2021学年高中历史专题七近代以来科学技术的辉煌三人类文明的引擎学案含解析人民版必修3.doc

第三课人类文明的引擎内容标准：以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。

知识与能力：了解科技促进社会发展的基本知识。

培养学生观察现实的能力，了解现实社会生活中需要改进的工具或技术。

学生能正确评价科学家对科技进步的贡献，能正确认识个人在历史发展中的作用。

过程与方法：概括科技促进生产发展的线索，比较两次科技革命的特点。

让学生联系具体史实，了解科技进步对生产效率提高的作用，从而认识科技改变社会生产和生活的巨大作用。

情感、态度与价值观：通过学习，帮助学生树立科学技术是第一生产力的观念。

通过学习，使学生认识到科学技术进步是人类追求进步的产物，培养学生热爱科学的感情。

教学重点：蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。

教学难点：理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果。

导入：师：科教兴国战略是建设中国特色社会主义理论的重要组成部分，根据专题四的学习，科教兴国战略提出的理论基础是什么？生：1988年邓小平提出的“科学技术是第一生产力的”论断。

师：通过前面的学习，大家对这句话已经有了一定的认识，这节课我们将通过对“人类文明的引擎”中的一些具体史实的了解，来进一步加深对这句话的理解。

师：什么是引擎，一般指什么？生：发动机或马达，是动力装置。

师：那么这里所说的推动人类文明进步的引擎指的是什么？生：科学技术~~~~。

师：根据预习可以看出科学技术是推动社会发展的重要动力，是推动人类文明前进的引擎。

科学技术推动社会发展的作用集中体现在了三次工业革命中，该节介绍的主要是有关第一次和第二次工业革命中科学和技术对社会发展的推动。

使用教材达成课标要求：师：教师指导学生回忆第一次工业革命的发源地及开始行业。

生：英国。

棉纺织业。

师：那么在棉纺织业方面主要有哪些技术发明和创新呢？生：学生说出包括纺和织方面，并进行列举。

师：1教师根据学生所列引导学生分析这些技术是在生产的过程中由于社会生产的需要的直接推动，由生产者根据实践经验而发明创新。

课时提升作业(二十一）人类文明的引擎(30分钟50分）一、选择题（每小题4分，共32分）1.推动瓦特改良蒸汽机的直接的社会动力是( ）A.瓦特勤奋好学，且掌握了许多科学知识B.早期蒸汽机存在着大量的弊端C.工业革命的展开需要便捷可用的动力驱动机器D.瓦特对蒸汽机的改良有浓厚的兴趣【解析】选C。

工业革命需要用机器作业取代手工劳动，因此，需要用蒸汽机驱动机器，这是社会生产的直接推动力。

2.（2015·太原高二检测）某科学家的成就被誉为“武装了人类，使虚弱无力的双手变得力大无穷……它为机械动力在未来创造奇迹打下了坚实的基础.”这位人物是( ）A。

牛顿 B.瓦特C.法拉第D。

爱因斯坦【解析】选B。

本题中的关键信息是“它武装了人类，使虚弱无力的双手变得力大无穷……它为机械动力在未来创造奇迹打下了坚实的基础。

”根据所学知识，瓦特改进蒸汽机后,被广泛应用于工厂以及交通工具上，彻底改变了人类生产和生活的面貌,从而使人类进入了蒸汽时代，据此可知选B。

3.(2015·潍坊高二检测)一位史学家说：“19世纪欧洲对世界的支配与其说是以其他任何一种手段或力量为基础，不如说是以蒸汽机为基础。

”这句话说明的实质问题是（)A.蒸汽机的使用，推动了机器的发明和使用B.蒸汽机的使用，促进了工业城市的形成C.以蒸汽机为标志的工业革命,使欧洲征服了世界D。

使用蒸汽机的交通工具,便利了世界各地的联系【解析】选C.依据材料中“19世纪欧洲对世界的支配”“不如说是以蒸汽机为基础"的信息说明，以蒸汽机为标志的工业革命，使欧洲征服了世界。

故本题选择C。

4.(2015·唐山高二检测)从社会发展的角度来看，蒸汽机广泛应用的最大影响是( ）A.吹响了第一次动力革命的号角B。

使人类社会进入了蒸汽时代C。

促进了交通运输业的革命D。

引发了第一次能源革命【解析】选B。

题目是要求从社会发展的角度考虑，而蒸汽机是第一次工业革命的标志，但是最大的社会影响是使人类进入了蒸汽时代.【补偿训练】“……（19世纪初）等于在世界大洋上开通了‘直达火车’,使欧洲人的活动从内海迈向远洋,开始了真正的全球时代。

