军人过硬心理素质的展示

以坚毅顽强的心理素质培育战斗精神有件事让我久久不能忘记:撰写《远东－朝鲜战争》这本书的作者王树增，曾经采访了一位参加过朝鲜战争的美国退役将军，他问：当年联合国军被迫在《板门店停战协定》上签字，是不是由于交战双方的实力旗鼓相当，难分胜负？这位将军连连摇头说：不！当时中国军队与联合国军的实力对比，就好比你我这样的身材与泰森对垒，结果应该是显而易见的。

联合国军之所以选择了停战，主要是中国军队所表现出的那种不打赢绝不罢休的精神让我们看不到取胜的希望。

这种坚毅顽强的心理素质，是军人身上极为宝贵的东西。

过硬的心理素质，是军人发挥手中武器作战效能、从容应对复杂困难局面、沉着运用指挥谋略的前提，是战斗精神准备的基础。

一支具有过硬的心理素质、作风顽强、敢于拼搏的部队，即便装备落后，也能在强敌面前敢打敢拼，将战斗力发挥到最大限度。

这就是我要讲的第一个大问题：一、心理素质是战斗力的重要组成部分究竟什么是心理素质？不同的专家学者有不同的解释。

但总的来说，心理素质是指在先天与后天共同作用下形成的人的心理倾向和心理发展水平。

而军人的心理素质，则特指军人在从事与军事有关的活动中所具备的心理倾向和心理发展水平。

如果说，在以往的战争中，过硬的心理素质是制胜的重要条件的话，那么，在现代战争中，军人的心理素质已经物化为一种重要的战争资源，是战斗力的重要组成部分。

一是过硬的心理素质能够激发必胜信心。

一位竞技体育专家研究后发现：要获得奥运会冠军，必须同时具备150多项主客观条件。

其中第一条就是要有过硬的心理素质。

这说明，在与对手的较量中，不但要有高超的技战术水平，更要有过硬的心理素质。

抗日战争是近代以来中国人民反抗外敌入侵第一次取得完全胜利的民族解放战争。

日本在发动战争时，其国力军力已经位居世界前列，是亚洲第一强国，日本曾狂妄叫嚣“三个月灭亡中国”。

但是面对凶残的日本侵略者，中国军民不畏强暴，不畏艰险，奋起抗争，最终赢得了战争的胜利。

可见，过硬的心理素质不但是克敌制胜的有力武器，而且能坚定敢打必胜的信念。

军人心理健康教育教案以及pptxx中队副指导员 xxx授课目的：通过学习，使官兵拥有正常健康的心理状态,以适应社会发展的需要，保障军人圆满、出色、高效绩地完成学习、训练和战斗任务。

授课要点：第一章、军人常见的不良情绪及其调适。

第二章、挫折的心理防卫机制。

第三章、军人心理健康的基本特征。

第四章、不良意志品质及其克服。

第五章、新兵入伍的心理适应.教育方法：集中授课，提问答疑内容：第一章、军人常见的不良情绪及其调适军队是一个执行特殊任务的武装集团，危难险重的任务和紧张艰苦的生活，常会引发军人的不良情绪。

一、军人平时常见的不良情绪抑郁抑郁是一种过度忧愁伤感的情绪体验。

抑郁可以属于正常情绪范围，在引起忧伤或悲痛的情境事件中，我们大都有过抑郁的情绪体验。

其主要表现为情绪低落、心境悲观、对各种事情缺乏兴趣、回避与他人交往。

但在抑郁严重发展的情况下，它又能转化为病态情绪，使人饱受困扰。

抑郁情绪的正常与异常之间的界线是难以截然划分的。

一般来说，处于抑郁状态的人，如能对其所遭遇的现实和自身的处境作出恰当的分析，对自身行为的控制与调节符合社会常规，并有足够的自信与自尊，虽然体验到抑郁，但无行为异常，即属于正常的情绪反应。

