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单色版画教案【优秀6篇】单色版画教案篇一单色版画教学设计三维目标知识与技能：了解版画的概念，能简单鉴赏单色版画独特的美，会制作单色版画。
过程与方法：分工合作，探究单色版画的制版印刷方法，感受材质不同肌理带来的不同效果。
情感态度价值观：感受单色版画重点：难点：教学过程板书单色版画教案篇二课题：单色版画课时：一课时教材分析：版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。
能够运用简单的材料，完成单色版画的设计制作。
使学生了解的特点和表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性与自主性。
教学目的：①了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。
②尝试自己动手设计制作一幅。
③培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。
重点、难点：重点是版画的制版工艺和特点。
难点是学生动手能力的培养。
教学过程：一、检查工具二、导入新课问：同学们，大家平时在做卫生的时候有没有发现，在刚拖了略湿的地板上走过后会在地上留下什么啊？答：脚印。
师：想一想为什么回出现这种纹理呢？（鞋底有凹凸的纹样，印在地面上）在大拇指上涂上少量颜色，在一张纸上印出指印。
添上几笔画出一个手指画。
（选择学生喜欢的卡通图案，激发学生兴趣）在美术中也有这样一种艺术形式，是利用表面凹凸的对比变化，通过印的方式来表现绘画的——这就是版画。
三、讲授新课观看图片，问：同学们都认识吗？答：年画大家知道年画是怎么制作出来的吗？其实年画就是版画，这两幅版画作品的效果有什么不同？答：单色版画、多色版画。
我们这节课就来学习一下单色版画。
板书：单色版画版画：是刻刀或其他工具在平面板材上面作画，它不同于一般绘画。
在各种不同材料的版面上通过手工制版印刷而成的一种绘画（木板、石版、铜版、等）可有限制地复印出多份不影响其艺术价值的原作。
主要分黑白两色和彩色版画。
介绍木版画、石版画、铜版画的材质版画按制作方法可以分为凹版、凸版、孔板和综合版等。
说明他们的不同特点。
美术人美课标版七年级第四课单色版画扩展资料扩展资料当代大师版画解说版画中国名家版画当代大师版画朱德群(1919- )朱德群生于1919年，原任台湾师范大学美术系教授，1955年，赴法国深造，钻研绘画近半世纪，他以中国水墨，书法的丰富内涵，创造了一个诗意的自然空间，将中国象外之象的禅的意境为西方绘画注入了新的生命，名为“抽象风景”，1999年2月，全球最尊崇的艺术桂冠---法兰西艺术学院绘画院士颁给了朱德群.成为200年来，首位华裔院士。
赵无极(1921- )赵无极原任杭州中国美术学院教授，1947年移居法国巴黎，1952年以一系列石板画于巴黎大放异彩。
他纵横世界艺坛50年，先后在世界各大洲举办近200次的个展，出版的传记有32本。
迄今，他的版画，油画，已被世界上22个国家86个著名艺术机构收藏。
1994年，获日本“高松居殿下世界大赏”。
2002年，其油画在香港佳士得《20世纪中国艺术》拍卖会上，以755万港币成交价创华人画家油画作品最高高价记录！丁雄泉(1929- )自1952年离开香港赴法国，50年间，单枪匹马驰骋国际艺坛，有绘画的地方，就听的到他响亮的名字，他用诗和绘画创造了一个迷离奇幻，充满激情，诱惑与魔力的世界。
他画中的花，鸟，动物和女人，都鲜活亮丽的撼动着人们。
他所追寻的纯粹真诚的人生哲学，成为20世纪一个奇特的思潮典型。
第四课单色版画人美课标版艺术美术文献资料教与学的参考资料文本text/html基础教育年级水平7年级下解说p扩展资料当代大师版画解说版画中国名家版画解说王兵--雅赫桑吉雅赫桑吉的藏语的意思是象狮子一样威猛的犊牛﹐它倔强憨直沉稳而有生气﹐勤恳不倦﹐凝积瞭如斗牛士般的勇气和力量。
在构图上﹐作者有意加宽了牛的面孔而使画面更丰满﹐在细节中使用不急不躁的小口刀痕﹐分不同体面刻划牛的面部结构﹐来强调牛的本质和性格。
