第三章 中国思想政治教育简介

《思想政治教育学原理》课程教案第一章：思想政治教育学的概述1.1 教学目标1. 了解思想政治教育学的定义、性质和任务2. 掌握思想政治教育学的基本理论框架3. 理解思想政治教育学的研究方法1.2 教学内容1. 思想政治教育学的定义与性质2. 思想政治教育学的基本理论框架3. 思想政治教育学的研究方法1.3 教学过程1. 引入话题：讨论思想政治教育的重要性2. 讲解知识点：详细阐述思想政治教育学的定义、性质、任务和基本理论框架3. 案例分析：分析实际案例，理解思想政治教育学的研究方法4. 课堂讨论：学生提出问题，共同探讨思想政治教育学的研究方法和应用第二章：思想政治教育的基本原理2.1 教学目标1. 掌握思想政治教育的基本原理2. 理解思想政治教育的目标、任务和内容3. 掌握思想政治教育的基本方法2.2 教学内容1. 思想政治教育的基本原理2. 思想政治教育的目标、任务和内容3. 思想政治教育的基本方法2.3 教学过程1. 引入话题：讨论思想政治教育的意义和作用2. 讲解知识点：详细阐述思想政治教育的基本原理、目标、任务和内容3. 方法讲解：介绍思想政治教育的基本方法及其应用4. 课堂讨论：学生提出问题，共同探讨思想政治教育的实际操作第三章：思想政治教育的主体与对象3.1 教学目标1. 了解思想政治教育的主体和对象2. 掌握思想政治教育者的角色和责任3. 理解思想政治教育对象的差异性3.2 教学内容1. 思想政治教育的主体和对象2. 思想政治教育者的角色和责任3. 思想政治教育对象的差异性3.3 教学过程1. 引入话题：讨论思想政治教育的主体和对象的重要性2. 讲解知识点：详细阐述思想政治教育的主体、对象及其特点3. 角色扮演：学生扮演不同角色，体验思想政治教育者的角色和责任4. 课堂讨论：学生提出问题，共同探讨思想政治教育对象的差异性及应对策略第四章：思想政治教育的内容与方法4.1 教学目标1. 掌握思想政治教育的内容2. 了解思想政治教育的方法及其选择依据3. 学会运用思想政治教育方法进行实际操作4.2 教学内容1. 思想政治教育的内容2. 思想政治教育的方法及其选择依据3. 思想政治教育的实际操作4.3 教学过程1. 引入话题：讨论思想政治教育内容和方法的关系2. 讲解知识点：详细阐述思想政治教育的内容、方法及其选择依据3. 小组讨论：学生分组讨论，提出实际操作中的问题和困惑4. 课堂讨论：学生提出问题，共同探讨思想政治教育的实际操作技巧第五章：思想政治教育的评估与反馈5.1 教学目标1. 理解思想政治教育评估的重要性2. 掌握思想政治教育评估的方法和指标3. 学会进行思想政治教育的反馈与改进5.2 教学内容1. 思想政治教育评估的重要性2. 思想政治教育评估的方法和指标3. 思想政治教育的反馈与改进5.3 教学过程1. 引入话题：讨论思想政治教育评估的意义和作用2. 讲解知识点：详细阐述思想政治教育评估的方法、指标及其运用3. 案例分析：分析实际案例，理解思想政治教育的反馈与改进过程4. 课堂讨论：学生提出问题，共同探讨思想政治教育的评估与反馈技巧第六章：当代中国思想政治教育的实践与发展6.1 教学目标1. 了解当代中国思想政治教育的背景和任务2. 掌握当代中国思想政治教育的实践经验和发展趋势3. 理解新时代下思想政治教育的新要求和新特点6.2 教学内容1. 当代中国思想政治教育的背景和任务2. 