偏颇、急功近利等多种复杂的原因，以抄袭、剽窃、造假等为标志的学术失范、学术不端、科研失信等现象屡有发生，屡禁不止。

这不仅违反了科研与学术的基本准则，冲击了学术的底线，破坏了学术公平，而且严重损害了学术的声誉，严重破坏了学术生态系统，对科研、学术和整个社会的影响都是灾难性的。

研究生是国家高层次的专业技术人才的生力军，是国家科技发展的重要的潜在的创新性人才，肩负着建设创新性国家的重要使命。

新一代的研究生不仅要具有社会责任感、使命感，掌握先进的科学专业知识和能力，也要懂得科学思维，掌握科研方法，遵循科研规律，维护学术道德，坚守科研诚信，抵制学术不端。

《学术道德与学术写作规范》的教育目的在于提升研究生对学术道德、科研诚信、学术规范的认知程度，在科研与写作过程中，学会甄别和判断各种学术不端现象，自觉维护学术公平与诚信，自觉抵御各种科研不端行为，维护良好的学术生态系统。