此作以拟人化的手法﹐体现着无私无畏的高原精神和英雄气慨。
王兵—心灵之旅人生是快乐自由﹐还是迟钝痛苦﹐不是决定于贫富﹐而是你的心灵高尚清雅﹐还是鄙微丑陋。
教学设计4.单色版画主备人：某某某八年级美术下册教学周次：第5周（1课时）一、教材分析本课所选的教材是人民美术出版社七年级美术下册。
课题：第四课—单色版画。
本课的设置属于“造型·表现”课型，版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。
本课通过学习纸版画的制作，使学生了解单色版画的特点和表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性与自主性。
二、学情分析学生升入初中后第一次接触版画，对此有很多的不理解，特别是他们不知道版画是如何得到的。
学生的绘画基础差，加之所处环境，局限了他们的思维和创意，在最后的版画创作中一定会凸显这方面的问题。
学习本课，学生应该采用小组合作的学习方法，用集体的智慧创作出优质的作品。
教师：教学课件．范画，纸版，吹塑纸，水粉纸，画笔，小铁夹铅笔等。
学生：水粉颜料，水粉纸，吹塑纸，画笔，纸版，剪刀。
三、教学目标认知目标：让学生掌握吹塑纸版画的制作过程，感悟材料的质感和艺术美，体会造型的乐趣。
技能目标：运用多种材料制作纸版画，学会制作方法，提高造型能力，培养合作意识和耐心细致的学习品质。
情感目标：欣赏优秀范例，启发创造思维，在评论作品中提高视觉感受能力及语言表达能力，培养相互尊重，互相接纳的学习品质。
创造目标：发展有个性的表现能力，提高学生的审美情趣，感受美的能力。
四、教学重点吹塑纸版画的制作过程。
五、教学难点学生的制版和上色。
六、教学过程（一）课前启示导入新课请同学们跟老师一起来做一个游戏，在我们的大拇指上涂上少量颜色，（注意控制水分）在一张纸上印出指印。
1. 看一看能不能印出来。
2. 可多印几个看看会不会发生改变，同桌之间也可比较一下有什么异同。
3. 想一想为什么会出现这种纹理？这个就是指纹，指纹在人的一生当中基本上不会发生变化，不同的人他的指纹相同的概率也很小，大概只有万分之一。
所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一，用来辨别一个人的身份，但现在科学技术发达了，人们有更先进的方法来辨别。
单色版画美术教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握单色版画的制作流程和技巧。
2. 培养学生的审美观念和艺术创新能力。
3. 提高学生的动手能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 单色版画的定义和分类。
2. 单色版画的制作材料和工具。
3. 单色版画的制作流程：画稿、制版、印刷。
三、教学重点与难点1. 教学重点：单色版画的制作流程和技巧。
2. 教学难点：版画的创新设计和印刷技巧。
四、教学方法1. 讲解法：讲解单色版画的定义、分类和制作流程。
2. 示范法：演示单色版画的制作过程。
3. 实践法：学生动手制作单色版画。
4. 评价法：学生互相评价和自我评价。
五、教学准备1. 教材或教学资源：单色版画教材、图片、视频等。
2. 材料和工具：版画纸、刻刀、油墨、滚筒、画笔等。
3. 投影仪或白板：展示教材内容和示范制作过程。
【教学环节1】1. 导入：通过展示优秀单色版画作品，引发学生兴趣。
2. 讲解：介绍单色版画的定义、分类和制作流程。
【教学环节2】1. 示范：演示单色版画的制作过程，讲解制作技巧。
2. 学生实践：根据示范，学生动手制作单色版画。
【教学环节3】1. 指导：引导学生创新设计版画，提供创意建议。
2. 学生实践：学生根据指导，完成创新版画设计。
【教学环节4】1. 印刷：学生使用油墨和滚筒，将版画印刷在纸上。
2. 展示：学生展示作品，分享制作心得。
【教学环节5】1. 评价：学生互相评价和自我评价，总结本次课程收获。
2. 总结：教师点评本次课程，强调单色版画制作的重要性和创新精神。