但是，如果抑郁状态导致对情境不能作出如实的判断，并产生偏离社会常规的行为，或行为适应不良。

例如，由于过度的压力感而情绪低落与绝望，失去兴趣，不能胜任正常工作，甚至产生自杀企图等极端意念和行为，就属于异常的范畴了。

当心情低落达到使心理功能下降或社会功能受损害，且持续一定时间，可作为一种病态情绪对待，应考虑向心理医生或精神科大夫求助。

病态抑郁有以下六个方面的主要表现：第一，兴趣减退甚至丧失。

对往常感兴趣的事也会表现出厌烦、冷淡、无动于衷。

第二，对前途悲观。

似乎生活、工作、学习都前景暗淡，事情已经无可挽回和不可收拾，严重者可感到绝望。

第三，无助感。

感到对自己的不幸和痛苦无能为力，别人对自己也爱莫能助。

第四，精神疲惫。

中国人民解放军的40种优秀品质中国人民解放军的40种优秀品质1.吃苦耐劳社会发展，吃苦似乎是一件奢侈的事。

但军营永远有不少苦头吃，高强度的训练和经常遇到的恶劣自然环境培养了军人“吃大苦耐大劳”的素质。

回到地方，这种特别能吃苦的精神便演化成特别能战斗的生产力。

退伍兵在创业初期也是以“在部队什么苦没吃过”自勉。

靠这种信念，他们渡过难关。

2.忍耐两军对阵勇者胜，两军相持久者胜。

在军队，常胜将军是那些能忍耐的人，在商界，能做最多的生意、有最多的主顾、行销最多的商品也是那能忍耐的人。

忍耐，不但是军人的制胜法宝，而且是商人成功的关键。

3.牺牲（奉献）精神当兵意味着牺牲，牺牲花前月下牺牲天伦之乐牺牲安逸生活甚至牺牲自己的生命。

牺牲意味着奉献，你牺牲掉的东西就是你要奉献的。

只有自己肯牺牲，别人才会奉献。

牺牲是付出，付出那么多，回报一定丰厚。

4.善于总结每年的年终总结、每月的思想汇报、每天的晚点名，总结向军人身上的军装，只要还穿着军装就有总结。

总结知得失。

成功总结—1—经验，经验越积越多；失败总结教训，教训越来越少。

军人深谙骄傲使人落后总结使人进步的道理。

5冒险精神特有的独属于军营的很多“第一次”对于不少人来说意味着冒险。

第一次打靶是冒险、第一次投手是冒险、第一次演习是冒险、冒险精神就这样培养起来。

“撑死胆大的，饿死胆小的”是商界真理。

前怕狼后怕虎畏首畏尾的结果，只能给别人打工。

6.绝对服从军人从军营第一课学会服从，军人以服从命令为天职，没有无条件地执行命令，没有服从就不会有胜利。

整体的巨大力量来自于个体的服从精神，服从精神是高强执行力之母。

7.自信在各种豪迈口号、激情标语和动员的熏陶下，再自卑的人军营也能帮他建立自信。

自信是战斗力。

石油大王洛克菲勒对自己创业赚钱的本领充满自信，他说：“如果把我剥的一文不名丢在沙漠中，只要一行驼队经过——我就可以重建整个王朝！”8.纪律性守纪律是军人最基本的职业素质。