当代中国思想政治教育的实践经验3. 当代中国思想政治教育的发展趋势4. 新时代下思想政治教育的新要求和新特点6.3 教学过程1. 引入话题：讨论当代中国思想政治教育的现状和挑战2. 讲解知识点：详细阐述当代中国思想政治教育的背景、任务、实践经验和发展趋势3. 案例分析：分析新时代下思想政治教育的新要求和特点4. 课堂讨论：学生提出问题，共同探讨新时代下思想政治教育的创新与发展第七章：思想政治教育的国际化比较7.1 教学目标1. 了解不同国家和地区思想政治教育的现状和特点2. 掌握思想政治教育的国际比较方法3. 理解思想政治教育在全球化背景下的挑战与机遇7.2 教学内容1. 不同国家和地区思想政治教育的现状和特点2. 思想政治教育的国际比较方法3. 思想政治教育在全球化背景下的挑战与机遇7.3 教学过程1. 引入话题：讨论全球化背景下思想政治教育的重要性2. 讲解知识点：详细阐述不同国家和地区思想政治教育的现状、特点和国际比较方法3. 案例分析：分析思想政治教育在全球化背景下的挑战与机遇4. 课堂讨论：学生提出问题，共同探讨思想政治教育的国际化发展及我国在国际舞台上的角色第八章：思想政治教育的创新与改革8.1 教学目标1. 掌握思想政治教育创新与改革的原则和方法2. 了解新时代下思想政治教育面临的问题和挑战3. 学会进行思想政治教育创新与改革的实际操作8.2 教学内容1. 思想政治教育创新与改革的原则和方法2. 新时代下思想政治教育面临的问题和挑战3. 思想政治教育创新与改革的实际操作8.3 教学过程1. 引入话题：讨论新时代下思想政治教育改革的必要性2. 讲解知识点：详细阐述思想政治教育创新与改革的原则、方法和实际操作3. 案例分析：分析新时代下思想政治教育改革的成功案例4. 课堂讨论：学生提出问题，共同探讨思想政治教育的创新与改革路径第九章：思想政治教育的现代化与信息化9.1 教学目标1. 了解思想政治教育现代化与信息化的意义和作用2. 掌握思想政治教育现代化与信息化的方法和手段3. 理解新时代下思想政治教育现代化与信息化的挑战与机遇9.2 教学内容1. 思想政治教育现代化与信息化的意义和作用2. 思想政治教育现代化与信息化的方法和手段3. 新时代下思想政治教育现代化与信息化的挑战与机遇9.3 教学过程1. 引入话题：讨论新时代下思想政治教育现代化与信息化的重要性2. 讲解知识点：详细阐述思想政治教育现代化与信息化的意义、方法和手段3. 案例分析：分析新时代下思想政治教育现代化与信息化的成功案例4. 课堂讨论：学生提出问题，共同探讨新时代下思想政治教育现代化与信息化的挑战与机遇第十章：思想政治教育的未来发展10.1 教学目标1. 理解新时代下思想政治教育的发展趋势2. 掌握思想政治教育未来发展的方向和任务3. 学会进行思想政治教育未来发展的规划和实施10.2 教学内容1. 新时代下思想政治教育的发展趋势2. 思想政治教育未来发展的方向和任务3. 思想政治教育未来发展的规划和实施10.3 教学过程1. 引入话题：讨论新时代下思想政治教育的未来发展2. 讲解知识点：详细阐述新时代下思想政治教育的发展趋势、方向、任务和规划3. 小组讨论：学生分组讨论，提出对未来思想政治教育发展的看法和建议4. 课堂讨论：学生提出问题，共同探讨新时代下思想政治教育的未来发展路径第十一章：思想政治教育的案例分析11.1 教学目标1. 培养学生分析问题和解决问题的能力。