第3课人类文明的引擎基础巩固1．“瓦特蒸汽机出现以后，工厂不必建在水流湍急的地方。

”这说明瓦特改良蒸汽机解决了工业发展中的( )A．动力问题B．资金问题C．市场问题D．劳动力问题答案 A解析蒸汽机问世之前，工厂的设置受到自然条件的限制。

瓦特改良蒸汽机后，使得工厂的设置不再受自然条件的限制，从而解决了第一次工业革命对动力的需求。

2．第二次工业革命被称为“电气革命”。

对此理解最为确切的是( )A．电气产品的发明层出不穷B．电力方便了人们的生活C．此后人类普遍用上了电D．电的发明及其广泛使用扮演着重要角色答案 D解析本题易错选A项，原因是把电气产品的发明作为第二次工业革命的全部；C项的说法本身不正确；B项虽然说法正确，但不能说明第二次工业革命的本质是电气革命。

3．日新月异的科技的进步极大地改善着我们的生活。

现在许多中学的校园食堂里推行IC 卡就餐制，该卡应用的是物理学上的电磁感应原理。

这一技术运用与哪次科技革命有关( )A．第一次工业革命 B．第二次工业革命C．第三次科技革命 D．新知识经济的兴起答案 B解析电磁感应现象为电力广泛应用奠定理论基础，而电力的广泛应用是在第二次工业革命中。

4．科技史专家丹皮尔认为，以前的发明主要是“实际生活的需要推动技术家取得进一步的成就”，后来“为了追求纯粹的知识”而进行的研究“开始走到实际的应用与发明的前面，并且启发了实际的应用与发明”。

下图所示上述两类发明，属于后者的是( )A．①② B．①③ C．②④ D．③④答案 C解析“开始走到实际的应用与发明的前面，并且启发了实际的应用与发明”主要指第二次工业革命的成就。

汽车和电灯的发明属于第二次工业革命的成就，而蒸汽机和骡机的发明是第一次工业革命的成就，属于“实际生活的需要推动技术家取得进一步的成就”。

5．2010年5月1日～10月31日，第42届世博会在中国上海举行，从19世纪中叶诞生以来，世博会已经走过了150多年，世博会的历史，是人类生产力发展的编年史。

专题七近代以来科学技术的辉煌三人类文明的引擎1．推动瓦特改良蒸汽机的直接的社会动力是 ( )A．瓦特勤奋好学，且掌握了许多科学知识B．早期蒸汽机存在着大量的弊端C．工业革命的展开需要便捷可用的动力驱动机器D．瓦特对蒸汽机的改良有浓厚的兴趣答案：C2．“它提供了治理和利用热能、为机械供给推动力的手段。

因而，它结束了人类对畜力、风力和水力由来已久的依赖。

”这是对哪一发明的描述( )A．发电机B．纺纱机C．电动机D．蒸汽机答案：D3．马克思视蒸汽机为资本主义时代的标志，下列说法能证明这一观点的是( )①蒸汽机是工业革命时代的象征②蒸汽机解决了当时工业发展的动力问题③蒸汽机促进了汽船与蒸汽机车的发明④以蒸汽机为标志的工业革命改变着整个世界A．①②③B．①③④C．②③④D．①②③④答案：D4．科技史专家丹皮尔认为，以前的发明主要是“实际生活的需要推动技术家取得进一步的成就”，后来“为了追求纯粹的知识”而进行的研究“开始走到实际的应用与发明的前面，并且启发了实际的应用和发明”。

下图所示发明，属于后者的是( )A．①②B．①③C．②④D．③④答案：C5．观察下图分析，1870年以后世界能源中石油消费的比重不断加大的主要原因是( )A．煤炭资源因掠夺性开采而逐渐枯竭B．内燃机的创制和交通工具的新发明C．石油成为推动经济发展的唯一能源D．核能和太阳能尚未得到开发和利用答案：B6．阅读下列材料：材料一蒸汽动力在希腊化时代的埃及已为人们所知道，却仅被用于开关庙宇的大门。