六、教学拓展1. 组织学生参观版画展览或艺术家工作室，加深对版画艺术的理解。
2. 邀请专业版画家进行讲座或工作坊，提升学生制作技巧。
3. 鼓励学生参与版画比赛或展览，展示自己的作品。
七、教学评价1. 学生作品的创意和技巧。
2. 学生在制作过程中的参与度和合作能力。
3. 学生对单色版画艺术的理解和欣赏能力。
八、教学反思1. 教师对教学内容的掌握和传授情况。
单色版画、黑白版画简介单色版画作品黑白版画图片欣赏话题：居家生活版画单色版画作品黑白单色版画、黑白单色版画、黑白一、剪贴纸二、刻纸凹印版画。
用坚实的厚纸，刷一层薄的硬涂料，以刀、针刻画形象的线条，形成凹版，用棉花将油墨涂满凹线，擦去平面上不要的油墨，墨于铜版机压印，制作原理与铜版画相近。
三、刻纸凸印版画。
即以较厚的纸版代替木版进行刻作，刻与印基本与木刻版画相似，只因在纸版上不能刻得太深，拓印出来的画面另有其特殊的艺术效果。
单色版画、黑白版画制作方法用刀子或化学药品等在木版、石版、麻胶版、铜版、锌版等版面上单色版画作品黑白单色版画作品黑白版画历史的回顾：黑白版画艺术,是研究黑白的规律,用黑白两个对比色来表达大千世界物象的一种特殊语言，它有系统的表现方法和技巧，有其它绘画语言无法代替的艺术特征和表现力，所以鲁迅深刻地点出“木刻研究以黑白为正宗”。
1931年8月17日至8月17日至22日，，鲁迅先生在上海举办木刻讲班，请日本的美术教师内山嘉吉主讲创作木刻的技法知识，鲁迅先生倡导和发起了中国新兴版画运动，黑白木刻成为中流砥柱，至今已走过近80年的历程。
单色版画作品黑白1933年，鲁迅先生指导青年教师罗清桢辅导儿童版画创作，并于次年送五件作品到法国巴黎展出，是目前有记载的最早的少儿版画活动，从此开启了我国少儿版画教育的新纪元。
20世纪四十年代初，由鲁迅先生培养起来的两位版画家张望、陈烟桥在陶行知先生创办的重庆育才学校开始了我国早期的少儿版画创作活动，同时旅居日本的版画家李平凡先生在日本华侨学校也开始了儿童版画创作活动重庆在黑白版画创作领域中曾经有过非常辉煌的历史，特别是上世纪60——70年代，重庆的黑白木刻版画与江苏水印版画、黑龙江油印套色版画被称为“中国版画三足鼎立”的盛况。
当年著名版画家李少言、徐匡、李焕民、牛文、林军……等等都单色版画作品黑白。
(一)组织教学师:同学们好!生:老师好!(二)导入新课师：我在吹塑纸上作了一幅有凹凸感的画作，现在我有一问题，我想把吹塑纸上的画挪到这张白纸上，同学们帮我想一想用什么方法？生:印制的方法，描摹的方法….。
师:同学们看看我这张画用了什么方法？教师展示画作生:印出来的。
师：同学们说的很好，今天我们一起走入魅力无穷的单色版画的世界。
引出本课课题——单色版画。
(三)新授积极探索、教师引导学生欣赏一些大师的作品和学生的作品。
师:对，谁能概括一下，什么是版画?生1:我认为版画是做完一张底版后印刷出来的作品。
师:说得很好。
版画，就是通过制版和印刷的过程来完成的，印刷的过程中可以出现许多作品。
了解版画，我们就要了解一下版画的制作工具。
首先给大家两分钟时间，看看书中使用了哪些用具制作版画，怎样制作版画。
生:看书，小组讨论。
师:刚才看书的过程中，你都找到了哪些工具？生1:我找到了毛笔、刻刀、木板、纸板，有滚筒、油墨。
师：（小结)制作版画的用具可以分为制版工具和印刷用具。
(板书)制版用具主要包括:板材、刻针、滚筒、油画笔、对版纸、刀等。
印刷工具:版画油墨、水性或中性墨、油性印墨、亚麻油及图画纸等。
师：（放课件)欣赏作品，看一看，版画的区别生：（看课件后回答)有的版画的图案是凸出来的，有的图案是凹进去的。
师:是的，同学们请看大屏幕，（教师课件展示版画不同类型）师:主要可以归纳为:以黑衬白、以白衬黑、黑白互衬。
灰色的处理是黑白木刻的关键。
不同的版材带给人的感受也不同，通过书上的作品，你能不能看出来它作用的版材是什么？学生带着问题小作讨论师：现在让我们一起来看一看，这么多漂亮的版画作品，到底是怎样制作出来的!(播放课件）师：谁能总结一下录像中介绍了哪两种版画的制作方法？生：一种是吹塑纸版画，另外一种是纸版画。
师：今天我们研究用吹塑纸制作版画。