中国特色之思想政治教育【摘要】中国特色思想政治教育在中国教育体系中具有重要意义，是培养社会主义建设者和接班人的关键环节。

本文围绕这一主题展开，首先介绍了中国特色思想政治教育的理论基础，包括马克思主义、中国特色社会主义等理论支撑。

然后探讨了实践路径，重点阐述了教育的方式方法。

接着分析了教育的重点内容，强调了爱国主义、社会主义核心价值观等重要内容。

文章还提出了创新举措，包括利用现代技术手段进行教育。

最后对教育的成效进行评价，并展望了未来发展，强调思想政治教育在培养社会主义建设者中的重要性。

中国特色思想政治教育在塑造中国特色社会主义价值观、培养接班人等方面发挥着重要作用，值得进一步深入研究和推广。

【关键词】中国特色、思想政治教育、意义、研究背景、理论基础、实践路径、重点内容、创新举措、成效评价、未来发展、总结1. 引言1.1 中国特色之思想政治教育的意义中国特色之思想政治教育的意义可以从多个方面进行说明。

中国特色之思想政治教育能够帮助广大群众树立正确的世界观、人生观和价值观，引导人们树立正确政治立场，增强对党和国家的信仰和忠诚。

思想政治教育可以促进社会主义核心价值观的传播和普及，引导全社会向着正确的道路前进。

中国特色之思想政治教育还可以加强国家文化软实力，提升国家的整体文化素养。

最重要的是，思想政治教育可以推动全社会形成团结稳定的政治局面，促进经济社会发展。

中国特色之思想政治教育的意义是深远的，对于国家的长治久安和全面建设社会主义现代化国家具有重要意义。

1.2 研究背景历史上，中国特色之思想政治教育在不同时期有着不同的发展轨迹和影响。

从改革开放以来，中国特色之思想政治教育始终贯穿于教育体系的各个层面，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人打下了坚实的基础。

新时代的背景下，中国特色之思想政治教育面临着新的挑战和机遇，如何在丰富多彩的信息时代中引导学生正确树立正确的人生观、价值观和世界观，成为当前研究的重要议题之一。

第三章学生日常思想政治教育第一节概述高校学生日常思想政治教育：是指辅导员和班主任等高校学生工作人员根据党的教育方针和高校思想政治教育工作的要求，从学生的认知发展规律出发，针对不同学生的思想实际，以宿舍、党团组织、班级和学生社团为载体，从学习、生活细微入手，对高校学生的政治素质、思想品德、心理健康以及其他养成教育进行潜移默化影响的一种教育手段。

主要任务：及时发现和解决学生在思想、学习和生活等各个方面存在的问题，保证学生身心健康成长和学习任务的顺利完成，促进学生成长成才。

大学生思想政治教育，包括：思想政治理论教育（主渠道）和日常思想政治教育（主阵地）。

学生日常思想政治教育的意义：1、学生日常思想政治教育是深化大学生思想政治理论教育的关键。

2、学生日常思想政治教育是提高大学生思想政治有效性的重要手段。

基本原则：1、教育引导（晓之以理）与行政管理（导之以行）相结合，以教育引导为主。

2、显性教育与隐性教育相结合，以隐性教育为主。

3、外在教育与自我教育相结合，以自我教育为主。

4、正面教育与反面教育相结合，以正面教育为主。

关键环节：两个着力点：抓好学籍管理和学生宿舍管理——是开展学生日常思想政治教育的突破口。

三关：形势与政策关、入学教育关和毕业教育关。

五个环节：奖惩评定过程中、重大节假日和纪念日、学生出现困难时、学生有意见和建议时、学生出现思想情绪时。

——开展学生日常思想政治教育的有利时机。

第二节起点——入学教育新生入学教育：是指新生入学后，学校依据培养目标和大学教育的特点，针对学生在思想、学习、生活、心理等方面的变化和要求开展的一系列工作，是大学生日常思想政治教育的一个重要环节。