不过，在英国，为了从矿井里抽水和转动新机械的机轮，急需有一种新的动力。

这种需要引起了一系列发明和改进……——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料二材料三不断扩大产品销路的需要，驱使资产阶级奔走于全球各地。

它必须到处落户，到处创业，到处建立联系……过去那种地方和民族的闭关自守状态，被各民族的各方面的互相往来和各方面的互相依赖所代替了。

请回答：(1)工业革命时期，为蒸汽机的改良做出突出贡献的人是谁？(2)材料二中哪些交通工具属于材料一所述的以蒸汽为动力的“一系列发明和改进”？哪些属于第二次工业革命的发明？(3)综合上述材料，结合所学知识，分析工业革命有什么影响。

第三课人类文明的引擎
学案
一、课标
以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用
二、学习要求：
㈠知识与技能
1、识记瓦特研制成功“万能蒸汽机”解决了工业发展的动力问题。

理解“蒸
汽时代”概念。

2、识记电力的发现与发展，电进入了人们生产和生活的各个领域。

理解“电
气时代”的概念。

3、识记社会生产力大幅度提高；改变着社会结构和世界形势；使人们的生活
更加丰富多彩。

理解科学技术的进步对推动社会发展的巨大作用。

㈡过程与方法
1、可收集历代科学家对电探索的音像资料，认识电气时代的到来是几国几代科学家努力探索的结果，激发热爱科学、追求真理的精神。

2、用情景再现和问题探究的方法，感受社会的发展需要科学技术。

3、用情景再现和问题探究的方法，感受电力的发现与发展是几代科学家努力
的结果，树立继承发扬人类优秀文化成果的观念。

4、用历史比较和问题探究的方法，感受科技是第一生产力，是推动人类社会
发展的终极动力。

㈢情感、态度与价值观
通过对工业机器和动力的发明应用的学习，了解科技是第一生产力，培养学
生对科学的兴趣。

三、重难点
重点：蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。

难点：理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀
的结果。

四、自主学习
1 / 8。

第3课人类文明的引擎课程标准：以蒸汽机的发明和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。

一、棉纺织业的技术创新1．代表成就(1)1765年，哈格里夫斯发明“珍妮机”，标志着工业革命的开始。

(2)1769年，阿克莱特发明水力纺纱机。

(3)1779年，克隆普顿发明“骡机”，提高了纱的产量和质量。

(4)1785年，卡特莱特研制出水力织布机。

2．意义英国棉纺织业在技术上完成了由手工业向机器大工业的过渡。

二、“万能的原动机”1．发明、改造过程2.历史影响(1)推动了工厂的大量出现，历史跨入蒸汽时代。

(2)推动了交通运输工具的改进。

1803年美国人富尔顿制成汽船，1814年英国人史蒂芬孙研制出蒸汽机车。

(3)1794年，英国人莫兹利发明了移动刀架，推动了机械加工制造业的诞生。

三、“科”“技”结合的典范1．电的发明和应用(1)1831年英国的法拉第发现电磁感应现象，提出发电机的理论基础。

(2)俄国物理学家雅可比制成第一台实用的电动机。

(3)1866年德国人西门子发明了发电机。

(4)1870年比利时人格拉姆发明了具有商品价值的直流电动机。

(5)1882年，美国人爱迪生在纽约创建发电站，把输电线连接成网络。

2．内燃机的发明和应用(1)19世纪80年代前期，德国人卡尔·本茨和戴姆勒制成以汽油为燃料的内燃机。

(2)1887年狄塞尔制成柴油机。

(3)19世纪末汽车诞生，汽车工业建立。

远洋轮船、飞机等也陆续出现。

(4)内燃机的发明也推动了石油开采业的发展，加速了石油化学工业的产生。

3．化学工业的建立1867年，瑞典人诺贝尔发明了炸药。

1．第一次工业革命与第二次工业革命的主要不同点第一次工业革命的发明创造并未建立在科学研究的基础上；第二次工业革命的发明创造则是在科学研究的基础上出现的，科学与技术实现了真正的结合。

2．两次工业革命的主要标志[史料探究]材料早在19世纪50年代，马克思就预言电的伟大革命力量，认为“蒸汽大王在前一个世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个更大无比的革命力量——电力的火花将取而代之”。

专题七近代以来科学技术的辉煌三、人类文明的引擎编写人：高二历史组审核人：审批人：【使用说明与学法指导】1.课前依据导学案问题导引，预习自学课本内容，勾划课本并写上提示语，力争全部掌握。