《天下无贼》里葛优的团队敌不过单枪匹马的刘德华，“有组织，有纪律”是经验也是教训。

部队个人素质能力自评简短1. 引言随着时代的发展，军队个人的素质能力对于部队的建设和战斗力的提高起着至关重要的作用。

个人素质的评估不仅能够指导个人成长，还能帮助部队更好地发展。

本文将对部队个人的素质能力进行简短的自评。

2. 物理素质物理素质是个人战斗力的基础，对于军人来说尤为重要。

个人物理素质包括体能、爆发力、耐力和敏捷度等方面。

自评表明，我在这方面具备较为出色的能力。

身体健康并经常参加体育锻炼的习惯使我具备良好的耐力和爆发力。

我也注重保持合理的饮食和休息，以保持良好的身体状况。

3. 心理素质在军队个人素质中，心理素质是至关重要的。

心理素质包括抗压能力、自律性和决断力等。

通过艰苦的训练和实践，我逐渐培养了较强的抗压能力和自律性。

在面对困难和压力时，我能够保持冷静并迅速做出正确的决策。

此外，我注重与他人的沟通和合作，积极维持良好的人际关系。

4. 专业素质作为一名军人，专业素质是不可或缺的。

个人的专业素质包括技能水平、专业知识和专业意识等方面。

通过不断学习和实践，我在军事知识、装备使用和战术运用等方面积累了一定的经验。

此外，我也积极参加各种军事训练和演习，提高自己的实战能力。

我意识到只有不断学习和提升自己的专业素质，才能更好地为国家和军队服务。

5. 领导素质作为一名军人，领导素质是必备的。

个人的领导素质包括团队合作、决策能力和组织能力等方面。

我通过参加各种军事训练和演习，逐渐锻炼出较强的团队合作能力。

在领导小组和指挥训练中，我能够迅速做出决策并组织有效的行动。

此外，我也注重积累领导经验，提高自己的领导能力。

6. 素质能力提升尽管个人在以上各个方面取得了一定的成绩，但我也意识到自己的不足之处。

因此，我将继续努力不懈地提升自己的个人素质能力。

我将参加更多的培训和实践活动，积极学习和应用新的知识和技能，以不断提高自己的专业素质。

同时，我也会注重培养自己的领导能力和团队合作精神。

7. 结语个人素质能力的自评对于军队的建设和发展至关重要。

论军人心理行为训练与军人心理素质培养作者：杨玉忠李志强来源：《商情》2016年第35期【摘要】现代战争对军人的心理素质的要求越来越重要，它要求军人具有坚强的意志、必胜的信心、出色的心理承受和控制能力、非凡的胆略以及集体的协作精神。

本文是从军人心理行为训练的特点入手，分析力军人心理行为训练对军人心理素质的影响，提出了军人心理行为训练中高峰体验、挑战极限、激发潜能三条提高军人心理素质的途径。

【关键词】军人心理行为训练心理素质军人心理行为训练是利用自然环境或人工设置的各种复杂环境，以心理训练为重点，为达到“激发潜能、熔炼团体、砥砺心智”的培训目的而精心设计的具有开发性、挑战性的实践活动。

在部队开展军人心理行为训练，对于培训军人的毅力、心理素质和集体意识具有非常重要的意义。

一、军人心理行为训练的主要特点（一）综合性。

军人心理行为训练所有项目都以综合体能活动为导引，引发出识知活动、情感活动、意识活动和交流活动等，对军人均有不同程度上的体能要求，并集中体现在参加训练的过程中，在承受一定符合地基础上达到训练目的和要求。

（二）多变性。

军人心理行为训练的内容丰富多彩，且复杂多变。

军人在完成训练时会遇到来自内心的紧张、失意等情绪和外来的条件、环境、身体素质和能力等各种各样的困难与障碍，而军人又必须使自己的行动在符合一定的道德规范和规则的条件下，以坚定的意志和顽强的毅力去克服、战胜困难和障碍。

（三）挑战性。

军人心理行为训练的各种项目都具有一定的难度，这个难度主要不是体现在体能要求上，而是体现在心理素质上。

有些项目表面看是难度不大，也容易完成，不需消耗过多的体力，但是对于训练者的心理素质要求很高，其有很强的挑战性，愈要训练这跨越心理极限。

通过自身努力和他人帮助鼓励，训练者最终克服心理障碍，战胜自我，完成任务，达到训练目的。

二、军人心理行为训练对军人心理素质的影响（一）军人心理行为训练可以锤炼军人万千的意志和非凡的胆略。

军人心理健康的标准
军人心理健康的标准包括以下几个方面：
1. 自我意识正确：军人需要能够正确认识自己，包括自己的优点和不足，以及对自己的情绪、行为和需求有清晰的认识。