入学教育的重要意义：1、是大学生适应角色变化的需要。

A、校内角色发生变化；B、社会角色发生变化；C、自我角色发生变化。

2、是大学生适应生活变化的需要。

A、生活方式发生变化；B、生活习惯发生变化；C、生活范围发生变化。

3、是大学生适应学习变化的需要。

浅析思想政治教育工作主要内容【摘要】思想政治教育是培养学生正确的思想观念和道德价值观的重要环节。

本文从定义和意义、基本任务、对象和内容、方法和途径、实施机制等五个方面对思想政治教育进行了浅析。

思想政治教育是指通过教育手段引导、培养和促进学生的思想觉悟和政治意识。

其基本任务包括弘扬社会主义核心价值观、提高思想政治素质、培养独立自主的人格等。

对象和内容主要针对学生进行，包括爱国主义教育、民族精神培养等。

方法和途径则包括课堂教学、校园文化建设等多种方式。

思想政治教育的实施机制需要建立完善的管理体系和监督机制。

思想政治教育对于学生的综合素质提升和社会主义建设具有重要意义。

【关键词】思想政治教育、定义、意义、基本任务、对象、内容、方法、途径、实施机制、引言、正文、结论、总结。

1. 引言1.1 简介思想政治教育是一项重要的工作，它涉及到社会的发展和个体的成长。

在当今社会，思想政治教育的重要性愈发凸显，因为现代社会的快速发展和多元化的价值观念的碰撞，使得人们更需要思想政治教育来引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

思想政治教育的内容也涉及到广泛的领域，包括国家政治理论、社会主义核心价值观、党的路线方针政策等，这些内容对于塑造个体的思想意识和行为方式具有重要意义。

在现代社会，加强思想政治教育工作，不仅是保障国家长治久安的需要，也是提升个体素质和幸福感的必然选择。

在接下来的文章中，将对思想政治教育的定义、基本任务、对象和内容、方法和途径以及实施机制进行深入探讨，以期为读者提供更全面的认识和理解。

2. 正文2.1 思想政治教育的定义和意义思想政治教育是指通过各种途径和形式影响人们的思想、观念和价值取向，引导个体形成正确的政治信仰和思维方式，增强爱国主义、社会主义的情感认同，促进社会主义核心价值观的传播和弘扬。

思想政治教育在培养社会主义建设者和接班人方面起着重要作用。

思想政治教育的意义主要体现在以下几个方面：思想政治教育是建设社会主义的重要保障，是巩固党的执政地位的重要途径。

第一章绪论1、思想政治教育学的基本范畴：①个人与社会。

个人是历史的具有社会性的个体；社会则是以共同的物质生产活动为基础而相互联系和运动发展的人类生活共同体。

个人与社会是揭示人的本质和思想政治教育本质的重要范畴，规定着思想政治教育的任务。

②思想与行为。

思想是指制约人的行为的各种精神因素的总和，既包括部分理性认识，又包括有感性认识、情感和意志等成分；行为则是在思想支配下所产生的言论、活动等外在表现。

思想是行为的先导，支配和改变行为。

行为表现思想，又通过其效果检验思想。

③教育主体与教育客体。

教育主体是指教育过程中有目的地施加教育影响的教育者，教育客体则是指接受教育影响的受教育者，两者的互动过程就构成思想政治教育过程。

④内化与外化。

内化指人们在思想政治教育过程中，将社会发展要求的思想、观念、规范纳入自己的态度体系，成为自己意识体系有机组成部分的过程。

外化则是将个体品德意识转化为行为表现和行为习惯的过程。

内化是外化的基础和前提，外化是内化的外线和表现。

内化与外化是揭示人的思想、行为变化发展过程和思想政治教育过程变化发展的重要范畴。

⑤教育与管理。

教育是教育者对受教育者施加有组织、有计划、有目的的教育影响的实践活动；管理是组织运用经济、行政、纪律、法规等手段规范人们的行为，以维护正常的工作和生活秩序的实践活动。

在实际工作中，两者相互渗透，互为基础，互相促进，相辅相成。

2、思想政治教育学的特点：①阶级性。

在阶级社会里，各个阶级的思想政治教育理论都反映了本阶级的根本利益和要求。

②实践性。

思想政治教育学是一门应用型科学，具有强烈的实践性特征。

③综合性。

思想政治教育学的综合性特征表现为它在探讨人的思想品德的形成与发展规律时，在研究思想政治教育领域的现象和问题时，总是对其相关的各种社会因素、心理因素乃至一些自然环境因素作多变量的综合考察。

