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定语从句复习题及答案1. 用适当的关系代词填空，完成下列句子。
- The man ________ is standing at the door is our new neighbor.- The book ________ I read last week was very interesting. - The house ________ we lived in last year has been sold. - The pen ________ you lent me doesn't work.2. 将下列句子改写为定语从句。
- The car is red. The car belongs to Mr. Smith.- The woman is our teacher. The woman is talking to the students.- The book is on the table. The book was written by J.K. Rowling.- The boy is in the classroom. The boy is reading a book.3. 选择正确的关系代词填空。
- This is the reason ________ he refused the offer.A. whyB. thatC. for whichD. on which- She is the woman ________ I spoke on the phone.A. whoB. whomC. thatD. whose4. 判断下列句子中定语从句是否正确，并改正错误。
- The town where we visited last summer is very beautiful. - The man who I talked to at the party is a famous actor. - The book that my sister gave me is very interesting.- The house where we used to live has been demolished.5. 将下列句子翻译成英文，并使用定语从句。
初中英语定语从句知识点复习巩固定语从句指的是用来修饰名词或代词的从句，常用来对句中的人或物进行补充说明和限定。
以下是初中英语定语从句的知识点复习和巩固：1. 引导词：关系代词和关系副词是引导定语从句的主要词汇。
关系代词有who, whom, whose, which, that等；关系副词有where, when, why等。
2.关系代词的用法：- who和whom用来修饰人，who用于主语或宾语位置，whom只用于宾语位置。
- whose用于修饰人或物，表示所属关系，相当于"的"。
- which用来修饰物，也可用于修饰整个句子。
- that既可修饰人又可修饰物，用法更灵活。
3.关系副词的用法：- where用来修饰地点，在定语从句中作地点状语。
- when用来修饰时间，在定语从句中作时间状语。
- why用来修饰原因，在定语从句中作原因状语。
4.定语从句的位置：定语从句通常位于被修饰的名词之后。
5.定语从句的引导词可以省略：-当关系代词在定语从句中作宾语时，可以省略。
-当关系代词在定语从句中作主语时，不能省略。
-当关系副词在定语从句中作状语时，可以省略。
6.定语从句的谓语动词的形式：定语从句中的谓语动词的形式要根据先行词的意义和时间状况来决定。
7.注意在定语从句中注意将关系代词或关系副词放在合适的位置，以避免造成歧义。
例句：- The girl who is standing over there is my sister.（关系代词who修饰人）- The book, which is on the table, is mine.（关系代词which 修饰物）- The school where I study is very big.（关系副词where修饰地点）。
高中定语从句总复习教案一、教学目标1. 理解定语从句的定义和作用。
2. 掌握定语从句的引导词及其用法。
3. 能够正确运用定语从句修饰名词或代词。
4. 提高学生阅读和写作中使用定语从句的准确性和流畅性。
二、教学内容1. 定语从句的定义和作用2. 定语从句的引导词：who, which, that, where, when, why3. 定语从句的先行词：名词、代词、并列词4. 定语从句的句子结构：限制性定语从句和非限制性定语从句5. 定语从句的时态和语态三、教学过程1. 复习定语从句的定义和作用，通过例句理解其意义。
2. 讲解定语从句的引导词及其用法，引导学生进行练习。
3. 分析定语从句的先行词，让学生明白先行词与定语从句的关系。
4. 区分限制性定语从句和非限制性定语从句，并通过例句进行讲解。
5. 讲解定语从句的时态和语态，让学生能够正确运用。
四、教学方法1. 采用讲解法，讲解定语从句的定义、引导词、先行词等概念。
2. 采用例句法，通过典型例句解释和巩固定语从句的用法。
3. 采用练习法，让学生通过练习题巩固所学内容。
4. 采用小组讨论法，让学生分组讨论定语从句的应用，增强互动。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对定语从句定义和作用的理解。
2. 练习题：检查学生对定语从句引导词、先行词、句子结构的掌握。
3. 写作练习：检查学生运用定语从句进行写作的能力。
4. 学生互评：让学生互相评价定语从句的应用，提高表达能力。
六、教学活动1. 设计定语从句的练习题，包括选择题、填空题和改错题，以检验学生对定语从句知识的掌握。
2. 组织小组活动，让学生通过讨论和练习来解决定语从句在实际语境中的应用问题。
3. 安排一次角色扮演活动，让学生在模拟对话中运用定语从句，提高口语表达能力。
七、教学资源1. 制作定语从句的PPT，包含重要概念、引导词、先行词等，以便于课堂演示。
2. 收集定语从句的例句和练习题，用于教学和实践操作。
初中定语从句复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握定语从句的定义和基本用法。
2. 使学生能够正确运用定语从句修饰名词或代词。
3. 培养学生运用定语从句进行口语表达和写作的能力。
二、教学内容：1. 定语从句的定义和作用。
2. 定语从句的关系词：who, which, that等。
3. 定语从句的先行词：名词和代词。
4. 定语从句的句子结构：关系词+谓语+宾语/表语。
5. 定语从句的的位置：前置或后置。
6. 定语从句的练习和应用。
三、教学过程：1. 导入：通过一个谜语引出定语从句的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：（1）讲解定语从句的定义和作用，让学生明白定语从句的作用是为了更清楚地描述名词或代词。
（2）介绍定语从句的关系词：who, which, that等，并讲解它们的使用场合。
（3）讲解定语从句的先行词：名词和代词，让学生明白先行词的作用。
（4）介绍定语从句的句子结构：关系词+谓语+宾语/表语，让学生掌握定语从句的基本构成。
（5）讲解定语从句的位置：前置或后置，让学生明白定语从句在句子中的位置。
3. 课堂练习：（1）让学生练习用定语从句修饰名词或代词，巩固所学知识。
（2）让学生练习判断定语从句的关系词，提高学生的辨别能力。
（3）让学生练习变换句子结构，熟练运用定语从句。
4. 口语表达：让学生运用定语从句进行口语表达，提高学生的实际应用能力。
5. 写作练习：让学生运用定语从句进行写作，培养学生的写作能力。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生掌握定语从句的基本用法。
四、课后作业：1. 复习定语从句的定义和基本用法。
2. 复习定语从句的关系词和先行词。
3. 复习定语从句的句子结构和位置。
4. 完成课后练习题，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等，了解学生的学习情况。
2. 课后作业：检查学生的作业完成情况，评估学生的掌握程度。
3. 口语表达和写作：评估学生在口语表达和写作中的运用能力，了解学生对定语从句的实际应用情况。