（教师边示范边讲解）1、画稿选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。
注意选择突出凹凸特点的题材。
(一)组织教学师:同学们好!生:老师好!(二)导入新课师：我在吹塑纸上作了一幅有凹凸感的画作，现在我有一问题，我想把吹塑纸上的画挪到这张白纸上，同学们帮我想一想用什么方法？生:印制的方法，描摹的方法….。
师:同学们看看我这张画用了什么方法？教师展示画作生:印出来的。
师：同学们说的很好，今天我们一起走入魅力无穷的单色版画的世界。
引出本课课题——单色版画。
(三)新授积极探索、教师引导学生欣赏一些大师的作品和学生的作品。
师:对，谁能概括一下，什么是版画?生1:我认为版画是做完一张底版后印刷出来的作品。
师:说得很好。
版画，就是通过制版和印刷的过程来完成的，印刷的过程中可以出现许多作品。
了解版画，我们就要了解一下版画的制作工具。
首先给大家两分钟时间，看看书中使用了哪些用具制作版画，怎样制作版画。
生:看书，小组讨论。
师:刚才看书的过程中，你都找到了哪些工具？生1:我找到了毛笔、刻刀、木板、纸板，有滚筒、油墨。
师：（小结)制作版画的用具可以分为制版工具和印刷用具。
(板书)制版用具主要包括:板材、刻针、滚筒、油画笔、对版纸、刀等。
印刷工具:版画油墨、水性或中性墨、油性印墨、亚麻油及图画纸等。
师：（放课件)欣赏作品，看一看，版画的区别生：（看课件后回答)有的版画的图案是凸出来的，有的图案是凹进去的。
师:是的，同学们请看大屏幕，（教师课件展示版画不同类型）师:主要可以归纳为:以黑衬白、以白衬黑、黑白互衬。
灰色的处理是黑白木刻的关键。
不同的版材带给人的感受也不同，通过书上的作品，你能不能看出来它作用的版材是什么？学生带着问题小作讨论师：现在让我们一起来看一看，这么多漂亮的版画作品，到底是怎样制作出来的!(播放课件）师：谁能总结一下录像中介绍了哪两种版画的制作方法？生：一种是吹塑纸版画，另外一种是纸版画。
师：今天我们研究用吹塑纸制作版画。
（教师边示范边讲解）1、画稿选择一个你喜欢的题材设计一个画稿。
注意选择突出凹凸特点的题材。
单色版画教案单色版画教案引言：艺术是人类文明的重要组成部分，它不仅仅是一种表达方式，更是一种思想的传递和情感的表达。
在艺术教育中，版画作为一种重要的艺术形式，对于培养学生的观察力、创造力和审美能力有着重要的作用。
本文将介绍一种常见的版画形式——单色版画，并提供一个教案，帮助教师在课堂上引导学生进行单色版画创作。
第一部分：单色版画的介绍1. 单色版画的定义单色版画是一种利用刻刀在平面上刻出图案，再通过印刷的方式制作出来的艺术作品。
与彩色版画相比，单色版画更加简洁、纯粹，突出了线条和形状的表现。
2. 单色版画的历史单色版画起源于中国的木刻版画，后传入日本并得到了发展。
在欧洲，单色版画也有着悠久的历史，被许多艺术家广泛采用，如德国艺术家凡·戴克和荷兰艺术家埃舍尔等。
第二部分：单色版画教学设计1. 目标通过单色版画的教学，培养学生的观察力、创造力和审美能力，提高他们对线条和形状的敏感度。
2. 教学步骤（1）引入：通过展示一些单色版画作品，让学生感受单色版画的独特魅力，引发他们的兴趣和好奇心。
（2）介绍材料和工具：向学生介绍单色版画的常用材料和工具，如版画刀、版画板、油墨等，并讲解它们的使用方法和注意事项。
（3）示范操作：教师进行单色版画的示范操作，向学生展示如何运用刻刀刻出线条和形状，并进行印刷。
（4）学生实践：学生根据自己的创意和想法进行单色版画的创作，教师在旁边提供指导和帮助。
（5）作品展示：学生完成作品后，进行作品展示和分享，让他们互相欣赏和交流。
第三部分：单色版画教学的意义1. 培养观察力单色版画需要学生仔细观察事物的线条和形状，通过刻画和印刷的方式表达出来。
通过这个过程，学生的观察力得到了锻炼和提高。
2. 激发创造力单色版画的创作过程需要学生进行构思和设计，培养他们的创造力和想象力。
通过自由表达自己的想法和情感，学生能够培养独立思考和创新思维的能力。
3. 提高审美能力通过欣赏和分析单色版画作品，学生能够提高自己的审美能力，培养对艺术的鉴赏能力。