3、思想政治教育学的研究意义：①有利于加强思想政治教育，实现思想政治教育科学化。

②有利于进一步改革开放和社会主义市场经济以及和谐社会建设的顺利进行。

第一章绪论第一节思想政治教育学的研究对象与科学体系一、思想政治教育概念分析思想政治教育学是源于思想政治教育发展规律的科学政治工作是一定阶级、政党、团体为实现自己的纲领和根本任务而进行的活动，如阶级斗争、政权建设、党的思想和组织建设等。

思想工作是一定阶级或群体帮助人们树立与社会发展要求相一致的思想，改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动。

思想政治工作主要是指政治工作中有关意识形态方面的实践活动，也就是政治工作中的思想性部分，即思想工作中的政治性部分或政治性的思想工作。

思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范对其成员施加有目的、有激活、有组织的影响，是他们形式符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。

二、思想政治教育学的研究对象思想政治教育学的特殊矛盾是什么？第一主体和客体、思想和行为的矛盾；第二，主体意识形态和客体思想行为的矛盾；第三，主体的正确思想政治意识与客体的错误思想政治意识的矛盾；第四，无产阶级思想政治意识与费无产阶级思想政治意识的矛盾；第五，主体传播的无产阶级意识形态与客体思想行为的矛盾；第六，一定社会发展的要求同人民实际的思想品德水准之间的矛盾。

为什么说“一定社会发展的要求同人们实际的思想品德水准之间的矛盾”是思想政治教育学研究领域的特殊矛盾呢？第一，这个矛盾是思想政治教育存在的内在根据。

第二，这个矛盾贯穿于思想政治教育的始终，推动着它的发展。

第三这个矛盾还制约着思想政治教育领域的其他矛盾。

思想政治教育学的研究对象是什么呢？“两个规律论”思想政治教育学的研究对象是人们思想品德形成发展的规律以及思想政治教育的规律。

和“一个规律论”思想政治教育学专以思想政治教育的规律作为研究对象三、思想政治教育学的基本范畴1．个人与社会个人与社会是揭示人的本质和思想政治教育本质的重要范畴。

在研究人的思想和行为时，不仅要看到个人和个人行为，而且要看到个人以及个人行为的背景，即一定的社会结构和社会关系。

中国思想政治教育发展概况作者：孙旭来源：《现代交际》2012年第09期[摘要]思想政治教育被比喻为“塑造灵魂的科学”，渗透在社会科学的各个领域。

我国思想政治教育有着悠久的历史和丰富的内涵，研究思想政治教育发展史，了解其发生发展的过程，对全面认识我国思想政治教育状况和开创我国思想政治教育发展的新思路、新方法具有重要的意义。

[关键词]思想政治教育历史发展[中图分类号]G41 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）09-0113-01思想政治教育是指“社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动”。

我国思想教育一般指人们口中的德智体美的素质教育，它不仅包括道德教育，也包括一些政治法制教育、政治军事教育、生命健康教育、哲学思想教育等方面。

在我国，思想政治教育具有十分重要的战略地位，有着丰富的内涵和优良的传统。

一、中国古代思想政治教育泱泱华夏上下五千年，历史、思想、文化的沉淀是中华民族宝贵的精神财富。

有人指出早在夏周时期中国古代传统思想政治教育的理论雏形就已形成，以灌输式的道德教育最为常见。

封建社会时期是中国古代传统思想教育理论形成的成熟期，传统儒家思想在百家争鸣、学派林立的思想领域占据统治地位。

传统儒家经典伦理思想体系是以“礼、仁、中庸”为核心的思想体系，因此，以儒家经典思想理论为核心内容的中国传统文化便成为当时思想政治教育的主要内容。

中国古代思想政治教育的特征是：重视道德教育的主体性；道德理想、本位主义；家族情感主义；强调利他主义。

中国古代传统思想政治教育理论不仅要适应社会意识形态的要求，还要受到政治、宗教、哲学、伦理、道德、文化等意识形态的影响，具有强烈的时代性。

不同历史时期的理论思潮和学术流派的存在，都从不同角度和不同程度丰富和发展了中国思想政治教育理论史。

二、近现代中国的思想政治教育1921～1949年中国思想政治教育可分为三个阶段：创立阶段，形成阶段和成熟发展阶段。