2. 人际关系和谐：军人需要具备良好的人际关系，能够与同事、上级和下属建立良好的关系，并有效沟通。

3. 环境适应良好：军人需要具备适应各种军事环境的能力，包括适应不同的气候、地形、任务等，并能应对突发情况。

4. 情绪积极稳定：军人需要保持积极、稳定的情绪，能够应对压力和挑战，不轻易出现焦虑、抑郁等负面情绪。

5. 意志品质健全：军人需要具备坚强的意志品质，包括坚定的决心、顽强的毅力、自制力等，能够应对高强度训练和作战任务的挑战。

6. 行为方式符合年龄特征：军人的行为方式需要符合其年龄特征，不同年龄段的军人有不同的心理需求和特点，行为方式也要符合其发展规律。

7. 良好的应对能力：军人需要具备应对压力和挫折的能力，能够快速适应变化的环境和任务，采取有效的应对措施。

8. 心理承受力强：军人需要具备较强的心理承受能力，能够应对军事行动中的各种风险和不确定性。

9. 情感表达恰当：军人需要能够恰当表达自己的情感，包括爱、恨、喜、怒等，能够与他人建立真诚的情感联系。

10. 精神状态良好：军人需要保持良好的精神状态，包括睡眠充足、精神饱满、思维清晰等，能够保持高效率的军事行动。

267百家论坛探析当代革命军人战时心理反应与调适赵丽 王海云中国人民解放军95979部队摘要：近年来，伊拉克和利比亚等几场局部战争显示，以美国为首的西方军事强国高度重视心理战的“软杀伤力”，其激烈程度不亚于空袭作战。

可以预见，以信息化为主导的未来战争，精确制导、大规模杀伤、心理攻防、信息对抗等制造的战场环境是前所未有的残酷激烈，将更加剧军人的心理煎熬。

美军预测，在未来战争中，心理疾病减员将占总减员的10%~25%。

因此，研究军人战时心理的不良反应并能加以科学调适，对打赢现代战争具有重要意义。

关键词：革命军人；战时心理一、当代革命军人战时不良心理反应备战打仗是革命军人的唯一常态，而险象环生的残酷战场使军人的心理倍受摧残，往往调试不好时容易出现一些不良心理反应。

一是恐惧。

现代战争中尖端武器的杀伤力大幅度增强了军人的恐惧心理。

适度的恐惧可以提高警觉性和作战的主动性，使军人表现出特有的勇敢和机智，便于形成内聚力。

但过度恐惧也会导致作战人员生理失常，造成紧张惊慌、畏缩不前、胆小怯战，意志和自我控制力下降，使人丧失正常的思维、判断、观察、分析、预测和决断能力，甚至在生死危机关头可能会做出违背军人道德的事情。

据有关资料统计：美军80~90％的参战人员都体验过恐惧，其中25％的人表现为呕吐，10~20％的人表现为大小便失禁。

可见，恐惧是战斗意志的重要杀手。

二是焦虑。

军人在战时一旦不能达成作战任务目标和不能克服障碍时，就容易表现出紧张不安、忧心忡忡，带有焦虑的情绪状态。

适度的焦虑反应是正常的和有益的，可以理解为忧患意识，利于备战打仗，然而，如果调试不好很容易患上焦虑症，导致心烦意乱、坐立不安，注意力难集中、悲观失望、惊慌失措、行为无所适从，战时导致严重减员。

三是强迫。

现代战争更加复杂多变，节奏也明显加快，武器装备操作的准确性要求非常高，稍有差错就会酿成难以挽回的后果。

军人在操作武器时，容易出现因高度紧张而产生不安的联想。

探讨军人心理素质结构和特点摘要】心理素质是军人综合素质关键部分之一，处于核心地位，在构建军人整体素质过程中起着桥梁作用。

良好的心理素质能够培养军人的健康人格，能够提高军人心理健康，能够增强军部队的凝聚力和战斗力，对未来战争的成败与否起着决定性作用。

因此，军人心理素质结构和特点的研究是军事心理学领域中研究热点之一。

本文综述了国内军人心理素质的结构和特点，对军事心理学和心理素质教育理论的深入研究提供了理论性和实践性的参考。

【关键词】军人；心理素质；结构与特点【中图分类号】R395 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2015）01-0001-02军事职业是一种高强度、高风险、高压力的特殊职业，军人承受的压力比一般人大，对其心理素养的要求也比普通人高。