2.A层同学需要做本导学案所有内容，带※号C层可不做，带※※号B、C层均可不做。

3.认真书写，规范作答，按时上交，人人争取得A。

【学习目标】以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术的对社会发展的作用。

【问题引导】一、棉纺织业的技术创新1、概况2、意义：（1）一系列的技术创新揭开了工业革命的序幕。

（2）纺织业在技术上完成了由手工业向机器大工业的过渡。

二、“万能的原动机”1、条件：社会生产的的直接动力和科学实验的长期孕育。

3、意义（1）蒸汽机广泛应用于各工业部门作为动力，解决了工业发展的动力问题，人类进入蒸汽时代（在欧洲和北美被广泛采用）。

（2）改变了工业格局的分布（3）蒸汽机促使工场手工业作坊转变为机器大工业工厂,改变了人们的生活和工作环境,真正意义上的社会化大生产逐渐形成。

（4）蒸汽动力在交通运输工具上的应用,使得世界各地的联系更加密切,世界日益成为一个整体。

三、“科”“技”结合的典范【疑难解释】一、蒸汽机的发明和电气技术的应用对社会发展的作用(1)社会生产力大幅度提高①蒸汽机出现以后,机器生产在几乎所有的工业部门都得到迅速发展,而火车和轮船又使交通运输更加便捷。

②发电机的发明及电气技术的应用,不但使工业获得了比蒸汽机更强大、更方便的动力,而且使机器的使用更加普遍,更多的工业部门涌现出来,生产技术也更加先进。

③内燃机、汽车、合成化工技术、规模化的炼钢技术等相继发明出来,推动了第二次工业革命的兴起。

(2)改变着社会结构和世界形势①资产阶级实力日益壮大,开始确立对世界的统治。

②随着信息交流和交通运输的便捷,世界各地的联系更加密切,世界日益成为一个整体。

③推动城市和人类生活的丰富多彩,科学技术的进步改变着人们的生产方式、生活方式和思维方式,从而推动人类社会不断进步。

人民版历史必修三专题七近代以来科学技术的绚烂第三从“蒸汽代”到“ 气代”教案（有答案）【学目】程准要点点以蒸汽机的明和气技的 1.科学技步社会展及人思想解放的作用。

(点 )用等例，明科学技步2.比两次工革命的不一样。

(重社会展的作用。

点 )【自主学】一、棉的技新1.代表成就(1)伊明梭，提升了布效率。

(2)1765 年：哈格里夫斯明“珍妮机”。

(3)1769 年：阿克莱特明水力机。

(4)1779 年：克隆普明“ 机”，提升了的量和量。

(5)1785 年：卡特莱特研制出水力布机。

2.意：揭开了工革命的序幕，英国的棉在技上达成了由手工向机器大工的渡。

二、“全能的原机”1.蒸汽机的明(1)原由：社会生的直接推和科学的期孕育。

(2)程①巴本明有活塞的型汽缸。

②1705 年，可蒸汽机世。

③1782 年，瓦特出双向汽缸的蒸汽机。

④瓦特出杆曲柄装置，使蒸汽机供给的力运形式从直来去运旋运。

(3)意①蒸汽机获得宽泛用，成“全能的原机”。

②它是人明用火以后，在服自然力方面所获得的最大成就。

③工厂大量出，史跨入一个新的代——蒸汽代。

④推了交通运工具的改。

2.交通工具的改(1)1803 年：美国人富制成汽船。

(2)1814 年：英国人史蒂芬研制成蒸汽机，明示着“ 路代”的到来。

3.机械加工制造的生(1)志：1794 年，英国人莫利明移刀架， 1797 年制成床，使刀具的制作了机械化。

(2)意： 19 世初，新工部——机械加工制造生，近代工生系统最确定。

三、“科”“技” 合的模范1.的明和用(1)理新： 1831 年，英国的法拉第磁感象，提出机的理基。

(2)技新①1838 年，俄国物理学家雅可比采纳磁做子，制成了第一台用的机。

②1866 年，德国工程西子制成机。

③1870 年，比利人品拉姆制成了机。

(3)意：机和机的明，力工开拓了广的远景，人入气代。

2.内燃机的明和用(1)明①19 世 80 年月先期，德国人卡·本茨和戴姆勒各自制成以汽油燃料的内燃机。