初中美术单色版画教案（优秀3篇）作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么写教案需要注意哪些问题呢？白话文为大家精心整理了初中美术单色版画教案（优秀3篇），希望能够帮助到大家。
篇一：单色版画教案篇一单色版画教学设计三维目标知识与技能：了解版画的概念，能简单鉴赏单色版画独特的美，会制作单色版画。
过程与方法：分工合作，探究单色版画的制版印刷方法，感受材质不同肌理带来的不同效果。
情感态度价值观：感受单色版画重点：难点：教学过程板书篇二：单色版画教案篇二课题：单色版画课时：一课时教材分析：版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。
能够运用简单的材料，完成单色版画的设计制作。
使学生了解的特点和表现力，增强学习的趣味性，提高学生的学习积极性与自主性。
教学目的：①了解版画的特点和制作过程，初步掌握制版与印刷的技法。
②尝试自己动手设计制作一幅。
③培养学生的审美情趣和对传统艺术的热爱。
重点、难点：重点是版画的制版工艺和特点。
难点是学生动手能力的培养。
教学过程：一、检查工具二、导入新课问：同学们，大家平时在做卫生的时候有没有发现，在刚拖了略湿的地板上走过后会在地上留下什么啊？答：脚印。
师：想一想为什么回出现这种纹理呢？（鞋底有凹凸的纹样，印在地面上）在大拇指上涂上少量颜色，在一张纸上印出指印。
添上几笔画出一个手指画。
（选择学生喜欢的卡通图案，激发学生兴趣）在美术中也有这样一种艺术形式，是利用表面凹凸的对比变化，通过印的方式来表现绘画的——这就是版画。
三、讲授新课观看图片，问：同学们都认识吗？答：年画大家知道年画是怎么制作出来的吗？其实年画就是版画，这两幅版画作品的效果有什么不同？答：单色版画、多色版画。
我们这节课就来学习一下单色版画。
板书：单色版画版画：是刻刀或其他工具在平面板材上面作画，它不同于一般绘画。
在各种不同材料的版面上通过手工制版印刷而成的一种绘画（木板、石版、铜版、等）可有限制地复印出多份不影响其艺术价值的原作。
《单色版画》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 掌握单色版画的制作基本方法。
2. 能够运用不同材料进行版画的创作。
3. 培养学生对版画的兴趣和热爱，提高审美能力和动手能力。
二、教学重难点1. 教学重点：掌握单色版画的制作方法，能够独立完成简单的版画作品。
2. 教学难点：材料的运用和创新思维的培养，如何将不同的材料与版画制作相结合，创作出有特色的作品。
三、教学准备1. 工具：不同材质的纸张、铅笔、刀片、胶水、画板等。
2. 材料：卡纸、木板、铜版纸、塑料片等。
3. 范画：展示一些优秀的单色版画作品，为学生提供参考。
4. 课件：PPT演示文稿，展示版画制作步骤和注意事项。
四、教学过程：（一）导入1. 同学们，你们有没有听说过版画？* 如果没有，教师展示一些版画作品。
2. 今天我们将一起学习一种特殊的版画制作方法——单色版画。
你们想了解它的制作过程吗？3. 很好，我们主要通过刮划的方法使纸张在印制过程中形成各种纹理，形成单色效果。
（二）演示与示范1. 教师演示制作过程：（1）准备工具：木棒、卡纸、铅笔、单色油墨、滚筒、单色纸一张。
（2）在卡纸上绘制一个简单图案。
（3）印制：在图案上滚涂油墨，然后将滚涂了油墨的卡纸平放在纸上，用木棒刮去多余油墨形成印痕。
（4）作品完成。
2. 教师示范单色版画的几种变化形式，如：镂空、多色、多层等。
3. 示范结束后，教师展示材料工具的安全使用注意事项。
（三）学生创作1. 发放材料，提出制作要求：细致、创新。
2. 学生开始制作，教师巡视指导。
3. 给予学生足够的时间来完成作品，鼓励他们尝试不同的制作方法。
（四）展示与评价1. 将学生作品展示在展板上，鼓励他们互相评价，欣赏彼此的优点。
2. 教师根据学生的制作情况给予反馈和指导，强调版画制作中的关键技巧和注意事项。
3. 评选出优秀作品，给予奖励，鼓励他们在今后的学习中继续努力。
（五）小结与作业1. 教师对本节课的主要内容进行总结，强调单色版画的制作过程和技巧。