近年来，随着突发性事件频繁发生，军队建设发展和紧急军事斗争准备任务日益繁重以及军队执行多样化军事任务日益增多，军人的心理素质也面临了严峻的考验和巨大的挑战。

因此，从事军事心理工作者对军人心理素质结构和特点的研究展开了深入的研究。

本文对目前军人心理素质的研究从以下三个方面展开探讨：（1）军人心理素质的概念；2）军人心理素质的结构和特点；（3）军人心理素质与情绪调节之间的关系。

1.军人心理素质的概念关于心理素质和概念，目前国内心理学界尚达到一致的认识。

总的来说，目前心理学者对心理素质概念的理解持有2种不同的观点：第一种是狭义的理解：心理素质是与思想政治素质、道德素质、文化物质、身体素质、专业素质等并列的一种素质，是人综合素质的一个部分。

由于这种划分比较细致，便于实际工作中军人的心理素质研究工作的开展，因而目前部队军人心理素质研究者大多数对心理素质的概念从狭义的概念理解。

第二种广义的理解：是指人的各种心理特征（认知、情感和意志）的总和，即聪慧、忠诚、自信、耐挫、勇敢等方面。

2.军人心理素质的结构和特点2.1 兵种特点研究者采用军人心理素质量表和艾森克成人问卷（EPQ）的方法得出，军人的心理素质与兵种类型之间有密切的关系，具体表现为：空军>海军>陆军。

第1篇一、案例背景随着我国国防事业的不断发展，官兵的心理健康问题日益受到关注。

为提高官兵的心理素质，增强部队的战斗力，某部队积极开展心理健康教育，取得了显著成效。

以下是一例官兵心理健康教育案例。

二、案例概述案例主角：李强（化名），男，25岁，某部队战士。

问题：李强因家庭原因，长期生活在压抑、焦虑的环境中，导致其心理承受能力较差。

入伍后，李强在部队的训练、生活中面临诸多压力，表现为情绪低落、失眠、焦虑等心理问题。

三、案例经过1. 发现问题李强入伍后，由于家庭原因，他在部队的训练、生活中表现出明显的心理问题。

班长发现李强情绪低落，训练积极性不高，与战友关系紧张，甚至出现失眠、焦虑等症状。

2. 开展心理健康教育（1）心理辅导部队心理辅导师对李强进行一对一心理辅导，了解其心理问题的根源。

在辅导过程中，心理辅导师发现李强长期生活在压抑、焦虑的环境中，导致其心理承受能力较差。

（2）团体辅导部队组织官兵进行团体心理辅导，通过游戏、讨论等形式，帮助李强调整心态，增强心理承受能力。

在团体辅导中，李强逐渐认识到自己的问题，并学会与战友沟通、交流。

（3）心理培训部队开展心理健康教育培训，邀请专家为官兵讲解心理知识，提高官兵的心理素质。

李强积极参加培训，学习心理调适方法，逐步克服心理问题。

3. 随访与跟踪在心理健康教育过程中，部队对李强进行定期随访和跟踪，了解其心理状况。

经过一段时间的教育，李强的心理问题得到明显改善，情绪稳定，失眠、焦虑等症状消失。

四、案例总结1. 心理健康教育的重要性通过本案例，我们充分认识到心理健康教育在部队建设中的重要性。

官兵的心理健康直接关系到部队的战斗力，开展心理健康教育有助于提高官兵的心理素质，增强部队的凝聚力。

2. 心理健康教育的方法（1）心理辅导：针对官兵个体心理问题，进行一对一心理辅导，帮助他们解决心理困扰。

（2）团体辅导：通过团体活动，帮助官兵调整心态，增强心理承受能力。

（3）心理培训：邀请专家为官兵讲解心理知识，提高官兵的心理素质。